Értelmileg akadályozottak Általános Iskolája ÉÁI 1 ... · fejlesztési lehetőségei autizmus spektrum zavarral küzdők esetében. Eszközök, módszerek, ajánlások. Portfólió

Bárczi Gusztáv Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános

Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium

4024 Debrecen, Budai Ézsaiás utca 2.

Értelmileg akadályozottak Általános Iskolája ( ÉÁI 1-8.)

MUNKATERV

2018./2019.

Készítette: Tarr Tímea

Debrecen , 2018. 08.22.




ÉÁI. Munkaközösség tagjai

Osztályfőnökök :

1. osztály: Tarr Tímea

2. osztály: Berkes Bernadett

3. osztály: Gődény Edit

4. osztály: Hegedűs Ilona

5. osztály: Nyolcas Anikó

6. osztály: Vörösmarti Olívia

7. a. osztály: Jóbi Ilona

7. b. osztály: Kézi Zsuzsanna

8. osztály: Tóth Katalin

Felkészülést segítő pedagógusok:

Kiszely György

Sípos Adrienn

Tóthné Dékány Anikó

Fogarasiné Bányai Erika

Kovácsné Bárány Rita

Iklódiné Orosz Mónika

Fekete Erzsébet

Nagy István

Betanítók:

Bíróné Czirják Erzsébet

Bodnár Hilda

Hajdúné Tilinczki Márta

Reszeginé Bozsányi Melinda

Racsmányiné Berke Mária

Sztancs Gáborné

Asszisztensek:

Tóthné Mile Krisztina

Ludányi Réka

Viskiné Láda Erzsébet

Csobolyóné Balázs Anita

Illésné Szakoly Erika

Varga Andrea

Hutóczki Márta

Bárczi Gusztáv Egységes Gyógypegagógiai Módszertani Intézmény, Általános



A tanév rendje

A tanítási napok száma 181.

A tanév első tanítási napja 2018. szeptember 03. (hétfő).

Az utolsó tanítási nap 2019. június 14. (péntek).

Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap, 2018. október 26 (péntek), az őszi szünet utáni első

tanítási nap 2018. november 05 (hétfő).

Téli szünet előtti utolsó tanítási nap 2018. december 21 (péntek), a téli szünet utáni első

tanítási nap 2019. január 03 (csütörtök).

Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap, 2019. április 17 (szerda), a tavaszi szünet utáni első

tanítási nap 2019. április 24 (szerda).

Munkanap áthelyezések

2018. október 22. hétfő, - ledolgozásra kerül 2018. október 13-án, szombaton

2018. december 24. hétfő, – ledolgozásra kerül 2018. december 01-én, szombaton

Tanítás nélküli munkanapok

Pályaorientációs nap 2018. október

Félévi nevelési értekezlet

Tanulmányi verseny TAI felső 2019. április 10.

DÖK nap

Bárczi Gusztáv Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény,

Általános Általános Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium


Munkaközösségek

• TAI munkaközösség - alsó Vezető: Kunkliné Szabó Szilvia

• TAI munkaközösség – felső Vezető: Orosz Angelika

• EAI munkaközösség Vezető: Tarr Tímea

• Szakmacsoport munkaközösség Vezető: Sinka Zsoltné

• Fejlesztő iskolai munkaközösség Vezető: Dalmadi Nagy Anikó

• Utazó gyógypedagógusok munkaközössége Vezető: Durbák Józsefné

• Komplex egészségfejlesztő munkaközösség Vezető: Tóthné Dékány Anikó

• Felkészülést segítő/kollégiumi nevelők mk. Vezető: Kurdits Mónika

• ÖKO iskolai munkaközösség Vezető: Jóbi Ilona

Munkacsoportok

Minőségbiztosítás munkacsoport Vezető: Szamosköziné Simon Erzsébet

Informatika munkacsoport Vezető: Ficsóri Péter

Tehetség munkacsoport Vezető: Gyapjasné Ferenczi Edit

Kollégiumi nevelők munkacsoportja Vezető: Rácz Zoltán




2018/2019 –es tanév céljai, feladatai

E- Naplók bevezetése

Mérések elkésztése

Egységesített, gyermekhez igazodó fejlesztési tervek

Tanulmányi versenyek-, elsősegély nyújtási ismeretek-, katasztrófavédelmi ismeretek

-, öko iskolai és a tematikus hetek témáinak megjelenítése a tanmenetekben.

Szakköri munka elindítása a már megkezdettek alapján. Szakköri nap: szerda

Szülőkkel való kapcsolattartás erősítése

Kapcsolati tőke kihasználásával partnerek felkutatása

Tehetséggondozás folytatása

Kutyaterápiás foglalkozások folytatása.

ÖKO iskolai alapelvek szakszerű működtetése tagozatunkon

Ingyenes képzési lehetőségek kihasználása

Téma és projekt hetekben részvétel

Belső, szakmai tudásmegosztás folytatása.

Bekapcsolódás a Szülő klub foglalkozásaiba

Gyermekközpontú szemlélettel a sérült gyermek személyiségfejlődésének segítése.

Tanítványainkat saját képességeikhez és adottságaikhoz igazodva a legteljesebb mértékben

készítsük fel a társadalmi beilleszkedésre.

A tanulók életéhez adott közvetlen segítségnyújtással társadalmi integrálódásuk elő

készítése, felkészítésük elemi munkavégzésre.

Olyan iskolai életközeg kialakítása, melyben lehetővé válik a fogyatékos gyermek testi-lelki

harmóniájának megteremtése, önállóságra törekvése

Pozitív attitűd kialakítása a mindennapi környezetvédelem iránti tágabb és szűkebb

környezetükben. Kortárscsoportok közötti kapcsolat elősegítése. Az iskolaközösség külső és belső kapcsolatrendszerének gazdagítása a

szabadidő hasznos eltöltésének biztosítása.

Az emberi, társas kapcsolatok erősítése, új kapcsolatok kialakításának

elősegítése. A kortárscsoportok befolyásoló szerepének tisztázása, hangsúlyozása. Az emberek személyiségi jogainak tisztelete, előítéletektől mentes szemlélet kialakítása.

Megfelelő kommunikációs és együttműködési készség és képesség kialakítása. A kölcsönös

egymásra figyelés fontosságának megértése.

Saját vélemény kifejezésre juttatása, érdekek ütköztetésének helyes módjai –

konfliktuskezelési technikák kialakítása, fejlesztése.




A különféle iskolai tanulói közösségek megszervezése, nevelői irányítása. Az iskolai élet egyes területeihez (tanórákhoz, tanórán kívüli tevékenységekhez) kapcsolódó

tanulói közösségek életének tudatos, tervszerű nevelői fejlesztése. A tanulói közösségek tevékenységének megszervezése. A tanulók a közösség által szervezett tevékenységekbe kapcsolódjanak be, azokban aktívan

vegyenek részt.

Az iskolai közösség egyéni arculatának, hagyományainak kialakítása. A tanulói közösségre jellemző, az összetartozást erősítő erkölcsi, viselkedési normák, formai

keretek és tevékenységek rendszeressé válásának kialakítása, ápolása.

Magatartásproblémák kezelése, szokások kialakítása, rögzítése aktív részvétel során.

Egyén-társadalom közötti kapcsolatok fejlesztése, iskolai és egyéb közösségben való helyes

viselkedésformák kialakítása.

Kommunikációs kultúra fejlesztése, amely alapját képezi az egyén szocializációjának,

társadalmi érintkezésének. Szabadidő helyes, kulturált eltöltése, megfelelő tevékenységválasztás. A szabadidő el- töltés

lehetőségeinek, a kínálatnak az állandó gazdagítása, a közösség iránti szükséglet kielégítése.

Feladatunk:

A természeti, az épített, a társadalmi környezet fenntarthatósága érdekében szükséges

magatartásminták, ismeretek, értékek, életviteli szokások megtanítása, kialakítása.

Módszertani munkánk, nevelési-oktatási gyakorlatunk tovább fejlesztése, gazdagítása,

elterjesztése, újabb módszerek, jó gyakorlatok megismerésével, alkalmazásával.

Átdolgozott helyi tanterv beépítése a tartalmi munkába, alkalmazása tagozatunkon.

Továbbképzésen, tanfolyamon részt vett kollegák beszámolója alapján a tapasztalatok

beépítése a mindennapi munkába.

Törvényi változások figyelemmel kísérése, beépítése a mindennapi munkánkba.

A pedagógus életpálya modell változásainak figyelemmel követése, megismerése.

A szabadtanulás, Montessori és más alternatív módszerek, technikák elemeinek

beépítése a mindennapi munkánkba.

Fejlesztő eljárások alkalmazása.

Szakszerű, osztályhoz adaptált tanmenetek elkészítése.

Folyamatos szakmai párbeszédek, építő kritikák alkalmazása.

Belső szakmai fejlődés minél szélesebb körű megvalósítása.


Általános Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium


Élmény alapú, tevékenységközpontú, érzékenyítő, interaktív módszerek, IKT eszközök

sokoldalú alkalmazásának elterjesztése, serkentése a pedagógusok körében.

Az intézményegységek partneri együttműködése.

A gyerekek aktívabb bevonása a saját programjaik szervezésébe.

A közösségbe való beilleszkedés elősegítése.

Általános emberi értékek, társadalmi normák elsajátítása és betartása.

Diagnosztikai felmérések a tanév elején, záró tantárgyi mérések félévkor és a tanév

végén.

Az iskola sportéletének fejlesztése, a fizikai állapot és állóképesség mérése, elemzése.

Tehetséggondozás:- komplex tanulmányi versenyre felkészítés.

Képesség-, készség szinten, tehetséges gyerekek felkarolása, segítése, támogatása.

Kooperatív tanítási-tanulási módszerek, differenciált oktatási formák alkalmazása.

A pedagógus adatszolgáltatás (tervezés, értékelések, beszámolók, …) hatékony

működtetése.

Az iskolai vagyonvédelmet szem előtt tartó felelős nevelői és tanulói magatartás

kialakítása.

A szervezeti kultúra elemeinek (ünnepségek, köszöntések,…) biztosítása.

Iskolai marketing biztosítása

Események dokumentálása.

Iskolaújság működtetésében tevékeny közreműködés

Hospitálások, esetmegbeszélések.

Környezettudatosságra nevelés. ÖKO iskolai programok szervezése.

Kapcsolatépítés lehetőségeinek felkutatása, ápolása, külső partnerekkel.




Szülőkkel való kapcsolattartás erősítése.

Együttműködés más munkaközösségekkel, intézményekkel.

Gyógypedagógiai, főiskolai hallgatók gyakorlatának irányítása, segítése.

Gyógypedagógiai asszisztens képzésben gyakorlóhely biztosítása.

EMLÉKNAPOK, ÜNNEPEK

Október 6.: az aradi vértanúk emléknapja

November 4.: az 1956-s forradalom leverésének emléknapja

Február 25.: a kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja

Március 15: az 1848/49-es szabadságharc és forradalom ünnepe

Április 16.: a holokauszt áldozatainak emléknapja

Június 4.: a nemzeti összetartozás napja (Trianon)

TÉMAHETEK A TANÉV SORÁN:

2018. október 15-19.: Pályaorientációs témahét (Készségfejlesztő iskola)

2019. március 18-22.: Fenntarthatósági témahét (ÖKO iskola munkacsoport és ÉÁI

szervezésében)

2019. április 08.12: Digitális témahét (TAI felsős munkaközösség szervezésében)




2018/2019 –es tanév feladatütemezési terve az Értelmileg akadályozottak

Általános Iskolájában.

Hónap

Hét

Téma Munkaközösség Felelősök

SZEPTEMBER

36. hét

37. hét

38. hét

39. hét

Tanmenetek elkészítése,

mérések, diagnosztizálás

elvégzése.

- Szakmai

együttműködés a

Debreceni

Egyetem

Gyermeknevelési

és

Gyógypedagógiai

Karral

- Ügyeleti beosztás,

szakköri foglalkozások

megszervezése.

- Dokumentálás,

záradékok pontosítása.

- E-napló használata.

- Szeptember 21.

Takarítási Világnap.

- Közreműködés az iskola

újság szerkesztésében.

- Szelektív hulladékgyűjtés

beindítása

- Vizuális kártyák

készítésének

megismerése. (PECS,

Boardmaker

programmal)

Egyéni fejlesztési

tervek elkészítése.

Portfólió készítés,

minősítés. Folyamatos

konzultáció.

ÉÁI

Együttműködve az

ÖKO

munkaközösséggel

Osztályfőnökök.

Tarr Tímea

Tarr Tímea

Jóbi Ilona

Vörösmarti Olívia

Osztályfőnökök

OKTÓBER

40. hét

41. hét

42. hét

43. hét

44. hét

Statisztikai

adatszolgáltatás,

tanulói személyi

anyagok ellenőrzése,

anyakönyvek

felvezetése.

Október 04. Állatok

világnapja,

állatsimogató.

Október 06. Aradi

vértanúk napja.

Megemlékezések

osztályszinten

Bekapcsolódás az

Őszi Pedagógiai

Napok

programsorozatába.

Belső

tudásmegosztás: A

kutyaterápia

Pályaorientációs témahét

Felmérőlapok

felülvizsgálata,

korszerűsítése

Tanári programok,

tanmenetek leadása.

Október 23. 1956-os

forradalom. Nemzeti

ünnep.



konzultáció.

ÉÁI

ÖKO munkaközösség

Komplex

egészségfejlesztő

munkaközösség

Készségfejlesztő

iskola

Osztályfőnökök.

Tarr Tímea

Tarr Tímea

Osztályfőnökök

NOVEMBER

45. hét

46. hét

47. hét

- Belső tudásmegosztás:

Kommunikáció és

szociális készségek

fejlesztési lehetőségei

autizmus spektrum

zavarral küzdők

esetében. Eszközök,

módszerek, ajánlások.



konzultáció.

Iskolai karácsonyi

műsor szervezése

Kézi Zsuzsanna

DECEMBER

48. hét

49. hét

50.hét

51. hét

52. hét

Iskolai karácsonyi

ünnepség szervezése

Téli szünet

ÉÁI munkaközösség Nyolcas Anikó

Tóth Katalin

Osztályfőnökök

JANUÁR

1. hét

2. hét

3. hét

4. hét

5. hét

Félévi mérések,

diagnosztizálások,

adminisztrációk,

értesítések elkészítése.

NETFIT mérések,

január 09- 26.

Belső

tudásmegosztás:

Montessori eszközök

használata. Bemutató

előadás.



konzultáció.

Osztályfőnökök.

Tarr Tímea

Hegedűs Ilona

FEBRUÁR

6. hét

Farsang.

Február 01: „A Tisza

élővilágának napja.”

Osztályfőnökök.

Délutános

nevelők.

7. hét

8. hét

9. hét

Február 02: „Vizes

élőhelyek napja.

Belső

tudásmegosztás:

Újabb eljárások,

tanulási technikák

alkalmazhatósága a

mindennapi

gyógypedagógiai

gyakorlatban. (Pl.

Hublow féle eljárás)

Február 25: A

kommunista diktatúra

áldozatainak napja.

Megemlékezések

osztályszinten.

Koncz Dezső

tanulmányi versenyre

készülés.



konzultáció.

Együttműködve az

ÖKO

munkaközösséggel

Osztályfőnökök

Berkes Bernadett

Tarr Tímea

MÁRCIUS

10. hét

11. hét

12. hét

13. hét

Húsvéti

hagyományőrzés.

Március 15. Iskolai

szintű megemlékezés.

Fenntarthatósági

témahét.

22. A víz világnapja

Koncz Dezső

tanulmányi versenyre

készülés.

Belső tudásmegosztás:

Az érzelmi nevelés

lehetőségei értelmileg

akadályozott tanulóknál.



konzultáció.

ÉÁI munkaközösség

Öko munkacsoport

Osztályfőnökök.

Gődény Edit

Bekapcsolódás a

Tavaszi Pedagógiai

Napok programjaiba

ÁPRILIS

14. hét

15. hét

16. hét

17. hét

XXXV- Koncz Dezső

Tanulmányi Verseny

regionális válogatója.

2018. április 08- 12.

között: Digitális

témahét

Belső tudásmegosztás: A

Kulcsár féle

mozgásterápia

Április 16:

Megemlékezés a

holokauszt

áldozatairól.



konzultáció.

ÉÁI.munkaközösség Tarr Tímea


Tarr Tímea

MÁJUS

18. hét

19. hét

20. hét

21. hét

22. hét

Nyílt nappal

egybekötött Anyák

napja.

10. Madarak és fák

napja

Belső

tudásmegosztás:

Kutyaterápiás óra

megtekintése

felvételről,

megbeszélése.

Együttműködve az

ÖKO

munkaközösséggel

Osztályfőnökök.

Délutános

nevelők.

Tarr Tímea

Jóbi Ilona

Tarr Tímea



konzultáció.

Osztályfőnökök

JÚNIUS

Június 04: Az

összetartozás napja.

DÖK nap

Június 05:

Környezetvédelmi

világnap.

Gyereknap

Pedagógusnap.

Bárczi hét.

Munkaközösségi

foglalkozás témája: Az

éves munka értékelése.

Együttműködve az

ÖKO

munkaközösséggel

Osztályfőnökök.

Tarr Tímea

Tarr Tímea

Munkaközösség vezető







Debreceni Bárczi Gusztáv Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény,


OM azonosító: 038514

4024 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 2.sz.

Email: [email protected] Tel.: (52) 349-064

A Debreceni Bárczi Gusztáv EGYMI, Általános


GYERMEKVÉDELMI FELADATOK

2018/2019

Készítette: Tóthné Dékány Anikó

szociálpedagógus

Debrecen, 2018. 08. 23.






A közoktatás, valamint a gyermekvédelem rendszere szoros kapcsolatban áll

egymással, tekintettel arra, hogy mindkét rendszer alapvető célja a gyerekek védelme,

személyiségének fejlesztése. Az oktatási intézmény az a színtér, ahol a gyermek idejének

jelentős részét tölti, így az alapvető feladata, mint észlelő-és jelzőrendszeri tagnak, hogy már

a kezdeti időszakban érzékelje a felmerülő gyermekvédelmi problémákat.

Az iskolai gyermekvédelem általános feladatai:

iskolai nehézségek, a szociális problémák, családi gondok észlelése

iskolai hiányzások nyomon követése

azonnali krízishelyzetek kezelése,

tanulók körében tapasztalt alkohol- és drogproblémákra való reagálás

beilleszkedési nehézségek kezelése

új tanuló érkezése esetén felderítés, információgyűjtés

szorosan együttműködés az észlelő-és jelzőrendszeri tagokkal (szükséges az ifjúsági,

szociális és egészségügyi intézményekkel)

A gyermekvédelem kiemelt feladatai intézményi szinten:

Az osztályokat felkeresve a tanulók tájékoztatása arról, hogy milyen problémával, hol

és milyen időpontban fordulhatnak, továbbá, hogy az iskolán kívül milyen

gyermekvédelmi feladatot ellátó intézményt kereshetnek fel.

A hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű, veszélyeztetett tanulók figyelemmel

kísérése

A pedagógusok, szülők vagy tanulók jelzése alapján, a veszélyeztető okok feltárása

érdekében információgyűjtés az érintett szakemberek bevonásával

Gyermekbántalmazás vélelme vagy egyéb pedagógiai eszközökkel meg nem

szüntethető veszélyeztető tényező megléte esetén azonnali jelzési kötelezettség az

illetékes hatóságok felé.

A családsegítő és gyermekjóléti szolgálat, központ felkérésére, esetleg saját

kezdeményezésre esetmegbeszéléseken való részvétel, esetmegbeszélések,

esetkonferenciák kezdeményezése

Az intézmény nevelési programja, gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos

feladatai keretében egészségnevelési, ennek részeként prevenciós jellegű programok

kidolgozásának segítése, végrehajtásának figyelemmel kísérése;

http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=335#v2






A gyermek alapszükségleteinek (élelem, ruházat, tanszer, pihenés) figyelemmel

kísérése,

A tanulók egészségi állapotának nyomon követése

A tanulók intézményes ellátása, az iskola valamennyi szolgáltatásának biztosítása,

igényeik szerint (ügyelet, fejlesztő foglalkozás, felzárkóztatás, étkezés stb.),

Segélykérelmek támogatása, és az ezzel kapcsolatos tanácsadás a család szociális és

anyagi helyzetétől függően,

A tanulók eredményeinek figyelemmel kísérése,

A rendszeres iskolába járásának folyamatos ellenőrzése, szükség esetén a

szabálysértési eljárás kezdeményezése.

Az iskola szociálpedagógusaként a következő intézményen belüli és kívüli

kommunikációs kapcsolati hálót szükséges működtetni:

Intézményen belüli:

intézmény vezetősége

osztályfőnökök, délutános nevelők, betanító pedagógusok

szülő

tanulók

szakemberek, akik kapcsolatban vannak a tanulókkal (pl. egészségügyi dolgozók,

pszichológus…stb.)

Intézményen kívüli:

gyermekjóléti alapellátáshoz tartozó intézmények (pl. Család és Gyermekjóléti

Központok, Szolgálatok)

gyermekvédelmi szakellátáshoz tartozó intézmények (pl. TEGYESZ, nevelőszülői

hálózat)

hatósági feladatokat ellátó intézmények (pl. Gyámhivatalok, Szabálysértési

Osztályok)

Egészségügyi intézmények (pl. Házi-és gyermekorvosok, Gyermek-pszichiátria,

védőnő)

Rendőrség

Civil szervezetek






2018/2019 –es tanév gyermekvédelmi tevékenységeinek havi ütemezési terve

Időszak (hónap, nap) Téma Felelősök

SZEPTEMBER

36. hét

Gyermekvédelmi

munkaterv véglegesítése


–szociálpedagógus

37. hét Gyorsjelentés a

2018/2019-es tanév induló

adatairól, státuszokról,

hátrányos és halmozottan

hátrányos helyzetű tanulók

létszám adatai

vezető-helyettesek,


szociálpedagógus

38. hét Osztályonkénti felmérés a

nem tankötelezett tanulók

számáról, tanulói

jogviszonyok

megszüntetésének

adminisztrálása

osztályfőnökök,

Tóthné Dékány Anikó -

szociálpedagógus

39. hét

Tanév eleji szülői

értekezletek során a

hiányzó adatok,

dokumentumok beszerzése



Fejlesztő foglalkozások

programjainak elkészítése,

leadása véleményezésre az

illetékes vezetőnek


szociálpedagógus

OKTÓBER

40. hét

Osztályonkénti felmérés a

veszélyeztetettség

megállapításához

osztályfőnökök,


szociálpedagógus

Gyermekvédelmet érintő

statisztikai adatszolgáltatás

előkészítése,


szociálpedagógus

41. hét Szülősegítő csoport

igényfelmérés TAI 1-4.

osztály

osztályfőnökök,


szociálpedagógus

42. hét „Együtt a testi-lelki

egészségünkért!” rekreáció

a tanulók körében

Komplex

Egészségnevelő

Munkaközösség tagjai

NOVEMBER

47. hét

Karácsonyi

adománygyűjtési akció

előkészítése


szociálpedagógus

DECEMBER Karácsonyi játszóházi, Tóthné Dékány Anikó -






50. hét kézműves

tevékenységekbe való

bekapcsolódás Szülősegítő

csoport keretein belül

szociálpedagógus

51. hét Karácsonyi

adománygyűjtés

koordinálása, szervezése


szociálpedagógus

JANUÁR

3. hét


programjainak félévi

értékelése


szociálpedagógus

FEBRUÁR

7. hét

Pályázat figyelés-

gyermekvédelmet érintő,

preventív jellegű

programok, projektek


szociálpedagógus

8. hét Gyermekvédelmi Fórum

szervezése vidéki

gyermekjóléti

szolgálatainál dolgozó

munkatársak részére


szociálpedagógus

MÁRCIUS

12. hét

Szülősegítő csoport

Húsvétolás

(TAI 1-4. oszt.)


szociálpedagógus

13. hét Preventív előadások

szervezésének előkészítése

külső szakemberek

bevonásával


szociálpedagógus

ÁPRILIS

17. hét

Preventív előadások

szervezése lebonyolítása


szociálpedagógus

MÁJUS

18. hét

2019/2020-as tanév

tervezési munkálataihoz

kapcsolódó tevékenységek

beindítása.

Napközis, tanulószobai

igények, kollégiumi

ellátást igénylők, hittan-

etika oktatás igényének

írásbeli felmérése

(nyilatkozatok kiosztása,

begyűjtése).

intézményegységvezető


szociálpedagógus

JÚNIUS

23. hét

Gyermeknapi programok

szervezésébe való

bekapcsolódás

DÖK-segítő tanár,

osztályfőnökök,

szociálpedagógus

25. hét Gyermekvédelmet érintő Tóthné Dékány Anikó -






tanév végi jelentések,

statisztikai mutatók,

írásbeli beszámoló leadása.

szociálpedagógus

Intézményünkbe újonnan

érkezett tanulók

beiratkozása

vezető-helyettesek

Takács Gyuláné –

iskolatitkár


- szociálpedagógus

Debrecen, 2018. 08. 23.


szociálpedagógus






A Debreceni Bárczi Gusztáv EGYMI, Általános Iskola,

Készségfejlesztő Iskola és Kollégium

Felkészülést segítő pedagógusok

és kollégiumi nevelők munkaközösségének

munkaterve

2018/2019

Készítette: Kurdits Mónika

munkaközösség vezető






Debrecen, 2018. 08. 25.

A munkaterv szerkezeti egységei

I. A munkaterv elkészítésének törvényi háttere

II. Munkaközösség tagjai

III. A 2018/2019 – es tanév céljai, feladatai, prioritásai

IV. A 2018/2019 – es tanév feladatainak havi és heti ütemezése

V. Szakköri foglalkozások és vezetőik –

I. A munkaterv elkészítésének törvényi háttere

2011. évi CXC köznevelési törvény (4.§, 28.§)

9/2013. (VIII. 9.) EMMI rendelet a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kiadásáról

II. Munkaközösség tagjai:

1. Györgyné Ócs Angéla – kollégiumi nevelőtanár

2. Kiszely György- kollégiumi nevelőtanár

3. Nagy István- kollégiumi nevelőtanár

4. Némethné Humenyik Ildikó- kollégiumi nevelőtanár

5. Sipos Adrienn- kollégiumi nevelőtanár

6. Bicskeyné Káli Ildikó- délutáni felkészülést segítő pedagógus

7. Csutak Valentina - délutáni felkészülést segítő pedagógus

8. Dr. Nagyné Bartha Valéria. - délutáni felkészülést segítő pedagógus

9. Fekete Erzsébet - délutáni felkészülést segítő pedagógus

10. Fogarasiné Bányai Erika - délutáni felkészülést segítő pedagógus

11. Jámbor-Madai Orsolya- délutáni felkészülést segítő pedagógus

12. Karpácsné Vig Monika - délutáni felkészülést segítő pedagógus

13. Kovácsné Bárány Rita - délutáni felkészülést segítő pedagógus

14. Kurdits Mónika - délutáni felkészülést segítő pedagógus






Munkaközösségi nap: hétfő

II. Alapelveink

A délutáni oktatást segítő munka, jelentős alkotórésze az iskolai tevékenység egészének, a nevelőmunkát

kiegészítve. Célja, hogy a gyermekek egyéniségének és képességének megfelelően, harmonikusan

fejlődjenek tanulóink. Az egyéni bánásmódot mindig figyelembe véve segítjük az iskolában folyó oktató-,

nevelő munkát. Módszertani kultúránkat folyamatosan fejlesztve végezzük mindennapi tevékenységünket;

építünk a pedagógiai kreativitásra és újításra. A gyermek és fiatalok személyiségének, jellemének,

önbizalmának, felelősségvállalásnak, közösségi szellemiségének megalapozása.

A kollégiumban folyó nevelést

A kollégium a köznevelési rendszer szakmailag önálló intézménye. Alapfeladata, hogy biztosítsa a

megfelelő lakhatási és tanulási feltételeket azon tanulók számára, akiknek a lakóhelyén nincs lehetőség a

tanuláshoz, a szabad iskolaválasztáshoz való jog érvényesítésére, a nemzetiségi oktatásra, illetve akiknek a

családja nem tudja biztosítani a tanuláshoz szükséges körülményeket.

A kollégium kiemelt társadalompolitikai szerepe és feladata, hogy fenntartsa a társadalmi mobilitást:

esélyeket teremtsen, biztosítsa a hozzáférést a jó minőségű tudáshoz, segítse a szociális, kulturális hátrányok

leküzdését, a társadalmi integráció folyamatát Fontos szerepe van az egész életen át tartó tanulás

megalapozásában, a tanuláshoz szükséges készségek és képességek, a Nat.-ban meghatározott

kulcskompetenciák erősítésében, a tehetség felismerésében és fejlesztésében, a tanulók felzárkózásának

segítésében.

A kollégium a tevékenysége során megteremti a feltételeket az iskolai tanulmányok sikeres folytatásához,

kiegészíti a családi és iskolai nevelést és oktatást, egyúttal szociális ellátást, biztonságot, valamint érzelmi

védettséget is nyújt.

A kollégium - megfelelő pedagógiai környezet biztosításával - elősegíti a társadalmi szerepek tanulását, a

diákok önszerveződése során kialakuló közösségekben az együttélés, az együttműködés, az önkormányzó

képesség, a döntés és felelősség, a konfliktuskezelés demokratikus technikáinak megismerését, gyakorlását;

ezzel a kollégium hatékony támogatást nyújt a sikeres társadalmi beilleszkedéshez.

Éppen ezért az alábbi feladatokat tűztük ki:

1. Adminisztráció, szakmai felkészültség

A kollégiumi munkanaplók, haladási naplók precíz, szakmailag pontos vezetése.






A dokumentáláshoz szükséges munkafegyelem és a határidők betartása.

Az elkészített tervek koherensen kötődjenek az iskolai tanulási folyamatokhoz, a tanulók életkori

sajátosságaihoz, sérülésükből adódó specialitásaikhoz

Egészségügyi füzet korrekt, folyamatos, megfelelő vezetése.

2. Tanulási tevékenységek

Nyugodt légkör megteremtése.

Törekvés az önálló feladatvégzésre.

Önálló ismeretszerzés (könyvtár, szótárak, lexikonok használata).

Önálló tanulási képesség fejlesztése.

Különböző tanulási technikák megismertetése, alkalmazása.

Differenciált és kooperatív tanulásirányítás.

Egyéni fejlesztés folyamatos megvalósítása.

3. Nevelési tevékenységek

Közösségi életre nevelés, mellyel az egyénben erősítjük a közösség céljainak, érdekeinek tiszteletben

tartását, az egymáshoz tartozás élményét.

Alapvető szabályok, szokások kialakítása, betartatása a foglakozásokon, szabadidőben és a

kollégiumban.

Kötelességtudat, és a felelősségtudat fejlesztése.

Ösztönözzük a tanulókat arra, hogy a közösségi tevékenységekben önként és szívesen

vegyenek részt.

Erkölcsi nevelés, azaz az erkölcsi értékrend kialakítása, fejlesztése.

Alapvető emberi értékek közvetítése.

A tulajdonhoz való viszony tisztázása, illetve ez megfeleljen az általános erkölcsi

törvényeknek.

Helyesviselkedés elsajátítása, szabálytudat kialakítása.

Kollégiumi szabályzat és napirend megismertetése, tartalmának megtárgyalása és elvárásként való

megjelenítése.

A tematikus tervben meghatározott foglalkozásokat a kollégiumi nevelők közösen valósítják meg,

egymásra épülő tevékenységekkel.

A kollégiumi rendezvények célja, a népi hagyományok megismertetése és ápolása.






Neveltségi szint emelése, helyes konfliktus kezelés elsajátíttatása.

A kollégiumi szabályzathoz igazodó szabályok, jutalmazás-büntetés kialakítása, a DÖK

funkciójának, és tevékenységének érvényesítésével

Egészséges életmódra nevelés, alapvető értékek közvetítése, a tanulók szervezetének harmonikus

fejlődéséről való gondoskodás.

A tiszta környezet biztosítása és fenntartása.

A szobák tisztaságának rendszeres ellenőrzése.

A személyi higiéné fontosságának hangsúlyozása.

A tiltott és az egészségre káros szerek hatásainak ismertetése, tudatosítása, prevenció.

Kulturált étkezés fejlesztése (ebéd, uzsonna, vacsora)

Kulturált étkezési szokások kialakítása.

Sorban állás és az étkezések alatti fegyelem elsajátíttatása, betartatása.

4. Szabadidős tevékenységek

Mindennapi élettel kapcsolatos praktikus ismeretek nyújtása.

Játékos formában és tanulmányi séták során megfigyelések, tapasztalatok

segítségével.(vásárlás, posta, stb.)

Szakkörök szervezése.

Mese, játék, zsinórlabda, informatika, tánc, gitár, sport, háztartási ismeretek, zumba.

Külső programokon való részvétel.

Délutáni szabadidős foglakozások megszervezése, melyek lehetnek: kulturális, technikai

tevékenységek, udvari – és tantermi játékok, séták, szervezési feladatok.

Folyamatosan együttműködünk az ÖKO iskolai programmal.

Tematikus és csoportos foglalkozások megtartása az életkori sajátosságok figyelembe vételével,

valamint az iskolai és kollégiumi hagyományok követésével.

5. Kapcsolattartás

Szülőkkel

Jó, partneri viszony kialakítása, péntekenként a szintes kollégiumi nevelők,

gyermekfelügyelők fogadják a kollégista gyermekek szüleit, ezzel hatékonyabbá téve a

kapcsolattartást.

A szülők folyamatos tájékoztatása a gyermekkel kapcsolatos információkról.






Osztálytanítókkal

A házi feladatok, az egyéni megsegítés, a felzárkóztatással kapcsolatban.

A tanulókat érintő észrevételek megbeszélése.

Kollégiumi munkacsoporttal

Információ átadás és szoros együttműködés a gyermekek testi – lelki egészsége érdekében.

III. Céljaink és alapelveink

A délutáni foglalkozások és a kollégiumi foglalkozások megszervezésekor legfontosabb céljaink

legfőképp a tanulók szocializációjának, kiegyensúlyozott és egészséges fejlődésének, tanulásának, a sikeres

életpályára való felkészítésének segítése, személyiségének fejlesztése, kibontakoztatása.

Diákközpontú, az egyén és a közösség harmóniáján alapuló környezetet és tevékenységrendszert

alakít ki, melynek főbb alapelvei:

az alapvető emberi és szabadságjogok, valamint a gyermekeket megillető jogok érvényesítése;

demokratikus, humanista, nemzeti és európai nevelési elvek alkalmazása;

a tanulók és közösségeik iránti felelősség, a bizalom, a szeretet, a segítőkészség;

szakmai és intellektuális igényesség, kulturált stílus a pedagógus tevékenységében

az alapvető erkölcsi normák érvényesítése;

az egyéni és életkori sajátosságok, valamint a sajátos nevelési igényű tanulók szükségleteinek

figyelembevétele;

építkezés a tanulók aktivitására, öntevékenységére, önszerveződő képességére;

az integrált nevelés, az integrációt elősegítő pedagógiai módszerek alkalmazása;

a szülőkkel, a kollégiumhoz kapcsolódó iskolákkal, a társadalmi környezettel való konstruktív

együttműködés;

a nemzeti hagyományok megőrzése, a nemzeti azonosságtudat fejlesztése;

nemzetiségi azonosságtudat tiszteletben tartása, ápolása.

4. Feladatok:

- önálló tanulás, önállóság elősegítése a sérülés fokának figyelembe vételével

- társadalmi beilleszkedés elősegítése a szabálytudat, közösségi szellem, munkamorál erősítésével

- erkölcsi nevelés

- állampolgárságra nevelés

- önismeret és társas kultúra fejlesztése

- családi életre nevelés






- erkölcsi nevelés az alapvető illemszabályok, normák, közösségi együttélés szabályainak

megismertetésével és gyakoroltatásával

- felelősségvállalás sérült társainkkal szemben és tetteink felvállalása

- fenntarthatóság , öko szemlélet kialakítása, erősítése

- az önismeret erősítésével helyes pályaorientáció előmozdítása

- családi életre nevelés

- gazdasági nevelés

- médiatudatosságra nevelés






5. Éves munka ütemterve

5.1.Kollégium

HÓNAP TÉMA FELELŐS

Augusztus

Alakuló ülés, éves program megbeszélése, tervezése, feladatok elosztása

Munkaidő beosztás elkészítése

Kurdits Mónika

Kurdits Mónika

Szelektív hulladékgyűjtés és kupakgyűjtési rendszer elindítása Kurdits Mónika

Öko összekötő:

Kiszely György

Szeptember

Ismerkedési est

Kurdits Mónika

DÖK

Kollégiumi nevelők

Kiállítási anyagok készítése az autómentes világnapi kiállításra Kurdits Mónika


Tanügyi dokumentációk ellenőrzése

Havi munkaközösségi értekezlet

Havi értékelés a kollégiumban

Kurdits Mónika

Nyakóné Nagy Anikó

Október

Szakkörök beindítása szakkörvezetők






Beszélgetőkör az állatok világnapja alkalmából

Györgyné Ócs Angéla

Szüreti mulatság.

Mihály napi vásár megrendezése,

saját termékek elkészítése.




Kurdits Mónika


ŐSZI SZÜNET

„Ne vásárolj semmit”nap-

Szociális kompetencia erősítése.


Életvitel klub: Önismereti foglalkozás végzős tanulók részére, kapcsolódva a pályaorientációs

témahéthez

Kurdits Mónika

Kiszely György

Őszi pedagógiai Napok keretében:

Bemutató foglalkozás tartása Kurdits Mónika




Kurdits Mónika


November

Életvitel klub: „Tisztaság fél egészség” Györgyné Ócs Angéla






December

Mikulás szintenként

Kapcsolódás a városi mikulás programokhoz


Szintes kollégiumi

gyermekfelügyelők

Életvitelklub: Családi ünnepek, karácsonyi hagyományok

Kurdits Mónika


Sipos Adrienn

Karácsonyi ünnepség

Sipos Adrienn




Kurdits Mónika


TÉLI SZÜNET

Január

Írásbeli beszámolók elkészítése


Életvitel klub: „Gazdálkodj okosan!” Kurdits Mónika




Kurdits Mónika


Február

Farsangi mulatság folytatása. Játékos délután

Kurdits Mónika

Belső tudásmegosztás: Tanulás tanítása- interaktív tábla használata a foglalkozásokon Karpácsné Vig

Monika

Életvitel klub a társas kompetenciák fejlesztése témakörben Kurdits Mónika








Havi értékelés kollégiumban

Kurdits Mónika


Életvitel klub a víz jegyében Kurdits Mónika


Március 15. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés


Április

A virtuális etikett szabályok megismertetése.


Húsvéti népszokások


Április

Május

TAVASZI SZÜNET

Föld világnapja (Április 22.) – Sportvetélkedő Kiszely György



Kurdits Mónika


Életvitel klub a családi életre nevelés jegyében


Látogatás a Gulyás Pál Kollégiumban


Májusfaállítás – Játékos vetélkedők

Sipos Adrienn

Pünkösdi király, királyné választás- hagyományőrzés, népi játékokkal

Némethné Humenyik

Ildikó

Nagy István








Kurdits Mónika


Június Kollégiumi tanévzáró – kollégiumi szinten


Tanév végi dokumentációk, beszámolók elkészítése

intézményvezető

intézményegység

vezető


Tanév végi munkaközösségi gyűlés: Az éves munka értékelése intézményegység

vezető

5.2.Napközi

VI. Tegyétek be a táblázatot ide, összeszerkesztve, vállalható formában és tartalommal.








GYERMEKVÉDELMI FELADATOK

2018/2019


szociálpedagógus

Debrecen, 2018. 08. 23.






A közoktatás, valamint a gyermekvédelem rendszere szoros kapcsolatban áll

egymással, tekintettel arra, hogy mindkét rendszer alapvető célja a gyerekek védelme,

személyiségének fejlesztése. Az oktatási intézmény az a színtér, ahol a gyermek idejének

jelentős részét tölti, így az alapvető feladata, mint észlelő-és jelzőrendszeri tagnak, hogy már

a kezdeti időszakban érzékelje a felmerülő gyermekvédelmi problémákat.

Az iskolai gyermekvédelem általános feladatai:

iskolai nehézségek, a szociális problémák, családi gondok észlelése

iskolai hiányzások nyomon követése

azonnali krízishelyzetek kezelése,

tanulók körében tapasztalt alkohol- és drogproblémákra való reagálás

beilleszkedési nehézségek kezelése

új tanuló érkezése esetén felderítés, információgyűjtés

szorosan együttműködés az észlelő-és jelzőrendszeri tagokkal (szükséges az ifjúsági,

szociális és egészségügyi intézményekkel)

A gyermekvédelem kiemelt feladatai intézményi szinten:

Az osztályokat felkeresve a tanulók tájékoztatása arról, hogy milyen problémával, hol

és milyen időpontban fordulhatnak, továbbá, hogy az iskolán kívül milyen

gyermekvédelmi feladatot ellátó intézményt kereshetnek fel.

A hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű, veszélyeztetett tanulók figyelemmel

kísérése

A pedagógusok, szülők vagy tanulók jelzése alapján, a veszélyeztető okok feltárása

érdekében információgyűjtés az érintett szakemberek bevonásával

Gyermekbántalmazás vélelme vagy egyéb pedagógiai eszközökkel meg nem

szüntethető veszélyeztető tényező megléte esetén azonnali jelzési kötelezettség az

illetékes hatóságok felé.

A családsegítő és gyermekjóléti szolgálat, központ felkérésére, esetleg saját

kezdeményezésre esetmegbeszéléseken való részvétel, esetmegbeszélések,

esetkonferenciák kezdeményezése

Az intézmény nevelési programja, gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos

feladatai keretében egészségnevelési, ennek részeként prevenciós jellegű programok

kidolgozásának segítése, végrehajtásának figyelemmel kísérése;

http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=335#v2






A gyermek alapszükségleteinek (élelem, ruházat, tanszer, pihenés) figyelemmel

kísérése,

A tanulók egészségi állapotának nyomon követése

A tanulók intézményes ellátása, az iskola valamennyi szolgáltatásának biztosítása,

igényeik szerint (ügyelet, fejlesztő foglalkozás, felzárkóztatás, étkezés stb.),

Segélykérelmek támogatása, és az ezzel kapcsolatos tanácsadás a család szociális és

anyagi helyzetétől függően,

A tanulók eredményeinek figyelemmel kísérése,

A rendszeres iskolába járásának folyamatos ellenőrzése, szükség esetén a

szabálysértési eljárás kezdeményezése.

Az iskola szociálpedagógusaként a következő intézményen belüli és kívüli

kommunikációs kapcsolati hálót szükséges működtetni:

Intézményen belüli:

intézmény vezetősége

osztályfőnökök, délutános nevelők, betanító pedagógusok

szülő

tanulók

szakemberek, akik kapcsolatban vannak a tanulókkal (pl. egészségügyi dolgozók,

pszichológus…stb.)

Intézményen kívüli:

gyermekjóléti alapellátáshoz tartozó intézmények (pl. Család és Gyermekjóléti

Központok, Szolgálatok)

gyermekvédelmi szakellátáshoz tartozó intézmények (pl. TEGYESZ, nevelőszülői

hálózat)

hatósági feladatokat ellátó intézmények (pl. Gyámhivatalok, Szabálysértési

Osztályok)

Egészségügyi intézmények (pl. Házi-és gyermekorvosok, Gyermek-pszichiátria,

védőnő)

Rendőrség

Civil szervezetek






2018/2019 –es tanév gyermekvédelmi tevékenységeinek havi ütemezési terve

Időszak (hónap, nap) Téma Felelősök

SZEPTEMBER

36. hét

Gyermekvédelmi

munkaterv véglegesítése



37. hét Gyorsjelentés a

2018/2019-es tanév induló

adatairól, státuszokról,

hátrányos és halmozottan

hátrányos helyzetű tanulók

létszám adatai

vezető-helyettesek,


szociálpedagógus

38. hét Osztályonkénti felmérés a

nem tankötelezett tanulók

számáról, tanulói

jogviszonyok

megszüntetésének

adminisztrálása

osztályfőnökök,


szociálpedagógus

39. hét

Tanév eleji szülői

értekezletek során a

hiányzó adatok,

dokumentumok beszerzése




programjainak elkészítése,

leadása véleményezésre az

illetékes vezetőnek


szociálpedagógus

OKTÓBER

40. hét

Osztályonkénti felmérés a

veszélyeztetettség

megállapításához

osztályfőnökök,


szociálpedagógus

Gyermekvédelmet érintő

statisztikai adatszolgáltatás

előkészítése,


szociálpedagógus


igényfelmérés TAI 1-4.

osztály

osztályfőnökök,


szociálpedagógus


egészségünkért!” rekreáció

a tanulók körében

Komplex

Egészségnevelő


NOVEMBER

47. hét

Karácsonyi

adománygyűjtési akció

előkészítése


szociálpedagógus

DECEMBER Karácsonyi játszóházi, Tóthné Dékány Anikó -






50. hét kézműves

tevékenységekbe való

bekapcsolódás Szülősegítő

csoport keretein belül

szociálpedagógus

51. hét Karácsonyi

adománygyűjtés

koordinálása, szervezése


szociálpedagógus

JANUÁR

3. hét


programjainak félévi

értékelése


szociálpedagógus

FEBRUÁR

7. hét

Pályázat figyelés-

gyermekvédelmet érintő,

preventív jellegű

programok, projektek


szociálpedagógus

8. hét Gyermekvédelmi Fórum

szervezése vidéki

gyermekjóléti

szolgálatainál dolgozó

munkatársak részére


szociálpedagógus

MÁRCIUS

12. hét


Húsvétolás

(TAI 1-4. oszt.)


szociálpedagógus

13. hét Preventív előadások

szervezésének előkészítése

külső szakemberek

bevonásával


szociálpedagógus

ÁPRILIS

17. hét

Preventív előadások

szervezése lebonyolítása


szociálpedagógus

MÁJUS

18. hét

2019/2020-as tanév

tervezési munkálataihoz

kapcsolódó tevékenységek

beindítása.

Napközis, tanulószobai

igények, kollégiumi

ellátást igénylők, hittan-

etika oktatás igényének

írásbeli felmérése

(nyilatkozatok kiosztása,

begyűjtése).

intézményegységvezető


szociálpedagógus

JÚNIUS

23. hét

Gyermeknapi programok

szervezésébe való

bekapcsolódás

DÖK-segítő tanár,

osztályfőnökök,

szociálpedagógus

25. hét Gyermekvédelmet érintő Tóthné Dékány Anikó -






tanév végi jelentések,

statisztikai mutatók,

írásbeli beszámoló leadása.

szociálpedagógus

Intézményünkbe újonnan

érkezett tanulók

beiratkozása

vezető-helyettesek

Takács Gyuláné –

iskolatitkár


- szociálpedagógus

Debrecen, 2018. 08. 23.


szociálpedagógus








Komplex egészségnevelő munkaközösség

munkaterve

2018/2019



Debrecen, 2018. 08. 23.






A KOMPLEX EGÉSZSÉGNEVELŐ munkaközösség tagjai :

NÉV VÉGZETTSÉG

(szakterület)

Bíróné Czirják Erzsébet értelmileg akadályozott szakos gyógypedagógus

Csató Judit földrajz-testnevelés szakos tanár

rekreációszervező és egészségfejlesztő pedagógus

okleveles testnevelő tanár

Dókáné Nagy Ildikó

oligofrénpedagógia-szurdopedagógia szakos gyp. tanár

pedagógiai szakpszichológus

tankerületvezetői szakvizsga

Ayres terapeuta

Pedagógusminősítési és Tanfelügyeleti szakértő

Fábiánné Mile Alíz szociálpedagógus

fejlesztő-differenciáló szakpedagógus, terápiás kutya

vezető

Koiné Czibere Gabriella okleveles testnevelő tanár

földrajz-testnevelés szakos tanár

Mátyásné Nagy Judit pedagógiai szakpszichológus

jelnyelvi tolmács

Répási Márta általános iskolai tanító, testnevelés szakkollégiummal

Reszeginé Bozsányi

Melinda

általános iskolai tanító, ének-zene műveltségi terület

tanulásban és értelmileg akadályozott szakos

gyógypedagógus

Sigér Sándor szociálpedagógus

tanulásban akadályozott szakos gyógypedagógus

Sztancs Gáborné óvodapedagógus

értelmileg akadályozott szakos gyógypedagógus

kommunikáció és beszédfejlesztő pedagógus

szakvizsga

logopédia szakos gyógypedagógus,

Tóthné Dékány Anikó szociálpedagógus

általános iskolai tanító

szakvizsgázott pedagógus mentálhigiénés

specializációval

TERÜLETEINK:

A komplex egészségnevelő munkaközösség az alábbi területeket öleli fel:

beszéd-és nyelvi kommunikáció csoport

terápiás csoport

sport-és mozgás csoport

szociális csoport






CÉLUNK:

intézményi szinten a tanulás folyamat megsegítése, az egészséges személyiségfejlődés

támogatása a különböző terápiás eljárásokkal, prevenciós programokkal

együttműködés elősegítése a társas kapcsolatokban – kifejezett hangsúlyt fektetve a

gyermekek együttműködő készségének fejlesztésére

állatasszisztált terápián alkalmazásával a gyermek megfelelő szociális és érzelmi

fejlődésének biztosítása, a kutyával való interakciók során a helyes társas viselkedés

elsajátítása, a gyermek közösségbe való beilleszkedésének elősegítése

önismeret fejlesztése, pozitív, egészséges önértékelés kialakítása (személyes

erősségek, szükségletek felismerése, nehézségek, problémák azonosítása)

személyes képességek kibontakoztatásának segítése

speciális, preventív programok szervezése, szervezésének segítése

(tehetségprogramok, együttműködést elősegítő programok)

beilleszkedési nehézségek korrigálása

az önbizalom fejlesztése, a fiatalok sikerélményhez juttatása az egészséges életmódra

nevelésen és a sportoláson keresztül

FELADATAINK:

egyéni konzultációk gyermekek, szülők és pedagógusok számára

csoportos foglalkozások az önismeret, a társas készségek, az együttműködés,

csoportkohézió, beszédhibák, nyelvi zavarok javítása, fejlesztésének érdekében

megfigyelés osztályokban, osztályfelmérések végzése

krízistanácsadás

prevenciós tevékenységek

együttműködés közvetlen és közvetett intézményi partnereinkkel (intézményi

vezetőkkel, pedagógusokkal, tanulókkal, szülőkkel, pedagógiai szakszolgálat

szakembereivel, gyermekvédelmi szakemberekkel…stb.)

terápiás foglalkozások szervezése, lebonyolítása egyéni és csoportos keretek között

CÉLCSOPORT:

az intézmény tanulói, szülők

intézmény pedagógusai

nevelő-oktató munkát segítők






ÉRTÉKELÉS, VÁRT EREDMÉNYEK:

intézményi szintű szakmai együttműködés erősödése a gyermekek fejlesztési

folyamatában

az egyéni magatartási, tanulási, fejlődési lemaradások okainak feltárásával

eredményesebb beavatkozás a nehézségek csökkentésében

a komplex egészségnevelési megközelítés (testi- lelki egészség) érvényesülése az

iskolai nevelő-oktató munkában

a pedagógusok mentális jó(l)létének erősítése

megvalósuljon a szabadidő hasznos, aktív eltöltése

a sport, a mozgás tevékenységének beépülése a mindennapokba

2018-2019. TANÉV RENDJE

181 tanítási nap+ 6 tanítás nélküli munkanap

1. tanítási nap 2018. szeptember 3-a, hétfő

2. utolsó tanítási nap 2019. június 14-e, péntek

3. I. félév vége 2019. január 25. Félévi bizonyítványok kiosztása 2019. február 01-ig

Szünetek

Őszi szünet: 2018. október 29-től - 2018. november 02-ig

(szünet előtti utolsó tanítási nap 2018. október 26. péntek, szünet utáni első tanítási nap 2018.

november 05. hétfő)

Téli szünet: 2018. december 24-től - 2019. január 02-ig

(szünet előtti utolsó tanítási nap 2018.december 21. péntek, szünet utáni első tanítási nap

2019. január 03. csütörtök)

Tavaszi szünet: 2019. április 18-től - 2019. április 23-ig

(szünet előtti utolsó tanítási nap 2019.április 17. ,szerda szünet utáni első tanítási nap

2019.április 24., szerda)

Munkanap áthelyezések

1. 2018. október 13-án (szombaton) ledolgozásra kerül 2018. október 22-e, hétfő

2. 2018. november 10-én (szombaton) ledolgozásra kerül 2018. november 02-e, péntek

3. 2018. december 01-én (szombaton) ledolgozásra kerül 2018. december 24-e, hétfő

4. 2018. december 15-én (szombaton) ledolgozásra kerül 2018. december 31-e, hétfő






Tanítás nélküli munkanapok

1. 2018. október 17. (szerda)- Pályaorientációs nap a tanulók körében

2. 2018. december 01-e (szombat)- Munkaközösségek napja

3. 2019. január 28. (hétfő)- Félévi értekezlet

4. 2019. április 10. (szerda) Komplex Tanulmányi verseny –megyei döntő

5. 2019. május 2-a (csütörtök) – Intézményi látogatások

6. 2019. június 10. (hétfő)- Gyereknap






2018/2019 –es tanév komplex egészségnevelő tevékenységeink havi ütemezési terve

IDŐSZAK

(határidő)

TÉMA MUNKAKÖZÖSSÉG

MEGNEVEZÉSE

FELELŐS

Augusztus

34. hét

éves munkaterv

összeállítása Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

munkaközösség

tagjai

Szeptember

36. hét


E-napló használata a

gyakorlatban

problémajelzők, felderítő

adatlapok eljuttatása az

osztályfőnököknek

Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

terápiás csoport

szociális csoport

37. hét személyes konzultáció az

osztályfőnökökkel

beszéd-és nyelvi

kommunikáció

csoport

38. hét Diákolimpia

Labdarúgás- megyei őszi

forduló

sport-és mozgás

csoport

39. hét szűrések, vizsgálatok

lebonyolítása, eredmények

megbeszélése

beszéd-és nyelvi

kommunikáció

csoport

Diákolimpia

Atlétika- megyei őszi

forduló

Európai Diáksport Napja

sport-és mozgás

csoport

Október

41. hét


beindítása, igényfelmérés

TAI 1-4. osztály


Állatasszisztált terápia-

Miben és hogyan segít egy

terápiás kutya?

Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

terápiás csoport

munkaközösség

tagjai

42. hét Pályaorientációs témahét

(Készségfejlesztő Iskolai

munkaközösség programjába

való bekapcsolódás)

munkaközösség

tagjai


egészségünkért!”

rekreáció a tanulók körében

munkaközösség

tagjai

November

46. hét


NETFIT felmérés

bemutatása speciálisan az

SNI tanulók körében

Diákolimpia

Terematlétika-megyei őszi

forduló

Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

munkaközösség

tagjai

sport-és mozgás

csoport







Kosárlabda-megyei őszi

forduló

December

49. hét

Téli Sport kavalkád

országos rendezvénysorozat

részeként

Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

sport-és mozgás

csoport

50. hét Szülősegítő csoport az

Advent jegyében

(TAI 1-4. oszt.)

terápiás csoport

szociális csoport

Január

2. hét

NETFIT felmérés

Diákolimpia

Zsinórlabda-megyei

Szakmai előadás: Az autista

gyermek a pszichológus

szemszögéből

sport-és mozgás

csoport

4. hét munkaközösség félévi

munkájának értékelése

munkaközösség

tagjai

Február

NETFIT felmérés

Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

sport-és mozgás

csoport

8. hét Parasport Nap-

országos rendezvénysorozat

részeként

sport-és mozgás

csoport

9. hét Belső tudásmegosztás:

Iskolai gyermekvédelem

változásai

szociális csoport

Március

9. hét

Diákolimpia

Asztalitenisz- megyei

tavaszi forduló

Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

sport-és mozgás

csoport


Húsvétolás

(TAI 1-4. oszt.)

Fenntarthatóság-témahét

(Öko-iskolai

munkaközösség

programjába való

bekapcsolódás)

NETFIT felmérés

Szakmaközi tudásmegosztás

külső szakemberek számára:

Állatasszisztált terápia

segítő kutyákkal a

Debreceni Bárczi Gusztáv

EGYMI-ben

terápiás csoport

szociális csoport

munkaközösség

tagjai

sport-és mozgás

csoport

terápiás csoport






Április

15. hét

Digitális témahét-digitális

eszközök alkalmazása a

munkacsoportok

mindennapjaiban

Diákolimpia

Mezei futás- megyei tavaszi

forduló

Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

munkaközösség

tagjai

sport-és mozgás

csoport

16. hét Bemutató óra:

Csapatfoglalkozás a kölyök

atlétika órán

sport-és mozgás

csoport


Labdarúgás- megyei tavaszi

forduló

sport-és mozgás

csoport

Forrest futás” autista

világnap

„Nárcisz” futás

NETFIT felmérés

sport-és mozgás

csoport

Május

18. hét

Szakmaközi konzultáció-

intézménylátogatás Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

munkaközösség

tagjai


Atlétika - megyei tavaszi

forduló

sport-és mozgás

csoport

„Kihívás napja”-sportnap sport-és mozgás

csoport

Június

24. hét

Fejlesztő munkánk

értékelése, tapasztalatok

megfogalmazása. Terveink

a következő tanévre

Komplex

egészségnevelő

munkaközösség

munkaközösség

tagjai

Országos atlétika bajnokság

DÖK hét Sporteseményeibe

való bekapcsolódás

sport-és mozgás

csoport

Debrecen, 2018. 08. 23.


munkaközösség-vezető








ÖKO iskola munkaközösség

munkaterve

2018/2019

Készítette: Jóbi Ilona


Debrecen, 2018. 08. 22.






A munkaközösség tagjai:

TÁI munkaközösség /alsó/

Kovács-Szabó Tímea

TÁI munkaközösség /felső/

Bőde Katalin

ÉÁI munkaközösség:

Berkes Bernadett

Csobolyóné Balázs Anita

Gődény Edit

Hegedűs Ilona

Jóbi Ilona

Kézi Zsuzsanna

Nyolcas Anikó

Tarr Tímea

Tóth Katalin

Vörösmarty Olívia

Szakmacsoport munkaközösség:

Bökönyi Ambrus

Baráth Gyuláné

Fejlesztő iskolai munkaközösség:

Gyollainé Ürmös Gyöngyvér

Gulyás Róza

Komplex egészségfejlesztő munkaközösség

Répási Márta






2018/2019-es tanév céljai, feladatai

Céljaink:

Legfőbb célunk a tanulók környezettudatos szemléletének formálása, a

környezet szeretetére, tiszteletére nevelés.

Pedagógiai munkánk során nagy figyelmet fordítunk arra, hogy kiemelten szem

előtt tartsuk a környezettudatos nevelés és a fenntarthatóság pedagógiájának

elveit.

A munkaközösség figyelemmel kíséri és javaslataival segíti a nevelési

tevékenységet, gondot fordít arra, hogy a környezettudatosság beépüljön az

éves munkatervekbe.

A környezetvédelem jeles napjainak és a környezetvédelemnek a

népszerűsítése.

Vetélkedők és előadások szervezése.

Lakóhelyünk, hazánk természeti értékeinek bemutatása, különös tekintettel a

pusztuló természeti és épített környezetre.

Természeti és környezeti problémák bemutatása, mit tehetünk ellenük.

Kirándulások szervezése szűkebb és tágabb környezetünk megismerése

céljából.

A természet tanulmányozása tantermen, iskolán kívül, a szabadban.

Rendszeres szakmai kapcsolat az iskolánkban működő munkaközösségekkel,

közös programok szervezése.

Módszerek, tanulásszervezési formák

Pedagógiai munkánk során figyelembe vesszük a gyermekek életkorát és egyéni

sajátosságait, ennek megfelelően változatos pedagógiai módszereket alkalmazunk a

környezettudatos magatartás, a környezetért felelős életvitel kialakítása érdekében.

Kooperatív tanulási technikák

Osztálykirándulások

Csoportszintű gyakorlati foglalkozások

Versenyek

Témanap – Projektnap

A tanítási órákon alkalmazott klasszikus módszerek

Projekthét

Megemlékezés






Feladataink:

Az energiatakarékosságra (világítás, szellőztetés, vízfogyasztás) kiemelt figyelmet

fordítunk.

Szelektív hulladékgyűjtés megvalósítása: az osztályokban, folyosókon elhelyezett

gyűjtőedényekbe külön gyűjtjük a papírt és a műanyagot, majd a közeli szelektív

hulladékgyűjtőkbe ürítjük.

Kupakgyűjtés folytatása, pontozásos verseny (zöld pontok gyűjtése, jutalmazás a

Fenntarthatósági témahéten), majd elszállítása a választott családhoz.

Hulladékok kreatív feldolgozása – vetélkedő az újrahasznosítási lehetőségekről

(„Újra papír” – tojástartóból, papírhengerekből, kupakokból lombos fa készítése,

karton dobozból akvárium készítése, CD lemezből óriáshal).

ÖKO - faliújságon megjelennek a környezetvédelemmel, fenntarthatósággal

kapcsolatos tájékoztatások.

Részt veszünk a környezetvédelemmel kapcsolatos programokban („Teszedd”,

Európai Hulladékcsökkentési Hét, Fenntarthatósági témahét).

Megemlékezünk a Világnapokról (Föld, víz, madarak és fák, állatok).

Növények gondozása, nevelése:

szobanövények gondozása az osztályokban, közösségi terekben

ágyások kialakítása osztályonként, évfolyamonként, majd bevetése fűszernövényekkel

Környezettudatos magatartás, példamutatás:

hulladékgyűjtők rendszeres ürítése, tisztán tartása

újra hasznosítható anyagok rendszeres gyűjtése, majd közös felhasználása egy-

egy világnaphoz, ünnephez kapcsolódva

tisztasági verseny osztályok között

energia, víztakarékosság osztályszinten

természetes anyagok felhasználása tanítási órákon, napköziben, dekorációhoz

kézműves tevékenységek természetes anyagokkal

papírkészítés újrahasznosítással

Zöld Zug kialakítása, aktualitások, munkák megjelenítése






Feladataink ütemezése:

Időpont Feladat, Téma Részletek Felelősök

augusztus Alakuló ülés, éves program

megbeszélése, tervezése,

feladatok elosztása.

Világnapokhoz

kapcsolódó „ötletezés”.

Jóbi Ilona

szeptember Szelektív

hulladékgyűjtés

újraindítása.

A Takarítási

világnaphoz

kapcsolódva a

„Teszedd”

programban való

részvétel.

22. Autómentes

világnap

Hulladékgyűjtők

tisztítása, elhelyezése

termekben, folyosókon,

feliratok javítása.

További műanyag

gyűjtők beszerzése. Újra

beszélgetni arról, hogy

mi kerülhet a papír- és mi

a műanyag

hulladékgyűjtőkbe.

Regisztráció, majd a

választott terület

megtisztítása a

hulladékoktól.

Figyelemfelhívó plakátok

készítése, beszélgetés a

levegőszennyezésről

osztály szinten.

Jóbi Ilona

osztályfőnökök

Bökönyi Ambrus

Jóbi Ilona

Bőde Katalin

Csobolyóné Balázs

Anita

október

Kupakgyűjtés újra

indítása.

04. Állatok világnapja

Tájékoztató levél

megírása, elküldése a

szülőknek.

Állatnéző, állatsimogató.

Állatokkal kapcsolatos

játékok: állatképek, plüss

állatok keresése a

parkban, állatok

Kézi Zsuzsanna

osztályfőnökök

Kovács-Szabó

Tímea

Hegedűs Ilona

Répási Márta






mozgásának utánzásával

játékos feladatok a

tornateremben.

november Európai

Hulladékcsökkentési

Hét

Regisztráció.

Tudásmegosztás a

hulladék csökkentésének

lehetőségeiről. Gyűjtés

meghirdetése, tájékoztató

levél a szülőknek.

Egyeztetés alapján CD-k,

elemek gyűjtése, majd

leadása a kijelölt

gyűjtőhelyen. Tojástartók

gyűjtése a márciusi „Újra

papír”készítéshez.

Jóbi Ilona

Kézi Zsuzsanna

osztályfőnökök

december „Ünnepelj zöldben!” Fenyődíszek készítése az

iskolai fenyőfára.

Természetes anyagok

felhasználása.

Nyolcas Anikó

szaktanárok

február 01. A Tisza

élővilágának napja

02. Vizes élőhelyek

világnapja

Tudásmegosztás.

Gyűjtőmunka,

tablókészítés, majd a

tablón szereplő állatok

bemutatása.

Berkes Bernadett

Gődény Edit

március 01. „Újra papír” napja

18-22.

Fenntarthatósági

témahét

Hogyan lesz a felaprított

papírból újra papír? Több

csoportban és időpontban

tojástartó tépkedése,

áztatása, merítése,

szárítása.

Kupakgyűjtés

eredményhirdetése,

díjkiosztás. Kupakok

átadása.

A víz világnapjához

kapcsolódva:

tudásmegosztás,

kvízjáték aktív

Baráth Gyuláné

Bökönyi Ambrus

Jóbi Ilona

munkaközösségi

tagok

Tarr Tímea






táblán, vízzel

kapcsolatos

kísérletek.

április 22. A Föld napja

Tóth Katalin

május 10. Madarak és fák

napja

Az év madara, fája

elkészítése szabadon

választott technikával,

osztályszinten.

Az iskolánk területén

található fák, madarak

megismerése.


Répási Márta

június 05. Környezetvédelmi

világnap

A hulladék /papír,

műanyag/

feldolgozásának

megtekintése

Debrecenben,

tagozatonként.

Nyolcas Anikó

Kézi Zsuzsanna

Készítette: Jóbi Ilona


Debrecen, 2018. 08. 22.








Tanulásban akadályozottak tagozat

felsős munkaközösségének

munkaterve

2018/2019

Készítette: Kunkliné Szabó Szilvia


Debrecen, 2018. 08. 22.







1. Antalné Szép Éva (gyógypedagógus)

2. Bőde Katalin (gyógypedagógus)

3. Csengeri Rita (gyógypedagógus)

4. Hajduné Tiliczky Márta (tanító)

5. Iklódiné Orosz Mónika (etika tanár)

6. Kovács-Szabó Tímea (gyógypedagógus)

7. Kunkliné Szabó Szilvia (gyógypedagógus) - munkaközösség vezető

8. Szabadosné Milány Ildikó (gyógypedagógus)






2018/2019-es tanév céljai, feladatai

Célok:

» Tanulóink személyiségfejlődésének segítése, pozitív életszemléletre való nevelés.

» Igazodjon el és illeszkedjen be közvetlen és tágabb környezetébe, ismeretei,

képességei alapján.

» Alapvető képességek és alapkészségek cselekvésbe ágyazott fejlesztése, gazdag élményanyag

nyújtása az ismeretszerzéshez.

» Alapvető kultúrtechnikák elsajátítása.

» A gyermekek játék- és mozgás iránti vágyának felkeltése.

» Egyénre szabott speciális képességfejlesztés (kooperatív tanulás, differenciálás, habilitáció).

» DIFER-mérések további alkalmazása 1. évfolyamon.

» Általunk kidolgozott bemeneti-kimeneti mérések alkalmazása 2-3-4. évfolyamokon.

» A bemeneti mérések eredményeinek figyelembevételével egyéni fejlesztési tervek

kidolgozása, melynek segítségével a gyermekek fejlesztését eredményesebbé tehetjük.

» Egyperces mérések alkalmazása magyar nyelv és irodalom, matematika tantárgyakból 2-3-4.

évfolyamokon, így követve a gyerekek folyamatos fejlődését.

» Főiskolai hallgatók szakmai gyakorlatának vezetése.

» Interaktív tábla gyakorlati alkalmazása, a benne rejlő lehetőségek kiaknázása.

» Környezettudatos magatartás kialakítása, együttműködés az ÖKO munkacsoporttal.

» Magatartási problémák javítása, nyugodt tanítási légkör biztosítása, esetmegbeszélések

alkalmazása.

» A nevelő és oktató munkán túl az iskola közösségi, kulturális életében való aktív szervező

munka és részvétel.

» Részvétel a pedagógusok önértékelésében, minősítésében.

» Szülőkkel való folyamatos kapcsolattartás.

» Kapcsolattartás belső és külső partnerekkel.






Feladatok:

» Iskolai dokumentációk pontos, naprakész vezetése, elkészítése, átdolgozása

› Naplók, anyakönyvek vezetése

› Digitális napló bevezetése

› Helyi tanterv alapján adott osztályhoz igazodó tanmenetek elkészítése

› Egységes, tanulókhoz igazodó fejlesztési tervek kidolgozása

» Szakmai munka

› Bemeneti és kimeneti mérések elvégzése

› Egyperces mérések folytatása

› Mérési eredmények kiértékelése, rögzítése

› Bemutató órák szervezése

› Óralátogatások

› Gyógypedagógus hallgatók fogadása

› Tematikus hét szervezése (Digitális témahét)

› Szakmai előadásokon való részvétel

› Közreműködés az ÖKO iskolai programban

› Pedagógus önértékelésben, minősítésben való részvétel

› Gyógypedagógiával kapcsolatos törvények, szakmai újítások, cikkek nyomon követése

» Magatartási problémák eredményesebb kezelése

› Az intézmény házirendjének ismertetése és betartatása

› Ügyeleti rendszer hatékony működtetése

» Környezeti nevelés

› A társas együttélés szabályainak megismerése, betartatása

› Környezethez való pozitív viszony formálása, környezetvédő magatartás kialakítása

› Esztétikus környezet iránti igény felkeltése

» Rendszeres szakmai kapcsolat az iskolánkban működő munkaközösségekkel

› Közös programok szervezése

› Szakmai együttműködés

› Közreműködés a témaheteken

» Tehetséggondozás megvalósulása

› Aktív közreműködés az iskolai versenyeken, vetélkedőkön

› Pályázatok nyomon követése, lehetőségeinek kiaknázása: Bekapcsolódás városi, megyei

versenyekbe: versmondó, rajz, stb.






› Tehetségnapi fellépések előkészítése

» Évszakoknak, ünnepeknek megfelelően hagyományok megismertetése, versek, dalok tanulása

2018/2019 tanév

Hónap

Hét

Téma Munkaközösség

Munkacsoport

Felelősök

Augusztus

34. hét

Alakuló ülés, éves program

megbeszélése, tervezése,

feladatok elosztása

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Kunkliné Szabó

Szilvia

Augusztus

35. hét

Tantermek előkészítése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Munkaközösség

tagjai

Szeptember

36. hét

Ügyeleti rendszer megszervezése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Kunkliné Szabó

Szilvia

Szeptember


e - napló használatának

gyakorlati alkalmazása

Előadó: Ficsóri Péter

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Ficsóri Péter

Szeptember

36-37. hét

Bemeneti mérések elvégzése TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Szeptember

36-39. hét

Dokumentációk, tanmenetek

készítése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Szeptember

36-38. hét

Bemeneti mérések elvégzése,

eredményeinek kiértékelése,

rögzítése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Szeptember

38-39. hét

Egyéni fejlesztési tervek

elkészítése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Szeptember

38. hét Szakmai felkészülés a főiskolai

hallgatók fogadására: óravázlat

mintadokumentumának

kidolgozása.

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Szeptember

38. hét

Autómentes világnap-

plakátkészítés

ÖKO iskolai

munkacsoport

Bőde Katalin

Osztályfőnökök

Szeptember

39. hét

Tanmenetek, fejlesztési tervek,

tanulói személyi anyagok leadása

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök






Szeptember

39. hét

Boldogság óra: Hála témakörben

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika

Október

40-43. hét

Folyamatos szakmai

felkészülés a hallgatók

fogadására: bemutató órák

tartása, hallgatók szakmai

felkészítése a tanítási órákra,

adminisztrációk vezetése.

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Október

40. hét

Zene világnapi koncert

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Hajduné Tiliczky

Márta

Október

40. hét

Állatok világnapja:

Állatbemutató, állatsimogató

ÖKO iskolai

munkacsoport

Kovács-Szabó

Tímea

Október

40. hét

Október 6.: az aradi vértanúk

emléknapja

Megemlékezés osztály keretek

között

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Október

42. hét

Pályaorientációs nap Szakmacsoport

munkaközösség

Munkaközösség

tagjainak

részvétele

Október

43. hét

Október 23.: az 1956-os

forradalom és szabadságharc


között

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Október

43. hét

Boldogság óra: Optimizmus

témakörben

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika

November

45-48. hét

Folyamatos szakmai

felkészülés a hallgatók

fogadására: bemutató órák

tartása, hallgatók szakmai

felkészítése a tanítási órákra,

adminisztrációk vezetése.

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

November

45. hét

November 4. Az 56-os

forradalom emléknapja


között

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

November


Boldogság program ismertetése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika






Előadó: Iklódiné Orosz Mónika

November

47-48. hét

Félévi felmérő feladatlapok

átvizsgálása, tanulók

képességeihez való

hozzáigazítása

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

November

48. hét

Boldogság óra: Társas

kapcsolatok témakörben

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika

December

49. hét

Mikulás ünnepség szervezése

osztályszinten

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

December


Az óvodai szülőklub

programjának ismertetése,

tapasztalatok megosztása.

Előadó: Csengeri Rita

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Csengeri Rita

December

51. hét

Boldogság óra: Jó cselekedetek

témakörben

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika

Január

2. hét

Félévi felmérők elkészítése,

értékelése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök,

betanítók

Január

3. hét

Boldogság óra: Célok és

megvalósításuk témakörben

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika

Január

4. hét

Félévi dokumentációk

elkészítése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök,

betanítók

Január

5. hét

Szülők tájékoztatása: Félévi

értesítések kiadása

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Február

Félévi nevelési értekezlet TAI alsó tagozat

munkaközössége

Munkaközösség

tagjainak

részvétele

Február

7. hét

Boldogság óra: Megküzdési

stratégiák témakörben

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika

Február

8. hét


Aroma és fényterápia

jógyakorlatának megismerése

Előadó: Nagy Enikő

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Nagy Enikő

Február Farsang: játékos vetélkedők TAI alsó tagozat Osztályfőnökök






szervezése osztályszinten munkaközössége

Március

11. hét

Március 15: az 1848/49-es

szabadságharc és forradalom

ünnepe

Iskolai szintű megemlékezés

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Munkaközösség

tagjai

részvételével

Március


Bemutató óra: Magyar nyelv és

irodalom a 3. évfolyamon.

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Kovács-Szabó

Tímea

Március

12. hét

Március 18-22. Fenntarthatóság -

környezettudatosság témahéten

való részvétel

ÖKO iskolai

munkacsoport

Munkaközösség

tagjai

Március

13. hét

Boldogság óra: Apró örömök

témakörben

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika

Április

16. hét

Április 16.: a holokauszt

áldozatainak emléknapja

Megemlékezés osztály kereten

belül

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Április

16. hét

Április 15-17. Digitális témahét

szervezése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Ficsóri Péter

Munkaközösség

tagjai

Április

17. hét

Boldogság óra: Megbocsátás

témakörben

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika

Április

17. hét

A Föld napja

ÖKO iskolai

munkacsoport

Munkaközösség

tagjai

Április

18. hét

Népdaléneklési verseny

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Hajduné Tiliczky

Márta

Május

18. hét Szülőkkel való kapcsolattartás

erősítése:

Nyílt nappal egybekötött anyák

napi megemlékezés:

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Május

19. hét Bemutató óra:

Terápiás lehetőségek az ének-

zene tanításban

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Hajduné Tiliczky

Márta

Május

19. hét

Madarak és fák napja:

Az év madara, fája elkészítése

ÖKO iskolai

munkacsoport

Munkaközösség

tagjai






szabadon választott technikával

Május

19. hét

Év végi felmérő feladatlapok

átvizsgálása, tanulók

képességeihez való

hozzáigazítása

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök,

betanítók

Május

folyamatos

június 7-ig

Tantárgyi mérések, felmérések

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök,

betanítók

Május

Tehetségnap – osztályok

fellépése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Május

22. hét

Boldogság óra: Testmozgás

témakörben

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Iklódiné Orosz

Mónika

Június

23. hét

Június 4.: a nemzeti

összetartozás napja (Trianon)

Megemlékezés osztály kereten

belül

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Június

Osztályozó vizsgák lebonyolítása

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Június

„Bárczi hét” – Gyereknapi DÖK

programokon való aktív részvétel

Gyermeknap

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Munkaközösség

tagjai

Június

24. hét

Év végi dokumentációk,

elkészítése

TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Június

25. hét

Szertári anyagok leadása TAI alsó tagozat

munkaközössége

Osztályfőnökök

Június

26. hét

Éves munka értékelése TAI alsó tagozat

munkaközössége

Kunkliné Szabó

Szilvia

2018. augusztus 22.

Kunkliné Szabó Szilvia

munkaközösség-vezető






A Debreceni Bárczi Gusztáv EGYMI,

Általános Iskola, Készségfejlesztő Iskola és

Kollégium

Tanulásban akadályozottak felső tagozat

munkaközösségének

munkaterve

2018/2019

készítette: Orosz Angelika


Debrecen, 2018. 08. 124.






A Munkaterv szerkezeti pontjai

1. Munkaközösség tagjai

2. 2018/2019 –es tanév céljai, feladatai

3. 2018/2019–es tanév feladatütemezési terv havi bontásban

1. Munkaközösségünk tagjai:

1. Dr. Bujdosóné Buzás Gyöngyvér

2. Drimba Zsolt

3. Ficsóri Péter

4. Finta Edit

5. Gál Imre

6. Hornyák Tibor

7. Kovács Norbert

8. Orosz Angelika- munkaközösség vezető

9. Racsmányné Berke Mária

10. Siteri Anikó

11. Tóth Zoltán

12. Varga Attila

13. Vargáné Vásárhelyi Erika

Munkaközösségi nap: kedd






2. 2018/2019–ös tanév céljai, feladatai

Kiemelt célok:

Munkaközösségünk munkájának célja egy olyan egész tanévre szóló szakmai program

tervezése, amely közösségünk pedagógiai fejlődését és szakmai megújulását szolgálja.

Az oktató-nevelő munka fejlesztése, a tagok módszertani ismereteinek bővítése.

Gyakorlati megoldások kidolgozása pszichológus bevonásával a magatartási problémák

megoldásához, kezeléséhez.

Tanítványaink bevonása a DÖK munkájába

A szülőkkel való kapcsolattartás, szülői együttműködés javítása

A nevelő és oktató munkán túl, a belső tudásmegosztás biztosítása a munkaközösségi

tagok részvételével és külső szakemberek bevonásával.

Tanulmányi és sportversenyekre való eredményes felkészítés.

Tanulóink társadalomba való integrációjának elősegítése, a továbbtanulásra való

felkészítés, intézménylátogatás.

Feladatok, célok

Iskolai dokumentációk pontos vezetése, elkészítése, átdolgozása

cél: A dokumentációk áttekinthetősége, használhatósága, digitalizációja

feladatok:

naplók, anyakönyv pontos vezetése, e-napló alkalmazása

egységes, gyermekhez igazodó fejlesztési és habilitációs tervek kidolgozása

a helyi tantervhez, osztályhoz igazodó tanmenetek elkészítése

A nevelő-oktató munka fejlesztése, szakmai előrehaladás






cél: A nevelés-oktatás eredményességének javítása.

feladatok:

EFOP-3.1.6.-16-2017-00038 „Esély a jövőnkért, mert mi is létezünk! ”A köznevelés

esélyteremtő szerepének erősítése - Pályázatokban való aktív részvétel

Tehetséggondozás:- komplex tanulmányi versenyre való eredményes felkészítés.

Az Országos Komplex Tanulmányi Verseny megyei fordulójának megszervezése,

lebonyolítása

Tanulásban akadályozott gyermek kompetenciamérésének kidolgozása 6.-és 8.

évfolyamon matematikából és szövegértésből.

Az egyperces mérések pontos kidolgozása.

Kooperatív tanítási-tanulási módszerek, IKT oktatási formák alkalmazása bemutató

órákon keresztül.

Szakértői vélemények ismerete és érvényességének felülvizsgálata, digitalizációja

Szakmai továbbképzéseken és belső tudásmegosztásokon való részvétel,

műhelymunka szervezése./ őszi, tavaszi pedagógiai napokon és a bázisintézményi

programokon való részvétel/

Pedagógus portfóliók elkészítése, minősítések, pedagógus önértékelés.

Az ÖKO iskolai programokban való aktív közreműködés.

A gyerekek aktívabb bevonása a saját programjaik szervezésébe

cél: A tanulók részesei legyenek a programok előkészítésének, szervezésének,

lebonyolításának, önálló tevékenységek ösztönzése, aktivitás növelése

(DÖK munkájának erősítése, osztályszintű közösségi munkák szélesítése).

feladatok:

DÖK rendszeres, aktív működésének segítése- „futárszolgálat” szervezése, mely

segítségével a tanulók plakátokat ragasztanak, információt szállítanak a DÖK

munkáját segítve.

Az iskolai magatartás és a tanulási morál javítása

cél: Nyugodt tanítási feltételek biztosítása, magatartási problémák kezelése






feladatok:

Pszichológus részvételével belső tudásmegosztás keretein belül előadás szervezése a

magatartási problémák kezelésére

Rendhagyó osztályfőnöki órák szervezése osztályonként pszichológus vezetésével,

játékos foglalkozások, problémakezelés.

Rendszeres ellenőrzés, értékelés a tanítási órákon

Folyamatos óralátogatások, óralátogatási terv alapján

Az iskola kulturális életébe való bekapcsolódás

cél: A diákok kulturális életének szervezése

feladatok:

Aktív közreműködés a témaheteken és az ahhoz kapcsolódó programokon

Bekapcsolódás megyei versenyekbe: tanulmányi verseny, szépírási, versmondó, stb.

Az emléknapok megünneplése.

A március 15.-i műsor szervezése, lebonyolítása

Ballagás, tanévzáró ünnepség szervezése.

Általános emberi értékek, társadalmi normák elsajátítása és betartása.

cél: A társadalomba, közösségbe való beilleszkedés segítése

feladatok:

Minden tanulóval megismertetjük és következetesen betartatjuk intézményünk

házirendjét.

Az ügyeleti rendszer hatékonyabb működtetése, állandó jelenlét a diákok között

Bűnmegelőzési előadás diákjaink részére

Az intézményen kívüli magatartási normák ismertetése, tudatosítása

Intézményen kívüli kapcsolatok erősítése:

- más oktatási intézményekkel való kapcsolattartás, közös programok

- Debrecen kulturális rendezvényein való részvétel

- Szelet a vitorlába-pályaorientációs kiállítás

- TÁG-tudor természettudományos előadásokon való részvétel






3. 2018/2019–ös tanév feladatütemezési terv havi ütemezése

Hónap Téma

Munkaközöss

ég/Munkacso

port

Felelős

Augusztus

34.hét

Alakuló ülés, éves program

megbeszélése, tervezése, feladatok

elosztása

TAI felső Orosz Angelika

35.hét

Javítóvizsgák lebonyolítása

Tantermek előkészítése a tanévre

Ügyeleti rendszer megszervezése,

átalakítása

TAI felső

TAI felső

Osztályfőnökök

Varga Attila

Mindenki

Orosz Angelika

Szeptember

36.-37.hét

38-39.hét

Műhelyfoglalkozás keretében az e-

napló használata

Műhelymunka-Egyéni fejlesztési

tervek egységesítése, feladatbank

készítése fejlesztési területenként

évfolyamonként

A felső tagozaton osztályonként a

szakértői vélemények alapján a

kontrollvizsgálati időpontok

táblázatba foglalása, azok

digitalizációja

Tanmenetek elkészítése egységes

formában az osztály igényeire

szabva digitalizált formában

TAI felső

TAI felső

TAI felső

Ficsóri Péter

Orosz Angelika

Orosz Angelika

osztályfőnökök






Tantárgyi bemeneti mérések

lebonyolítása, értékelése

TAI felső

Orosz Angelika

osztályfőnökök

Október

40.hét

Tudásmegosztás-A magatartási

problémák kezelésének lehetőségei

pszichológus bevonásával

Rendhagyó osztályfőnöki órák

szervezése osztályonként-játékos

foglalkozások szervezése

problémakezelésre pszichológus

részvételével

Dókáné Ildikó

41.hét Dokumentációk leadása, törzslapok

ellenőrzése

TAI felső

Osztályfőnökök

Orosz Angelika

42.hét

43.hét

Pályaorientációs témahét október

15-19.

Pályaorientációs nap október 17.

„Szelet a vitorlába”

pályaválasztási kiállítás

Műhelymunka: a bemutató órákhoz

az óravázlatok

mintadokumentumának elkészítése

TAI felső

Dr. Bujdosóné Búzás

Gyöngyvér

Orosz Angelika

Orosz Angelika

Bemutató óra-Matematika óra

7.évfolyam

Vargáné Vásárhelyi

Erika

November

45.hét-48.hét

Tudásmegosztás: Alf program

alkalmazása a tanítási órákon

Műhelymunka: a bemutató órákhoz

az óravázlatok elkészítésének

Ficsóri Péter

Orosz Angelika






tematikája

Az Országos Komplex

Tanulmányi Versenyre való

felkészítés tematikájának tervezése,

leadása

A megyei forduló szervezési

előkészítési feladatai

-

TAI felső

Orosz Angelika

felkészítő

pedagógusok

- Kooperatív technikák, bemutató

óra (angol nyelv) 8.évfolyam

Siteri Anikó

December

49.hét

Intézménylátogatás- melynek célja

tanulóink továbbtanulási

lehetőségeinek bemutatása

Debreceni SzC Povolny Ferenc

Szakgimnáziuma,

Szakközépiskolája és Szakiskolája

TAI felső

osztályfőnökök,

szaktanárok

50-51.hét Tudásmegosztás: a felső tagozat

tanóráin alkalmazható feladatok

interaktív táblán (magunk által

készített interaktív feladatok

bemutatása)

Bemutató óra-Irodalom 7.évfolyam

TAI felső

Kovács Norbert

Január

1.hét

Továbbtanulási tájékoztató a 8.

évfolyamon tanulók és szüleik

számára

TAI felső

Orosz Angelika

Dr Bujdosóné Buzás

Gyöngyvér






2.hét

Félévi dokumentációk elkészítése,

ellenőrzése

TAI felső Osztályfőnökök

Szaktanárok

3.hét Bemutató óra-Nyelvtan

6.évfolyam

Finta Edit

Február

6-8.hét

Bemutató óra-Történelem

8.évfolyam

Dr. Bujdosóné Búzás

Gyöngyvér

.

Pénztémahét:

Pénz7 pénzügyi és vállalkozói

témahét: regisztráció a témahétre

adott témával kapcsolatban tanítási

órák szervezése

02.25.-03.01.

TAI felső Finta Edit

Hornyák Tibor

Március

10-11.hét

Műhelymunka: Tanulásban

akadályozottak tagozatának

kompetencia mérés kidolgozása 6.

és 8. évfolyamon

TAI felső

Minőségbizt.

mcsp.

Orosz Angelika

Tóth Zoltán

A március 15-i ünnepség

lebonyolítása

Fenntarthatósági témahét:

újrahasznosítható anyagokból

fejlesztő játékok készítése

március 8-12.

Bemutató óra-Életvitel

újrahasznosítható anyagok

felhasználása 6.évfolyam

TAI felső Dr Bujdosóné Buzás

Gyöngyvér

Orosz Angelika

Varga Attila






Április

15.hét

Országos Komplex Tanulmányi

Verseny megyei fordulója

Április 10.

TAI felső

Osztályfőnökök

Orosz Angelika

16.hét

A Holokauszt áldozatainak

emléknapja- filmklub

Április 16.

TAI felső Drimba Zsolt

Ficsóri Péter

Május

19-21.hét

Kompetenciamérések a 6. és 8.

évfolyamon

Bemutató óra- Tóth Zoltán

5.évfolyam

TAI felső

Minőségbizt.

mcsp.

Orosz Angelika

A 6.és 8. évfolyam

osztályfőnökei

Június

23.hét

Gyermeknap

„Bárczi-hét”

TAI felső Osztályfőnökök

24.hét Ballagás szervezése, lebonyolítása TAI felső

7-8-os

osztályfőnökök

Tanév végi dokumentációk,

beszámolók elkészítése

TAI felső mindenki

25-26.hét

Osztályozóvizsgák lebonyolítása

Tanév végi munkaközösségi gyűlés:

Az éves munka értékelése

TAI felső Orosz Angelika

Orosz Angelika

Munkaközösség-vezető

Debrecen, 2018. 08. 18.








Utazó gyógypedagógusok

munkaközösségének

munkaterve

2018/2019

Készítette: Durbák Józsefné


Debrecen, 2018. 08. 23.






Az utazói munkaközösség tagjai a

2018/2019-es tanévben:

sor-

szám

NÉV

VÉGZETTSÉG

(szakterület)

UTAZÓI

TEVÉKENYSÉG

ÓRASZÁMA

1. Durbák Józsefné Tanító

Oligofrénpedagógia szakos

gyógypedagógus

Inkluzív nevelés tanára

18

2. Dr. Nagyné Ruzsinszky Edit Óvonő


gyógypedagógus

20

3. Fodor Alíz Tanulásban akadályozott szakos

gyógypedagógus

20

4. Kótabé Tünde Francia-orosz szakos tanár

Tanulásban akadályozott szakos

gyógypedagógus

20

5. Magyari Mária Tanító


gyógypedagógus

20

6. Rábai Matild Tiflopedagógus


gyógypedagógus

20

7. Tóth Erika Biológia-könyvtár szakos tanár


gyógypedagógus

20

8. Tóth Emma Tanító


gyógypedagógus

20

9. Siteri Anikó Tanító


gyógypedagógus

12






A 2018/2019–es tanév céljai, feladatai:

Célok:

A meglévő külső szakmai kapcsolatok erősítése, az együttműködés hatékonyabbá tétele, és új

kapcsolatok kiépítése.

Intézményünk, a Bárczi Gusztáv EGYMI, Általános Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium

magas szinvonalú szakmai képviselete.

Bekapcsolódás a bázisintézményi tevékenységekbe

Továbbra is hatékony együttműködés megvalósítása az integráló intézmények vezetőivel,

pedagógusaival és egyéb szakembereivel.

EFOP 3.1.6-16-2017-00038 „Esély a jövőnkért, mert mi is létezünk” pályázat keretén belül működő

szülőklub munkájának segítése

Belső tudásmegosztással szakmai repertoárunk gazdagítása.

Feladatok:

Kapcsolatépítés és együttműködés az autizmus spektrumzavarral foglalkozó városi ellátó

intézményekkel.

Személyes példaadással, beszélgetésekkel, esetmegbeszélésekkel az integrációban részt vevő

közösségek szemléletének formálása.

Az utazó gyógypedagógia szolgáltatásra vonatkozó jogszabályok folyamatos nyomon követése.

Az elektronikus napló használatának elsajátítása, folyamatos vezetése.

A gyermek sérüléséhez, képességeihez, életkorához igazodó habilitációs fejlesztési terv készítése.

Az intézményt érintő szakmai információk folyamatos követése, továbbadása, a munkatársak gyors

és hatékony tájékoztatása.

Naprakész dokumentáció-vezetés.

Belső tudásmegosztás keretén belül habilitációs-rehabilitációs fejlesztő foglalkozások felvétele, és

munkaközösségi foglalkozásokon történő megbeszélése.






A 2017-2018-as tanév tanítás mentes munkanapjai:

1. nap: 2018. október 17. szerda– Pályaorientációs nap

2.nap 2018 december 01 szombat- Munkaközösségek napja

3. nap: 2019. január 28 hétfő. – Félévi nevelési értekezlet

4. nap: 2019. április 10. szerda - Tanulmányi verseny

5. nap: 2019. május 02. Intézménylátogatás

6. nap: 2019. június 10 – DÖK nap

Témahetek

2018. október 15 - 19 Pályaorientációs témahét

2019. március 18.- 22. Fenntarthatósági témahét

2019. április 8. - 12. Digitális témahét






ÜTEMTERV

2018/2019-es tanév IDŐ

Hónap-hét

Téma

FELADAT

MUNKA-

KÖZÖSSÉG

FELELŐS

AUGUSZTUS

34. hét

A munkaközösség éves munkatervének

kidolgozása

Utazó mk. Durbák Józsefné

A mk. tagjai

35. hét Az integráló intézményektől beérkező igények

összesítése

Az utazói mappa mérőanyagainak átvizsgálása,

aktualizálása


A mk. tagjai

SZEPTEMBER

36.hét

A beérkezett igények alapján az intézmények

habilitációs órakeretének megállapítása, és

elosztása az utazói munkát végző kollégák

között

Utazó mk. Moldvánné Győri

Zsuzsanna

Durbák Józsefné

A mk. tagjai

Belső szakmai képzés: Az e-napló használata

Előadó: Ficsori Péter

Utazó mk Durbák Józsefné

Ficsori Péter

Az integráló intézmények tájékoztató

anyagának áttekintése, aktualitásoknak

megfelelő átdolgozása


A mk. tagjai

A mérőanyagok frissítése, az év eleji mérések

előkészítése


A mk. tagjai

37.hét Az ellátott intézmények, tanulók, gyerekek

dokumentációjának összeállítása

Utazó mk Durbák Józsefné

A mk. tagjai

Tűz és munkavédelmi oktatás Utazó mk Intézményvezető

38. hét

Kapcsolatfelvétel az intézményekkel:

- - együttműködési megállapodások megkötése

az integrációban érintett intézményekkel

- - az integráltan oktatott tanulók

pedagógusainak tájékoztatása,

- - segítségnyújtás a tanmenet-kiegészítés

elkészítéséhez

- Az ellátott tanulók órarendjének begyűjtése, és

ezek alapján az egyéni munkarend elkészítése

Utazó mk. A mk. tagjai

39. hét Kapcsolatfelvétel a szülőkkel (személyesen,

telefonon, valamint tájékoztató lapokkal )

Utazó mk. A mk.tagjai

A tanulók portfóliójának megnyitása Utazó mk. A mk.tagjai

Tanév eleji diagnosztikai mérések elkezdése Utazó mk. A mk.tagjai

OKTÓBER

40.hét

A bemeneti,diagnosztikai mérések kiértékelése,

rögzítése.

A mérési eredmények, a szakértői vélemény, a

gyermeket tanító pedagógusok tapasztalatai, és

a saját megfigyelések alapján egyéni fejlesztési

tervek elkészítése az első félévre.


A mk. tagjai






-Kapcsolatfelvétel az Iparkamarával.

Az általuk kiadott reklám- és tájékoztató

anyagok eljuttatása az integráló intézmények

nyolcadikos SNI tanulóihoz,

osztályfőnökeihez.

Utazó mk. Kótabé Tünde

41.hét Szakmai műhelymunka tartása az őszi pedagógiai

napok keretén belül.

Diszlexia, diszgráfia reedukáció

gyakorlatközpontú bemutatása

Utazó mk. Tóth Erika

Fodor Aliz

42. hét Bekapcsolódás a pályaorientációs

témahétbe.

-Szakmai kapcsolatok építése –

Kapcsolatfelvétel a HBM-i Pedagógiai

Oktatási Központ pályaválasztási referensével.

Pályaválasztási lehetőségek megismerése,

tanácsadás, beszélgetés az sni tanulóval,

szüleivel, osztályfőnökével.


NOVEMBER

45. hét


Ép értelmű, autizmus spektrumzavarral élő

tanulók megsegítésének lehetőségei az

integráció során.

Előadó: Kézi Zsuzsanna gyógypedagógus


Kézi Zsuzsanna

Utazói naplók ellenőrzése Utazó mk. Durbák Józsefné

Az első ciklus egyéni fejlesztési tervének

elkészítése és ellenőrzése

Utazó mk. Moldvánné Győri

Zsuzsanna

Durbák Józsefné

A mk. tagjai

DECEMBER

48.hét

Munkaközösségek napja- Diszlexia, diszgráfia

reedukáció gyakorlatközpontú bemutatása

(Tóth Erika, Fodor Alíz)


Tóth Erika,

Fodor Alíz

51. hét -Az intézményi karácsonyi ünnepség

lebonyolításában való részvétel.


JANUÁR

4. hét

Január 28.

-A tanulók félévi értékeléseinek elkészítése,

konzultációk megszervezése az érintett

szülőkkel.

-A következő ciklus fejlesztési terveinek

elkészítése ( febr. márc.)

Utazó mk.

A mk. tagjai

Durbák Józsefné

-A munkaközösség első féléves munkájának

értékelése

Utazó mk.

A mk. tagjai

Durbák Józsefné

Félévi nevelési értekezlet Utazó mk. Intézményvezető






FEBRUÁR

7. hét

Belső tudásmegosztás keretében videó

felvételek készítése habilitációs-rehabilitációs

fejlesztő foglalkozásokról

Tóth Erika: Diszlexia reedukáció

Dr. Nagyné Ruzsinszky Edit: Iskola előkészítő

foglalkozás óvodás gyermekkel

Siteri Anikó: Diszgráfia fejlesztése


Tóth Erika

Dr. Nagyné

Ruzsinszky

EditSiteri Anikó

MÁRCIUS

10. hét

Kapcsolatépítés óvodákkal –

Iskolaválasztás előtti tájékoztató.

Az általunk ellátott, érintett óvodás SNI

gyerekek szüleinek, óvónőinek tájékoztatása

a beiskolázási lehetőségekről, illetve

iskolalátogatás megszervezése a Bárczi

Gusztáv EGYMI-be.

Utazó Utazó mk. Nyakóné Nagy

Anikó

Durbák Józsefné

A mk. tagjai

10-11.hét Hospitálások az utazó kollégáknál,

dokumentáció ellenőrzése

Utazó mk.

Durbák Józsefné

Április

15.hét

Munkaközösségi foglalkozás:

Esetmegbeszélések


MÁJUS

18. hét

Május 2.

Szakmai kapcsolatok építése

Látogatás a Debreceni Kinizsi Pál

Általános Iskola Autista tagozatára.

Az autizmus spektrum zavarral élő

tanulókkal kapcsolatos mérések, terápiás

módszerek megismerése.

Konzultáció.a tanulók integrálhatóságáról.


Fodor Aliz

20-21. hét Tanév végi diagnosztikai mérések

elvégzése, kiértékelése, rögzítése.


JÚNIUS

24. hét

-Bekapcsolódás a Dök nap programjaiba, a

lebonyolítás segítése.

Utazó mk.

Durbák Józsefné

A mk. tagjai

24.- 25. hét Tanév végi teendők:

- - Az év végi értékelések megírása, és

megbeszélése a tanulóval, szülővel.

- - Dokumentumok lezárása. (naplók, tanulói

portfóliók)

- - A fejlesztési tervek eredményeinek és

tapasztalatainak megbeszélése az integráló

intézmények érintett pedagógusaival.

- - Az éves munka tapasztalatainak tükrében a

jövő tanév céljainak megfogalmazása

- - Év végi beszámolók megírása

- A munkaközösség éves munkájának

értékelése

Durbák Józsefné

A mk. tagjai






26. hét Fejlesztő eszközök bemutatója intézményi

szinten.

Ötletbörze – munkaközösségenként 3

sajátkészítésű eszköz, vagy módszertani

ötlet megosztása

Utazó mk.

Durbák Józsefné

Az intézmény

munka-

közösségének

vezetői

Készítette: Durbák Józsefné


Debrecen, 2018. 08. 23.

Documents

Értelmileg akadályozottak Általános Iskolája ÉÁI 1 ... · fejlesztési lehetőségei autizmus spektrum zavarral küzdők esetében. Eszközök, módszerek, ajánlások. Portfólió