RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewF. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke 1 No. Kegiatan Waktu Metode 1. PENDAHULUAN Salam dan mulai pelajaran dengan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Nomor 1)

Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

Menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati.

B. Kompetensi Dasar :

Menjelaskan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati.

Membedakan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati.

Menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-

surat Al Qur’an dengan benar.

C. Indikator :

1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim

mati.

2. Menyebutkan macam-macam bacaan nun mati / tanwin dan mim

mati.

3. Menjelaskan cara membunyikan kalimat ketia ada nun mati /

tanwin dan mim mati.

4. Menyebutkan adanya bacaan nun mati / tanwin dan mim mati

dalam surat-surat pilihan.

5. Membaca surat-surat Al Qur’an dengan menerapkan bacaan nun

mati / tanwin dan mim mati.

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan nun mati / tanwin

dan mim mati.

2. Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati /

tanwin dan mim mati.

3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin

dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al Qur’an dengan benar.

1

E. Materi Pembelajaran :

1. Hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati.

2. Menerapkan bacaan nun mati / tanwin dan mim mati.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan ke 1

No. Kegiatan Waktu Metode 1. PENDAHULUAN

1. Salam dan mulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.

2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an selama 5-10 menit.

3. Apersepsi :- Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya

ilmu tajwid.- Siswa diingatkan tentang pentingnya

membaca Al Qur’an dengan benar.4. Motifasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati dalam membaca Al Qur’an.

10 mntTanya Jawab

2. KEGIATAN INTIa. Explorasi :

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hukum bacaan nun mati / tanwin bila bertemu dengan huruf hija’iyah.

2. Siswa dan guru tanya jawab tentang bacaan Izhar, Idghom Bigunnah, Idghom Bilagunnah, Iqlab dan Ikhfa’.

3. Siswa membentuk kelompok kerja.

60 mntCeramah

b. Elaborasi :1. Siswa berkelompok untuk memahami

hukum bacaan nun mati / tanwin.2. Siswa menerima tugas untuk

memahami dengan contoh-contoh bacaan Izhar,

Pelatihan

2

Idghom, Iqlab dan Ikhfa’.c. Konfirmasi :

1. Siswa dan guru mendengarkan bacaan dengan benar sesuai dengan kaidah dan tajwid.

Penugasan

3. PENUTUP1. Pemberian tugas mandiri untuk

mencari contoh-contoh bacaan Izhar, Idghom, Iqlab dan Ikhfa’ dalam Al Qur’an.

2. Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa.

10 mnt Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 2



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an selama 5-10 menit.3. Apersepsi :- Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya




10 mntTanya Jawab


1. Guru menjelaskan hukum bacaan mim mati, apabila ada mim mati bertemu dengan mim, mim mati bertemu dengan huruf ba, mim mati bertemu dengan huruf hija’iyah selain mim dan ba.

2. Guru meminta siswa untuk meneliti bacaan pendek yang mengandung idghom mimi, ikhfa’ safawi dan idhar safawi.

3. Siswa dibagi beberapa kelompok.

60 mntCeramah

b. Elaborasi :1. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya dibagi 3

Pelatihan

3

kelompok.2. Siswa diberi tugas mengidentifikasi bacaan idghom

mimi, ikhfa’ safawi dan idhar safawi pada surat-surat pendek dalam Al Qur’an.

c. Konfirmasi :1. Siswa bersama guru membuat

kesimpulan masing-masing bunyi bacaam mim mati.

Penugasan

3. PENUTUP1. Guru memberi tugas mandiri mendalami materi dan

contoh dalam surat-surat pendek dalam Al Qur’an.2. Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa.

10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 3



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an selama 5-10 menit.3. Apersepsi :- Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya




10 mntTanya Jawab


1. Guru menjelaskan perbedaan hukum bacaan nun mati atau tanwin.

2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang bunyi / cara melafalkan bacaan nun mati atau tanwin.

3. Siswa membentuk kelompok.

60 mntCeramah

b. Elaborasi :1. Siswa berkelompok kecil untuk memahami cara

melafalkan bunyi bacaan bacaan Izhar, Idghom, Iqlab dan Ikhfa’.

2. Siswa diberi tugas mandiri untuk mendemonstrasikan

Pelatihan

4

bacaan Izhar, Idghom, Iqlab dan Ikhfa’ pada surat pendek.

c. Konfirmasi :Siswa bersama guru menyimpulkan perbedaan masing-masing hukum nun mati dan tanwin bila diikuti huruf hija’iyah.

Penugasan

3. PENUTUPPemberian tugas mandiri untuk mencari bacaan Izhar, Idghom, Iqlab dan Ikhfa’ pada surat pendek di Al Qur’an.

10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

G. Alat Dan Bahan :

1. Alat : Al Qur’an

2. Sumber Belajar : - Buku Paket

- Buku lain yang relefan

H. Penilaian :

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Instrumen

1. Mampu menjelaskan

pengertian hukum bacaan

nun mati / tanwin dan mim

mati.

Kuis dan

tugas

individu

Pertanyaan

lisan dan

tes tertulis

1. Apa arti Idhar Khalqi ?

2. Sebutkan huruf Izdhar !

3. Apa arti Ikhfa’, dan sebutkan

huruf Ikhfa’ !

4. Apa arti Ihlab ?

5. Sebutkan huruf Izdgom

bilaghunah dan Izdgom

bighunah !

2. Mampu membedakan

bacaan Izhar, Idghom,

Iqlab dan Ikhfa’.

Tes lisan Pertanyaan

lisan

3. Mampu menampilkan

contoh bacaan Izhar,

Idghom, Iqlab dan Ikhfa’.

Penugasan Tes tertulis

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

Nilai Akhir =

5

Mengetahui,Kepala Sekolah

...............................NIP. ...............................

Semarang, ………………………..Guru Mata Pelajaran

...............................NIP. ...............................


(Nomor 2)

Sekolah : SMP




A. Standar Kompetensi :

Meningkatkan keimanan kepada malaikat.


Menjelaskan arti beriman kepada malaikat.

Menjelaskan tugas-tugas malaikat.

C. Indikator :

1. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat.

2. Menyebutkan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya.

3. Menampilkan perilaku sebagai cerminan keyakinan akan tugas-tugas malaikat.


1. Siswa dapat menjelaskan arti beriman kepada malaikat.

2. Siswa dapat menjelaskan tugas-tugas malaikat.


6

1. Makna beriman kepada malaikat.

2. Nama-nama malaikat dan tugasnya.


Pertemuan ke 1



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an selama 5-10 menit.3. Apersepsi :- Siswa diberi pemahaman tentang pengertian

beriman kepada Malaikat Allah.- Siswa diingatkan pentingnya menampilkan

perilaku sebagai cermin keyakinan akan tugas-tugas malaikat.

4. Motifasi :Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan tugas-tugas malaikat.

10 mntTanya Jawab


1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian beriman kepada malaikat, iblis, jin dan asal kejadiannya.

2. Guru meminta tanggapan siswa mengenai adanya makhluk gaib (malaikat, iblis dan jin)

60 mntCeramah

b. Elaborasi :1. Siswa berdiskusitentang keberadaan makhluk gaib.

Pelatihan

7

2. Siswa mengidentifikasi cerita gaib dilingkungannya masing-masing.

3. Siswa melakukan tanya jawab terhadap kelompok lain.c. Konfirmasi :

1. Guru memberikan penjelasan / penugasan yang benar berkaitan dengan materi yang didiskusikan.

2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Penugasan

3. PENUTUP1. Siswa diberi tugas untuk mendalami materi.2. Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa.

10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 2



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an selama 5-10 menit.3. Apersepsi :

Siswa diberi pemahaman tentang pengertian beriman kepada Malaikat Allah.

Siswa diingatkan pentingnya menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan tugas-tugas malaikat.


10 mntTanya Jawab


1. Siswa diberi pemahaman tentang nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya.

2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas para malaikat.


60 mntCeramah

b. Elaborasi :1. Siswa berkelompok untuk mencari dalil-dalil naqli

Pelatihan

8

berkaitan tugas malaikat.2. Siswa diberi tugas untuk mendiskusikan sifat dan tugas

malaikat.c. Konfirmasi :

Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran.Penugasan

3. PENUTUP1. Siswa diberi tugas mandiri untuk mengidentifikasi nama-

nama malaikat dan tugasnya.2. Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa

10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 3



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an selama 5-10 menit.3. Apersepsi :

Siswa diberi pemahaman tentang pengertian beriman kepada Malaikat Allah.

Siswa diingatkan pentingnya menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan tugas-tugas malaikat.


10 mntTanya Jawab


1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya dari segi kejadiannya, sifatnya dan tujuan penciptaannya.

2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang perbedaan-perbedaan tersebut.

3. Siswa dibentuk kelompok kerja.

60 mntCeramah

9

b. Elaborasi :1. Siswa mengidentifikasi ciri sifat masing-masing

makhluk gaib.2. Siswa mendiskripsikan persamaan dan perbedaan sifat-

sifat makhluk gaib.3. Siswa diberi tugas mendiskusikan tugas malaikat yang

berhubungan dengan kehidupan manusia.

Pelatihan

c. Konfirmasi :Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran mengenai sifat-sifat makhluk gaib yang berbeda-beda.

Penugasan

3. PENUTUPPemberian tugas mandiri untuk mengidentifikasi tugas malaikat yang berkaitan dengan kehidupan manusia sehari-hari.

10 mnt Penugasan & Tanya

Jawab

G. Alat Dan Bahan :




H. Penilaian :



1. Siswa dapat menjelaskan

pengertian Iman kepada

malaikat.

2. Siswa dapat menyebutkan

nama-nama malaikat dan

tugas-tugasnya.

3. Siswa dapat menjelaskan

sifat malaikat dan

perbedaan dengan

makhluk gaib lainnya.

4. Siswa dapat menampilkan

perilaku sebagai cerminan

keyakinan akan tugas-

tugas malaikat.

Kuis dan

tugas

individu

Pertanyaan

lisan dan

tes tertulis

1. Beriman kepada malaikat itu

mencakup 4 hal sebutkan !

2. Sebutkan nama-nama malaikat

yang wajib diketahui !

3. Apa tugas malaikat Jibril !

4. Sebutkan sifat-sifat malaikat !

5. Mengapa orang beriman selalu

bersabar dalam mentaati Allah

serta merasakan ketenangan dan

kedamaian, jelaskan !

10


Nilai Akhir =


...............................NIP. ...............................


...............................NIP. ...............................


(Nomor 3)

Sekolah : SMP




A. Standar Kompetensi :- Membiasakan perilaku terpuji.


Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

Menampilkan contoh kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

C. Indikator :

1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

2. Menyebutkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

3. Menyebutkan ciri-ciri perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

4. Mempraktikkan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan sehari-hari.

11


1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

2. Siswa dapat menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

3. Siswa dapat membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.


KERJA KERAS, TEKUN, ULET DAN TELITI

1. Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

2. Memahami contoh pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.


Pertemuan ke 1



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an.3. Apersepsi :- Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya

perilaku terpuji.- Siswa diingatkan tentang kerja keras, tekun,

ulet dan teliti.4. Motifasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan sehari-hari.

10 mntTanya Jawab


1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

60 mntCeramah

12

3. Siswa membentuk kelompok.b. Elaborasi :

1. Siswa berkelompok untuk menganalisa pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.

2. Siswa mendiskusikan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti menurut agama islam baik yang tertera dalam Al Qur’an.

Pelatihan

c. Konfirmasi :1. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru menambahkan yang berkaitan dengan tugas yang

diberikan.

Penugasan

3. PENUTUP Pemberian tugas mandiri untuk mendalami materi. Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa.

10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 2







10 mntTanya Jawab


1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang perilaku terpuji yang ada dalam sifat manusia.


60 mntCeramah

b. Elaborasi :1. Siswa berkelompok untuk mengenali tentang perilaku

Pelatihan

13

terpuji yang sering terjadi di masyarakat.2. Siswa memberikan contoh tentang perilaku terpuji

yang sering terjadi di masyarakat.c. Konfirmasi :

1. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.

Penugasan

3. PENUTUP1. Pemberian tugas mandiri untuk mendalami materi.2. Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi.

10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 3







10 mntTanya Jawab


1. Guru menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet dan teliti dilingkungan sekolah maupun di masyarakat.

2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dilingkungan sekolah maupun di

60 mntCeramah

14

masyarakat.3. Siswa membentuk kelompok.

b. Elaborasi :1. Siswa berkelompok untuk mendiskusikan materi kerja

keras, tekun, ulet dan teliti dilingkungan sekolah maupun di masyarakat.

2. Siswa memberikan contoh-contoh tentang materi tersebut.

Pelatihan

c. Konfirmasi :1. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru menambahkan yang kurang berkaitan dengan

tugas yang diberikan.

Penugasan

3. PENUTUP1. Pemberian tugas mandiri untuk mendalami materi..2. Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa.

10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

G. Alat Dan Bahan :




H. Penilaian :



1. Siswa mampu menjelaskan

pengertian kerja keras,

tekun, ulet dan teliti.

2. Siswa mampu menyebut-

kan contoh perilaku kerja

keras, tekun, ulet dan teliti.

3. Siswa mampu menyebut-

kan ciri-ciri perilaku kerja

keras, tekun, ulet dan teliti.

4. Siswa mampu memprak-

tikkan perilaku kerja keras,

tekun, ulet dan teliti dalam

Kuis dan tugas individu

Pertanyaan lisan dan tes tertulis

1. Apakah dalam belajar perlu adanya kerja keras, tekun, ulet dan teliti, jelaskan !

2. Jelaskan yang dimaksud ulet dalam bekerja !

3. Anda sebagai seorang pelajar, perlukan anda bekerja keras, tekun, ulet dan teliti, jelaskan !

4. Apa manfaat bekerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam belajar ?

5. Jelaskan yang dimaksud teliti dalam bekerja !

15

kehidupan sehari-hari.


Nilai Akhir =


...............................NIP. ...............................


...............................NIP. ...............................


(Nomor 4)

Sekolah : SMP




A. Standar Kompetensi :- Memahami tata cara shalat jum’at.

B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat jum’at. Mempraktikkan shalat jum’at. Menjelaskan shalat jamak dan qashar. Mempraktikkan shalat jamak dan qashar.

C. Indikator : Menjelaskan pengertian shalat jum’at. Menyebutkan ketentuan-ketentuan shalat jum’at. Mempraktikkan shalat jum’at.

16

Menjelaskan pengertian shalat jamak dan qashar. Menyebutkan macam-macam shalat jamak dan qashar.

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat jum’at. Siswa dapat mempraktikkan shalat jum’at. Siswa dapat menjelaskan shalat jamak dan qashar. Siswa dapat mempraktikkan shalat jamak dan qashar.

E. Materi Pembelajaran : Shalat jum’at. Shalat jamak dan qashar.


Pertemuan ke 1



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an.3. Apersepsi :- Siswa diberi pemahaman tentang ketentuan-

ketentuan shalat jum’at.4. Motifasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa mampu mempraktikkan shalat jum’at.

10 mntTanya Jawab


1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian shalat jum’at.

2. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan- ketentuan shalat jum’at.


60 mntCeramah

17

b. Elaborasi :1. Setiap siswa memebentuk kelompok kerja untuk

memahami pengertian shalat jum’at dan dasar hukumnya.

2. Siswa menerima tugas mengidentifikasi tentang ketentuan shalat jum’at.

Pelatihan

c. Konfirmasi :1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi

pembelajaran.2. Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang

didiskusikan siswa.

Penugasan

3. PENUTUP1. Pemberikan tugas mandiri untuk mendalami materi.2. Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa.

10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 2



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an3. Apersepsi :- Siswa diberi pemahaman tentang ketentuan-

ketentuan shalat jum’at.4. Motifasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa mampu mempraktikkan shalat jum’at.

10 mntTanya Jawab


1. Siswa diberi pemahaman tentang tata cara shalat jum’at.

2. Guru menampilkan gambar tata cara shalat jum’at.3. Siswa membentuk kelompok kerja.

60 mntCeramah

b. Elaborasi : Pelatihan

18

1. Setiap siswa membentuk kelompok kerja untuk menuliskan tata cara shalat jum’at dan syarat mendirikan shalat jum’at.

2. Siswa menerima tugas mempraktikkan shalat jum’at.

c. Konfirmasi :1. Guru memberi penelusuran dan

penegasan berkaitan dengan materi pembelajaran.2. Guru bersama siswa menyimpulkan

materi pembelajaran.

Penugasan


10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 3



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an3. Apersepsi :- Siswa diingatkat tentang pentingnya

pengertian shalat jama’ dan qhasar.4. Motifasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa mampu mempraktikkan jama’ dan qhasar.

10 mntTanya Jawab


1. Guru membacakan pemahaman tentang pengertian shalat jama’ dan qhasar.

2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang

60 mntCeramah

19

ketentuan shalat jama’ dan qhasar.3. Siswa membentuk kelompok.

b. Elaborasi :1. Siswa berkelompok untuk menjelaskan pengertian

shalat jama’ dan qhasar.2. Siswa mengidentifikasi tentang ketentuan shalat jama’

dan qhasar.

Pelatihan


pembelajaran.2. Guru memberikan penambahan penjelasan materi yang

didiskusikan.

Penugasan


10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 4



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an3. Apersepsi :- Siswa diingatkat tentang pentingnya

pengertian shalat jama’ dan qhasar.4. Motifasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa mampu mempraktikkan jama’ dan qhasar.

10 mntTanya Jawab


1. Guru memberikan pemahaman tentang macam-macam shalat jama’ dan qhasar.

2. Guru menampilkan gambar tentang tata cara shalat

60 mntCeramah

20

jama’ dan qhasar.3. Siswa membentuk kelompok kerja.

b. Elaborasi :1. Setiap siswa membetuk kelompok kerja

untuk menuliskan tentang macam-macam shalat jama’ dan qhasar dan syaratnya.

2. Siswa menerima tugas mempraktikkan shalat jama’ dan qhasar.

Pelatihan


pembelajaran.2. Guru memberikan penelusuran dan penegasan

berkaitan dengan materi pembelajaran.

Penugasan


10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

G. Alat Dan Bahan :




H. Penilaian :



1. Siswa mampu menjelaskan pengertian shalat jum’at.

2. Siswa mampu menyebut-kan ketentuan-ketentuan shalat jum’at.

3. Siswa mampu memprak-tikkan shalat jum’at.

4. Siswa mampu menjelaskan pengertian shalat jamak dan qashar.

5. Siswa mampu menyebut-kan macam-macam shalat



1. Sebutkan syarat wajib shalat jum’at.

2. Syarat syahnya shalat jum’at didahului dengan apa ?

3. Shalat jum’at itu harus dilaksanakan ditempat yang bagaimana ?

4. Shalat apakah yang boleh dijamak dan diqhasar ?

5. Sebutkan pembagian shalat jama’ !

6. Shalat jama’ itu boleh dilakukan

21

jamak dan qashar. jika telah memenuhi syarat ketentuannya, sebutkan !

7. Jumlah raka’at yang harus dikerjakan jika shalat magrib dan isya’ dikerjakan dengan jama’ qhasar itu berapa rakaat ?

8. Jumlah raka’at yang harus dikerjakan jika shalat magrib dan isya’ dikerjakan dengan jama’ itu berapa rakaat ?


Nilai Akhir =


...............................NIP. ...............................


...............................NIP. ...............................


(Nomor 5)

Sekolah : SMP




A. Standar Kompetensi :- Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.

B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw untuk menyempurnakan akhlak,

membangun manusia mulia dan bermanfaat. Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw sebagai rahmat bagi alam semesta,

pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat.

22

Meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah.

C. Indikator : Menceritakan misi Nabi Muhammad saw untuk menyempurnakan akhlak,

membangun manusia mulia dan bermanfaat. Menceritakan misi Nabi Muhammad saw sebagai rahmat bagi alam semesta,

pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat. Meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat

Mekkah dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad saw untuk menyempurnakan

akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad saw sebagai rahmat bagi alam

semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat. Siswa dapat meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi

masyarakat Mekkah..

E. Materi Pembelajaran :Sejarah Nabi Muhammad saw. Misi Nabi Muhammad saw untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia

mulia dan bermanfaat. Misi Nabi Muhammad saw sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat. Meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat

Mekkah.


Pertemuan ke 1



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an.3. Apersepsi :

Siswa diberi pemahaman tentang perjuangan nabi dan dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah.

4. Motifasi :Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa mampu meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi

10 mntTanya Jawab

23

masyarakat Mekkah.2. KEGIATAN INTI

a. Explorasi :1. Guru mengawali dengan memberikan penjelasan

mengenai misi Nabi Muhammad saw untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa berkaitan dengan materi.


60 mntCeramah

b. Elaborasi :1. Siswa berkelompok mengidentifikasi misi Nabi

Muhammad saw untuk menyempurnakan akhlak.2. Siswa mendiskusikan materi pembelajaran.

Pelatihan


pembelajaran.2. Guru menambahkan yang kurang berkaitan dengan


Penugasan


10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 2



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an.3. Apersepsi :- Siswa diberi pemahaman tentang perjuangan

nabi dan dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah.

4. Motifasi :Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa mampu meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah.

10 mntTanya Jawab

24


1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang misi Nabi Muhammad saw sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat.



60 mntCeramah

b. Elaborasi :1. Siswa berkelompok untuk mengidentifikasi materi

pembelajaran.2. Siswa menerima tugas untuk mendiskusikan materi

pelajaran..

Pelatihan

c. Konfirmasi :1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi



Penugasan


10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

Pertemuan ke 3



2. Membaca ayat-ayat Al Qur’an.3. Apersepsi :- Siswa diberi pemahaman tentang perjuangan

nabi dan dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah.

4. Motifasi :Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untuk membantu siswa mampu meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah.

10 mntTanya Jawab

25


1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang perjuangan nabi dan para sahabat.



60 mntCeramah

b. Elaborasi :1. Siswa berkelompok untuk mengidentifikasi perjuangan

nabi dan para sahabat.2. Siswa menerima tugas untuk mendiskusikan materi

pembelajaran.

Pelatihan

c. Konfirmasi :1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi



Penugasan


10 mnt

Penugasan & Tanya

Jawab

G. Alat Dan Bahan :




H. Penilaian :



1. Siswa mampu mencerita-kan misi Nabi Muhammad saw untuk menyempurna-kan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

2. Siswa mampu mencerita-kan misi Nabi Muhammad saw sebagai rahmat bagi



1. Apa tujuan Rasulullah membentuk tentara islam ?

2. Siapakah sekutu kaum kafir Qurais dalam menghalangi dakwah Rasulullah ?

3. Hijrahnya Rasulullah dan para sahabat ke Madinah, kaum muhajirin memulai kehidupandari awal, siapakah

26

alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat.

3. Siswa mampu meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.

yang taat membantu kaum muhajirin membuka usahanya yang baru di Madinah ?

4. Dengan apakah Rasullullah saw melatakkan ekonomi kerakyatan masyarakat Madinah ?

5. Sebutkan yang termasuk akhlah inti Rasulullah ?


Nilai Akhir =


...............................NIP. ...............................


...............................NIP. ...............................

27

Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewF. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke 1 No. Kegiatan Waktu Metode 1. PENDAHULUAN Salam dan mulai pelajaran dengan