rptsns3

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN DST TAHUN 3 2015 KSSR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGIDUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

Tahun 3 Tahun 3

MINGGU STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN

PANITIA SAINS SK SERI AMAN

1

SK SERI AMAN, 81900 KOTA TINGGI



TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS UNIT : 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

1 1.1 Memahami kemahiran proses sains.

Murid boleh:

1.1.1. Memerhati 1.1.2. Mengelas 1.1.3. Mengukur dan menggunakan

nombor 1.1.4. Meramal 1.1.5. Membuat inferens 1.1.6. Berkomunikasi 1.1.7 Menjelaskan kemahiran proses

sains melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.

TAJUK : KEMAHIRAN PROSES SAINS1. Memahami kemahiran proses sains

diperkenalkan guru melalui aktiviti mudah atau bahan ransangan yang sesuai.

2. Mengenal dan menamakan KPS iaitu :a. memerhatib. mengelasc. mengukur dan menggunakan nombord. meramale. membuat inferensf. berkomunikasi

3. Menyatakan maksud setiap KPS dinyatakan melalui aktiviti lisan atau penulisan yang sesuai.

4. Melengkapkan lembaran aktiviti / BLA dengan betul.

21.2 Memahami

kemahiran proses sains.

Murid boleh:

1.1.7. Memerhati 1.1.8. Mengelas 1.1.9. Mengukur dan menggunakan

nombor 1.1.10. Meramal 1.1.11. Membuat inferens 1.1.12. Berkomunikasi 1.1.7 Menjelaskan kemahiran proses

sains melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.

(Pengulangan kemahiran)

TAJUK : KEMAHIRAN PROSES SAINS1. Memahami kemahiran proses sains

diperkenalkan guru melalui aktiviti mudah atau bahan ransangan yang sesuai.

2. Mengenal dan menamakan KPS iaitu :- memerhati- mengelas- mengukur dan menggunakan nombor- meramal- membuat inferens- berkomunikasi

3. Melengkapkan lembaran aktiviti / BLA.



1.2. Memahami kemahiran

Murid boleh: 1.2.1. Menggunakan dan mengendalikan

TAJUK : KEMAHIRAN MANIPULATIF(…*)

b. Mengendalikan spesimen dengan

PANITIA SAINS SK SERI AMAN2



3 manipulatif. peralatan dan bahan sains dengan betul.

1.2.2. Mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat.

1.2.3. Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat.

1.2.4. Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.

1.2.5. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.

1. Memahami kemahiran proses sains diperkenalkan guru melalui aktiviti mudah atau bahan ransangan yang sesuai.

2. Mengenal dan menyatakan KM iaitu :a.Mengguna dan mengendalikan

peralatan dan bahan sains dengan betul. (…*)

3. Menjalankan aktiviti KPS dan KM berdasarkan BT m/s 11 : ‘Belon Ais’

4. Melengkapkan lembaran aktiviti / BLA dengan betul.

5. Melengkapkan latihan Uji Minda BT m/s 14 ke dalam buku latihan sains.

betul dan selamat.c. Melakar spesimen,

peralatan dan bahan sains dengan tepat.

d. Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.

e. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul.

4PENJIMATAN TENAGA

1.0 Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian

Murid boleh :

1.1 Memastikan perkakasan komputerberfungsi dengan baik.

1.4 Mengamalkan penjimatan tenaga dengan mengurangkan kecerahan paparan monitor dan bunyi.

TAJUK : PENJAJARAN TEKS

1. Mempastikan perkakasan komputer berfungsi dengan baik.

2. Melancarkan aplikasi MS Word 2003 :- menaip teks (berdasarkan aktiviti Belon

Ais yang telah dipelajari)- membuat penjajaran tengah, penjajaran

penuh, Bullets dan Numbering3. Menyerlahkan teks yang telah ditaip dan

klik pada ikon-ikon ditunjukkan.4. Menyimpan hasil kerja.5. Mencetak hasil kerja yang telah

dilengkapkan dengan betul.

TMK 1 :

KPS : Memerhati Berkomunikasi



5PENJAJARAN TENGAH DAN PENJAJARAN

Murid boleh :

1.3 Menyatakan sumber maklumat yang diperolehi dalam talian.

TAJUK : PENJAJARAN TEKS

1. Mempastikan perkakasan komputer berfungsi dengan baik.

TMK 2 :

KPS : Memerhati




PENUH

2.0 Menggunakan TMK secara bertanggung jawab dan beretika

2.1 Menyediakan teks dengan penjajaran tengah dan penjajaran penuh serta membuat senarai menggunakan Bullets dan Numbering.

2. Melancarkan aplikasi MS Word 2003 :- menaip teks (berdasarkan aktiviti Belon

Ais yang telah dipelajari)- membuat penjajaran tengah, penjajaran

penuh, Bullets dan Numbering3. Menyerlahkan teks yang telah ditaip dan

klik pada ikon-ikon ditunjukkan.4. Menyimpan hasil kerja.5. Mencetak hasil kerja yang telah

dilengkapkan dengan betul.

Berkomunikasi

TEMA : SAINS HAYAT UNIT : 2.0 MANUSIA

6 2.1. Memahami

pengetahuan tentang kegigian manusia

Murid boleh :

2.1.1 Mengenal pasti jenis gigi iaitu gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham.

2.1.2 Menghubungkaitkan jenis gigi dan fungsi.

TAJUK : JENIS-JENIS GIGI & FUNGSINYA

1. Menyanyikan lagu ‘Kisah Gigi’.2. Mengenal jenis-jenis gigi dan fungsinya :

a. gigi kacip – memotong makananb. gigi taring – menyiat makananc. gigi geraham – memecah dan

melumatkan makanan 3. Bercerita tentang jenis gigi dan fungsi gigi

berdasarkan pengalaman murid / carta gigi ditunjukkan.

4. Melukis dan melabel gambar gigi dengan lakaran yang betul.

KPS : Memerhati Mengelas Mengukur dan

menggunakan nombor

Meramal Membuat inferens Berkomunikasi

KMS :c. Melakar spesimen,

peralatan dan bahan sains dengan tepat



72.1. Memahami


Murid boleh :

2.1.3 Membanding dan membezakan set gigi susu dengan set gigi kekal daripada aspek bilangan, kekuatan

TAJUK : PATAH TUMBUH HILANG BERGANTI

1. Memahami set kegigian manusia :- gigi susu- gigi kekal

2. Membuat perbandingan gigi susu dan gigi


menggunakan nombor




dan jangka hayat. 2.1.4 Melabelkan struktur gigi iaitu

enamel, dentin, saraf, salur darah dan gusi.

2.1.5. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

kekal secara lisan atau lakaran dari aspek :- jenis- bilangan- saiz- kekuatan- jangka hayat

3. Mengenal struktur gigi dengan melakar dan melabel gambar dengan betul.

4. Melengkapkan latihan / lembaran aktiviti pengkayaan sebagai pengukuhan.


KMS : Melakar spesimen,


82.1. Memahami


Murid boleh :

2.1.4 Melabelkan struktur gigi iaitu enamel, dentin, saraf, salur darah dan gusi.

2.1.5. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.


TAJUK : PATAH TUMBUH HILANG BERGANTI

1. Membuat perbandingan gigi susu dan gigi kekal secara lisan atau lakaran dari aspek :

- jenis- bilangan- saiz- kekuatan- jangka hayat

2. Mengenal struktur gigi dengan melakar dan melabel gambar dengan betul.

3. Melengkapkan latihan / lembaran aktiviti pengkayaan sebagai pengukuhan.


menggunakan nombor


KMS : Melakar spesimen,




9

2.2 Mengamalkan penjagaan gigi

Murid boleh :

2.2.1 Mempraktikkan amalan harian terhadap kesihatan gigi daripada aspek: pemakanan penjagaan

TAJUK : GIGI SIHAT SENYUM MEMIKAT1. Bersoal jawab berdasarkan pengalaman

dan pengetahuan sedia murid tentang cara-cara menjaga kesihatan gigi.

2. Berbincang tentang makanan yang tidak sesuai untuk kesihatan gigi.

3. Menyatakan jenis-jenis makanan yang baik untuk kesihatan gigi.

4. Menyatakan cara-cara lain untuk menjaga


menggunakan nombor





kesihatan gigi :- menggosok gigi- temujanji doktor gigi- menggunakan flos gigi

5. Melengkapkan latihan Uji Minda (BT m/s 27) ke dalam buku latihan.

KMS :Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat

10 UJIAN BULANAN 1 201508.03. 2015 hingga 12.03. 2015

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA (13 MAC – 21 MAC 2015)

11 LANGKAH KESELAMATANDUNIA SIBER

1.0 Menggunakan TMK secara bertanggung jawab dan beretika

Murid boleh :

1.2 Mengamalkan langkah keselamatan siber dengan menggunakan Daftar Masuk dan Daftar Keluar keahlian sesuatu akaun e-mel.

4.1 Mengepil fail melalui e-mel.4.2 Membuka fail yang dikepil melalui e- mel.

TAJUK : MENGHANTAR E-MAIL DAN LAMPIRAN

1. Mendaftar masuk e-mail menggunakan kata laluan sendiri.

2. Mengepilkan fail untuk menghantar e-mail kepada rakan atau guru.

3. Membuka lampiran pada akaun e-mail yang dihantar oleh rakan.

4. Menyimpan fail dengan selamat dan betul.5. Mendaftar keluar akaun e-mail selepas

selesai dengan betul.

TMK 3 :

KPS : Memerhati Mengelas

LAMPIRAN : REKOD GIGI

SAYA Jadual

Perbandingan Gigi



TEMA : SAINS HAYAT UNIT : 3.0 HAIWAN

123.1 Memahami ciri

haiwan.Murid boleh :3.1.1 Mengenal pasti ciri haiwan iaitu:

litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah, bersisik

anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk, berparuh, berkuku tajam .

cara membiak: bertelur,

TAJUK : KENALI HAIWAN

1. Berbincang untuk mengenalpasti haiwan berdasarkan ciri-ciri tertentu seperti :

- litupan badan : bercangkerang, berbulu,bersisik, berbulu pelepah

- anggota badan : bertanduk, bersayap, berparuh, berkaki, berekor

- membiak : bertelur atau beranak

UPPM 1/ UB 1

KPS : Memerhati Mengelas Meramal Membuat inferens Berkomunikasi KMS :




melahirkan anak. habitat: hidup di air, di darat,

serta di darat dan air.

- habitat:di darat,di air, di darat & di air

2. Berdasarkan BT m/s 30 murid mengelaskan haiwan menggunakan grafik yang sesuai seperti jadual.

c. Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat



133.1 Memahami ciri

haiwan.

Murid boleh :

3.1.1 Mengenal pasti ciri haiwan iaitu: litupan badan: bercangkerang,

berbulu, berbulu pelepah, bersisik anggota badan:

berkaki,bersayap, berekor, bertanduk, berparuh, berkuku tajam .

cara membiak: bertelur, melahirkan anak.

habitat: hidup di air, di darat, serta di darat dan air.

TAJUK : PENGELASAN HAIWAN

1. Mengenalpasti haiwan berdasarkan ciri-ciri tertentu seperti :

- litupan badan : bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah, bersisik

- anggota badan: berkaki, bersayap, bertanduk, berekor, berkuku tajam

- cara membiak: bertelur atau melahirkan anak

- habitat : hidup di air, di darat atau di darat dan di air

2. Mengelaskan haiwan yang dipilih dan

KPS : Memerhati Mengelas Berkomunikasi

KMS :c. Melakar spesimen,


ENT : Kreatif & Inovatif TMK




3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri pengelasan yang dipilih.

3.1.3 Mengenal pasti ciri-ciri yang terdapat pada satu haiwan yang dipilih.

3.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

dikenalpasti menggunakan grafik yang sesuai seperti :- jadual - carta pengelasan- carta haiwan berlabel (BT m/s 33)

3. Melengkapkan latihan pengukuhan dalam BLA atau lembaran aktiviti disediakan.

14MENYISIP VIDEO

2.0 Memilih dan mengaplikasikan

sumber TMK yang

bersesuaian

Murid boleh :

2.2 Membuat animasi pada teks dan imej dalam perisian persembahan (MS PowerPoint).

2.3 Membuat animasi menggunakan objek mudah menggunakan teknik animasi slaid.

2.4 Menyisip video dalam perisian persembahan (MS PowerPoint).

TAJUK : MENARIKNYA PERSEMBAHANKU

1. Melancarkan MS Powerpoint 2003 untuk membina perisian persembahan.

2. Menyediakan slaid yang mengandungi tajuk dan imej.

3. Menyisipkan animasi, grafik dan video pada slaid.

4. Memainkan video yang telah dihasilkan untuk mengujinya.

5. Menyimpan hasil kerja yang telah dihasilkan.

TMK 4 :

http//www.dbp.gov.my/lamandbp



15MEMBUAT ANIMASI

2.0 Memilih dan mengaplikasi kan sumber TMK yang

bersesuaian

Murid boleh :

2.2 Membuat animasi pada teks dan imej dalam perisian persembahan (MS PowerPoint).

2.3 Membuat animasi menggunakan objek mudah menggunakan teknik animasi slaid.

2.4 Menyisip video dalam perisian persembahan (MS PowerPoint).

TAJUK : MUDAHNYA MEMBUAT ANIMASI

1. Melancarkan MS Powerpoint 2003 untuk membuat tugasan animasi.- memasukkan imej sehelai daun dan

seekor siput.- mengaktifkan imej dan membuatkan 5

salinan imej yang sama.- mengaktifkan semua imej dengan

menyisipkan animasi ditunjukkan.2. Memaparkan semula hasil kerja murid

untuk melihat hasilnya.3. Menyimpan hasil kerja murid.

TMK 5 :

KPS : Memerhati

ENT : Kreatif & Inovatif




163.2 Memahami

kegigian haiwan

Murid boleh :

3.2.1 Menyatakan tabiat makan haiwan iaitu herbivor, karnivor dan omnivor

3.2.2 Menghubungkaitkan kegigian herbivor, karnivor dan omnivor dengan makanan yang dimakan.

3.2.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

TAJUK : MEMANG MAKANAN AKU

1. Mengenal haiwan dan makanannya untuk mengaitkan jenis kegigian haiwan tersebut melalui penerangan bergambar / animasi :

- herbivor : haiwan yang makan tumbuhan sahaja seperti lembu dan kambing

- karnivor : haiwan yang makan haiwan lain sahaja seperti harimau, buaya

- omnivor : haiwan yang makan haiwan lain dan tumbuhan seperti cimpanzi, monyet dan ayam.

2. Berbincang tentang contoh-contoh lain haiwan herbivor, karnivor dan omnivor.

3. Berbincang untuk membandingkan persamaan dan perbezaan antara kegigian haiwan dan manusia berdasarkan jenis makanan dimakan,

4. Melengkapkan latihan Uji Minda BT m/s 43 untuk mengukuhkan pemahaman murid.

KPS : Memerhati Mengelas Meramal Membuat inferens Berkomunikasi

KMS :Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat




TEMA : SAINS HAYAT UNIT : 4.0 TUMBUHAN

17 4.1 Memahami ciri tumbuhan

Murid boleh :

4.1.1 Mengenal pasti ciri tumbuhan iaitu: daun: jenis urat daun bunga: berbunga, tidak berbunga buah: berbuah, tidak berbuah batang: berkayu, tidak berkayu akar: akar tunjang, akar serabut habitat: hidup di air, di darat, cara membiak: melalui biji benih,

spora, daun, keratan batang, anak pokok, batang bawah tanah.

TAJUK : KENALI TUMBUHAN

1. Melawat persekitaran sekolah untuk membuat pemerhatian ciri-ciri luaran tumbuhan seperti :

- jenis urat daun : jejal atau selari- berbunga atau tidak berbunga- jenis batang pokok- jenis akar : tunjang atau serabut- berbuah atau tidak berbuah- habitat tumbuhan- cara tumbuhan membiak

KPS : Memerhati Mengelas Meramal Membuat inferens Berkomunikasi KMS :a. Melakar spesimen,


b. Mengendalikan




2. Mengumpul sampel spesimen sebagai aktiviti pengukuhan untuk membina carta yang sesuai.

3. Menjelaskan pemerhatian melalui grafik yang sesuai dan betul.

4. Melengkapkan lembaran aktiviti / BLA.

spesimen dengan betul dan selamat.


18 4.1 Memahami ciri tumbuhan

Murid boleh :4.1.2 Mengelaskan tumbuhan

berdasarkan ciri pengelasan yang dipilih.

4.1.3 Mengenal pasti ciri-ciri yang terdapat pada satu tumbuhan yang dipilih.

4.1.4 Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan.

4.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.

TAJUK : MARI KELASKAN TUMBUHAN

1. Memerhatikan tumbuhan melalui tayangan video/ animasi yang disediakan.

2. Mengelaskan tumbuhan berdasarkan ciri-ciri yang telah dikenalpasti menggunakan grafik yang sesuai.

3. Memahami kepentingan tumbuhan kepada:- manusia- haiwan

4. Melengkapkan lembaran aktiviti BT / BLA.


menggunakan nombor

Meramal Membuat inferens Berkomunikasi * UJI MINDA BT m/s 58



19MEMBINA JADUAL

2.0 Memilih dan mengaplikasi kan sumber TMK yang

bersesuaian

Murid dapat :

2.5 Membentuk jadual 2 lajur X 3 baris dengan memasukkan teks dan nombor berpandukan sel yang diberikan.

TAJUK : BARIS DAN LAJUR

1. Melancarkan aplikasi hamparan elektronik perisian MS Excel 2003.

2. Mengenal ciri-ciri MS Excel 2003 dengan membuat tugasan diberikan:

- membina Jadual 1 : 2 lajur 3 baris- menaipkan teks

3. Menyimpan hasil kerja dilakukan.4. Memaparkan hasil kerja murid dan

berbincang tentang hasil tersebut dengan rakan yang lain.

TMK 6 :



20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 201524.05. 2015 hingga 28.05. 2015

CUTI PENGGAL PERTAMA TAHUN 2015PANITIA SAINS SK SERI AMAN

10



(29 MEI – 13 JUN 2015)

21MENCARI JUMLAH

3.0 Menggunakan TMK untuk

mencari, mengumpul,

memproses dan menggunakan

maklumat

Murid boleh :

3.1 Menggunakan fungsi Autosum untukmenjumlah secara automatik dalam hamparan elektronik (MS Excel).

6.1 Menggunakan kemahiran perisian hamparan elektronik (MS Excel) dengan menggunakan rumus (tambah dan tolak) bagi membuat analisa mudah seperti membuat perbandingan terhadap sesuatudata yang diperolehi.

TAJUK : BIJAK BERBELANJA

1. Membina Jadual 2 menggunakan aplikasi hamparan MS Excel 2003.

- membina Jadual 2 : 2 lajur 3 baris- menaipkan teks - memasukkan rumus untuk membuat

perbandingan dan jawapan2. Memaparkan hasil kerja murid dan


3. Menyimpan hasil kerja murid.

UPPM 2/ PPT

TMK 7 :


ENT : Kreatif & Inovatif Keusahawanan 1 & 2



TEMA : SAINS FIZIKAL UNIT : 5.0 MAGNET

225.1 Menganalisis

pengetahuan tentang tindakan magnet.

Murid boleh :

5.1.1 Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, silinder, ladam, bentuk U, butang dan cincin.

5.1.2 Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan penyiasatan.

5.1.3 Mengelas objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya.

TAJUK : BENTUK MAGNET

1. Memahami kemagnetan melalui aktiviti mudah dan pengalaman lepas murid.

2. Mengenal bentuk-bentuk magnet melalui carta dan magnet sebenar.

3. Melakukan aktiviti mudah untuk melihat tindakan magnet ke atas :- bahan magnet / bahan bukan magnet

4. Mengelaskan bahan magnet / bahan bukan magnet berdasarkan tindakan magnet ke atas objek dalam bentuk grafik yang sesuai.

5. Melengkapkan lembaran aktiviti atau BLA dengan betul.

Aktiviti :

TINDAKAN MAGNET

KPS :Memerhati


* Aktiviti BT m/s 63




23

5.1 Menganalisis pengetahuan tentang tindakan magnet.

Murid boleh :

5.1.4 Menyatakan bahan yang diperbuat daripada besi adalah bahan magnet.

5.1.5 Mengitlak kekuatan magnet dengan menjalankan aktiviti menggunakan magnet pelbagai saiz.

5.1.6 Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan dengan kutub magnet dengan menjalankan aktiviti.


TAJUK : TARIKAN DAN TOLAKAN

1. Mengenal bahagian magnet dan kutu magnet dan kekuatannya.

2. Menjalankan aktiviti BT m/s 64 untuk menyiasat hubungan saiz magnet dan kekuatan magnet.

3. Menyatakan pemerhatian berdasarkan aktiviti dilakukan.

4. Menjelaskan pemerhatian dalam bentuk grafik yang sesuai.

5. Melakukan aktiviti BT m/s 66 ‘Kereta Kabel Bermagnet’ untuk melihat kesan tarikan atau tolakan pada kutub magnet :- kutub yang sama : menolak- kutub berlainan : menarik

Aktiviti :KEKUATAN MAGNETKPS : Memerhati Mengitlak Membuat inferens Berkomunikasi

KMS :a. Mengguna dan

mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.



24 5.2 Mereka cipta objek berasaskan penggunaan magnet.

Murid boleh :

5.2.1 Memberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan.

5.2.2 Mencipta objek berasaskan penggunaan magnet.


TAJUK : KEGUNAAN MAGNET

1. Berbincang tentang kegunaan magnet dengan memberikan pelbagai contoh peralatan menggunakan magnet seperti :- tanda nama- beg tangan / kotak pensel- kompas- set catur / dam / permainan lain- pelekat memo / nota- pintu peti sejuk

2. Berbincang dalam kumpulan untuk mereka cipta objek berasaskan magnet.

3. Menjalankan aktiviti BT m/s 70 ‘ Bingkai Gambar Bermagnet’ sebagai aktiviti pengukuhan tentang daya kemagnetan.

4. Melengkapkan lembaran aktiviti Uji Minda BT m/s 72 atau BLA sebagai latihan pengkayaan / pemulihan.

KPS : Memerhati Membuat inferens Berkomunikasi

KMS :a. Mengguna dan


ENT : Kreatif & Inovatif Keusahawanan 1




TEMA : SAINS FIZIKAL UNIT : 6.0 PENYERAPAN

25 6.1 Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air.

Murid boleh :

6.1.1 Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan kalis air dengan menjalankan aktiviti.

6.1.2 Mengenal pasti bahan yang boleh menyerap air dan kalis air dengan menjalankan aktiviti.

TAJUK : OBJEK MENYERAP AIR DAN KALIS AIR

1. Membuat pemerhatian pada aktiviti (BT m/s 74) dan menyatakan pemerhatian dibuat.

2. Mengenalpasti objek yang boleh menyerap air atau kalis air berdasarkan :- pengetahuan / pengalaman sedia ada- aktiviti BT m/s 75 (Ke mana Perginya

Air?)3. Berbincang dalam kumpulan untuk

membuat kesimpulan tentang objek yang menyerap air atau kalis air.

4. Melengkapkan


KMS :b. Mengguna dan





266.1 Menganalisis

pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air.

Murid boleh :

6.1.3 Mengelas bahan yang boleh menyerap air dan kalis air dengan menjalankan aktiviti.

6.1.4 Membuat urutan jenis bahan mengikut keupayaan menyerap air dengan menjalankan penyiasatan.


TAJUK : KELAS SERAPAN

1. Menjalankan aktiviti BT m/s 77 untuk mengenal pasti dan mengelaskan bahan yang menyerap air dan kalis air.

2. Menjelaskan pemerhatian dari aktiviiti dengan membina jadual dan carta pengelasan yang sesuai.

3. Menjalankan aktiviti ‘Serap, Serap Lagi’ (BT m/s 79) sebagai pengkayaan dan pengukuhan tentang penyerapan air.

4. Melengkapkan lembaran aktiviti BT ms/ 78 atau BLA sebagai pengukuhan.





27 UJIAN BULANAN 2 201526.07. 2015 hingga 30.07. 2015

5.1 Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan

Murid boleh :

6.2.1 Mencipta objek dengan

TAJUK : SESUAI DIGUNAKAN ?

1. Berbincang tentang sebab mengapa

KPS : Memerhati Membuat inferens




bahan menyerap air.

6.2 Mereka cipta objek berdasarkan kebolehan menyerap air.

menggunakan bahan yang menyerap atau kalis air.

6.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan

bahan-bahan tertentu digunakan unutk membuat objek :- kain pengelap / mop / tuala- baldi / tayar / baju hujan / topi keledar- paip / singki

2. Menyatakan kepentingan bahan menyerap air dan kalis air dalam kehidupan manusia.

3. Menjalankan aktiviti BT m/s 81 ‘ Hasil Kreativiti Saya’ untuk membuat ‘terarium-akua’ kumpulan masing-masing.

4. Melakarkan ‘terarium-akua’ sendiri ke dalam buku latihan.

5. Melengkapkan latihan Uji Minda BT m/s 82 dengan betul sebagai pengukuhan.

Berkomunikasi






TEMA : SAINS FIZIKAL UNIT : 8.0 TANAH

287.1. Menganalisis kandungan tanah.

Murid boleh :

7.1.1 Mengenal pasti kandungan yang terdapat di dalam beberapa jenis tanah seperti tanah liat, tanah kebun dan pasir dengan cara menjalankan penyiasatan.


TAJUK : JENIS-JENIS TANAH DAN KANDUNGAN TANAH

1. Mengenali jenis-jenis tanah melalui pemerhatian ke atas pelbagai jenis tanah :- tanah liat seperti di sawah padi /bukit- tanah kebun : kebun sayur / ladang sawit - tanah pasir : pantai / gurun

2. Menjalankan aktiviti BT m/s 86 untuk mengenalpasti kandungan tanah.

3. Menjelaskan pemerhatian secara lisan atau grafik yang sesuai.

KPS : Memerhati Membuat inferens




29 7.1. Menganalisis kandungan tanah.

Murid boleh :

7.1.2 Membuat urutan jenis tanah mengikut keupayaan air mengalir melaluinya dengan menjalankan penyiasatan.

7.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui

TAJUK : PENGALIRAN AIR DALAM TANAH

1. Menjalankan aktiviti BT m/s 88 untuk memahami aliran air melalui jenis tanah yang berbeza.

2. Berbincang tentang hasil pemerhatian



mengendalikan




lakaran, penulisan, TMK atau lisan. murid ke atas aktiviti yang telah dijalankan.3. Merekodkan pemerhatian dalam bentuk

lisan dan grafik yang sesuai.4. Menjawab latihan berkaitan aktiviti yang

telah dijalanakn.

peralatan dan bahan sains dengan betul.



30

7.1. Menganalisis kandungan tanah.

Murid boleh :

7.1.2 Membuat urutan jenis tanah mengikut keupayaan air mengalir melaluinya dengan menjalankan penyiasatan.

7.1.3 Mengitlak jenis tanah yang sesuai untuk menanam pokok berdasarkan penyiasatan di atas.



TAJUK : KESESUAIAN TANAH1. Berbincang tentang kandungan setiap jenis

tanah yang telah dipelajari.2. Memilih tanah yang sesuai dengan

tumbuhan yang ditanam supaya boleh hidup subur seperti :

- pokok padi : tanah liat kerana air tidak mudah mengalir melaluinya dan dapat menakung air untuk merendam akar

- kaktus : tanah pasir kerana ia tidak memerlukan banyak air kerana batangnya boleh menyimpan air

3. Melengkapkan lembaran aktiviti atau BLA sebagai pengukuhan kemahiran.

KPS : Memerhati Membuat inferens Mengitlak

KMS :c. Mengguna dan


ENT :Kreatif & Inovatif

31APLIKASI PERISIAN


penyelesaian masalah dan

membuat

Murid boleh :

5.1 Menggunakan perisian aplikasi yang bersesuaian (MS Excel, MS PowerPoint atau MS Word) untuk dikepilkan melalui e-mel bagi menyelesaikan sesuatu tugasan dalam penyebaran maklumat.

TAJUK : MEMBINA JADUAL

1. Membina Jadual 2 menggunakan aplikasi hamparan MS Excel 2003.

- membina Jadual 2 : 2 lajur 3 baris- menaipkan teks dan membuat

penjajaran yang sesuai.- memasukkan rumus untuk membuat

TMK 8 :






keputusan perbandingan dan jawapan2. Memaparkan hasil kerja murid dan


3. Menyimpan hasil kerja murid.

Keusahawanan 1 & 2



32

&

33

MENAMBAH DAN MENOLAK MENGGUNAKAN RUMUS


mengemukakan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif

Murid boleh :

3.2 Mempersembahkan data dalam bentuk carta pai berdasarkan jadual yang dibina dalam hamparan elektronik (MS Excel).

6.1 Menggunakan kemahiran perisian hamparan elektronik (MS Excel)

dengan menggunakan rumus (tambah dan tolak) bagi membuat analisa mudah seperti membuat perbandingan terhadap sesuatu data yang diperolehi.

TAJUK : MUDAHNYA MEMBUAT CARTA

1. Berbincang untuk menghasilkan carta berdasarkan maklumat Kandungan Tanah Liat yang diberikan oleh guru.

2. Melancarkan MS Excel 2003. 3. Menghasilkan carta pai dengan

melengkapkan maklumat carta pai seperti peratusan dan warna latar carta yang sesuai.

4. Memaparkan hasil kerja murid dan berbincang tentang hasil tersebut.

5. Menyimpan hasil tugasan dilakukan dengan tajuk ‘Kandungan Tanah Liat’.

TMK 9 :


ENT : Kreatif & InovatifKeusahawanan 1 & 2

34

&

35

MENGHASILKAN PRODUK DIGITAL

7.0 Menggunakan TMK untuk mengemukakan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif

Murid boleh :

7.1 Menghasilkan produk digital yang mengintegrasikan perisian hamparan elektronik dan perisian persembahan (MS Excel dan MS PowerPoint)

secara kreatif.

TAJUK : PROJEK INTEGRASI DIGITAL

1. Melancarkan MS Powerpoint 2003 untuk membuat integrasi antara dua aplikasi dengan bimbingan guru.

2. Menghasilkan slaid dengan Hyperlink kepada fail ‘Kandungan Tanah Liat’ yang telah dibuat mengikut panduan diberikan oleh guru.

3. Menyimpan tugasan sebagai ‘Projek Integrasi’ antara aplikasi MS Powerpoint dan

UPSR

TMK 10 :


ENT : Kreatif & InovatifKeusahawanan 1 & 2




MS Excel.4. Memaparkan semula tayangan slaid yang

telah dihasilkan.5. Menggunakan semula kemahiran yang telah

dipelajari untuk menjadikan hasil tugasan lebih cantik dan menarik.



TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI UNIT : 9.0 ASAS TEKNOLOGI

36

8.1. Memasang dan membuka set binaan berfungsi secara mekanikal berpandukan manual yang mempunyai konsep asas mesin ringkas.

Murid boleh :

8.1.1 Memilih set binaan berfungsi yang hendak dibina. 8.1.2 Membaca dan menerangkan manual. 8.1.3 Mengenal pasti komponen model berpandukan manual.

TAJUK : MEMILIH SET BINAAN BERFUNGSI

1. Berbincang untuk memahami manual.2. Memahami manual dan komponen dalam

set binaan :- gandar : set untuk menyambung serta

menggerakkan roda, gear, takal dan gegancu.

- takal : set untuk menghubung dan memindahkan tanaga menggunakan tali sawat.

3. Memilih set binaan berfungsi yang sesuai untuk membina model masing-masing.





37

8.1. Memasang dan membuka set binaan berfungsi secara mekanikal berpandukan manual yang mempunyai konsep asas

Murid boleh :

8.1.1 Memilih set binaan berfungsi yang hendak dibina. 8.1.2 Membaca dan menerangkan manual. 8.1.3 Mengenal pasti komponen model berpandukan manual. 8.1.4 Mengenal pasti sistem pergerakan

model model seperti motor, gear,

TAJUK : MENGENALPASTI DAN MEMILIH KOMPONEN

1. Mengenalpasti jenis-jenis komponen dalam set binaan berfungsi dipilih seperti :- gegancu - rod- gear - bingkai- gandar - engkol- takal - kokpit- tali - pencantum







mesin ringkas. gegancu, takal dan roda.


- cincin rantai2. Membaca dan memahami fungsi setiap jenis

komponen berdasarkan manual.3. Memahami dan mengenalpasti sistem

pergerakan model menggunakan komponen yang sesuai dan betul.

4. Melengkapkan latihan pengukuhan.

c. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul.




8.1. Memasang dan membuka set binaan berfungsi secara mekanikal berpandukan manual yang mempunyai konsep asas mesin ringkas.

Murid boleh :

8.1.2 Membaca dan menerangkan manual. 8.1.3 Mengenal pasti komponen model berpandukan manual. 8.1.4 Mengenal pasti sistem pergerakan

model model seperti motor, gear, gegancu, takal dan roda.


TAJUK : MEMASANG MODEL C-KREN

1. Memilih dan menyusun komponen supaya teratur dan mudah dicapai.

2. Membina model C-Kren berpandukan manual dengan cermat dan betul.

3. Berbincang dalam kumpulan untuk menghasilkan dua set rantai menggunakan cincin rantai yang secukupnya.

4. Berbincang untuk mempastikan model dibina sama seperti contoh ditunjukkan dalam manual.

5. Menguji model yang telah siap dibina.6. Menjawab latihan pengukuhan Uji Minda BT

m/s 113 / lembaran aktiviti / BLA diberikan dalam buku latihan.




c. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul.


38 8.1. Memasang dan membuka set binaan berfungsi secara mekanikal berpandukan manual yang mempunyai

Murid boleh :

8.1.7 Melakarkan model menggunakan bentuk asas. 8.1.8 Menceritakan model secara lisan.8.1.9 Membuka hasil binaan mengikut urutan. 8.1.10Menyimpan komponen model yang telah dibuka ke bekas

TAJUK : MELAKAR HASIL BINAAN

1. Mengenalpasti bentuk asas yang terdapat pada model yang siap dibina.

2. Bercerita tentang model yang telah dibina.3. Menerangkan sistem gear dan takal model

berfungsi yang dibina bila digunakan. 4. Melakar model dengan cermat dan kemas

menggunakan MS Point.



c. Menyimpan peralatan dan bahan sains




ULANGKAJI PERSEDIAAN PAT 201525.10. 2015 hingga 29.10. 2015

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 201501 NOV hingga 05 NOV 2015

PERBINCANGAN KERTAS PEPERIKSAAN DAN PEMBETULAN JAWAPANPENGURUSAN PBS TAHUN 2015

08 NOV 2015 hingga 12 NOV 2015

PEMULANGAN BUKU TEKS, NAIK KELAS & PEMINJAMAN BUKU TEKSPENGURUSAN PBS TAHUN 2015

15 NOV 2015 hingga 19 NOV 2015

konsep asas mesin ringkas.

penyimpanan. 5. Membuka hasil binaan mengikut urutan dengan cermat dan teratur.

6. Menyimpan komponen model yang telah dibuka ke dalam bekas penyimpanan dengan teratur.

dengan betul.ENT :Kreatif & Inovatif



39

40




41

42

Disediakan oleh : Disahkan oleh :

………………………………………


Documents

rptsns3