Segundo producto parcial de aprendizaje

Individual

Tema 3 Política educativa nacional

Enviar individualmente el día 12 de septiembre de 2009

 

Haciendo un análisis de las Políticas Nacionales, elabore un MAPA MENTAL O CONCEPTUAL(1) donde se establezcan las acciones, metas y retos que deben lograr la Formación para el Trabajo, la Educación Media Técnica Superior y la Educación Superior, en el término establecido para el desarrollo de los planes, programas y proyectos  plasmados  en el Programa Nacional de Educación 2001–2006, así como las acciones que se proyectan en el actual Programa Sectorial de Educación 2007-2012 y la actual política educativa estatal.

ESCRIBA UN BREVE COMENTARIO (de máximo una cuartilla) expresando sus consideraciones personales en torno a la política nacional y la educación.

(1)Es posible estructurar diagrama con diversas formas

  Política Nacional

3.   Política educativa nacional: Un análisis histórico del enfoque de competencias

3.1.              Programa Nacional de Educación 2001 – 2006

3.2.              El proceso de Modernización de la Educación Técnica y Científica a partir de 2003

3.3.              Programa Sectorial de Educación 2007-2012

 

El proceso de análisis implica una separación del todo en sus partes para comprender las interrelaciones entre las partes. El análisis de la política educativa es toda una disciplina que según distintos posicionamientos teóricos y metodológicos tiene diversas perspectivas de análisis, algunas son:

1. La mirada histórica

2. La perspectiva económica

3. Enfoques políticos de coyuntura

4. La planeación gubernamental

5. Los enfoques sectoriales

6. Perspectiva de las agendas globales

7. Perspectiva de política pública

Los diversos autores como Latapi en su libro "La SEP por dentro. Las políticas de la Secretaria de Educación Pública comentadas por cuatro de sus secretarios 1992-2004, incorpora diversas perspectivas" (Reseña de  Crespo disponible). Un artículo también de Crespo (2004) Conocimiento y política educativa en México; nos muestra una estructura de perspectivas y nos expone su método de análisis.

La mirada histórica es un enfoque de análisis de la política educativa y desde la misma se han considerado aspectos como    a) Factores Ideológicos, b) Grupos de Poder y Fuerzas Políticas, c) Estilos Personales de Gobierno, d)    Etnias y Educación, e) Debates Pedagógicos, todos estos enmarcados en los momentos históricos determinados.

Nos daremos a la tarea de hacer un análisis histórico-descriptivo del enfoque de competencias en la política educativa de nuestro país. La finalidad es comprender su evolución, en delimitaciones, estrategias, acciones y metas, hasta donde es posible identificar este proceso en los documentos normativos como  planes, programas y proyectos del sector educativo mexicano

En este nivel de nuestro proceso plasmaremos este análisis en un MAPA MENTAL O CONCEPTUAL. Buscaremos primero sus inicios en la Formación para el Trabajo, la Educación Media Técnica Superior y la Educación Superior en el  Programa Nacional de Educación 2001 – 2006; en este marco se generó el Programa de Modernización de la Educación Técnica y Científica. Como analizarás, una de las fuentes de esta política educativa fue la intención de atender a los requerimientos de la

educación en un mundo globalizado, es posible que consideres esquematizar estos aspectos.

Los documentos que podemos revisar para esta parte del diagrama son:

Programa Nacional de Educación 2001 – 2006 (Disponible en plataforma)

El Programa de Modernización de la Educación Técnica y Científica

PMETYC.Presentación de 2003 (Disponible en plataforma)

PMETyC Documento (Disponible en plataforma)

Componentes PMETyC (Archivo en formato pdf disponible en plataforma)

 

En el actual y recientemente publicado Programa Sectorial de Educación 2007-2012 la noción de competencia aparece en 65 ocasiones. En la estructura de este mismo mapa o diagrama  plasmaremos nuestra interpretación de la dirección de la política nacional en el ámbito de la noción de competencia considerando metas, estrategias y acciones.

El documento para incorporar este aspecto es el

Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (Disponible en plataforma)

 Para enriquecer nuesra interpretación también podemos  revisar el POSICIONAMIENTO RESPECTO AL PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012del observatorio de Política Social

Posteriormente podemos analizar cómo se ha considerado a las competencias en el sector educativo del Estado de Sonora

Programa Estatal de Educacion2004-2009. Gobierno del Estado de Sonora Disponible en internet

En conclusión construiremos un mapa conceptual o diagrama que muestre un análisis histórico-descriptivo de las políticas

educativas con enfoque de competencias a partir del 2001 considerando metas, programas, estrategias y metas. Este parece un trabajo sencillo, pero en realidad requiere alto nivel de abstracción, selección de información relevante, análisis y síntesis.

Un ejemplo de lo que haremos es este diagrama del CICLO  HISTÓRICO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA EN MÉXICO (Perspectiva desde la descentralización). Este es un diagrama que nos muestra una secuencia histórica.

Podríamos  también mostrar influencias dinámicas  como el siguiente que diagrama CONTEXTO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA

Posteriormente brevemente, en máximo una cuartilla, explicaremos nuestro diagrama.

Nuestro producto parcial 2 del  Tema Política Nacional será entonces el diagrama y un breve escrito donde se expongan las opiniones personales con respecto a la política nacional.

Mientras revisamos el  material documental y construimos nuestro diagrama participaremos en el FORO ¿Cómo se plasmó

la noción de competencias en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y en el 2007-2007?

Un libro que puede ayudarnos a ubicar como se fue generando la linea histórica de este modelo es

Yolanda Argudín (2005)EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Nociones y antecedentes . Este libro no es una lectura obligatoria. Pero es recomendable que veas de manera general el índice.

Algunos libros y documentos sobre este tema, no obligatorios, pero que ponemos a tu disposición son:

 

Latapi, Pablo (2000) Un siglo de Educación en Mexico. Biblioteca mexicana.

FLORES-CRESPO, PEDRO. Conocimiento y política educativa en México: Condiciones políticas y organizativas. Perfiles educativos. [online]. 2004, vol. 26, no. 105-106

POSICIONAMIENTO RESPECTO AL PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012

SEP por dentro de Pablo Latapi. Reseña

Tedesco, Juan Carlos (2002) Conocimiento y Sociedad (cap1) en Educar en la Sociedad del Conocimiento.     Fondo de Cultura Económica.

Tedesco, Juan Carlos (2002) Desafios de la reforma educativa (cap 4)en América latina enEducar en la Sociedad del Conocimiento. Fondo de Cultura Económica