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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLICTENICA TERRITORIAL DELESTADO LARA ANDRES ELOY BLANCO- UPTAEB
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION ENINFORMACION Y DOCUMENTACION
MISION SUCRE
CENTRO DE CONSERVACION Y RESTAURACION DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO PARA EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION
INFORMACION Y DOCUMENTACION DEL MUNICIPIO LIBERTADOR DEL ESTADO MERIDA
INTEGRANTES:Contreras, Amalia C.I: 9.479.622
Contreras M. Sócrates C.I: 11.468.183
Guillén S, Liseth A. C.I: 20.433.366
Márquez, Belkis C.I: 13.447.459
Márquez G., Maryeni C.I: 14.107.726
TUTORA ACADEMICA: Prof. Pulido Lilel
ASESOR:Leroy Rojas
CAPITULO I. DIAGNOSTICO COMUNITARIO
Diagnostico comunitario participativo.
La necesidad existente de preservar los documentos y material bibliográfico
forma parte de una propuesta de creación de un Centro de conservación para el
fortalecimiento del Programa Nacional de Formación en Información y
Documentación en el Municipio Libertador del Estado Mérida.
El número de triunfadores e interesados en cursar estudios en el área de
información y documentación marca la pauta esencial para crear condiciones y
estrategias adecuadas, debido a la ausencia de políticas, que permitan impulsar el
programa de conservación y restauración documental, esencial en las instituciones
como medio para armonizar y preservar el material bibliográfico existente, con el
uso de técnicas de conservación para garantizar la estabilidad del material y
reducir daños ocasionados por el uso y manipulaciones inadecuada.
En este sentido, el proyecto pretende el fortalecimiento, formación, capacitación,
gestión y presencia institucional, con elementos que faciliten la percepción de los
estudiantes y profesores en el área de conservación documental, con el fin de
crear conciencia, orientar, ver la importancia y uso racional de los materiales y
técnicas necesarias para realizar una restauración, aumentar la capacidad,
responsabilidad, participación en el proceso de enseñanza y manejo integral de
los recursos para el desarrollo profesional.
Objetivo del diagnostico
En el diagnóstico en materia documental resalta la importancia como
contribución de crear un Centro de Conservación, Restauración de Material
Bibliográfico para el Programa Nacional de Formación en Información y
Documentación en el Municipio Libertador del Estado Mérida, dicho centro,
enseñaría métodos de conservación y manejo de técnicas y materiales
que identifique los elementos para la solución, acción y elaboración de
estrategias para la conservación y preservación del material documental y
bibliográfico.
Capacitar y formar estudiantes con conocimiento y aplicación de técnicas
de conservación y preservación, a los efectos de que puedan valorar el
patrimonio bibliográfico e implementar programas de conservación en
bibliotecas y archivos en general.
Reconocimiento de la Comunidad
El Municipio Libertador del Estado Mérida el más importante en crecimiento
poblacional y área de la entidad Andina, su capital es la ciudad de Santiago de los
Caballeros de Mérida, su nombre es en honor al Libertador Simón Bolívar. Limita
por el Norte con los Municipios Caracciolo Parra y Olmedo, Justo Briceño; por el
Sur con el Estado Barinas y el Municipio Aricagua, por el Este con los
municipios Santos Marquina y Rangel y por el Oeste con el Municipio Campo
Elías.
Criterios para la selección de la comunidad.
Para llevar a cabo la selección, se observó que desde el año 2006, fecha en la
cual, el programa tomo vida en el Estado Mérida, los estudiantes no poseen un
lugar donde hacer sus prácticas de preservación y restauración de material
bibliográfico, solo tuvo el apoyo de la Biblioteca Febres Cordero, que dicto
algunos cursos en años anteriores, pero en la actualidad, no los ha vuelto a dar,
ya que sus políticas han cambiado con el transcurso de los años.
La comunidad en estos momentos, esta desprovista de un lugar adecuado donde
los estudiantes se integren, aprendan la importancia y el mejoramiento de la
documentación brindando conocimiento que vayan acorde como lo exige la
Unidad Curricular Conservación de Documentos I y II, así mismo se busca elevar
la calidad educativa de PNFID.
La cantidad de triunfadores dentro del Programa Nacional de Formación en
Información y Documentación en el municipio Libertador del Estado Mérida, da pie
para formular políticas en el área de conservación y restauración de material
bibliográfico, son más de cien distribuidos en las siguientes Aldeas:
- Escuela Josefa Molina
- Núcleo la Liria
- Escuela el Educador
- Escuela Ramón Ignacio Guerra
- Escuela Rafael Antonio Godoy
- Escuela José Félix Rivas
- Escuela Filomena Dávila
- Escuela Profesor Linares
Por la cercanía de otras aldeas en municipios del Estado Mérida
pertenecientes al Programa Nacional de Formación en Información y
Documentación se justifica involucrar a todos con el fin de impartir
conocimiento en conservación y restauración de material
bibliográfico, ante la necesidad existente, de proponer soluciones y
estrategias que sean efectivas.
Por la importancia para el Estado, que se propicien iguales
oportunidades con criterios claros que ayuden a consolidar de
manera eficaz las técnicas de conservación que contribuyan en la
formación apropiada para reducir las dificultades que se presenten
en el entorno.
Los aportes teóricos y prácticos, permitirán posteriormente ser
sustento en el área de investigación con propuestas que se ajusten a
crear cultura y criterios de conservación documental en el Estado.
Descripción de la comunidad.
La Ciudad de Mérida fue fundada el 9 de octubre 1558, por el Capitán Juan
Rodríguez Suárez con un grupo de soldados que lo acompañaba, a su llegada se
encontró con un pequeño poblado indígena, formó parte de la Nueva Granada y
más tarde paso a pertenecer a la Capitanía general de Venezuela, la Ciudad se
asienta sobre una meseta sobre el valle del rio Chama, tiene una altitud de 1600
msnm y cuenta con la cumbre más elevada del País El Pico Bolívar.
El municipio Libertador es regido por un alcalde, electo por espacio de 4 años
desde el proceso de descentralización iniciado en el país en 1989, además,
cuenta con un consejo municipal, rector de todas las políticas del municipio.
Mérida es sede del gobierno estatal y municipal, se ubica el despacho del
gobernador y oficinas de la alcaldía, así como la cámara legislativa del Estado, las
oficinas regionales del poder judicial y electoral. Además, 13 de las 15 prefecturas
del municipio Libertador se ubican dentro de la ciudad.
La población censada para el año 2011 fue de 330.389 habitantes, de los cuales
más del 98% se concentran en la ciudad de Mérida. El 2% restante se distribuye
en las localidades de El Morro, Los Nevados y zona sur del Estado. La actividad
económica dentro del municipio se basa primordialmente en turismo y el sector
servicios generados alrededor de la Universidad de Los Andes. El municipio posee
una red de transporte que lo comunica con los municipios vecinos, especialmente
con el municipio Campo Elías. Se cuenta además con un terminal nacional de
autobuses y un aeropuerto.
La vegetación encontrada en el municipio corresponde a la vegetación de
montaña, por el sur la selva nublada dentro del parque nacional Sierra Nevada,
vegetación de altura compuesta por los frailejones.
La ciudad está ligada a la historia de la Universidad de los Andes, hasta el punto
que Mariano Picón Salas llego a decir que Mérida es una Universidad con una
Ciudad por dentro.
Ubicación Geográfica de la Comunidad
Croquis de ubicación del Municipio Libertador de la Ciudad de Mérida: Situación : El Municipio Libertador se encuentra en el centro del Estado Mérida, la ciudad de
Mérida capital del Estado y del Municipio se localiza en el valle del Río Chama,
entre la Sierra Nevada y el Páramo de La Culata. La ciudad está situada en una
amplia y bella terraza, La Mesa de Tatuy; nombre derivado de los primitivos
habitantes de la altiplanicie, la cual se extiende en sentido Este – Oeste.
Posición geográfica:
Situado en la parte central del Estado Mérida, en las coordenadas Geográficas: 8º
49’ 16” y 8º 15’ 13” de Latitud Norte y 70º 50’ 40” y 71º 13’ 30” de Longitud Oeste.
Superficie o extensión:
80.300 has.
Límites:
Norte con los Municipios Rangel y Caracciolo Parra y Olmedo,
Sur con el Municipio Aricagua
Este con el Municipio Santos Marquina
Municipio Libertador. Estado Mérida
(01) - Alberto Adriani (13) - Miranda(02) - Andrés Bello (14) - Obispo Ramos de Lora(03) - Antonio Pinto Salinas (15) - Padre Noguera(04) - Aricagua (16) - Pueblo Llano(05) - Arzobispo Chacón (17) - Rangel(06) - Campo Elías (18) - Rivas Dávila
(07) - Caracciolo Parra Olmedo (19) - Santos Marquina(08) - Cardenal Quintero (20) - Sucre(09) - Guaraque (21) - Tovar(10) - Julio César Salas (22) - Tulio Febres Cordero(11) - Justo Briceño (23) - Zea(12) - Libertador
Metodología utilizada en el Diagnostico Comunitario Participativo:
I.A.P.: INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA
La investigación acción participativa es una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante u n proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social.
DIFERENCIAS
IAP DESDE EDUCACION POPULAR IP DESDE LA INVES.TRADICIONAL
Pueblo como Sujeto del proceso de la
investigación
Población es Objeto en la investigación.
Esta se considera patrimonio de
especialistas. Los hechos sociales se
asumen atomizados, aislados
Compromiso político Neutralidad política opera el
conocimiento.
Heterogeneidad en la búsqueda,
diversidad de enfoques.
Se aferren a un solo enfoque
Proceso educativo Hecho científico
Crítica al sistema social y a teorías
desarro-
Listas; propuesta liberadora
Apología y exégesis, justificación del
sistema social
Dimensión estratégica teórico-práctica Concientización: entendida como
sobre la reflexión; propuesta de cambio
de la realidad
conciencia crítica de sólo problematizar
teóricamente.
METODOS UTILIZADOS
Se eligió la investigación cualitativa y cuantitativa porque nos permite acércanos
al problema comprenderlo y resolverlo, en nuestro caso particular mediante la
creación de un centro de conservación documental para el PNFID el cual cubrirá
las necesidades quienes deseen aprender acerca de restauración y conservación
de libros, además se considera que la investigación cualitativa es motivadora,
promueve cambios de actitudes y prácticas, despierta el interés , busca producir
aprendizajes de calidad, permite interactuar con los autores
(alumnos,docentes,padres,entre otros) está basada en vivencias y experiencias
busca la fuerza que motiva la acción. En cuanto a la investigación cuantitativa está
conformada por más de 100 triunfadores, 8 aldeas del municipio Libertador y otras
comunidades de estudiantes que quieran involucrarse en el proceso de formación
y capacitación dentro del estado.
Pérez Serrano (1994), define la investigación cualitativa se considera como un
proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida en el cual se toman
decisiones sobre lo investigable en tanto esta en el campo de estudio. (pag.465).
Bonilla & Rodríguez (2005), la investigación cuantitativa se caracteriza por
pretender ser objetiva, deductiva, uso de estadística inferencial y tener el control
de las variables estudiadas para poder llegar a realizar generalizaciones a partir
de los hallazgos.
14.- TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION.
Observación Directa:
Según Hurtado J. (2000), la observación es la primera forma de contacto o de
relación con los objetos que van a ser estudiados. Constituye un proceso de
atención, recopilación y registro de información, para el cual el investigador se
apoya en sus sentidos (vista, olfato, oído, tacto), para estar al pendiente de los
sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global. (pag. 58).
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella
se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. Gran parte del
acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la
observación.
Entrevista:
Según Acevedo y López (2000), entrevista es una "forma oral de comunicación
interpersonal, que tiene como finalidad obtener información en relación a un
objetivo"(pag.10).
Encuestas:
Oscar A. Zapata (2005) Encuesta conjunto de técnicas destinadas a reunir, de
manera sistemática datos sobre determinado tema o temas relativos a una
población , a través de contactos directos o indirectos con los individuos que
integran la población estudiada. (pag.189).
Para llevar a cabo este proyecto se realizaron las siguientes técnicas como son: la
observación directa, entrevistas y encuestas a varios profesores y alumnos de la
Aldea La Liria que participan en el Programa de Formación.
La metodología utilizada arrojo resultados muy satisfactorios que se pueden
apreciar, donde la mayoría de participantes están de acuerdo con la creación del
Centro de conservación de Documentos Bibliográficos para el Programa de
Formación del Municipio Libertador del Estado Mérida.
Recursos utilizados: Cámara fotográfica.
15.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO COMUNITARIO.
Por medio de la metodología utilizada, la Investigación Acción Participativa se conoció las necesidades que hay de crear un Centro de Documentación, mediante la observación directa, las encuestas y entrevistas que se hicieron a los triunfadores que participan en el Programa, se obtuvo resultados satisfactorios que se pueden apreciar en los gráficos donde la mayoría de los profesores, alumnos, quieren colaborar y participar en lo propuesto, porque así fortalecen los conocimientos tanto personal como intelectual, el cual será de gran importancia a toda la comunidad estudiantil y en general del Municipio Libertador del Estado Mérida.
A continuación están las encuestas realizadas que arrojaron resultados que se deben tener en cuenta para la realización del proyecto.
ENCUESTA
Dirigida a Estudiantes que Participan en el Programa Nacional de Formación en Información y Documentación. MISIÓN SUCRE. Municipio Libertador.
ESTADO MÉRIDA.
1.-) ¿Está usted de acuerdo con la creación de un Centro de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico para el Programa Nacional de Formación en Información y Documentación?
Análisis: Los resultados reflejan que los estudiantes encuestados están de acuerdo un 100% en la creación de un Centro de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico para el Programa.
2.) ¿Cree usted que el Programa Nacional de Formación en Información y Documentación se beneficiara con la creación del Centro de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico?
Análisis: El 100% de los estudiantes encuestados creen que el Programa se beneficiará con la creación el Centro de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico.
3.) ¿Conoce usted cuáles son los servicios que presta un Centro de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico?
Análisis: El 93,33% de los encuestados si conoce los servicios que presta un Centro de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico. Hay que destacar que sólo un 6.67% un número bastante reducido de estudiantes no conoce que servicios presta.
4.) ¿Participaría usted en actividades, talleres de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico?
Análisis: El 87% de estudiantes si están dispuestos a participar en actividades y talleres de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico y el 13% no está dispuesto a participar.
ENCUESTA
Dirigida a los Profesores del Programa Nacional de Formación en Información y Documentación. MISION SUCRE. Municipio Libertador. ESTADO MERIDA.
1.) ¿Colaboraría en el desarrollo de un Centro de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico?
o Si
o No
2.) ¿Cree usted que es importante la creación de un Centro de Conservación, Preservación y Documentación de Material Bibliográfico para el Programa de Formación en Información y Documentación?
o Sio No
3¿Considera usted que el Centro de Conservación, Preservación y Restauración de Material Bibliográfico deja algún beneficio al Programa y a la Comunidad?
o Si
o No
4¿Está dispuesto a participar en el Centro de Conservación, Preservación y Restauración para el Programa Nacional de Formación en Información y Documentación de Material Bibliográfico?
o Si
o No
Análisis: Según las encuestas realizadas a los profesores el 100% están de
acuerdo con la creación De un Centro de Conservación, Preservación y
Restauración de Material Bibliográfico, y están dispuestos a colaborar , participar
en las actividades y programas.
16.- CONSULTA Y JERARQUIZACION DE LAS PROBLEMATICAS ANTE LA COMUNIDAD
El Programa Nacional de Formación y Documentación-Misión Sucre-PNFID,
comienza sus actividades en octubre del 2005, como respuesta a la demanda del
censo realizado por iniciativa de nuestro Presidente Constitucional Comandante
Hugo Rafael Chávez Frías como Misión Mariscal Antonio Sucre de Sucre-Misión
Sucre. El PNIFD está enmarcado en las Ciencias de la Información, tiene como
finalidad formar profesionales que respondan a una nueva ciudadanía
democrática, cooperativos, emprendedores, críticos y responsables, competentes
para desempeñarse en Centros de Información y Documentación del sector
público o privado, generando una economía sustentable, mediante métodos de
gestión que permitan almacenar, conservar, producir, recuperar y difundir la
información haciendo uso de recursos tecnológicos, orientados a la atención y
formación de los usuarios de los centros y servicios de información acordes a las
necesidades de su comunidad.
a) Potenciales, necesidades y problemáticas
Hasta el momento no se han adoptado políticas para el buen desarrollo,
funcionamiento y crecimiento del Programa, hasta ahora la misma no tiene
espacio físico ni sede adecuada para el desarrollo de las actividades
educativas. En los actuales momentos funciona en la Escuela Humberto
Tejeras ubicada en los Sauzales.
Actualmente vemos la necesidad de la Creación de un Centro de
Documentación, con la finalidad de proporcionar información y capacitar a los
triunfadores y comunidad en general sobre lo interesante y necesario de
conservar un documento bibliográfico y darle su trato adecuado, y tener
conocimientos.
b) La visión de futuro de la comunidad
Lo que pretendemos con el Programa de Formación del Municipio
Libertador del Estado Mérida, la creación de un Centro de Documentación
que va a favorecer a toda la comunidad estudiantil y en general al
desarrollo y formación de nuevos ciudadanos un servicio donde se pueden
satisfacer las necesidades en el ámbito académico.
También motivar a otras comunidades o municipios a que se integren y así
mejoramos la calidad y contribuimos a la adquisición de conocimientos,
participación y colaboración.
c) Propuesta y líneas de acción para la resolución de las problemáticas
Mediante la recopilación de datos que nos facilitaron los estudiantes y
profesores de diferentes Aldeas del Municipio Libertador mediante la
Investigación Acción Participativa a través de la observación directa,
entrevista y las encuestas así como conocer sus necesidades que nos
permite ejecutar el proyecto y buscar soluciones positivas y favorables al
Programa.
CAPITULO II
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
17.- Problemática a estudiar
Ante la carencia que tiene el Programa de Formación se propone a toda la población
estudiantil como a la comunidad en general, crear un Centro de Conservación de
Documentos donde se puedan satisfacer las necesidades académicas a largo plazo.
Como estudiantes del Programa nos motiva implementar y dar a conocer como se
conservan los documentos y a su vez manejar y difundir la información que sirve
para su desarrollo personal y comunitario, de esta manera mejorar las condiciones y
dar solución a los problemas que son de interés general.
18.- Objetivos
Objetivo General
Creación de un Centro de conservación de Material Bibliográfico para el Programa de
Formación en Información y Documentación del Municipio Libertador del Estado
Mérida.
Objetivos Específicos
Identificar las necesidades que tiene el Programa.
Analizar los beneficios que trae este Centro para el Programa.
Integrar a la población estudiantil y comunidad en general en este proyecto.
19.- JUSTIFICACION
Se pretende demostrar con este trabajo que a través de la creación de un centro de preservación y conservación de material bibliográfico se puede extender la vida de estos, se resguardan y así minimizar los problemas de mantenimiento de los documentos.
Esta propuesta, también representará un aporte para los estudiantes del Programa Nacional de Formación en Información y Documentación, así como para los profesionales del área, ya que, servirá de regencia para los estudios relacionados con la conservación y preservación de fondos documentales, y podrá generar otras investigaciones en el área Bibliotecológica y Archivística. Así mismo permitirá a los estudiosos del área humanística conocer a groso modo un poco su historia y funcionamiento.
Como anteriormente se ha mencionado el Municipio Libertador del estado Mérida es considerado una de las ciudades más importantes a nivel nacional ,en cuanto a la educación , es por ello que surge la necesidad de hacer un estudio acerca de
las deficiencias que el mismo posee , a la carencia de un centro de conservación y restauración de documentos.
Tratando de resolver esta situación nos hemos enfocado en la parte educativa y creativa ya que Mérida es un lugar que cuenta con unas condiciones ideales para el desarrollo de este centro, es de gran importancia aprovechar esta oportunidad que se nos presenta por medio del programa de formación y que sirvan a la vez para darle mayor realce a las comunidades.
Hay que destacar, que el incentivo en la parte educativa servirá para implementar el desarrollo integral de las personas y la oportunidad de abrir nuevas puertas no solo para los triunfadores sino para todas aquellas personas que deseen hacerlo y se puedan llevar a cabo actividades como: talleres, charlas, entre otros.
20.- ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS
Conservar. Preservar. Restaurar.
Las Unidades de Información tienen en su acervo documental muchos materiales que por diversas razones necesitan algún tipo de reparación. A veces porque sus páginas se han roto, las tapas de los libros no están en condiciones adecuadas, porque el lugar ha sufrido una inundación, etc. Lo materiales bibliográficos pueden deteriorarse por diversas circunstancias. También, se pueden tomar medidas preventivas para evitar el deterioro. Sin importar si debemos conservar, preservar o restaurar, lo importante es que valoremos el marco teórico disciplinar que nos permite tomar una serie de decisiones con la finalidad de mantener el material bibliográfico en óptimas condiciones para satisfacer las necesidades de información de nuestros usuarios
Evolución histórica
Desde que el hombre comenzó a elaborar documentos en los que testimoniar a su paso por el mundo ha tenido en cuenta cómo conservarlos. Por ejemplo, cuando decidió utilizar tablillas de arcilla para guardar información los encargados de los archivos de los sumerios tuvieron en cuenta que mediante la cocción y la humedad controlada en el depósito, mejoraban la permanencia y durabilidad de este soporte y por ende de la información que registraban.
La prueba está, como nos comenta Posner (1972), en que actualmente se conservan cientos de tablillas que nos permiten conocer parte de la historia de este pueblo. En cuanto al papiro, cuando se lo preparaba para emplear como soporte, se tenía en cuenta la fecha del corte del junco (primavera-otoño), su tipología (retoño p maduro), y la selección de las tiras seguido por el proceso de
fabricación tal como lo explica Plenderleith (1969).Esa necesidad de conservar estos testimonios llevó al hombre a conocer el pergamino, soporte más estable y resistente. El pergamino tiene origen animal, para lograr su durabilidad se trata a la piel con cal y raspando la superficie para separar el colágeno de las grasas, hidratos de carbono, minerales e impurezas. En China se usaron tablillas de bambú; se lo recogía fresco y se lo secaba a fuego lento, formándose así alquitrán que permitía su posterior conservación.
En Mesopotamia, Egipto y Roma ha quedado perfectamente documentado que ,como medida preventiva, se introducen los documentos en una caja de nogal o ciprés que se caracterizaba por su cualidad insecticida, impregnando sus paredes con aceite de cedro y poniendo en su interior, como refuerzo, plantas aromáticas (limonero, naranjo, mandarina, etc.), para evitar el ataque de insectos. Muchas veces, se colocaba aceite de cedro directamente sobre el papiro, con la finalidad de que la acción repelente fuera más efectiva, así lo testimonian autores antiguos como Horacio, Plinio el Viejo, Marcial, Ovidio, etc.
También, para lograr una buena conservación del material, era de suma importancia el edificio en el que se los almacenaba; por ejemplo, en Uruk (Mesopotamia), se encontró que el templo de Eanne contaba con un depósito para los documentos pavimentado y con un sistema de surcos y ranuras por los que se transportaban una corriente de agua hasta su evaporación que evitaba, que se resequen las tablillas de arcilla. Por lo tanto, dice Posner (1972), funcionaba como un moderno sistema de control ambiental. En muchos templos mesopotámicos y egipcios se empleaban cestas, cajas y jarras para almacenar la documentación y se albergaba estos contenedores en nichos en los muros con la finalidad de proteger su contenido.
Los romanos también tomaron algunas medidas a fin de preservar de la mejor manera la documentación; a tal fin instalaban sus bibliotecas por recomendación de Marco Vitrubio Polión (siglo I), en el lado este de los edificios, para evitarla humedad, las polillas y aprovechar la luz del día.
Durante la Edad Media, en el siglo XIV, se comienza a usar de manera masiva un nuevo tipo de tinta, las ferro gálicas, que tiene un fijador químico del color que impide que su desprendimiento del soporte, lo que garantiza la conservación de la información registrada; no obstante, con posterioridad se descubrió que su uso es nocivo por su alto grado de acidez que provoca deterioros por oxidación y a veces llega hasta a la pérdida parcial o total de la documentación.
Esta época se caracteriza por la copia de material por seguridad, renovación o reparación, que indudablemente contribuye a la preservación de la información. También en este período histórico se ha empleado nuevos insecticidas que se
comercializaban por toda Europa y Asia. Estos insecticidas contenían derris y pelitre, sustancias naturales que se usaban como veneno en varias culturas primitivas y que se esparcían sobre los códices y los documentos en general.
También se continuaron empleando las ya clásicas plantas aromáticas y otros productos repelentes, el testimonio de este tipo de plaguicidas lo encontramos en un manuscrito del siglo XIII: “Remedium vermes librarum”, el que suministraba, además, información actualizada sobre el combate de los hongos. En China, durante el proceso de elaboración del papel agregaban un extracto de las bayas del corcho como agente antiséptico. Por otra parte, en las abadías se reparaban aquellos libros que tenían desgarros o parte del papel perdido. A esta tarea se abocaban los copistas e iluminadores. Estas técnicas de reparación, así como el uso de diversos productos fumicidas se seguirán empleando hasta mediados del siglo XX.
Durante la Edad Moderna surgen las grandes bibliotecas y archivos y con ellos también se produce mucha información relacionada con el procesamiento y el cuidado del material bibliográfico .En cuanto a su ubicación se sigue la tradicional orientación hacia el este ,recomendada por los tratados arquitectónicos que seguían las máximas de Vitrubio. En este período surgen recomendaciones y reglamentaciones que contemplan la conservación y seguridad de la documentación: robos, incendios, humedad, limpieza, prevención de plagas, estanterías o armarios abiertos o cerrados, copia de documentos de archivo para evitar pérdidas por robo o deterioro, registro de reparación y tratamiento de obras con diferentes grados de deterioro, etc.
En esta época la Restauración consistía en sacar manchas, blanquear el papel, reavivar la tinta, reparar márgenes de páginas, volver a coser y a encolar los volúmenes que así lo requerían, encuadernar si el deterioro estaba muy avanzado y no se podía salvar la encuadernación original, desmontaje y montaje de dibujos. Copistas, iluminadores y encuadernadores eran los responsables de llevar a cabo estas tareas solicitadas por personas que trabajaban en bibliotecas y archivos.
En el siglo XIX de pronto cobra gran importancia la restauración de la mano de arquitectos renombrados de la época como Eugéne Violet – le – Duc, John Ruskin, etc., defensores de la restauración estilística y la restauración romántica. Estos conceptos aplicados a la bibliografía se caracteriza por la reconstrucción de elementos ornamentales o reconstrucciones caligráficas, la finalidad de esta tarea es la de restituir al documento su condición original. En este período cobra importancia el empleo de reactivos químicos y el desarrollo de literatura específica que se centra en el estudio de los agentes que causan el deterioro de los documentos.
A partir de 1931 se observa un interés mundial por la preservación del patrimonio, entendiéndose que también los libros, no sólo los monumentos, por ejemplo, lo conforman. En este año se hace pública la llamada Carta de Atenas, la cual se centra en la obra artística y reúne una serie de criterios de restauración científica. Por lo tanto, entiende que la restauración consiste en los tratamientos practicados sobre las obras para frenar el deterioro, eliminándola causa que lo provoca. De manera, que el término restauración es sinónimo de conservar. Esta disciplina en el ámbito sajón se la conoce con el nombre de “Conservación” mientras que en el latino en un primer momento se la conoce como “Restauración”, luego como “Conservación” y a partir de los 80 como “Conservación y Restauración”.
La finalidad de esta disciplina es poner a disposición de la humanidad todos los bienes culturales que testimonian el paso del hombre en la Tierra. La disciplina también tiene un gran desarrollo en el área de la documentación. Además, debido a la lamentable inundación de Florencia en 1966, la disciplina logró desarrollarse con más rapidez.
En 1986 el Comité de Conservación de la IFLA la define como “todas las actividades económicas y administrativas, que incluyen el depósito y la instalación de los materiales, formación del personal, los planes de acción, los métodos y técnicas referentes a la preservación de los materiales de archivos y bibliotecas y a la información contenida en las mismas” .Entonces, la preservación consiste en un conjunto de actividades de carácter administrativo que permiten tomar las medidas conservar los documentos evitando que los mismos sufran de deterioro.
Podemos afirmar que existe una diferencia entre restaurar, conservar y preservar, tanto desde lo estrictamente etimológico como lo funcional. Todos estos conceptos pueden aplicarse a la necesidad de todas las Unidades de Información de mantener sus materiales bibliográficos en óptimas condiciones para que los mismos siempre estén disponibles para ser consultados por los integrantes de la comunidad a la que brinda sus servicios. Por lo tanto, todo profesional tiende a basarse en conceptos como integridad, permanencia y durabilidad de todo el acervo que integra la colección de su biblioteca.
Cuando existe deterioro del material solo se puede emplear técnicas para su conservación preventiva, o llegado el caso en restaurarlo. En el primer caso, se trata de una serie de medidas que se realizan de manera constante, con la finalidad de evitar el deterioro del material, en cambio, en la segunda instancia, se trata de una serie de medidas que conllevan la intervención con la finalidad de reparar el daño que sufrió el documento, dejándolo en condiciones similares a las de su creación. Finalmente, creemos que podemos considerar que las técnicas relacionadas con la conservación preventiva y con la restauración forman parte del
marco teórico que avala el desarrollo de estas disciplinas, cuyo dominio resulta relevante para todo profesional de las Ciencias de la Información
UNESCO que consiguió la cooperación internacional de importantes restauradores de Estados Unidos y Europa. Ya más cercanos a nuestra época en la década del 70 aparecen los primeros manuales especializados en la disciplina y comienzan a circular los primeros documentos marco internacionales en los que se detalla las funciones, objetivos y metodología de la disciplina.
Centro de Preservación y Conservación de DocumentosRestauración de documentos en la Biblioteca Nacional de Venezuela ahora será más rápido
Caracas, 16 May. AVN.- El Centro de Preservación y Conservación de Documentos de la Biblioteca Nacional de Venezuela (BNV) adquirió un nuevo equipo reintegrador automático de papel, denominado Vinyector, diseñado para restaurar documentos de forma más rápida y con alta calidad.
Belyamira Mantilla, conservadora del referido centro, explicó que la máquina permitirá hacer reintegraciones de soporte a documentos que estén en avanzado estado de deterioro.
En nota de prensa, expuso que el Vinyector funcionará, además, para el cuidado de grandes volúmenes de papel. "Cuando se tienen documentos antiguos, que por su misma forma de impresión tienen relieves, no podemos trabajarlos, pues se perdería esa textura que habla de la historicidad del archivo", apuntó.
Las jornadas de restauración y preservación de documentos en la Biblioteca Nacional se realizaban en seis meses; sin embargo, con el nuevo equipo se efectuarán en tres meses, de acuerdo a la naturaleza del archivo.
Se tiene previsto que con el Vinyector se trabajen los libros de Francisco de Miranda y la prensa del siglo XIX.
Dicho equipo es la única máquina en Venezuela encargada de restaurar las hojas de los libros que tengan un desgaste o una parte faltante. Es una vanguardia en América Latina, ya que sólo Colombia, Chile y Brasil lo poseen.
Biblioteca nacional de España.La Biblioteca Nacional de España es un organismo autónomo encargado del depósito del Patrimonio bibliográfico y documental de España.
Departamento de Preservación y ConservaciónDescripción
El Departamento de Preservación y Conservación de Fondos engloba no sólo las actividades de preservación sino también los servicios de reprografía externos e internos. Cuenta actualmente con una plantilla de 54 trabajadores, distribuida en seis Laboratorios, una antigua imprenta, una oficina administrativa y un servicio de
fotocopias al público, plantilla que se ve reforzada por el apoyo de 22 trabajadores externos. El Departamento está conformado por las siguientes unidades: Laboratorio de Restauración, Taller de Encuadernación Artística, Laboratorio de Microfilmación, Laboratorio de Fotografía, Laboratorio de Digitalización, Laboratorio de Reprografía Servicios de Reprografía, Imprenta ( espacio en reestructuración)
Los distintos Laboratorios se distribuyen espacialmente en las 8 plantas del denominado Edificio Tecnológico, inaugurado hace cinco años, sin olvidar el pequeño Laboratorio de Microfilme ubicado en la sede de Alcalá de Henares. Disponen de equipamiento tecnológico moderno y en constante renovación, y su capacidad de crecimiento en la sede Recoletos ya está prácticamente agotada.
El Laboratorio de Restauración está integrado por ocho restauradores especializados en la preservación y conservación del patrimonio bibliográfico y documental de la institución: mapas, manuscritos, dibujos, grabados, partituras, prensa histórica, etc. Asimismo, la BNE es pionera en la investigación y recuperación de las encuadernaciones históricas, y en la implantación de prácticas tradicionales de restauración oriental como, por ejemplo, la técnica japonesa del "karibari". Como complemento de su actividad diaria, los técnicos del Laboratorio de Restauración desarrollan una importante labor docente en los talleres de la Biblioteca Nacional acogiendo estudiantes y profesionales de Europa e Iberoamérica.
El Taller de Encuadernación Artística está formado por seis encuadernadores dedicados a la reencuadernación de los distintos fondos que integran la colección de la Biblioteca Nacional, a partir del diseño y recreación de los distintos estilos históricos. La calidad de su trabajo ha sido reconocida mediante numerosos premios y menciones nacionales e internacionales. El Taller acoge anualmente estancias de becarios iberoamericanos.
Funciones
Atención de los servicios de reprografía al público. Recaudación de los precios públicos asociados. Asegurar el cumplimiento de la normativa de reproducción de fondos.
Microfilmación, reproducción fotográfica y digitalización de todos los fondos seleccionados y expuestos en proyectos expositivos propios o externos, incluida la participación en el proyecto BDH
Control de calidad y actualización de los estándares y principios referidos a la microfilmación y obtención de soportes digitales de "conservación"
Evaluación del estado de conservación y restauración de todos los fondos bibliográficos y documentales de la institución, especialmente los seleccionados para proyectos expositivos propios y externos. Evaluación e informes sobre estado de conservación de colecciones propiedad de otras institución, previa solicitud a la Dirección Técnica de la BNE
Conservación preventiva de las colecciones bibliográficas y documentales de la institución, sedes Recoletos y Alcalá: control de las condiciones medioambientales de los distintos depósitos e identificación, reproducción y protección de ejemplares únicos, ácidos y deteriorados. Para desarrollar las actividades de conservación el DPC gestiona anualmente un presupuesto de 2.100.000,00 Euros.
Digitalización de piezas emblemáticas, control de calidad de archivos digitales y gestión de los master de "conservación" –preservación digital-
Asesoramiento en materia de equipamiento, manipulación de fondos y criterios técnicos en los proyectos BDH y digitalización masiva
Formación de usuarios y personal interno en materia de conservación preventiva
Diseño y aplicación, en colaboración con los restantes Departamentos adscritos a la Dirección Técnica, del Plan de preservación de la BNE y aplicación de los planes de conservación por fases vigentes: microfilmación sistemática, digitalización de fondos emblemáticos, programa de recuperación de fondos ácidos, deteriorados y ediciones únicas, y estudio de la problemática medioambiental y su impacto en las colecciones.
21.- BASES TEORICAS
Antecedentes de la Preservación y Conservación Colecciones de la Biblioteca en estudio.De acuerdo a la investigación realizada, se determina con respecto al tema de preservación y conservación de documentos, la existencia de algunas tesis realizadas dentro de la Escuela de Bibliotecología y Archivología a las colecciones de otras bibliotecas e instituciones.Al inicio de la investigación sólo se encontró un informe elaborado por la División de Conservación de Obras Antiguas de la Biblioteca Nacional realizada en el año 2002. (Ver anexo no 4)
Aspectos Fundamentales sobre la Preservación y Conservación de colecciones en Bibliotecas.En este punto y para una mayor comprensión sobre la preservación de las colecciones en las bibliotecas debemos tener conocimientos de algunos términos específicos del tema, como son: DocumentoUn documento es un objeto que ofrece información, es la base material del saber y la memoria de la humanidad. Gracias a ellos tenemos gran información sobre épocas pasadas, una especie de “congelador” de todas las actividades intelectuales desarrolladas a lo largo de la historia, facilita el intercambio de información, sirven de vehículos a las ideas artísticas y son la garantía de su permanencia.Desde un punto de vista material, el documento está formado por dos elementos fundamentales: el soporte y los materiales que se suponen a él y que representan la información.
Almacenamiento:
“Guarda y depósito del material bibliográfico en las estanterías, archivos, cajas, legajos, etc., a los fines de su conservación física y clasificación ordenada. En este sentido, se dice que la capacidad de almacenamiento de una biblioteca es el mayor o menor espacio previsto para el desarrollo de la colecciones dentro de un determinado período de años. Algunos, equivocadamente, hacen sinónimos los términos almacenamiento y almacenaje. El primero es la acción de almacenar o almacenado; el segundo en cambio, es el derecho de que se paga por guardar las cosas en un almacén o depósito. En documentación, el almacenamiento consiste en la acumulación del conocimiento o de la información registrada bajo una forma cualquiera; por ejemplo: un libro, una bibliografía, un índice, para después ser extraído por el mecanismo de un sistema programado”1
Preservación: “Toda acción requerida para ser accesible un elemento del patrimonio documental tanto tiempo como sea necesario. Con lleva el control del entorno y las condiciones de utilización y puede exigir medidas de tratamiento destinadas a mantener un objeto en la medida de lo posible sin que sufra daño alguno. En el caso del material archivístico, imágenes en movimiento sonido, puede ser preciso transferir el original a otro soporte”2
1 BUONOCORE, Domingo Diccionario de Bibliotecología. P. 39
2 UNESCO. P.128
“Incluye todas las consideraciones gerenciales y financieras, así como pautas para almacenamiento y ubicación, niveles de personal, políticas, técnicas y métodos aplicables a la preservación de los materiales de archivo y bibliotecas y a la información que ellos contienen”3
Conservación: “Medidas que suponen una intervención técnica mínima indispensable para prevenir el deterioro ulterior del material original. Tales medidas son necesarias pues se reconoce que el soporte, el formato y el contenido del original son importantes, para la investigación u otras finalidades, por ejemplo: mantener las características estéticas, materiales, culturales e históricas.
“Designa políticas y procedimientos específicos relacionados con la protección de materiales de archivo y de bibliotecas para evitar su deterioro, daño y destrucción, incluyendo métodos y técnicas diseñadas por personal técnico”5
Para llevar a cabo la Preservación de los materiales es necesario tener en cuenta las políticas que permitirán un mejor cuidado y almacenamiento del material. Algunas de éstas son: Las políticas de adquisición y retención de material, políticas de selección, de tratamiento, de conservación, de programas básicos e integrales de conservación, de cuidado de colecciones, de servicios de encuadernación, de desacidificación del papel, de mejoramiento de las condiciones ambientales, de entrenamiento para personal y usuario, para el cuidado adecuado y manipulación de los objetos y finalmente una política de planes para la preparación en emergencias y recuperación en caso de desastres.
Propósito de la desacidificaciónLa desacidificación neutraliza los ácidos presentes en el papel y provee una reserva alcalina que lo protege de posibles futuros ataques ácidos. Es una tecnología desarrollada para detener el deterioro ácido del papel. Sin embargo, no restablece el papel quebradizo a su estado original. Desacidificar el papel antes de que se torne quebradizo alarga considerablemente su vida útil y evita o reduce el coste de posteriores tratamientos de conservación
3 DUREAU, J.M. Principios para la conservación de materiales de bibliotecas. P. 3
4 UNESCO. P 84
5 DUREAU, J.M Principios para la conservación de materiales de bibliotecas. P. 3
Según Cunha George, “para establecer un programa de conservación hay que reducir o eliminar los factores que tengan efectos nocivos sobre el estado real de los libros y documentos en los anaqueles, para poder determinar con exactitud el tratamiento que requieren tomar los siguientes aspectos: aspecto exterior, uso y desgaste, suciedad superficial y profunda, manchas, daños ocasionados por ácidos y oxidación”6
Por consiguiente: prevención, involucra acciones realizables de acuerdo a las políticas y normas existentes. Es preciso que los bibliotecólogos estén consientes de la responsabilidad que implica la conservación de sus colecciones, esta
actividad amerita la necesidad de implementar medidas de preservación y mantenimiento de las mismas; por ello deben estar actualizados con la ejecución de nuevas técnicas, procesos y materiales que surgen de nuevas tecnologías; por otra parte se deben considerar tres aspectos especiales
a Mantenimiento del medio ambiente, higiene, manipulación y seguridad.
b Poseer conocimientos básicos sobre el tratamiento de las colecciones.
c Contar con especialistas dedicados a la restauración de los documentos muy deteriorados.
Los documentos y colecciones de la biblioteca necesitan de la conservación ya que son únicos y por tanto irremplazables; constituyen la prueba fehaciente del mensaje escrito, además de ser el resultado de la gestión administrativa, por lo que la falta de aplicación de políticas de conservación podría causar el deterioro de los mismos y su posible destrucción.
6 CUNHA, George M. Método de evaluación para determinar las necesidades de conservación en biblioteca y archivos.
Factores de Deterioro Documental
Dentro de una biblioteca existen factores claves determinantes para la preservación y conservación del material que en ésta reposan, y es debido a los compuestos fundamentalmente de materia orgánica de los materiales bibliográficos lo que permite que los mismos sean perecederos.
Entre los factores que intervienen en el deterioro de las colecciones se ubican los agentes biológicos, químicos, climatológicos y físicos.
Factores Biológicos: Son múltiples los agentes biológicos que producen alteraciones en la conservación de nuestros documentos, entre los cuales se encuentran hongos, insectos y roedores, etc., causantes de serios o irreversibles daños.
Existen sustancias químicas que pueden utilizarse para reducir la contaminación ocasionada por estos factores biológicos. Sin embargo, se hace necesario tener algún conocimiento sobre estas sustancias con la finalidad de garantizar que dichos químicos no dañen los documentos, esto implica la supervisión de un especialista.
Los hongos y bacterias son microorganismos que se inician con la presencia de moho (esporas de hongos) los cuales penetran al papel oscureciéndolo, manchándolo y reblandeciéndolo, de manera que se deshace a la menor manipulación. Por otra parte, están los insectos (bibliófagos) como son:
cucarachas, termitas, polillas, pececillo de plata, gusanos de libro, etc., los cuales ocasionan daños con características morfológicas. Y los roedores (ratas, ratones y otros pequeños mamíferos), devoran el papel además de dañar el documento con sus residuos de orina y heces.
Es imprescindible tomar medidas preventivas para reducir los riesgos por infección, mediante programas de limpieza o políticas de erradicación de plagas que permitan acabar con los agentes biológicos en cuestión.
Factores Químicos: Estos se pueden clasificar en tres grupos:
a. Procedentes del mismo papel: Entre estos encontramos agentes químicos como la oxidación, los efectos de ella son casi invisibles pero deben revisarse a tiempo para evitar el cambio de color y tono que sufre.
Otros factores son los ácidos que son los más peligrosos ya que afectan el estado de conservación del papel, los llamados inorgánicos fuertes son las tintas nocivas que a la larga perforan el papel. El primer rastro de hidrólisis ácida en el papel es la ligera decoloración que va en aumento al pasar el tiempo.
b. Causados por sustancias químicas accidentales: Se pueden mencionar aquellos producidos por sustancias plastificantes contenidas en hojas cubiertas de plásticos los cuales pueden ser volátiles y prejudiciales al papel; otros factores pueden ser las tintas sintéticas de impresión y los desinfectantes comúnmente usados para la limpieza.
c. Causados por la contaminación del aire: Son aquellos causados por los hidrocarburos (humo que arrojan los carros) el plomo o la pirita expulsado por las fábricas, la combinación de dióxido sulfúrico con el salitre del mar y el negro humo mezclado con hollines, todo esto tiende a causar debilitamiento al papel.
Factores Climatológicos: Existen una serie de factores climatológicos que se deben considerar para poder conservar en buen estado los fondos documentales, entre estos podemos señalar:
Temperatura y Humedad: La falta de control de estos dos factores climáticos pueden ocasionar daños significativos durante el almacenamiento a largo plazo de fondos documentales. A menor humedad relativa habrá mayor resistencia del papel y menos ataques biológicos, pero a su vez se corre el riesgo de que el papel se resquebraje y pierda la flexibilidad, y a mayor humedad relativa el papel se ensancha y puede obtener hongos; por eso es recomendable que la humedad relativa esté entre 40 y 60% y la temperatura entre 16 y 21ºC.
Es necesario que ambas variables alcancen unos niveles satisfactorios en los depósitos y en las zonas de lecturas para así poder conservar el papel, la
resistencia, apariencia física y cambios dimensionales en algunos materiales bibliográficos.
Iluminación: La exposición del papel a la luz solar o fluorescente provoca su deterioro, decolorándolo y resquebrajándolo, se deben colocar filtros (UV) en lámparas de luz fluorescentes y entradas de luz natural para evitar radiación ultravioleta generado por estos tipos de iluminación, dañina para los materiales, ya que la luz acelera el deterioro de las colecciones actuando como catalizador en su oxidación. Cualquier exposición a la luz es nociva y el daño es acumulativo e irreversible. Los niveles de luz recomendados son: Salas de lectura 200 a 300 lux, depósito 50 a 200 lux y en exposiciones 50 a 70 lux.
Polvo y Limpieza: El polvo contiene contaminantes gaseosos del aire que generan la acidez en el papel causándole daños físicos, por lo tanto es necesario implementar un programa rutinario y continuo de limpieza efectuado con cuidado y bajo supervisión del personal debidamente entrenado, así como además de la inspección periódica de la colección.
El control sobre el polvo exige sistemas de aire acondicionado integral con ductos, en caso de no poseerlos se debe proceder a asegurar puertas y ventanas, utilizando bandas de sellado alrededor de ellos. Las ventanas deben ser basculantes y no deslizantes, ya que éstas nunca están libres de polvo.
Factores Físicos: Podemos mencionar los causados por fuego (incendio) agua, desastres naturales, robos y el hombre.
Fuego: Es causado por el calentamiento de objetos que arden con facilidad.
Agua: Puede surgir a través de tuberías de agua, aire acondicionado, filtraciones, desagües congestionados, fisuras, etc.
Desastres naturales: Por su mayor gravedad contribuyen a la destrucción masiva de los documentos algunas de las más frecuentes son las inundaciones y los incendios, los cuales en la mayoría de los casos contribuyen al corrimiento de tintas, apelmazamientos de hojas, desteñido de las pieles de encuadernación y en el caso del fuego, a total destrucción del material y mutilación más o menos parcial.
Robo: Contribuye a la pérdida de colecciones por el acceso no autorizados a la biblioteca.
Humano: Otro factor directo, causantes del deterioro común en las colecciones, es el hombre quien de manera directa por su continua manipulación, su falta de cuidado y la realización de reparaciones no adecuadas, origina cambios en el material hasta llegar a dañarlo.22.- BASES LEGALES
LEY DE PROTECCION Y DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL
(Tomado de la Gaceta Oficial Nº Extraordinario 4.623, de fecha 03 de septiembre de 1993)
El Congreso de la República de VenezuelaDecreta
La siguiente:LEY DE PROTECCION Y DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL
TITULO IDEL PATRIMONIO CULTURAL
Capítulo I
Disposiciones Generales
ARTÍCULO 1° Esta Ley tiene por objeto establecer los principios que han de regir la defensa del Patrimonio Cultural de la República, comprendiendo ésta: su investigación, rescate, preservación, conservación, restauración, revitalización, revalorización, mantenimiento, incremento, exhibición, custodia, vigilancia, identificación y todo cuanto requiera su protección cultural, material y espiritual.ARTÍCULO 2° La defensa del Patrimonio Cultural de la República es obligación prioritaria del Estado y de la ciudadanía.Se declara de utilidad pública e interés social la preservación, defensa y salvaguarda de todas las obras, conjuntos y lugares creados por el hombre o de origen natural, que se encuentren en el territorio de la República, y que por su contenido cultural constituyan elementos fundamentales de nuestra identidad nacional.ARTÍCULO 3° Cuando la preservación de bienes que integren el Patrimonio Cultural de la República, implique una limitación que desnaturalice los atributos del derecho de propiedad, su titular podrá reclamar al Estado la indemnización correspondiente.En estos casos, a los efectos de determinar la indemnización, se seguirán los criterios establecidos en la Ley de Expropiación por Causa de Utilidad Pública o Interés Social.
ARTÍCULO 4° El Patrimonio Cultural de la República es inalienable e imprescriptible en los términos de esta Ley.
ARTÍCULO 5° Corresponderá oficialmente al Instituto del Patrimonio Cultural todo cuanto atañe a la defensa del Patrimonio Cultural aquí prevista, con las excepciones que esta Ley establezca.CAPITULO III – DISEÑO METODOLOGICO
Para conseguir los objetivos fijados en el presente trabajo se utilizó la técnica de Investigación Acción Participativa , la cual consiste en una metodología de investigación que en la actualidad está generando en la Sociedad una mayor capacidad de respuestas a los problemas de dicha Sociedad, ya que el estudio se realiza en la comunidad no solamente por medio de un investigador que estudie la problemática desde afuera, sino que de manera integrada se involucre con cada uno de los miembros de la comunidad, para estudiar los problemas, y las posibles soluciones.
Las herramientas que utilizamos fue por medio de la entrevista, las encuestas y la observación directa. Se efectuó con la finalidad de recopilar información sobre el tema en estudio, para obtener datos y resultados.
Para concretar el estudio sobre la creación de un centro de conservación, preservación restauración de documentos fue necesario revisar e investigar, lo cual permitió desarrollar el trabajo demostrar que a través de la aplicación de políticas se mejora considerablemente el estado de las colecciones de las Bibliotecas, Archivos. En cuanto a la estrategia y planes de trabajo, se trazaron y desarrollaron los objetivos generales y específicos que guiaron la investigación, utilizando un marco teórico para precisar y organizar conceptos e ideas.
3.- Área de Investigación- Líneas de Investigación
Para conseguir los objetivos fijados en el presente trabajo se utilizó la técnica de investigación participativa, la cual consiste en demostrar que a través de la aplicación de políticas se mejora considerablemente la calidad del servicio y la satisfacción de las necesidades en este caso la creación del centro de documentación.
En cuanto a la estrategia y planes de trabajo, se trazaron y desarrollaron los objetivos generales y específicos que guiaron la investigación para así llevar a cabo este proyecto.
3.2. Tipo de investigación y el diseño
Una investigación que gira en torno a la necesidad que tiene el programa y que es un problema que hay que resolver y en este caso el proyecto planteado tiene su origen en la comunidad seleccionada que es el Programa de Formación en Información y Documentación del Municipio Libertador del Estado Mérida.
El objetivo general es buscar la solución al problema y el mismo consiste en contribuir y mejorar las condiciones de toda la comunidad estudiantil y en general, ya que como estudiantes nos preocupa que el Programa carezca de un Centro de
Conservación. La solución es motivar y sensibilizar a la comunidad y asi se organice y de esta forma lograr los objetivos.
3.2.1. Población
La población la define Tamayo (1993) como una “parte del universo de la investigación sobre la cual se pretende generalizar los resultados.” En referencia al termino universo Sabino (1992) señala que es un conjunto de unidades o fuentes de datos que son precisos reducir a proporciones manejables para poder explorar.” (p.3).
Balestrini Acuña (1998) como un conjunto finito o infinito de personas, cosas oelementos que presentan características comunes” (p.123).
La investigación incluye los siguientes miembros de la comunidad en loscuales ascienden a un total aproximado de 100 triunfadores , docentes 20 , 8 Aldeas, de los cuales se encuesto una muestra representativa de lacomunidad antes mencionada.
Muestra
De la Comunidad Educativa se encuesto a:20 Profesores30 Estudiantes
La muestra es de acuerdo con Sierra bravo (1995) “Una parte o conjunto de la población debidamente elegida, que se somete a observación científica en representación del conjunto con el propósito de obtener resultados validos para el total del universo investigado”. (p.128).
Se ha considerado que la selección de la muestra estará representada por el 50% de la totalidad de elementos que conforman la población.
4.3. Técnicas de recolección de información
