Portal Académico CCH · Web viewFelipe de J. R. Sánchez Reyes y Ramón Cortés Coronel. Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental I Agosto, 2011

Felipe de J. R. Sánchez Reyes y Ramón Cortés Coronel.

Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental I

Agosto, 2011

Unidad 2. Percepción y construcción del otro a través de textos orales escritos

Aprendizaje 4. Varía su forma de escribir dependiendo del destinatario y del propósito de comunicación.

Titulo para índice

Título de la pantalla

Código

Escritura/Destinatario

Introducción

TIu2ap04p01

Destinatario…

TIu2ap04p02

Formal e Informal

TIu2ap04p03

Actividades

TIu2ap04p04

Referencias

TIu2ap04p06

Créditos

TIu2ap04p07

Título de índice


Código

TIu2ap04p01

Título de pantalla

Introducción

Contenido

Instrucciones

Introducción

Cuando leemos algo tenemos que interpretar el sentido de lo que se nos quiere comunicar y para ello es importante identificar para quién es el escrito y qué es lo que intenta decir.

Por ejemplo, si lees el siguiente recado ¿Podrías decir para quién va dirigido y cuál es el propósito del mensaje?

En el ejemplo quizá sea difícil deducir para quién está escrito el texto, podría ser de un compañero a otro en la escuela o de un par de novios que se están citando. En este material aprenderás a identificar a partir de la lectura de un texto para quién está escrito y cuál es su propósito.

Drupal. Texto plano

Imagen

Papel

http://elmundodemari.webcindario.com/Tubes/etiquetas%20y%20cosas%20de%20papel/hoja%20arrugada.png

Señor pensando

http://3.bp.blogspot.com/_hEYEwbF5s3c/TKNr-ivU5tI/AAAAAAAAABk/3ek4HDQPxlw/s1600/Persona+pensando%5B1%5D.jpg

Título de índice


Código

TIu2ap04p02

Título de pantalla

Destinatario….

Contenido

Instrucciones

Destinatario y propósito de comunicación

Sabemos por experiencia que antes de escribir o hablar, debemos tener muy claro si nos dirigimos a una persona conocida o desconocida, así como el objetivo o propósito con el que lo hacemos. Según el conocimiento de esa persona, nos dirigiremos con familiaridad porque ambos manejamos el mismo contexto, pero si la desconocemos la trataremos de usted, con mucha cortesía y seremos más cuidadosos con nuestras palabras y los formalismos.

A partir de lo anterior es que debemos definir dos conceptos que nos ayudarán a elaborar textos: destinatario y propósito de comunicación.

Drupal. Texto plano

Hipervínculo

Propósito comunicativo remite al usuario a la Unidad 2, aprendizaje 3 (Pantalla de “Propósito comunicativo” pág. 7)

Título de índice


Código

TIu2ap04p03

Título de pantalla

Formal e Informal

Contenido

Instrucciones

Texto formal e informal

Una clave para inferir el propósito comunicativo de un texto, es poner atención en el grado de formalidad o informalidad que el emisario tiene en su mensaje, es decir, en la manera en la que se dirige al destinatario al que se le quiere comunicar algo. A continuación veremos un ejemplo de cada uno para que conozcas la diferencia.

Realiza la Actividad 1 “¿Sabes para quién es?” para que ejercites lo aprendido.

Drupal. Texto plano

Imagen

Chico con computadora

http://www.educacionparaelexito.com/public/images/331a.jpg

Chica en pasto

http://yopasolavoz.com/wp-content/uploads/2011/07/escribir-600x400.jpg

Botones/Box Light

Cuando el usuario de clic en los botones de “Texto Formal” y “Texto Informal” aparecerán las pantallas correspondientes (pág. 5 y 6 )

Hipervínculo

Al dar clic en “¿Sabes para quién es?” se dirige al usuario al contenido de la Pág. 8.

Contenido

Instrucciones

Texto Formal

LOS DOS CEREBROS (*)

Si usted es un/una límbico izquierdo, concibe lo “real” como un desorden que hay que organizar. A usted le gusta controlar, planificar, proteger. Usted es tenso, prudente, siempre puntual. Podría ser contable, administrador, notario, inspector. Es aficionado al confort. Palabra clave: fiabilidad.

Si es límbico derecho el que pesa más, es usted emocional, amigable, servicial, dulce de carácter. Para usted lo “real” son los sentimientos. Podría ser docente, trabajador social, músico. Su espíritu tiene tendencia a volverse hacia la espiritualidad. La vida práctica le plantea problemas. Palabra clave: comunicación.

Destinatario: Como podrás ver el enunciador de este texto se dirige a un destinatario no específico. Éste no lo tutea, sino que lo trata con respeto (usted, le) o mediante el uso de verbos conjugados en segunda persona del singular, por ejemplo: concibe, podría ser, etc.

Propósito de comunicación: Exponer e informar al lector las características del sistema límbico izquierdo y límbico derecho con el fin de que éste reconozca sus aptitudes personales.

Esta es la pantalla que aparece cuando el usuario da clic en “Texto Formal” (Box light)

Asterisco con hipertexto para mostrar fuente

Timbal-Duclaux, L. (1993). Escritura creativa. Técnicas para liberar la inspiración y métodos de redacción. Madrid: EDAF, pág. 53.

Botón

Cuando el usuario de clic en botón cerrar regresa a la pantalla anterior.

Contenido

Instrucciones

Texto Informal

Destinatario: Como te pudiste percatar, esta es una carta informal, en la cual Norberto informa a sus abuelos (les, los) lo que le está aconteciendo en una ciudad distinta a la suya.

El propósito de comunicación de la carta es exponerles lo relacionado a la escuela, el hotel, la comida, sus compañeros de habitación y sus diversiones.

Esta es la pantalla que aparece cuando el usuario da clic en “Texto Informal” (Box light)


Carozzi de Rojo, M. y Somoza, P. (2001). Para escribirte mejor. Argentina: Paidós, pág. 38-39.

Botón

Cuando el usuario de clic en botón cerrar regresa a la pantalla anterior (Pág. 4)

Título de índice


Código

TIu2ap04p04

Título de pantalla

Actividades

Contenido

Instrucciones

Actividades

Da clic en las actividades

Imagen

Sobre 1

http://www.lospinos.org/manproc/imag/correo.gif

Mano

http://img.actualidadliteratura.com/wp-content/uploads/2009/11/Mujer_escribiendo_56.jpg

Contenido

Instrucciones

Actividad 1. ¿Sabes para quién es?

A continuación se presentan tres tipos de textos (cartas) que fueron hechos para diferentes destinatarios y con diferentes propósitos comunicativos.

Instrucciones

1. Da clic en los sobres que están debajo para que puedas leer cada uno de los textos.

2. Después de que los hayas leído con detenimiento, contesta lo que se te pide.

Drupal. Texto plano.

Imagen

Sobre 2

ttp://4.bp.blogspot.com/_a5mK001oySU/TO5FgYNOd5I/AAAAAAAAqRQ/JtWLc6C7ZBw/s1600/5.png

http://www.writeonresults.com/Images/Samples/KraftEnvelope.gif

http://www.pmcc-club.co.uk/sean/html/images/Kent%20Police%20Postal%20envelope%20A5%20brown.jpg

Hipervínculos

Cuando el usuario de clic en cada uno de los sobres, se irá a la pantalla correspondiente.

Contenido

Instrucciones

1. Marca con rojo los pronombres que se refieren al destinatario de esta carta. Da dos clic sobre el color y después arrástralo sólo sobre la parte del texto que quieres subrayar.

2. En la siguiente caja de texto escribe el propósito de la carta, usando tus propias palabras. Al terminar da clic en el botón “Comparar” para que contrastes tus respuestas.

Escribe tu texto aquí

El propósito es exponerle al alcalde el malestar de los vecinos del barrio de la Bastide por los daños sonoros que provocan los 21 perros de la señora Joubert, quién ha hecho caso omiso a la queja.

Esta es la pantalla que aparece cuando el usuario da clic en el sobre de “Señor alcalde”

Imagen

Hoja

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQjsgxhlNAsEH8ylvlV694DATfWoVo6Bi3Jd9l1zC9UI98XvXIR


Berthet, A. et al. (2007). Alter ego. Méthode de Fran(ais 2. París: Hachette.

El texto aparece sin las palabras en rojo, ya que eso se visualiza hasta que se retroalimente la actividad.

Ventana emergente?

Para el paso 1, se necesita que el alumno tenga un cuadro o crayón de modo que pueda subrayar palabras en el texto con rojo.

Caja de texto

Aparece una sola caja vacía y hasta que el alumno de clic en “Comparar” se ve la columna del lado derecho.

Botón/Comparar

Cuando el alumno de clic en el botón comparar aparece la columna derecha con el texto en rojo. Este botón se habilitará hasta que el usuario haya contestado el cuadro de texto, en caso contrario aparecerá el sig. Cuadro:

Botón/Cerrar

Cuando el alumno de clic en cerrar regresa a la pantalla de los sobres (Pág. 8)

Contenido

Instrucciones

1. Explica quién es el destinatario de este texto y pon dos ejemplos (frases, palabras) con lo que esto se muestre.


Es Nelson Algren, está su nombre al inicio de la carta. Hay varios pronombres como: “tu, te, contigo”, etc.

2. Explica cuál es el propósito de este texto. Utiliza tus propias palabras.


El propósito de Simone es decirle a Nelson lo mucho que lo quiere y extraña.

“Amado mío, no sé por qué espere tanto a decirte que te quiero. Tan sólo quiero estar segura, y no decirte palabras fáciles y vacuas”

Esta es la pantalla que aparece cuando el usuario da clic en el sobre de “Desde París”

Imagen

Hoja

http://www.photoshop-designs.com/nuevas/tutoriales/22276/Capt1-1.gif


Manguel, A. (2008). Breve tratado de la pasión. México: Lumen, pág. 123-124.

Cajas de texto

Las caja estarán vacías (Máximo 6 líneas) y cuando el usuario de clic en “Comparar” aparecerá al lado el cuadro en rojo con la retroalimentación.

Botones

Cuando el usuario de clic en “comparar” aparecerán los cuadros con el texto en rojo. Este botón no se habilitará hasta que el usuario haya llenado los cuadros, en caso contrario aparecerá el sig. Cuadro:

Cuando el alumno se clic en “Cerrar” se regresa al usuario a la pantalla donde están los sobres (pág. 8)

Contenido

Instrucciones

1. Se trata de un texto formal o informal ¿Cómo lo sabes?


Es un texto formal. Esto se puede saber, ya que el saludo es “Distinguida Señora” y le hablan de usted todo el tiempo.

2. Selecciona el párrafo en el que se determina el propósito de este texto:

A. Deseamos hacerle saber que, desde este momento, nos tiene a su disposición en las señas que figuran en el membrete.

B. Nos es grato comunicarle que acabamos de abrir al público un establecimiento dedicado a la venta de todo tipo de artículos de cosmética y perfumería. (Correcta)

C. Contamos a nuestro favor con una larga experiencia en este sector comercial y aspiramos a ofrecerle una asistencia y un cómodo servicio.

D. Confiamos que en el futuro no dejará de tener en cuenta nuestra oferta, y aprovechamos gustosos la ocasión para saludarla muy atentamente.

Esta es la pantalla que aparece cuando el usuario da clic en el sobre de “Distinguida Señora”

Imagen

Chica

http://blogmoda.com/wp-content/uploads/2011/01/cosmeticos.jpg


Álvarez, M. (1997). Tipos de escrito IV: Escritos comerciales. Madrid: Arcolibros.

Caja de texto

Dar la opción de que máximo se escriban 5 líneas.

Opción múltiple

Botón

Cuando el alumno da clic en “Verificar” aparece la retroalimentación en rojo, de la pregunta 1 y 2. Este botón se habilita hasta que el usuario haya llenado el cuadro, en caso contrario aparece lo siguiente :

Cuando da clic en “Cerrar”, se regresa al usuario a la pantalla con los sobres (Pág. 8)

Título de índice


Código

Título de pantalla

Actividad (Moodle)

Contenido

Instrucciones

Actividad. ¿Sabes para quién es?

Propósito: Al finalizar la actividad lograrás identificar el destinatario y podrás determinar el propósito comunicativo de diferentes textos.

A continuación se presentan tres tipos de textos (cartas) que fueron hechas para diferentes destinatarios y con diferentes propósitos comunicativos.

Instrucciones

1. Lee con detenimiento cada una de las cartas que se presentan.

2. Después, determina los siguientes puntos:

· Se trata de un texto formal o informal ¿Cómo lo sabes?

· Selecciona los pronombres, verbos o frases que te ayudan a determinar quién es el destinatario de la carta.

· Determina cuál es el propósito de cada una de las cartas. Explica con tus propias palabras.

Actividad para entregar (opcional). Consulta a tu asesor sobre las características de entrega.

Carta 1

Texto plano. Actividad para Moodle.

Contenido

Instrucciones

Carta 2

Carta 3.

Título de índice


Código

Título de pantalla

Actividad 2. Escribiéndole a…

Contenido

Instrucciones

Actividad 2. Escribiéndole a…

Instrucciones

1. Redacta una carta informal, cuyo destinatario sea algún amigo o familia. El propósito de ésta será convencerlo de que te encuentras en la mejor escuela del país.

2. Después, redacta una carta formal o solicitud de empleo, cuyo destinatario sea un responsable de la empresa, al que te dirigirás de usted. El propósito será exponerle tus virtudes y convencerle de tus cualidades para desempeñar un cargo (administrativo, especialista en cómputo, secretaria/o bilingüe) de la empresa.

Ambas cartas deben contener un título, un párrafo introductorio, dos o tres párrafos de contenido y uno de conclusión.



Imagen

Mano escribiendo

http://3.bp.blogspot.com/_wT6A4P6KJU4/S_W9gg9NsXI/AAAAAAAAACc/_0wFHAQUjRY/s320/escritura-carta-b_~szo0433.jpg

Título de índice


Código

Título de pantalla

Actividad (Moodle)

Contenido

Instrucciones

Actividad. Escribiéndole a…

Propósito: Al finalizar la actividad, habrás redactado dos cartas, una de ellas con un nivel de registro diferente (formal e informal), cada una de ellas con propósitos y destinatarios específicos.

Instrucciones

· Redacta una carta informal, cuyo destinatario sea algún amigo o familia. El propósito de ésta será convencerlo de que te encuentras en la mejor escuela del país.

· Después, redacta una carta formal o solicitud de empleo, cuyo destinatario sea un responsable de la empresa, al que te dirigirás de usted. El propósito será exponerle tus virtudes y convencerle de tus cualidades para desempeñar un cargo (administrativo, especialista en cómputo, secretaria/o bilingüe) de la empresa.

· Ambas cartas deben contener un título, un párrafo introductorio, dos o tres párrafos de contenido y uno de conclusión.


Texto plano. Actividad para Moodle

Título de índice


Código

TIu2ap04p05

Título de pantalla

Referencias

Contenido

Instrucciones

Referencias

Libros y Revistas

Álvarez, M. (1997). Tipos de escrito IV: Escritos comerciales. Madrid: Arcolibros.

Bassols, M. y Torrent, A. (1997). Modelos textuales. Teoría y práctica. Barcelona: Octaedro.

Berthet, A. et al. (2007). Alter ego. Méthode de Fran(ais 2. París: Hachette.

Calsamiglia H. y Tusón, A. (1999). Las cosas del decir. Barcelona: Ariel.

Carozzi de Rojo, M. y Somoza, P. (2001). Para escribirte mejor. Argentina: Paidós.

Cassany, D. (1996). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

Fernández, A. et al. (1997). El texto descriptivo. El texto expositivo. Barcelona: Octaedro.

Lomas, C. (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Vol. 1. Barcelona: Paidós.

Manguel, A. (2008). Breve tratado de la pasión. México: Lumen.

Murillo, G. (Dr. Átl). (1950). Gentes profanas en el convento. México: Botas.

Timbal-Duclaux, L. (1993). Escritura creativa. Técnicas para liberar la inspiración y métodos de redacción. Madrid: EDAF.

Drupal. Texto plano

Internet

Definición de pronombres. Recuperado de http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/pronom.htm (Agosto, 2011).

Imágenes

Chica

http://blogmoda.com/wp-content/uploads/2011/01/cosmeticos.jpg

Chico con computadora

http://www.educacionparaelexito.com/public/images/331a.jpg

Chica en pasto

http://yopasolavoz.com/wp-content/uploads/2011/07/escribir-600x400.jpg

Hoja

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQjsgxhlNAsEH8ylvlV694DATfWoVo6Bi3Jd9l1zC9UI98XvXIR

Hoja

http://www.photoshop-designs.com/nuevas/tutoriales/22276/Capt1-1.gif

Mano

http://img.actualidadliteratura.com/wp-content/uploads/2009/11/Mujer_escribiendo_56.jpg

Mano escribiendo

http://3.bp.blogspot.com/_wT6A4P6KJU4/S_W9gg9NsXI/AAAAAAAAACc/_0wFHAQUjRY/s320/escritura-carta-b_~szo0433.jpg

Papel

http://elmundodemari.webcindario.com/Tubes/etiquetas%20y%20cosas%20de%20papel/hoja%20arrugada.png

Señor pensando

http://3.bp.blogspot.com/_hEYEwbF5s3c/TKNr-ivU5tI/AAAAAAAAABk/3ek4HDQPxlw/s1600/Persona+pensando%5B1%5D.jpg

Sobre 1

http://www.lospinos.org/manproc/imag/correo.gif

Sobre 2

ttp://4.bp.blogspot.com/_a5mK001oySU/TO5FgYNOd5I/AAAAAAAAqRQ/JtWLc6C7ZBw/s1600/5.png

Título de índice


Código

TIu2ap04p06

Título de pantalla

Créditos

Contenido

Instrucciones

Créditos


Coordinadora del seminario institucional TLRIID I y II:

María Ysabel Gracida Juárez

Material y plan de asesoría elaborado por:

Gloria Hortensia Mondragón Guzmán

Coordinación del Portal Académico:

Seppe de Vreesse Pieters

Asistente de proyectos:

Rocío Angélica Hernández Rodríguez

Diseño instruccional del material y plan de asesoría:

Yadira Jannet Jiménez Taboada

Diseñador gráfico:

Alejandra Salazar Figueroa

Karla Gabriela Moreno Vega

Lissette Calapiz Estrella

Rodrigo Aizpuru Parra

Ilustración:

Álvaro Rocha Buitrón

Programación y administración:

Jonathan Bailon Segura

Gilberto Miguel Moreno Medina


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¿Para quién lo escribió?

Oye, te veo a la salida. Tengo que decirte algo que no puede esperar. Nos vemos en el parque, como siempre.

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Propósito de comunicación

Depende del

Destinatario

Es la intención que el emisor persigue con determinado mensaje

Interviene en la situación comunicativa de acuerdo a

Es aquel para quien está dirigido el texto

Esto hace que varié el lenguaje

La relación que existe entre emisor y destinatario

Sus características socioculturales:

-Estatus

-Bagaje de conocimientos

Registro informal

(Dirigido a un amigo, colega o familiar

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Registro formal

(Dirigido al jefe, profesor, juez)

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Texto Formal

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Texto Informal

Cerrar

Carlos Paz, 17 de noviembre de 1995.

Queridos abuelos:

¿Cómo les va? A mí muy bien aunque un poco más flaco, me parece.

Todo está bárbaro: los chicos, las maestras, el paisaje, el micro…pero ¿qué podía pasar? ¡El hotel no es el que el que nosotros elegimos y pagamos! Es otro. Como se imaginarán éste es más feo, más viejo y más incómodo ¡no tiene ni una miserable piletita para darse un chapuzón! Nos salvan una canchita de futbol y tres máquinas de jueguitos electrónicos. Pero cuando hace calor, ¡Saben cómo nos acordamos del señor de la agencia, ese que nos prometió, pileta, parque, hamacas, cancha de vóley y qué sé yo cuántas cosas más!

Otra historia es la comida. No es fea, lo que se dice fea, pero siempre nos quedamos con hambre. Terminamos comprando alfajores y helados en el kiosco que está a tres cuadras.

Bueno, no me quejo más. Igual lo estamos pasando rebién. Yo estoy con tres chicos más en la habitación y hacemos bastante lío.

Mañana a la noche vamos a bailar al centro. Hay como cinco boliches.

Bueno, me voy despidiendo. Les mando un beso muy grande. Cuando llegue a casa los llamo por teléfono. Chau.

Norberto

P. D.: Saludos a la gata, ¿ya tuvo gatitos? (*)

Cerrar

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Plan se asesoría

Si requieres de un asesor sobre un tema, te invitamos a inscribirte al programa de asesorías. Ahí podrás resolver ésta y otras actividades con ayuda de profesores.

Actividades de práctica

Te recomendamos realizar éstas actividades

para practicar lo aprendido hasta ahora.

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Actividad ¿Sabes para quién es?

Al finalizar la actividad lograrás identificar el destinatario y podrás determinar el propósito comunicativo de diferentes textos.

Actividad 1. ¿Sabes para quién es?

Al finalizar la actividad lograrás identificar el destinatario y podrás determinar el propósito comunicativo de diferentes textos.

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Actividad Final. Escribiéndole a…

Al finalizar la actividad, habrás redactado dos cartas, una de ellas con un nivel de registro diferente (formal e informal), cada una de ellas con propósitos y destinatarios específicos.

Actividad Final. Escribiéndole a…

Al finalizar la actividad, habrás redactado dos cartas, una de ellas con un nivel de registro diferente (formal e informal), cada una de ellas con propósitos y destinatarios específicos.

Propósito: Al finalizar la actividad lograrás identificar el destinatario y podrás determinar el propósito comunicativo de diferentes textos.

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Señor alcalde

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Desde París

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Distinguida señora

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PETICIÓN

París, 25 de marzo, 2005.

Señor Alcalde

Nosotros los habitantes del Barrio de la Bastide, somos víctimas día y noche de los daños sonoros, provocados por los veintiún perros de la señora Joubert, que habita en el número 13, entre las calles Buissières y Mende. Debido a que los ladridos incesantes duran después de seis meses y porque todas las gestiones hechas han permanecido sin resultado, nosotros nos dirigimos a usted.

Muchas veces ya los vecinos han ido a ver a la Señora Joubert para solicitarle y encontrar una solución al problema, pero como ella no quiere entender nada, nosotros hemos depositado una demanda en la Guardia el 3 de febrero último. Desde ese día nada ha cambiado: los perros continúan ladrando y nosotros sufrimos esta situación insoportable.

En consecuencia, nosotros demandamos a la municipalidad de hacer lo necesario para que nuestro Barrio vuelva a su tranquilidad.

En la espera de una respuesta que nosotros deseamos eficaz, gentil y satisfactoria, nosotros le rogamos, Señor, que acepte la expresión de nuestros saludos distinguidos.

Vittel Michel

Representante del Barrio de la Bastide (*)

Los pronombres son palabras que señalan o sustituyen a otras que normalmente ya han sido nombradas. Son sustitutos del nombre. Por ejemplo: mi, me, conmigo, tú, te, ti, contigo, él, ella, lo , la, le, se, etc.

Cerrar

Comparar

Debes escribir primero tu respuesta para poder compararla.

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Simone de Beauvoir a Nelson Algren (*)

Domingo, 18 de mayo de 1947.

Mi precioso y amado hombre de Chicago, pienso en ti en París y en París te echo de menos. Todo el viaje fue una maravilla. Prácticamente no hubo noche, ya que volamos hacia el este. Esta mañana, a las diezme encontraba en el corazón de París. Esperaba que la belleza de París me ayudase a superar la tristeza, pero no fue así. Primero, parís hoy no está hermoso. Hace un día gris nublado; es domingo, las calles están desiertas; todo parece mortecino, oscuro y yerto. Tal vez mi corazón esté yerto, insensible a la belleza de París. Mi corazón aún está en Nueva York, en la esquina de Broadway donde nos despedimos. Está en mi casita de Chicago, en mi cálido hogar, muy cerca de tu amoroso corazón.

Supongo que en dos o tres días todo habrá cambiado un poco, pues otra vez me sentiré inmensa en la vida política e intelectual francesa, el trabajo y los amigos. Hoy, en cambio, ni siquiera me apetece tomarme el menor interés por tales cosas. Me siento cansada y perezosa, y sólo disfruto con los recuerdos.

Amado mío, no sé por qué esperé tanto a decirte que te quiero. Tan sólo quería estar segura, y no decir palabras fáciles y vacuas. Ahora, en cambio, me parece que el amor estaba ahí desde el principio. De todos modos, ahora sí está ahí: es amor y me duele el corazón. Soy feliz de ser tan amargamente infeliz, y es dulce tener parte de esa misma tristeza. Contigo el placer era amor, y ahora el dolor también es amor.

Hemos de conocer todos los tipos de amor. Conoceremos la alegría de encontrarnos y estar juntos de nuevo; la deseo, la necesito y la tendré. Espérame. Yo te espero. Te amo más de lo que nunca he dicho, más incluso de lo que tú sabes. Te escribiré muy a menudo. Escríbeme también tú muy a menudo. Soy tu esposa para siempre.

Tuya,

Simone

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18 de abril de 1992

COSMÉTICA Y ARTÍCULOS DE BELLEZA “LUZ” (*)

Rossana Coll y Juvent

San Sebastián, 34

TARRAGONA

Sra. Monserrat Olives

Paseo de la Melancolía, 21

TARRAGONA

Distinguida Señora:

Nos es grato comunicarle que acabamos de abrir al público un establecimiento dedicado a la venta de todo tipo de artículos de cosmética y perfumería, y deseamos hacerle saber que, desde este momento, nos tiene a su disposición en las señas que figuran en el membrete.

Al remitirle esta carta, nuestro propósito no es promover una compra inmediata, sino ante todo interesarla para que se decida cuanto antes a visitarnos.

Contamos a nuestro favor con una larga experiencia en este sector comercial aspiramos a ofrecerle una asistencia y un cómodo servicio, distinto a lo que usted está acostumbrada a tener.

Sepa, por lo tanto, que nos hallará siempre e incondicionalmente dispuestos a servirle y tan sólo deseando que se beneficie de nuestras atenciones.

Confiamos que en el futuro no dejará de tener en cuenta nuestra oferta, y aprovechamos gustosos la ocasión para saludarla muy atentamente,


Jefa de Ventas

COSMÉTICA “LUZ”

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Cerrar

Verificar


PETICIÓN

París, 25 de marzo, 2005.

Señor Alcalde

Nosotros los habitantes del Barrio de la Bastide, somos víctimas día y noche de los daños sonoros, provocados por los veintiún perros de la señora Joubert, que habita en el número 13, entre las calles Buissières y Mende. Debido a que los ladridos incesantes duran después de seis meses y porque todas las gestiones hechas han permanecido sin resultado, nosotros nos dirigimos a usted.

Muchas veces ya los vecinos han ido a ver a la Señora Joubert para solicitarle y encontrar una solución al problema, pero como ella no quiere entender nada, nosotros hemos depositado una demanda en la Guardia el 3 de febrero último. Desde ese día nada ha cambiado: los perros continúan ladrando y nosotros sufrimos esta situación insoportable.

En consecuencia, nosotros demandamos a la municipalidad de hacer lo necesario para que nuestro Barrio vuelva a su tranquilidad.

En la espera de una respuesta que nosotros deseamos eficaz, gentil y satisfactoria, nosotros le rogamos, Señor, que acepte la expresión de nuestros saludos distinguidos.

Vittel Michel

Representante del Barrio de la Bastide.

Simone de Beauvoir a Nelson Algren

Domingo, 18 de mayo de 1947.

Mi precioso y amado hombre de Chicago, pienso en ti en París y en París te echo de menos. Todo el viaje fue una maravilla. Prácticamente no hubo noche, ya que volamos hacia el este. Esta mañana, a las diezme encontraba en el corazón de París. Esperaba que la belleza de París me ayudase a superar la tristeza, pero no fue así. Primero, parís hoy no está hermoso. Hace un día gris nublado; es domingo, las calles están desiertas; todo parece mortecino, oscuro y yerto. Tal vez mi corazón esté yerto, insensible a la belleza de París. Mi corazón aún está en Nueva York, en la esquina de Broadway donde nos despedimos. Está en mi casita de Chicago, en mi cálido hogar, muy cerca de tu amoroso corazón.

Supongo que en dos o tres días todo habrá cambiado un poco, pues otra vez me sentiré inmensa en la vida política e intelectual francesa, el trabajo y los amigos. Hoy, en cambio, ni siquiera me apetece tomarme el menor interés por tales cosas. Me siento cansada y perezosa, y sólo disfruto con los recuerdos.

Amado mío, no sé por qué esperé tanto a decirte que te quiero. Tan sólo quería estar segura, y no decir palabras fáciles y vacuas. Ahora, en cambio, me parece que el amor estaba ahí desde el principio. De todos modos, ahora sí está ahí: es amor y me duele el corazón. Soy feliz de ser tan amargamente infeliz, y es dulce tener parte de esa misma tristeza. Contigo el placer era amor, y ahora el dolor también es amor.

Hemos de conocer todos los tipos de amor. Conoceremos la alegría de encontrarnos y estar juntos de nuevo; la deseo, la necesito y la tendré. Espérame. Yo te espero. Te amo más de lo que nunca he dicho, más incluso de lo que tú sabes. Te escribiré muy a menudo. Escríbeme también tú muy a menudo. Soy tu esposa para siempre.

Tuya,

Simone

18 de abril de 1992

COSMÉTICA Y ARTÍCULOS DE BELLEZA “LUZ”


San Sebastián, 34

TARRAGONA

Sra. Monserrat Olives

Paseo de la Melancolía, 21

TARRAGONA

Distinguida Señora:

Nos es grato comunicarle que acabamos de abrir al público un establecimiento dedicado a la venta de todo tipo de artículos de cosmética y perfumería, y deseamos hacerle saber que, desde este momento, nos tiene a su disposición en las señas que figuran en el membrete.

Al remitirle esta carta, nuestro propósito no es promover una compra inmediata, sino ante todo interesarla para que se decida cuanto antes a visitarnos.

Contamos a nuestro favor con una larga experiencia en este sector comercial aspiramos a ofrecerle una asistencia y un cómodo servicio, distinto a lo que usted está acostumbrada a tener.

Sepa, por lo tanto, que nos hallará siempre e incondicionalmente dispuestos a servirle y tan sólo deseando que se beneficie de nuestras atenciones.

Confiamos que en el futuro no dejará de tener en cuenta nuestra oferta, y aprovechamos gustosos la ocasión para saludarla muy atentamente,


Jefa de Ventas

COSMÉTICA “LUZ”

Propósito: Al finalizar la actividad, habrás redactado dos cartas, una de ellas con un nivel de registro diferente (formal e informal), cada una de ellas con propósitos y destinatarios específicos.

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Portal Académico CCH · Web viewFelipe de J. R. Sánchez Reyes y Ramón Cortés Coronel. Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental I Agosto, 2011