Reunião Pedagógica

Abril/2015

Gerência da Educação Infantil: Elise T. de Abreu

Assessoria Pedagógica: Francine Isotton, Taciana

Zanolla, Tere Grasselli, Valeria Baldissarini e Viviane

Sônego

http://avisala1.tempsite.ws/portal/wp-content/uploads/2012/09/avisala_08_reflex5.jpg

Pauta

• Escrituração: Registros Pedagógicos

• Dinâmica

• Assessoria da Educação Infantil: Registros Pedagógicos

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Dinâmica

• Retrato.

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Registros Pedagógicos

• Por que nós registramos?

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Registros Pedagógicos

• Por que nós registramos?

• O que esses registros têm em comum?

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Registros Pedagógicos

• Por que nós registramos?

• O que esses registros têm em comum?

• Está clara a intencionalidade do professor em realizar tais

atividades?

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Registros Pedagógicos

Ser professor de Educação Infantil é educar e cuidar, é observar as crianças, construir práticas e procedimentos, é criar, é registrar, produzir marcas e construir história.

Registrar as práticas é valorizar o trabalho docente - o professor como produtor de saberes e autor de sua prática.

Registrar as práticas é conferir-lhes um status até então inexistente, sem cair no praticismo.

Registros PedagógicosR

eg

istr

os

São instrumentos favoráveis à reflexão, à investigação da prática, à produção deconhecimentos, à sistematização de saberes e à autoria sobre o processo educativo.

Demandam intervenção e tempo, pois é construção e processo, não apenastécnica.

Precisam ser incorporados ao Projeto e à cultura escolar.

Possibilitam a observação e a reflexão, fornecendo elementos para oplanejamento.

Registros Pedagógicos

Observação

Reflexão

Planejamento

Prática de construção de registro

pedagógico

afabricadedesenhos.files.wordpress.com/2012/06/ciranda-roda-criancas-brincando.jpg

Referências Bibliográficas

• FREIRE, M. O registro e a reflexão do educador. In: ______ (coord). Observação,

registro, reflexão - Instrumentos metodológicos I. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1996.

• MARQUES, A. C. T. L. A Construção de Práticas de Registro e Documentação no

Cotidiano do Trabalho Pedagógico da Educação Infantil. Tese de Doutorado.

Faculdade de Educação – Universidade de São Paulo. São Paulo, 2010.