ru-lit.ru · 25 заданий. Часть 1 содержит 24 задания, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится

© СтатГрад 2015−2016 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена

Тренировочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 11 класс

8 февраля 2016 года Вариант РЯ10301

Выполнена: ФИО_________________________________ класс ______

Инструкция по выполнению работы

Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих

25 заданий. Часть 1 содержит 24 задания, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько

слов), словосочетание или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

Задание 25 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на отдельном листе.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10301 2


Часть 1

Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел).

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Если условия существования и направление действия естественного отбора сходны у животных различных групп, то в процессе эволюции они иногда приобретают сходные приспособления к среде обитания. (2)Этот процесс получил название схождения признаков (конвергенции). (3)<…> передние роющие конечности крота и медведки очень сходны, хотя эти животные относятся к разным типам, сильно напоминают друг друга по форме тела китообразные и рыбы, сходны конечности у плавающих животных, относящихся к разным классам.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)

Сходные условия существования и направление действия естественного отбора определяют сходство формы тела китообразных млекопитающих и рыб.

2)

Сходство передних роющих конечностей крота и медведки, относящихся к разным типам, объясняется сходными условиями существования.

3)

Конвергенция – это процесс схождения признаков близкородственных групп животных, объясняющийся сходными условиями существования.

4)

Конвергенция – схождение признаков у животных различных групп – объясняется воздействием на этих животных схожих условий существо-вания и общим направлением естественного отбора.

5)

Схождение признаков у животных различных групп (конвергенция) обусловлено сходными условиями существования и направлением естественного отбора.

Ответ:

Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово. Так что Однако Несмотря на это, Например, Хотя

Ответ: ___________________________.

1

2



Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТИП. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ТИП, -а, м. 1) Форма, вид чего-н., обладающие определёнными признаками, а также образец, которому соответствует известная группа предметов, явлений. Основные т. производственных отношений. Т. автомобиля. 2) Высшее подразделение в систематике животных и растений. Т. чле-нистоногих. Т. цветковых растений. 3) Образ, содержащий характерные, обобщённые черты какой-н. группы людей. Монгольский т. лица. Сочетание германского и славянского типов. 4) Человек, отличающийся какими-н. характерными свойствами, поло-жительными или отрицательными. Забавный т.

Ответ: ___________________________.

В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово. свеклА клАла досУг наделИт закУпорить

Ответ: ___________________________.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выде-ленное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Новый подход позволяет гораздо более оперативно и ЭФФЕКТИВНО следить за потребностями рынка. До сих пор Косте снились ясные, чистые, ДОВЕРЧИВЫЕ глаза Евгении. Новый знакомый произвёл на меня ДВОЙСТВЕННОЕ впечатление: было в нём что-то приятное и нечто отталкивающее. Право открыть кинофестиваль ПРЕДОСТАВИЛИ известному режиссёру. С востока почти чёрной стеной встала ДОЖДЛИВАЯ туча.

Ответ: ___________________________.

3

4

5



В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. КРАТЧАЙШИЙ путь ЛЯГТЕ на диван пара ТУФЕЛЬ ЕГО взгляды ТРЁХСТАМИ вопросами

Ответ: ___________________________.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложе-ниями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б)

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)

ошибка в построении предложения с однородными членами

Г)

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д)

неправильное употребление имён числительных

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)

В народном творчестве о Байкале не только звучит огромная любовь, но и ещё нечто большее.

2)

Двое девушек неспешно шли по аллее парка и о чём-то эмоционально разговаривали.

3)

Раскрывая характеры литературных героев, автор стремится показать внутренний мир персонажа во всей полноте, со всеми положительными и отрицательными чертами.

4)

Укутавшись в тёплое одеяло, мне стало тепло и уютно.

5)

Благодаря применения новой технологии объёмы производства значи-тельно выросли.

6)

Я готовился к сложному разговору с руководством, однако, вопреки моим предположениям, беседа прошла в очень дружелюбной атмосфере.

7)

Никто из внуков не смогли устоять перед бабушкиным свежеиспечённым караваем.

8)

Компания из четверых молодых людей вошла в аудиторию и заняла места в первом ряду.

9)

В сборнике рассказов «Записки охотника» Тургенев воспел русскую природу и деревенский быт.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

6

7



Определите слово, в котором пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. к..снуться б..гаж водор..сли с..рдитый проб..раться

Ответ: ___________________________.

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. пр..способь (для работы), пр..крыл под..брал, поз..вчера ра..шифруй, ра..грёб (в) о..далении, по..брось в..езд (во двор), б..ют (по щеке)

Ответ: ___________________________.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. заканч..вать застр..вать смекал..стый застенч..вый карандаш..к

Ответ: ___________________________.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. увенч..нный дыш..шь закруч..нный движ..мый замет..вший

Ответ: ___________________________.

8

9

10

11



Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. То, что пугало в детстве, сейчас было вовсе (НЕ)СТРАШНО. Я никогда не был большим любителем содержания птиц в (НЕ)ВОЛЕ, но иногда зимою у меня жили лесные певчие птицы. Сизый ковыль, ещё (НЕ)РАСПУСТИВШИЙСЯ, стелился по необозримой равнине. (НЕ)СМОТРЯ по сторонам, Михаил уверенным шагом прошёл к сцене. «(НЕ)ЛУЧШЕ ли тебе, сынок, отложить поездку?» − осторожно спросила мать.

Ответ: ___________________________.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Письменный язык хоть и оживляется (ПО)МИНУТНО выражениями, рождающимися в разговоре, но не должен отрекаться от приобретённого им (В)ТЕЧЕНИЕ веков. Нужно, ЧТО(БЫ) каждая фраза выражала мысль или образ, и (ПРИ)ТОМ максимально точно и полно. (ВО)КРУГ было ТАК(ЖЕ) тихо, как и накануне. (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего пути по лесу Егор шёл молча, бесшумно, поднимая (ПО)ВЫШЕ ноги, дабы не зацепиться за что-нибудь. Изредка налетавший ветерок пощипывал лицо, было (ПО)ЗИМНЕМУ морозно, (ЗА)ТО красота повсюду была необыкновенная.

Ответ: ___________________________.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Жизнь Пришвина – пример того, как человек отрешился от всего нанос-ного, что навяза(1)о ему средой, и начал жить только по велению сердца, в согласии со своим внутре(2)им миром. Книги Пришвина – это беско-нечная радость постоя(3)ых открытий, его проза наполне(4)а поэзией.

Ответ: ___________________________.

12

13

14



Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)

Наша лодка проплывала то мимо тонких осинок то около островков то неподалёку от зарослей тальника.

2)

Безотчётная преданность идее часто вынуждает человека отказаться от близких людей и от дома и от семьи.

3)

Москва – это сады и чертоги золотые головы церквей и деревянные дома в старых переулках.

4)

Сумерки сгущаются и опускаются ниже и на небе зажигаются первые звёзды.

5)

Ветер шумит в вершинах сосен и проносит под ними вереницы туч.

Ответ:

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Во время работы над картиной И. Левитан иногда откладывал кисти, вставал (1) и (2) отойдя на несколько шагов (3) смотрел на своё полотно (4) постепенно (5) приобретавшее черты художественной завершённости.

Ответ: ___________________________.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. За свою (1) в сущности (2) не слишком долгую жизнь Иосиф Бродский создал немалое количество лирических шедевров и (3) среди них (4) несколько десятков произведений особого, им созданного жанра – «большое стихотворение».

Ответ: ___________________________.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Человек высокого роста (1) при одном появлении (2) которого (3) люди почтительно замолкали (4) прошёл к столу и заговорил.

Ответ: ___________________________.

15

16

17

18



Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Слепой знал (1) что в комнату смотрит солнце (2) и (3) что (4) если он протянет руку в окно (5) с кустов посыплется роса.

Ответ: ___________________________.


(1)Когда бываю в Красноярске, я всегда еду в Овсянку к Виктору Петровичу: пройтись по его селу, заглянуть в его домик, зайти в его библиотеку, в его церквушку...

(2)Виктор Петрович Астафьев явился на свет 1 мая 1924 года и, пройдя через сиротство, бездомность, кровь, раны и грязь войны, через цепь нескончаемых битв, перенеся всю боль и каторжные муки писательского труда, оставил нас поутру 29 ноября 2001 года.

(3)Казалось бы, жизнь делала всё, чтобы не было у нас такого писателя. (4)Она изувечила его детство, кинула в мясорубку войны, добивала вернувшегося с фронта солдата послевоенной нищетой и голодухой, мучила сознание идеологическими догмами, кромсала безжалостным цензурным скальпелем лучшие строки. (5)Он выстоял! (6)Не сделался ни озлобленным обывателем, ни диссидентом с кукишем в кармане, ни литературным барином вроде тех, чьи имена как-то мгновенно исчезли, канули в лету. (7)Он всегда оставался самим собой, не считаясь с пустыми и бездарными мнениями, с «веяниями» времени, с навязываемыми нормами. (8)Астафьев сам по себе был и норма, и правило и, как доказало время, стал истинно национальным писателем в самом высоком смысле этого трудного понятия. (9)Все мы, кто знал его, был в переписке с ним, дружил с ним, как-то привыкли к тому, что есть вот такой у нас Виктор Петрович − мудрый, весёлый, рассудительный, горячий.

(10)Астафьев учил нас прежде всего свободе и сам был свободным − и в жизни, и в творчестве. (11)Помню, на одной из встреч его спросили: «Как стать свободным человеком?» (12)Виктор Петрович с улыбкой ответил: «(13)Начните с того, что перестаньте врать самому себе и прогибаться перед начальником».

(14)Усталый, больной, иструдивший душу до дна, он каждое утро садился за рабочий стол, чтобы не только успеть дописать задуманное (сколько ещё осталось нерождённых сюжетов и героев, с которыми нам уже никогда не встретиться!), но и для того, чтобы честно заработать свой хлеб, кормить семью, поднимать сирот-внуков, помогать сыну и его семье. (15)«Какая тяжкая, сжигающая нас, как на огне, наша работа!» − пишет он в одном из писем. (16)А в другом письме: «...даже кувалда, которой в своё время орудовал в литейном цехе, не выматывала так, как “лёгонькое” перо

19



писателя. (17)Но и, конечно же, ни одна моя работа и не приносила столько восторга, как это литературное дело. (18)Когда вдруг из ничего, из обыкновенного пузырька с чернилами извлечёшь что-то похожее на жизнь, воссоздашь из слов дорогую себе, а иногда и другим людям картинку или характер и замрёшь, как художник перед полотном, поражённый этим волшебством – ведь из ничего получилось! (19)Господи! (20)Да неужели это я сделал?»

(21)Безусловно, душа Астафьева, звезда Астафьева будет вечно светить настоящим и будущим его читателям. (22)И он вечно будет наш…

(по Г.К. Сапронову*) * Геннадий Константинович Сапронов (1952–2009) – журналист, издатель, член Ассоциации книгоиздателей России.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В.П. Астафьев не понаслышке знал, что значит быть сиротой и не иметь дома. 2) Вопреки безжалостной цензуре, которая активно вмешивалась в литературную жизнь тех лет, произведения Астафьева благополучно публиковались без каких-либо поправок. 3) Астафьев, ратуя за свободу в жизни и творчестве, писал только в моменты вдохновения и никогда – ради зарабатывания денег. 4) По мнению В.П. Астафьева, тяжёлая физическая работа в литейном цехе была для него не так тяжела, как труд писателя. 5) Когда Астафьеву удавалось создать удачное, с его точки зрения, произведение, он испытывал чувство удивления и восторга.

Ответ: ___________________________.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1−2 представлено рассуждение. 2) Предложение 6 поясняет содержание предложения 5. 3) В предложениях 10−13 представлено описание. 4) В предложениях 17−20 представлено рассуждение с элементами повест-вования. 5) В предложениях 16−17 представлено повествование.

Ответ: ___________________________.

Из предложений 16−17 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Ответ: ___________________________.

20

21

22



Среди предложений 16–22 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью сочинительного союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Г.К. Сапронов говорит о В.П. Астафьеве просто, честно, без чрезмерных пафосных искажений и ложной идеализации. Используя целый ряд средств художественной выразительности, он рассуждает, описывает и повествует одновременно, благодаря чему у читателя перед глазами возникает живой образ незаурядного человека-писателя. В каждом слове чувствуется глубокое уважение и восхищение личностью Астафьева. На лексическом уровне этому способствует использование такого тропа, как (А)______ ("мудрый, весёлый, рассудительный, горячий" в предложе-нии 9), и такого средства, как (Б)______ ("Астафьев" в предложении 21). Важную роль в тексте играет использование такого приёма, как (В)______ (в предложениях 15–20). На уровне синтаксиса Сапронов активно использует (Г)______ (в предложениях 2, 4, 6).

Список терминов

1)

ряды однородных членов предложения

2)

лексический повтор

3)

сравнение

4)

разговорные слова

5)

метонимия

6)

фразеологизм

7)

эпитет

8)

цитирование

9)

анафора

Ответ: А Б В Г

23

24



Часть 2

Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

25


Тренировочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 11 класс

8 февраля 2016 года Вариант РЯ10302

Выполнена: ФИО_________________________________ класс ______

Инструкция по выполнению работы

Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих

25 заданий. Часть 1 содержит 24 задания, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько

слов), словосочетание или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

Задание 25 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на отдельном листе.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!



Часть 1

Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел).


(1)Хотя фрегата обычно причисляют к пеликанам, он почти ничем не похож на эту неуклюжую, напоминающую домашнего гуся птицу и существенным образом отличается от прочих океанских птиц. (2)По своему строению фрегат похож на крупного сокола или даже на орла: его нижние конечности оканчиваются не перепончатой утиной ластой, а острыми когтями, что не позволяет фрегату держаться на воде, но помогает ему смертельной хваткой вцепляться в добычу. (3)<…> он и в повадках своих очень походит на сокола и орла, поэтому моряки зовут фрегата морским соколом или фрегат-орлом.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)

Фрегат по своему строению и повадкам больше похож на сокола или орла, нежели на морскую птицу, поэтому моряки называют его морским соколом или фрегат-орлом.

2)

Фрегат по своему строению и повадкам немало напоминает пеликана,хотя сильно отличается от других водоплавающих птиц.

3)

И по строению, и по повадкам фрегат, которого обычно причисляют к пеликанам, больше похож на сокола или орла, оттого моряки часто называют эту птицу морским соколом или фрегат-орлом.

4)

Нижние конечности фрегата оканчиваются острыми когтями, что позволяет ему, подобно орлу, крепко вцепляться в добычу.

5)

Фрегат, в отличие от других океанских птиц, не способен держаться на воде, поскольку его лапы не похожи на ластообразные конечности водоплавающих птиц.

Ответ:

Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово. Напротив, Кроме того, Однако Например, Тем не менее

Ответ: ___________________________.

1

2



Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДЕРЖАТЬСЯ. Определите, в каком значении это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ДЕРЖАТЬСЯ, несов. 1) Сохранять какое-н. положение, ухватившись за что-н. Д. руками за перила. 2) Стараться сохранить, удержать для себя. Д. за старую должность. 3) Находиться, стоять в каком-н. положении. Д. на льду. 4) Направляться соответственно чему-н., двигаться в каком-н. направ-лении. Д. правого берега. 5) Вести себя каким-н. образом. Д. уверенно.

Ответ: ___________________________.

В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово. вероисповедАние Отрочество поднЯв мозаИчный дОсуха

Ответ: ___________________________.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выде-ленное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В тот ПАМЯТЛИВЫЙ вечер знакомства Софьи со Светланой перед послед-ней никаких особенных целей не стояло: она хотела лишь установить добрые отношения с соседями по двору. Дед Трифон был человеком ЭКОНОМНЫМ, но не жадным. Во дворце спорта есть две ЛЕДОВЫЕ арены, два бассейна, большой спортив-ный зал. Димка совсем ОБЕССИЛЕЛ от крика и слёз. Как только стемнело, мы НАДЕЛИ шинели и выскочили на улицу.

Ответ: ___________________________.

3

4

5



В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. БОЛЕЕ ВЫСОКО расположен банка КОНСЕРВОВ в ТРЁХСТАХ государствах вода там БОЛЕЕ ЧИЩЕ ПОЛОЩУЩИЙ бельё

Ответ: ___________________________.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложе-ниями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б)

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г)

ошибка в построении предложения с однородными членами

Д)

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)

В блоковском стихотворении «Демоне» используется традиционный романтический образ, только уже в специфической символистской обработке.

2)

Ищи сердце, которое бьётся согласно твоему сердцу: такое сердце никогда не изменит.

3)

По возвращению из эмиграции поэт с удвоенной силой взялся за работу.

4)

Поднявшаяся в небо журавлиная стая сделала несколько кругов над озером и вновь приземлилась на берег.

5)

Мама и дочка сидели за большим столом и лепили из пластилина фигурки животных.

6)

В «Двенадцати» А. Блока особое место занимает мотив борьбы со «старым миром».

7)

Включив весёлую музыку, уборка в доме становится приятным занятием.

8)

Новая группа, состоящая из талантливых музыкантов и исполнителей, быстро завоевали любовь публики.

9)

Часто темой ранних стихотворений Пушкина не столько были ситуациижизненные, сколько продиктованные жанром.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

6

7



Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. прим..рять (платье) д..летантский обог..щение альм..нах оз..рение

Ответ: ___________________________.

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. вз..хлёб (рассказывать), пр..дедушка пр..подавал, пр..рост ра..крыл, во..горание пр..брать (к рукам), пр..одолел

Ответ: ___________________________.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. осва..вать вермишел..вый заботл..вый веснушч..тый отапл..вать

Ответ: ___________________________.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. застро..нный вспомн..шь устан..те направля..мый раска..шься

Ответ: ___________________________.

8

9

10

11



Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Жизнь в походных условиях далеко (НЕ)ЛЕГКА. На берёзах и кустах сверкали капли (НЕ)ВЫСОХШЕЙ росы. В окнах было темно, хотя ставни были (НЕ)ЗАКРЫТЫ. Гроза была (НЕ)ДАЛЕКО, а совсем близко: небо раскалывалось на части, грохотало так, что земля под ногами дрожала. Ничего (НЕ)ВИДНО, только слышен шум ветра в кронах деревьев.

Ответ: ___________________________.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Снег под напором ветра летел (НА)ВСТРЕЧУ (В)ДОЛЬ улицы.

Храм Покрова на Нерли надо увидеть (ВО)ВРЕМЯ дождя, когда огромная туча останавливается словно для того, ЧТО(БЫ) полюбоваться храмом.

Мало кто (ПО)НАСТОЯЩЕМУ знал Рахманинова: с людьми он сближался (С)ТРУДОМ, открывался немногим.

По Красной площади автомобилям запрещено ездить (ПО)ПРИЧИНЕ особого культурного статуса этого места и (В)ВИДУ большого числа желающих пройти эту площадь пешком.

Лесные птицы не живут долго в клетке, (ПО)ТОМУ я решил выпустить своего щурка на волю; он сел на сучок ближнего дерева и, КАК(БЫ) прощаясь со мной, запел песенку.

Ответ: ___________________________.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Народ-патриот выступил на поле Бородина, где французы потеряли убитыми и ране(1)ыми более 58 тысяч солдат и офицеров, подли(2)ым творцом истории и убедительно доказал всему миру, что нет на земле большей силы, чем народные массы, сплочё(3)ые народными вождями для достижения величестве(4)ой, понятной и близкой их сердцу цели.

Ответ: ___________________________.

12

13

14



Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)

Снег ложился на деревья и кусты на скамейки и дорожки.

2)

Выглянуло яркое солнце и вспыхнули засветились резвые ручейки.

3)

От дома и от деревьев и от голубятни побежали далеко длинные тени.

4)

По отношению человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его общем культурном уровне но и о характере его духовных ценностей.

5)

Лица присутствующих выражали не то страх не то беспокойство не то недовольство.

Ответ:

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Вертлявая речушка (1) петлявшая по лугам (2) в это весеннее половодье разлилась необычайно широко (3) затопив (4) рощу и луг.

Ответ: ___________________________.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Хлопья снега (1) по словам горожан (2) были такие большие, что (3) казалось (4) будто (5) с неба слетают на город мягкие белые розы.

Ответ: ___________________________.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Древнегреческая цивилизация (1) дала миру немало превосходных философов (2) в концепции (3) которых (4) вплетены бесценные мысли о воспитании.

Ответ: ___________________________.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Любивший заниматься траволечением, Дмитрий Сергеевич всё лето заставлял всех нас (1) пить жгучий зелёный настой (2) и (3) хотя мы морщились и ругались (4) но всё же должны были согласиться с тем (5) что напиток оказывает превосходное целебное действие.

Ответ: ___________________________.

15

16

17

18

19




(1)Когда бываю в Красноярске, я всегда еду в Овсянку к Виктору Петровичу: пройтись по его селу, заглянуть в его домик, зайти в его библиотеку, в его церквушку...

(2)Виктор Петрович Астафьев явился на свет 1 мая 1924 года и, пройдя через сиротство, бездомность, кровь, раны и грязь войны, через цепь нескончаемых битв, перенеся всю боль и каторжные муки писательского труда, оставил нас поутру 29 ноября 2001 года.

(3)Казалось бы, жизнь делала всё, чтобы не было у нас такого писателя. (4)Она изувечила его детство, кинула в мясорубку войны, добивала вернувшегося с фронта солдата послевоенной нищетой и голодухой, мучила сознание идеологическими догмами, кромсала безжалостным цензурным скальпелем лучшие строки. (5)Он выстоял! (6)Не сделался ни озлобленным обывателем, ни диссидентом, ни литературным барином вроде тех, чьи имена как-то мгновенно исчезли, канули в лету. (7)Он всегда оставался самим собой, не считаясь с пустыми и бездарными мнениями, с «веяниями» времени, с навязываемыми нормами. (8)Астафьев сам по себе был и норма, и правило и, как доказало время, стал истинно национальным писателем в самом высоком смысле этого трудного понятия. (9)Все мы, кто знал его, был в переписке с ним, дружил с ним, как-то привыкли к тому, что есть вот такой у нас Виктор Петрович − мудрый, весёлый, рассудительный, горячий.

(10)Астафьев учил нас прежде всего свободе и сам был свободным − и в жизни, и в творчестве. (11)Помню, на одной из встреч его спросили: «Как стать свободным человеком?» (12)Виктор Петрович с улыбкой ответил: «(13)Начните с того, что перестаньте врать самому себе и прогибаться перед начальником».

(14)Усталый, больной, иструдивший душу до дна, он каждое утро садился за рабочий стол, чтобы не только успеть дописать задуманное (сколько ещё осталось нерождённых сюжетов и героев, с которыми нам уже никогда не встретиться!), но и для того, чтобы честно заработать свой хлеб, кормить семью, поднимать сирот-внуков, помогать сыну и его семье. (15)«Какая тяжкая, сжигающая нас, как на огне, наша работа!» − пишет он в одном из писем. (16)А в другом письме: «...даже кувалда, которой в своё время орудовал в литейном цехе, не брала столько здоровья и не выматывала так, как “лёгонькое” писательское перо. (17)Но и, конечно же, ни одна моя работа и не приносила столько восторга, как это литературное дело. (18)Когда вдруг из ничего, из обыкновенного пузырька с чернилами извле-чёшь что-то похожее на жизнь, воссоздашь из слов дорогую себе, а иногда и другим людям картинку или характер и замрёшь, как художник перед полотном, поражённый этим волшебством − ведь из ничего получилось! (19)Господи! (20)Да неужели это я сделал?»

(21)Безусловно, душа Астафьева, звезда Астафьева будет вечно светить настоящим и будущим его читателям. (22)Да. (23)И он вечно будет наш…

(по Г.К. Сапронову*) * Геннадий Константинович Сапронов (1952–2009) – журналист, издатель, член Ассоциации книгоиздателей России.



Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Детство В.П. Астафьева, прошедшее в сибирском селе, было безза-ботным. 2) Астафьев считал, что свобода человека начинается прежде всего с чест-ности перед самим собой. 3) Писательский труд Виктор Петрович считал тяжёлой, изматывающей работой. 4) В.П. Астафьев считал, что талант, писательское ремесло должны высоко цениться в обществе и хорошо им оплачиваться. 5) В характере Виктора Петровича сочетались мудрость и весёлость, рас-судительность и горячность.

Ответ: ___________________________.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1−2 представлено рассуждение. 2) Предложение 6 поясняет содержание предложения 5. 3) В предложениях 10−13 представлено описание. 4) В предложениях 17−20 представлено рассуждение с элементами повест-вования. 5) В предложениях 16−17 представлено повествование.

Ответ: ___________________________.

Из предложения 6 выпишите фразеологизм.

Ответ: ___________________________.

Среди предложений 3–8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и притяжательного местоимения. Напи-шите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

20

21

22

23



Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Многогранный, цельный образ В.П. Астафьева – сильного человека и талантливого писателя – создаёт Г.К. Сапронов в представленном тексте. Использование в лексике (А)______ ("врать", "прогибаться (перед начальником)", "голодуха") и такого тропа, как (Б)______ (в предложениях 4, 21), рождает гармоничный контраст между простотой и величием личности Астафьева. Синтаксис текста, особенно в рамках столь компактного объёма, тоже становится «говорящим», обретает особую смысловую и эмоциональную нагрузку. Особенно стоит отметить использование (В)______ (предложения 5, 19), а также (Г)______ (в предложениях 9, 14)».

Список терминов

1)

ряды однородных членов предложения

2)

парцелляция

3)

литота

4)

разговорные слова и просторечия

5)

антонимы

6)

восклицательные предложения

7)

метафора

8)

эпифора

9)

вводные слова

Ответ: А Б В Г

24



Часть 2

Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

25

Documents

ru-lit.ru · 25 заданий. Часть 1 содержит 24 задания, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится