Regolamento Didattico del Corso di Laurea per Presidente ... · (Classe delle lauree nelle Professioni Sanitarie Infermieristiche e Professione Sanitaria Ostetrica) 2 SOMMARIO

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UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI NAPOLI “FEDERICO II” FACOLTA’ DI MEDICINA E CHIRURGIA

Regolamento Didattico del Corso di Laurea per

“Infermieristica Pediatrica” Presidente: prof. Luigi Greco

(Classe delle lauree nelle Professioni Sanitarie Infermieristiche e Professione Sanitaria Ostetrica)

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SOMMARIO

1. Definizione degli obiettivi formativi 2. Ammissione al Corso di Laurea

a. Programmazione degli accessi b. Debito formativo

3. Crediti formativi 4. Organi del Corso di Laurea 5. Ordinamento didattico

a. Corsi di Insegnamento b. Tipologia delle forme di insegnamento

Lezioni frontali Seminari Didattica tutoriale Attività didattiche elettive (a scelta dello studente) Attività formative professionalizzanti (tirocinio) Attività di laboratorio linguistico (inglese) Attività di laboratorio informatico Preparazione della Tesi di laurea

6. Procedure per l’attribuzione dei compiti didattici 7. Tutorato 8. Obbligo di frequenza 9. Apprendimento autonomo 10. Programmazione didattica 11. Sbarramenti 12. Verifica dell’apprendimento 13. Attività formative per la preparazione della prova finale 14. Esame di Laurea 15. Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri corsi di studio 16. Riconoscimento della laurea in Infermieristica Pediatrica conseguita presso Università

Estere 17. Valutazione dell’efficienza e dell’efficacia della didattica 18. Formazione pedagogica del Personale docente 19. Sito Web della Facoltà di Medicina e Chirurgia (Corso di Laurea) 20. Norme transitorie 21. Piano di Studio

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CORSO DI LAUREA PER INFERMIERISTICA PEDIATRICA CLASSE DELLE LAUREE UNIVERSITARIE DELLE PROFESSION I

SANITARIE

REGOLAMENTO DIDATTICO 1. Definizione degli obiettivi formativi Il Corso di Laurea per ( CL INFPED ) si articola in tre anni ed è istituito all'interno della Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università degli Studi di Napoli - Federico II. Il CL INFPED si propone il conseguimento degli obiettivi formativi di seguito definiti. Il laureato nel Corso di Laurea in Infermieristica Pediatrica è, ai sensi della legge 10 agosto 2000 n.251, articolo 1, comma 1, l’operatore della professione sanitaria Infermieristica Pediatrica che svolge, con autonomia professionale, attività diretta alla prevenzione, alla cura e salvaguardia della salute individuale e collettiva della persona fino al 18° anno di età espletando le funzioni individuate dalle norme istitutive del profilo professionale (Decreto del Ministero della Sanità n. 70/97), nonché dallo specifico codice deontologico ed utilizzando metodologie di pianificazione per obiettivi dell’assistenza infermieristica in età evolutiva. Obiettivi formativi specifici: I laureati nella classe sono dotati di un'adeguata preparazione nelle discipline di base, tale da consentire loro la migliore comprensione dei più rilevanti elementi, in relazione all’ area pediatrica, che sono alla base dei processi fisiologici e patologici ai quali è rivolto il loro intervento preventivo e terapeutico, nonchè la ottimale integrazione con le altre professioni. Devono inoltre saper utilizzare almeno una lingua dell' Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali. I laureati della classe, in funzione dei suddetti percorsi formativi, devono raggiungere le competenze previste dagli specifici profili professionali. In particolare dovranno acquisire : RESPONSABILITA' : I Laureati sono responsabili dell'assistenza infermieristica pediatrica. Detta assistenza infermieristica pediatrica di natura tecnica, relazionale, educativa è di tipo preventivo, curativo, palliativo, riabilitativo. FUNZIONI: Le principali funzioni del Laureato in Scienze Infermieristiche Pediatriche sono: la prevenzione delle malattie, l' assistenza dei malati e dei disabili in età evolutiva e la educazione sanitaria. AMBITO: I laureati in infermieristica pediatrica svolgono la loro attività professionale in regime di dipendenza o libero-professionale in strutture sanitarie, pubbliche o private, nel territorio e nell'assistenza domiciliare. Agiscono sia individualmente sia in collaborazione con gli operatori sanitari e sociali; si avvalgono, ove necessario, dell'opera del personale di supporto per l'espletamento delle loro funzioni . FORMAZIONE : I laureati in infermieristica pediatrica contribuiscono alla formazione del personale di supporto e concorrono direttamente all'aggiornamento relativo al loro profilo professionale. SVILUPPO E RICERCA : I laureati in infermieristica pediatrica posseggono gli strumenti critici per la valutazione di ricerche innovative nel campo specifico, partecipano a protocolli di ricerca sperimentale e clinica nel campo dell'assistenza pediatrica, acquisiscono una progressiva capacità di raccogliere ed utilizzare dati di ricerca di base, epidemiologica e clinica , conoscono gli elementi per partecipare a ricerche di valutazione di procedure e servizi sanitari.

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I laureati nel corso di laurea sono , ai sensi della legge 10 agosto 2000, n. 251, articolo 1, comma 1, operatori delle professioni sanitarie dell’area sanitaria dovranno essere dotati: - delle basi scientifiche e della preparazione teorico-pratica necessarie per essere abilitati

all’esercizio della professione di Infermieristica Pediatrica e della metodologia e cultura necessarie per la pratica della formazione permanente, nonché di un livello di autonomia professionale, decisionale ed operativa derivante da una formazione teorica e pratica che includa anche l'acquisizione di competenze comportamentali e che venga conseguita nel contesto lavorativo specifico, così da garantire, al termine del percorso formativo, la piena padronanza di tutte le necessarie competenze e la loro immediata spendibilità nell'ambiente di lavoro.

- delle conoscenze teoriche essenziali che derivano dalle scienze di base, nella prospettiva della loro successiva applicazione professionale.

- della capacità di collaborare con le diverse figure professionali nelle attività sanitarie di gruppo. - della capacità di applicare, nelle decisioni professionali, anche i principi dell’economia sanitaria. - della capacità di riconoscere i problemi sanitari della comunità e di intervenire in modo

competente. A tali fini il corso di laurea per Infermieristica Pediatrica prevede 180 Crediti Formativi Universitari Complessivi, articolati su tre anni di corso, di cui almeno 56 da acquisire in attività formative volte alla maturazione di specifiche capacità professionali (tirocinio). Attività formative professionalizzanti: La durata del corso per il conseguimento della laurea è di tre anni. Lo studente, durante il corso di laurea deve partecipare e compiere, in diretta collaborazione con i tutori, un congruo numero delle seguenti attività: - identificazione dei bisogni di salute fisica e psichica del neonato, del bambino, dell'adolescente, della famiglia; - sviluppo delle capacità di relazionarsi alle famiglie dei bambini malati con adeguate tecniche di ascolto ed abilità di counselling. - Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica pediatrica , attraverso la raccolta delle informazioni e la compilazione della cartella infermieristica, formulazione dei relativi obiettivi e pianificazione dell’ intervento assistenziale - gestione dell’ intervento assistenziale infermieristico pediatrico - valutazione dell’ intervento assistenziale infermieristico pediatrico - interventi di educazione sanitaria sia nell'ambito della famiglia che della comunità - programmi di cura di individui sani in età evolutiva nel quadro di programmi di promozione della salute e prevenzione delle malattie e degli incidenti - assistenza ambulatoriale, domiciliare e ospedaliera dei neonati - assistenza ambulatoriale, domiciliare e ospedaliera dei soggetti di età inferiore a 18 anni, affetti da malattie acute e croniche - programmi di cura degli individui in età adolescenziale nel quadro dei programmi di prevenzione e supporto socio-sanitario - verifica della corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico-terapeutiche 2. Ammissione al Corso di Laurea a) Programmazione degli accessi Possono essere ammessi al CL INFPED candidati che siano in possesso di Diploma di Scuola Media Superiore o di titolo estero equipollente e di accertata idoneità psico-fisica allo svolgimento del ruolo professionale.

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Il numero di Studenti ammessi al CL INFPED è programmato in base alla programmazione nazionale ed alla disponibilità di Personale docente, di strutture didattiche (aule, laboratori) e di strutture assistenziali utilizzabili per la conduzione delle attività pratiche, coerentemente con le raccomandazioni dell'Unione Europea, applicando i parametri e le direttive predisposti dall’Ateneo e dalla Facoltà. Il numero programmato di accessi al primo anno di corso è definito ai sensi dell'art. 3, c.2 della Legge 264 del 2 settembre 1999 (“Norme in materia di accesso ai corsi universitari”). Il termine ultimo per l'iscrizione al 1° anno del CL INFPED è fissato inderogabilmente al 5 novembre, compatibilmente con l’espletamento delle procedure del concorso di ammissione. b) Debito formativo L'organizzazione didattica del CL INFPED prevede che gli Studenti ammessi al 1° anno di corso possiedano una adeguata preparazione iniziale, conseguita negli studi precedentemente svolti. Ciò premesso, la Commissione Didattica di Vigilanza (CDV) della Facoltà (art. 13 del Regolamento Didattico di Ateneo) potrà accertare eventuali debiti formativi, per una o più discipline indicate dal Consiglio di Corso di Laurea, che gli studenti sono tenuti a sanare prima di sostenere gli esami del 1° anno. Allo scopo di consentire l'annullamento del debito formativo, la CDV potrà istituire attività didattiche propedeutiche che dovranno essere obbligatoriamente seguite dagli Studenti in debito. Tali attività didattiche propedeutiche potranno anche essere garantite dai Docenti del corso di laurea. La verifica dei risultati conseguiti nelle attività didattiche propedeutiche avverrà nell’ambito della valutazione dei corsi corrispondenti. 3. Crediti formativi L'unità di misura del lavoro richiesto allo Studente per l'espletamento di ogni attività formativa prescritta dall'Ordinamento didattico per conseguire il titolo di studio è il Credito Formativo Universitario (CFU). Il CL INFPED prevede 180 CFU complessivi, articolati in tre anni di corso, di cui almeno 56 da acquisire in attività formative finalizzate alla maturazione di specifiche capacità professionali (tirocinio). Ad ogni CFU corrispondono 30 ore di lavoro per lo Studente, comprensive:

a) delle ore di lezioni e seminari; b) delle ore di attività didattica tutoriale svolta in laboratori, reparti assistenziali, ambulatori, day

hospital; c) delle ore spese dallo Studente nelle altre attività formative previste dall'Ordinamento didattico; d) delle ore di studio autonomo necessarie per completare la sua formazione (non superiore al 30%).

I crediti corrispondenti a ciascun Corso di insegnamento sono acquisiti dallo Studente con il superamento del relativo esame. 4 . Organi del Corso di Laurea Sono organi del Corso di Laurea: a) Il Consiglio di Corso di Laurea (CDCL) , costituito da tutti i docenti universitari di ruolo e

ricercatori afferenti al Corso di studio nonché dai componenti le Commissioni di Coordinamento delle sedi non universitarie (come da Protocollo d’intesa Università - Regione). Del Consiglio fa parte anche una rappresentanza degli studenti composta da uno studente per ogni anno di corso per ogni sede del corso di Laurea. Il Consiglio può operare attraverso una Giunta di Consiglio definendone composizione e compiti con approvazione del relativo regolamento da parte del Consiglio di Facoltà.

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b) Il Presidente del Corso, responsabile del medesimo, è eletto ogni tre anni tra i professori universitari di ruolo dai membri del Consiglio del Corso di Laurea ed è rieleggibile per un solo mandato consecutivo.

c) I Coordinatori degli insegnamenti tecnico-pratici e di tirocinio (uno per ciascuna sede di svolgimento del Corso), proposti dal Consiglio di Corso di Laurea tra coloro che, in servizio presso la struttura sede del corso, sono dotati di Laurea (o titolo equipollente) nell’ambito dello specifico profilo professionale cui corrisponde il Corso e nominati dal Consiglio di Facoltà. Il coordinatore degli insegnamenti tecnico pratici, presso ciascuna sede del Corso di Laurea, dura in carica per tre anni ed è riproponibile, è responsabile degli insegnamenti tecnico pratici, organizza le attività complementari, assegna i tutori e ne supervede l’attività, garantisce l’accesso degli studenti alle strutture qualificate per le attività di tirocinio.

5. Ordinamento didattico Il CDCL ed il Consiglio di Facoltà, per le rispettive competenze, definiscono l'Ordinamento didattico, nel rispetto della legge vigente, che prevede, per ogni Corso di Laurea, l'articolazione in Attività formative di base, caratterizzanti, affini o integrative, a scelta dello Studente, finalizzate alla prova finale, altre. Ciascuna attività formativa si articola in ambiti disciplinari, costituiti dai Corsi ufficiali, ai quali afferiscono i SSD pertinenti. L’ordinamento didattico del CL fa parte integrante del presente regolamento. Qualora si renda necessario apportare cambiamenti all'Ordinamento (contenuto, denominazione, numero dei Corsi e numero degli esami), il CDCL propone al Consiglio di Facoltà le necessarie modifiche del Regolamento. a) Corsi di Insegnamento L'ordinamento didattico:

a) definisce gli obiettivi affidati a ciascuno degli ambiti disciplinari ed individua le forme didattiche più adeguate per il loro conseguimento, articolando le attività formative in corsi di insegnamento.

b) definisce il numero di esami che occorre sostenere per accedere all'esame di laurea Qualora nello stesso Corso siano affidati compiti didattici a più di un Docente, è prevista la nomina di un Coordinatore, designato dal CDCL.

Il Coordinatore di un Corso, in accordo con il CDCL esercita le seguenti funzioni:

- rappresenta per gli Studenti la figura di riferimento del Corso; - coordina la preparazione delle prove d’esame; - presiede, di norma, la Commissione di esame del Corso da lui coordinato ; - è responsabile nei confronti del CDCL della corretta conduzione di tutte le attività didattiche previste per il conseguimento degli obiettivi definiti per il Corso stesso; b) Tipologia delle forme di insegnamento . All'interno dei corsi è definita la suddivisione dei crediti

e dei tempi didattici nelle diverse forme di attività di insegnamento, come segue: Lezione ex-cathedra Si definisce "Lezione ex-cathedra" (d'ora in poi "Lezione") la trattazione di uno specifico argomento identificato da un titolo e facente parte del curriculum formativo previsto per il Corso di Studio, effettuata da un Docente, sulla base di un calendario predefinito, ed impartita agli Studenti regolarmente iscritti ad un determinato anno di corso, anche suddivisi in piccoli gruppi.

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Seminario Il "Seminario" è un'attività didattica che ha le stesse caratteristiche della Lezione ex-cathedra ma è svolta in contemporanea da più Docenti, anche di SSD diversi, e, come tale, viene annotata nel registro delle lezioni. Il Seminario si caratterizza anche per un più diretto coinvolgimento dei discenti, che possono fare presentazioni e ricerche guidate dai docenti. Le attività seminariali possono essere interuniversitarie e realizzate anche sotto forma di videoconferenze. Didattica Tutoriale Le attività di Didattica Tutoriale costituiscono una forma di didattica interattiva indirizzata ad un piccolo gruppo di Studenti; tale attività didattica è coordinata da un Docente-Tutore, il cui compito è quello di facilitare gli Studenti a lui affidati nell'acquisizione di conoscenze, abilità, modelli comportamentali, cioè di competenze utili all'esercizio della professione. L'apprendimento tutoriale avviene prevalentemente attraverso gli stimoli derivanti dall'analisi dei problemi, attraverso la mobilitazione delle competenze metodologiche richieste per la loro soluzione e per l'assunzione di decisioni, nonché mediante l'effettuazione diretta e personale di azioni (gestuali e relazionali) nel contesto di esercitazioni pratiche e/o di internati in ambienti clinici, in laboratori etc. Per ogni occasione di attività tutoriale il CDCL definisce precisi obiettivi formativi, il cui conseguimento viene verificato in sede di esame. Il CDCL nomina i Docenti-Tutori fra i Docenti, all’inizio di ciascun anno accademico. Su proposta dei Docenti di un Corso, il CDCL può incaricare annualmente, per lo svolgimento del compito di Docente-Tutore, anche personale di riconosciuta qualificazione nel settore formativo specifico. Il CDCL su proposta del Docente coordinatore dell’attività didattica pratica di tirocinio nomina all’inizio di ogni anno accademico i tutori addetti al tirocinio appartenenti allo specifico profilo professionale.

Attività didattiche elettive Il CDCL organizza l'offerta di attività didattiche opzionali, realizzabili con lezioni ex-cathedra, seminari, corsi interattivi a piccoli gruppi, attività non coordinate oppure collegate in "percorsi didattici omogenei", fra i quali lo Studente esercita la propria personale opzione, fino al conseguimento di un numero complessivo di 9 CFU. Fra le attività elettive si inseriscono anche tirocini elettivi svolti in strutture di ricerca o in reparti clinici. Il CDCL definisce gli obiettivi formativi che le singole attività didattiche opzionali si prefiggono. Per ogni attività didattica elettiva istituita, il CDCL nomina un Responsabile al quale affida il compito di valutare, con modalità definite, l’impegno posto da parte dei singoli Studenti nel conseguimento degli obiettivi formativi definiti e quindi l’acquisizione dei crediti. I crediti acquisiti nelle attività didattiche elettive vengono comunicati e debitamente certificati alla Segreteria Studenti. I crediti vengono registrati in apposita scheda per ogni studente. Il voto finale è calcolato sulla media aritmetica delle singole votazioni La didattica opzionale costituisce attività ufficiale dei Docenti e come tale annotata nel registro delle lezioni. Attività formative professionalizzanti Durante i tre anni di CL lo Studente è tenuto ad acquisire specifiche professionalità .

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A tale scopo, lo Studente dovrà svolgere attività formative professionalizzanti frequentando le strutture identificate dal CDCL e nei periodi dallo stesso definiti, per un numero complessivo di almeno 59 CFU. Il tirocinio obbligatorio è una forma di attività didattica tutoriale che comporta per lo Studente l'esecuzione di attività pratiche con ampi gradi di autonomia, a simulazione dell'attività svolta a livello professionale. In ogni fase del tirocinio obbligatorio lo Studente è tenuto ad operare sotto il controllo diretto di un Tutore. Le funzioni didattiche del Tutore, al quale sono affidati Studenti che svolgono l'attività di tirocinio obbligatorio, sono le stesse previste per la Didattica tutoriale svolta nell'ambito dei corsi di insegnamento. Il Docente coordinatore dell’attività didattica pratica di tirocinio propone ogni anno al CDCL la nomina dei Tutori Professionali e, collaborato dal Coordinatore degli insegnamenti Tecnico-pratici e di Tirocinio, ne coordina le attività. La competenza acquisita con le attività formative professionalizzanti è sottoposta a valutazione, con modalità stabilite dal CDCL, ed è espressa in trentesimi. Il voto finale dell’attività di tirocinio sarà certificato, alla fine del tirocinio del terzo anno, dal Docente coordinatore dell’attività didattica pratica di tirocinio che calcolerà la media aritmetica dei voti delle attività di tirocinio, organizzate per aree omogenee, di norma di durata semestrale, espresse dai tutori delle singole aree omogenee in un unico voto cumulativo. Il CDCL può identificare strutture assistenziali non universitarie presso le quali può essere condotto, in parte o integralmente, il tirocinio, dopo valutazione ed accreditamento della loro adeguatezza didattica da parte della CDCL. Lingua inglese Il CDCL predispone un Corso di attività di laboratorio di lingua inglese, che consenta agli Studenti di acquisire le abilità linguistiche necessarie per leggere e comprendere il contenuto di lavori scientifici su argomenti biomedici e di comunicare con i pazienti e con il personale sanitario nei paesi anglofoni. La competenza acquisita con le attività di laboratorio di lingua inglese è sottoposta a valutazione, con modalità stabilite dal CDCL, ed è espressa in trentesimi. Il Consiglio di Facoltà potrà, eventualmente anche avvalendosi di strutture, organizzazioni o enti esterni qualificati, cosentire agli studenti di conseguire eventuali attestazioni. Informatica Il CDCL predispone un Corso di attività di laboratorio informatico, che consenta agli Studenti di acquisire le abilità necessarie per il conseguimento della “patente europea di informatica”. La competenza acquisita con le attività di laboratorio informatico è sottoposta a valutazione, con modalità stabilite dal CDCL, ed è espressa in trentesimi. Il Consiglio di Facoltà potrà, eventualmente anche avvalendosi di strutture, organizzazioni o enti esterni qualificati, cosentire agli studenti di conseguire eventuali attestazioni. Elementi di Radioprotezione : Il CDCL predispone una attività formativa specifica all'interno di Corsi Integrati di materie professionalizzanti (MED/45) Preparazione della Tesi di Laurea Lo Studente ha a disposizione 5 CFU ed eventuali altri crediti dei 9 CFU a scelta dello studente, da dedicare alla preparazione della Tesi di Laurea e della prova finale di esame. Il presente Regolamento esplicita le norme che il CDCL prevede per la conduzione del lavoro di tesi (punti 13 e 14).

6. Procedure per l'attribuzione dei compiti didattici Ai fini della programmazione didattica, il Consiglio di Facoltà, su proposta del CDCL:

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a) definisce la propria finalità formativa secondo gli obiettivi generali descritti dal profilo professionale del Laureato Infermieristica Pediatrica, applicandoli alla situazione e alle necessità locali così da utilizzare nel modo più efficace le proprie risorse didattiche e scientifiche;

b) approva il curriculum degli studi coerente con le proprie finalità, ottenuto aggregando, in un numero massimo di 20 Corsi Integrati, gli obiettivi formativi specifici ed essenziali (“core curriculum”) derivanti dagli ambiti disciplinari propri della classe;

c) ratifica, nel rispetto delle competenze individuali, l’attribuzione ai singoli Docenti dei compiti didattici necessari al conseguimento degli obiettivi formativi del “core curriculum”.

Il CDCL, consultati i Coordinatori dei Corsi ed i Docenti dei settori scientifico-disciplinari afferenti agli ambiti disciplinari della classe, esercita, tra le altre, le seguenti funzioni (specificatamente riportate nell’art. 7 del Regolamento Didattico d’Ateneo):

d) identifica gli obiettivi formativi del “core curriculum” ed attribuisce loro i crediti formativi, in base all’impegno temporale complessivo richiesto agli Studenti per il loro conseguimento;

e) aggrega gli obiettivi formativi nei corsi di insegnamento che risultano funzionali alle finalità formative del CL;

f) ratifica con il consenso degli interessati, le afferenze ai Corsi di insegnamento dei Docenti, tenendo conto delle necessità didattiche del CL, delle appartenenze dei Docenti ai SSD, delle loro propensioni e del carico didattico individuale;

g) pianifica, di concerto con i Docenti, l’assegnazione ai Docenti dei compiti didattici specifici, finalizzati al conseguimento degli obiettivi formativi di ciascun Corso, garantendo nello stesso tempo l’efficacia formativa e il rispetto delle competenze individuali;

h) individua con i Docenti le metodologie didattiche adeguate al conseguimento dei singoli obiettivi didattico-formativi;

i) organizza l'offerta di attività didattiche elettive e ne propone l'attivazione. Il CDCL, inoltre:

� discute con i Docenti la modalità di preparazione delle prove - formative e certificative - di valutazione dell’apprendimento, coerentemente con gli obiettivi formativi prefissati;

� organizza il monitoraggio permanente di tutte le attività didattiche con la valutazione di qualità dei loro risultati, anche attraverso le valutazioni ufficialmente espresse dagli studenti;

� promuove iniziative di aggiornamento didattico e pedagogico dei docenti; � organizza un servizio permanente di tutorato degli studenti, al fine di facilitarne la

progressione negli studi. Il Presidente del CDCL fa parte del Consiglio di Corso di Laurea Specialistica in Scienze Infermieristiche ed Ostetriche (Area Scienze Infermieristiche ed Ostetriche), Laurea Specialistica in serie con la presente Laurea , attivata dalla Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università Federico II. Le funzioni svolte dai componenti del CDCL sono riconosciute come compiti istituzionali e pertanto certificate dalle Autorità accademiche come attività inerenti la Didattica. 7. Tutorato Si definiscono tre distinte figure di Tutore: a) la prima è quella del "consigliere" e cioè del Docente al quale il singolo Studente può rivolgersi per

avere suggerimenti e consigli inerenti la sua carriera scolastica. Il Tutore al quale lo Studente viene

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affidato dal CDCL è lo stesso per tutta la durata degli Studi o per parte di essa. Tutti i Docenti del Corso di Laurea sono tenuti a rendersi disponibili per svolgere le mansioni di Tutore.

b) la seconda figura è quella del Docente Tutore al quale un piccolo numero di Studenti è affidato per lo svolgimento delle attività didattiche tutoriali (vedi) previste nel Documento di Programmazione Didattica. Ogni Docente Tutore è tenuto a coordinare le proprie funzioni con le attività didattiche dei corsi di insegnamento che ne condividono gli obiettivi formativi e può essere impegnato anche nella preparazione dei materiali da utilizzare nella didattica tutoriale.

c) la terza figura è quella del Tutore Professionale al quale uno o un piccolo numero di Studenti è affidato per lo svolgimento delle attività di tirocinio professionalizzante previste nel Documento di Programmazione Didattica Ogni Tutore è tenuto a coordinare le proprie funzioni con le attività didattiche dei corsi di insegnamento che ne condividono gli obiettivi formativi.

8. Obbligo di frequenza La frequenza all'attività didattica formale, alle attività integrative, alle attività formative professionalizzanti e di tirocinio è obbligatoria. Il passaggio agli anni successivi è consentito solo se lo studente ha frequentato l’attività didattica formale, completato il monte ore di tirocinio previsto, superato con valutazione positiva il tirocinio e tutti gli esami dell'anno precedente; detto passaggio è peraltro consentito qualora la frequenza alle attività didattiche non sia inferiore al 75% del totale. Per essere ammesso all'esame finale di laurea - che ha valore abilitante - lo studente deve aver superato tutti gli esami di profitto, ed avere avuto una valutazione positiva di tutti i tirocini. La frequenza viene verificata dai Docenti, secondo le modalità stabilite dal CDCL, che ne comunicano i risultati al CDCL che ne valuta l’efficacia. L’attestazione di frequenza alle attività didattiche obbligatorie di un Corso di insegnamento è necessaria allo Studente per sostenere il relativo esame. L’attestazione di frequenza viene apposta sul libretto dello Studente dall'Ufficio Segreteria-Studenti, sulla base degli accertamenti effettuati dai Docenti, certificati dal Coordinatore del Corso che li trasmette alle Segreterie Studenti. Gli Studenti eletti negli organi collegiali hanno giustificate le assenze dalle attività didattiche per l’espletamento delle riunioni dei medesimi organi. 9. Apprendimento autonomo Il Corso di Laurea garantisce agli Studenti di dedicarsi all'apprendimento autonomo e guidato, completamente libero da attività didattiche, diretto: a) alla utilizzazione individuale, o nell'ambito di piccoli gruppi, in modo autonomo o dietro indicazione dei Docenti, dei sussidi didattici messi a disposizione dal Corso di Laurea per l'autoapprendimento e per l'autovalutazione, al fine di conseguire gli obiettivi formativi prefissati. I sussidi didattici (testi, simulatori, manichini, audiovisivi, programmi per computer, etc.) saranno collocati in spazi, nei limiti del possibile, gestiti dalla Facoltà; b) all'internato presso strutture universitarie scelte dallo Studente, inteso a conseguire particolari obiettivi formativi; c) allo studio personale, per la preparazione degli esami. 10. Programmazione didattica Le attività didattiche di tutti gli anni di corso hanno inizio non oltre la prima settimana di novembre. L'iscrizione a ciascuno degli anni di corso deve avvenire entro il 5 novembre, compatibilmente con le procedure del concorso di ammissione. Prima dell'inizio dell'anno accademico e con almeno un mese di anticipo sulla data di inizio dei corsi il CDCL approva e pubblica il documento di Programmazione Didattica nel quale vengono definiti:

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- il piano degli studi del Corso di Laurea; - le sedi delle attività formative professionalizzanti e di tirocinio; - il calendario delle attività didattiche e degli appelli di esame; - i programmi dei singoli Corsi; - i compiti didattici attribuiti a Docenti e Tutori Professionali. Il CDCL propone al Consiglio di Facoltà l’utilizzazione delle risorse finanziarie, con particolare riferimento alla destinazione ed alla modalità di copertura dei ruoli di Professore e di Ricercatore. 11. Sbarramenti È consentito il passaggio da un anno al successivo esclusivamente agli Studenti che, al termine della sessione di esami di settembre/ottobre o, comunque, prima dell'inizio dei corsi del 1° semestre, abbiano superato gli esami previsti dal piano di studi con un debito massimo di 20 crediti . Lo studente che non abbia conseguito almeno i 2/3 dei crediti per ogni anno di corso, si iscrive come “ripetente” nell’anno corrispondente. Non è consentito allo studente l’iscrizione come “ripetente” per più di due volte per ciascun anno di corso. Lo studente si considera “fuori corso” quando, avendo frequentato le attività formative previste dall’Ordinamento, non abbia superato gli esami e le altre prove di verifica relative all’intero curriculum e non abbia acquisito il numero di crediti necessari al conseguimento del titolo. Non è consentito allo studente l’iscrizione allo stesso anno di corso con la qualifica di “fuori corso” per più di tre anni consecutivi. Lo Studente deve conseguire, nel periodo della durata legale del corso di studio non meno di 30 crediti su 180; nel caso che non raggiunga tale obiettivo è sospeso dalla posizione di studente. La Commissione Didattica di Vigilanza valuta la obsolescenza o meno dei crediti acquisiti dallo studente sospeso, che intende riprendere gli studi ed indica a quale anno di corso deve iscriversi. Ove lo studente non riprenda gli studi entro otto anni è dichiarato decaduto. 12. Verifica dell’apprendimento Il CDCL stabilisce le tipologie ed il numero delle prove di esame necessarie per valutare l'apprendimento degli Studenti Il numero complessivo degli esami curriculari non può superare quello dei corsi ufficiali stabiliti dall’ordinamento. La verifica dell'apprendimento può avvenire attraverso valutazioni formative e valutazioni certificative. Le valutazioni formative (prove in itinere) sono intese a rilevare l’efficacia dei processi di apprendimento e d’insegnamento nei confronti di contenuti determinati. Le valutazioni certificative (esami di profitto) sono invece finalizzate a valutare e quantificare con un voto il conseguimento degli obiettivi dei corsi, certificando il grado di preparazione individuale degli Studenti. Gli esami di profitto possono essere effettuati esclusivamente nei periodi a ciò dedicati e denominati sessioni d’esame. La sessione si considera conclusa quando tutti gli Studenti prenotati hanno sostenuto l’esame. I momenti di verifica non possono coincidere con i periodi nei quali si svolgono le attività ufficiali, né con altri che comunque possano limitare la partecipazione degli Studenti a tali attività. Le sessioni di esame sono fissate in tre periodi: 1a sessione nei mesi gennaio-febbraio, 2a sessione nei mesi giugno-luglio, 3a sessione nei mesi di settembre-ottobre. Le date di inizio e di conclusione delle tre sessioni d’esame sono fissate nella programmazione didattica di Facoltà. In ogni sessione sono definite le date di inizio degli appelli, distanziate di almeno due settimane. Il numero degli appelli è fissato in non meno di due per ciascuna sessione di esame.

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Per gli Studenti ripetenti, fuori corso e per gli studenti lavoratori devono essere istituiti ulteriori appelli d’esame durante i periodi di attività didattica. La Commissione di esame è costituita da almeno due Docenti impegnati nel relativo Corso Integrato ed è presieduta, di norma, dal Coordinatore. Sono consentite modalità differenziate di valutazione, anche consistenti in fasi successive del medesimo esame: • prove orali tradizionali e prove scritte oggettive e strutturate (per la valutazione di obiettivi

cognitivi, che devono riguardare tutte la discipline del corso integrato in una ottica interdisciplinare);

• prove pratiche e prove simulate (per la valutazione delle competenze professionali e delle capacità gestuali e relazionali). 13. Attività formative per la preparazione della prova finale Lo Studente ha la disponibilità di 5 crediti finalizzati alla preparazione della Tesi di Laurea presso strutture deputate alla formazione. Tale attività dello Studente viene definita "Internato di Laurea". Lo Studente che intenda svolgere l’Internato di Laurea in una determinata struttura deve presentare al CDCL una formale richiesta corredata del proprio curriculum (elenco degli esami sostenuti e voti conseguiti in ciascuno di essi, elenco delle attività opzionali seguite, stages in laboratori o cliniche o qualsiasi altra attività compiuta ai fini della formazione). Il CDCL sentiti i Docenti del CL afferenti alla struttura, e verificata la disponibilità di posti, accoglie la richiesta ed affida ad un Docente-Tutore, eventualmente indicato dallo Studente, la responsabilità del controllo e della certificazione delle attività svolte dallo Studente stesso nella struttura. 14. Esame di Laurea Per essere ammesso a sostenere l’Esame di Laurea, lo Studente deve : - aver seguito tutti i Corsi ed avere superato i relativi esami; - avere ottenuto, complessivamente 180 CFU articolati in 3 anni di corso; - avere consegnato alla Segreteria Studenti :

domanda al Rettore almeno 15 giorni prima della seduta di Laurea; una copia della Tesi almeno 10 giorni prima della seduta di Laurea.

L’esame di Laurea si svolge nelle due sessioni indicate per legge, di norma nei mesi di Ottobre/Novembre e Marzo/Aprile. La composizione della Commissione per l' esame di Laurea è conforme all' Art. 6 del DPR 2/1/2001. L’esame di Laurea , che ha valore di Esame di Stato abilitante all’esercizio della professione, verte su: - una prova di abilità pratiche, tesa a gestire una problematica tecnico-diagnostica, seguita da

relazione scritta; - redazione e discussione di un elaborato (tesi) di natura teorico-applicativa o sperimentale. A determinare il voto di laurea, espresso in centodecimi, contribuiscono i seguenti parametri:

a. la media dei voti conseguiti negli esami curriculari, fino ad un massimo di 80 punti, (Corsi Integrati, abilità informatiche, conoscenza lingua inglese);

b. la valutazione del tirocinio, fino ad un massimo di 20 punti; c. la valutazione della prova pratica con relazione scritta, fino ad un massimo di 10 punti; d. i punti attribuiti dalla Commissione di Laurea in sede di discussione della tesi, fino ad

un massimo di 10 punti. Il voto complessivo, determinato dall’elaborazione dei punteggi previsti dalle voci "a - d", effettuata con atto deliberativo del CDCL, viene arrotondato per eccesso o per difetto al numero intero più vicino.

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La lode può venire attribuita con parere unanime della Commissione ai candidati che conseguano un punteggio finale > 110.

15. Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri Corsi di studio Gli studi compiuti presso Corsi di Laurea per Infermieristica Pediatrica di altre sedi universitarie della Unione Europea, nonché i crediti in queste conseguiti, sono riconosciuti con delibera del CDCL, previo esame del curriculum trasmesso dalla Università di origine e dei programmi dei corsi in quella Università accreditati. Per il riconoscimento degli studi compiuti presso Corsi di Laurea di paesi extra-comunitari, il CDCL affida l'incarico ad una apposita Commissione di esaminare il curriculum ed i programmi degli esami superati nel paese d'origine. Sentito il parere della Commissione, il CDCL riconosce la congruità dei crediti acquisiti e ne delibera il riconoscimento. I crediti conseguiti da uno Studente che si trasferisca al CL da altro Corso di Laurea della stessa o di altra Università possono essere riconosciuti dopo un giudizio di congruità, espresso dall'apposita Commissione, con gli obiettivi formativi di uno o più insegnamenti compresi nell'ordinamento didattico. Dopo avere deliberato il riconoscimento di un definito numero di crediti, il CDCL dispone per l'iscrizione regolare dello Studente ad uno dei tre anni di corso, adottando il criterio che stabilisce che, per iscriversi ad un determinato anno di corso, lo Studente deve avere superato tutti gli esami previsti per gli anni precedenti, con un debito massimo di 20 crediti. L'iscrizione ad un determinato anno di corso è comunque condizionata dalla disponibilità di posti, nell'ambito del numero programmato precedentemente deliberato dal CDCL. 16. Riconoscimento della Laurea per Infermieristica Pediatrica conseguita presso Università estere La laurea per Infermieristica Pediatrica conseguita presso Università straniere viene riconosciuta ove esistano accordi bilaterali o convenzioni internazionali che prevedono l'equipollenza del titolo. In attesa della disciplina concernente la libera circolazione dei laureati entro l'Unione Europea, le Lauree rilasciate da Atenei dell'Unione saranno riconosciute fatta salva la verifica degli atti che ne attestano la congruità curriculare. Ove non esistano accordi tra Stati, in base al combinato disposto degli articoli 170 e 332 del T.U. sull’istruzione universitaria, le autorità accademiche possono dichiarare l’equipollenza caso per caso. Ai fini di detto riconoscimento, il CDCL: - accerta l'autenticità della documentazione prodotta e l'affidabilità della Facoltà di origine, basandosi

sulle attestazioni di Organismi centrali specificamente qualificati; - esamina il curriculum e valuta la congruità, rispetto all'ordinamento didattico vigente, degli obiettivi

didattico-formativi, dei programmi di insegnamento e dei crediti a questi attribuiti presso l'Università di origine.

Lo studente deve comunque sostenere l’esame finale e preparare la tesi di laurea. Qualora soltanto una parte dei crediti conseguiti dal laureato straniero venga riconosciuta congrua con l'ordinamento vigente, il CDCL dispone l'iscrizione a uno dei tre anni di corso, in base al criterio che, per iscriversi a un determinato anno, lo Studente deve aver superato tutti gli esami previsti per gli anni precedenti, con un debito massimo di 20 crediti. L'iscrizione ad un determinato anno di corso è comunque condizionata dalla disponibilità di posti nell'ambito del numero programmato precedentemente deliberato dal CDCL. I tirocini effettuati prima o dopo la laurea nelle sedi estere (comunitarie ed extracomunitarie) possono essere riconosciuti ai fini dell'ammissione all'Esame di abilitazione professionale.

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Per i laureati extracomunitari si richiamano le disposizioni del DPR 31 Agosto 1999, n. 394. 17. Valutazione dell'efficienza e dell'efficacia della didattica Il Corso di Laurea è sottoposto con frequenza annuale ad una valutazione riguardante: - l’efficienza organizzativa del Corso di Laurea e delle sue strutture didattiche; - la qualità e la quantità dei servizi messi a disposizione degli Studenti; - la facilità di accesso alle informazioni relative ad ogni ambito dell'attività didattica; - l’efficacia e l'efficienza delle attività didattiche analiticamente considerate, comprese quelle finalizzate a valutare il grado di apprendimento degli Studenti; - il rispetto da parte dei Docenti delle deliberazioni del CDCL; - la performance didattica dei Docenti nel giudizio degli Studenti; - la qualità della didattica, con particolare riguardo all'utilizzazione di sussidi didattici informatici e audiovisivi; - l'organizzazione dell'assistenza tutoriale agli Studenti; - il rendimento didattico medio degli Studenti, determinato in base alla regolarità del curriculum ed ai risultati conseguiti nel loro percorso formativo. Il CDCL, in accordo con il Nucleo di Valutazione dell’Ateneo, indica i criteri, definisce le modalità operative, stabilisce e applica gli strumenti più idonei per espletare la valutazione dei parametri sopra elencati ed atti a governare i processi formativi per garantirne il continuo miglioramento, come previsto dai modelli di Quality Assurance. La valutazione dell’impegno e delle attività didattiche espletate dai Docenti considerati, anche ai fini della distribuzione delle risorse, secondo le modalità stabilite dal Nucleo di Valutazione dell’Ateneo. Il CDCL programma ed effettua, anche in collaborazione con Corsi di Laurea per Infermieristica Pediatrica di altre sedi, verifiche oggettive e standardizzate delle conoscenze complessivamente acquisite e mantenute dagli Studenti durante il loro percorso di apprendimento . Tali verifiche sono finalizzate esclusivamente alla valutazione della omogeneità ed efficacia degli insegnamenti nonchè della capacità degli Studenti di mantenere le informazioni ed i modelli razionali acquisiti durante i loro studi. 18. Formazione pedagogica del Personale docente Il CDCL propone al Consiglio di Facoltà di organizzare periodicamente, almeno una volta ogni due anni, iniziative di aggiornamento pedagogico sulle tecniche di pianificazione e sulle metodologie didattiche e valutative per i suoi Docenti di ogni livello. La partecipazione a tali iniziative costituisce titolo per la certificazione dell’impegno didattico dei Docenti e per la valutazione dell’efficienza didattica del Corso di Laurea. Questa attività è promossa e coordinata dal Consiglio di Facoltà. 19. Sito web del Corso di Laurea Il CDCL si fa carico dell’aggiornamento nel sito WEB della Facoltà di tutte le informazioni utili agli Studenti ed al Personale docente e cura la massima diffusione del relativo indirizzo. Nelle pagine WEB relative al Corso di Laurea, aggiornate prima dell'inizio di ogni anno accademico, devono essere comunque disponibili per la consultazione: • l'Ordinamento Didattico , il Regolamento Didattico ed i verbali delle adunanze del CDCL; • la programmazione didattica, contenente il calendario di tutte le attività didattiche programmate, i

programmi dei Corsi corredati dell'indicazione dei libri di testo consigliati, le date fissate per gli appelli di esame di ciascun Corso, il luogo e l'orario in cui i singoli Docenti sono disponibili per ricevere gli Studenti;

• sussidi didattici on line per l’autoapprendimento e l’autovalutazione.

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20. Norme Transitorie Il Corso di Laurea in Scienze Infermieristiche Pediatriche è di nuova istituzione nel nostro paese, non essendo stato attivato in alcuna sede Universitaria. Nel primo anno di istituzione è pertanto possibile solo iscriversi al primo anno del Corso di Laurea, senza alcuna riduzione della durata del corso di studi. Negli anni successivi sarà possibile riconoscere crediti formativi acquisiti in altri Corsi di Laurea in professioni sanitarie, facendo riferimento all’ articolo 15 del presente regolamento ‘ Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri Corsi di studio’. 21. Piano di Studio Il Corso di Laurea è suddiviso in cicli convenzionali (semestri), che prevedono aree didattiche propedeutiche e complementari per il raggiungimento degli obiettivi formativi, come appresso riportato:

I ANNO NUMERO DI CREDITI COMPLESSIVO: CFU

DIDATTICA 30

INGLESE 2 ATTIVITA’ A SCELTA 2

INFORMATICA 2 TIROCINIO 20

TOTALE 56

Valutazioni = 6 esami di corso integrato e una valutazione di Tirocinio + colloquio di inglese scientifico Obiettivi del I anno di corso: lo studente deve acquisire le conoscenze di base per comprendere i principi di funzionamento dei vari organi, la qualità e la valutazione quantitativa dei fenomeni biologici, i principi della fisiologia umana e le nozioni di base dell’assistenza pediatrica. Lo studente deve acquisire gli elementi conoscitivi per l’osservazione e l’analisi dei vari fenomeni fisiologici e fisiopatologici; deve acquisire, altresì, conoscenze relative a psicologia e pedagogia dell’età evolutiva ed approfondire le nozioni teorico-pratiche di assistenza pediatrica. Lo studente deve acquisire il I livello di conoscenza della lingua inglese e dell’informatica.

II ANNO NUMERO DI CREDITI COMPLESSIVO: CFU

DIDATTICA 33



TOTALE 61 Valutazioni = 6 esami di corso integrato e una valutazione di Tirocinio + colloquio di inglese scientifico

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Obiettivi del II anno di corso: lo studente deve acquisire le conoscenze relativa ai fenomeni patologici generali, ai presidi di diagnostica di laboratorio ed ai principi di farmacologia applicati alla clinica. Lo studente deve altresì acquisire conoscenze nella diagnosi, cura e prevenzione delle malattie di interesse pediatrico. Lo studente deve acquisire i fondamenti teorici per identificare i bisogni fisici, psichici del neonato, del bambino, dell’adolescente e della famiglia, nei vari ambiti sociali e rispondere ad essi nel contesto di un’azione multiprofessionale.

III ANNO NUMERO DI CREDITI COMPLESSIVO: CFU

DIDATTICA 26



PREPARAZIONE DELLA TESI 5 TOTALE 63 Valutazioni = 5 esami di corso integrato e una valutazione di Tirocinio + colloquio di inglese scientifico + PROVA FINALE Obiettivi del III anno di corso: lo studente deve dimostrare conoscenze relativa alla gestione delle patologie pediatriche generali e specialistiche, ed alla psicologia, sociologia ed organizzazione aziendale. Lo studente deve dimostrare conoscenze relativa alla gestione del primo soccorso in ambito pediatrico nel contesto di un’azione multidisciplinare. Lo studente deve dimostrare di saper identificare bisogni di salute fisica e psichica del neonato, del bambino, dell’adolescente, della famiglia e del gruppo integrando le conoscenze teoriche con quelle pratiche.

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Manifesto degli Studi del Corso di Laurea

PIANO DI STUDI 27/06/2002

nb : i CORSI IN GRASSETTO CORRISPONDONO AD ESAMI DA SOSTENERE

Corsi del 1° anno 1° semestre Attività CFU formativa* Propeudicità TOTALI

N° 1 Corso integrato di Fisica,Statistica,Informat icaFIS/07-Fisica Applicata 1 a nessunaMED/01-Statistica medica 1 aINF/01-Informatica 1 a

N° 2 Corso integrato di Anatomia e IstologiaBIO/16-Anatomia umana 2 a nessunaBIO/17-Istologia 1 a

N° 3 Corso integrato di Biochimica e BiologiaBIO/10-Biochimica 2 a nessunaBIO/13-Biologia applicata 2 a

Corsi senza esami finaliLaboratorio Linguistico 1 eLaboratorio Informatico 1 fADO 1 dMED/45-Sc.Infermierist. gener. 5 b

Tot. Crediti Corsi 18 18Tirocinio 10 f 10

Corsi del 1° anno 2° semestre Attività

CFU formativa* Propeudicità TOTALIN° 4 Corso integrato di Fisiopatologia

BIO/09-Fisiologia 2 a nessunaMed/04-Patologia generale(Incl. Immunologia) 3 aMED/07Microbiologia e Microbiologia clinica. 1 a

N° 5 Corso integrato di Psicologia e AntropologiaM-DEA/01-Disc.demoetnoantropol. 1 c nessunaM-PSI/01-Psicologia generale 1 aM-PED/01 Pedagogia generale 1 a

N° 6 Corso integrato di Infermieristica 1°MED/45-Sc.Infermierist. gener. 4 b nessunaMED/49- Sc. Tecn. Dietetiche applicate 1 bMED/38- Pediatria generale e spec. 1 b

Corsi senza esami finaliLaboratorio Linguistico 1 eLaboratorio Informatico 1 fADO 1 d


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Corsi del 2° anno 1° semestreAttività

CFU formativa*Propeudicità

TOTALIN° 7 Corso integrato di Patologia e Farmacologia

BIO/14-Farmacologia 1 a Cors. Int. n° 2, 3MED/05 Patologia Clinica 1 aMED/08 Anatomia Patologica 1 aBIO/12 Biochimica e Biologia Molecolare clinica 1 b

n° 8 Corso Integrato della PrevenzioneMED/4- Igiene generale e applicata 1 b nessunaMED/17- Malattie infettive 1 bMED/43 Medicina Legale 1 b

N° 9 Corso integrato di Medicina Clinica-Chirurgic aMED/09-Medicina interna 1 b Cors. Int. n° 4MED/18- Chirurgia generale 1 bMED/20 Chirurgia Pediatrica 1 cMED/38- Pediatria generale e spec. 3 b



Corsi del 2° anno 2° semestre

Attività


TOTALIN° 10 Corso integrato di Medicina Materno-Infantil e

MED/38- Pediatria generale e spec. 3 b nessunaMED/40-Ginecologia ed ostetricia 1 bMED/20 Chirurgia Pediatrica 1 c

N° 11 Corso integrato di Medicina Clinica Speciali stica1 MED/03 Genetica Medica 1 c Cors. Int. n° 9MED/28 Malattie Odondostomatologiche 1 cMED/23 Otorinolaringoiatria 1 cMED/39 Neuropsichiatria Infantile 1 cMED/38- Pediatria generale e spec. 1 bMED/20 Chirurgia Pediatrica 1 c

N° 12 Corso integrato di Infermieristica 2 MED/45-Sc.Infermierist. gener. 4 b Cors. Int. n° 6

MED/49-Sc.tecn.dietetiche applicate 1 b



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Corsi del 3° anno 1° semestreAttività


TOTALIN° 13 Corso integrato di Medicina Clinica Speciali stica 2

MED/33 Malattie appar. locomotore 1 c Cors. Int. N° 9 MED/30 Malattie Apparato Visivo 1 cMED/35 Dermatologia 1 cMED/38- Pediatria generale e spec. 1 b

N° 14 Corso integrato di Scienze umane e del manag ementM-PSI/08-Psicologia clinica 1 a Cors. Int. N° 5M-PSI/04 Psicologia dello Sviluppo 2 cSPS/07-Sociologia generale 1 cIUS/07-Diritto del lavoro 1 cSECS-P/10-Organizzazione aziendale 1 c

N° 15 Corso Integrato di Strumenti per la ricercaSECS-S/02-Stat. per ric.sper.e tecn. 1 c Cors. Int. N° 1INF/01- Informatica. 1 c




Attività

CFU formativa* Propeudicità TOTALIN° 16 Corso integrato di Primo Soccorso

MED/09-Medicina interna 1 b Cors. Int. N° 10MED/20- Chirurgia Pediatrica 1 cMED/38- Pediatria generale e spec. 1 bMED/41-Anestesiologia 1 cMED/45-Sc.Infermierist. gener. 2 b

N° 17 Corso integrato di Infermieristica 3MED/45-Sc.Infermierist. gener. 4 b Cors. Int. N° 12MED/38- Pediatria generale e spec. 1 b



Preparazione della Tesi 5 e 5(*) a=di base; b=caratterizzante; c=affini o integrative; d=a scelta autonoma dello studente; e=prova finale e lingua straniera; f=ulteriori conoscenze

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Corso di Laurea per Infermieristica Pediatrica

Schede dei Corsi Integrati

Corsi del 1° anno 1° semestre CFUORE Tot.

Lezione

Autoappr

1) Corso integrato di Fisica,Statistica,Informatica

Obiettivi FormativiFamiliarizzare con gli elementi di fisica applicata alla biologia ed acquisire capacità di immissione, gestione ed analisi dei dati

ContenutiElementi di fisica applicata alla medicina, introduzione alla statistica medica, gestione di dati, analisi e gestione di informazioni.

Propedeuticità NessunaValutazioni Elaborati multimediali : soluzione di problemi .

FIS/07-Fisica Applicata 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere la terminologia ed il significato dei fenomeni che avvengono spontaneamente in natura o che vengono provocati artificialmente, riconoscere i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell' assistenza infermieristica pediatrica. MED/01 Statistica Medica 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di rilevare, organizzare, analizzare, elaborare e rappresentare graficamente i dati relativi a fenomeni sanitari e sociali, utilizzando la metodologia statistica; interpretare alcuni dati raccolti dallo studente stesso o ricavati da altre INF/01 Informatica 1 30 21 9

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere alcuni concetti generali di informatica, comprendere le potenzialità che l'lnformation Technology può offrire nella diagnosi, nella cura, nell'assistenza del paziente e nell'organizzazione ospedaliera.

2) Corso integrato di Anatomia e Istologia

Obiettivi FormativiAcquisire un quadro complessivo della anatomia della struttura istologica ed anatomica dell'uomo

Contenuti Cellule e tessuti, anatomia umana normale, embriologia ed anaotomia applicata all'età pediatricaPropedeuticità NessunaValutazioni Colloquio con supporto multimediale (immagini statiche e dinamiche)

BIO/16-Anatomia umana 2 60 42 18

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare la terminologia scientifica appropriata. Dovrà conoscere i vari sistemi dell'organismo e l'interazione tra di essi e i principi di base che si riferiscono all'integrità funzionale del corpo umano come insieme organico. BIO/17-Istologia 1 30 21 9

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere, lo strutturo del materiale biologico e dei modi in cui i singoli componenti sono strutturalmente e funzional mente correlati.

3) Corso integrato di Biochimica e Biologia

Obiettivi FormativiConoscere ed interpretare i meccanismi biochimici alla base della vita, identificare gli elementi base della biologia cellulare ed umana.

ContenutiStruttura e funzione delle molecole biologiche. Analisi dei pathway metabolici. Biologia molecolare, e cellulare.

Propedeuticità Nessuna

Valutazioni Elaborati multimediali : soluzione di problemi .BIO/10-Biochimica 2 60 42 18Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare gli stati della materia e il significato delle soluzioni e concentrazioni chimiche, conoscere la composizione organica ed inorganica dell'organismo umano, i caratteri generali e il ruolo biologico dei principali elementi di chimica organica. BIO/13-Biologia applicata 2 60 42 18Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le origini e la struttura del materiale vivente, nonchè delineare la struttura cellulare e le sue funzioni.

Corsi senza esami finaliLaboratorio Linguistico 1 30Laboratorio Informatico 1 30ADO 1 30MED/45-Sc.Infermierist. gener. 5 150 Acquisire le conoscenze di base per comprendere lo natura e lo specificità della professione infermieristica attraverso lo conoscenza dei principi teorici delle scienze infermieristiche. Comprendere il bambino come essere unico e dialogico, e saper indicare ed applicare nell'assistenza di base lo metodologia dell'osservazione, e di aver interiorizzato i principi basilari dell'etica professionale

Tot. Crediti Corsi 18 540 378 162Tirocinio 10 300

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Corsi del 1° anno 2° semestre4)Corso integrato di Fisiopatologia

Obiettivi FormativiAcquisire gli elementi della fisologia umana di organi ed apparati e conoscere le basi della patologia cellulare e di organo.

Contenuti

Elementi di fisiologia epatologia generale della cellula, di apparato e di organo. Fonti e meccanismi di infezione ed infiammazione. Elementi di immunologia. Microbiologia generale e clinica.

Propedeuticità NessunaValutazioni Elaborati scritti.

BIO/09-Fisiologia 2 60 42 18

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di spiegare il normale funzionamento del corpo umano, con particolare riguardo al rapporto tra l'anatomia e la fisiologia, e conoscere le varie strutture, sistemi e meccanismi del corpo umano. Med/04-Patologia generale 3 90 63 27Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i caratteri generali della malattia attraverso lo conoscenza della natura degli agenti eziologici che possono aggredire l'organismo e i meccanismi della loro azione patogena. Include una formazione specifica in Immunologia.MED/07Microbiologia e Micr.clin. 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i microrganismi patogeni, quali batteri, virus, miceti e protozoi. Deve comprendere le metodologie di prelievo e trasporto di campioni e i metodi diagnostici.

5)Corso integrato di Psicologia e Antropologia

Obiettivi FormativiFamiliarizzare con la dimensione demoetnoantropologica della vita del bambino, riconoscendo la evoluzione psichica in contesti multiculturali.

ContenutiDimensioni multietniche e culturali della vita della famiglia e del bambino. Elementi di psicologia e pedagogia generale.

Propedeuticità NessunaValutazioni Elaborati per la soluzione di problemi.

M-DEA/01-Disc.demoetnoantropol. 1 30 21 9

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di interpretare i fattori socio culturali legati Al costumi, alle istituzioni, Al bisogni che esse soddisfano. Comprendere le differenze esistenti tra società e cultura attraverso lo studio della configurazione culturale. M-PSI/01-Psicologia generale 1 30 21 9

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere la struttura e le fasi di sviluppo della personalità e dei processi mentali, di identificare le influenze dell'ambiente sullo strutturarsi della personalità e di comprendere le fasi dell'apprendimento M-PED/01 Pedagogia generale 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare la metodologia pedagogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali.

6)Corso integrato di Infermieristica 1°

Obiettivi FormativiAcquisire gli elementi di approccio infermieristico al bambino nelle varie fasce d'età, conoscere le esigenze nutrizionali e la dieta del bambino sano.

ContenutiElementi di base delle scienze infermieristiche, fabbisogni nutrizionali, dieta del bambino sano, dinamica della crescita.

Propedeuticità Nessuna

Valutazioni Elaborazione di programmi infermieristici elementari, diete e controllo della crescita.MED/45-Sc.Infermierist. gener. 4 120 84 36Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di sapere individuare, utilizzando la metodologia dell'osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari del bambino sano e malato, definire gli aspetti fisici, sociali e psicologici del paziente all'accettazione e durante la visita medica. MED/49- Sc. Tecn. Dietetiche applicate 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di esplicitare i fattori nutritivi, valutare il bilancio energetico e lo stato di nutrizione e malnutrizione del bambinoMED/38- Pediatria generale e spec. 1 30 21 9Comprendere e saper valutare la dinamica della crescita e dello sviluppo del bambino sano e affetto da impedimenti.

Corsi senza esami finaliLaboratorio Linguistico 1 30Laboratorio Informatico 1 30ADO 1 30


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Corsi del 2° anno 1° semestre7) Corso integrato di Patologia e Farmacologia

Obiettivi FormativiAcquisire elementi sulla funzione e scelta dei farmaci nel bambino, sulla interpretazione dei dati di laboratorio e dei reperti anatomo-patologici.

ContenutiFarmacologia di base e farmacodinamica applicata al bambino, patologia clinica applicata all'età pediatrica, anatomia patologica delle patologie pediatriche.

Propedeuticità C.I. 2 e 3Valutazioni Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla

BIO/14-Farmacologia 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere le vie di somministrazione dei farmaci e i meccanismi di assorbimento; classificare i principi attivi secondo la loro composizione e specificità di azione. MED/05 Patologia Clinica 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche. MED/08 Anatomia Patologica 1 30 21 9

Lo studente dovrà acquisire capacità di comprendere gli elementi istologici ed anatomici prodotti dAl processi patologici e saper preparare le varie metodologie di prelievo di campioni.BIO/12 Biochimica e Biologia Molecolare clinica 1 30 21 9Analizzare la evoluzione dei metodi diagnostici e possedere gli strumenti per l'aggiornamento continuo sulle moderne metodologie di biologia molecolare.

8)Corso Integrato della Prevenzione

Obiettivi FormativiAcquisire consapevolezza e capacità gestionale sugli elementi efficaci di igiene e prevenzione.

Contenutiprevenzione. Implicazioni medico legali di interventi sul bambino. Consocenza e prevenzione delle malattie infettive.

Propedeuticità NessunaValutazioni Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla

MED/4- Igiene generale e applicata 1 30 21 9

Al termine del corso lo studente dovrò essere in grado di riconoscere i meccanismi di infezione e trasmissione delle malattie infettive, i sistemi di disinfezione e sterilizzazione, la profilassi delle malattie. Dovrà essere in grado di comprendere le basi fondamentali dell'epidemiologia.MED/17- Malattie infettive 1 30 21 9Considerazioni generali sulle malattie infettive, sindromi cliniche contratte in comunità; sindromi cliniche e infezioni nosocomiali, metodologia diagnostica delle malattie infettive; esantemi e enantemi, infezioni da elminti ed ectoparassiti, malattie da micobatteri, spirochete, virus, micoplasmi e clamidie, rickettsie, infezioni fungine, gastroenteriti, meningiti; malattie infettive di importazione, infezione da HIV. MED/43 Medicina Legale 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di saper indicare i riferimenti legislativi e le implicazioni infermieristiche nel campo della medicina legale applicata all'area Materno-Infantile.

9) Corso integrato di Medicina Clinica-Chirurgica

Obiettivi FormativiConoscere la patologia sistemica del bambino, anche in relazione alla patologia dell'adulto. Acquisire elementi di chirurgia generale e pediatrica

ContenutiMedicina Interna sistemica e di organi ed apparati. Peditria Generale. Chirurgia generale. Elementi di chirurgia pediatrica .

Propedeuticità C.I. 4Valutazioni Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla

MED/09-Medicina interna 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare i caratteri, segni e sintomi delle patologie che evolvono dall'età infantile all'età adulta . MED/18- Chirurgia generale 1 30 21 9

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere attraverso l'analisi della diagnostica strumentale e non, le principali indicazioni agli interventi chirurgici. MED/20 Chirurgia Pediatrica 1 30 21 9Familiarizzare con l'approccio ai problemi chirurgici del bambino nelle varie fasce d'età. Acquisire elementi di patologia chirurgica pediatrica.MED/38- Pediatria generale e spec. 3 90 63 27Conoscere la patologia sistemica del bambino, le patologie specifiche dell'infezione, infiammazione ed alterata risposta immune.

Corsi senza esami finaliLaboratorio Linguistico 1 30Laboratorio Informatico 1 30ADO 1 30MED/45-Sc.Infermierist. gener. 4 120Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare piani di assistenza al neonato e al bambino in condizioni fisiologiche e patologiche .


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Corsi del 2° anno 2° semestre10)Corso integrato di Medicina Materno-Infantile Obiettivi Formativi Completare la formazione specifica in medicina materno-infantile.

ContenutiMedicina prenatale e perinatale, chirurgia pediatrica di organo ed apparati, pediatria specialistica.

Propedeuticità NessunaValutazioni Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla

MED/38- Pediatria generale e spec. 3 90 63 27Acquisire elementi di coinvolgimento nella gestione delle patologie del neonato e del piccolo lattante.MED/40-Ginecologia ed ostetricia 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i caratteri del parto e l'integrazione negli interventi con altri professionisti per la risoluzione dei problemi assistenziali. Dovrà saper identificare i bisogni assistenziali della donna e del bambino in epoca prenatale e collaborare alla gestione degli interventi preventivi.MED/20 Chirurgia Pediatrica 1 30 21 9Partecipare alla gestione della patologia chirurgica pediatrica malformativa ed acquisita.

11)Corso integrato di Medicina Clinica Specialistic a1

Obiettivi Formativi Acquisire esperienza pratica di patologie specialistiche del bambino.

ContenutiPatologia specialistica pediatrica, genetica umana, patologia neuropsichiatrica, patologia di organi, odontostomatologia ed otorinolaringoiatria infantile.

Propedeuticità C.I. 9Valutazioni Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla

MED/03 Genetica Medica 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere la trasmissione dei caratteri genetici. Dovrà comprendere l'impatto della genetica nella salute materno-infantileMED/28 Malattie Odondostomatologiche 1 30 21 9Saper identificare le fasi della dentizione normale del bambino ed i problemi patologici relativi. Prevenzione della carie.MED/23 Otorinolaringoiatria 1 30 21 9Conoscere la patologia specifica otorinolaringoiatrica del bambino e partecipare alla valutazione delle sue funzioni.MED/39 Neuropsichiatria Infantile 1 30 21 9Acquisire diretta esperienza della patologia dello sviluppo psichico del bambino. Saper utilizzare test di sviluppo e schemi integrati di valutazione di anomalie.MED/38 Pediatria generale e spec. 1 30 21 9Conoscere la patologia pediatrica specialistica d'organo e di sistema.MED/20 Chirurgia Pediatrica 1 30 21 9Partecipare alla gestione pre-operatoria e post-operatoria del bambino malato.

12) Corso integrato di Infermieristica 2

Obiettivi FormativiAcquisire padronanza delle tecniche infermieristiche e nutrizionali applicate al bambino

ContenutiTecniche infermieristiche avanzate, prescrizione nutrizionale e valutazione dei consumi.

Propedeuticità C.I. 6Valutazioni Soluzione di problemi ed attività pratiche. MED/45-Sc.Infermierist. gener. 4 120 84 36

Ruolo dell'infermiere nell'assistenza al neonato e alla famiglia: cartella infermieristica neonatale; caratteristiche del neonato, screening neonatale, igiene del neonato, pulizie parziali e totali, unità di degenza del neonato, rifacimento della culla, rilievo della temperatura corporea, prelievo venoso e capillare, assistenza al neonato durante l'alimentazione al seno e artificiale, norme di igiene prima durante e dopo l'alimentazione del neonato e del materiale utilizzato; assistenza al neonato nelle prime ore dopo la nascita: rianimazione primaria, isola neonatale, cateterizzazione dei vasi ombelicali; assistenza al neonato pretermine, al neonato in fototerapia, durante exanguinotrasfusione, con malattie infettiveMED/49-Sc.tecn.dietetiche applicate 1 30 21 9Acquisire autonomia nella gestione dei problemi nutrizionali del bambin, gestione di diete speciali, supplementi ed elementi di nutrizione clinica.



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Corsi del 3° anno 1° semestre13) Corso integrato di Medicina Clinica Specialisti ca 2Obiettivi Formativi Completare la formazione in patologia specialistica del bambino.

ContenutiPediatria specialistica, elementi di ortopedia e riabilitazione, oculistica e dermatologia pediatrica.

Propedeuticità C.I. 9Valutazioni Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla.

MED/33 Malattie appar. locomotore 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le principali affezioni osteo-articolari, comprendere gli interventi terapeutici con particolare attenzione alla fase di crescita del bambino. MED/30 Malattie Apparato Visivo 1 30 21 9Cenni di anatomia e fisiologia dell'occhio, potere visivo ed i suoi disturbi, il visus, malattie oculari infettive; Manifestazioni oculari secondarie a malattie, malattie delle palpebre, delle vie lacrimali, cheratiti, glaucoma, distacco della retina, traumi e corpi estranei. MED/35 Dermatologia 1 30 21 9approccio al paziente dermatologico, diagnostica in dermatologia, lesioni elementari primitive e secondarie. Dermatopatie e dermatosi frequenti nel bambino.MED/38- Pediatria generale e spec. 1 30 21 9Partecipare alla gestione di patologia specialistica del bambino

14) Corso integrato di Scienze umane e del manageme nt

Obiettivi FormativiComprendere le fasi psicologiche dello sviluppo infantile e le problematiche ad esse connesse. Interpretare i problemi di gestione del lavoro e di organizzazione aziendale.

Contenutiorganizzazione del lavoro e dell'azienda. Elementi di radioprotezione eprotezione degli ambienti di lavoro.

Propedeuticità C.I. 5Valutazioni Soluzione di problemi , attività pratiche e quiz a scelta multipla.

M-PSI/04 Psicologia dello Sviluppo 2 60 42 18

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare le tappe fondamentali dello sviluppo psicologico durante i cicli della vita. L'individuo quale unità somato-psichica, lo psicologia dei cicli di vita: vita fetale, nascita, fasi dello sviluppo cognitivo, l'adolescenza, l'età adulta, lo maturità, lo vecchiAla, lo morte; il sé e le dinamiche relazionali; M-PSI/08-Psicologia clinica 1 30 21 9

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere e valutare le fasi di sviluppo della personalità e dei processi mentali, di identificare le influenze dell'ambiente sulla patologia della personalità e di comprendere le alterazioni delle fasi dell'apprendimento SPS/07-Sociologia generale 1 30 21 9

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i concetti fondamentali della sociologia, la sua applicazione al mondo sanitario ed il ruolo sociale dell'infermiere. IUS/07-Diritto del lavoro 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrò essere in grado di dimostrare di aver compreso le basi del diritto del lavoro : statuto dei lavoratori, sindacato, ruolo e funzione; diritti e doveri del lavoratore infermiere; regolamentazione del diritto di sciopero. SEC-P/10-Organizzazione aziendale 1 30 21 9

Al termine del corso lo studente dovrò essere in grado di identificare la struttura organizzativa del Servizio Infermieristico descrivendo il ruolo e le funzioni a vari livelli e mettere a fuoco le problematiche della selezione, della attribuzione e gestione del personale, in funzione degli obiettivi del servizio.

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15)Corso Integrato di Strumenti per la ricercaObiettivi Formativi Acquisire gli strumenti per la gestione autonoma di progetti di ricerca applicata.

Contenuti Informatica avanzata, statistica applicata, gestione di software per l'analisi dei dati.Propedeuticità C.I. 1Valutazioni Completamento di progetti autonomi.

SECS-S/02-Stat. per ric.sper.e tecn. 1 30 21 9Acquisire autonomia nello sviluppo di un disegno di studio, negli elementi di valutazione epidemiologica e di misure di risultato.ING-INF/01- Informatica 1 30 21 9Sapere utilizzare pacchetti di analisi statistica (SPSS)

Corsi senza esami finaliLaboratorio Linguistico 1 30Laboratorio Informatico 2 60ADO 2 60MED/45-Sc.Infermierist. gener. 4 120cartella infermieristica pediatrica, caratteristiche del reparto di pediatria; bambino e ospedale; alimentazione del bambino; uso dei farmaci in pediatria; piani di assistenza in patologie dei vari organi e apparati; assistenza al bambino: oncologico, ematologico, sieropositivo, portatore di handicap, assistenza domiciliare, elementi di medicina scolastica 189

Totale 21 630 441Tirocinio 10 300

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16)Corso integrato di Primo Soccorso

Obiettivi FormativiFare diretta esperienza dell' urgenza pediatrica nella varie fasce d'età ed acquisire gli elementi di intervento infermieristico d'urgenza.

ContenutiUrgenze mediche e chirurgiche del bambino. Gestione dell'attività di pronto soccorso. Elementi di prevenzione.

Propedeuticità C.I. 10Valutazioni Soluzione di problemi nalla pratica clinica e simulata.

MED/09-Medicina interna 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere la metodologia di supporto alle funzioni vitali in una situazione d'emergenza anche extraospedaliera, la valutazione del paziente critico in pronto soccorsa medico e i principali interventi. MED/20- Chirurgia Pediatrica 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere, valutare ed intervenire nelle situazione critiche e in ambiente di terapia intensiva con particolare riferimento all'evento improwiso. MED/38- Pediatria generale e spec. 1 30 21 9Acquisire conoscenza estesa delle situazioni d'emergenza del bambino, della loro epidemiologia, prevenzione e gestione clinica.MED/41-Anestesiologia 1 30 21 9Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere le pratiche e gli interventi in anestesia e rianimazione in situazioni d'emergenza. MED/45-Sc.Infermierist. gener. 2 60 42 18Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le priorità assistenziali; e gli interventi nelle situazioni critiche sia in ambito ospedaliero, sia in pronto soccorso, sia sul territorio. Dovrà gestire la assistenza infermieristica in situazioni di emergenza e fornire un approccio psicologico al paziente e alla famiglia nelle emergenze e nelle situazioni critiche

17) Corso integrato di Infermieristica 3

Obiettivi FormativiAcquisire autonomia gestionale nei programmi assistenziali infermieristici applicati al bambino nelle varie fasce d'età.

ContenutiPratiche infermieristiche avanzate applicate al neonato, lattante, bambino in età scolare, adolescente.

Propedeuticità C.I. 12Valutazioni Soluzione di problemi nalla pratica clinica e simulata.

MED/45-Sc.Infermierist. gener. 4 120 84 36

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di sviluppare programmi d'Educazione Sanitaria per la collettività in ambiente ospedaliero e sul territorio, di saper identificare il bisogno di salute del cittadino per partecipare alla programmazione degli interventi educativi. MED/38- Pediatria generale e spec. 1 30 21 9Acquisire padronanza di tecniche diagnostiche invasive e non invasive nel bambino.



Preparazione della Tesi 5TOTALE DEI CREDITI DI TIROCINIO 60TOTALE DEI CREDITI 180

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Regolamento Didattico del Corso di Laurea per Presidente ... · (Classe delle lauree nelle Professioni Sanitarie Infermieristiche e Professione Sanitaria Ostetrica) 2 SOMMARIO