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PROGRESIN
TEMTICA
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CONCEPTO
La progresin temtica no es ms que la continuidad temtica en
un
texto.
Para Casas (2006), la progresin temtica implica la idea del
discurso en su ms acendrado sentido etimolgico: ir de un lugar
a
otro.
Un texto es un desarrollo, un trayecto, un derrotero: parte de
una
idea y la contina mediante un expansin progresiva.
Para, F. Danes, la progresin temtica representa el armazn
del
texto, ya que supone la concatenacin y conexin jerrquica de
los
temas.
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ELEMENTOS DE LAPROGRESIN
TEMTICA
Segn B. Combettes (1983), se puede
construir de diversas maneras y todas ellas
se organizan en torno a la relacin.
TEMA REMA
Es el tpico, el asunto, la
informacin nueva del discurso. Es el
elemento dado y sirve como punto
de partida del texto.
El rema es el comentario, es la
informacin aadida, nueva, que se
suma al tema.
La profesora Matilde, en su libro De qu
hablan los animales? registra algunos
comportamientos de estos seres a los que
correspondera estas expresiones verbales:
Hola!Te espero
El tema del texto es: La profesora Matilde.
Scrates advierte la disfuncin de la
escritura, en perjuicio de la memoria.
El rema del texto es: Advierte la
disfuncin de la escritura, en perjuicio
de la memoria.
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TIPOS DE PROGRESINTEMTICA
Se trata de una secuencia temtica sencilla que se
define por la presencia de un mismo tema que es
comentado con varios remas.P.T. CONSTANTE
La superestructura es la estructura formal que
representa las partes en que se organiza el
contenido de un texto. Es, pues, el esqueleto
reconocible que caracteriza un gnero
discursivo, por su forma habitual y por elloconvencional de
estructurar informacin:
organiza las secuencias de frases y les asigna
una funcin especfica en la comunicacin.
EJEMPLO
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P.T. DERIVADA Su estructura discursiva es una derivacin a partir
de untema mayor o hipertema.
Esta modalidad se recomienda cuando se desea
exponer un tema sobre la base de la elucidacin
de temas derivados que ayudan eficientemente
a lograr una compresin adecuada.
El plan del texto empieza con un Hipertema (h T) y suHiperrema
(h R) correlativo. Sobre la base de estafijacin temtica, el texto
desarrolla sus ideas de
manera derivada. Tal derivacin puede seguir varias
rutas, pero lo importante es que el texto estgobernado
claramente por el hipertema. El hipertema
se puede presentar en el titulo del texto y no es
necesario que se repita explcitamente a lo largo del
discurso.
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EJEMPLO
El aprendizaje se ve afectado por diversos factores.
Algunos, directamente relacionados con el aprendiz,
como sus caractersticas biolgicas y psicolgicas.
Otros, con situaciones que ocurren en el ambiente
cercano (la escuela o el grupo de amigos) y, otros, con
el entorno ms amplio (la familia o el medio
sociocultural).
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P.T. EN ESCALERA
Corresponde a un desarrollo que se edifica como un
encadenamiento de temas y remas.
Es un encadenamiento porque el tema inicial (T1) estacompaado de
un rema (R1) y este rema se convierte como en el
segundo tema (T2) que, a su vez, es acompaado de otro rema(R2)
el cual a su vez viene a ser el tercer tema (T3) comentado porotro
rema (R3), y as progresivamente. El resultado? Unaprogresin temtica
muy cohesiva cuya estructura parece la de
una escalera.
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EJEMPLO La parte superior del tallo cerebral propiamente dicha
es elcerebro intermedio. Sobre esta regin hay estructuras que
desde el punto de vista tcnico no son parte del tallo
cerebral
(aunque las opiniones al respecto han cambiado con los aos),
pero estn muy estrechamente conectadas en trminos
funcionales a la mdula oblongada al puente y al cerebro
intermedio. Estas estructuras son conocidas como el
diencfalo.
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GRACIAS
