RKPS Teknologi Konservasi SDL Ganjil 2011

8/17/2019 RKPS Teknologi Konservasi SDL Ganjil 2011

1/17

USULAN RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RKPS)

Mata kuliah : Teknologi Konservasi Su!er"a#a La$an

Semester : 5 (lima)

Kode : PTT1001005

Pengelola MK : Jurusan Tanah

Program Studi : Agroekoteknologi

Dosen :Prof Dr !r "ani #adi $tomo ("#$) #P: 0%1&''0

!r "idianto* MS+ ("DT) #P: 0%1,-&-'-

Prof Dr !r .aenal Kusuma* MS (.KS) #P 0%1&--%%'&

!r /ndang istorini* MS (/D) #P 0%1&--15%'!r Didik Su2raogo* MS+* PhD (Koordinator MK) (DS3) #P 0%1&--,'%

Dr !r Sugeng Priono* MS (SPJ) #P: 0%1&-&&-1

Kurnia4an Sigit "i+aksono* SP* MP (KS") #P 0%15%%%-&

am6ang Sud7ito S#* M #um (S) #P 0%1&--1&,5

Tutor8Peng Parktikum

Kurnia4an Sigit "i+aksono* SP* MP

!9a De4i estariningsih* SP

ina SP;hristanti* SP


2/17

menekankan sistem pengelolaan untuk mengontrol erosi tanah oleh air, untukmemberikan keukupan penyediaan dan kualitas air yang baik untuk penggunaan

pertanian, untuk menghilangkan kelebihan air di permukaan dan dalam tanah, danpenyediaan air irrigasi untuk pertanian juga melindungi lingkungan*engertian tanah dan "ahan rusak, proses kerusakan tanah, penemaran tanahdan dampak kerusakan tanah *roses dan penyebab /rosi, laju erosi, erosidiperbolehkan, maam erosi 0aktor tanah dan lahan: erodibilitas tanah, si-at tanah,peran lereng ujan: si-at hujan, erosi%itas hujan, limpasan permukaan Tanaman :peran tanaman dalam proses erosi *engertian konser%asi, Tanah, pendekatankonser%asi tanah, konser%asi tanah dan peningkatan produksi metodekonser%asi tanah dan air *engertian kemampuan lahan, si-at dan kualitas lahan

dan tanah, kelas kemampuan lahan !aam konser%asi tanah dan air dengantanaman, pengolahan tanah konser%asi, pola tanam pengelolaan tanaman,konser%asi tanah, bahan amandemen, bahan organik, pada lahan hutan *rosespengurangan laju erosi dengan #angunan *engendali /rosi (#*/), +omponen #*/,peramalan %olume dan keepatan limpasan, peranangan #*/, *eranangankonser%asi air Setelah selesai mengikuti kuliah diharapkan mahasiswa mampumengenali tanah rusak, menjelaskan penyebab, proses dan dampaknya, sertaaraara mengendalikan kerusakan tanah dan memperbaiki sumberdaya tanah dan

air yang telah mengalami kerusakan !ahasiswa mampu menduga lajukerusakan tanah dan air serta menggunakannya untuk mengendalikan danataumemperbaiki kerusakan tanah dan air !ahasiswa mampu membuktikan danmenghitung tingkat degradasi lahan akibat erosi tanah tanpa ontoh %isual sertamampu mengatur diri untuk meranang teknologi konser%asi tanah dan air dan menilaidampak managemen sumberdaya lahan

#ahan +ajian(1) *otensi dan Degradasi Sumberdaya lahan, (2) *enyebab Degradasi "ahan

dan *endekatan !anagemen Sumberd aya "ahan #erkelanjutan, (3) proses Degradasi"ahan: *engertian tanah dan "ahan rusak, proses kerusakan tanah, penemaran tanahdan dampak kerusakan tanah *roses dan penyebab /rosi, laju erosi, erosidiperbolehkan, maam erosi 0aktor tanah dan lahan : erodibilitas tanah, si-at tanah,


3/17

dampak kegiatan konser%asi tanah dan air 'ndikator -inansial sebagai alat pengambilankeputusan 'ndikator keberlanjutan

Ko%e&ensi'

Setelah selesai mengikuti kuliah diharapkan mahasiswa mampu mengenali tanah rusak,menjelaskan penyebab, proses dan dampaknya, serta araara mengendalikankerusakan tanah dan memperbaiki sumberdaya tanah dan air yang telah mengalamikerusakan !ahasiswa mampu menduga laju kerusakan tanah dan air sertamenggunakannya untuk mengendalikan danatau memperbaiki kerusakan tanah dan air

Buku Wajib:

1 "ani #adi $tomo* 1' /rosi dan Konser9asi Tanah* !K!P Malang

& Sitanala Arsad* &00 Konser9asi Tanah dan Air* !P ogor


4/17

Jad4al Dosen dan Pem6agian Matero 8 ahan Ka7ian Pem6ela7aran

()

MATERI

KE

()

KEMAMPUAN

AK*IR +ANG

,I*ARAPKAN

(-)

MATERI

PEMBELA

JARAN

(.)

BENTUK PEMBELA

JARAN

(/)

KRITERIA

(IN,IKAT0R)

PENILAIAN

(1)

B0B0

T

NILAI


5/17

1 !ahasiswa mampumemahami !engenalitandatanda tanah

dan lahan rusak, sertamengkaj i proses,penyebaran dandampak terhadapkehidupan manusia,

ilai pentingSumberdaya "ahanbagi kehidupan

manusia dankhususnya dibidangpertanian, kondisiideal pengelolaanlahan, *engertiantanah dan "ahanrusak, proseskerusakan tanah,penemaran tanahdan dampakkerusakan tanah

Contextual Instruction: !hs:(1) !embahas konsep (teori)kaitannya dengan situasi

nyata, (2) Dosen: (1)!enjelaskan bahan kajianyang bersi-at teori danmengkaitkannya dengansituasi nyata dalam kehidupanseharihari, atau kerjapro-esional, atau manajerial,(2) !enyusun tugas untukstudi mahasiswa terjun kelapangan dalam memahamikerusakan sumberdaya "ahan

+ebenaran dankelengkapan

indenti-ikasi* sintesis,

analisis, responsi-,apresiasi,pengalaman

&;

2 !ahasiswa mampudan sensiti- untukmengkaji proses erosi


6/17

erosi dalammenentukan laju erosi!engkuanti-ikasi dan

menghitung besaranperan -aktor erosi

tanah, si-at tanah,peran lerengujan : si-at hujan,

erosi%itas hujan,limpasanpermukaanTanaman : perantanaman dalamproses erosi

menyusun in-ormasi yang adauntuk mendeskripsikan suatupengetahuan Dosen:

!enyediakan data, ataupetunjuk (metode) untukmenelusuri suatupengetahuan yang harusdipelajari oleh mahasiswa!emeriksa dan memberiulasan terhadap hasil belajar mandiri mahasiswa

indenti-ikasi, #er-ikirkritis, +reati-,8esponsi-,

#er-ikir sistimatis,kerjasama dantanggung jawab,+etajaman dankelengkapananalisis, kelanarankomunikasi,#anyaknya usulanide

!ahasiswa mampumemahami pengertian

dan konsepkonser%asi tanah danair, hubungankonser%asi tanah dankonser%asi air,pendekatan, danmetodologi konser%asitanah dan air

*engertiankonser%asi

Tanah, pendekatankonser%asi tanah,konser%asi taah danpeningkatanproduksi metodekonser%asi tanahSer%asi air

Contextual Instruction: !hs:(1) !embahas konsep (teori)

kaitannya dengan situasinyata, (2) Dosen: (1)!enjelaskan bahan kajianyang bersi-at teori danmengkaitkannya dengansituasi nyata dalam kehidupanseharihari, atau kerjapro-esional, atau manajerial,(2) !enyusun tugas untukstudi mahasiswa terjun kelapangan dalam memahami

arti penting konser%asi tanahbagi kegiatan pertanian


indenti-ikasi* sintesis,analisis, responsi-,apresiasi,pengalaman

&;

! !ahasiswa mampumendiskripsikan dantrampil mengin%entariskomponen klasi-ikasikemampuan lahan,menetapkan arahan

*engertiankemampuan lahan,si-at dan kualitaslahan dan tanah,kelas kemampuanlahan, penetapan

"roject Base# Learning:!hs: (1) !engerjakan tugas(berupa proyek) yang telahdiranang seara sistematis(2) !enunjukan kinerja danmempertanggung jawabkan

+ebenaran dankelengkapanindenti-ikasi, inisiati-,kerjasama dantanggung jawab,+etajaman dan

& ;


7/17

penggunaan lahanuntuk konser%asisumberdaya lahan

dan menjelaskanhubungannya dengankonser%asi tanah danair

arahan penggunaanlahan untukkonser%asi

sumberdaya lahan

hasil kerjanya di -orumDosen: !eranang suatutugas (proyek) yang

sistematik agar mahasiswabelajar pengetahuan danketrampilan melalui prosespenarian penggalian(in=uiry), yang terstruktur dankompleks!erumuskan dan melakukanproses pembimbingan danasesmen

kelengkapan analisis(#er-ikir komprehensi-)

$ !ahasiswa mampumemahami peraturan

dan regulasi+onser%asiSumberdaya "ahanyang berlaku di'ndonesia

Contextual Instruction: !hs:(1) !embahas konsep (teori)

kaitannya dengan situasinyata, (2) Dosen: (1)!enjelaskan bahan kajianyang bersi-at teori danmengkaitkannya dengansituasi nyata dalam kehidupanseharihari, atau kerjapro-esional, atau manajerial,atau entrepreneurial (2)!enyusun tugas untuk studimahasiswa terjun ke lapangan


indenti-ikasi* sintesis,analisis, responsi-, apresiasi,pengalaman

&;

%&' !ahasiswa mampuberkomunikasi tertulis,ber-ikir logis danbekerja mandiri dalammemahami materiminggu 1 sd 4

!idtest 7jian Tulis +ebenaran dankelengkapanindenti-ikasi,+etajaman dankelengkapananalisis,

1&;

1(&11 !ahasiswa mampumeranang dan

1 !aamkonser%asi

Coo)erative Learning: !hs:!embahas dan


19;


8/17

mengambil keputusanuntuk menentukanpilihan ranangan dari

berbagai arapenggunaan tanamanuntuk +T., pemilihantanaman , konser%asitanah pada lahanpertanian dan lahanhutan

tanah dan airdengantanaman,

pengolahantanahkonser%asi,pola tanam

2 pengelolaantanaman,

3 konser%asitanah, bahanamandemen,bahan organik,pada lahan

hutan

menyimpulkan masalah tugasyang diberikan dosen seara

berkelompok Dosen: (1)

!eranang dan dimonitor proses belajar dan hasilbelajar kelompok mahasiswa(2) !enyiapkan suatumasalah kasus atau bentuktugas untuk diselesaikan olehmahasiswa searaberkelompok

indenti-ikasi,+erjasama,ber-ikir kritis,

*eraya diri

12, 13 !ahasiswa mampumemahami danmembuat ranangan+T. dengan metodateknik sipil

*rosespengurangan lajuerosi dengan#angunan*engendali /rosi(#*/), +omponen#*/, peramalan%olume dankeepatan limpasan,peranangan #*/,

*eranangankonser%asi air

Coo)erative Learning: !hs:!embahas danmenyimpulkan masalah tugasyang diberikan dosen seara

berkelompok Dosen: (1)!eranang dan dimonitor proses belajar dan hasilbelajar kelompok mahasiswa(2) !enyiapkan suatumasalah kasus atau bentuk

tugas untuk diselesaikan olehmahasiswa searaberkelompok

+ebenaran dankelengkapanindenti-ikasi,+erjasama,ber-ikir kritis,*eraya diri

19;

14 !ahasiswa mampumengukur danmeramal besarnyaerosi denganpengamatan langsung

1 Tujuan danman-aatpengukuran danperamalan erosi

2 *engukuran

*i+ulasi: !hs:mempraktekan menobaberbagai model (komputer)yang telah disiapkan Dosen:!eranang situasikegiatan

+ebenaran dankelengkapanindenti-ikasi, sertakebenaran hitungandalam modeling,

&;


9/17

maupun denganmodel erosi

danpengamatandilapangan dan

sur%ei3 !odelmodelperamalanerosi, modelempiris, modelproses

$ *endugaanerosi dengan7S"/ dan87S"/

yang mirip dengan yangsesungguhnya, melalui modelkomputer, dengan berbagai

latihan simulasi !embahaskinerja mahasiswa

+etrampilanmenjalankansimulasi model

omputer,*eraya diriSikap kerja*engalaman

1 !ahasiswa mampu

memahami strategipengetrapanranangan konser%asitanah dan air dengankonsep pemeliharaanlahan searapartisipati-

1 *engembang

an -armingsystem searapartisipati-

2 *etanisebagai penelitidan penyuluh

3 *erenanaanlahan pertanianuntukkonser%asi

$ +onsep

*emberdayaanmasyarakat& Dukungan

pasar *engembang

an usahapedesaan dandukungan kredit

Collaborative Learning:

!hs: (1) #ekerja samadengan anggota kelompoknyadalam mengerjakan tugas, (2)!embuat ranangan prosesdan bentuk penilaianberdasarkan konsensuskelompoknya sendiri Dosen:(1) !eranang tugas yangbersi-at open ended(2) Sebagai -asilitator danmoti%ator

+ebenaran dan

kelengkapanindenti-ikasi,banyaknya usulanide,+elanaran dantingkat komunikati- sajian, tingkat>risinalitas*engambilankeputusan'no%ator "eadership

!anajemen waktu,kon-likkerjasama

&;


10/17

1! !ahasiswa mampuber-ikir logis dananalisis untuk

membuat penilaiandampak kegiatankonser%asi tanah danair

1 Strategie%aluasidampak

kegiatankonser%asitanah dan air

2 'ndikator-inansialsebagai alatpengambilankeputusan

3 'ndikatorkeberlanjutan

"roject Base# Learning:!hs: (1) !engerjakan tugas(berupa proyek) yang telah

diranang seara sistematis(2) !enunjukan kinerja danmempertanggung jawabkanhasil kerjanya di -orumDosen: !eranang suatutugas (proyek) yangsistematik agar mahasiswabelajar pengetahuan danketrampilan melalui prosespenarian penggalian(in=uiry), yang terstruktur dan

kompleks!erumuskan dan melakukanproses pembimbingan danasesmen

+ebenaran dankelengkapanindenti-ikasi, inisiati-,

kerjasama dantanggung jawab,+etajaman dankelengkapan analisis(#er-ikir komprehensi-)

&;

2 !ahasiswa mampuberkomunikasi tertulis,ber-ikir logis danbekerja mandiri dalammemahami materiminggu 6 sd 1&

0inal Test: !emilihrenana, danrenana penerapan+onser%asi Tanahdan .ir

7jian Tulis +ebenaran dankelengkapanindenti-ikasi,+etajaman dankelengkapananalisis,

1&;


11/17

La%iran 3 Peren4anaan Ja"5al Prak&iku "an Tu&orial

PERENCAAN JA,6AL PRAKTIKUM ,AN TUT0RIALPR0GRAM STU,I 'Agroeko&eknologi

PENGEL0LA MK ' Jurusan Tana$

7AKULTAS PERTANIAN

UNI8ERSITAS BRA6IJA+A

MALANG


12/17

2lot* ham2aran dan 6entang

lahan dan manfaatna 6agi 2ertanian 6erkelan7utan*

kerusakan lahan* Pemahamanfaktor


13/17

Kam2us $ dilan7utkan tugas

kelom2ok se+ara mandiri

Tutorial dan Paktek:

Kemam2uan lahan dan 2engaturan tata guna lahan

' kelom2ok

(anggota %


14/17

ENTUK TUGAS

MATA KULIAH : Teknologi Konservasi Su!er"a#a La$an WAKTU : Minggu ke 1

SEMESTER : @an7il sks - (9)

? TUJUAN TUGAS 'Mahasis4a mam2u mengidentifikasi isu


15/17

$ntuk melakukan ka7ian ini da2at dilakukan melalui (1) mem6a+a dan mensintesis dari suatu tulisan ang di6erikan saat 2erkulihaan

dan (&) ka7ian 2ustaka 6aik melalui internet atau 2ustaka di 2er2usataan ang ada atau melalui 2em6eritaan koran* (-) memahami faktala2angan* dan atau (') kom6inasi ketigana Kegiatan ini dilakukan se+ara mandiri oleh masingAD/ SK?> !D!KAT?> K!/>JA

kurang C'5


16/17

ENTUK TUGAS

MATA KULIAH : Teknologi Konservasi Su!er"a#a La$an

WAKTU : Minggu ke 2

SEMESTER : @an7il sks - (9)

TUJUAN TUGAS '

Mahasis4a mam2u mengidentifikasi satu kasus kerusakan lahan aki6at erosi tanah* mam2u memahami karakteristik kerusakanna dan

meneta2kan langkah


17/17

Tugas ini disa7ikan se+ara tertulis dalam 2a2er maksimum 5 halaman termasuk skema* ta6el dan gam6ar* dengan ukuran kertas A'*

diketik dengan t2e Arial 11 satu s2asi

KRITERIA PENILAIAN '

@>AD/ SK?> !D!KAT?> K!/>JA

kurang C'5

Documents

RKPS Teknologi Konservasi SDL Ganjil 2011