CertINT® 2012

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA “DANIELE CRESPI”

Liceo Internazionale Classico e Linguistico VAPC02701R

Liceo delle Scienze Umane VAPM027011 Via G. Carducci 4 – 21052 BUSTO ARSIZIO (VA)

www.liceocrespi.edu.it-Tel. 0331 633256 - Fax 0331 674770 - E-mail: comunicazioni@liceocrespi.it

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SCHEDA A – Allegato al verbale del mese di Ottobre 2019

PROGRAMMAZIONE E VERIFICA EDUCATIVA E DIDATTICA PER L’A.S. 2019/20

CLASSE 5DSU

Classe destinataria: competenze,

conoscenze e capacità pregresse; continuità

didattica; situazione iniziale

Obiettivi trasversali fissati sulla base della

composizione, delle caratteristiche e dei

bisogni medi della classe

Risultati attesi (Comportamenti

degli studenti che denotano il

raggiungimento, sia pur parziale,

degli obiettivi)

Verifica fine anno:

Risultati conseguiti

La classe 5DSU, nell’anno in corso, ha

cambiato la propria fisionomia scolastica,

infatti, la componente risulta di 28 alunni

rispetto ai 29 dell’anno precedente e, di

questi, solo 3 sono le presenze maschili.

La totalità classe appare disponibile, attenta

durante lo svolgimento delle lezioni e

sufficientemente coinvolta nel dialogo

costruttivo con i docenti, tuttavia, ad oggi,

gli stessi si riservano di fornire dati

valutativi in quanto non c’è ancora un

numero sufficiente di prove per alunno.

Le conoscenze e le competenze previste al

termine del quarto anno di corso, risultano

complessivamente acquisite, sia pure a

livelli eterogenei.

Sono confermati quasi tutti i docenti di

OBIETTIVI FORMATIVI 1. Partecipazione al dialogo educativo,

frequenza attiva alle lezioni.

2. pe no e assiduit nel lavoro

3. Rispetto de li a bienti, dell’altro e della

sua diversità

1. prirsi alla consapevole a che

ciascuno pu dare il suo

contributo per una societ se pre

attenta e aperta agli altri.

2. Lavorare per migliorarsi

3. Consapevolezza critica

dell’accresci ento con “le ltrui

fi ure”.

SI

NO: Motivazioni

classe degli scorsi anni tranne per inglese,

storia e filosofia.

Il C.d.C, lavorerà per la realizzazione di

una preparazione di base omogenea per

l’intero ruppo classe, attraverso il

rafforzamento delle competenze di base e/o

lo sviluppo di elaborazione e critica, oltre

che al focus di apprendimento che verrà

declinato negli assi disciplinari .

4. Ecologicamente

5. Analizzare le proprie attitudini ed

aspettative, in ordine alla scelta

universitaria

OBIETTIVI DIDATTICI

1. Istituire sinergie sul piano delle

competenze logiche fra discipline

scientifiche e filosofia/scienze

umane

2. Operare sul processo di

argomentazione ed esposizione

3. ple entare autono ia e

responsabilit critica nella

soluzione dei problemi (dalla

didattica laboratoriale in classe al

problem solving )

4. Guardare in maniera ecologica al

nostro futuro

5. Dimostrare consapevolezza dei

propri limiti e delle proprie

potenzialità, anche nella

prospettiva dell’auto-

orientamento per il futuro

percorso universitario.

1. Essere in grado di creare rapporti

interdisciplinari su basi logiche

2. Essere consapevoli delle

argomentazioni esposte

3. Completare il processo di

autonomia e di criticità anche con

tecniche laboriatorali e/o di problem

solving

4. ffinare il livello di co peten e

aturate e le capacit di

rielaborazione di quanto acquisito

5. Acquisizione delle tecniche della

prova d’esa e, orale e scritta.

Approfondimento delle conoscenze

linguistiche.

6. Lavorare consapevolmente su assi

disciplinari

4. Essere in grado di rielaborare

quanto acquisito anche nel corso degli

anni, comprese le competenze di base.

5.Muoversi con dimestichezza nelle

tecniche delle prove d’esa e

6. Effettuare sufficienti collegamenti

su assi disciplinari

Focus di educazione alla cittadinanza Saperi: apporti disciplinari *

(33h.annuali) Risultati attesi per competenze

verifica

SI No: Motivazioni

Acquisire maggiore consapevolezza critica

ed argomentativa riguardo alle dinamiche

sociali e di apprendimento

Storia : Totalitarismi e democrazia, analisi

della costituzione italiana: valori fondanti

Partecipazione democratica e partiti nella

prima Repubblica

(10 ore)

Filosofia: Il personalismo comunitario

nella filosofia di Mounier (5 ore)

Scienze umane: Analisi dei processi

migratori e di educazione interculturale,

diversità e frontiere. Globalizzazione e

educazione alla pace.(10 ore)

Storia dell’arte:La conserva ione del

patrimonio artistico e le culture altre in

Picasso(3 ore)

Religione: Ero straniero e mi avete

accolto(4 ore)

La violenza e la cultura della pace(4 ore)

La comunicazione non violenta(4 ore).

-Sa riconoscere nei fatti/eventi, concetti

analizzati fattori di complessità

-sa motivarne le relazioni logiche

- sa analizzare sulla base delle

conoscenze disciplinari fatti o fonti tratti

dall’attualit

-riconosce elementi di continuità tra

tematiche attuali e nodi teorici

appartenenti alle diverse discipline

-Argomenta o restituisce in modo

coerente e documentato i legami tra

eventi e concetti diversi

Fisica: La crisi della fisica classica

Inglese: Orwell,1984

Percorsi pluridisciplinari Saperi: apporti disciplinari * Risultati attesi per competenze

verifica

SI No: Motivazioni

1. Titolo/progetto: Verità e potere

2. Titolo/ progetto : L’Io e l’altro

3. Titolo/ progetto: L’arte della parola

Italiano:D’ nnun io, Montale; Pasolini e

i poteri del consumismo

Latino: Tacito e Seneca(il tramonto della

res publica e della monarchia illuminata)

Scienze umane : Teorie della

comunicazione di massa

Storia: Totalitarismi

Filosofia :I maestri del sospetto

Religione : la ricerca della libertà e

dell’autenticit

Spagnolo : Gli intellettuali durante la

guerra civile spagnola

2. Italiano : L. Pirandello(Il fu Mattia

Pascal) U. Saba

Latino: Tacito e Seneca e Quintiliano

Scienze umane: ncerte a dell’identit

(Bauman),il valore del dialogo , culture in

viaggio e ibridazione culturale.

Religione: Ero straniero e mi avete accolto

ffrontare l’altro e la sua “diversit ”

Storia dell’arte : l cubis o

3. Francese

Baudelaire –Apollinaire

Italiano: tra la Scapigliatura e il

Decadentismo

Inglese: Joyce, Ulysses

P.C.T.O.** Discipline coinvolte Risultati attesi per competenze

trasversali/discipline verifica

SI No: Motivazioni

1. Visita alla scuola Montessoriana a

Castellanza ( 18 febbraio 2020)

Scienze Umane

Contesto operativo e metacognizione:

analizzare e vagliare le esperienze fatte

attraverso una riflessione metacognitiva

Accostare la cultura pedagogica alle altre

scienze umane per riconoscere, in

un’ottica ultidisciplinare, i principali

temi educativi.

Metodi e strategie che il Consiglio intende

adottare per conseguire i risultati attesi in

riferimento alle discipline e agli obiettivi

Verifica fine anno: scostamenti rispetto

alla previsione:

Calendario delle prove di verifica:

Verifica fine anno:

I membri del CdC si impegnano ad adottare

le seguenti strategie:

- condividere gli obiettivi trasversali;

- rendere partecipi gli studenti degli obiettivi

formativi e didattici da raggiungere;

-vigilare su entrate, uscite, assenze

strategiche o ripetute;

- richiamare al rispetto di regole e consegne,

eventualmente anche con segnalazione sul

registro di classe di comportamenti

particolarmente o ripetutamente scorretti;

- informare tempestivamente il Coordinatore

e la Presidenza in merito a problemi di

classe o personali degli studenti;

- favorire la chiarezza di rapporti con le

famiglie;

- informare gli studenti sui criteri di

valutazione;

-motivare gli allievi allo studio

valorizzandone gli interessi;

- sollecitare lo studente ad automonitorare il

proprio processo di apprendimento,

sottolineando non solo i limiti, ma anche gli

elementi di positività;

-esigere puntualità nello svolgimento del

lavoro domestico;

-pianificare opportunamente le verifiche con

gli studenti e segnalare anche ai colleghi le

date delle prove scritte mediante il registro

di classe elettronico;

- creare spunti di collegamento e riflessione

intra e/o multidisciplinari.

I Quadrimestre: Cfr. PTOF

II Quadrimestre: Cfr. PTOF

I prova Italiano:18 maggio 2020

II prova Scienze umane:19 maggio

2020

Eventuali simulazioni di colloqui orali

Prove Invalsi eventualmente marzo

2020

Si prevedono non più di quattro prove

scritte settimanali, non più di una prova

sommativa al giorno, salvo situazioni

particolari (es. recupero di verifiche

precedenti da parte di alunni assenti).

Criteri di valutazione: Vedi PTOF o, se

necessario dato un particolare profilo

della classe, declinazione delle

indicazioni del PTOF al contesto

specifico della classe

Prove di verifica effettuate:

in base al calendario

scostamenti dovuti a :

Secondo le previsioni

Altro

METODOLOGIE - Lezioni frontali e/ o partecipate;

- Elaborazione guidata di schemi e mappe

concettuali;

- Uso di laboratori e ambienti sportivi;

- Discussioni e colloqui guidati;

- Partecipazione a conferenze tenute da

esperti;

- Recupero in itinere e/o in orario

extracurricolare (se previsto dal CD);

- Esercitazioni e prove di verifica (scritte,

orali, pratiche);

- Uso delle ICT (Lim, materiale

multimediale, registro elettronico...);

-Partecipazione ad attività di

approfondimento, quali:

Volontariato: AVIS Prof.ssa Cuccovillo

31 ottobre 2019

Incontro con esperti nel mese di

Ottobre/Novembre in Aula Magna

Alla scoperta degli anni Ottanta

Associazione centro culturale Teatro

delle arti di Gallarate Venerdì 29 novembre 2019 :

Ore14.30 Introduzione al Corso (dott. Paolo

ZOBOLI)

ore 15.00 Letteratura italiana:

Incontro con Dacia Maraini

ore 15.45 Letteratura tedesca: Di qua

e di là dal muro – Gli anni Ottanta in

Germania e la fine della guerra fredda

(prof. Luca CRESCENZI)

ore 16.30 Intervallo

ore16.45 Letteratura

ispanoamericana: Scrittura al

femminile in America Latina.

Il caso di Rigoberta Menchú

(prof.ssa Emilia PERASSI)

ore 17.45 Dibattito partecipato

Sabato 30 novembre 2019

ore 9.00 Letteratura francese: “Le retour du

récit”: lasciti avan uardisti, nuovo anti -

realismi, piacere del narrare. (prof. Marco

MODENESI)ore ore 10.00 Letteratura

Italiana: Un decennio bifronte. La narrativa

italiana fra congedi e scommesse (prof.

Mario BARENGHI)

ore 11.00 Intervallo ore 11.15 Letteratura

inglese: E. Pound e W.C. Williams nelle

traduzioni di Vittorio Sereni (prof Franco

BUFFONI)

ore 12.30 Dibattito.

Fisica “ l useo fuori di sé”: introdu ione

alla fisica quantistica.

Data da definire

Scienze umane :

Visita alla scuola Montessori : 18 febbraio

2020

Narciso: dare un senso ad un aggettivo oggi

abusato; narcisismo sano e patologico.

Presumibilmente ad aprile

Adesione al seminario di studio incluso nel

Filosofarti :

La filosofia per bambini e adulti: un

approccio pedagogico (Secondo

quadrimestre)

Spettacolo teatrale GI-NE-STRE Teatro

delle arti 3 marzo 2020

Uscita didattica al Museo di arte

conte poranea di Rivoli e Museo d’arte

moderna a Torino

Eventual ente via io d’istru ione a

Berlino

Convegno di storia 27 /28 marzo 2020

Progetti d’Istituto a cui la classe partecipa:(barrare il/i progetto/i di cui il CDC è destinatario, come da delibera collegiale.

X Progetto prevenzione, Ben-Essere, Affettività:

“C’è gioco e gioco”:

Prevenzione ludopatie (Associazione ElasticaMente)

X Ecologicamente : attività laboratoriale sulle biotecnologie guidata da esperti- a

pagamento data da definire

X Progetto “Memoria” Giornata della memoria

Testimonianza di Francine Christophe o testimonianza del figlio del sopravvissuto al

campo di sterminio di Auschwitz Nedo Fiano

Data da definirsi (forse 17 dicembre 2019)

X Orientamento partecipazione su libera adesione alle diverse attività che verranno

proposte.

X Internazionalizzazione Lingua e letteratura inglese

Partecipa ione alla rappresenta ione ‘The i portance of bein earnest’, di Oscar

Wilde 20 novembre 2019 ore 8.30 (Teatro Sociale di Busto Arsizio)

Lingua e letteratura spagnola :Las aventuras de Sancho Panza

26 febbraio 2020 ore 9.00 oppure 11.30

Teatro Sociale di Busto Arsizio

FRANCESE Partecipazione alla rappresentazione teatrale Oranges Amères,

spettacolo teatrale della co pa nia France Théȃtre, le ato alla te atica delle

migrazioni e della multiculturalità

(26 novembre 2019 al Teatro Manzoni di Busto Arsizio)

Atelier su Baudelaire 11 dicembre 2019 in Aula magna

Certificazione livello B1 lingua francese libera adesione

La lezione docente madrelingua e di Baudelaire ed Apollinaire

Partecipazione al concorso gruppo di francese AICTC :Tutto il colore nel tessile

Partecipazione al concorso Iuvenes et Traductores (solo due alunne): 21

novembre 2019 in laboratorio informatico

Alternanza Scuola Lavoro (obbligatorio per classi III e IV anno)

Scambio/stage

…………..

*INDICARE PER OGNI DISCIPLINA AFFERENTE I CONTENUTI SELEZIONATI ALLO SCOPO

**INTEGRABILE NEL MESE DI NOVEMBRE CON CDC DEDICATI AL DETTAGLIO DEI PROGETTI

NOTE PER L’USO

1. La scheda A, è compilata collegialmente e viene aggiornata in itinere: ai rappresentanti di classe nel CDC di novembre viene indicata la collocazione nel sito

della scheda stessa; 1 copia viene allegata al verbale ; 1 copia in file deve essere inserita nel dispositivo USB e inviata vicepreside@liceocrespi.it al termine dei

CdC di novembre per il Biennio e al termine dei CdC per PCTO per il triennio. Le colonne di verifica sono da redigere in sede di Scrutinio Finale di fine anno

scolastico.

2. Il piano di lavoro personale (scheda B) è compilato dal singolo docente e sarà consegnato al Coordinatore di classe dopo la presentazione al Consiglio della

propria classe nel mese di novembre sia in file formato .doc (da inserire nel dispositivo USB i) che in cartaceo da accludere alla documentazione cdc.

Verifica e valutazione della programmazione saranno effettuate collegialmente nel Consiglio di Classe.