Planificare calendaristică anuală

Comunicare în limba română. Clasa a II-a Editura Corint Educaţional

Autori: Maria-Emilia Goian, Lucia Minchevici, Iulia Preda

Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română aprobată prin O.M. nr. 3418/19.03.2013

UNITATEA DE

ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE

CONŢINUTURI VIZATE

NUMĂR ORE

ALOCATE

SĂPTĂMÂNA PERIOADA

OBSERVAŢII

SEMESTRUL I – 102 ore (6 ore/săptămână – 17 săptămâni)

1. POVESTEA VORBEI

ALFABETUL, SUNETUL ŞI

LITERA, VOCALE ŞI CONSOANE

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Formularea unei păreri Reguli de vorbire eficientă Povestirea orală Citire/Lectură Citirea unui text Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu Alfabetul limbii române Vocale. Consoane

Aşezarea textului în pagină Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Scriere/Redactare Transcriere/Dictare Punctuaţia Semnele de punctuaţie (. ?) Scrierea corectă a cuvintelor Elemente de construcţie a comunicării

18

S 1 – S 3

Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Texte suport: Sfârşitul vacanţei Prima lecţie de scris după George Ţărnea A fost odată o literă după Ionel Teodoreanu Abecedarul după Tudor Arghezi

1.1., 1.2, 1.3, 2.2., 2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,

4.3 EVALUARE 1

2. PRIETENA MEA, CARTEA

CARTEA. SILABA. CUVÂNTUL

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Citire/Lectură Citirea unui text Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Cartea. Cuprinsul unei cărţi Cuvântul. Silaba Punctuaţia. Virgula Textul Titlu. Autor. Alineate Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Dialogul. Iniţierea, menţinerea şi încheierea unui dialog Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Formularea unei păreri Reguli de vorbire eficientă Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o solicitare Scriere/Redactare Transcriere/Copiere Ortografie Scrierea corectă a cuvintelor într-o, sau/s-au Elemente de construcţie a comunicării Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Punctuaţia

28 S 4 – S 8

Semnele de punctuaţie (, !) Intonarea propoziţiilor exclamative Texte suport: Cartea după Ion Horea Cărţi, eroi şi cititori după Mircea Sântimbreanu Frunza după Emil Gârleanu S-au aurit a toamnă pădurile după George Tomozei Balada unui greier mic de George Topîrceanu

1.1., 1.2, 1.3, 2.2., 2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,

4.3

EVALUARE 1

3. ÎN ŢARA CUVINTELOR

a) CUVÂNTUL. PROPOZIŢIA. DIALOGUL.

PUNCTUAŢIA

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Citire/Lectură Citirea unui text Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Punctuaţia Semnele de punctuaţie (- !) Intonarea propoziţiilor exclamative Dialogul. Iniţierea, menţinerea şi încheierea unui dialog Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Formularea unei păreri Reguli de vorbire eficientă Propoziţia. Cuvântul. Silaba Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o solicitare Scriere/Redactare Copieri. Transcrieri. Dictări Textul Titlu. Autor. Alineate Aşezarea textului în pagină Elemente de construcţie a comunicării Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Scrierea funcţională

28 S 9 – S 13

Afişul Texte suport: Iepuraşul cel sfios după Neil Connelly Plicul după Tudor Arghezi Poveste cu Moşii Crăciuni după Spiridon Vangheli Colindiţa, Bună dimineaţa, Pluguşorul

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Citire/Lectură Citirea unui text Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Ortografia Scrierea corectă a cuvintelor într-o, într-un Punctuaţia Semnele de punctuaţie (: , ? ! -) Intonarea propoziţiilor exclamative Scriere/Redactare Copieri. Transcrieri. Dictări Textul Textul. Titlu. Autor. Alineate Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală Scrierea imaginativă Cuvântul. Silaba Elemente de construcţie a comunicării Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o solicitare Texte suport: Omul de zăpadă după Elisabeta Preda Noapte de iarnă după George Topîrceanu

24 S 14 – S 17

b) TEXTUL. TITLUL.

AUTORUL. SCRIEREA

CORECTĂ A CUVINTELOR

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

RECAPITULARE 2

SEMESTRUL al II-lea – 102 ore (6ore/săptămână – 17 săptămâni)

3. ÎN ŢARA CUVINTELOR

b) TEXTUL. TITLUL.

AUTORUL. SCRIEREA

CORECTĂ A CUVINTELOR

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Citire/Lectură Citirea unui text Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Alfabetul limbii române Alfabetul limbii române Grupurile de litere ce, ci Textul Titlu. Autor. Alineate Aşezarea textului în pagină Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală Textul literar Ortografia Scrierea corectă a cuvintelor care conţin literele â sau î Scrierea corectă a cuvintelor care conţin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, uă Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Formularea unei păreri Reguli de vorbire eficientă Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o solicitare Organizarea textului scris Scrierea pe liniatură tip II şi dictando Aşezarea textului în pagina caietului: plasarea titlului, a autorului, folosirea alineatelor, respectarea spaţiului dintre cuvinte Scriere/Redactare

25 S 18 – S 22

Copieri. Transcrieri. Dictări Vocabular Cuvântul Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit Forme ale discursului oral Povestirea unor întâmplări trăite sau observate Reguli de vorbire eficientă: elemente de politeţe verbală asociate actelor de limbaj utilizate Iniţierea, menţinerea şi încheierea unui dialog Texte suport: Poveste cu mătura noastră după Octav Pancu-Iaşi Cum creşte un calificativ după Mircea Sântimbreanu

1.1., 1.2, 1.3, 2.2., 2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,

4.3 EVALUARE 1

c) TEXTUL. ÎNCEPUTUL, MENŢINEREA

SAU ÎNCHEIEREA

UNEI DISCUŢII. SCRIEREA

CORECTĂ A CUVINTELOR

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Citire/Lectură Citirea unui text Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Ortografia Scrierea corectă a cuvintelor care conţin consoana m înainte de b şi p Scrierea corectă a cuvintelor care conţin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, uă Scrierea corectă a cuvintelor care conţin litera x Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a Textul Titlu. Autor. Alineate Aşezarea textului în pagină Textul liric Vocabular Cuvântul Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit

28 S 23 – S 27

Organizarea textului scris Scrierea pe liniatură tip II şi dictando Aşezarea textului în pagina caietului: plasarea titlului, a autorului, folosirea alineatelor, respectarea spaţiului dintre cuvinte Scriere/Redactare Copieri. Transcrieri. Dictări Alfabetul limbii române Grupurile de litere ge, gi, che, chi, ghe, ghi Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Formularea unei păreri Reguli de vorbire eficientă Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o solicitare Texte suport: Cearta nu aduce niciun folos Obiceiuri bune după C. Janczarski Omul-de-zăpadă şi băiatul după Iuliu Raţiu Fetiţa cu fundiţe roşii după Cella Aldea Moş Viscol şi Primăvara după Mihail Sadoveanu

1.1., 1.2, 1.3, 2.2., 2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,

4.3

EVALUARE 1

4. JOCUL CU TEXTUL

a) TEXTUL NARATIV.

PERSONAJELE. FORMULAREA ÎNTREBĂRILOR

ŞI A RĂSPUNSURILOR

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Citire/Lectură Citirea unui text Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Textul Titlu. Autor. Alineate Aşezarea textului în pagină Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală Textul literar Forme ale discursului oral

21 S 28 – S 31

Descrierea unei persoane Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o solicitare Scrierea funcţională Biletul de mulţumire, de informare, de solicitare Felicitarea Organizarea textului scris Scrierea pe liniatură tip II şi dictando Aşezarea textului în pagina caietului: plasarea titlului, a autorului, folosirea alineatelor, respectarea spaţiului dintre cuvinte Scriere/Redactare Copieri . Transcrieri. Dictări Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Formularea unei păreri Reguli de vorbire eficientă Vocabular Cuvântul Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit Textul Titlu. Autor. Alineate Aşezarea textului în pagină Textul narativ Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală Texte suport: Ma-Ma după Ionel Teodoreanu Ţapul şi şarpele după Petre Ispirescu Peştişorul şi vulpe” după Ion Pas Vulpea şi corbul după Jean de la Fontaine În ziua de Paşti de Otilia Cazimir

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

NE ANTRENĂM PENTRU EVALUAREA

NAŢIONALĂ

3

4. JOCUL CU TEXTUL

b) POVESTIREA ORALĂ A UNUI

TEXT

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1.,

4.2., 4.3.

Citire/Lectură Citirea unui text Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o solicitare Forme ale discursului oral Povestirea unor întâmplări trăite sau observate Repovestirea unor întâmplări citite Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane Scrierea corectă a cuvintelor dintr-un/dintr-o Textul Titlu. Autor. Alineate Aşezarea textului în pagină Textul narativ Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală Scrierea imaginativă (texte de 3-7 enunţuri), pe baza unui suport vizual (imagini, benzi desenate) sau a unui şir de întrebări Vocabular Cuvântul Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit Scriere/Redactare Copieri. Transcrieri. Dictări Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Formularea unei păreri Reguli de vorbire eficientă Texte suport: Doi călători după Alexandru Mitru

16 S 31 – S 33

În Dumbrava minunată după Mihail Sadoveanu Somnoroase păsărele de Mihai Eminescu Se apropie vacanţa mare după Petre Ghelmez

1.1., 1.2, 1.3, 2.2., 2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,

4.3 EVALUARE 1

1.1., 1.2, 1.3, 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3. RECAPITULARE FINALĂ 6 S 34