PowerPoint u nastavi - static.1987.hrstatic.1987.hr/.../pdf/metodika-nastave-iz-ppsp.pdf · Metodika nastave iz PPSP-a . NASTAVA JE NEZAMJENJIVA ….ali je nepotrebna ukoliko nije

1/17 Copyright © HAK Stručno savjetovanje

Metodika nastave iz PPSP-a

METODIKA NASTAVE IZ PPSP-a

Dario Laštre Voditelj Odjela stručnog usavršavanja

PowerPoint u nastavi

[email protected]



NASTAVA – organizirani proces učenja i poučavanja u školi, odnosno organizirani zajednički rad nastavnika i učenika. Nastavu organiziraju nastavnici radi pomaganja učenikova razvoja, odnosno stjecanja znanja, vještina i sposobnosti, te usvajanja nekog sustava vrijednosti.

Predavačka nastava

Problemska nastava

Kvalitetna nastava ?

V r i j e m e

Kakve su ovo ocjene ?

ŠTO JE NASTAVA ?



NASTAVNIK (aktivan)

UČENICI (pasivni) PREDNOSTI NEDOSTACI

• priča i objašnjava sadržaj

• sjede, • slušaju, • gledaju

• poučavanje većeg broja učenika (frontalna nastava)

• pasivan položaj učenika, • neuvažavanje individualnih karakteristika učenika • ograničene odgojne mogućnosti

strategija nastave u kojoj dominira nastavnikovo usmeno izlaganje kao nastavna metoda.

ŠTO JE PREDAVAČKA NASTAVA ?



NASTAVNIK (aktivan)

UČENICI (aktivni) PREDNOSTI NEDOSTACI

• organizator • motivator • prezentira • definira problem, • potiče na razmišljanje • pojašnjava nejasnoće • odgovara na pitanja

• rješavaju problem • samostalno pronalaze odgovore na pitanja, • pokreće se učenikovo stvaralačko mišljenje, • razvija se inicijativa

• najviši oblik nastave, • trajnije znanje, • bolji interes učenika, • stalna misaona aktivnost

• primjenjiva kod individualnog i grupnog rada, a neprimjenjiva kod većeg broja učenika

strategija nastave u kojoj učenik uči rješavanjem raznovrsnih problema.

ŠTO JE PROBLEMSKA NASTAVA ?



KVALITETNA NASTAVA

strategija učenja mora počivati na aktivnom ponašanju učenika, a ne na preuzimanju gotovih znanja

spoznaja, znanja i iskustva nastaju kroz akciju samog subjekta

bit učenja je u traženju, otkrivanju – tako učenik stvara iskustvo, stječe znanje



učenje treba što više zasnovati na iskustvu - ako ga učenik nema, tada stvaramo uvjete da ga stekne

priznati pravo učenika na različitost (načelo individualizacije)

ne mnogo - nego na mnogo načina

učenje treba imati i emocionalno iskustvo - nije dovoljno "vidjeti i čuti" nego i doživjeti

KVALITETNA NASTAVA



- Koristiti što veći broj kanala kojima sadržaj dolazi do učenika

Što čujem - zaboravim Što vidim - zapamtim Što učinim - razumijem i znam ! Stara kineska poslovica

KVALITETNA KOMUNIKACIJA

bolji prijem informacija

kvalitetnije i valjanije znanje

manje "šumova“ u prijemu informacija

veća vjerodostojnost komunikacije



MULTIMEDIJA dolazi od latinskih riječi multus (mnogi) i medius (sredina), a predstavlja spajanje, integriranje različitih medijskih elemenata koji u osnovi mogu biti samostalni sadržaji.

...na što zanimljiviji, privlačniji i stvarniji način predočiti i prenijeti neku pojavu, prizor ili događaj s ciljem da zaokupi što više naših osjetila kako bi doživljaj prenesene poruke bio potpuniji.

KAKO OSTVARITI KVALITETNU NASTAVU ?

KOJA JE SVRHA MULTIMEDIJA ?



Multimedija je u stvari informacija predstavljena na više načina istovremeno, u kombinaciji..........objedinjenih pomoću računala.

tekst

zvuk

slike animacije

video

interaktivni sadržaj



10%

20%

30%

40% 50% 70% 80%

ŠTO ZAPAMTIMO?

William Glaser, Educational Psychologist Izvor: http://www.in-spiros.com/training.shtml

što pročitamo

što vidimo i čujemo

što vidimo

što pročitamo, vidimo i čujemo

što vidimo, čujemo i koristimo (diskusija sa ostalima)

što sami primijenimo (napravimo)

što čujemo

http://www.in-spiros.com/training.shtml





.....izradu multimedijalnih prezentacija, omogućujući dodavanje efekata, slika, zvukova, poveznica... rabi se kao sredstvo pomoći u predavanjima i predstavljanjima nekih problema, proizvoda, usluga...

Microsoft PowerPoint je program za izradu prezentacija, proizvod kompanije Microsoft, sastavni je dio programskog paketa Microsoft office.

KAKO KORISTITI MULTIMEDIJE U NASTAVI ?

Čemu služi Microsoft PowerPoint ?



KONTRAST ! – uskladi boju podloge i slova

SAVJETI ZA IZRADU PREZENTACIJE

NAČIN PROMJENE SLAJDOVA - neprimjetan

NAČIN “ULASKA” TEKSTA NA SLAJDOVE - pojednostavi

PRAVILNO KORISTITI TEHNIČKE MOGUĆNOSTI PowerPointa

AGRESIVNE BOJE I RAZNOVRSNOST FONTOVA odvlače pozornost kandidata



TEHNIKA POSTAVLJANJA PITANJA

KOLIČINA TEKSTA, VELIČINA SLOVA

uobičajeno je koristiti samo 2 fonta i 2 boje na slajdu naslovi veličine oko 28 točaka tekst veličine oko 20 točaka lako čitljivi font (npr. Arial ili Tahoma) PowerPoint nije Word dokument Izvor: M. Španjol Marković: Priručnik za

učenje retorike i javnog nastupa

Prava pitanja su Kako? Zašto? Na koji način? a tek zatim Što?



Zašto se dogodilo?

LOŠ POLOŽAJ ZA VRIJEME PREZENTACIJE !

• Okrenut leđima, •“gimnasticira” pred ekranom, • zaslijepljen projektorom, • šeta pred platnom, • zaklanja sliku…

KORISTI PRIMJERE USMJERENE NA STVARANJE UPORABNOG ZNANJA znanje na razini operacionalizacije, aktivno i uporabno u praksi



NASTAVA JE NEZAMJENJIVA

….ali je nepotrebna ukoliko nije planirana, suvremeno organizirana i vođena kako valja!!!!

Multimedijska nastava je: • zanimljivija, • interesantnija, • lakše pobuđuje interes i motivaciju za rad • omogućava bolje usvajanje nastavnog sadržaja.

Multimedijom se u metodiku ne uvode novi elementi, nego se na dosadašnje iskustvo nadograđuju nove ideje.

ZAKLJUČAK



U metodičkom se smislu uloga učitelja mijenja – učenici sadržaj usvajaju pomoću multimedije, a nastavnik dobiva ulogu poticatelja kritičkog promišljanja, dodatno pojašnjava i odgovara na pitanja.

Završni dio sata iz klasične metodike dolazi na mjesto glavnog dijela, ali se zadržavaju i svi elementi ponavljanja gradiva.

Iako je multimedija nužnost u nastavnome procesu, bez žive riječi nastavnika još se uvijek ne može izvoditi nastava.

ZAKLJUČAK

Zašto? Kako? Na koji način ?



Documents

PowerPoint u nastavi - static.1987.hrstatic.1987.hr/.../pdf/metodika-nastave-iz-ppsp.pdf · Metodika nastave iz PPSP-a . NASTAVA JE NEZAMJENJIVA ….ali je nepotrebna ukoliko nije