Educação Superior no Brasil

e o Processo Regulatório dos

Cursos Superiores na Área da Saúde

Prof. Dr. José Vitor Jankevicius

ORIGEM DO ENSINO SUPERIOR MODERNO

UNIVERSIDADES DO MUNDO

1.088-UNIVERSIDADE DE BOLONHA-ITÁLIA

1.096-UNIVERSIDADE DE OXFORD-INGLATERRA

1.170-UNIVERSIDADE DE PARIS- FRANÇA

1.290—UNIVERSIDADE DE COIMBRA-PORTUGAL

UNIVERSIDADES DAS AMÉRICAS

1.538-UNIVERSIDADE AUTÕNOMA DE SANTO DOMINGO- REPÚBLICA DOMINICANA

1.551-UNIVERSIDADE NACIONAL DE SAN MARCOS-PERU

1.551-UNIVERSIDADE NACIONAL AUTÔNOMA DO MÉXICO

1.562-COLÉGIO UNIVERSITÁRIO DE SANTO TOMAS-COLÔMBIA

1.595-UNIVERSIDADE DE SAN CARLOS-GUATEMALA

1.613-UNIVERSIDADE NACIONAL DE CÓRDOBA-ARGENTINA

1.624-UNIVERSIDADE MAIOR REAL - BOLÍVIA

1.636-UNIVERSIDADE DE HARVARD-ESTADOS UNIDOS

1.653-UNIVERSIDADE DE ROSÁRIO-ARGENTINA

1.676-UNIVERSIDADE DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

1.728-UNIVERSIDADE DE HAVANA-CUBA

1.792-REAL ACADEMIA DE ARTILHARIA, FORTIFICAÇÕES E DESENHO-BRASIL

ENSINO SUPERIOR NO BRASIL NO SÉCULO XIX

1.808- Família Real Portuguesa vindo para o Brasil

1.808-Faculdade de Cirurgia da Bahia-Salvador

1.808-Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro

1.827-Faculdade de Direito de Olinda

1.827-Faculdade de Direito de São Paulo

1.939-Faculdade de Farmácia de Ouro Preto

1.876-Escola de Minas- Ouro Preto

1.891-Faculdade Nacional de Direito - Rio de Janeiro

1.892-Faculdade de Direito – Belo Horizonte

1.893-Escola Politécnica – São Paulo

1.896-Escola de Engenharia Mackenzie-São Paulo

1.898-Faculdade de Direito de Goiás

ENSINO SUPERIOR NO BRASIL NO SECULO XX-PRIMEIRA METADE

Junção de Faculdades Isoladas > Universidades Brasileiras

1.909-Universidade da Amazônia- Manaus

1.912-Universidade Federal do Paraná- Curitiba

1.920-Universidade Federal do Rio de Janeiro

1. 934-1ª Universidade Brasileira Moderna – Tripé> Ensino-Pesquisa-Extensão- USP

2ª Guerra Mundial - Necessidade de novos conhecimentos 1948- Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência – SBPC

1.951-Conselho Nacional de Pesquisas – CNPq e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-CAPES

1.961- Criada a segunda Universidade moderna- Universidade de Brasília-UnB

1.965- CAPES aprova > 27 Cursos de Mestrado e 11 de Doutorado

PÓS GRADUAÇÃO NO BRASIL - CURSOS

NÍVEL 1.976 1.990 1.996 2.004 2.006

MESTRADO 490 975 1.083 1.959 2.344

DOUTORADO

183 510 541 1.034 1.288

TOTAL 673 1.485 1.624 2.993 3.572>250%

PÓS GRADUAÇÃO NO BRASIL – CURSOS SAÚDE

GRANDE ÁREA TOTAL M A D MP

CIÊNCIAS DA SAÚDE 680 377 264 39

FONTE- CAPES/MEC – 2.006

FUNÇÕES DOCENTES E QUALIFICAÇÃO

ANOSEM

CURSO SUPERIO

R

COM CURSO

SUPERIOR

ESPECIALI-ZAÇAO MESTRAD

ODOUTORADO TOTAL

2.002 167 32.063 68.923 77.404 49.287 227.844

2011 23 14.061 99.231 137.090 107.013 357.418

>% - 86% - 56% +44% + 77% + 117% + 57%

EVOLUÇÃODO NÚMERO DE IES - 2009-2011CAT.

ADMIN.2009

TOTAL2009

%2010

TOTAL2010

%2011

TOTAL2011

%

PÚBLICA 245 10,6% 278 11,7% 284 12%

PRIVADA 2.069 89,4% 2.100 88,3% 2.081 88%

TOTAL 2.314 2.378 2.365

ESTATÍSTICAS BÁSICAS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO -2011

ESTAT. BASICA

PÚBLICA FED.

PÚBLICA ESTAD.

PÚBLICA MUNIC.

PUBLICA TOTAL

PRIVADA TOTAL

TOTAL GERAL

IES 103 110 71 284 2.081 2.365

CURSOS 5.691 3.359 783 9.833 20.587 30.420

INGRES. 308.504 146.049 36.127 490.680 1.856.015 2.346.695

MATRIC. 1.032.936 619.354 121.025 1.773.315 4.966.374 6.739.689

CONCL. 111.157 87.886 19.322 218.365 798.348 1.016.713

DOCENTES 90.388 52.033 8.394 150.815 227.442 378.257

ENSINO SUPERIOR NO BRASIL NO SECULO XX

1.961 -LEI Nº 4.024-DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - LDB

CURRÍCULO MÍNIMO

1.968 -LEI Nº 5.540- NORMAS DE ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO ENSINO

REFORMA UNIVERSITÁRIA

1.988-CONSTITUIÇÃO FEDERAL

1.996-LEI 9.394-ESTABELECE AS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAIS

2.001-DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS

Muda a concepção- Agora, o enfoque são as competências e habilidades, visão

interdisciplinar.

CONCEITO DESCRIÇÃO

1 Os indicadores configuram conceito INEXISTENTE2 Os indicadores configuram conceito INSUFICIENTE

3 Os indicadores configuram conceito SUFICIENTE4 Os indicadores configuram conceito MUITO BOM ou MUITO BEM5 Os indicadores configuram conceito EXCELENTE

DIMENSÕES DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 1) -Missão e Plano de desenvolvimento Institucional 2) -Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão 3) -Responsabilidade Social da Instituição 4) -Comunicação com a Sociedade 5) -Política de Pessoal 6) - Organização e Gestão da Instituição) 7) - Infraestrutura Física 8) - Planejamento e Avaliação 9) -Políticas de Atendimento aos Discentes 10) -Sustentabilidade Financeira

DIMENSÕES DA AVALIAÇÃO DE CURSOS

Organização Didático- Pedagógica

Corpo Docente e tutorial

Infraestrutura

Requisitos legais e Normativos

AVALIAÇÃO DOS CONSELHOS PROFISSIONAIS

Não faz parte do Ciclo Avaliativo > Parecer Consultivo da

Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do

Ministério da Educação (SERES\MEC)

Documento avalia as Dimensões:

DIMENSÃO 1 – PERTINÊNCIA

Quantidade de vagas ofertadas frente à população local 

DIMENSÃO 2 - RELEVÂNCIA

Inserção profissional do egresso

DIMENSÃO 3 – INOVAÇÃO

Impactos sociais e econômicos que a oferta deste curso provocará na região

ENADE 1) Formação Geral – questões sociais, politicas e econômicas da realidade brasileira e mundial

> 10 questões>25%

2) Componente Específico, avaliando Habilidades e Competências definidas nas DCN do curso > 30 questões envolvendo situações-problema e estudos de casos > 75%

Formulário de Percepção da Prova

Questionário do Estudante

ANÁLISE DOS RESULTADOS ENADE ENFERMAGEM2004, 2007, 2010

CONCEITOS

PÚBL.2004

PRIV.2004

TOTAL2004

PUB.2007

PRIV.2007

TOTAL2007

PUB.2010

PRIV.2010

TOTAL 2010

1 1 0 1 1 14 15 6 16 22

2 2 7 9 11 133 144 11 195 206

3 3 72 75 19 109 128 20 176 196

4 40 39 79 31 8 39 53 24 77

5 14 3 17 12 0 12 22 6 28

CURSOS 78 274 352 107 433 540 138 553 691

RESULTADOS DO ENADE DE ENFERMAGEM2.004, 2.007, 2.010

2.004 2.007 2.010

SC 171 202 162

1 + 2 10 159 228

3 + 4 + 5 171 179 301

Cursos 352 540 691

DISTRIBUIÇÃO DOS DIFERENTES TIPOS DE REGIMES DE TRABALHO - 2011

OBRIGADO!!

CONTATO

Prof. Dr. José Vitor Jankevicius

jankevicius@uel.br

Cel. (43) 9101-5290

Mudar é difícil mas é possível (Paulo Freire)

Rubem Alves