Planeaciòn pedagogica

PREPARADOR DE CLASE MARÍA TERESA ARMERO

2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIÑO JESÚS DE PRAGA

GRADO PREESCOLAR

FECHA 22/05/2012

RESPONSABLE María Teresa Armero Caicedo

TEMA Las Vocales en las Palabras

OBJETIVO Desarrollar habilidades y competencias con los niños y niñas del preescolar que permitan conceptualizar el uso de las vocales en los diferentes espacios.

ACTIVIDAD DE INICIO

SALUDO Canción “Buenas Tardes Amiguitos”ORACIÓN “Dios te salve ”MOTIVACIÓN Canción de la vocales

DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: “Las Vocales en las Palabras”

EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Se realizaran algunas preguntas a los niños como las siguientes :

¿Qué han oído hablar sobre las vocales?¿Quién se sabe alguna vocal?¿Quién se sabe el nombre de alguna vocal?¿Quién sabe dibujarlas?¿Ustedes ven las vocales en el salón?


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Se les presenta a los niños una cartelera que tiene dibujadas las vocales con diferentes colores, enseñándoles el sonido respectivo que tiene cada una.

Luego se le da a cada estudiante la vocal a, (previa mente recortada en cartón paja), con el fin de que la observe y reconozca su forma.

Después se procede a identificar en el periódico o revista la vocal a, nombrándola cada vez que la encuentre.

Luego se hace punzado de la vocal a, (en planchas previamente graficadas), con el PROPÓSITO de que la desprenda de la plancha y reconozca su forma.

Este procedimiento se hace con cada una de las demás vocales

EVALUACIÓN

Se valora la participación y el trabajo realizado en clase

METODOLOGÍA

Se emplea el método inductivo – deductivo, la lúdica, y la participación

RECURSOS

Fotocopias, planchas, pinturas, y periódicos


2012

ANEXOS

CANCIÓN “BUENAS TARDES AMIGUITOS COMO ESTÁN ”

Buenas tardes amiguitos ¿cómo están?Este es un SALUDO de amistad, Que bien

Haremos lo posible por hacernos más amigosBuenas tardes amiguitos ¿cómo están? Muy bien

ORACIÓN “DIOS TE SALVE ”

Dios te salve, María,llena de gracia, el Señor es contigo.Bendita eres entre todas las mujeres

y bendito es el fruto de tu vientre, Jesús.Santa María, Madre de Dios,

ruega por nosotros pecadoresahora y en la hora de

nuestra muerte. Amén.

CANCIÓN DE LAS VOCALES

Salió la a, salió la a y no sé a dónde va (bis)Ha comprarle un regalo a mi mamáHa comprarle un regalo a su mamá

Salió la e salió la e y no se a donde fue (bis)Fui con mi tía Martha a tomar téFue con su tía Martha a tomar te

Salió la i salió la i y yo no la sentí (bis)Fui a comprar un punto para mí

Fue a comprar un puntito para mí

Salió la o salió la o y casi no volvió (bis)Fui a comprar tamales y engordoFue a comprar tamales y engordo

Salió la u salió la u y que me dices tuSalí en mi bicicleta y fui al Perú


2012

Salió en su bicicleta y llego al PerúCARTELERA DE LA VOCALES

PLANCHA DE LAS VOCALES


2012


GRADO PREESCOLAR

FECHA: 23/05/2012

RESPONSABLE: María Teresa Armero Caicedo

TEMA: Las Vocales en las Palabras

PROPÓSITO: Desarrollar habilidades y competencias con los niños y niñas del preescolar que permitan conceptualizar el uso de las vocales en los diferentes espacios.

ACTIVIDAD DE INICIO

Canción “Buenas Tardes Amiguitos”“Dios te salve ”Canción de la vocales

DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: “LAS VOCALES Y LOS ANIMALES”

EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

Se realizaran algunas preguntas a los niños como las siguientes:

¿Qué animales conocen?¿Qué animales tienen en su casa?¿Quién se sabe el nombre de algún animal?¿Quién sabe dibujar un animal?¿Ven en el salón alguna imagen de un animal?


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Repaso: se les presenta a los niños una cartelera que tiene dibujadas las vocales con diferentes colores, enseñándoles el sonido respectivo que tiene cada una.

Luego saldremos con los niños a dar un paseo a los alrededores de la institución para reconocer los seres que se encuentran en su entorno.

Después en el salón de clase se socializa lo que observaron dando importancia a los seres que tienen vida como los animales.

Luego se les presentan imágenes de animales cuyo nombre empiecen con vocales. (araña, elefante, iguana, oso, unicornio)

En planchas previamente graficadas con animales, se realizará punzado con el propósito de que la desprenda de la plancha y reconozca la forma que tiene esa figura y pueda expresar algunas características.

EVALUACIÓN

Se valora la participación y el trabajo realizado en clase

METODOLOGÍA


RECURSOS

Fotocopias, planchas, pinturas, y periódicos, espacios de la institución educativa


2012

ANEXOS


Buenas tardes amiguitos ¿cómo están?Este es un saludo de amistad, Que bien














I


2012


PLANCHAS DE LAS VOCALES CON ANIMALES

ARAÑA

ELEFANTE

IGUANA

E

U

O


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 24/05/2012

RESPONSABLE : MARÍA TERESA ARMERO

TEMA : LAS VOCALES Y LOS SERES NO VIVOS

PROPÓSITO : Desarrollar habilidades y competencias con los niño y niñas del preescolar que permitan conceptualizar el uso de las vocales en los diferentes espacios.

ACTIVIDAD DE INICIO

SALUDO : CANCIÓN “BUENAS TARDES AMIGUITOS”

ORACIÓN : “DIOS TE SALVE ”

MOTIVACIÓN : CANCIÓN DE LA VOCALES

DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: “LAS VOCALES Y LOS SERES NO VIVOS”

EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Se realizaran algunas preguntas a los niños como las siguientes:

¿Saben que quiere decir seres no vivos?¿Cómo son los seres que no tienen vida?¿Ven en el salón seres no vivos?¿Quién quiere dibujar un ser no vivo?


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Repaso: se les presenta a los niños una cartelera que tiene dibujadas las vocales con diferentes colores, enseñándoles el sonido respectivo que tiene cada una.

Luego saldremos con los niños a dar un paseo a los alrededores de la institución para reconocer los seres que se encuentran en su entorno.

Después en el salón de clase se socializa lo que observaron dando importancia a los seres no vivos.

Luego se les presentan imágenes u objetos del salón de clase que sean seres no vivos. (útiles escolares, flores en papel, tablero, la ropa, las piedras, etc.)

En planchas previamente graficadas con piedras, zapatos, celulares, carros, agua., se realizará punzado con el propósito de que la desprenda de la plancha y reconozcan la forma que tiene esa figura y pueda expresar algunas características.

Después pintar las figuras de las planchas las cuales contienen las gráficas de seres no vivos.

EVALUACIÓN

Se valora la participación y el trabajo realizado en clase, además de hacer el respectivo seguimiento sobre el desempeño en cada una de las dimensiones expuestas en el proyecto pedagógico.

METODOLOGÍA


RECURSOS

Fotocopias, planchas, pinturas, y periódicos, espacios de la institución educativa


2012

ANEXOS


Buenas tardes amiguitos ¿cómo están?Este es un SALUDO de amistad, Que bien















2012


PLANCHA DE SERES NO VIVOS

ARPA

EDIFICIO

IGLESIA

A

E

I

O

U


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 25/05/2012


TEMA : LAS VOCALES Y LAS PLANTAS

PROPÓSITO : Desarrollar habilidades y competencias con los niño y niñas del preescolar que permitan conceptualizar el uso de las vocales en los diferentes espacios.

ACTIVIDAD DE INICIO



MOTIVACIÓN : CANCIÓN DE LA VOCALES

DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LAS VOCALES Y LAS PLANTAS


Se reproduce un cd audio de las vocales en inglés, para después preguntarles a los niños:¿Saben que es una planta?¿Conocen las plantas?¿Cómo son las plantas?¿Qué plantas hay a nuestro alrededor?


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Se presenta una lámina sobre la imagen de una planta, explicándoles las partes y características de ella (color, tamaño, funcionamiento, utilidad), además de reconocerla como ser vivo.

Se motiva a los estudiantes para proteger los árboles y plantas con el fin de crear conciencia sobre el cuidado del medio natural donde vivimos (presentación de imágenes deterioro ambiental).

Se realiza un paseo a las zonas verdes de la institución para reconocer las plantas que existen.

Se socializa la experiencia, haciendo comentarios sobre lo observadoSe les entregará una plancha con las imágenes de plantas para que las recorte y pinte

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS

Fotocopias, cd audio, planchas, pinturas, y periódicos, espacios de la institución educativa


2012

ANEXOS


Buenas tardes amiguitos ¿cómo están?Este es un saludo de amistad Que bien













2012



Salió en su bicicleta y llego al Perú

PLANCHA DE LA PLANTA

IMÁGENES DETERIORO AMBIENTAL


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 04/06/2012


TEMA : LOS SERES VIVOS EN GRUPOS DE 2, 3, 4, 5

PROPÓSITO : Desarrollar habilidades y competencias con los niño y niñas del preescolar que permitan conceptualizar el concepto de cantidad en los diferentes espacios.

ACTIVIDAD DE INICIO



MOTIVACIÓN : CANCIÓN EL PÁJARO CARPINTERO

DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LOS SERES VIVOS EN GRUPOS DE 2,3, 4, 5


Para este tema se abordarán las siguientes preguntas:¿Saben que es agrupar?¿Qué clase de agrupaciones podemos ver en el salón?¿Qué otras agrupaciones hay en la escuela o la casa?

DESARROLLO DEL TEMA

Se les presenta objetos (bloques lógicos) de diferentes colores para agruparlos de acuerdo a su color (amarillo, azul, rojo), esto se hace para explicar el concepto de agrupación.

Luego con los mismos objetos ya agrupados realizará conteo para ver qué cantidad hay en esa agrupación. En esta parte se refuerza el concepto de cantidad.

Después se realiza un paseo por los alrededores de la institución para observar los seres vivos y discriminar cuales son los que están agrupados.


2012

Luego de identificar los seres vivos agrupados incentivarlos para que realicen un conteo de aquellos seres (arboles, hormigas, gusanos, lombrices, plantas de jardín).

Se socializa la experiencia, haciendo comentarios sobre lo observado, tratando de representarlo gráficamente en el tablero haciendo agrupaciones (grupos de uno, dos, tres, cuatro y cinco seres vivos).

Se procede a explicar el número correspondiente a cada agrupación para representarlo.

Se les entregará una plancha con las imágenes de agrupaciones de seres vivos. Plantas, animales para que las recorte y pinte.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012

ANEXOS






CANCIÓN EL PÁJARO CARPINTERO

El pájaro carpinterose puso a martillar

haciéndole un agujero a un gordísimo peral

las peras le reclamaron gritando a más no poder

si sigues martillando nos vamos a caer

si sigues martillandonos vamos a caer

El pájaro carpintero siguió con su martillary las peras se cayeron

debajito del peral.

El pájaro carpintero las tuvo que pegar

con elástico de gomay alambre de metal

con elástico de goma y alambre de metal


2012

PLANCHAS DE IMÁGENES DE SERES VIVOS AGRUPADOS

=

4

2

5

3=

=

=


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 05/06/2012


TEMA : LOS SERES VIVOS EN GRUPOS DE 2, 3, 4, 5


ACTIVIDADES DE INICIO

SALUDO: BUENAS TARDES

ORACIÓN: “DIOS TE SALVE”

MOTIVACIÓN: CANCIÓN EL PÁJARO CARPINTERO

DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: CONJUNTO DE LOS SERES NO VIVOS


Para este tema se abordarán las siguientes preguntas:¿Ustedes saben qué es un conjunto?¿Podemos observar algunos conjuntos en el salón?¿Quién quiere dibujar un conjunto?


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Se les presenta objetos (bloques lógicos) de diferentes colores para agruparlos de acuerdo a su color (amarillo, azul, rojo), esto se hace para explicar el concepto de conjunto.

Luego con los mismos objetos ya agrupados realizará conteo para ver que cantidad hay en esa agrupación. En esta parte se refuerza el concepto de cantidad.

Después se realiza un paseo por los alrededores de la institución para observar los seres no vivos (como piedras, palos, objetos etc) y discriminar cuales son los que están agrupados, para luego en el salón poder relacionar esos seres no vivos en conjuntos..

Se socializa la experiencia, haciendo comentarios sobre lo observado, tratando de representarlo gráficamente en el tablero haciendo conjuntos de diferentes cantidades.

Se les entregará una plancha con las imágenes de agrupaciones de seres no vivos para que las recorte y pinte.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012

ANEXOS













debajito del peral.





2012

PLANCHAS DE SERES NO VIVOS

BLOQUES LÓGICOS

PALOS PIEDRAS


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 06/06/2012


TEMA : JUGANDO CON LAS CANTIDADES




ORACIÓN: “DIOS TE SALVE”

MOTIVACIÓN: CANCIÓN EL PÁJARO CARPINTERO

DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: JUGANDO CON LAS CANTIDADES


Se les preguntará si quieren salir a jugar y se les dirá algunos juegos opcionales como agua de limón, el capitán manda, árboles y ardillas entre otros.


2012

DESARROLLO DEL TEMA Se invita a los niños a salir a las zonas deportivas del colegio para realizar una

dinámica llamada “agua de limón”, con el fin de integrarlos y predisponerlos para la siguiente actividad.

Luego, se les explica el juego de “arboles y ardillas”, en el cual ellos deben escuchar las ordenes y formar agrupaciones o conjuntos de acuerdo a las cantidades que se mencionan. Con esta actividad se refuerza el concepto de cantidad, y de conjunto.

Después, se socializa la experiencia, haciendo comentarios sobre lo observado, tratando de representarlo gráficamente en el tablero (invitación a estudiantes que quieran dibujar la experiencia).

Se procede a organizar a los niños en grupos de 5 estudiantes, y a cada grupo se les entregará diferentes cantidades de fichas de parqués de varios colores para que ellos puedan organizarlas formando grupos o conjuntos de acuerdo a sus colores.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012


2012

ANEXOS













debajito del peral.




Dinámica “árboles y ardillas”


2012

se la dice a los estudiantes que se organicen en parejas, y se agarren de las manos. Después se escogen varias parejas para asignarle el rol de árboles y a otros se le da el rol de ardillas.

Cuando el profesor dice: ¡ardillas a sus árboles! Todas las ardillas deben correr a agarrar una pareja de árboles.

Cuando el profesor dice: ¡de dos ardillas a en cada árbol! Todos los estudiantes ardillas deben correr a los árboles.

Cuando el profesor dice: ¡arboles a atrapar ardillas! Las ardillas deben correr y no deben dejarse atrapar.

FICHAS DE PARQUÉS

RONDA AGUA DE LIMÓN

Esta ronda consiste en organizar los niños agarrándose de las manos haciendo un círculo, luego se gira hacia la derecha y al mismo tiempo se va cantando la siguiente rima:

“agua de limón vamos a jugar

el que quede solo, solo, quedará, hey”,

“agua de limón vamos a jugar

el que quede solo, solo, quedará,”

y al terminar deben abrazarse en parejas y el que quede sin pareja debe cumplir una penitencia.


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 07/06/2012


TEMA : LOS NÚMEROS EN INGLES




ORACIÓN: “ÁNGEL DE LA GUARDA”

MOTIVACIÓN: RONDA” A MI CONEJITO”

DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LOS NÚMEROS EN INGLES


Se les preguntará si conocen los números en el idioma ingles Si saben en qué lugar se habla ingles Si han escuchado alguna palabra en inglés o han visto alguna película donde se hable

en ingles


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Se les reproduce un cd audio donde van a escuchar la pronunciación de los números en ingles del uno hasta el diez.

Luego, se hace repetición de los sonidos de los números para imitar la pronunciación. Después, se hacen conjuntos de estudiantes representando con ellos mismos las

cantidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Por último se les entrega una plancha con las figuras de los números y su respectiva

cantidad para que la coloreen.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012

ANEXOS

ORACIÓN “ángel de la guarda ”

Ángel de la guarda mi dulce compañíaNo me desampares

ni de noche ni de díaHasta que me pongas en

Paz y alegríaCon todos los santosJesús, josé y maría

Amen.

RONDA A MI CONEJITO

A mi conejito que tanto yo améSin tener motivo llorando se fueA mi vecinita le voy a preguntar Si a mi conejito lo ha visto pasar

La pena que me da es Que lo han de matar

Con arroz y papa se lo han de comerCon arroz y papa se lo han de comer

PLANCHAS NÚMEROS EN INGLES

ONE

TWO

THREEFOUR

FIVE


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 08/06/2012


TEMA : LOS NÚMEROS Y MI ARTE






DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LOS NÚMEROS Y MI ARTE


Se les pregunta a los niños que les gustaría hacer con las pinturas, los crayones, las hojas de papel, los colores, con los punzones etc.

Se tendrá en cuenta cada apreciación o idea para enfocarla hacia las actividades artísticas que se van a desarrollar


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Se les presenta algunas gráficas y elementos de expresiones artísticas de algunos artistas y manualidades de algunos niños para explicar el termino de arte.

Se les entrega una hoja de papel cartulina (1/8) para pintar con los dedos untados de pintura, cualquier figura que ellos quieran realizar. Lo mismo se debe hacer con otros colores sobre la hoja y luego cuando ellos crean que han terminado su diseño deben pasar un pincel sobre la pintura para dibujar con un color distinto un número que conozca (del 1 hasta el 5).

Por ultimo socializar su obra de arte.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012

ANEXOS





Amen.

RONDA A MI CONEJITO





2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 11/06/2012


TEMA : LOS COLORES EN LOS SERES VIVOS

PROPÓSITO : Desarrollar habilidades y competencias con niños y niñas de preescolar que permitan conceptualizar sobre los colores.





DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LOS COLORES EN LOS SERES VIVOS


Se les presenta a los niños varias imágenes coloreadas con diferentes colores (amarillo, azul, rojo, verde, morado, rosado), preguntándoles ¿de qué color es cada figura? Esto con el fin de determinar su comprensión sobre el tema.


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Después de identificar los colores, salimos a los alrededores de la institución para observar elementos del entorno identificando los colores que tienen los seres vivos que observa

Luego se procede a dibujar en hojas en blanco los seres vivos y a pintarlos según el color que corresponda.

Se invita a los niños a presentar el ser vivo que dibujó y a expresar el color que tiene.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012

ANEXOS





Amen.

RONDA A MI CONEJITO





2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 12/06/2012


TEMA : LOS SÍMBOLOS PATRIOS






DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LOS COLORES EN LOS SERES VIVOS


Se les presenta a los niños la bandera y el escudo de Colombia, y se les pregunta que han oído hablar de los símbolos patrios. Según las respuestas que den se procede a aclarar algunas apreciaciones.


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Se expone primero la bandera y se menciona los colores que tiene (amarillo, azul y rojo)Se les presenta el escudo, explicándoles los colores que tiene y algunos elementos que lo conforman.

Luego se les orienta para que rellenen las figuras de la bandera y el escudo con pedacitos de papel de colores acordes a los colores de los símbolos patrios.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012

ANEXOS




Paz y alegríaCon todos los santosJesús, José y maría

Amen.

RONDA A MI CONEJITO




SÍMBOLOS PATRIOS DE COLOMBIA


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 13/06/2012


TEMA : LOS COLORES EN LA NATURALEZA






DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LOS COLORES EN LA NATURALEZA

EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS:Para identificar que conocimientos tienen los estudiantes sobre los diferentes colores que se manifiestan en la naturaleza, se les preguntará:

¿De qué color es el agua?¿De qué color es el cielo?¿De qué color son las montañas?¿De qué color es la tierra?


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Se dan las instrucciones para salir a las zonas verdes de la institución con el fin de observar su entorno, identificando los colores que tienen las cosas que observa.

Después procederemos a sentarnos en el pasto o en el piso de cemento haciendo un círculo, para escuchar sus apreciaciones de lo observado. Luego, nos entraremos al salón para pintar con temperas algunos dibujos graficados previamente en planchas (nubes, montañas, el pasto, flores, agua que sale de un grifo)

Después se deja secar los dibujos de las planchas para punzar y desprender la imagen de la plancha y pegarla en el tablero.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012

ANEXOS





Amen.

RONDA A MI CONEJITO




PLANCHAS


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 14/06/2012


TEMA : LOS COLORES Y LOS SERES NO VIVOS






DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LOS COLORES Y LOS SERES NO VIVOS

EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS:Para identificar que conocimientos tienen los estudiantes sobre los diferentes colores que se manifiestan en la naturaleza, específicamente en los seres no vivos se les preguntará:

¿De qué color son las piedras?¿De qué color podemos pintar una guitarra?¿De qué color son las sillas del salón?¿De qué color son los útiles que tienes?


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Se les presenta a los niños imágenes de un arco iris en una cartelera para que identifiquen la gama de colores que presentan algunos seres no vivos de nuestro entorno.

Se les enseña a crear otros colores a partir de la mezcla de los tres colores primarios (amarillo, azul, y rojo), con lápices de colores.

Luego se les presenta una plancha con imágenes de seres no vivos (piedras, llantas, anillos, barco) para colorearlo acorde al color que realmente tiene en la naturaleza o su entorno.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012


2012

ANEXOS





Amen.

RONDA A MI CONEJITO

A mi conejito que tanto yo améSin tener motivo llorando se fueA mi vecinita le voy a preguntar Si a mí conejito lo ha visto pasar



PLANCHAS


2012

PREPARADOR DE CLASE


FECHA : 15/06/2012


TEMA : LOS CUENTOS






DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LOS CUENTOS


Para identificar que conocimientos tienen los estudiantes sobre los diferentes colores que se manifiestan en la naturaleza, específicamente en los seres no vivos se les preguntará:

¿Quién se sabe un cuento?¿Qué personajes encontramos en los cuentos?¿Les gustan los cuentos?


2012

DESARROLLO DEL TEMA

Se empieza la clase presentándoles imágenes relacionadas con cuentos (Blanca Nieves, Hansel y Gretel, Caperucita Roja, Peter Pan) con el fin de identificar los cuentos que conozcan.

Luego se les narra el cuento de Hansel y Gretel, invitándoles a los niños a participar de la narración haciendo los ruidos, risas o sonidos de suspenso, para hacer la clase de algún modo interactiva.

Durante la narración del cuento se les hace preguntas sobre las situaciones y personajes que aparecen en él, con el fin de estimular su capacidad de atención y comprensión.

Por último se les presenta un friso, en el cual se encuentra la historia de Hansel y Gretel graficada. Con el propósito de dar oportunidad a los niños de que sean los narradores de la historia. En el cuaderno se hace interpretación del cuento de manera gráfica.

EVALUACIÓN


METODOLOGÍA


RECURSOS



2012

ANEXOS





Amen.

RONDA A MI CONEJITO

A mi conejito que tanto yo améSin tener motivo llorando se fueA mi vecinita le voy a preguntar Si a mí conejito lo ha visto pasar



IMÁGENES

Documents

Planeaciòn pedagogica