PROYECTO EDUCATIVO LIBRO VIAJERO EN ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE ARAUCARIA

Seminario Juego y Teatro en la EscuelaDiplomado de Pedagogía Teatral UCSC

Profesora Camila Flores

Concepción, 4 de noviembre de 2020

CONTEXTO

NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 3 A 5 AÑOS CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL ÁREA DEL LENGUAJE

ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE ARAUCARIA

NIVEL SOCIOECONÓMICO MEDIO

RESPONSABLE:

CAMILA FLORES ORMEÑOAÑO 2015

PARTICULAR SUBVENCIONADO

DURACIÓN

DOS HORAS SEMANALESINICIO: ABRIL

TÉRMINO: NOVIEMBRETODOS LOS DÍAS VIERNES

PARTICIPA TODO EL EQUIPO ARAUCARIA

ESTIMULAR EL LENGUAJE EXPRESIVO Y COMPRENSIVO, A

TRAVÉS DE RELATO DE CUENTOS Y LA PEDAGOGÍA TEATRAL

PROPÓSITO DIRECTOORIGEN

BUSCAR UN PROYECTO QUE FAVORECIERA EL DESARROLLO DEL

LENGUAJE EXPRESIVO Y COMPRENSIVO

COMPLEMENTAR EL ENVÍO DE UN LIBRO DE CUENTO INFANTIL AL HOGAR

FORTALECER EL VINCULO AFECTIVO

ENTRE PADRES E HIJOS

DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN Y LA

CREATIVIDAD EN NIÑOS/AS

ESTIMULAR EL INTERÉS POR LA

LECTO- ESCRITURA

PROPÓSITO INDIRECTO

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

EJERCICIOS RESPIRATORIOS E IMAGINATIVOS

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES ESCENOGRAFÍAS

CLIMA LÚDICO - REPRESENTACIÓN DE UN RELATO

SILUETAS GRÁFICAS CUENTO PAPÁ SORPRESA

PERSONAJES INTERACTÚAN CON LOS ESPECTADORES

EXPRESIÓN- COMUNICACIÓN:

EXPLORAR POSIBILIDADES DEL CUERPO EXPLORAR POSIBILIDADES DE LA VOZ

EXPLORAR POSIBILIDADES DEL ENTORNO

EXPRESIÓN- COMUNICACIÓN:

REFLEXIÓN: COMENTARIOS Y VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD REALIZADA POR EL

GRUPO, A TRAVÉS DE DIFERENTES FORMAS DE EXPRESIÓN

FINALIZACIÓN: ESCOGER UN CUENTO INFANTIL PARA LLEVAR AL HOGAR

VIVIR EL CUERPO

DESPERTAR LOS SENTIDOS

CONCENTRACIÓN Y ATENCIÓN

ORALIDAD

INTERACCIÓN SOCIAL

OBJETIVOS DE LA PEDAGOGÍA TEATRAL

(MOTOS, 2009,PAG.10)

EVALUACIÓN:OBSERVACIÓN DIRECTA CON FOCO EN EL USO DEL LENGUAJE EXPRESIVO Y COMPRENSIVO

SE EXPRESA VERBALMENTE DE

MANERA ESPONTÁNEA.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

85% PRIMER SEMESTRE

100% SEGUNDO SEMESTREPRESENCIA DE CONDUCTAS EN EL

ÁMBITO DEL LENGUAJE

INFORME DE EVOLUCIÓN PRESENTADO EN LOS CONSEJOS EN CADA TRIMESTRE

95% :

MANIFIESTA AGRADO Y SATISFACCIÓN DEL PROYECTO EN REUNIÓN DE APODERADOS Y ENTREVISTA PERSONAL

PARTICIPAN EN NARRACIÓN DE CUENTOS EN LA ESCUELA

DEVUELVE Y LEE LIBRO VIAJERO A SUS HIJOS E HIJAS

Implementar “ una enseñanza práctica, que persigue que el estudiante descubra y recurra a todas sus posibilidades de

expresión, a través de la utilización de variadas formas artísticas, tales como: la expresión corporal y

emotiva ( movimientos y actuación), la voz ( sonidos y palabras) y la plástica ( formas y colores) y es, justamente, a

partir de esta experimentación tangible y concreta que el estudiante logra aprender de sus propias vivencias”.

MARTÍNEZ, 2000, PÁG. 23.

“PEDAGOGÍA TEATRAL”

INVITACIÓN

GRACIAS POR SU ATENCIÓN