SCUOLA DELL’INFANZIA 4° CIRCOLO DIDATTICO “S. CASTROMEDIANO” Lecce

A.S. 2021-2022

PROGETTO ACCOGLIENZA

“CONOSCERCI E STAR BENE INSIEME”

“Il nostro mondo è stato lacerato e ha ora bisogno di essere ricostruito”

(Maria Montessori, Educazione per un mondo nuovo)

IO , TU, NOI…

…GIOCHIAMO, RACCONTIAMO, ESPLORIAMO

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PREMESSA

I NOSTRI ITINERARI DI SVILUPPO

Gli itnerari di sviluppo delle azioni didatche si costruiscono in sintonia con il nuovo PTOF, valorizzando le Competenze

Trasversali di citadinanza secondo il documento di Educazione alla Citadinanza globale dell’UNE*CO 2018, secondo le

Competenze artcolate nelle Indicazioni Nazionali e nuovi scenari 2018 e promuovendo fin dall’infanzia i 17 obietvi

L’ “ambiente maestro” nella Scuola dell’Infanzia rappresenta il fulcro delle prime esperienze compiute dai bambini, sin dai primi

giorni di avvio del percorso scolastico.

Organizzare l’accoglienza in un periodo storico come quello che stiamo vivendo non è cosa semplice ma neanche impossibile.

L’ambiente , afferma Maria Montessori, “ deve essere ricco di motivi di interesse che si prestano ad attività ed invitano il bambino a

condurre le proprie esperienze.” Occorre dunque lavorare sulla strutturazione dell’ambiente di apprendimento, degli spazi, rimodulando

modalità e tempi per una ottimale ripartenza scolastica, quanto più accogliente ed ecosostenibile,

in un contesto innovativo ma sempre a “misura di bambino”, che intende offrire a tutti un nuovo modo di vivere la scuola.

Una scuola in armonia con l’ambiente circostante, una scuola in armonia con la vita e con tutti gli elementi del creato. “Nel nostro tempo

e nell’ambiente civile della nostra società, i bambini vivono molto lontani dalla natura ed hanno poche occasioni d i entrare in intimo

contatto con essa o di averne diretta esperienza” (Maria Montessori).

Sarà dunque la diretta esperienza con l’ambiente circostante e con la natura, la modalità privilegiata dalla quale partire in questo

nuovo anno scolastco, lavorando in sintonia con i fondamentali “Obiettivi per lo sviluppo sostenibile” presenti nell’Agenda ONU

2030; obiettivi che non devono fermarsi alla “teoria” ma devono concretizzarsi nella realizzazione delle buone pratiche condivise,

anche alla luce delle Linee di indirizzo espresse dalla Dirigente scolastica. Tutto ciò, naturalmente verrà predisposto, nel pieno rispetto

delle vigenti norme e soprattutto nel pieno rispetto dei tempi e dei ritmi di crescita di ogni bambino/a.

Obietvi di apprendimento:

- Esprimere e comunicare emozioni e vissuti attraverso il linguaggio del corpo e partecipare al gioco simbolico. (3/4/5 anni) Rispettare le iniziali regole di convivenza e le proprie cose. (3/4/5 anni)

Obietvi di apprendimento:

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COMPETENZA DI CITTADINANZA

COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

Riconoscere alcuni ambient dell’edificio scolastco.( Il Se e L’+ltro)(3 a.)

Individuare i cambiament avvenut su se stessi e sui compagni. ( Il Se e l’+ltro) ( 4/5 anni)

Riprodurre e/o adeguare i moviment indicat dall’insegnante( Il Corpo e il Movimento)( 3 /4/5 anni)

Rispetare i tempi stabilit nel gioco e nelle atvità (4/5 anni)( il Corpo e il Movimento)

Riconoscere ed esprimere i bisogni connessi alla routne della giornata. (3/ 4/ 5 anni)(Il Corpo e il Movimento)

Avviarsi all’autonomia delle pratche di igiene. (3/4/5 anni) ( Il Corpo e il Movimento)

Utlizzare in materia creatva i materiali a disposizione .(Immagini, suoni colori) ( 3 a.)

Realizzare un elaborato, utlizzando tecniche diverse ( 4/ 5 anni)( Immagini, suoni e colori)

Identficare le figure di riferimento (Il Se e l’+ltro)( 3 a.)

In relazione a tali priorità educatve, con il Progeto Accoglienza le docent si propongono di:

¾ conoscere le famiglie al fine di favorire un sereno inserimento;

¾ raccogliere informazioni dai genitori atraverso: dialogo, letura e condivisione del “Vademecum”, raccolta dat

dell’Agenda 2030, in particolare quelli individuati come obiettivi di sviluppo sostenibile. La progettazione didattica persegue il raggiungimento dei Traguardi di Sviluppo (Indicazioni nazionali 2012), innestandosi sulle

NUOVE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Raccomandazione UE 2018), tiene conto della centralità del bambino, del valore del fare

esperienza e della cura degli ambienti di apprendimento. A partire dai bisogni educatvi dei bambini le docenti si propongono di

raggiungere attraverso i diversi Campi di Esperienza i seguenti obiettivi di apprendimento:

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¾ osservare comportament e stli di apprendimento personali nell’interazione e nelle atvità.

¾ realizzare un Incontro informativo dei genitori dei bambini già frequentanti la scuola dell’Infanzia e dei nuovi

iscritti prima dell’inizio delle lezioni .

conoscitvi sui bambini.

SCELTE METODOLOGICHE (secondo Linee guida MIUR 2020) x Attenzione alla progettazione di ambienti di apprendimento “diffusi “ dentro/fuori l’aula, funzionali ed efficaci allo sviluppo integrale del

bambino, accoglienti ed eco-sostenibili .

x Promozione di approcci ludici ed esperienziali in gruppi sezione stabili.

x La sezione Montessori seguirà i criteri metodologici previsti in un ambiente organizzato ed allestito con il materiale di sviluppo.

x Articolazione di un tempo scuola flessibile nel rispetto dei bisogni dei bambini, Strutturazione di angoli nella sezione per lo svolgimento di

attività esperienziali da destinare a gruppi di 5/6 bambini per angolo. In ogni angolo saranno predisposti due, tre tipologie di giochi, simili nei

vari angoli.

x Uso di giochi igienizzabili/lavabili da distribuire negli angoli realizzati in sezione.

x Predisposizione di un angolo/vassoio con il materiale per igienizzare le manine e gli oggetti/giochi utlizzati come attività di routine da far fare

ai bambini, promuovendo una graduale autonomia.

x Condivisione delle buone pratiche montessoriane. Realizzazione di attività ispirate alla vita pratica che trasmettano ai

bambini il messaggio dell’importanza della cura di se stessi, degli oggetti che utlizzano e dell’ambiente in cui si trovano. Le maestre

Montessori si sono rese disponibili a venire incontro alla volontà delle altre colleghe di conoscere e approfondire il metodo Montessori.

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FASI DI REALIZZAZIONE DEL PROGETTO

FASE propedeutica: incontro delle docent con i genitori dei nuovi iscritti prima dell’avvio delle attività scolastiche che riguarderà questi

punti:

� Messaggio di benvenuto

� Breve lettura ad ispirazione pedagogica sul Patto di corresponsabilità educativa

� Progetto Accoglienza: obiettivi, strategie e modalità organizzative

� Divisioni in gruppi di accoglienza ed articolazioni orarie.

FASE 1:

x Organizzazione e predisposizione dell’ambiente di apprendimento, interno ed esterno, per l’accoglienza dei bambini.

Struturazione di angoli di atvità in sezione e in giardino.

FASE 2: x Accoglienza dei bambini in piccoli gruppi, in sezione e all’aperto, seguendo modalità e atvità concordate, in

collaborazione con il personale preposto.

x I bambini, accolt in piccoli gruppi, verranno organizzat in atvità di conoscenza e di benvenuto nel nuovo contesto educativo

FASE 3: x Presentazione e saluto ai nuovi e vecchi

compagni.

x Comunicazione di semplici regole di comportamento in classe e fuori dalla classe, anche atraverso support audiovisivi.

FASE 4: x Presentazione da parte delle maestre di nuovi materiali e proposte didatche da compiere in classe e all’aperto.

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CRITERI DI FORMAZIONE DEI GRUPPI di ACCOGLIENZA

¾ Sotto –gruppi omogenei per età ¾ Sotto - gruppi secondo l’elenco alfabetico per eventuali esigenze lavorative.

MODALITA ed orari della frequenza dei gruppi scaglionati:

Dal 15 SETTEMBRE e FINO ALL’ INIZIO DEL SERVIZIO MENSA TUTTE LE SEZIONI OSSERVERANNO IL SEGUENTE ORARIO ANTIMERIDIANO: 8.00-13.00

MODALITÀ ORGANIZZATIVE IN ACCOGLIENZA

Ingresso e frequenza scaglionata per tut i bambini di nuovo ingresso della scuola dell’infanzia con

l’artcolazione di 2 gruppi Dal 15/09/2021 al 24/09/2021.

Ingresso e frequenza scaglionata in 2 gruppi per I vecchi frequentanti dal 15 al 22 Settembre .

ORARI PER TUTTE LE SEZIONI

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PLESSO DI FRIGOLE:

x ORE 8.15 - 8.30 : ACCOGLIENZA del 1° gruppo; le 2 Docenti saranno in compresenza, una docente all’esterno che accoglie

genitori e bambini, l’altra docente accoglierà e seguirà I bambini all’interno dell’aula nelle operazioni iniziali promuovendo la

conoscenza del nuovo ambiente, l’autonomia personale e l’apprendimento delle pratche condivise.

x ORE 10.15 – 10.30: Uscita del 1° gruppo con le seguenti modalità: ovvero una docente consegnerà un bimbo/a alla volta

ai propri genitori i quali a loro volta a turno si avvicineranno rispettando il distanziamento con gli altri genitori e con la maestra.

x Sanificazione dell’ambiente

x ORE 10.45 -11.00: ACCOGLIENZA del 2° gruppo

x Ore 12.45 - 13.00: Uscita del 2° gruppo con le modalità indicate

x Sanificazione dell’ambiente

PLESSO ROMAGNA E VALZANI

x 8.15-8.30 ACCOGLIENZA del 1°gruppo di bambini. Una docente all’esterno che accoglie genitori e bambini, l’altra docente

accoglierà e seguirà i bambini all’interno dell’aula nelle operazioni iniziali promuovendo la conoscenza del nuovo ambiente,

l’ autonomia personale e l’apprendimento delle prime pratiche. I genitori rimarranno all’esterno dell’aula e

vi arriveranno seguendo i percorsi tracciati nella piantina e condivisi, e comunque rispettando i criteri di distanziamento interpersonale.

x ORE 10.15-10.30 Uscita del 1° gruppo e sanificazione dell’ambiente. Uscita con le seguenti modalità: ovvero una docente consegnerà

un bimbo alla volta ai propri genitori I quali a loro volta a turno si avvicineranno rispettando il distanziamento.

x ORE11.00-11.15: ACCOGLIENZA del 2° gruppo di bambini con le modalità già esplicitate.

x ORE 12.45-13.00: Uscita del 2° gruppo con le modalità suindicate per il 1° gruppo.

x Sanificazione dell’ambiente

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) PLANIMETRIA VIA ROMAGNA E PERCORSI DI INGRESSO ALLE SEZIONI

) PLANIMETRIA VIA VALZANI E PERCORSI

) PLANIMETRIA FRIGOLE E PERCORSI.

VADEMECUM 2021-2022

ALLEGATO 1 :PLANIMETRIA VIA ROMAGNA E PERCORSI DI INGRESSO ALLE SEZIONI

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IL PROGETTO ACCOGLIENZA SI PROPONE ALTRESI’ DI PREPARARE I BAMBINI DI NUOVO INGRESSO, DI 3 ANNI,

ISCRITTI AL SERVIZIO MENSA, A VIVERE SERENAMENTE TALE ESPERIENZA A SCUOLA. DURANTE L’AVVIO DEL TEMPO

NORMALE 8.00-16.00 SI PREVEDE, PERCIO,’ UNA FLESSIBILITÀ NELL’ORARIO DI USCITA DEL TURNO POMERIDIANO

Lecce, 6 settembre 2021 Le docent di Scuola dell’Infanzia

ALLEGATI AL PROGETTO ACCOGLIENZA