Rancangan Pengajaran Matematik Tahun 4 Amali Subjek Kelas Bil Murid Purata Umur Tarikh Masa Topik Bidang Pembelajaran Pengetahuan Sedia Ada : Murid adalah / boleh i. Menyebut dan menulis pecahan wajar dalam lingkungan 10 ii. Membuat operasi menambah bulat dalam lingkungan 10. Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran : Menambah pecahan wajar dengan penyebut dalam lingkungan 10. : Sepanjang Pengajaran dan Pembelajaran, murid dapat i. Menambah dua pecahan wajar yang berlainan penyebut dalam lingkungan 10 kepada bentuk paling ringkas. Kemahiran berfikir : Penghubungkaitan, Pemahaman Konsep. Nilai Moral Bahan-bahan : Jujur, bekerjasama. : BBM pizza, poker kad, lembaran kerja : Matematik : Tahun 4 : 34 : 10 tahun : 2011 : 8:00 a.m. : Pecahan : Penambahan pecahan.

LangkahLangkah Set Induksi 5 minit

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru menunjukkan satu pizza yang berbentuk pecahan yang berlainan saiz. 2. Guru menceritakan satu masalah yang berkaitan dengan pizza dengan melibatkan operasi

Catatan

penambahan dan penolakan pecahan. Jika Cikgu mempunyai satu kek, Ali telah makan kek, kemudian Cikgu beri Ali makan berapakah jumlah kek yang Ali makan? 3. Guru menanya persoalan kepada murid apakah operasi yang terlibat dalam masalah yang kek lagi ,

dinyatakan. (murid menjawab operasi tambah) 4. Guru menyatakan topik yang akan dipelajari pada hari ini ialah Penambahan Pecahan

Set Perkembangan Langkah 1 20 minit

Aktiviti Kelas: 1. Guru menggunakan contoh tadi dan menunjukkan penyelesaian berbantukan grafik.

2. Guru menyuruh murid-murid cuba menyelesaikan masalah yang ditujukan oleh guru. 3. Guru menunjukkan dalam bentuk algorithma.

4. Guru menunjukkan dalam contoh yang lain.

Langkah 2 (15 minit)

Aktiviti Berkumpulan 1. Setiap pelajar dibahagikan dengan 4 orang

sekumpulan. 2. Setiap kumpulan mendapat satu set lengkap poker kad. 3. Setiap poker kad mempunyai nilai peratus dan nilai pecahan. 4. Pelajar perlu bergilir-gilir mencabut satu kad

daripada rakan bersebelahan untuk melihat sama ada mereka mendapat 2 kad yang mempunyai nilai yang sama iaitu nilai peratus dengan nilai pecahan. 5. Pelajar yang pertama sekali menamatkan permainan adalah pemenang. Langkah 3 (15 minit) Lembaran Kerja 1. Guru menyebarkan lembaran kerja kepada muridmurid untuk mengukuhkan pengajaran dan

pembelajaran yang dilangsungkan tadi. 2. Murid-murid diberikan masa untuk lembaran kerja dan bertukar menyiapkan rakan

dengan

bersebelahan untuk menyemak jawapan bersama guru. Penutup (5 minit) 1. Guru merumuskan pengajaran yang dilangsungkan bersama murid-murid. 2. Guru boleh menyuruh murid mengulangkan rumusan pelajaran.