Modul : 4Tahun : 5 Bijak Tema : Objek Buatan Manusia Tajuk :
Keris Tarikh : 7 April 2015Masa :10.30 pagi-11.30 pagiMedia :
Kertas warna, kertas lukisan, gunting, gam, pembaris, pensel,
pemadam.Bahan Bantu Mengajar : Kad gambar, contoh keris EMK:
Keusahawanan, kreativiti dan inovasiNilai : Teliti, kekemasan,
kebersihan, kerjasama
STANDARD KANDUNGAN 4.1 PERSEPSI ESTETIKMembuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni visual yang ada pada model alat pertahanan
diri.
4.2 APLIKASI SENIMengaplikasi bahasa seni visual dan media dalam
penghasilan model alat pertahanan diri.
4.3 EKSPRESI KREATIFPenzahiran idea melalui pelbagai sumber,
kajian, dan teknologi dalam penghasilan model alat pertahanan
diri.
4.4 APRESIASI SENIApresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal,
memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada model
alat pertahanan diri.4.1.1 Unsur Seni4.1.1.1 Garisan - beralun atau
lurus atau melengkung 4.1.1.2 Jalinan - sentuh atau tampak 4.1.1.3
Bentuk - konkrit4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - tidak
simetri 4.1.2.2 Penegasan bentuk
4.2 APLIKASI SENIMurid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa
seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan model
alat pertahanan diri.4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis
media 4.2.1.1 Alat - gunting dan alatan yang sesuai 4.2.1.2 Bahan -
mounting board atau kad manila atau kertas lukisan, gam, cat air
atau cat poster dan bahan lain yang sesuai4.2.2 Mengetahui
penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan
karya.
4.3 EKSPRESI SENI Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan model alat pertahanan diri secara kreatif.4.3.1 Memilih
dan memanipulasi bahan secara kreatif4.3.2 Menggunakan bahasa seni
visual dalam penghasilan karya4.3.3 Mengaplikasikan proses dan
teknik yang sesuai dalam penghasilan model alat pertahanan diri
4.4 APRESIASI SENIMurid dapat membuat apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek bahasa seni visual.4.4.1
Mempamerkan karya yang dihasilkan4.4.2 Membuat ulasan karya sendiri
dan rakan secara lisan4.4.3 Menyatakan fungsi alat pertahanan
diri
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat :
Pada akhir pelajaran, murid dapat : Menghasilkan model alat
pertahanan diri dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara
kreatif.Membuat apresiasi terhadap karya.
Standard Pembelajaran Ilustrasi aktiviti Catatan
Persepsi Estetik (5 minit)
Guru memainkan lagu cuti-cuti Malaysia.
Guru meminta murid menyanyikan lagu tersebut.
Guru menunjukkan gambar keris kepada murid-murid.
Guru bersoal jawab dengan murid mengenai gambar keris
tersebut.
Guru bersoal jawab dengan murid mengenai cara-cara pembuatan
keris.
Murid diminta menyatakan kegunaan keris dalam masyarakat
Melayu.
Guru meminta murid menyatakan prinsip rekaan yang terdapat dalam
keris.
Soalan : Namakan alat pertahanan diri yang kamu ketahui?Jawapan:
keris, kapak, pistol, meriam.Soalan: Apakah alat pertahanan diri
orang Melayu?Jawapan: keris, tombak.Soalan : Pernahkah kamu belajar
tentang cara-cara membuat keris?Jawapan: Pernah.
BBM Contoh gambar kerisBahan maujud-keris
TKP -Kinestatik -Verbal linguistik Nilai-Kerjasama
EMK -Keusahawanan
Aplikasi Seni ( 5 minit)
Guru menunjukkan contoh keris yang dibuat oleh guru.
Guru menunjukkan cara menghasilkan keris menggunakan kad manila
dan kertas lukisan.
Contoh keris
BBM-Hasil karya
TKP -Kinetik-Verbal linguistik Nilai- Kerjasama
EMK-Kreativiti dan inovasi
Ekspresi Kreatif (45 minit)
Guru meminta murid menyediakan gunting, pembaris, kertas
berwarna, kertas lukisan,kotak dan gam.
Langkah 1. Murid diminta melukis bentuk keris pada kertas
lukisan.
Langkah 2 Murid diminta untuk menggunting bentuk keris
berkenaan.
Langkah 3
Murid diminta untuk melekatkan bentuk keris berkenaan pada kotak
atau kad manila.
Murid di minta untuk menggunting bentuk keris berkenaan.
Langkah 4
Murid diminta untuk mewarnakan keris masing-masing dan
menghiaskannya menggunakan kreativiti masing-masing.
Media1. Kertas lukisan1. Warna 1. Kotak 1. Gam
KB1. Memproses maklumat
Teknik 1. Pemerhatian 1. Tunjuk cara
KP 1. Kinestetik
Nilai murni 1. Kerajinan 1. Teliti1. Kekemasan
EMK Keusahawanan
Apresiasi Seni (5 minit)Murid diminta untuk memperagakan dan
menceritakan tentang keris yang telah dihasilkan oleh mereka. Murid
diminta untuk menyatakan bahan-bahan lain yang boleh dijadikan
keris. .
Media Hasil karya
KB1. Memproses maklumat
Teknik 1. Pemerhatian 1. Tunjuk cara
KP 1. Verbal Linguistik
Nilai murni 1. Keberanian
Penutup (5 minit) Guru menyoal murid tentang teknik yang
dipelajari pada hari ini
Guru merangsang murid merumus apa yang dipelajari dan
nilai-nilai yang dapat diterapkan pada hari ini.Nilai Kerjasama
Kemahiran berfikir membuat kesimpulan
Refleksi :
Kekuatan
:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kelemahan___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cadangan
Penambahbaikan____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Disediakan oleh ,
( )
Tarikh Disahkan oleh,
( )
Tarikh :Disahkan oleh,
( )
Tarikh :
