Universidad Panamericana del PuertoFacultad de Humanidades y Educación.Capacitación en Docencia Universitaria.

Temática: La Filosofía como vía de reflexión acerca del ser humano. Postulados Filosóficos.

Docente: Licda. Ericka J. Custodio V.

Objetivo: Comprender la importancia de la filosofía como base de conocimiento y del pensamiento critico en la práctica educativa.

Contenido: El ser humano, la filosofía y sus postulados.

U N I P A P

N O V A U N I V E R S I T A S

D

E T S A P I E

A

Objetivo General:•Reconocer la importancia del pensamiento filosófico y la

capacidad de formular juicios críticos acerca del hecho educativo, su sentido y su significación social.

Objetivos Específicos:

-Comprender la importancia de la filosofía como base de conocimiento y del pensamiento crítico en la práctica educativa.

-Establecer la importancia de la filosofía en la praxis de la educación.

-Comprender la vinculación entre la educación y la sociedad.

Universidad Panamericana del PuertoFacultad de Educación y HumanidadesCapacitación en Docencia Universitaria ASIGNATURA: Filosofía de la Educación CÓDIGO: 001 SEM: 2do SECC: 15 DOCENTE: Licda. Ericka J. Custodio V. CÉDULA: 21.531.625

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

Sem/Fecha

Unid.Prog.

Contenido Programático Estrategias Metodológicas/ActividadEstrategia de Evaluación

Pond.

1 I

La filosofía como vía de reflexión acerca del ser humano

Postulados filosóficos

Presentación de diapositivasPlenariaExposición DocenteTrabajo en pequeños gruposParticipación efectiva del alumno

Diagnóstico- Formativa:Producción Oral: AnálisisSumativa:-Cuadro Descriptivo.-Participaciones

105

2 I.II

La Filosofía y la Educación relacionadas en la praxis y el entorno.

Dinámica de IntegraciónParticipaciones efectivasExplicación DocenteTrabajo Individual

Sumativa:Producción Oral: AnálisisCrucitemático

1010

3 I.III

Papel del proceso educativo en la formación del ser humano

Relación entre la Educación desde la reflexión filosófica y la Sociedad.

Simulación-DinámicaExplicación DocenteTrabajo IndividualDiscusión grupal

Sumativa:-Participación -Ensayo

1010

FASES DEL PROCESO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE TiempoMateriales,

medios o recursos

Motivación

Se presentara diapositivas en las que se plantee la reflexión, siendo ésta considerada la esencia de la filosofía de la vida y del pensamiento en el ser humano. La presentación busca sensibilizar al alumnado, más allá del manejo de conocimientos en la vida y búsqueda de fines materiales.

10min Video BeamPresentación de

Power point

Presentación

A través de la formulación de preguntas y suscitándose una plenaria se busca indagar y conocer el pensamiento crítico del alumnado, la sensibilidad y la identidad con la vocación docente y conocimientos previos acerca de la asignatura: La filosofía como madre de todas a las ciencias: Origen, filósofo, saberes.

10 min Humanos

Desarrollo

La docente a través de mapas mentales explicará la definición de Filosofía, postulados metafísicos, axiológicos y epistemológicos manejados en la filosofía cómo esencia del conocimiento.Una vez explicadas las definiciones los alumnos puntualizarán y sintetizaran la información suministrada y lo reflejaran a través de un cuadro descriptivo, dicha actividad será realizada en pareja y con material anexo.

45 min Video BeamDiapositivas en

PowerPoint Formato

Evaluación

Los alumnos participarán en discusión socializada activamente planteando lo reflejado en los cuadros descriptivos. 45min Humanos

Universidad Panamericana del PuertoFacultad de Humanidades y EducaciónCapacitación en Docencia Universitaria

Semestre: 2do Sección: 15 Asignatura: Filosofía de la Educación. Temática: La filosofía como vía de reflexión acerca del ser humano. Postulados Filosóficos Profesor: Licda. Ericka J. Custodio V. Fecha: 06/05/2010Objetivo: Comprender la importancia de la filosofía como base de conocimiento y del pensamiento critico en la práctica educativaContenido: El ser humano, la filosofía y sus postulados

DESARROLLO INSTRUCCIONAL DE LA CLASE

LA FILOSOFIA

Definición

La madre la ciencia, no es una ciencia

No se basa en mitosVerdad y realidadAmor al saber = Filosofo

Saber

ArgumentadaAmor

Saber criticoRazón Argumentos

Respuestas

Asombro, Admiración duda

Data de hace 2500 años

Concepciones de la Filosofía

METAFÍSICAPleno

Saber

Realidad

Sabiduría

Juicio

Capacidad

Teoría

CRÍTICA

Negación del saber superior

POSITIVIS

TA

Ciencia experimentales

METAFISICA CRÍTICA POSITIVISTA

Es el saber más pleno, es la auténtica sabiduría humana, es la Ciencia de la verdad. La Filosofía es universal, puesto que abarca todo y ninguna realidad le es ajena.

Es el juicio del saber, para determinar la capacidad de conocimiento del hombre. Entienden a la Filosofía como Teoría del Conocimiento

Es la negación de la Filosofía en su significado de saber superior y distinto de las ciencias experimentales. Cuando las ciencias experimentales se desprenden de la filosofía, y alcanzan su madurez, llega un momento en que la Filosofía empieza a depender de éstas

Concepciones de la Filosofía

POSTULADOSMETAFÍSICOS Interior de la realidad

General

Especialista

Abstracción

Ontología/ Ciencia del ser

Abstracción en menor grado

TeológicaPsicológicaRacional

Presocráticos

Parménides de EleaFundador de la Ontología

Platón, Idea

Aristóteles, análisis del ente

Neoplatonismo, reconocer a Dios.

POSTULADOSAXIOLÓGICOS

Axios, valioso Logos, ciencia

Valores

Ideal

Objetivo

Subjetivo

Platón, “La República “ Bien, lo

inspira todo

Escuela Austriaca y de Praga

Valor, subjetivo

Neokantianos, Valor de la idea

Fuerza Impulsora

Escuela Fenomenológica, más allá de la experiencia

Valor como realidad

POSTULADOS EPISTEMOLÓGICOS

Contacto

Información

Congruencia entreObjeto y representación

Verdad

CIENCIA PURA

PLATÓN Y ARISTÓTELES

Virtud, felicidad

DESCARTES Y LEIBNITZ, KANT Y HEGEL, CONOCIMIENTO

Universalidad

KANT, LA CRÍTICA

Practica, valorización de la moral

Juicio, investigaciones a valores estéticos