Click here to load reader

PROGRAM PEMBELAJARAN DI RA TIARA CHANDRA · PDF filevii program pembelajaran di ra tiara chandra perdukuhan prancak panggungharjo kecamatan sewon kabupaten bantul yogyakarta oleh isnu

  • View
    226

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PROGRAM PEMBELAJARAN DI RA TIARA CHANDRA · PDF filevii program pembelajaran di ra tiara...

i

PROGRAM PEMBELAJARAN DI RA TIARA CHANDRA

PERDUKUHAN PRANCAK PANGGUNGHARJO KECAMATAN SEWON

KABUPATEN BANTUL YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

Isnu Rizka Aminuddin

NIM 09102244034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

AGUSTUS2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

Belajar bukan hanya sekedar mendengar dan melihat, namun belajar harus

mampu merasakan dan melakukan sebagai proses pengalaman (penulis).

vi

PERSEMBAHAN

Atas karunia dan ridho Allah SWT, saya mempersembahkan karya tulis ini

kepada:

1. Almamaterku Universitas Negeri Yogyakarta.

3. Agama, Nusa, dan Bangsa.

4. Ayahanda dan ibunda saya, yang selalu setia mendoakan, mendukung, serta

membimbing segala kegiatan positif yang saya kerjakan.

vii

PROGRAM PEMBELAJARAN DI RA TIARA CHANDRA

PERDUKUHAN PRANCAK PANGGUNGHARJO KECAMATAN SEWON

KABUPATEN BANTUL YOGYAKARTA

Oleh

Isnu Rizka Aminuddin

NIM 09102244034

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) Pelaksanaan program

pembelajaran di RA Tiara Chandra, (2) Faktor penghambat dan pendorong

pelaksanaan program pembelajaran di RA Tiara Chandra.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan

kualitatif. Subyek penelitian yaitu pengelola, pendidik/guru, peserta didik/siswa

RA Tiara Chandra Krapyak, Sewon-Bantul. Metode pengumpulan data dengan

observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan

reduksi data, display data dan pengambilan kesimpulan. Trianggulasi dilakukan

untuk menjelaskan keabsahan data dengan menggunakan sumber.

Hasil data dari penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan program

pembelajaran di RA Tiara Chandra meliputi : (a) Persiapan, meliputi penyusunan

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), materi pembelajaran bagi anak, dan

media dalam proses pembelajaran. (b) Pelaksanaan, proses pelaksanaan

pembelajaran di sentra melalui beberapa pijakan : pijakan lingkungan main,

pijakan pengalaman sebelum main, pijakan pengalaman saat main, pijakan

pengalaman setelah main. (c) Penilaian, proses penilaian pembelajaran di RA

Tiara Chandra melalui observasi, anekdot, dan penugasan, dinilai ke dalam

aspek/kriteria, yaitu kognitif, afektif, psikomotorik, fisik-motorik, sosial-

emosional, dan moral agama anak. (2) Faktor penghambat dan pendorong

pelaksanaan program pembelajaran di RA Tiara Chandra. (a) Faktor penghambat,

seperti pengkondisian kelas, psikis dan perbedaan anak yang satu dengan yang

lain, latar belakang pendidik dan keluarga anak. (b) Faktor pendorong, meliputi

kelengkapan sarana dan prasarana di sekolah, RA Tiara Chandra mengajarkan

tentang Living Valver Education (LVE), yaitu mengajarkan mengenai nilai-nilai

kehidupan seperti toleransi, tanggung jawab, kejujuran, cinta, kebersamaan dll.

Faktor sarana dan prasarana menjadi faktor penunjang proses pembelajaran

berlangsung, kelas/sentra yang mendukung.

Kata kunci : pembelajaran anak usia dini, karakteristik usia dini

viii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul ProgramPembelajaran di RA Tiara Chandra

Perdukuhan Prancak Panggungharjo Kecamatan Sewon Bantul-Yogyakarta.

Skripsi ini disusun guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas

Negeri Yogyakarta.

Penulis menyadari bahwa karya ini tidak akan terwujud tanpa adanya

bimbingan, bantuan, saran,motivasi dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh

karena itu dalam kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan

penghargaan dan mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah

memberikan fasilitas dan kemudahan sehingga studi saya lancar.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Universitas Negeri Yogyakarta yang

telah memberikan kelancaran di dalam proses penelitian ini.

3. Bapak Dr. Sujarwo, M. Pd selaku pembimbing yang berkenan mengarahkan

dan membimbing skripsi saya hingga akhir.

4. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Ilmu

Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta yang telah mendidik dan

memberikan ilmu pengetahuan.

5. Ummi Nana selaku kepala RA Tiara Chandra, Ummi Dian selaku administrasi

keuangan yang selalu membantu saya sebagai peneliti, serta segenap

pendidik/guru RA Tiara Chandra yang telah memberikan ijin penelitian serta

membantu dalam pengambilan data penelitian dari awal sampai akhir.

6. Kedua orang tua yang selalu saya cintai dan sayangi, ayahanda Zudi, ibunda

Asmanah, kakak-kakak saya dan kedua adik ponakan yang saya cintai Arga

dan Mutia Hafidh.

ix

x

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL .......................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. ii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. iv

HALAMAN MOTTO .......................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................... vi

ABSTRAK ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ......................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................... .................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................. 9

C. Batasan Masalah.. ..... 10

D. Rumusan Masalah.. ... 10

E. Tujuan Penelitian .. ... 10

F. Manfaat Penelitian.. .. 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian tentang Pembelajaran Anak Usia Dini ............................ 12

1. Pengertian tentang Pembelajaran ......................................... 12

2. Proses Pembelajaran ............................................................... 17

a. Perencanaan Pembelajaran ................................................. 18

b. Pelaksanaan Pembelajaran .................................................. 19

c. Penilaian Pembelajaran ....................................................... 22

3. Komponen Pembelajaran ........................................................... 23

xi

a. Tujuan Pembelajaran ......................................................... 23

b. Materi Pembelajaran ........................................................ 26

c. Metode Pembelajaran ....................................................... 29

d. Media Pembelajaran .......................................................... 31

e. Evaluasi Pembelajaran ...................................................... 33

f. Peserta Didik/siswa ........................................................... 35

g. Pendidik/guru ................................................................... 36

4. Pengelolaan Proses Pembelajaran.............................................. 37

B. Kajian Karakteristik Anak Usia Dini ............................................ 38

1. Karakteristik Anak Usia Dini .................................................. 38

a. Rasa Ingin Tahu yang Tinggi ............................................ 39

b. Merupakan Pribadi yang Unik ............................................ 40

c. Suka Berfantasi dan Berimajinasi ....................................... 40

d. Masa Potensi untuk Belajar .............................................. 41

e. Menunjukkan Sikap Egosentris ........................................... 41

2. Aspek-aspek Pertumbuhan dan Perkembangan Anak ............. 41

a. Pertumbuhan Fisik .......................................................... 42

b. Pertumbuhan Setelah Lahir ............................................... 42

3. Jenis-jenis Kemampuan Anak Usia Dini ................................. 45

a. Kemampuan Motorik ....................................................... 45

b. Kemampuan Komunikasi ...............................................