Pomůcky pro nácvik barev, rozlišování a třídění Pomůcky pro nácvik barev, rozlišování a třídění tvarůtvarů

Již od prvního ročníku se žáci učí Již od prvního ročníku se žáci učí rozlišovat rozlišovat

barvy, správně je pojmenovávat, barvy, správně je pojmenovávat,

učí se rozlišovat a třídit tvary.učí se rozlišovat a třídit tvary.

Pro rozvoj těchto znalostí a Pro rozvoj těchto znalostí a dovedností jsem si dovedností jsem si

vytvořila jednoduché pomůcky. vytvořila jednoduché pomůcky.

Akce školy na veřejnostiAkce školy na veřejnosti

Hrátky aneb setkání dětí se speciálními potřebami Hrátky aneb setkání dětí se speciálními potřebami kraje Vysočinakraje Vysočina

Již po několik let ke konci měsíce Již po několik let ke konci měsíce listopadulistopadu

pořádá ZŠ Demlova setkání dětí se pořádá ZŠ Demlova setkání dětí se

speciálními potřebami kraje Vysočina speciálními potřebami kraje Vysočina s s

názvem Hrátky. názvem Hrátky.

S vybranými žáky malujeme obrázky, S vybranými žáky malujeme obrázky, kterékteré

se týkají zvoleného tématu, se týkají zvoleného tématu, nacvičujeme nacvičujeme

úvodní písničku, děti doprovázím, úvodní písničku, děti doprovázím,

pomáhám jim v jednotlivých dílnách, pomáhám jim v jednotlivých dílnách,

zajišťuji kontakt s rodiči a vlastně zajišťuji kontakt s rodiči a vlastně

zabezpečuji celodenní péči o tyto zabezpečuji celodenní péči o tyto svěřené svěřené

žáky. Celou akci také fotím.žáky. Celou akci také fotím.

Akce pro žáky školyAkce pro žáky školy

KarnevalKarneval

Pravidelně v únoru organizuji pro naše žáky karneval. Vymýšlím Pravidelně v únoru organizuji pro naše žáky karneval. Vymýšlím aranžmá celé akce, pomáhám dětem vyrábět masky, vytvářím aranžmá celé akce, pomáhám dětem vyrábět masky, vytvářím pozvánky, vymýšlím vhodné soutěže, hudbu, výzdobu, provázím pozvánky, vymýšlím vhodné soutěže, hudbu, výzdobu, provázím celou akcí a zajišťuji odměny do soutěží.celou akcí a zajišťuji odměny do soutěží.

Den Zdravé svačinyDen Zdravé svačiny

V měsíci květnu již po několikáté V měsíci květnu již po několikáté

organizuji Den zdravé svačiny. Pro organizuji Den zdravé svačiny. Pro daný daný

ročník připravuji téma, např. ročník připravuji téma, např. kouzlení se kouzlení se

zeleninou, ovocné dobroty, tajemné zeleninou, ovocné dobroty, tajemné

brambory apod. Vytvářím pozvánky brambory apod. Vytvářím pozvánky na na

akci, obstarávám některé potraviny, akci, obstarávám některé potraviny,

spolupracuji s rodiči a ostatními spolupracuji s rodiči a ostatními učiteli na učiteli na

přípravě ochutnávek, vymýšlím přípravě ochutnávek, vymýšlím soutěže, soutěže,

zajišťuji odměny pro soutěžící a zajišťuji odměny pro soutěžící a celou akci celou akci

moderuji.moderuji.

RecyklohraníRecyklohraní

Do této hry pro školy pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR Do této hry pro školy pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR jsem jsem

se se svými žáky zapojila ihned po vyhlášení této soutěže. Postupně jsme plnili různé se se svými žáky zapojila ihned po vyhlášení této soutěže. Postupně jsme plnili různé úkoly, např. Jak je to u nás ve škole – popis situace s odpadovými surovinami na naší úkoly, např. Jak je to u nás ve škole – popis situace s odpadovými surovinami na naší škole, zhotovení nádoby na zpětný odběr baterií, literární soutěž Kam s ním aneb Jak toškole, zhotovení nádoby na zpětný odběr baterií, literární soutěž Kam s ním aneb Jak to bylo u nás doma, výroba koše snů, hledejte Šrotonátora, zajišťování odvozu bylo u nás doma, výroba koše snů, hledejte Šrotonátora, zajišťování odvozu shromážděných baterií a vyřazených drobných elektrospotřebičů.shromážděných baterií a vyřazených drobných elektrospotřebičů.

Metodická činnostMetodická činnost

Ochrana člověka za mimořádných událostí – Ochrana člověka za mimořádných událostí – tvorba učebního plánutvorba učebního plánu

Ve školním roce 2008/09 jsem Ve školním roce 2008/09 jsem se zúčastnila semináře s se zúčastnila semináře s názvem Ochrana člověka za názvem Ochrana člověka za mimořádných událostí a mimořádných událostí a získané znalostí jsem využila získané znalostí jsem využila při vypracování učebních plánů při vypracování učebních plánů pro žáky středního i těžkého pro žáky středního i těžkého mentálního postižení. Plány mentálního postižení. Plány jsou členěny podle stupňů, jsou členěny podle stupňů, jednotlivých období, jsou jednotlivých období, jsou vytvořeny pro jednotlivé vytvořeny pro jednotlivé měsíce, jsou zde zahrnuta měsíce, jsou zde zahrnuta průřezová témata, průřezová témata, mezipředmětové vztahy, mezipředmětové vztahy, klíčové kompetence i cíle, klíčové kompetence i cíle, uvedla jsem i doporučené uvedla jsem i doporučené aktivity, odkazy na webové aktivity, odkazy na webové stránky a také jsem zajistila stránky a také jsem zajistila odbornou literaturu. Každý z odbornou literaturu. Každý z třídních učitelů obdržel i třídních učitelů obdržel i jednoduché návody a letáky jednoduché návody a letáky týkající se této problematiky.týkající se této problematiky.

Vytváření individuálních vzdělávacích plánůVytváření individuálních vzdělávacích plánů

Jako třídní učitelka vytvářím tyto měsíční individuální plány ve Jako třídní učitelka vytvářím tyto měsíční individuální plány ve spolupráci s rodiči, konzultuji je i s ostatními pedagogy, kteří se spolupráci s rodiči, konzultuji je i s ostatními pedagogy, kteří se podílejí na vzdělávání jednotlivých žáků . Plány pravidelně podílejí na vzdělávání jednotlivých žáků . Plány pravidelně vyhodnocuji a s ohledem na dosažené výsledky vypracovávám nové vyhodnocuji a s ohledem na dosažené výsledky vypracovávám nové na další měsíc v návaznosti na „Školní vzdělávací program“.na další měsíc v návaznosti na „Školní vzdělávací program“.

Tyto plány mi slouží k hodnocení, vytváření prognóz, celkově mapují Tyto plány mi slouží k hodnocení, vytváření prognóz, celkově mapují znalosti a dovednosti jednotlivých žáků. Jsou účinným pomocníkem znalosti a dovednosti jednotlivých žáků. Jsou účinným pomocníkem pro další práci.pro další práci.

Vedoucí praxe studentůVedoucí praxe studentů

Již po několik let mám na starosti studenty z různých škol, kteří na naší Již po několik let mám na starosti studenty z různých škol, kteří na naší škole vykonávají praxe. škole vykonávají praxe.

Studenty seznamuji se zaměstnanci, s chodem pracoviště, s jednotlivými Studenty seznamuji se zaměstnanci, s chodem pracoviště, s jednotlivými učebnami a také je proškoluji v BOZP a PO.učebnami a také je proškoluji v BOZP a PO.

Metodicky je vedu při zpracování různých témat, která se týkají našeho Metodicky je vedu při zpracování různých témat, která se týkají našeho zařízení.zařízení.

Po absolvování praxe zpracovávám na jednotlivý studenty písemné Po absolvování praxe zpracovávám na jednotlivý studenty písemné hodnocení.hodnocení.

Projektová činnostProjektová činnost

Projekt Socrates - ComeniusProjekt Socrates - Comenius

Cíle projektu:Cíle projektu:- začlenění dětí do EU prostřednictvím navázání přátelství a komunikace s dětmi z jiných zemí - začlenění dětí do EU prostřednictvím navázání přátelství a komunikace s dětmi z jiných zemí - vzájemná výměna informací o životě dětí v jednotlivých zemích, o jejich kultuře, zvycích, svátcích, tradicích a o způsobu - vzájemná výměna informací o životě dětí v jednotlivých zemích, o jejich kultuře, zvycích, svátcích, tradicích a o způsobu

života obecně života obecně - výměna odborných zkušeností pedagogů zúčastněných zemí - výměna odborných zkušeností pedagogů zúčastněných zemí - zvyšování komunikačních dovedností - zvyšování komunikačních dovedností

Se svými žáky jsem se podílela na realizaci kuchařky, společného kalendáře. Snažím se, Se svými žáky jsem se podílela na realizaci kuchařky, společného kalendáře. Snažím se, aby žáci poznávali i jiné kultury, jiné země, národy, aby ochutnali např. i cizí jídla, aby žáci poznávali i jiné kultury, jiné země, národy, aby ochutnali např. i cizí jídla, poslouchali cizí hudbu či literaturu. poslouchali cizí hudbu či literaturu. Vyměňuji si odborné zkušenosti a informace, zvyšuji efektivitu své práce. Snažím se Vyměňuji si odborné zkušenosti a informace, zvyšuji efektivitu své práce. Snažím se získávat nové informace, inspiraci a také si osvojuji nové získávat nové informace, inspiraci a také si osvojuji nové vyučovací metody. vyučovací metody. Podílím se na evaluaci projektu. Podílím se na evaluaci projektu. Vedu žáky k samostatnosti. Vedu žáky k samostatnosti. Při své práci spolupracuji především s rodiči, Při své práci spolupracuji především s rodiči, ostatními pedagogy a také s různými odborníky.ostatními pedagogy a také s různými odborníky.

Rozvojový projekt „Podpora EVVO ve školách v r. Rozvojový projekt „Podpora EVVO ve školách v r. 2009“ (školní projekt „Příroda kolem nás“)2009“ (školní projekt „Příroda kolem nás“)

ZŠ speciální jako pilotní škola ZŠ speciální jako pilotní škola ověřuje ŠVP pro základní školy ověřuje ŠVP pro základní školy speciální a hledá nové možnosti ve speciální a hledá nové možnosti ve vzdělávání a výchově a k pochopení vzdělávání a výchově a k pochopení globálních souvislostí v přírodě u dětí globálních souvislostí v přírodě u dětí s mentálním a tělesným postižením. s mentálním a tělesným postižením. Hledá vhodné způsoby, jak žákům Hledá vhodné způsoby, jak žákům vštípit nutnost ochrany životního vštípit nutnost ochrany životního prostředí názorným způsobem prostředí názorným způsobem postaveným na vlastním zážitku a postaveným na vlastním zážitku a poznání. poznání.

V rámci projektu jsme s žáky V rámci projektu jsme s žáky navštívili ekologické centrum navštívili ekologické centrum Chaloupky u Kněžic,  ekologické Chaloupky u Kněžic,  ekologické centrum Ostrůvek ve Velkém centrum Ostrůvek ve Velkém Meziříčí, ZOO Jihlava, biofarmu Meziříčí, ZOO Jihlava, biofarmu Sasov, zúčastnili jsme se třídenního Sasov, zúčastnili jsme se třídenního vzdělávacího soustředění na táboře vzdělávacího soustředění na táboře Doubrava.. Na základě zkušeností Doubrava.. Na základě zkušeností získaných z těchto návštěv si získaných z těchto návštěv si postupně vytvoříme např. i postupně vytvoříme např. i bylinkovou zahrádku a po sklizení a bylinkovou zahrádku a po sklizení a usušení bylinek vyrobíme vonné usušení bylinek vyrobíme vonné pytlíčky. pytlíčky.