Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos Industriales Coordinacin dePostgrado LA UNIVERSIDAD QUE SIEMBRA MAESTRA EN GERENCIA PBLICA MSc.Miguel A. Torrealba P. Coordinador Acadmico SAN CARLOS COJ EDES Julio 2008 2Equipo de trabajo: Dr. J uan Fernndez Molina. Dra.Doralisa Rangel. MSc. Blanca Barrios. MSc. Ana Rodrguez. MSc. Miguel Torrealba MSc. J avier Lpez Robles. MSc. Rafael Caballero. MSc. Daniel Iribarren. TSU. Magalis Pedroza 3 INDICE GENERAL INTRODUCCIN 1.INFORMACIN GENERAL 1.1.Nombre delPrograma1.2. Institucin sede responsable 1.3. Denominacin del grado acadmico que se otorga 1.4. Telfono de la Institucin 1.5. Coordinador del Programa 2.INFORMACIN RESPECTO AL PROGRAMA 2.1 Fecha prevista para inicio de actividades 2.22.2. Duracin normal del programa 2.3 Modalidad2.4 Horario de Funcionamiento 2.5 Nmero de estudiantes por cohorte 3.PROSPECTO PROGRAMATICO 3.1J ustificacin 3.2Pertinencia Social3.3Objetivos del Programa 3.4Fundamentos Filosficos3.5Caractersticas del Currculo3.6Principios del Currculo 3.7Polticasde Postgrado de la UNELLEZ 3.8rea de Conocimiento3.9Perfil 3.10 Mecanismos de Educacin y Seguimiento.43.11 Estrategias de Mejoramiento 3.12 Modelo curricular 3.13 Estructura curricular 3.14 Matriz Curricular 3.15 Matriz de Compatibilizacin3.16 Sinopsis de Contenidos 3.17 Plan de Estudio por Sub. Proyecto 3.18 Estrategias Metodolgicas3.19 Lneasde Investigacin3.20 Consideraciones acerca de la Elaboracin de los Trabajos de Grado 3.21 Rgimen de Estudios 3.22 Planta Profesoral 3.23 Planta Profesoral y Subproyectos a Dictar 3.24 Relacin de Docentes 4.INFRAESTRUCTURA ACADMICA 4.1Coordinacin y Administracin del Programa96 4.2Fuentes de Financiamiento Institucional96 4.3Personal Administrativo y de Servicios97 4.4Centros de Informacin y Documentacin97 4.5Biblioteca98 4.6Redes de Informacin 118 5.PLANTA FSICA118 6.ANEXOS 122 A.Resolucin del Consejo Directivo 5B.Reglamento de Estudios Postgrado C.Normas para la Elaboracin del Trabajo de Grado D.Instrumentos para Empleadores E.Instrumento para Evaluacin de Asignaturas F.Instrumento para Evaluar el Desempeo Acadmico de los Coordinadores de Mencin. G. Instrumento para Evaluacin de Facilitadores. H.Datos Acadmicos de los Integrantes del Personal Docente y deInvestigacin.I.Resumen Curricular del Coordinador de Mencin J .Resumen Curricular de los Profesores Responsables de los Subproyectos K.Resumen curricular de los Profesores Responsables de las Lneas de Investigacin. L.Revistas Especializadas de la UNELLEZ M. Fotos de la Sede de Postgrado 6INTRODUCCIN: La Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora(UNELLEZ),desdequeiniciasusoperacionesen1975comouna institucindeeducacinsuperiorseorientaaformarprofesionalesintegralesde alto nivel acadmico, con capacidad de contribuir con el desarrollo sustentable del pas en diversas reas productivas. Dentrodesusprogramasdeformacinacadmicasecontemplala generacin de profesionales en el rea tcnica, acadmica, cientfica, ideolgica y humanistaenmarcadosdentrodelasnecesidadesdelaregindelosllanos occidentalessiendosuobjetivogenerarconocimientosparacontribuirconel crecimiento econmico, social del pas y de la regin en particular. La UNELLEZ al ofrecer una maestra en el campo de la Gerencia Pblica, con sede en el Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, ubicado en la ciudad de San Carlos, Estado Cojedes, regin, que al igual que el resto de losllanosoccidentales,tieneunaaltaincidencialaboralenelsectorpblico, pretendeformar,capacitaryactualizaralosprofesionalesuniversitarios vinculadosorelacionadosconestareaparamejorarsudesempeootienen previstohacerlo,enlaboresdelsectorpblico,bienseaenorganismosdel gobierno central, regional o municipal como agente transformador de su entorno, conunplandeestudiosqueinvolucrelageneracindelconocimientoconla investigacin, a fin de dar respuesta a problemas existentes en la sociedad. 71. INFORMACIN GENERAL: 1.1. Nombre del programa: Maestra en Gerencia Pblica 1.2.InstitucinSedeResponsable:UniversidadNacionalExperimentalde los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (UNELLEZ) 1.3. Denominacin del Grado Acadmico que otorga: Magster Scientiarum en GerenciaPblica. 1.4.Telfonos de la Institucin: 0258-4331718/0258-4331955 1.5.Coordinador del Programa: Miguel ngel Torrealba Pia. 2.INFORMACIN RESPECTO AL PROGRAMA: 2.1.Fecha prevista para el comienzo de las actividades: J ulio 2008 2.2.Duracin normal del programa: 4 aos 2.3.Modalidad: Presencial 2.4.HorariodeFuncionamiento:LunesaViernes6p.m.a10p.m.y Sbado de 8:00 a.m. a 12:00 m. 2.5. Nmero de Estudiantes por Cohorte: 30 83.PROSPECTO PROGRAMTICO: 3.1.Justificacin: Las instituciones de servicios pblicos enfrentan el gran desafi de lograr mayor efectividad en su gestin; adems requieren desarrollar una verdadera cultura de serviciosparasatisfacerlosrequerimientosdeunasociedadqueexperimenta profundos procesos de transformacin en los que la eficiencia, la productividad y la calidad de estas organizaciones constituyen un factor clave para el desarrollo de su pas. En nuestro pas,los cambios que se generan como consecuencia de la dinmica delaspolticasestadales,hacecomplejolosprocesosdemodernizaciny transformacinadministrativa,principalmenteenelsectorpblicoelloes indispensableparafortalecerlacapacidadgerencialyelliderazgodequienes tienenasucargolaresponsabilidaddedirigirinstitucionesenunentornocada vezmascomplejoyancuandosehanestablecidopolticasenlosocial, econmico, poltico, territorial y en las relaciones internacionales, hace falta que estainformacinsedivulguyseaestudiadaporelpersonalqueocupa posicionesgerencialesytcnicasenlaadministracinpblicay/oprivada,as comotambinlapoblacinengeneral.Esporelloquenuestrasuniversidades concebidas,comocentrostransmisoresdeconocimientos,ylaleyde Universidades seala objetivos, como son la investigacin y la profesionalizacin, enstasdominalaenseanzacomoactividaduniversitariaporlotantosonlas llamadas a impartiruna enseanza cnsona con una buena profesionalizacin. Estos cambios incidenen la regin de los Llanos Occidentales experimentando modificacionesdetodoorden,desdeesquemasmsatractivosalainversin privadahastaresultadosmsalentadoresenlaeducacin,lasalud,la alimentacin,etc.estasituacinnosbrindalaoportunidaddeanalizar,9considerandodiversasopinionesyenfoquescrticos,lanuevarealidaddela Gerencia Pblica. En consecuencia, la Universidad Nacional Experimental de los llanos Occidentales Ezequiel Zamora,para estar a tono con los requerimientos del entorno considera la creacin de la Maestra en Gerencia Pblica, para la cual se considero losiguiente:La ubicacin geogrfica y el mbito de accin de la institucin por cuanto concentra un nmero considerablede la poblacinde la regin, es decir, untotalde6.215153habitantesconcentradosenlaReginCentro OccidentalqueagrupalosestadosAragua,Carabobo,Cojedes,Lara., Portuguesa, y Yaracuy.Fuente http://www.cojedes.gob.ve/secciones.php?id_m_secciones=13 31/03/2009 Lademandadeunsectordelapoblacindeformarseenestareadel conocimiento La necesidad de los entes pblicos y privados de contar, conuncapitalhumano de calidad (gerentes/tcnicos administrativos)conscientes, crticos y creativos en cuanto a si mismos y a la realidad social que los rodea, para transformarla;coherentesconlasnuevasperspectivasquesealenlos avances de la educacin, la ciencia, la tecnologa y la cultura, que acten reforzandoocambiandoelsistemadeconcepcionesindividualesy respondana los retos y situaciones actuales acorde con los paradigmas, fundamentados en la investigacin Enconcordanciaconloantesexpuestoyparaafianzarlaadministraciny desarrollo de la Maestra en Gerencia Pblica, sta se diseo para generar los conocimientos, las habilidades y las actitudes indispensables para administrar con ms eficacia y eficiencia las tareas del Estado, bajo el sistema vigente, as comoparaempezarelcaminohaciaunestadomodernizadoyreformado,lo que conlleva a la institucin aelaborar programas educativos que hagan viable 10laaplicacindelasnuevasdirectricesconstitucionalesbuscandounificar criterios en funcin del ideal de crear oportunidades para todos y responder de estaformaalasnecesidadessocialesyacadmicasrequeridaporlas instituciones publicas y privadas; y a su vez cumplir con el mandato del estado venezolanoenlorelativoalasalaslneasgeneralesdelPlandeDesarrollo EconmicoySocial2007/2013,especficamentealaspectonmero3, referido a la Democracia Protagnica y Revolucionaria la cual indica entre otros lo siguiente: Alcanzar irrevocablemente la democracia protagnicarevolucionaria, en la cual,lamayorasoberanapersonifiqueelprocesosustantivodetomade decisiones. Construir la base sociopoltica del Socialismo del Siglo XXI. Formarunanuevaculturapolticabasadaenlaconcienciasolidariadel ciudadano, de sus derechos y responsabilidades. Construirunsectorpblicoalserviciodelciudadanoqueconduzcaala transformacin de la sociedad. Ampliar los espacios de participacin ciudadana en la gestin pblica. Fortalecerlaprcticadelainformacinverazyoportunaporpartedelos medios de comunicacin masivos. Fomentarquelosmediosdecomunicacinmasivosformenpartedela promocin y defensa de la soberana nacional. Consolidar el sistema de comunicacin nacional como instrumento para el fortalecimiento de la democracia protagnica revolucionaria y la formacin ciudadana. LaUNELLEZcomoinstitucineducativanacionalalserviciodelcrecimientoy desarrollo de la regin de los llanos, responde a las polticas pblicas de la nacin por lo que tanto la Maestra en Gerencia Pblicase presenta como una estrategia 11educativaypertinenteparaelmejoramientoylamodernizacindelagestin pblicadentro de su rea de influencia,sustentado en el paradigma educativoglobal,enlaqueelprocesodeenseanza-aprendizajeconlleveala transformacinpara comprender la cotidianeidad social personal y comunitaria. Esto implica que la maestra debe orientar hacia: La participacin poltica Hacersus aportes al desarrollo integral de la persona y a la evolucin civilista y poltica del pas Crearuna mentalidad para la participacin activa, libre, responsable y eficaz La Sociedad del Conocimiento Desarrollo de la ciencia y tecnologa en el campo de la administracin de las polticas pblicasEnriquecerlateoraylaprcticadelagestinpblicadentrodel contexto de interdisciplinaridad. La Gestin Poltica

Seleccin y organizacin de contenidos versus la practica social Diseo curricular globalizado: visin de desarrollo para la practica social de las polticas publicas122.- Pertinencia Social. ElprogramadeMaestraenGerenciaPblicaseavalaportrabajosde investigacinrealizadosporprofesoresdeestainstitucin,ademsensu estructuracurricularpresentaunconjuntodesub.Proyectosqueseorientan haciaelfortalecimientoymejoramientodelagestinpblicaatendiendoalas polticasqueestableceelestadovenezolanoascomoaloscambiose innovaciones que caracterizan el contexto mundial. A nivelacadmico la maestra se concibe desde el puntode vista del currculoconunavisinholstica,flexible,abierta,dinmica,conorientaciones conceptuales,procedimentalesyactitudinales,sistematizadasenlas competencias que conforman el perfil que orienta la administracin y desarrollo del programa;formandoungerentey/oldersocialconconocimientostericosy prcticos avalados por las ms modernas tcnicas y enfoques gerenciales, a fin de optimizar la administracin y el control de los recursos. Considerando lo expresado en el prrafoanterior el modelo curricular, que le da basamentoaestamaestra,respondeaunaconcepcindelcurrculoporcompetencias. Esta estructura por competencias conlleva: Concebir y organizar las experiencias de enseanza yaprendizaje como unidades autosuficientes e interrelacionadas. Se asume el carcter transdiciplinariode la educacinSe asume el aprendizaje como un proceso interno, al docente como mediador o facilitador y al participante como el constructor de su propio aprendizaje. El reconocimiento de la investigacin como un recurso til y necesario para el mejoramiento delPrograma13LamaestraenGerenciaPblicasevinculatambinconlaslneasde investigacinquesevienendesarrollandoporprofesoresdelainstitucin,las cuales generan aportes significativos en el reade la gerencia pblica;adems ofrece una serie de sub. proyectos con orientaciones conceptuales, metodolgicas e instrumentales que podran ser tiles a la gestin pblica, ya que staengloba toda una compleja gama de procesos polticos y administrativos vinculadoscon la toma de decisiones, planificacin,la organizacin y la participacin comunitaria, claves para mejorar el funcionamiento gerencial de las instituciones de servicios pblicos, en consecuencia el programa permitir obtener informacin para realizar diagnsticoydefinirproblemasquegeneraranasuveznuevaslneasde investigacincuyadivulgacinincidiraenlaaplicacindepolticas gubernamentales y por ende en el bienestar de las comunidades En el Estado Cojedes como en el resto de la regin centro occidental funcionan, la Gobernacin,lasAlcaldasylasdelegacionesdetodoslosMinisteriose Institucionesqueconformanelpodercentral,locualhacequelosorganismos pblicos se conviertan en el primer empleador de esta entidad, ubicndolo en un contexto poltico-legal especfico con una funcin social, poltica y econmica que lodiferenciadeotrosestadosydeotrosmbitosdegestin,esdecir,que prevalece la gestin pblica sobre la privada. Por ello,la necesidad de mejorar el desempeo del componente humano que labora en este sectory motivara las institucioneseducativasinsertasenlareginaparticiparenlasolucindela problemtica planteada en la Gerencia Pblica. La Gerencia Pblica del Estado Cojedes y su mbito de accin se optimizara en la medida en que se formen profesionales que produzcanrespuestas en el proceso administrativo-poltico,conconcepcionesadministrativas,jurdicasypolticas modernasyquehaganinvestigacionesquegenerencambiosenlatomade decisionespoltico-administrativas;enlaestructuraorganizacional;yenlos14principios,valoresycriteriosdelosciudadanos.Esporelloquelapertinencia socialde esta maestra esta fundamentada en la: Formacinde un recurso humano para ocupar posiciones gerenciales y tcnicas en la administracin pblica, en procura de una mayor eficacia, eficiencia,efectividad,transparencia,responsabilidadysensibilidad social en el desempeo de sus funciones. Desarrollo de investigacionescientfica referidos a la Gestin Pblica, ascomoaotrasreasconexasquecontribuyanconlosprogramas generales del alto gobierno y con el proceso de modernizacin y reforma de la administracin pblica. Establecimiento de programas de Cooperacin en reas claves para la GestinPblicaconelpropsitodecontribuirconelfortalecimiento tanto de los planes, programas y proyectos de la planificacin central y regional como los de otras dependencias gubernamentales. Promocinydifusindelainvestigacinatravsdeprogramasde extensin, a fin de llevar el conocimiento y las posibles soluciones a las situacionesanalizadasenlascomunidadesdeformadirecta,dando participacin de los interesados en la solucin de sus propios problemas 3.3.- Objetivos del programa Generales: Contribuir a mejorar el funcionamiento del sector pblico, mediante la formacin de profesionales comprometidas con el pas y conscientes 15de que el logro de los objetivos colectivos depende de la calidad del diseo y la ejecucin de las polticas pblicas Generarespaciosdediscusinparamejorarlascondicionesdela gestin, administracin y participacin democrtica en los estados de la regin, a fin de optimizar la administracin y control de los recursos. Fomentarcapacidadesinvestigativasenlosestudiantes,requeridos para el anlisis y aplicacin de las polticas pblicas que garanticen la efectividad eficiencia en el cumplimiento de los programas sociales en diferentes mbitos. Especficos Formarprofesionalesquecontribuyanaldesarrolloacadmicodela administracinpblica/privada,concapacidadesdedilogo interdisciplinario,quelespermitaestudiaryproponeralternativasde transformacin social para el pas y sus entidades territoriales Promover la aplicacin y desarrollo de insumos tericos y conceptuales que contribuyanaampliarlafronteradelconocimientodelaadministracin pblica/privada, delatinoamericana y deVenezuela en particular Formarprofesionales,concapacidaddeidentificarlosproblemas,enel mbitolocalyregional,enlosaspectosinstitucional,legal,tcnico, financiero,econmicoysocial,paraqueconespritucrticopropongan alternativas de transformacin social. 16Desarrollarinvestigaciones en materia de modelos, estrategias y tcnicas de aprendizaje en el contexto de la Gerencia Publica Promoverlaprcticadelosvaloresdejusticia,respeto,tolerancia,equidad, democracia participacin y solidaridad 3.4.- Fundamentos del Curricular: ElprogramademaestraenGerenciaPblicapartedeunavisinintegraldel currculo, asume las aspiracionesy expectativas de la sociedad en la cual estn insertas, las polticas de Estado. Estos programas han sido objeto de debate y de continua revisin en la bsqueda de teoras, enfoques y modelos que constituyen alternativas para actualizar y mejorar las ofertas acadmicas.

Laimportanciaqueenlosactualesmomentosadquiereelconocimientoenlos diferentes procesos de la vida social abre la posibilidad a la universidad de asumir el reto de indagar en otros saberes, prcticas, sujetos y generar alternativas. En tal sentido,laUNELLEZdeacuerdoasuvisinymisinpropicialainvestigacin como eje fundamental para el cumplimiento de tal fin. En esteprograma la base fundamentaleslainvestigacin,presentadacomoelejeesencialqueorientael desarrollo curricular, para impulsar la produccin, difusin y uso del conocimiento, raznporlacualresultaimperativalaformacindeprofesionalesconunaclara visin de la importancia del estudiode la gestin pblica. As mismo, es necesario considerarelavancedelconocimientocientficoenelcampodelagerencia pblica, debido a que en los actuales momentos se est produciendo un cambio de paradigma gerencial, en las organizaciones pblicas y privadas; y empieza a tomarseencuentaelintersporlaeconomasocial,todoelloacausadelos cambios socio-polticos ocurridos en nuestro pas y en Amrica Latina.17LaMaestraenGerenciaPblicasesustentaenparadigmasdenaturaleza ontolgica, gnoseolgica y antropolgica, que permite delinear la forma de abordar el estudio de la realidad y define la manera de actuar sobre ella para modificarla, en este caso en los procesos de la gestin publica. Los supuestos ontolgicos conducen a aceptar la existencia de un mundo exterior cuyapercepcinesrelativayvariabledeacuerdoalarealidadpsicolgicade quienlopercibe.Losustantivodeestapremisaresideensuvisinholsticadel mundo en el que las cosas o fenmenos son partes de sistemas que interactan como un todo y en el que cada parte es percibida de acuerdo a la situacin total. El conocimiento es obtenido por una interpretacin inter yTransdisciplinaria de la realidad efectuada en funcin a la experiencia y al contexto, siendo susceptible de perfeccionarse y contrastarse. Enelmarcodeestossupuestosfilosficossepropugnaunparadigmadetipo humanista,caracterizadoporlareivindicacin,enelhombre,desusvalores universales como persona, en oposicin al individualismo que lo reduce a sujeto de la especie. Dentro de esta corriente son vlidas las siguientes afirmaciones: El hombre es un ser trascendente, relacional ylibre.Elhombreesunserenaccin,queestencontinuoprocesode crecimiento y realizacin, creando y recreando a travs del tiempo Esto significa que desde su condicin de individuo, se construye como persona al asumir responsablemente las posibilidades y limitaciones que le son propias; que secomprometeconotrosenlarealizacindelproyectohumano;queadopta decisionesparairalencuentrodelaverdadyquelepermitasatisfacersus necesidades fundamentales y promover su desarrollo como persona y como grupo social. 18Laconcepcindeeducacinqueorientalosprocesosdeformacindela UNELLEZ,seinscribeenelmarcodelasbasesfilosficasantropolgicas descritas, as como en las disposiciones legales que regulan el funcionamiento de nuestra Institucin Concebimos la educacin como un proceso fundamentalmente de autoformacin, orientadoaldesarrollointegraldelserhumano,consideradoensudimensin personal, social, cultural, poltica y ambiental. El desarrollo humano busca satisfacer las necesidades humanas fundamentales, a travsdelestudiointerytransdisciplinariodelarealidadnaturalysocial,ensu mbitolocal,regionalynacional,consideradosdentrodelcontexto latinoamericano, continental y mundial, enfocando la realidad desde un punto de vistaholstico,analizndola,interpretndolayactuandocreativamentesobreella para modificarla con el rigor cientfico y calidad requerida. En este orden de ideas se aspira vincular el conocimiento y la experiencia con la investigacinatravsdelanlisis,lareflexin,comounprocesode reconstruccin de la propia experiencia, Prez (1997) citado porCastillo y Cabrizo (2005)expresaqueesimprescindibleincorporarlasexperienciayquelas reflexionessehaganentornoaestasqueporsermascercanasalavida profesional ... Asimismo se aspira lograr con el programa de maestra fortalecer laimportanciadeunprofesionalconsustanciadoconsuentornogeneradorde propuestas para la organizacin comunitaria, contextualizado con nuestra realidad actual,loquelepermitirapropiarsedeunavisindelciudadano,conun enfoque interdisciplinario considerando la necesidadde vincularlo con el quehacer diariodeunlderquegestionapolticaspblicas,sinobviarelentorno internacional. 193.5.- Caractersticas del CurrculoDiversificable.-Sudiseopermiteunfluidoprocesodeconstruccin,adecuadoalas caractersticasydemandassocioeconmicas,geogrficas,culturalesy educativasdelasregiones,localidadesyorganizaciones.Asumiendolos lineamientos de la poltica nacional en materia de descentralizacin. Abierto. Est concebido para la incorporacin de contenidos que lo hagan pertinente a la realidad y su diversidad. Se construye con la comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo participativo.Flexible.Permite modificaciones en funcin de la diversidad humana y social, de las particularidades,necesidadeseinteresesdelosgrupospoblacionalesy etarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea. 3.6.- Principios del CurrculoComprehensividad: Serefiere al desarrollo integrado de la docencia, investigacin y extensin como funciones bsicas de la Universidad e inherentes al trabajo acadmico, teniendocomo criterio la inclusinde manera explcita en el currculo de los componentes referidos:a)formacincientfico-tcnicayhumansticademagsteres, b) lneas deinvestigacinenreasprioritariasc)proyectosdeextensincomunitariaorientados al servicioy transferenciade conocimientosdirigidosal entorno. 20Transversalidad: La actividad acadmicaconcebida desde el constructo transversal, es una forma deorganizarlainvestigacin,ladocenciaylaextensin.Constituyeuneje estructurador que conecta el quehacer universitario con la realidad; esto permitereconceptualizar la cultura universitariaque incorpora el conocimiento, el espacio, el tiempo y las actividades cientficas encoherencia con la dimensin social de la enseanza. 3.7.- Polticas de Postgrado de la UNELLEZ Poltica1:Formacinycapacitacinderecursoshumanosanivelde postgrado. Con esta poltica se capacita al recurso humano de la regin en conformidad con elavancedelacienciaylatecnologarequeridasparaeldesarrollointegral nacional y regional. Estrategias: Identificar reas de conocimiento prioritarios a nivel regional y nacional con el propsito de desarrollar los programas de postgrado respectivo. Implementaractividadesdeactualizacinyampliacindeconocimientos para profesionales en ejercicio. Establecer convenios con instituciones pblicas y privadas que favorezcan el perfeccionamiento y capacitacin del recurso humano. 21 Poltica 2: Aplicacin del conocimiento generado en postgrado. Conestapoltica,launiversidadorientalosTrabajosdeGradoytesishaciala identificacin,estudioysolucinaproblemasprioritariosalaregin,para contribuir a la creacin de una tecnologa autctona. Estrategias: Vincularlostrabajosdegradoytesisconlosplanesgeneralesde investigacin, docencia y extensin de la UNELLEZ. Vincular las investigaciones de postgrado a las necesidades y prioridades detectadaspororganismospblicosyprivados,involucradosenel desarrollo de la regin y del pas. Poltica 3: Difusin de los resultados de los trabajos de grado y tesis. Conestapolticasepropicialadifusinpermanentedelconocimientogenerado por las actividades de postgrado. Estrategias: Estimularlapresentacindelostrabajosdegradoytesiseneventos cientficos, tecnolgicos y humansticos. Apoyarlapublicacinderevistasydeotrosrganosdedivulgacinque contengan los resultados de la investigacin de postgrado. 22Promoverelconocimientodelasactividadesdepostgradoatravsdela extensin y docencia universitaria. Poltica 4: Admisin de estudiantes de postgrado. Con esta poltica se establecen los mecanismos para la admisin al postgrado de profesionalesqueposeenunaltogradodemotivacinparacontinuarcursosde cuartoyquintonivel,yquedemuestrenintersendesarrollarestudiosms especializados en reas prioritarias para el desarrollo integral de la regin. Estrategias: Seleccionarcomo estudiantes para los cursos ofrecidos por el postgrado, a profesionalesactivosyconexperienciaenlacorrespondientereadel conocimiento. Promover el establecimiento de becas y crditos educativos que faciliten la admisindeestudiantesconelevadosmritosparacontinuarestudiosde postgrado. Establecerconveniosconinstitucionesnacionaleseinternacionales, interesadas en formar su personal en los estudios de postgrado ofrecidospor la UNELLEZ. Poltica 5: Consolidacin de la actividad de postgrado Con esta poltica se apoya en forma sistemtica y sostenida todos los elementos queconformanelniveldepostgrado,atravsdeladotacindelosrecursos humanos, fsicos y financieros que hagan ms eficiente su funcionamiento. 23Estrategias: Procurarlosrecursosindispensablesquepermitanelfuncionamiento eficiente del postgrado. Establecer convenios de cooperacin con organismos pblicos y privados a nivel nacional e internacional. Captar fondos especiales para apoyar las actividades de postgrado. 3.8.- rea del Conocimiento: Ciencias Administrativas 3.9.- Perfil Perfil de Ingreso Estreferidoalconjuntodecompetencias,quedebenreunirlosparticipantesal ingresaralprograma,stosnoslotendrnlaoportunidaddeformarse, profesionalmentesinotambin,eneldesarrollodevalores.Algunasdeesas competencias son: Deseos de superacin. Respeto por si mismo, por los dems y por la naturaleza.Asumir sus responsabilidades frente al ejercicio de su libertad. Capacidad para comunicarse de manera oral y escrita. Capacidad para la bsqueda e interpretacin de informacin. 24Perfil de Egreso El perfil delegresado constituye la sntesis de las competencias, conocimientos, habilidades, actitudes o cualquier otro tipo de enunciado que describanlo que se aspiraqueelestudiantelogreoseacapazderealizaraltrminodelprograma (CNU, 1987:13) Para la UNELLEZ,en el rea de postgrado, el egresado debe ser un profesional altamentecapacitadopararealizarconracionalidad,previsin,flexibilidad, perseverancia, responsabilidad, eficacia, eficiencia y alto sentido tico, funciones degerenciaencargosrelacionadosconelsectorpblicoaplicandolos conocimientos,destrezasyactitudesquelepermitenatravsdelanlisis, consultaytomadedecisionespromoverlatransformacinestratgicay modernizacin de las oficinas del sector gubernamental El egresado de la Maestra en Gerencia Publicadeber poseer las siguientes competencias: 1.- Formula y analiza presupuestos, segn la legislacin y normativas vigentes2.-Aplica los principios del derecho administrativo en su gestin. 3.-Analiza comportamientos, tendencias, proyecciones, estimaciones y relaciones entre los factores que influyen en los resultados de la gestin pblica y social y en la gobernabilidad. 4.-Lidera de procesos complejos relacionados con la gerencia de institutos pblicos y privados 5.- Desarrolla planes estratgicos aplicados al sector pblico y social.6.- Analiza los elementos del entorno poltico, econmico y legal queafectan la gerencia pblica para generar acciones estratgicas dentro de su rea de accin. 257.- Aplica tcnicas de desarrollo organizacional en el crecimiento y mejoramiento integral de las organizaciones de servicio pblico. 8.- Aplica teoras y modelos de organizacin comunitaria, de calidad de gestin en el ejercicio de la administracin y la gerencia pblica y social. 9.- Desarrollaprocesos de investigacin para generar propuestas de accin social que promuevan la participacin ciudadana. 10.- Disea estrategias para la gestin del conocimiento en el mbito pblico. 11.- Evaluar proyectos sociales. 12.- Dirige procesos de negociacin del sector pblico con otros actores de la sociedad. 13.- Dirige gestiones relacionadas con la comunicacin, promocin y mercadeo de lagestin pblica y social. 14.-Promueveaccionesparamejorareldesempeodeltalentohumanoenla gestin pblica 15.- Participa activamente en la ejecucin de proyectos pblicos y sociales 16.- Evaluar resultados de polticas pblicas. 3.10.-Mecanismosdeevaluacinyseguimiento-Estrategiasde mejoramiento La evaluacin de impacto en el contexto de la educacin puede definirse como el procesomedianteelcualsemideyvaloralaeficaciaypertinenciadelos currculosdeformacinparasatisfacerlasnecesidadesyrequerimientosdela sociedad. El seguimiento, control y evaluacin de la maestra se refiere a los resultados o efectos generadosa partirde su aplicacin y desarrollo en el entorno. Igualmente alainfluenciadepropiciarelmejoramientodelascondicionesdevida,la 26promocindecambiosdeactitudydeestilosalternativosdevidaenlas comunidad En el mbito del egresado, se tiene previsto realizar seguimiento con el propsitode orientar ydeterminar, las modificaciones que pudieran realizarse al programa, esdecir,laretroalimentacindecarctersocialyeconmicasquepudiesenhaber resultado del seguimiento realizado . El sistema de evaluacin y seguimientoprevisto por la UNELLEZ contemplalossiguientes indicadores de calidad: Indicadores cuantitativos Setieneprevistoelcumplimiento,continuidadydesercindealumnos,tesis presentadas,tesisaprobadas,cumplimientodelosplazosprevistos,actividades acadmicas como jornadas, publicaciones, etc. Indicadorescualitativos: Niveles de satisfaccin en estudiantey docentes, desempeode los docentes, valoracindeladireccinporpartededocentesyestudiante.,creatividade innovacin. Indicadores referidos en el campopedaggico: Criterios deseleccin de los estudiantes,la calidad de los egresados, recursos y materiales utilizados, estrategias, programas de estudio entre otros. Los resultadosobtenidospermitirn hacer un autodiagnstico de la situacin del ProgramadeMaestraGestinPblicayproponerestrategiasdemejoramiento, 27explicitandoloscambiosproducidosenelplandeestudios,inversionesen biblioteca, etc. Criterios de Control y Seguimiento Ademsdeevaluarelnivelacadmicoyprofesionaldelosparticipantesdela Maestratambin se debe considerar el cumplimiento de las funciones previstas y responsabilidadesasignadasalosprofesores.Losmecanismosexistentespara asegurar el adecuado funcionamiento del Programa de Maestra son: a) Formas de evaluacin de los aprendizajeen cada modulo y asignaturaal final de la carrera. b)Formadeevaluacindelpostgrado:direccin,docentes,alumnos,plande estudios y resultados 3.11.- Modelo Curricular de la UNELLEZ EnlaUNELLEZelcurrculosedefinecomolatentativaparacomunicarlos principiosyrasgosesencialesdeunpropsitoeducativodeformatalque permanezca abierto a la discusin crtica y pueda ser trasladado efectivamente a laprctica.Asimismo,deberdarrazndesuconstruccinplanificaday participativa,porloquedebeserentendidocomoelconjuntodeactividadesy procesosquedemaneraintencionalyconcienzudamenteseprogramenpara cumplirconlosobjetivosdelaEducacin,loscualessonexpresadosenla ConstitucindelaRepublicaBolivarianadeVenezuela,ensusleyesyquese plasman en el proyecto institucional de la UNELLEZ. 28El currculo tiene como objetivos primordiales: a.-Desarrollarenelestudiantelosprocesoscognitivos,lasdestrezasy habilidades y la formacin de valores y actitudes para el abordaje permanente de prcticas sociales que objetivizan las creencias y los smbolos. Esto le permite al sujeto en formacin, la bsqueda de informacin, comprenderla y transformarla en saberpropio,creandounambientequeestimuleladiscusinyeldebate,la creatividad, la innovacin, proactividad, el trabajo, la convivencia y la bsqueda de un saber cada vez ms autnomo y personal. b.-Quelosestudiantesrealicendurantesuformacinproyectossocialesenlas comunidades,nosolocomounrequisitomsdesusestudios,sinocomoun mtodoparasuperarelindividualismoyadquirirunaticadelocolectivo,de acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la Republica de Venezuela. ElcurrculodelaUNELLEZcontribuirconlaformacindeunasociedad democrtica, participativa y protagnica, multitnica y pluricultural, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad el bien comn y la convivencia. Atravsdelasestrategiasdeenseanzasefomentarelaprendizajepor proyectos, partiendo de la premisa de que estos articulan la formacin integral del individuo,lainvestigacinylainsercinsocialdentrodelacomunidad.El desarrollodeproyectos,enyconlacomunidad,esloquegenera,entodo momento, la inclusin y discusin de los contenidos de las unidades curriculares y de contenidos contextualizados. Estas unidades curriculares se construyen bajo la metodologa del currculo flexible, debido a que van alimentando las necesidades del estudiante, del entorno social y por ende del propio proyecto. Un sistema de aprendizaje flexible e integral, basado en los mtodos accin reflexin accin e investigacin accin participacin, los cuales facultan la transformacin del 29contexto social y del proceso personal, al mismo tiempo que estimulan el ejercicio delpoderlocaluorientacindelageneracindeconocimientosdesdelos contextosdeactuacinyconvivenciadelosprotagonistas,atravsde innovacioneseducativasfundamentadasenlosconceptosdeautogestin, educacin permanente y educacin comunitaria. 303.12.- Estructura Curricular: Semestre I U. Crditos Gerencia y la Administracin Pblica Diseo, Formulacin y Evaluacin de Polticas Pblicas tica Pblica y Comportamiento Organizacional 02 03 02 Semestre II Organizacin y Participacin Comunitaria Planificacin EstratgicaGestin de Recursos HumanoElectivas: Polticas Pblicas Estado y Sociedad 02 02 02 01 Semestre III Elaboracin,FormulacinyEvaluacindeProyectos Sociales Tcnicas de Resolucin de Conflictos Seminario de Investigacin I 02 02 02 Semestre IV Presupuesto Pblico y Contabilidad Gubernamental Normativa Legal para la Gestin pblica Seminario de Investigacin II 02 02 02 Sub. Total26 Trabajo de Grado08 Total34 313.13.- Matriz Curricular: Programa: Maestra en Gerencia Pblica Componente del rea (obligatorias y electivas)UCHS Obligatorias: Gerencia y Administracin Publica Diseo, formulacin y evaluacin de polticas publicas tica Publica y comportamiento organizacional Organizacin y participacin comunitaria Planificacin estratgicaGestin de recursos humanos Elaboracin, formulacin y evaluacin de proyectos sociales Tcnicas de resolucin de conflictos Presupuesto pblico y contabilidadgubernamental Normativa legal para la gestin publica Electivas: Estado y SociedadPolticas Pblicas 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 32 48 32 32 32 32 32 32 32 32 32 Componente de Investigacin UCHS Seminario de investigacin I Seminario de Investigacin II Trabajo de grado 2 2 8 32 32 373.14.-MATRIZ DE COMPATIBILIZACIN Definicin operacional.Funciones /tareasConocimiento Habilidades/ capacidades Actitudes y valores Contribuir a mejorar el funcionamiento del sector pblico, mediante la formacin de profesionales comprometidas con el pas y conscientes de que el logro de los objetivos colectivos depende de la calidad del diseo y la ejecucin de las polticas pblicas. Gerenciar en instituciones tanto publicas como privada. Disear y analizar las polticas publicas. Mejorar la capacidad de anlisis y el manejo conceptual de situaciones de desarrollo y gestin. Disea, coordina y supervisa planes y programas de desarrollo organizacionales. Gerencia y asegura la calidad de los programasa su cargo La gerenciay la administracin Pblica. Organizacin y participacin comunitariaTcnicas de resolucin de conflicto. Normativa legal para la gestin Pblica. Planificacin estratgicaEstado y sociedad. Presupuesto publico y contabilidad gubernamentalAnlisis para bordar la problemtica organizacional en: Sector pblico. Evaluacin y manejo de las polticas gubernamentalesDiferenciar enfoques gerenciales y de planificacin.Capacidad investigativa. Habilidad para interpretar.Manejo de grupoCreativo. Lder. Iniciativa. Responsable. Honesto Fomentar capacidades investigativos, requeridos para el anlisis ,diseo y aplicacinde las polticas publicas que garanticen la efectividad y eficienciaen el cumplimiento de los programas sociales en sus diferentes mbitos Formula y analiza presupuesto, segn la legislacin vigente. Analiza los elementos del entorno poltico, econmico y legal que afectan la gerencia publica Generar acciones estratgicas dentro de su rea de accin Promueve acciones para mejorar el desempeo del talento humano. Desarrolla proyectos de investigacin, para generar propuesta de accin social que promueve la participacin ciudadana La gerenciay la administracin Pblica. Seminario de Investigacin I y II. Polticas sectoriales. Diseo. Formulacin y evaluacin de polticas pblicas. Gerencia de recursos Humanos. Tcnicas de resolucin de conflicto. Seminario de investigacin I y II Habilidad y capacidad para investigar Anlisis para abordar la problemtica organizacional en: Sector pblico. Evaluacin y manejo de las polticas gubernamentalesCapacidad para diferenciar enfoques gerenciales y de planificacin. Habilidad para interpretar.Creativo. Lder. Iniciativa. Responsable. Honesto Metdico. Generar espacios de discusin para mejorar las condiciones de la gestin, administracin y participacin democrtica en los estados de la regin, a fin de optimizar la administracin y control de los recursos. Utilizar las estrategias adecuadas para el control y seguimiento de la gestin pblicaestatal. Formular y evaluar proyectoGenera y aplica estrategiasgerenciales que apoyen su desempeogerencial Diseo. Formulacin y evaluacin de polticas pblicas. Elaboracin, formulacin y evaluacin de proyectossociales.tica pblica y comportamiento organizacional. Tcnicas de resolucin deconflictos Planificacin estratgica Calidad total Presupuesto publico y contabilidad gubernamental Habilidades metodolgicas y sociales conducente a la participacin ciudadana Capacidad decomunicacin .Habilidad para el trabajo en grupo- Habilidad de anlisis de documental. Habilidad para el manejo de grupo y toma de decisiones. Manejo de conflicto. ProactivoNegociador. Comunicativa Objetivo373.15.-Sinopsis de contenidos: Semestre I SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub.ProyectoGerenciay Administracin Pblica Fase: ProfesionalCdigo:GP-101 Semestre: IPrelacin: Ninguna Unidades de Crdito: 02Total Horas: 32 T/P Objetivo General: Analizar la evolucin historia de la gerencia y de la administracin pblica, en el contexto nacionaly mundial Contenido: La Gerencia Pblica. Principios. Paradigmas. La administracinPblica. Modelos. Bases de la gerencia y la administracin pblica. La gestin de calidad y apertura a la innovacin. El control de la administracin en una sociedad democrtica. La responsabilidad del funcionario pblico. Controles internos. Estrategias Instruccionales El desarrollo del programa estar basado en mtodos activos y exposiciones con ayudas visuales, actividades prcticas, estudios de casos y trabajos grupales, conferencias y la y/o laboratorios para la ejercitacinFacilitador:J avier Lpez,Itamar Montilla SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub. Proyecto: Diseo, Formulacin y Evaluacin de Polticas Pblicas Fase: Profesional Cdigo:GP-102 Semestre: IPrelacin: Ninguna Unidades de Crdito: 03Total Horas: 32 T/P Objetivo General: Analizarlas polticas pblicas con nfasis en la metodologa y tcnicas para el diseo, la implementacin y la evaluacin de los impactos y resultados de las polticas pblicas. Contenido: Definicin y origen de las Polticas Pblicas Plan de desarrollo econmico social.La evaluacin de programas sociales. Tipos, modelos, procedimientos e instrumentos de evaluacin. Las aportaciones del paradigma cualitativo. La evaluacin /impacto. Las instancias decisionales en la planificacin social. La participacin de los usuarios y las alianzas internas. Polticas Pblicas ySalud y Educacin DiseoMetodologas Evaluacin Criterio y procedimientosEstrategias Instruccionales Estnbasadasenmtodosactivosdeenseanzayexposicionesconayudasvisuales, actividadesprcticas,anlisisdecasosytrabajosgrupales,conferenciasencadatemayy/o laboratorios para la ejercitacin de las tcnicas y mtodos. Facilitador:Blanca Barrios, Itamar Montilla 38 SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub.Proyecto:ticaPblicay Comportamiento Organizacional Fase: ProfesionalCdigo:GP-103 Semestre: IPrelacin: Ninguna Unidades de Crdito: 02Total Horas: 32 T/P ObjetivoGeneral:Valorarlaimportanciadelaticaprofesionalenelcomportamiento organizacional. Contenido: Concepto de tica, Valores,Compromisos y Convivencia Social.Diferencia entre tica y Moral; tica y Ciudadana;Liderazgo y Ciudadana; Organizacin empresarial y organizacin de RRHH. Poltica y estrategias de RRHH Enfoque positivista vs. enfoque constructivita de la organizacin.Cambio organizativo y orientacin de personal. La adaptacin al puesto de trabajo, planes de acogida,periodo de prueba, clima organizacionalMotivacin, tarea y organizacin. Sistemas de incentivos Tcnicas de intervencin EstrategiasInstruccionales Estar basado en mtodos activos de enseanza y exposiciones con ayudas visuales, actividades prcticas, anlisis de casos y trabajos grupales, conferencias y la realizacin de actividades prcticas y/o laboratorios para la ejercitacin de las tcnicas y mtodos. Facilitador:Armando Camejo,J ess Farfn 39Semestre IISINOPSIS DEL CONTENIDO Sub. Proyecto: Planificacin EstratgicaFase: ProfesionalCdigo: GP-205 Semestre: IIPrelacin: NingunaUnidades de Crdito: 02Total Horas: 32 T/P Objetivo General: Estudiar los alcances y significacin de la planificacin estratgica en el marco de la Gerencia Pblica.Contenido: La Planificacin Estratgica. Pensamiento estratgico.Caractersticas de la planificacin estratgica. Las modalidades de planificacin. Elementos en el proceso de planificacin estratgica El proceso metodolgico de la planificacin estratgicaAnlisis interno y externo La matriz DAFO y los rboles de problemas y objetivosAnlisis de casos.Elaboracin de un caso prctico el proceso metodolgico de la planificacin estratgica Elaboracin el plan estratgico Estrategias Instruccionales Estar basado en mtodos activos y exposiciones con ayudas visuales, actividades prcticas, estudio de casos y trabajos grupales, conferencias y seminario,actividades prcticas , laboratorios para la ejercitacin de las tcnicas y mtodos. Facilitador:Rafael Caballero y Javier Lpez SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub.Proyecto:Organizaciny Participacin Comunitaria Fase: Profesional Cdigo:GP-204 Semestre: IIPrelacin: NingunaUnidades de Crdito: 02Total Horas: 32 T/P ObjetivoGeneral:Estudiarlosalcancesysignificacindelaorganizacinyparticipacin comunitaria en el marco de las polticaspublica. Contenido: Concepto de Organizacin Comunitaria.Formacin ciudadana, organizacin comunitaria y participacin social en los sectores rurales. Participacin y Capital Social.Formas de Organizacin. Cooperativismo. Liderazgo en las comunidades.El uso inteligente de la informacin social. Medios Alternativos Comunitarios.Anlisis y gestin de organizaciones.La elaboracin y evaluacin de proyectos sociales Desarrollo Endgeno. Control Social. Principios de Organizacin Popular. Estudio de casos Estrategias Instruccionales Estar basado en mtodos activos y exposiciones con ayudas visuales, actividades prcticas anlisisde casos y trabajos grupales, conferencias y la realizacin de actividades prcticas y/o laboratorios para la ejercitacin de las tcnicas y mtodos. Facilitador:Walter Rocha, Yarith Navarro 40 SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub. Proyecto: Gestin de Recursos Humanos Fase: Profesional Cdigo: GP-206 Semestre: IIPrelacin: NingunaUnidades de Crdito: 02Total Horas: 32 T/P ObjetivoGeneral:Analizarlosalcancesysignificacindelagestinderecursoshumanosenla administracin pblicaContenido: Funciones y actividades en la gestin de los recursos humanosCondicionantes externos e internos a la gestin de los recursos humanosEvolucin en la gestin de los recursos humanosObjetivos de la gestin de los recursos humanos Importancia de la gestin de los recursos humanos.Planificacin de los recursos humanos. Proceso de planificacin de los RRHH. Etapas del proceso de planificacin de los recursos humanos.. Factores en la planificacin de los Anlisis de casosla formacin y el desarrollo de los recursos humanos. La gestin y planificacin de la carrera profesional. Estrategias Instruccionales Estar basado en mtodos activos y exposiciones con ayudas visuales, actividades prcticas, estudiode casos y trabajos grupales, conferencias y seminariode actividades prcticas, laboratorios para la ejercitacin de las tcnicas y mtodos. Facilitador:Raquel Oballos, Yarith Navarro SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub. Proyecto: Electiva Estado y Sociedad Fase: EscolaridadCdigo: GP-206 Semestre: IIPrelacin: NingunaUnidades de Crditos:01Total Horas: 32 T/P ObjetivoGeneral: Investigar en relacin a loselementos que han caracterizado elEstado y su relaciones con la sociedadContenido Anlisisdelaformacinhistricadelestadoysuevolucinreciente,enfatizandolavinculacinentreel desarrollodelaparatoburocrticoylosproyectospolticosdelossectoresdominantesencadacoyuntura histrica, los cambiantes roles asumidos por el estado y sus consecuencias sobre la organizacin de su aparato administrativoyproductivoylasrelacionescondiferentessectoresyorganizacionesintermediasdela sociedad. .Estrategias Instruccionales: Exposicionesdelfacilitadorylosparticipantes,trabajoengrupo,debatedirigido,trabajodecampo, seminarios, talleres, Anlisis de casos prcticos. Facilitador: Rafael Caballero, Miguel Torrealba 41 SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub.Proyecto:ElectivaPolticas Publicas Fase: EscolaridadCdigo: GP-20 Semestre: IIPrelacin: NingunaUnidades de Crditos:01Total Horas: 32 T/P ObjetivoGeneral:Estudiarlosprocesosdeformulacin,implementacinyevaluacindelas polticaspblicas,ascomolosdiferentesenfoquestericosqueestudianlosprocesosde decisin pblicaContenido Bases conceptuales de las polticas pblicas El enfoque de las Polticas Pblicas.El papel del Estado y las Polticas Pblicas El proceso de las polticas pblicasDefinicin del problema. La agenda. La formulacin de la poltica. La legitimacin de la poltica. Implementacin. Evaluacin. Reformulacin de las polticas pblicas en pases menos desarrollados: una aproximacin al caso venezolano tica y polticas pblicas. Objetivos de las polticas pblicas. Equidad vs Eficiencia en el diseo de las polticas pblicas.Razonamiento Econmico y Criterios de J usticia.La necesidad de un sistema de valores en el diseo y la evaluacin de las polticas pblicas. EldiseodePolticasPblicas.Tiposdeformulacin.Formulacindeproyectosy programas. Herramientas para el anlisis de las polticas pblicas Estrategias Instruccionales: Exposiciones, trabajo en grupo, debate dirigido, trabajo de campo, seminarios, talleres, Anlisis de casos prcticos. Facilitador: Rafael Caballero, Miguel Torrealba 42Semestre III SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub. Proyecto: Elaboracin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos Sociales Fase: Profesional Cdigo: GP- 307 Semestre: IIIPrelacin: Ninguna Unidades de Crdito: 02Total Horas: 32T/P ObjetivoGeneral: Proporcionar a los participantes elementos metodolgicos que le permitan la elaboracin, formulaciny evaluacin de los proyectos de impacto social.Contenido: Concepto de Proyectos. Tipologa de Proyectos.Diseo de Proyecto. Metodologa. Etapas del Proyecto Beneficios del Mtodo de Proyecto.- Importancia del Proyecto.Evaluacin de proyectos sociales. Tcnicas y procedimientos.Control y seguimiento. La planificacin. Funciones. Niveles.Metodologas de planificacin social.Anlisis de planes de accin social reales.Anlisis de proyectos de accin social reales Elaboracin de proyectos sociales Estrategias Instruccionales Exposiciones del facilitador y los participantes, trabajo en grupo, debate dirigido, trabajo de campo, seminarios, talleres, Resolucin de ejercicios. Anlisis de casos prcticos. Exposiciones. MonografaFacilitador:Blanca Barrios,Dulce Prez SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub. Proyecto: Seminario de Investigacin I Fase: Trabajo de gradoCdigo: GP-308 Semestre: IIIPrelacin: NingunaUnidades de Crditos: 2TotalHoras: 32 T/P Objetivo General: Aplicar los elementos metodolgicos del proceso de investigacin utilizarlos en la formulacin de un problema. Contenido: El proyecto de investigacin cientfica. Estructura del proyecto de investigacin.rea temtica y lnea de investigacin. El problema de investigacin.Planteamiento y formulacin del problema.Objetivos de la investigacin. J ustificacin de la investigacin. Alcances y limitaciones.Estrategias instruccionales: Talleres,trabajoengrupo,debatedirigido,conferencias,observacindecampoyrevisin bibliogrfica Facilitador: Glenys Prez,Duglas Moreno 43 SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub. Proyecto: Tcnicas de Resolucin de Conflictos Fase: ProfesionalCdigo: GP-309 Semestre: IIIPrelacin: Ninguna Unidades de Crdito: 03Total Horas: 48T/P ObjetivoGeneral:Aplicarlastcnicasparaanalizareintervenirensituacionesdeconflictoenel contexto social Contenido: Teoras explicativas sobre el origen, evolucin y solucin del conflicto. Descripcin de estrategias, tcnicas y programasDescripcinyaplicacindeestrategias,tcnicasyprogramasparaaprenderconductas positivasrelacionadasconelcontroldelapropiaconducta,laautoestima,lashabilidades sociales y vitales, clarificacin de valores.La negociacin. Importancia Estrategias instruccionales: Exposiciones del facilitador y los participantes, trabajo en grupo, debate dirigido, trabajo de campo, seminarios, talleres, visitas de campo. Resolucin de ejercicios. Anlisis de casos prcticos. Mtodos de solucin de Problemas Facilitador: Dulce Prez,J ess Farfn 44Semestre IV SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub. Proyecto: Presupuesto Pblico y Contabilidad Gubernamental Fase: Profesional Cdigo: GP-4010 Semestre: IVPrelacin: NingunaUnidades de Crdito: 2Total Horas: 32 T/P Objetivo General: Capacitar a los participantes con herramientas que les permitan la elaboracin de presupuestos y el manejo de la contabilidad gubernamental, como elemento fundamental en la gestin pblica. Contenido: Formas de Presupuesto.-Presupuesto Pblico. Descripcin y Especificaciones.-Presupuesto por Proyecto. Anteproyecto. Plan Operativo. Tcnicas y procedimientos. LaecuacinpatrimonialenlaAdministracinPblicaNacionalcentralizaday descentralizada, funcional y territorialmente y su origen. Las normas y procedimientos aplicables en la Contabilidad Gubernamental. Losdiferentessistemascontablesvigentesenlaadministracinpblicanacional centralizada y descentralizada funcional y territorialmente Estrategias Instruccionales Exposiciones trabajo en grupo, debate dirigido, trabajo de campo, seminarios, talleres,. Resolucin de ejercicios. Anlisis de casos prcticos. Mtodos de solucin de Problemas Facilitador:J ess Snchez, Raquel Oballos SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub. Proyecto: Seminario de Investigacin II Fase: Trabajo de GradoCdigo: GP-4011 Semestre: IVPrelacin: Seminario de investigacin I Unidades de Crditos: 2Total Horas: 32 T/P ObjetivoGeneral:Aplicarloselementosmetodolgicosdelprocesodeinvestigacinafinde utilizarlos adecuadamente en la formulacin del marco terico y marco metodolgico referido al un a lnea de investigacin previamente seleccionada-Contenido: Marco terico.Antecedentes.Bases tericas.La conceptualizacin. Sistema de variables. Hiptesis.Categorizacin. La medicin. La triangulacin.Operacionalizacin de las variables, aspectos o categoras de estudio.Diseo de la Investigacin. Marco MetodolgicoTipo y nivel de investigacin.Poblacin y muestra.Tcnicas y procedimientos para la recoleccin de la Informacin. Validez yconfiabilidad.Estrategias Instruccionales: Talleres, debate dirigido, seminarios, conferencias, , revisin bibliogrfica, Orientacin individual Facilitador:Glenys Prez, Duglas Moreno 45SINOPSIS DEL CONTENIDO Sub.Proyecto:NormativaLegalparala Gestin Pblica Fase: Profesional Cdigo: GP-4012 Semestre: IVPrelacin: NingunaUnidades de Crdito: 2 TotalHoras:32 T/P ObjetivoGeneral:Analizarymanejarlosinstrumentoslegalespertinenteydeobligatorio cumplimiento en la gerencia pblica. Contenido: Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela Ley de Participacin Popular. Ley de los Consejos de PlanificacinPblica. Ley de los Consejos Comunales. Contralora Social. Ley de Ambiente Otros documentos. Estrategias Instruccionales Exposiciones del facilitador y los participantes, trabajo en grupo, debate dirigido, trabajo de campo, seminarios, talleres, Resolucin de ejercicios. Anlisis de casos prcticos. Facilitador:Benigno Torres, Aristbulo Cceres 373.16.- PLAN DE ESTUDIO POR SUB PROYECTOS Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA:Gerencia Pblica SUBPROYECTO:Gerencia y Administracin Pblica CODIGO: GP - 101 N de crditos: 02HORAS: 32 SEMESTRE:ICONDICIN:Obligatorio FACILITADOR: Javier Lpez / Itamar Montilla 38 JUSTIFICACIN Es importante destacar la importancia que reviste para el participante de la Maestra en Gerencia Pblica, queexperimente, un crecimiento acadmico, profesional y personal a travs del desarrollo del plan de estudio, que le permitael desarrollo de competenciasparaestarencondicionesdeasumirlosretosquelasactualescondicionessocio- econmicas ypolticas le imprimen a la GerenciaPublica. De all que se considera pertinentelaincorporacindelpresentesub.Proyecto,apartirdesituaciones vinculanteconlaadministracindelaspolticasdeEstado,dirigidasafavorecerel desarrollo de procesos y la gestin de cambios as como la necesidad de hacer nfasis en contenidosdeinformacingeneralquetodogerentedebeposeerymanejarcon propiedad. PROPSITO Proporcionar a los participantes una base terica fundamental acerca de los procesos y funciones de la gerencia publicamoderna, aplicados a la Gestin Publica; as mismo brindarexperienciasquelespermitandesarrollarcompetenciasefectivasparael desempeo de sus funciones como gerente. 39Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica.Sub. Proyecto Gerencia y Administracin Pblica OBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIASBILIOGRAFICAS 1.-Identificar las bases tericas y filosficasde la Gerencia Publica 2.-Analizar las caractersticas en la Gerencia y de la AdministracinPublica 3.-Estudiar las principales funciones gerenciales. 4.- Identificar las necesidades y opciones de cambio. 5.-Investigar Gerencia gobernabiidad y cambio 6.-Analizar las implicaciones de las polticas de estado en el contexto de la administracin publica. 1.1.-La Gerencia Publica actual. Bases filosficas 2.2.- Caractersticas de laGerenciay de la administracin publica. 3.3.-Los procesos de cambio 4.4.- Necesidades y opciones de cambio 5.5.-Gerencia, gobernabiidad y cambio 6.6.-Polticas de estado en el contexto de la administracin publica. Organizacin de grupos de trabajos. Presentacin del Programa y del plan de evaluacin Anlisis e lectura. Participacin de los estudiantes. Discusin en crculos de estudio Debates. Confrontacin de Opiniones Exposiciones en clase. Presentacin de informes. Observacin (Escala de estimacin) Exposicin. Escala de estimacin. Portafolio. Calidad de las exposiciones Informes. Mapaconceptual. Material mimeografiado. Warren, Benis. Como llegar a ser lder? Chiavenato, Adalberto Administracin de Recursos Humanos David, Fred La Gerencia Estratgica. Adid, Gil. Liderazgo. Covey Stefan Los siete hbitos de la gente altamente eficaz.DeCaro, J ulio La cara humana de la negociacin Belly Pablo El shock del Management. Cooper Robert y Ayman Sawaf La Inteligencia Emocional aplicada al Liderazgo y a las Organizaciones 40

Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA: Gerencia Pblica SUBPROYECTO: Diseo, Formulacin y Evaluacin de Polticas Pblicas CODIGO: GP - 102Semestre: I N de crditos: 03HORAS:48SEMESTRE:I CONDICIN:Obligatorio FACILITADOR:Blanca Barrios / Itamar Montilla 41 JUSTIFICACIN

Los niveles de pobreza y exclusin que se han heredado en el pas producto de la administracin de lossistemas de gobiernose evidencian en una serie de problemas que ameritan la asistencia del ente gubernamental de una forma organizada a travs de polticas pblicas y sociales coherentes que ayuden a solventar la crisis existente y que se manifiesta en demandas de servicios con excelencia porparte de la Sociedad. Se pueden observar otros elementos, que conyugan en esta problemtica comoeslafaltadecompromiso,honestidadyunserviciopblico,no acordeconlasexigenciasdelciudadanoelloameritaelestudio, comprensin y aplicacin de polticas pblicas.De all la importancia del sub. Proyecto Diseo, formulacin, y evaluacin de las polticas pblicas. PROPSITO Proponerespaciosparaeldebateyanlisisdelaimportanciade formulacindepolticaspublicasacordeconelcontextohistricoy vivencialdelasociedad,enconsideracinconlanormativavigente, adems de manejar los procedimientos y herramientas parasu evaluacin y seguimiento. 42 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin PblicaSub. Proyecto: Diseo, Formulacin y Evaluacin de Polticas Pblicas OBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 1.- Analizarlas polticas publicas y sociales Investigarlas polticas publicasen Venezuela 2.-Determinarlos factoresqueincidenen las polticas publicas 3.-Estudiarmodelospara eldiseoyformulacin de polticas4.-Analizar el proceso deformulacindepolticas pblicas. 5.-Analizarlosenfoques deevaluacinysistemas de evaluacin 6.-Analizarexperiencias internacionalesen materiadeformulacin depolticas. 7.-Valorar la importancia de la participacin ciudadana en la creacin de polticas pblicas y sociales. 1.1.-Concepto de polticas pblicas y sociales. Caracterstica 2.1.-Polticas pblicas en Venezuela, Bases legales. Caractersticas de las polticas publicas 3.1.-.-Modelos, teoras yparadigmasen el diseo de polticas publicas4.1-Proceso deformulacin de polticas publicas 5.1.-Enfoques de evaluacin y sistemas de evaluacin 6.1.-Experiencias internacionales 7.1.-Participacin ciudadana en la creacin de polticas Presentacindel Programa. Discusin del plan de evaluacin. Organizacin de Grupos de trabajo. Discusin y anlisis del material seleccionado Orientaciones para una investigacin documental Equipos de trabajo Exposiciones. Discusin y presentacinde informes. Foro Trabajo en equipos. Seminario- foro Informes Portafolios. Exposiciones. Monografa Propuesta de un diseo de polticas municipales Discusin y anlisis de situaciones vinculante Informe del plan estratgico de la nacin. Calidad de las intervenciones Creacin de un diccionario de polticas sociales Gonzlez, Ana (2002) El concepto de exclusin en Poltica Social. Consejo superior de investigaciones cientficas. Madrid A. A .B. B. (1999) Una propuesta de poltica social. (Borrador de trabajo). UCAB. Caracas Bernardo, J . Aspectos conceptuales y metodolgicos sobre la planificacin y gestin de polticas pblicas. Documentos de trabajo Banco interamericano de Desarrollo(2004) Proyectos de desarrollo Planificacin, implementacin ycontrol. Espaa, Lus, (1993) Programa de enfrentamiento a la pobreza. Cuadernos de investigacin. FEGS. Caracas. Gerston, Larry: Public Policy Making: Process and Principles, Mesharpe, New York, 2000. Lynn, Laurence E : Managing Public Policy, Little, Brawn & Company, 2000 Plan desarrollo econmico y social. 2007/ 2013. 43 Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA:Gerencia Pblica SUBPROYECTO: tica Pblica y Comportamiento Organizacional CODIGO:GP - 103 N de crditos: 02HORAS: 32SEMESTRE:I CONDICIN:Obligatorio FACILITADOR: Armando Camejo / Jess Farfn 44 JUSTIFICACIN

Dentrodelosparadigmasquesustentalaadministracinpblicaen Venezuela,laticaseasumecomolabasequeorientaydefineel comportamiento del ser humano de cada organizacin. Como sub. Proyectoformaparte de la formacin obligatoria de todo funcionario pblico .No solo como factor de comportamiento dentro de su organizacin, sino como centrodeirradiacinpositivahaciaelentornohumanodondese desenvuelve,tantoenlointernocomoenlarelacinconlaspersonas relacionadas con su organizacin. Dichas responsabilidades en elcampo delaticasetraduceenactosconcretosquesonrealizadospor gobernantes y funcionarios pblicos en el cumplimiento del deber. Razn porlacualsejustificalainclusindelsub.ProyectoticaPublicay Comportamiento Organizacional en el plan de estudiode la Maestra en Gerencia Pblica. PROPSITO Brindar experiencias de aprendizaje, relacionadoscon la importancia de la tica y del comportamiento organizacin , en el marco de las polticas de estado 45 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. Maestra en Gestin Pblica Sub. Proyecto: tica Publica y Comportamiento Organizacional. OBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIASBILIOGRAFICAS 1.-Analizar la base conceptual de tica pblicaen el comportamiento organizacional. 2.-Analizar la tica del funcionario pblico actual. 3.-Identificar el control poltico al cumplimiento de un cdigo de tica. 4.-Valorar la responsabilidad tico-de la actuacin profesional para el ejercicio de la funcin pblica. 5.-Estudiar loselementos de la tica y los valores como elementos del compromiso social de la Gerencia Pblica 1.1.- tica pblica y el comportamiento organizacional. Diferencia entre tica y Moral. 2.1.-tica, valores compromiso. tica y Ciudadana. Axiologa de los valores o teora de los valores. 3.1.-Cdigo de tica profesional. 4.1.-Compromiso y Convivencia SocialLiderazgo Ciudadana. 5.-Lacontribucindel profesionalenlaformacinde comportamientos ticos. Presentacin del programa y del plan de evaluacin. Anlisis documental .en grupo. Presentacinde conclusiones Exposiciones grupales sobre teoras de tica pblica y organizacional. Axiologa de los valores. Talleres y discusiones sobre el cdigo de tica profesional del funcionario pblico. Anlisis de casos de tica pblica y organizacional. Trabajo en equipos Exposiciones. Talleres. Discusiones de casos. Trabajos grupales. Portafolios. Monografas. Cortina, A (1998). El mundo de los valores. Bogot Colombia. Echeverra, R (2000). La empresa emergente, la confianza y los desafos de la transformacin Buenos Aires Argentina. Lozano, J(2004). Cdigos de tica para el mundo empresarial. Madrid -Espaa. Mockus, A y CORZO, J(2003). Cumplir para convivir. Indicadores de convivencia ciudadana. Bogot - Colombia.Schein, E (1988). Cultura organizacional y liderazgo. Barcelona Espaa. Schvarstein, L (2003). La inteligencia social de las organizaciones. Buenos Aires - Argentina. 46 Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA: Gerencia PblicaSUBPROYECTO: Organizacin y Participacin Comunitaria CODIGO:GP - 204 N de crditos: 02HORAS: 32FACILITADOR:Walter Rocha/Yarith Navarro SEMESTRE:I CONDICIN:Obligatorio 47 JUSTIFICACIN

Esimportantelaincorporacindelsub.ProyectoOrganizacinyparticipacin ciudadana en la maestra Gerencia Publica. Lequepermiteal participante tener una visn de las estrategiasa nivel de polticas de Estadodelaparticipacindelosciudadanosparalabsqueday presentacin de proyectos para la formulacin de polticas municipales en relacin directa con el plan de la nacin. Ampliar las oportunidades para el logro de una mejor calidad de vida a travs de las diferentes formas de organizarse y participar en la toma de decisiones, planificacin y ejecucin deprogramasyproyectosdeinversinsocial,comounderecho contemplado en la Constitucin de la Republica Bolivarianade Venezuela . PROPSITO Elpropsitodeestesub.Proyectoobedecealosrequerimientosde profundizar en la preparacin y el conocimiento de los participantessobre laorganizacinyparticipacincomunitaria,comoinstrumentopara focalizar, jerarquizar, canalizar y solucionar los problemas que afectan a las comunidades en el marco de las polticas de Estado; al igual que hacer nfasiseneltrabajoenequiposparalograrunagestincomunitaria exitosa. 48 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica Sub. Proyecto: Organizacin y Participacin Comunitaria OBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 1.- Analizar la gestin ciudadana 2.-Estudiar la normativa vigenteque da basamento a la participacin y organizacin comunitaria. 3.-Estudiar la evolucin histrica de laorganizacin comunitaria4.- Analizar formas y mecanismode organizacin comunitaria 5.- Reflexionar, en cuanto ala promocin de formas asociativas y organizativas de la comunidad6.- Describirlos diferentes escenarios para la organizacin de las comunidades 1.1.- Gestin Ciudadana 2.1.- Normativa vigente 3.1.- Sociedad. Valores Concepto de organizacin comunitaria 4.1.-Formas y o mecanismopara lograr la organizacin comunitaria. las ONG 5.1.- Escenarios para la organizacin en las comunidades. 6.1.-Tcnicas y procedimientos para el abordaje comunitarioOrganizacin. Participacin. Trabajo en equipo. Comunidad. Foro-Seminario Estudio de caso .Lluvia de ideas por parte de los participantes. Ejemplos Simulacin de un escenario de comunidad dentro del saln. (Socio drama) Organizacin de equipos Abordajecomunitario Anlisis de documentos Discusin y exposiciones Proyecto de investigacin InformeTcnico Listado sobre las formas para promover la organizacin desde un escenario real de sus comunidades. Informe de un diagnosticoce comunidades seleccionadas Portafolio. Informes estudio decasos. Proyecto de Ley de Participacin Ciudadana Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela. Torres Rosa (2001) Participacin Ciudadana y Educacin. Instituto Fronesis. Documento encargado por la OEA Freire Paulo (1979). La educacin comoprctica de la Libertad. Siglo XXI Mxico Ley de los Consejos Comunales Carucci Flavio. Elementos de Gerencia Local. FUNDACOMUN 1997 49 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica Sub. Proyecto: Organizacin y Participacin Comunitaria OBJETIVOSCONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIASDE EVALUACIN REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

7.- Manejarestrategias que promuevan la participacin ciudadana 8.-Disearunplande accinparaabordarla comunidad 9.- Reflexin critica de la promocin de formas asociativas y organizativas de la comunidad , como polticas de Estado 7.1.-Estrategiasde participacin comunitaria 8.1.-Plan de accin 9.1.- Anlisis de la promocinde formas asociativas Organizacindeequipos de trabajo Dinmicasdegrupos. Trabajosde simulacin Discusin de conclusin. Participacin. Foros. Plan de accin Participacin. Exposiciones. 50

Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA:Gerencia Pblica SUBPROYECTO: Planificacin Estratgica CODIGO:GP - 205N de crditos: 02HORAS: 32 SEMESTRE:IICONDICIN: Obligatoria FACILITADOR:Rafael Caballero / Javier Lpez 51 JUSTIFICACIN

Los planes de gobierno nacional ameritan intermediarios en los estados y municipiosparapodercontextualizarenlasdiferentescomunidadeslas verdaderas necesidades. Muchosrecursoseconmicossepierdenporunafaltadeplanificacin focalizadahacia la solucinde problemas claves. Lasformasdeparticipacinexigendiagnsticosrealesparala conformacin de polticas pblicas y programas sociales. En este sentido es importanteque los participantes de la Maestra aborden los elementos de carcterconceptualesypracticodelaplanificacinestratgicaysu vinculacin con la gerencia publica PROPSITO Propiciareldesarrollodecompetenciadelcampodelaplanificacin estratgicaysuaplicacinenlaformulacindepolticasyproyectos sociales, en el marco de las teoras y paradigmas que le dan basamento. 52 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica. Sub. Proyecto: Planificacin EstratgicaOBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 1.-Analizar los alcances e importanciade la Planificacin estratgica. 2.-Identificarlas teoras y paradigmasen el contexto de la planificacin estratgica. 3.-Interpretar el basamento normativo de la planificacin estratgica. 4.-Reconocer el proceso de planificacin estratgica. 5.-Evaluar unmarco institucional par laplanificacin estratgica 1.1.-Conceptoy alcancedela planificacin estratgica. 2.1.-Teorasy paradigmasen Planificacin Estratgica. 3.1.-Normativavigente. 4.1.-ElProcesodela planificacin estratgicaFasesy etapas 5.1-Marco Institucional Presentacin del programa y del plan de evaluacin. Organizacin de los equipos de trabajo. Lecturasseleccionadas. Anlisis de documento. Exposiciones. Seminarios y foros. Mesas de trabajo Practicas de simulacin de comunidadesResumen al final de las clases Exposicin de trabajos grupales Informestcnicos. Exposiciones. Portafolios. Participacin. Conclusiones. TrabajoFinal. La gerencia en las O N G, (1993) Grupo de capacitadores latinoamericanos. Gestin norsud. Canad CortazarVelarde.(2006)Unamirada estratgicaparalaimplementacin de proyectos sociales. Banco Interamericano de Desarrollo Serna, Humberto,(1998) Planeacin y gestin estratgica. Universidad de los Andes. Bogota. Colombia. Steiner,G(1998).Planificacin Estratgica,LoqueTodoDirector debeSaber.VigsimaTercera Reimpresin. Editorial CECSA. LoeraArmando.(2003)La planificacinestratgicaenla gerenciasocial.Banco interamericano de desarrollo. Minzberg,H.yQuinn,J .(2000)El procesoestratgico:Conceptosy contextos. Prentice Hall. Madrid. Fernndez Gell, J . Miguel. "25 aos deplanificacinestratgicade ciudades"enCiudadyTerritorio Estudios Territoriales. 2008 53 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica. Sub. Proyecto: Planificacin Estratgica OBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 6.-Estudiarlastcnicasherramientasy procedimientosenla planificacin estratgica 7.-Reflexionarenrelacin delasignificacindela planificacin estratgica, en elcontextodelagestin Publica 8.-DisearunPlan estratgico,deacuerdoa una situacindada 6.1.-Tcnicasherramientas y procedimientos 7.1.- Polticas publicasy Planificacinestratgica 8.1.-Plan estratgico Organizacindeequipo, anlisisdecontenido. Discusin y conclusiones Hall, Peter. Planificacin y gestin de la ciudad para la sociedad emergente en Urbana, n 4, primavera 2000Fundacin Getulio Vargas Proyectos de Desarrollo (2004). Banco Interamericano de DesarrolloEdt Limusa. Martn Mesa, A. y Herrador Lindes, I. (2005)Planificacin EstratgicaU. de Jan. Philippe Lorino. El Control de Gestin Estratgico. La gestin por Actividades. Edit. 54

Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA:Gerencia Pblica SUBPROYECTO:Gestin deRecurso HumanosCODIGO: - 20N de crditos: 02HORAS: 32 SEMESTRE:II CONDICIN: Obligatoria FACILITADOR: RAQUEL OBALLOS, YARITH NAVARRO 55 JUSTIFICACIN

La importancia del sub. ProyectoGestinde Recurso Humano le permite al estudiantede la Maestra teneruna visinacerca delas organizaciones einstitucionestantooficialescomoprivadaslasestrategias,alcanzarlos objetivos estratgicos la importancia de la gestin de los recursos humanos paracumplir los requerimientos de las certificaciones de calidad. Por lo tantodesarrollarherramientasyprocedimientos,enestecampoes importanteenlaformacindeungerenteparareforzareltalentodela organizacin .En el marcode unaCultura empresarial, lamotivacin,y el sentido de pertenencia y liderazgo, entre otros aspecto a considerar. PROPSITO DesarrollarcompetenciasgerencialesenelcampodelaGestindelosRecursosHumanosvinculanteconlaculturayclimaorganizacional, tomando en consideracin la naturaleza de las organizaciones. 56 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica Sub. Proyecto: Gestin de Recursos HumanosOBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 1.-Estudiarel desarrollodelreade Gestindelosrecurso humanos 2.- Analizar la vinculacin de la gestin de los recursos humanos en el marco de las polticas pblicas. 3.- Interpretar los nuevos paradigmas en la formacin del Talento o del capital humano en las organizaciones4.-Identificarelproceso enelmbitodela gestindeLosrecursosHumanos.5.-Estudiarlossistemas deformacin, actualizacindel recurso Humano.6.-Evaluarla importanciay significacindela gestindeRH,enlas organizaciones1.1.-Desarrollodela GestindeRecursos Humanos 2.1.- Gestin de Recursos HumanosyPolticasPblicas. 3.1.-Paradigmasy teoraseneldesarrollo delTalentoocapital humano. 4.1.-Elprocesodela GestindelosRecursos Humanos. 5.1.-Sistemas y estrategia De los recursos humanos-elmarketingparala gestindelrecurso humano6.1.-Modelosytcnicasenlaevaluacindela gestin de RH

Organizacin de grupo.Anlisisdelectura.Presentaciny conclusiones. Foro-Seminario,Seleccinde actividades. Anlisisdecasos. Exposiciones. Investigacin Estudio de Casos. Calidaddelas conclusiones. Informe Tcnico Portafolio. LefovichMauricioElcambiode paradigmaenlosrecursos humanos http://www.degerencia.com/articulo/el_cambio_de_paradigmas_en_la_gestion_de_los_recursos_humanos). Consulta 7-04 -09 57 Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA:Gerencia Pblica SUBPROYECTO: Electiva (Estadoy Sociedad) CODIGO: GP 20N de crditos:02HORAS: 32 SEMESTRE:IICONDICIN:Obligatorio FACILITADOR: Raquel Oballos / Yarith Navarro 58 JUSTIFICACIN

Larealidadsocialnoescapadeserunelementodeestudiodebidoala multiplicidaddeproblemasexistentesenlasorganizacionessociales;porello, conocerlasrelacionesqueseproducenentreelEstadoylaSociedades importante para el participante de la Maestratcnicas adecuadas para investigar un problema de este tipo es indispensable para fomentar soluciones. Asimismo abordar desde diversos nguloslos elementos y factores que interactan en la relacin entre estado y sociedad. a las disyuntivas presentadas. PROPSITO Con este sub. Proyecto de carcterelectivo se pretende ofrecer al participante los elementos tericosnecesarios para que desarrolle un estudioreferido a la significacin de la vinculacin existente entre el Estado y Sociedad. 59 Universidad Nacional Experimentalde los llanos occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica Sub. Proyecto: Electiva (Estado y Sociedad) OBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 1.-Discutirelpapelde lasteorasenlas primerasetapasdel surgimiento del Estado 2.-Analizarlasformas desurgimientodela sociedadmoderna contempornea 3.-Identificarelpapel de los partidos polticos enlarelacinconel Estado. 4.-Estudiary comprenderalgunas transformacionesdel estado contemporneo. 5.-Vincular la formulacin terica de un problema de investigacin en las ciencias sociales y la metodologa para abordarlo. Antecedentes Histricos. Etapas. Representantes Sociedad modernay contempornea Organizacindeequiposdetrabajo. Anlisis decontenido. Discusindirigida Ejerciciosprcticos provenientes de lecturas sobreconceptos, supuestosy proposicionestericas encadaetapadel diseo y de la ejecucin deunainvestigacin social. Mtodosgrupales: Focales y de discusin. Calidaddelas Intervenciones Informesde contenido. Ejercicios prcticos de casos deproblemas sociales. Exposicionesen clase. Trabajo grupal de investigacin social comunitaria. Anderson, G. (2003), The Athenian experiment. Building an imagined political community in ancient Attica , 508-490 B.C. , Ann Arbor .Eremin, A. (2002), Settlements of Spartan perioikoi : poleis or komai ?, en Powell & Hod-kinson (eds. 2002), 267-83. NavarroGmez,Roberto:"Estado, Democracia,SociedadCivilyDesarrollo" enObservatoriodelaEconoma LatinoamericanaN30,septiembre2004. Textocompletoen http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/co/ 60 Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA:Gerencia Pblica SUBPROYECTO: Electiva (Polticas Publicas) CODIGO: GP 206N de crditos: 02HORAS: 32 SEMESTRE:IICONDICIN:Obligatorio FACILITADOR:Rafael Caballero / Miguel Torrealba61 JUSTIFICACIN

La capacidad del Estado para implementar las polticas, altamente efectivaestn condicionadas por las instituciones que hacen vida en la sociedad y porelcontextomundial.quedefinen,indicadores,restriccionesy paradigmas .Cabe destacar que la filosofa que enmarca las Polticasde Estado proporciona una concepcin global que fomenta la mejora continua en la organizacin,ademssecentraenlasatisfaccindelciudadano.Ental sentido, porla relevancia de este sub. Proyecto, se incorpora el anlisis y el estudio de literatura comparada con otras pases para que el estudiante tenga una visin amplia , asimismose estudiarn otros factores queafecta inciden en este campo delconocimiento

PROPSITO BrindaralestudiantedelaMaestra.lasexperienciasysituacionesde aprendizajepara que pueda abordar las polticas de estado desde diferentes pticas y sus implicaciones en la gestin de polticas. 62Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica Sub. Proyecto: Electiva (Polticas Pblicas) OBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 1.-Conocer las principales paradigmas que orientan la polticas de estado en los diferentes sistemas 2.-Reconocer las diferentes fases que implica el desarrollo de una poltica de Estado. 3.-Discutir sobre los aspectos o factores que intervienen en las polticas de estado 4.-Analizar la normativade basamento de las polticasde estado. 5.-Analizar las implicaciones del estado y el orden social. 6.-Investigar el sistemade eleccionesy los partidos polticas, en el marco de las estrategas de la gestin pblica. 7.-Investigar las formas como se presentan larelacin Estado y sociedad. 1.1.-Paradigmasde acuerdo a los sistemas polticos. . 2.1.-FasesPoltica de Estado. 3.1.- Factores en la poltica de estado. 4.1.-Anlisis de casos prcticos en organizaciones sociales. 5.1.-Normativa vigente. 5.2.-El estado y el orden social: Diferentes tipos de organizacin de la poltica.6.-.-Sistema de elecciones. Partidos polticos. 7.1.-Formasde relacin Estado y Sociedad. Metodologa de estudio terico prctico. Talleres, dinmicas de grupo Anlisis de casos, exposiciones. Participacin activa. Estudio de casos. Trabajos de orden prctico. Seminario :Foro Calidad de las intervenciones. Discusiones en clases. Trabajo en grupo. Monografas Exposiciones

Fichas resumenLpez, Andrea y Z. La administracinPblica Nacional en la Argentina . Crossman RHS,(2005) Biografa del Estado Moderno. F.C.E. Madrid Ferrer Muoz F (1995)Tratados generales y estudio teora poltica delEstado. UNAM. Arnold, J rg; Simon, J an-Michael; Woischnik, J an (editores), Estado de derecho y delincuencia de Estado en Amrica Latina: una visin comparativa, Mxico UNAM, 2006.Borda, Ernesto (editor), Conflicto y seguridad democrtica en Colombia. Temas crticos y propuestas, Bogot, Fundacin Social, 2004.UNESCO, Los derechos econmicos, sociales y culturales (DESC) en Amrica Latina: obstculos para su eficacia y principales instrumentos internacionales, Mxico D.F., UNESCO, 2003. Yalim, Alicia Ely (coordinadora), Derechos econmicos, sociales y culturales en Amrica Latina: del invento a la herramienta, Mxico D.F., Plaza y Valds, 2006. 63 Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA: Gerencia Pblica SUBPROYECTO:Elaboracin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos Sociales CODIGO:GP 307 N de crditos: 02HORAS: 32 SEMESTRE:III CONDICIN:Obligatorio FACILITADOR:Blanca Barrios / Dulce Prez 64 JUSTIFICACIN

Dentrodelaspolticasdelgobiernonacionalsecontemplaeldesarrollo sustentabledelascomunidades,comofactordecrecimientoeconmico endgeno,dondeesimprescindibleparticiparenlaformulacinde proyectosdendolesocial,capacesdedetectarlasnecesidadesy oportunidadesdemuchossectoresdelanacin;esporello,quela participacin de los gerentes pblicos en el diseo de planes y proyectos de carctersocialrevisteunaimportanciafundamentalparalapuestaen marcha de polticas enmarcadas en la solucin de problemas e instalacin de organizaciones productivas como elemento generador de ingresos a las familias que conforman diversos entes econmicos.

PROPSITO Proporcionaralparticipanteconocimientosdediseo,formulaciny evaluacin de proyectos sociales para mejorar la gestin pblica como uno de los objetivos del desarrollo sustentable. 65 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin PblicaSub. Proyecto: Elaboracin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos Sociales OBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 1.- Caracterizar las condicionesy requerimientosde un Proyecto Social. 2.-Aplicar estrategias de diseo de proyectos sociales. 3.-Evaluar programas y proyectos sociales. 4.-Manejar tcnicas y procedimientos en la evaluacin y control de proyectos Sociales 5.-Efectuar la evaluacin de impactos de programas y proyectos sociales 1.1.-Elementos tericos de un Proyecto social. 2.1.-MetodologasDiagnstico comunitario participativo. 3.1.-Bases tcnicas que dan soporte a la evaluacin de proyectos sociales. 4.1.-Anlisis de costos. Indicadores. 5.1.-Evaluacin de impactos de programas y proyectos sociales. Discusiones grupales sobre la necesidad de los proyectos sociales para la comunidad. Revisin de proyectos sociales presentados a los entes gubernamentales. Lluvia de ideas por parte de los participantes. Ejemplificacin Conformacin de grupos de trabajo para fomentar la investigacin de una necesidad social. Simulacin de un escenario de comunidad dentro del saln. (Socio drama) Exposiciones grupales de un proyecto social desarrollado por los participantes. Proyecto social. Participacin en discusiones en clases.lvarez G, I (2006). Planificacin y Desarrollo de Proyectos Sociales y EducativosLimusa Noriega Editores. Cohen, C y Franco, R (2000). Evaluacin de Proyectos Sociales Siglo XXI Editores. Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificacin Econmica y Social (ILPES, 2002). Gua para la Presentacin de Proyectos Siglo XXI Editores. Ortega, E; Pacheco, J y Roura, H (2005). Metodologa General de Identificacin, Preparacin y Evaluacinde Proyectos de Inversin Pblica ILPES. 66 Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA:Gerencia Pblica SUBPROYECTO: Seminario de Investigacin I CODIGO:GP 308 N de crditos: 02HORAS: 32 SEMESTRE:III CONDICIN:Obligatorio FACILITADOR: Glenys Prez / Duglas Moreno 67 JUSTIFICACIN

Estecursoobedecealanecesidaddeprofundizarenlacapacidad investigativadeloscandidatosaMagsteryenorientarelprocesode elaboracin, presentacin y defensa del trabajo de grado

PROPSITO Laparticipacinpreviaubicacinenunparadigmayenfoquede investigacindeterminadoiniciaranlaformulacindesusrespectivos proyectos de investigacin en el contexto de la problemtica de la gestin publica venezolana 68 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica Sub. Proyecto Seminario de Investigacin I OBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 1.-Analizar los diferentes paradigmas y en foques de investigacin 2.-Aplicar las normativas de los trabajos de grado al proyecto de investigacin 1.1.-Paradigmas y enfoques de investigacin 2.1.-El proyecto de investigacin. Normativa de los trabajos de grado.reas y lneas de investigacin Planteamiento del problema Formulacin de objetivos Seminarios Grupos de aprendizaje colectivo Construccin por parte de cada participante del planteamiento delproblema del proyecto de investigacin Informe con la justificacin de la seleccin del paradigma y enfoque de investigacin Elaboracin y presentacin de informe parcial del proyecto de investigacin Busot, A 1991. Investigacin Educacional. 85 necesidades del Zulia Galindo C. J . (85eseci) 1998 Tcnicas de Investigacin en sociedad, cultura y 85esecidades Hernndez S.R. et al 1998 Metodologa de la InvestigacinMc Graw Hill Hurtado de B. J . 2000 Metodologa de la Investigacin Holistica IURC- SYPAL Revistas y Cuadernos Candidus Rusque, A. 1999 De la 85ecesi a la unidad en la investigacin cualitativa. FACES/UCV 85ecesi,L.Y. ngeles, E 1997 Mtodos y tcnicas de Investigacin. Trillas. Martnez M. 2000 La Investigacin Cualitativa Etnogrfica en 85ecesidad. Trillas Martnez. M 2005. El paradigma Emergente. Trillas 85ecesi M. C. Et al 2002Metodologa. Ofimax 69 Universidad Nacional Experimental de los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora Vicerrectoradode Infraestructura y Procesos IndustrialesCoordinacin dePostgrado MAESTRIA: Gerencia Pblica SUBPROYECTO: Tcnicas de Resolucin de Conflictos. CODIGO: GP 309 N de crditos: 02HORAS: 32 SEMESTRE:IIICONDICIN:Obligatorio FACILITADOR:Dulce Prez, Jess Farfn70 JUSTIFICACIN Los conflictos pueden ser un problema grave en una organizacin. Pueden crear condiciones confundas, generando un clima organizacional no apto para las relaciones laborales, esta situacin Se refleja en la eficacia de un grupo o inclusive a la organizacin trayendo comoconsecuenciaquelostrabajadoresestnmenossatisfechos disminuyendo la productividad.Cuando se reducen o solucionan los conflictos se fomenta la motivacin mediante la creacin de un entorno estimulante y critico con una vitalidad que vuelve al trabajo con una mentalidad productividad. En esta lneael presente sub Proyecto Tcnicas de Resolucin de Conflictos, permitira losparticipantesdelaMaestratcnicasdemediacin,negociaciny arbitraje. Como unRequerimientode todo gerente de la administracin pblica PROPSITO Estimularen el estudiante las habilidades y destrezas para abordar Lasolucindelosconflictosensituacionesconcretas,ajustadasalas diferentes necesidades de mediacin, negociacin y arbitraje presente en las organizaciones. 71Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Maestra en Gestin Pblica Sub. Proyecto: Tcnicas de Resolucin de ConflictosOBJETIVOSCONTENIDOSESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN REFERENCIAS BILIOGRAFICAS 1.- Conceptualizar los elementos tericos de la resolucin de conflictos 2.- Analizar los enfoques y teoras de las relaciones humanasy suinteraccin en la resolucin de conflictos. 3.-Comparar los conflictos por las tareas, las relaciones y los procesos. 4.- Describir las cinco intenciones del manejo de conflictos 5.-Comparar entre la negociacin distributiva y la integradora 6.-Estudiarlas estrategias en el proceso negociacin7.- Sealar los diferentes niveles de negociacin. 1.1.-Conflictos: funcionales, disfuncionales, procesos tareas, relaciones y definicin de negociacin. 2.1.-Transicin en las ideas sobre los conflictos,La teora tradicional, La teora de las relaciones humanas, La teora integracionista. 3.1.- El proceso del conflicto 4.1.Las cinco intenciones del manejo del conflicto 5.1.- Negociacin distributiva y negociacin integradora 6.1.-Situacin en la negociacin. Ganar, ganar. Negociacin de proyectos. Pasos 7.1.-Niveles de negociacin Diferencias culturales en las negociaciones.Negociaciones con terceros Dinmicas de Grupo. Discusin en clases. Resolucin de ejercicios.Participacin activa tanto del facilitador como de los participantes. Estudio de Casos. Discusin y exposicinSeminario- Forosy talleres. Mapa conceptuales Intervenciones (aportes significativos durante el desarrollo del curso) Participacin individual (anlisis) Trabajo en grupos ( entrega de trabajo escrito) Asistencia y puntualidad Exposicin en clases y entrega de material de apoyo para los dems grupos Informestcnico. Monografa Presentacin mapa conceptual. Robbins 2004.Comportamiento Organizacional. Dcima edicin Pearson all Thevoz 1999. Proceso de Concentracin para la Gestin Publica. CENDES Caracas.