ΜΑΡΤΙΟΣ 2012201220122012

ΤΕΥΧΟΣ ΤΕΥΧΟΣ ΤΕΥΧΟΣ ΤΕΥΧΟΣ 5555

∆ραστηριότητες στη βιβλιοθήκη µας!

1

Εκδηλώσεις—Μετρήσεις

και Θέατρο στο 7ο! 2-3

Επισκέψεις ! 4-5

Έρευνα: Ατυχήµατα! 6

Πάµε σινεµά! Internet! 6

Βιβλιοπροτάσεις ! Βοτανικός Κήπος!

7 8

Περιεχόµενα τεύχους:

Σελίδα 1

ΤΙΜΗ ΤΙΜΗ ΤΙΜΗ ΤΙΜΗ 1 1 1 1 €

Σελ.

Στα πλαίσια ε-νός πολύ ενδιαφέρο-ντος προγράµµατος που έχει σχέση µε την οµαδική ανάγνωση βι-βλίων και συµµετείχαν οι Ε΄ και Στ΄ τάξεις, επισκέφτηκε το σχο-λείο µας ο εικονο-γράφος Βαγγέλης Ελευθερίου. Αφού µας συστήθηκε, ξεκί-νησε να µας εξηγεί πώς φτιάχνεται ένα βιβλίο. Όλοι µείναµε έκπληκτοι µόλις µά-θαµε πόσοι ειδικοί πρέπει να εργαστούν σκληρά για να εκδοθεί ένα βιβλίο! Έτσι, ρω-τήσαµε τον εικονογρά-φο για διάφορα θέµα-τα σχετικά µε την κα-ριέρα του. Μάθαµε πως ξεκίνησε να εικο-νογραφεί βιβλία το 1986 και πως από τότε έχει εικονογραφήσει περίπου 150. Κάποια απ’ αυτά τα 150 βιβλία είναι: « Ντο, ρε, µι κι ένα σκυλί» , «Οι πει-ρατές της καµινάδας» , « Χορεύοντας στο δά-σος» , « Η ιστορία µιας παραλίας» -ένα από

αυτά που έγραψε ο ίδιος- κ.ά. Ακολούθη-σαν πολλές ακόµα ε-ρωτήσεις που ο κύριος Ελευθερίου απάντησε µε σαφήνεια. Χαρού-µενοι τον ευχαριστή-σαµε, τον χαιρετήσαµε και γυρίσαµε ξανά στο µάθηµά µας. Ήταν µια πολύ ενδιαφέρουσα εµπειρία και πιστεύω πως όλοι ενθουσιά-στηκαν!

Ηλιάνα Βαγιώτα Στ 1

Ο Αρκτούρος στο σχολείο µας!!

Στις 25 και 26 Ιανουα-ρίου 2012, η φιλοζωι-κή οργάνωση «Αρκτούρος» ήρθε στο σχολείο µας και µίλησε σε κάθε τµήµα ξεχωρι-στά για τα ζώα, τα δά-ση κτλ. Στην Στ΄ Τάξη µίλησε για τα δάση και συγκεκριµένα για την αναδάσωση. Κατά τη διάρκεια της οµιλίας έγινε και µια παρουσί-αση στην οποία υπήρ-

χαν ερωτήσεις τις ο-ποίες απαντούσαν τα παιδιά.

Μετά την παρουσίαση πήγαµε όλοι στην αί-θουσα Εικαστικών όπου φτιάξαµε διάφο-ρες κατασκευές. Η µια ήταν µια µάσκα-αρκούδα που την έβαψε κάθε παιδί µε τα χρώµατα που ήθελε, η άλλη ήταν ένα σχέδιο (ζωάκι ή σφραγίδα) από πηλό. Επίσης, κά-θε παιδί πήρε από ένα σελιδοδείκτη που είχε πάνω από µια αρκούδα

που µπορούσε να βά-ψει.

Περάσαµε όλοι καλά µε τις δραστηριότητες και βγήκαµε αµέτρητες φωτογραφίες!

Λήδα Κατσάνου Στ 1

∆ραστηριότητες στη βιβλιοθήκη µας!

Ο εικονογράφος µαζί µας!

Ο εικονογράφος µαζί µας!

Ο εικονογράφος µαζί µας!

Ο εικονογράφος µαζί µας!

Η παρουσίαση από τον εκ-Η παρουσίαση από τον εκ-Η παρουσίαση από τον εκ-Η παρουσίαση από τον εκ-πρόσωπο της οργάνωσηςπρόσωπο της οργάνωσηςπρόσωπο της οργάνωσηςπρόσωπο της οργάνωσης!!!!

Σελίδα 2

Εκδηλώσεις στο 7ο !!!

Πριν λίγες ηµέρες, το σχολείο µας δέχτηκε µια επίσκεψη από το κινητό Πλανητάριο. Τα ή µάλλον το τεράστιο αντικείµενο που έφεραν µαζί τους το τοποθέτησαν στην αίθουσα των εκδη-λώσεων. Πέρασαν µέσα από αυτό όλες οι τάξεις και πραγµατικά έµειναν έκπληκτες! Μετά από αρκετή ώρα υποµονής έφτασε η ώρα να µπούµε εµείς µέσα στο φουσκωτό αυτό πράγµα! Για να φαντα-στείτε πόσο διασκεδαστικό ήταν µπήκα-µε µέσα µπουσουλώντας! Καθώς η δια-δροµή αυτή τελείωσε καθίσαµε όλοι σε έναν κύκλο παρατηρώντας µε περιέρ-γεια το πώς ήταν από µέσα! Ήταν αρ-κετά παράξενο γιατί φαινόταν τόσο µι-κρό από έξω ενώ ήταν τεράστιο από µέ-σα. Λίγο αργότερα άρχισε η ξενάγηση στο διάστηµα µε ένα µικρό “Black Out”! Φυσικά όλοι αρχίσαµε να φωνάζουµε για πλάκα τροµαγµένοι! Σε λίγα λεπτά εµφανίστηκαν αστέρια γύρω µας και η ξενάγηση είχε αρχίσει! Η κυρία που ήταν µέσα µαζί µας µίλη-σε για πολλά πράγµατα όπως για αστε-ρισµούς την µικρή-µεγάλη Άρκτο και τον πολικό αστέρα. Μας έδειξε πολλά ενδιαφέροντα αστέρια και όλοι παρακο-

λουθούσαµε προσεκτικά µε ανοιχτό το στόµα! Προχωρήσαµε σε µια παρουσίαση για το Ηλιακό µας Σύστηµα. Είδαµε και τους 8 πλανήτες µαζί µε τον αστέρα µας, τον Ήλιο. Μάθαµε σηµαντικές πληροφορίες για τον καθένα πλανήτη και τον Αστέρα. Μάθαµε πως σε περίπου 8.000.000 χρόνια ο Ήλιος µας θα έχει σβήσει και κανένας πλανήτης δεν θα φωτίζεται πλέον. Όλα θα είναι µαύρα χωρίς καθόλου φως! Η δικιά µας τάξη, το Στ'1, πρόσφατα είχε κάνει µια εργα-σία για το Ηλιακό µας σύστηµα και έτσι αυτά δεν µας φαίνονται και τόσο παρά-ξενα όσο στα αλήθεια είναι για άλλους... Στο τέλος της ξενάγησης όλοι απο-χωρήσαµε µε µια ''σειρά'' και βγήκαµε από το µυστηριώδες διάστηµα! Αργότε-ρα, παίρνοντας ανάσα και βλέποντας το φως του Ήλιου επι-τέλους, γράψαµε τις εντυπώσεις µας και πιστεύω πως όλοι περάσαµε φα-νταστικά! Ελένη Λαζαρίδου Στ1

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Το χριστουγεννιάτικο πα-ζάρι όπως και η έκθεση βι-βλίου πραγµατοποιήθηκαν και φέτος στο σχολείο µας .

Η Παραµυθοχώρα, το εργαστή-ριο Ζαχαροπλαστικής, το εργα-στήριο Εικαστικών και η γωνιά του Αϊ-Βασίλη ήταν εκδηλώσεις

εκείνου του τριηµέρου και έφεραν στο σχολείο πολλά παι-διά τα οποία διασκέδασαν µε την καρδιά τους ενώ έφτιαχναν ωραία πράγµατα. Αυτή είναι µια προσπάθεια να πάρουµε περισσότερα βιβλία για τη βι-βλιοθήκη µας ή να καλύψουµε κάποιες άλλες ανάγκες.

Ελπίζω να ξαναγίνει το παζάρι του χρόνου και να έρθει ακόµη πιο πολύς κόσµος!

Μάριος Πανούσης Στ 2

ΑΠΟΚΡΙΕΣ

Με απόλυτη επιτυχία πραγµα-τοποιήθηκε και πάλι η καθιερω-µένη γιορτή του σχολείου µας, την Τσικνοπέµπτη.

Χορέψαµε, διασκεδάσαµε µε τον κλόουν, βαφτήκαµε και φυσικά τσικνίσαµε µε υπέροχα σουβλάκια. Για άλλη µια φορά ο σύλλογος γονέων και οι εκ-παιδευτικοί προσέφεραν στα παιδιά όµορφες στιγµές! Υπέ-ροχα περάσαµε και στον απο-κριάτικο χορό µας που φέτος έγινε στο χώρο του σχολείου µας.

Κοντά στα αστέρια...

Η έκθεση στη βιβλιοθήκη.Η έκθεση στη βιβλιοθήκη.Η έκθεση στη βιβλιοθήκη.Η έκθεση στη βιβλιοθήκη.

Ευχάριστες στιγµές µε τον Ευχάριστες στιγµές µε τον Ευχάριστες στιγµές µε τον Ευχάριστες στιγµές µε τον ταχυδακτυλουργό!ταχυδακτυλουργό!ταχυδακτυλουργό!ταχυδακτυλουργό!

ΜΑΡΤΙΟΣ 2012 Σελίδα 3

Ματιά στην … τεχνολογία που φροντίζει την

υγεία µας!

Πρόγραµµα ΦΑΣΜΑ

Το πρόγραµµα ΦΑΣΜΑ είναι ένα ε-ρευνητικό έργο µέ-τρησης και ελέγχου της ηλεκτροµαγνη-τικής ακτινοβολίας στο περιβάλλον. Σκοπός του προγράµ-µατος είναι ο υπολογι-σµός των επιπέδων ηλεκτροµαγνητικής ακτινοβολίας, τόσο σε σηµεία υψηλής πλη-θυσµιακής συγκέ-ντρωσης και προσβα-σιµότητας (πάρκα, πλατείες) όσο και σε επιλεγµένους χώρους (σχολεία, γηροκοµεία, νοσοκοµεία κ.ά.). Στο πρόγραµµα ΦΑΣΜΑ καταγράφο-νται όλες οι πηγές της

ηλεκτροµαγνητικής ακτινοβολίας που υ-πάρχουν στο ευρύτε-ρο περιβάλλον (ραδιοφωνία, τηλεό-ραση, κινητή τηλεφω-νία, ιδιωτικά και δη-µόσια δίκτυα ηλεκτρο-νικών ασύρµατων επι-κοινωνιών), ώστε τα αποτελέσµατα των µετρήσεων να είναι αντιπροσωπευτικά στο σύνολό τους. Το πρόγραµµα ΦΑ-ΣΜΑ αναπτύχθηκε και υλοποιείται από το Εργαστήριο Ραδιοεπι-κοινωνιών (ΕΡα) του Αριστοτέλειου Πανεπι-στηµίου Θεσσαλονί-κης, λόγω της τεχνο-γνωσίας και του κα-τάλληλου εξοπλισµού που διαθέτει, διασφα-

λίζοντας έτσι την ε-γκυρότητα των αποτε-λεσµάτων των µετρή-σεων. Η πιλοτική ε-φαρµογή του προ-γράµµατος ΦΑΣΜΑ ξεκίνησε το 2002, στην πόλη της Θεσσα-λονίκης, και έκτοτε συνεχίζεται σε όλη τη χώρα χωρίς διακοπή. Το 2008 πραγµατο-ποιήθηκε η πρώτη ε-φαρµογή του Ευρυζω-νικού Μετρητή SMS-K. Το ΕΡα έχει προχω-ρήσει στην παραγωγή µετρητών, τους οποί-ους εγκαθιστά σε διά-φορα σηµεία της χώ-ρας. Ένας τέτοιος µε-τρητής υπάρχει από το Νοέµβριο του 2009

και στο σχολείο µας. Παρακολουθώντας τις µετρήσεις διαπιστώ-νουµε πως βρίσκονται στα επιτρεπτά όρια.

Οι πληροφορίες κατα-γράφτηκαν από το:www.fasmaprogram.gr

Ελένη Λαζαρίδου Στ 1

Για περισσότερα

νέα από το σχολείο µας, επι-

σκεφτείτε την ιστοσελίδα µας:

7dim7dim7dim7dim----stavroup.thess.sch.grstavroup.thess.sch.grstavroup.thess.sch.grstavroup.thess.sch.gr

Ο µετρητής µας...Ο µετρητής µας...Ο µετρητής µας...Ο µετρητής µας...

Σελίδα 4

Κληρονοµικότητα:

Η αρχή στην οποία πιστεύουν οι

πατεράδες, όταν γεννήσουν έξυπνα

παιδιά!

Φίλοι:

∆ύο άνθρωποι που έχουν µαλώσει µε τον ίδιο άνθρωπο!

Πήραµε τα βουνά!!!

Την Τετάρτη 25 Ιανουαρίου 2012 η Στ΄ και η ∆΄ Τάξη πήγαν στο χιονοδροµικό κέντρο Σελίου, στη Βέροια.

Αφού φτάσαµε στο χιονοδροµικό, µας µάζεψαν οι δάσκαλοί µας σε ένα κτήριο και εκεί πήραµε τα σκι και τα έλκηθρά µας. Τα παιδιά που έκαναν σκι, πήγαν σε οµάδες και έκαναν µαθήµατα µε ένα δάσκαλο. Τα παιδιά µε τα έλκηθρα κατρακυλούσαν από τις πλαγιές σε παρέες! Πάντως, όλοι παίξαµε χιονοπόλεµο και το χιόνι σε ορισµένα σηµεία ήταν µέχρι το γόνατο!

Στο Σέλι περάσαµε πολύ ωραία, ρίξαµε τις βουτιές µας και «φάγαµε» πολύ χιόνι! Μακάρι να ξαναπάµε κάποια µέρα!

Λήδα Κατσάνου Στ 1

Η Α΄και Β΄ τάξη

αθλείται….

Η Α΄και Β΄ τάξη

αθλείται….

Η Α΄και Β΄ τάξη

αθλείται….

Η Α΄και Β΄ τάξη

αθλείται….

Όνειρο:

Το σινεµά των κοιµισµένων!

Το ψωµί… ψωµάκι!!!

Εµείς το ζυµώσαµε! Εµείς το ζυµώσαµε! Εµείς το ζυµώσαµε! Εµείς το ζυµώσαµε!

Μικροί σκιέρ εν δράσει...

Μικροί σκιέρ εν δράσει...

Μικροί σκιέρ εν δράσει...

Μικροί σκιέρ εν δράσει...

ΜΑΡΤΙΟΣ 2012 Σελίδα 5

Λίγο πριν τα Χριστούγεννα, το σχολείο µας επισκέφτηκε τη θεατρική παράσταση «Η οικο-γένεια Νώε». Αυτή η παράστα-ση αναφέρεται σε µια άλλη εκ-δοχή της ιστορίας µε την κιβω-τό του Νώε…

Ήταν λοιπόν µια οικογένεια, παράξενη οικογένεια, µε έναν τρελό παππού που προσπαθού-σε να φτιάξει ένα µεγάλο κα-ράβι στην ταράτσα του σπιτιού του γιατί θα ερχόταν µια τερά-στια καταιγίδα. Έτσι έλεγε αλ-λά κανείς δεν τον πίστευε!

Ήταν σαν το σήµερα και τα παιδιά θα πήγαιναν εκδροµή, όµως να που άρχισε να βρέχει! Ήταν η ηµέρα των γενεθλίων της ξαδέλφης του Νώε! Έβρεχε και δε σταµατούσε! Τό-

τε λοιπόν άρχισαν όλα! Παντού πληµµύρες και η έγκυος µαµά να προσπαθεί να σωθεί!

Ο παππούς τελικά ήξερε τι έκανε! Ετοίµασε λοιπόν το κα-ράβι και άρχισε ένα ατέλειωτο ταξίδι.

Μετά από πολλές ακραίες καταστάσεις και ενώ µέσα στο καράβι γεννιέται και το µωρά-κι , η βροχή σταµάτησε, η οι-κογένεια σώθηκε και όλα πή-γαν καλά!

Μέσα από τις περιπέτειές τους θίγονται ζητήµατα όπως η προστασία της φύσης, οι σχέ-σεις µέσα στην οικογένεια και άλλα, που µας ενδιαφέρουν όλους!

Πιστεύουµε πως ήταν µια ενδι-αφέρουσα παράσταση και µας άρεσε πολύ!

Βαγιώτα ∆έσποινα Στ 1

Και… λίγο θέατρο!!!

Συνάχι:

Θύελλα στα ρουθούνια!

Έρευνα για τα ατυχήµατα!

Πριν από µερικές εβδοµάδες είδα στον κινηµατογράφο µια ταινία που µε συγκίνησε πολύ γιατί αγαπάω πολύ τα ζώα. Ο τίτλος της ήταν : «Το άλογο του πολέµου».

Στην Αγγλία, ένα αγόρι, ο Άλµπερτ, αποκτά ένα νεαρό, πο-λύ όµορφο, άλογο, τον Τζόι. Γί-νονται φίλοι και ο Άλµπερτ προ-σπαθεί να του µάθει να υπακούει σε εντολές και να δουλεύει.

Ξεσπάει όµως ο Α΄ Παγκόσµι-ος πόλεµος και ο Τζόι πουλιέται στο ιππικό και στέλνεται στη Γαλλία για να πολεµήσει στην πρώτη γραµµή. Εκεί γίνεται φί-λος µε ένα άλλο όµορφο άλογο. Όταν σκοτώνεται ο αξιωµατικός που είχε τον Τζόι, τα δύο άλογα τα αιχµαλωτίζουν οι αντίπαλοι

Γερµανοί. Μετά από πολλές συ-γκινητικές περιπέτειες ο Τζόι βρί-σκεται µόνος στην ουδέτερη ζώ-νη του πολέµου. Είναι φοβερή η σκηνή µε το Τζόι τυλιγµένο µε χοντρά συρµατοπλέγµατα… Τελι-κά σώζεται ο ήρωάς µας; Θα ξα-νασυναντήσει τον Άλµπερτ;

Είναι µια αντιπολεµική ταινία και γυρίστηκε από το Στήβεν Σπίλ-µπεργκ. Βασίζεται σε βιβλίο του Μάικλ Μαρπούργκο. Τόσο πολύ µου άρεσε ώστε αγόρασα και το βιβλίο για να το διαβάσω! Είναι στη συλλογή «Περιστέρια», στις Εκδόσεις Πατάκη.

Τσιαρεκτσής Γιάννης – Στ΄1

Σελίδα 6

Καθώς µάθαµε στο µάθηµα της Γλώσσας για «τα ατυχήµα-τα» και στα Μαθηµατικά για τα «ποσοστά», αποφασίσαµε να τα συνδυάσουµε για να καταλά-βουµε καλύτερα πόσο εύκολα µπορεί να µας συµβεί κάποιο ατύχηµα αν δεν προσέχουµε αλλά και για να εξοικειωθούµε µε τα ποσοστά. Έτσι, χωριστή-καµε σε τρεις οµάδες και η κα-θεµιά ανέλαβε να πραγµατο-ποιήσει µια έρευνα για τα ατυ-χήµατα στους µαθητές του σχο-λείου µας.

Η πρώτη οµάδα ασχολήθηκε µε τις τάξεις Α΄ και Β΄. Τα συ-µπεράσµατά της είναι τα εξής: Τα περισσότερα ατυχήµατα στα παιδιά αυτής της ηλικίας συµβαίνουν στο σπίτι (44%). Από τα ατυχήµατα που συµβαί-νουν στο σχολείο, τα περισσό-τερα γίνονται στην αυλή (39%) και την ώρα του διαλείµµατος (47%). Οι πιο συχνές αιτίες α-τυχηµάτων είναι το σπρώξιµο (36%) και η πτώση από µικρό

ύψος (18%). Οι τραυµατισµοί είναι συνήθως µώλωπες (58%), εκδορές και ελαφρές διασείσεις (6%). Τα πιο πολλά από τα α-τυχήµατα αυτά αντιµετωπίζο-νται στο σπίτι.

Η δεύτερη οµάδα ασχολήθηκε µε τις τάξεις Γ΄ και ∆΄. Τα συ-µπεράσµατά της είναι: Στα παι-διά της ηλικίας αυτής τα πε-

ρισσότερα ατυχήµατα (60%) γίνονται στο σχολείο και µάλι-στα στην αυλή (44%) και την ώρα του διαλείµµατος (57%). Οι συχνότερες αιτίες είναι η α-προσεξία των παιδιών (47%), το σπρώξιµο (27%) και το γλί-στρηµα (27%). Οι εκδορές και οι ανοιχτές πληγές που είναι το αποτέλεσµα, αντιµετωπίζονται

κυρίως στο σπίτι (37%).

Η τρίτη οµάδα ασχολήθηκε µε τα παιδιά της Ε΄ και Στ΄ τά-ξης. Παρατηρούµε ότι και στις ηλικίες αυτές τα περισσότερα ατυχήµατα συµβαίνουν στο σχολείο (75%), στην αυλή (70%) και κατά την ώρα του διαλείµµατος (68%) όµως το 10% των ατυχηµάτων συµβαί-νουν όταν τα παιδιά φεύγουν από το σχολείο. Η συχνότερη αιτία των ατυχηµάτων είναι η απροσεξία των παιδιών (59%). Ο πιο σοβαρός τραυµατισµός είναι οι ανοιχτές πληγές (44%) καθώς και η διάσειση (7%). Η αντιµετώπιση των τραυµατι-σµών γίνεται κυρίως στο σπίτι (40%) αλλά και στο νοσοκοµεί-ο, σε περιπτώσεις σοβαρών τραυµατισµών (20%).

Σε όλες τις ηλικίες των παιδιών, ένας µικρός αριθµός ατυχηµά-των συµβαίνει και στις τουαλέ-τες (6%) αλλά και κατά την ώρα του µαθήµατος (10%).

Τσιαρεκτσή Νεκταρία Στ 2

Όπως όλοι ξέρουµε (κι ας µην το κάνουµε) οι εκπαιδευτι-κές σελίδες είναι καλύτερες α-πό τις κοινές ιστοσελίδες παιδι-κών παιχνιδιών. Γι’ αυτό κι εγώ θα σας προτείνω µερικές:

Paidika.gr (www.paidika.gr)

Είναι η αγαπηµένη µου! Έχει ζωγραφιές από διάφορες νεράι-δες π.χ. παραµύθια και πολλές άλλες διασκεδαστικές δραστη-ριότητες.

Learnenglishkids (learnenglishkids.britishcouncil.org)

Είναι εξίσου εκπαιδευτικό, απλά σε άλλη γλώσσα. Βοηθάει τα παιδιά προσχολικής ή ακόµα και µεγαλύτερης ηλικίας να κα-ταλάβουν καλύτερα τη γλώσ-σα.

Ελπίζω να σας αρέσουν! Τσοπανίδου Βάσω Στ 1

Πάµε σινεµά! Internet !

Έγκληµα στο

Λευκό Βουνό

Συγγραφέας: Λίνα Λυ-χναρά

Εκδόσεις: Κέδρος

Ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, ο Άκης, ένα παιδί γεµάτο φαντασία, µετακοµίζει για λίγο καιρό στη Γενεύη. Η µητέρα του έχει αρχίσει να εργάζεται εκεί στο CERN, το πυρηνικό κέ-ντρο, µε τους χιλιάδες φυσικούς απ’ όλη την Ευρώπη που ψάχνουν να βρουν πώς ξεκίνησε ο Κόσµος. Είναι γνωστή φυσικός και φηµίζεται για τις ανακαλύψεις της.

Ό µω ς , κ ά π ο ι ο ι άγνωστοι άντρες που θέλουν να τις µάθουν, να τις εκµεταλλευθούν και να βγάλουν έτσι χρήµατα…

την απαγάγουν!

Ο Άκης µε τη βοήθει-α µιας φίλης, της Λό-ρης, προσπαθεί να βρει τη µητέρα του και να διαλευκάνει το µυστήρι-ο. ∆υστυχώς όµως, βλέποντας κάποιες στιγµές ένα παράξενο αντικείµενο στο δωµάτι-ο της νεαρής του φίλης, αρχίζει να πιστεύει πως είναι κι αυτή εχθρός του…

Τι θα κάνει άραγε, αν όντως η Λόρη είναι ε-χθρός του; Πώς θα βρει τη µητέρα του ολοµό-ναχος;

Ένα βιβλίο καλο-γραµµένο και ευκολο-διάβαστο για όλους όσους αγαπούν τη δρά-ση, µικρούς και µεγά-λους!!

Ηλιάνα Βαγιώτα Στ 1

Η πριγκίπισσα Θλίψη

που έγινε… Χαρά!

Συγγραφέας: Σοφία Παράσχου

Εικονογράφηση: Λήδα Βαρβαρούση

Εκδόσεις: Πατάκη

Ήρωες: Πριγκίπισσα Θ λ ί ψ η , Β α σ ι λ ι ά ς (πατέρας της πριγκίπισ-σας Θλίψης, νεαρός και νόστιµος γιατρουδάκος)

Η πριγκίπισσα Θλίψη, όπως αναφέρει το όνοµά της, είναι µια

πριγκίπισσα που είναι συνεχώς θλιµµένη. Ο βασιλιάς, µη µπορώντας να τη βλέπει στεναχω-ρηµένη, προσπαθεί µε κάθε τρόπο να την κά-νει χαρούµενη µε τη βοήθεια πολλών για-τρών. Όµως, µόνο ένας νεαρός και νόστιµος (έτσι τον αναφέρει το βιβλίο) γιατρουδάκος καταφέρνει µε… ένα δώρο να την κάνει χα-ρούµενη!

∆έσποινα Βαγιώτα Στ 1

Σελίδα 7

Βιβλιοπροτάσεις!

Έντυπο του

7ου ∆ηµ. Σχ. Σταυρούπολης

Ευριπίδη 1, 56431 ΘΕΣ/ΝΙΚΗ

Τηλ. 2310-650811

Την ευθύνη της εφηµερίδας ανα-

λαµβάνουν οι µαθητές της ΣΤ΄

τάξης του σχολείου µας.

Τους µαθητές ενθαρρύνουν οι εκ-

παιδευτικοί:

Καλαµίδα Νικολέτα

Σαββίδης Σάββας

Επίβλεψη Σύνταξης:

Βαγιώτα Ηλιάνα

Γενήσαρλη Χρύσα

Κατσάνου Λήδα

Τσοπανίδου Βάσω

Ξενιτόπουλος Νίκος

Κωστόπουλος Χρήστος

(Στ΄1)

Σελίδα 8

Βοτανικός κήπος: Θέλοντας να οµορφύνουµε την αυλή του σχολείου µας…

Τα δυο τµήµατα της Στ΄ Τάξης του σχολείου µας είχαν την ιδέα να οµορφύνουν το προαύλιο. Στα πλαίσια αυτής της πρωτοβουλίας έκαναν και µια επίσκεψη στο βοτανικό κή-πο της Σταυρούπολης. Να ση-µειωθεί πως τον βοτανικό αυτό κήπο επισκέπτονται πάρα πολ-λά σχολεία αλλά και µεµονω-µένοι επισκέπτες.

Εγκαινιάστηκε στις 4 Ιουνίου 2002. Η δηµιουργία του είχε ξεκινήσει από το 1996. Σχε-διάστηκε από την κ. Χατζηαθα-νασιάδου Αθηνά (γεωπόνο) και τον κ. Μήρτσιο Γιάννη (αρχιτέκτονα) και υλοποιήθηκε από το τµήµα πρασίνου και την τεχνική υπηρεσία του – τότε - ∆ήµου Σταυρούπολης. Καταλαµβάνει ένα χώρο περί-

που 5 στρεµµάτων στην περιο-χή της Άνω Ηλιούπολης.

Στο χώρο αυτό φιλοξενούνται περισσότερα από 1.000 είδη φυτών. Προέρχονται από όλες σχεδόν τις περιοχές του κό-

σµου γι’ αυτό και πολλά από αυτά, επειδή προέρχονται από τροπικά κλίµατα, φιλοξενού-νται στο µεγάλο θερµοκήπιο, στο κέντρο του χώρου, δια-στάσεων 21 Χ 15 µέτρων και ύψους 6 µ. Εδώ υπάρχουν πολλά σπάνια είδη όπως οι πα-πάγιες, τα µπανανόδεντρα, τα σαρκοφάγα φυτά και ένα πολύ όµορφο άνθος, η φριτιλάρια.

Στη βορεινή πλευρά του κήπου έχουν τοποθετηθεί οι συλλο-γές των κωνοφόρων δέντρων που αντέχουν πιο πολύ το κρύο όπως τα πεύκα, τα έλατα, τα κυπαρίσσια και οι

κέδροι. Αυτό το φυσικό «τείχος» λειτουργεί προστα-τευτικά και για τα υπόλοιπα φυτά. Το χώρο αυτό οµορφαί-νει η παρουσία του «δέντρου της ζωής», της σηµύδας που είναι το αγαπηµένο δέντρο των Ρώσων.

Μερικά από τα πιο όµορφα φυ-τά είναι η Γκίγκο Μπιλόµπα ή Σαλιβουρία, που έχει πολλές θεραπευτικές ιδιότητες και στην Κίνα θεωρείται ιερό δέ-ντρο και η Σεκόγια της Καλι-φόρνια που µπορεί να φτάσει µέχρι και τα 110 µέτρα ύψος! Το φυτό Τσίκας (Cycas Pevy-lata) είναι το αρχαιότερο πάνω στη γη και αποκαλείται το «φυτό των ∆εινοσαύρων» ενώ η Στρελίτζια (Strelitzia regi-nae) κάνει ένα πανέµορφο άνθος που αποκαλείται «πουλί

του παραδείσου» ή «άνθος των γερανιών» και είχαµε τη χαρά να το δούµε από κοντά!

Στο Βοτανικό Κήπο απασχο-λούνται 1-2 κηπουροί και µια ξεναγός. Είναι ανοιχτός για το κοινό 9:00 - 13:30 τις καθη-µερινές και 9:00 – 15:30 τα Σαββατοκύριακα.

Κατά την επίσκεψή µας συµ-βουλευτήκαµε τους υπεύθυ-νους του Κήπου για το τι φυτά θα µπορούσαµε να φυτέψου-µε. Μας πρότειναν φυτά όπως η Αµαρυλλίς και ο Άλυσος και δεσµεύθηκαν να επισκεφτούν σύντοµα το σχολείο µας και να δουλέψουµε από κοινού στη µικρή πρασιά της αυλής µας! Ελπίζουµε έτσι να δηµιουργή-σουµε ένα µικρό χώρο κατάλ-ληλο για την εµφύτευση των φυτών µας µε σκοπό να οµορ-φύνει το σχολείο µας και να δώσουν χρώµα στη µονότονη καθηµερινή ζωή αλλά και στο γκρίζο χρώµα των δρόµων.

Ευχαριστούµε θερµά την κα Περσάκη Φανή (Γεωπόνο – Αρχιτέκτονα Τοπίου) για την αγάπη και το ενδιαφέρον που µας έδειξε κατά τη διάρκεια της ξενάγησης.

∆ουγλερίδης Παύλος Στ 2 Λαζαρίδου Ελένη Στ 1

Στρελίτζια (Στρελίτζια (Στρελίτζια (Στρελίτζια (Strelitzia Reginae)Strelitzia Reginae)Strelitzia Reginae)Strelitzia Reginae)

Τσίκας (Τσίκας (Τσίκας (Τσίκας (Cycas Pevylata)Cycas Pevylata)Cycas Pevylata)Cycas Pevylata)

Η είσοδος του ΚήπουΗ είσοδος του ΚήπουΗ είσοδος του ΚήπουΗ είσοδος του Κήπου

Τα παιδιά µπροστά στο θερµοκήπιο!Τα παιδιά µπροστά στο θερµοκήπιο!Τα παιδιά µπροστά στο θερµοκήπιο!Τα παιδιά µπροστά στο θερµοκήπιο!