s.siteapi.org · Web viewЛевченко І.В. 48. Семінар «Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвит-ку учнів школи

СХВАЛЕНОрішенням загальних зборів (конференцією )Протокол № від_________________

ЗАТВЕРДЖЕНО рішенням педагогічної ради школи

Протокол №від ____________________

ПЕРСПЕКТИВНЕ ПРОГНОЗУВАННЯРОЗВИТКУ МАТЕРІАЛЬНО –

ТЕХНІЧНОЇ БАЗИКАДРОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

ТА НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

(ПРОГРАМА РОЗВИТКУ)Ірпінської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів №13на 2012 – 2017 роки

№п/п

Назва розділу Сторінка

1. Паспорт Програми розвитку Ірпінської ЗШ І-ІІІ ст.№13 на 2012-2017 р.р.

3

2. Вступ. 63. Концепція розвитку школи на 2012 – 2017 рр. 8

Цільові проекти4. Проект «Єдиний інформаційний простір у школі». 165. Проект «Профільне навчання». 216. Проект «Обдарована дитина». 257. Проект «Формування ключових і предметних компетентностей

учнів початкової школи засобами ІКТ»31

8. Проект «Шестирічна дитина в школі». 399. Проект «Шкільна бібліотека» 4110. Проект «Інновації у сучасній школі». 4411. Проект «Школа-толерантне середовище». 4812. Проект «Історія моєї малої Батьківщини» 5313. Проект «Кадри» 5614. Моніторинг ефективності програми 5815. Перспективний план роботи педагогічного колективу 60

Кадрове забезпечення. Перспективний план проходження курсової перепідготовки педагогічних працівників на 2012-2017

68

Перспективний план атестації педагогічних працівників. 71Перспективний план вивчення стану викладання предметів. 75Вивчення стану основних напрямів виховання. 76Розвиток навчально-матеріальної бази. 77Орієнтовний перелік тем основних загальношкільних заходів 78

ЗМІСТ

2

Програма розвиткуІрпінської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №13

Ірпінської міської ради Київської областіна 2012-2017 рр.

Паспорт Програми розвиткуНазва Зміст ПрограмиТип

програмиПрограма розвитку

Підстава для розробки Програми

Необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін у державі

Нормативно-правова база

Закони України: 1.Закон України «Про освіту» від 23.05.1991р.№1060 – XVII2. Закон України «Про загальну середню освіту» від13.15.1999р. № 651 - XIV2. Закон України «Про Концепцію Національної програми інформатизації» 75/98-ВР. 3. Закон України від 01.06.2010 № 2297-VI «Про захист персональних даних». Закон набрав чинності з 1 січня 2011 року. 4. Закон України «Про Національну програму інформатизації» 74/98-ВР. Укази Президента України: 1. Указ Президента України № 926/2010 від 29.09.2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні». Акти Кабінету Міністрів України: 1. Постанова Кабінету Міністрів України від 13.04.2011 №494 «Про затвердження Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року». 2. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 20.10.2010 № 2009-р «Про керівника Національної програми інформатизації». 3. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 15.11.2010 № 2119-р «Про затвердження переліку завдань (проектів) Національної програми інформатизації на 2010 рік, їх державних замовників та обсягів фінансування». 4. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 02.03.2011 № 192-р «Про затвердження плану заходів з проведення у 2011 році Року освіти та інформаційного суспільства». 4. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 № 1722-р. Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року.

3

5. Постанова Кабінету МіністрівУкраїни «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» від 20.04.2011р. № 426.6. Постанова Кабінету МіністрівУкраїни «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 23.11.11.№1392.Накази: 1. Наказ Держінформнауки від 21.11.2010 № 75 «Про затвердження Порядку взаємодії структурних підрозділів Держінформнауки при формуванні та виконанні НПІ». 2. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 02.12.2011 № 903 «Правила використання комп’ютерних програм у навчальних закладах». 3. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 25.03.2011 № 280 «План заходів з проведення у 2011 році Року освіти та інформаційного суспільства». 4. План заходів з проведення у 2011 році Року освіти та інформаційного суспільства Додаток до наказу МОНМСУ від 25.03.2011 № 280 5. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.04.2011 № 302 «Про заходи щодо впровадження електронного навчального контенту». 6. Наказ МОН України 16.11.2010 №1089 «Про впровадження освітнього інноваційного проекту «Альфанетшкола».

Мета Програми

Створення умов для забезпечення в школі сучасної, доступної та якісної системи освіти відповідно до вимог суспільстві, запитів особистості й потреб держави; забезпечення ефективного управління розвитком загальноосвітнього закладу.

Завдання Програми

Формування інформаційно – комунікаційної та комунікативної компетентностей учнів.

Запровадження освітніх інновацій, інформаційно-комунікаційних педагогічних технологій.

Розвиток профільності навчання. Впровадження здоров’язберігаючої технології в навчально –

виховний процес. Створення толерантного середовища у навчальному закладі. Розвиток комунікативних здібностей учнів. Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та

розвитку обдарованих дітей і молоді. Підтримка дітей і молоді з особливими потребами. Забезпечення консолідації та взаємодії соціальних і наукових

партнерів із метою інтенсифікації розвитку й удосконалення освітнього середовища.

Розвиток міжрегіонального та міжнародного партнерства. Приведення матеріально-технічногої стану школи у

відповідність із потребами сучасної освіти.4

Термін реалізації Програми

2012-2017 рр.

Етапи реалізації Програми

Концептуально-організаційний(2012-2013 н.р.)Реалізація проблеми (2013-2015 н.р.) Набуття досвіду (2015-2016 н.р.)Узагальнення результатів (2016-2017н.р.)

Ресурсне забезпечення Програми

Підвищення кваліфікаційного рівня педагогів школи.Залучення фахівців вищих навчальних закладів, державних та громадських організацій у якості консультантів.Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій, благодійних внесків тощо); підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів.

Структура Програми

Вступ. Концепція розвитку навчального закладу на 2012-2017 рр. Цільові проекти. Моніторинг ефективності Програми

Очікувані результати

Забезпечення умов для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави.Підвищення рівня професійної компетентності педагогів (психолого-педагогічними знаннями та вміннями, володіння прийомами індивідуалізації навчання та виховання учнів).Підвищення рівня навчальних досягнень учнів.Підвищення якості вихованості школярів.Створення позитивного іміджу школи в соціумі регіону, підвищення її конкурентоздатності.

Показники ефективності Програми

Поліпшення якісних показників ЗНО, ДПА, результатів предметних олімпіад.Зростання позитивного іміджу навчального закладу та конкурентноздатності школи на ринку освітніх послуг.Збільшення контингенту учнів.Розширення ділових партнерських зв’язків.

Контроль, корекція та оцінювання Програми

Системний моніторинг реалізації розвитку Програми та її фінансування; участь батьків і громадськості в незалежному оцінювання якості освіти.

І. Вступ

5

Освіта — найважливіше із земних благ, якщо вона найвищої якості.

Інакше вона абсолютно даремна. Дж. Р. Кіплінг

Підготовка Програми розвитку Ірпінської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №13 Ірпінської міської ради Київської області на 2012-2017 рр. зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної та доступної освіти. Пріоритетними напрямами розвитку освіти є формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, держави; впровадження сучасних інформаційних технологій у навчально-виховний процес. Сучасне суспільство переходить до постіндустріальної доби, в якій цивілізація стає інформаційною. З тим нагальною залишається здатність особистості формувати міжособистісні стосунки, вступати в комунікацію, володіти різними соціальними ролями. Проблема активного використання інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій стає все актуальнішою. Максимально повному вирішенню цієї проблеми сприяють доцільні методики оптимального використання сучасних інформаційних засобів навчання, які мають бути розроблені та апробовані у школі-лабораторії інформаційних технологій навчання КОІПОПК, закладі освіти, в якому створені відповідні матеріально-технічні умови, є необхідне науково-методичне та кадрове забезпечення. Так у Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. № 1392) зазначено: «Формування інформаційно-комунікаційної компетенції учнів, зміст якої є інтегративним, відбувається у результаті застосування під час вивчення всіх предметів навчального циклу діяльнісного підходу. Навчальними програмами обов’язково передбачається внесок кожного навчального предмета у формуванні зазначеної компетентності». Одночасно обов’язковою умовою використання сучасних педагогічних технологій, методичних заходів є збереження фізичного та психічного здоров’я учнів, формування позитивного ставлення до здорового способу життя.

Програма визначає основні шляхи розвитку школи. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, особистості, що володіє технологіями усного та письмового спілкування різними мовами, у тому числі й комп’ютерного програмування, включаючи спілкування через Інтернет.

Програма розвитку школи спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість навчально-виховного процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників навчально-виховного процесу.

6

Програма є комплексом науково-методичних, матеріально-технічних та управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів школи.

Проекти, з яких складається Програма, допоможуть вирішити такі завдання: організація методичної та виховної роботи в школі відповідно вимогам нового Державного стандарт; створення умов виховання та навчання учнів, які забезпечують збереження фізичного та психічного здоров’я дітей; організація роботи з обдарованими дітьми з урахуванням плану роботи Науково-методичного центру та соціально-психологічної служби відділу освіти Ірпінської міської ради; професійний розвиток педагогічних кадрів; забезпечення, оптимізація та покращення матеріально-технічної бази. комп’ютеризація та інформатизація закладу; моніторингове дослідження всіх структурних ланок школи.

Основними результатами Програми розвитку школи будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища закладу, системні позитивні зміни, підвищення рівня та якості освіти. Програма дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності школи на найближчі роки.

Концепція розвитку школи на 2012 – 2017 рр.

І. Загальні положення 7

Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними державними законами та нормативними документами, є доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків у освітній галузі.

Новий Державний стандарт початкової освіти, базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень учнів, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями, до яких, згідно з міжнародними домовленостями, віднесено: уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами; математична і базова компетентності в галузі природознавства і техніки; інформаційно - комунікаційна; соціальна і громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров’язберігаюча. Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок учня, застосування здобутих знань у практичній ситуації, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища.

Основна мета діяльності навчального закладу – це безперервний процес підвищення ефективності навчально – виховного процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості учня. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація навчально – виховного процесу.

Навчально – виховний процес навчального закладу процес спрямований на формування у випускника школи якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення: Орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до життя у ХХІ столітті. Здатність до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти. Вільне володіння двома іноземними мовами. Наявність життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом, самостійно, з літературою. Високий рівень освіченості, культури, здатність до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, упровадження у своїй діяльності ІКТ. Вільне володіння комп’ютером, високий рівень культури користування ІКТ. Готовність до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці. Сформовані трудова та моральна життєва мотивації, активна громадянська і професійна позиції. Досконале володіння ІКТ та розвинуті комунікативні здібності зумовлюють досягнення життєвого успіху, позитивного соціального іміджу особистості у сучасному суспільстві. Тому розвиток та практичне застосування саме комунікативних та інформаційно – комунікаційних компетенцій учнів в умовах

8

особистісно зорієнтованого і діяльнісного підходів є ключовими положеннями Концепції навчального закладу.

Варто зазначити, що у сучасних умовах міжособистісна комунікація є не лише умовою соціального буття людини, але і найважливішою складовою професійної діяльності фахівця. У цих умовах кваліфікованість та успішність виконання професійних завдань залежить від якості взаємодії з людьми в конкретних соціокультурних та професійних ситуаціях.

Комунікативна компетентність - здатність особистості застосовувати у конкретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з людьми, які оточують її та перебувають на відстані, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями. Складовими комунікативної компетентності є комунікативні здібності, комунікативні вміння, комунікативні знання.

Комунікативно-особистісний потенціал є інтегруючим компонентом соціального інтелекту як складового потенціалу особистості, що визначається її можливостями у сфері міжособистісної взаємодії, які реалізуються за наявності у людини комунікативних здібностей, умінь та навичок. Під соціальним інтелектом мають на увазі здатність людини розуміти не лише саму себе, а й інших людей, їхні взаємовідносини і прогнозувати міжособистісні події. Комунікативна культура розглядається як сукупність знань, умінь, навичок забезпечення взаємодії людей у конкретній соціокультурній ситуації, сформованість певних здібностей. Комунікативна компетентність є рівнем комунікативної культури, що забезпечує результативність поведінки в певних умовах. А тому одним із пріоритетних завдань сучасної школи є розвиток саме комунікативних компетентностей учнів, у тому числі:

толерантність; висока комунікативність; творча активність; рефлективність; емпативність; сенситивність.

Сучасний світ – світ інформаційних технологій, доступ до скарбниць науки нам дарують засоби масових комунікацій: доступ до бібліотечних матеріалів; користування різноманітними навчальними програмами; відвідування величезної кількості закладів, які мають власні акаунти в Інтернеті; участь у оффлайнових та онлайнових семінарах, конкурсах, конференціях, міжрегіональних та міжнародних проектах; дистанційне навчання; створення власних презентацій; віртуальні екскурсії музеями і виставочними залами; можливість інтерактивного спілкування з жителями будь- якого куточка планети; ефективна обробка та збереження інформації та інш. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач школи є підготовка учнів до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, сформувати у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

Разом з тим успішній діяльності сучасного навчального закладу сприяє інформатизація самого навчально – виховного процесу та управління закладом.

9

Актуальність проблеми впровадження інформаційних технологій в управлінську діяльність та освітній процес зумовлена деякими суперечностями:

між підвищенням вимог до якості професійної діяльності освітян у галузі інформаційних технологій і непідготовленістю педагогічних кадрів;

між існуючими теоретичними передумовами інформатизації освіти та недостатньою розробленістю науково-методичних і практичних аспектів підвищення кваліфікації педагогів із проблеми інформаційних технологій навчання та інформатизації управління закладом освіти.

В основу Концепції покладено системний підхід, спрямований на розв’язання проблеми створення, розвитку та використання інформаційних та комунікаційних технологій у Ірпінській ЗШ І-ІІІ ступенів № 13.

Інформатизація управлінської діяльності спрямована на автоматизацію роботи, створення єдиного інформаційного освітнього простору закладу, оперативне одержання необхідної інформації, ефективне використання комп’ютерної та телекомунікаційної техніки, що має на меті досягнення ефективного управління якістю педагогічного процесу.

Створення єдиного інформаційного освітнього простору ґрунтується на таких принципах як:

інформаційна й аналітична відкритість, доступність; прогнозування; гнучкість управління; оптимальність функціонування закладу в системі освіти; відокремленість функцій управління.

Використання нових інформаційних технологій у процесі управління якістю освітнього процесу передбачає реалізацію такого комплексу педагогічних умов:

1) використання психолого - педагогічних закономірностей та принципів в процесі навчання школярів та підвищення кваліфікації педагогів із проблеми сучасних інформаційних технологій;

2) мотивування діяльності педагогів щодо використання сучасних інформаційних технологій в освітньому процесі;

3) наявність єдиного інформаційного освітнього простору, що динамічно розвивається, в навчальному закладі. ІІ. Мета та завдання

Мета: створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників НВП.

На реалізацію визначеної мети спрямовані основні завдання діяльності: - розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно -

комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності Ірпінської ЗШ І-ІІІ ступенів № 13.

- забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності закладу освіти;

- створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;

10

- розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;

- забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);

- впровадження у навчально – виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;

- введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;

- впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;

- запровадження в навчально – виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;

- створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.

Основними очікуваними результатами вирішення цих завдань є:- формування культури спілкування та інформаційної культури учасників

навчально – виховного процесу; - автоматизація типових операцій;- впорядкування інформаційного обміну баз даних;- автоматизація збору даних і статистичних звітів, що періодично

формуються за визначеними формами;- можливість надання в оперативному режимі аналітичним службам,

керівникам та іншим суб’єктам педагогічного процесу інформації про стан та тенденції розвитку того або іншого напряму діяльності для прогнозування та прийняття управлінського рішення;

- мотиваційний аспект набуття знань учнями;- розвиток соціальної та комунікативної активності учнів;- формування в учнів навичок ефективного спілкування; - формування у учнів культури збереження і зміцнення свого здоров’я; - створення безпечного толерантного шкільного середовища;- формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу

стану та динаміки розвитку закладу освіти.- надати доступ педпрацівникам та учням до світових інформаційних

ресурсів та технологій;- створити навчально-методичні комплекси, видати методичні посібники

та рекомендації щодо використання ІКТ в НВП та управлінні закладом;- оснастити заклад сучасними навчальними та управлінськими

комп’ютерними комплексами;- сформувати інформаційну культуру учасників НВП;- підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень.

11

ІІІ. Зміст діяльності Загальними засадами визначення нового змісту освіти є гуманізація,

диференціація, інтеграція, науковість, широке застосування новітніх інформаційних технологій, педагогіки плюралізму і партнерства.

В основу змісту діяльності школи покладено систему наук, які дозволяють формувати у учнів цілісне сприйняття світу, визначення сфери діяльності відповідно до своїх здібностей і можливостей.

Напрям діяльності з інформатизації навчально-виховного процесу передбачає розробку та апробацію методик застосування комп’ютерних засобів навчання в процесі вивчення навчальних предметів відповідно до виду навчальної діяльності. Також буде впроваджена робота зі створення медіатеки навчальних занять із метою забезпечення інформаційного супроводу процесу навчання.

Напрям діяльності школи з інформатизації управлінської діяльності є логічним продовженням роботи адміністрації школи з використання створеного у закладі освіти автоматизованого робочого місця директора школи та заступників із навчально-виховної роботи і передбачає визначення інших доцільних для автоматизації напрямів управлінської діяльності з метою розробки власного або апробації існуючого програмного забезпечення. У цьому напрямі діяльності буде здійснюватися розробка механізму складання та використання великих баз даних для створення розгалуженого інформаційного простору закладу освіти.

Основний зміст діяльності: модернізація автоматизованого робочого місця адміністрації

школи; апробація та розробка рекомендацій щодо впровадження програм

для ефективного управління навчально-виховним процесом; задоволення інформаційних потреб учасників навчально –

виховного процесу, а також визначення прав, обов’язків та відповідальності між учасниками процесу збору, обробки й подання даних на всіх рівнях;

розробка науково-методичних основ сучасної системи збору, зберігання даних, одержаних із різних джерел; обробки й комплексного аналізу статистичних даних та інформації про якість освіти в навчальному закладі;

апробація та розробка методик застосування мультимедійних засобів навчання в процесі вивчення навчальних предметів, розробка методичних рекомендацій щодо створення та використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру;

розробка технологій створення медіатек та їх використання для проведення навчальних, виховних занять;

апробація методик використання комп’ютерів для контролю навчальних досягнень учнів;

створення, апробація та використання шкільної бази для дослідження розвитку учнів;

12

апробація методів використання можливостей медіатеки та мережі Internet у навчальній діяльності, пошуку інформації;

апробація методів дистанційного навчання учнів та вчителів. Напрям діяльності з розвитку комунікативної компетентності учасників навчально – виховного процесу передбачає запровадження виховних заходів та використання у навчальній діяльності інноваційних технологій з метою розвитку наступних складових комунікативної компетентності:

орієнтованість у різноманітних ситуаціях спілкування, яка заснована на знаннях і життєвому досвіді індивіда;

спроможність ефективно взаємодіяти з оточенням завдяки розумінню себе й інших при ситуативній видозміні психічних станів, міжособистісних відносин і умов соціального середовища;

адекватна орієнтація в собі - власному психологічному потенціалі, потенціалі партнера, у ситуації;

готовність і уміння будувати контакт з людьми; внутрішні засоби регуляції комунікативних дій; знання, уміння і навички конструктивного спілкування; внутрішні ресурси, необхідні для побудови ефективної комунікативної дії

у визначеному колі ситуацій міжособистісної взаємодії .Навчальний заклад працює відповідно до плану роботи, основним

документом, що регулює навчальний процес є робочі навчальні плани, які складаються на основі типових навчальних планів, затверджених МОН молоді та спорту України.

ІY. Основні шляхи реалізації КонцепціїНауково-методичне забезпечення

Робота навчального закладу спрямовується на розробку навчально-методичного забезпечення таких структурних одиниць:

- автоматизоване робоче місце директора та його заступників;- інформаційно-бібліотечний центр;- редакційно-видавничий відділ (прес-центр);- технічне оснащення навчальних аудиторій;- створення умов для проведення тренінгів комунікативної компетентності

особистості.Розробка навчально-методичного забезпечення передбачає вирішення таких

питань функціонування: обґрунтування типового набору прикладних програм комп’ютерної підтримки вивчення навчальних предметів; розробка напрямів та методик застосування комп’ютерної техніки для реалізації навчальних планів; відбір ефективних методик із розвитку емоційного інтелекту учнів, комунікативних здібностей; раціональне використання комп’ютерного класу та створення аудиторій для проведення виховних заходів.

Діяльність закладу спрямована на :1. Підвищення кваліфікації педагогів спрямовано на відпрацювання вмінь:- користувача автоматизованого робочого місця;- розробки змісту та методик використання спеціальних програмних

продуктів для проведення діагностичного й підсумкового тестування учнів;13

- використання прикладних програмних продуктів та електронних підручників в освітньому процесі;

- використання в освітній практиці мультимедійного забезпечення, власних навчальних електронних матеріалів та інформації із мережі Інтернет.

- розвиток комунікативної компетентності;- використання інтерактивних технологій навчання та виховання учнів.2. Програмно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу,

розробка різнорівневих, диференційованих програм, навчально – методичних посібників для вчителів та учнів.

3. Співпраця школи з науковими установами, навчальними закладами різних рівнів акредитації, державними, громадськими організаціями.

4. Висвітлення проблем та напрацювань у фахових виданнях, засобах масової інформації.

Організація та фахова підтримка Для якісної роботи школи планується комплекс заходів, який складається з

відповідних управлінських дій, системного обслуговування локальної мережі у закладі, супроводження діючих програм, навчання керівних кадрів і педагогічних працівників способам і методам використання комп’ютерної техніки та комунікаційних технологій в процесі управління і навчально-виховному процесі тощо.

Для досягнення мети необхідно: накопичення, апробація та використання програмного забезпечення,

технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;

накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;

підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;

проведення практичних занять для педагогічних працівників школи щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;

проведення серії курсів та семінарів–практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;

розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в школі, тощо);

формування баз даних учнів; створення бази даних бібліотечного фонду школи; відслідковування результатів атестації педпрацівників; залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет –

конференціях; залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у

міжрегіональних та міжнародних інтернет – проектах.Матеріально-технічне забезпечення

14

Організаційно-методичною умовою діяльності навчального закладу є наявність комп’ютерного оснащення із відповідною периферією, мережі Internet із швидкісним необмеженим доступом для всіх учасників навчально – виховного процесу та сучасного програмного забезпечення.

Іншими складовими матеріально-технічної бази мають бути: прикладне програмне забезпечення управлінської діяльності керівництва закладу освіти та різних напрямів навчально-виховного процесу; бази даних з напрямів, що апробуються та досліджуються; шкільна мережа; приміщення для роботи інформаційно-бібліотечного центру, лекційна зала, аудиторії для проведення тренінгових занять, ігрова кімната та куточки; куточки відпочинку.

Цільові проектиПроект «Єдиний інформаційний простір у школі»

15

Мета проекту: створення єдиного інформаційно-освітнього простору, який включає сукупність технічних, програмних, телекомунікаційних і методичних засобів, що дозволяють застосовувати в освітньому процесі нові інформаційні технології і здійснювати збір, зберігання і обробку даних системи освіти. Єдиний інформаційно-освітній простір здійснює підтримку освітнього процесу і автоматизацію управлінської діяльності, забезпечує підвищення якості освіти і будується на основі розвитку ІКТ компетенцій адміністрації, учителів і учнів.

Основними учасниками і користувачами єдиного інформаційно-освітнього простору мають бути: педагоги, учні, адміністрація школи, батькиЕтапи реалізації програми проекту

Напрямки діяльностіЕтапи реалізації

1 етап (Організаці

йний)

2 етап (Реалізацій

ний)

3 етап (Узагальню

ючий)Розробка й затвердження схеми інформаційного простору закладу

+

Розробка регламенту й документації для проведення комплексної інвентаризаціїМультимедійного обладнання на предметоптимального використання й інвентаризації.

+

Підключення всіх користувачів навчального закладу до мережі Інтернет

+ +

Запуск і налаштування шкільного виділеного сервера

+

Створення умов для навчання співробітників школи нових кмп’ютерних технологій

+ + +

Створення внутрішньої бази інформацій-них ресурсів

+ + +

Систематизація інформаційних ресурсів закладу

+ +

Удосконалення шкільного сайту й робота з ним

+ + +

Інформатизація бібліотечноїдіяльності

+ +

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

+

Впровадження навчальних програм з ІКТ - підтримкою

+ + +

Розробка цифрових освітніх ресурсів + + +

16

Впровадження елементів дистанційноїосвіти

+

Організація системи інформаційної безпеки закладу

+ +

Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом в галузі ІКТ

+ +

Етапи реалізації проекту№п/п

Захід Термін Відповідальний

2012-2013 рік Організаційний етап1. Моніторинг вивчення реального

рівня володіння ІКТ учителями.Вересень,жовтень

Колесник Н.А

2. Розробка регламенту й документаціїдля проведення комплексної інвентаризації мультимедійного об-ладнання на предмет оптимального використання.

Вересень, жовтень

Захлюпаний В.М., Колесник Н.А.Смик Т.Р.Левченко І.В

3. Створення умов для навчання співробітників школи нових комп'ютерних технологій

Протягом року

Захлюпаний В.М., Колесник Н.А.Левченко І.В

4. Вивчення передових освітніх технологій


Захлюпаний В.М., Колесник Н.А.Левченко І.В., творча група, вчителі.

5. Продовження навчання за програмою Intel «Навчання для майбутнього»


Захлюпаний В.М.Кошова Т.М.

6. Створення внутрішньої базиінформаційних ресурсів


Захлюпаний В.М., Колесник Н.А.Левченко І.ВПавленко К.М.

7. Впровадження навчальнихпрограм з ІКТ - підтримкою


Захлюпаний В.М., Колесник Н.А.Смик Т.Р.ЛевченкоІ.В . творча група, вчителі.

Методичні заходи на реалізацію проекту8. Круглий стіл «Проектна

технологія: суть, досвідвикористання, перспективи».

Жовтень Колесник Н.А

9. Семінар «Використання мультимедійної дошки у навчальній та виховній діяльності»

Листопад Захлюпаний В.М.

17

10. Засідання творчої групи «Комп’ютерні технології – один із шляхів підвищення мотивації на уроках»

ГруденьКолесник Н.А Керівники ШМК

11. Семінар «Шляхи впровадження нових технологій. Метод проектів»

Лютий Колесник Н.А

12. Педагогічна рада «Стан готовності педагогічного та учнівського колективів школи до активного використання інформаційно-комунікаційних технологій»

Березень Захлюпаний В.М., Колесник Н.А., вчителі.

ІІ етап (2013 - 2015 р.р.) ( (Реалізаційний )1. Нарощування комп’ютерної

мережі у школі, сприяння створенню другого комп’ютерного класу у школі

2013 – 2014 н.р.

Адміністрація школи, Рада школи

2. Запуск і налаштуванняшкільного виділеного сервера

До 2014 року

Захлюпаний В.М.

3. Систематизація інформаційнихресурсів закладу

2012 рік Захлюпаний В.М., Колесник Н.А.,твор ча група,вчителів

4. Розвиток шкільного сайту 2012- 2014н.р.


5. Залучення батьків до спілкування через ІКТ – технології (сайт школи, блоги вчителів)

2013- 2014н.р.

Адміністрація школи,батьківський комітет.

6. Інформатизація бібліотечноїдіяльності

2013- 2014 роки

Бібліотекарі

7. Продовження впровадження навчальних програм з ІКТ - підтримкою

2013 – 2014 н.р.

Захлюпаний В.М.,Колесник Н.А., Левченко І.В.

8. Організація системиінформаційної безпеки закладу

2013 – 2014 н.р.

Захлюпаний В.М.,Колесник Н.А. батьківський коміт.

9. Організація внутрішньоїсистеми підтримки обміну досвідом в галузі ІКТ

2013 – 2014 н.р.

Захлюпаний В.М.,Колесник Н.А.

Методичні заходи на реалізацію проекту10. Педагогічна рада «Використання

ІКТ в процесі самоосвіти вчителів як засіб підвищення професійної компетентності»

2013 – 2014 н.р.


11. Семінар «Можливості ІКТ та мультимедійних засобів навчання в

2013 – 2014 н.р.

Колесник Н.А.Левченко І.В.

18

організації активної навчально-пізнавальної діяльності школярів»

12. Конференція «Дистанційна освіта – один із напрямків розвитку навчально-виховного процесу. Можливості та напрямки дистанційної освіти для вчителів і учнів»

2014-2015 Захлюпаний В.М.

13. Семінар «Конструювання та раціона- льна організація комп'ютерного-орі-єнтованого уроку.Перспективи та вдосконалення»

2014-2015 н.р.

Колесник Н.А.,Левченко І.В.

14. Батьківський лекторій «Безпека в Інтернеті - контроль»

2014 – 2015 н.р.

Захлюпаний В.М.Павленко К.М.

III етап (Узагальнюючий) 2016-2017 рік1. Мультимедійнеоснащення навчаль-

них кабінетів.Створення умов для навчання співробітників школи нових комп'ютерних технологій.

2016 рік Захлюпаний В.М.Класні керівникиБатьківські комітети

2. Систематизація інформаційнихресурсів закладу

2016-2017 рік

Захлюпаний В.М.Колесник Н.А.

3. Оснащення предметнихкабінетів інтерактивнимустаткуванням

2016-2017 рік

Захлюпаний В.М.Класні керівникиБатьківські комітет.

4. Впровадження дистанційноїосвіти

2016-2017 рік


Методичні заходи на реалізацію проекту5. Семінар «Можливості Інтернет для

вчителя та учня. Участь вчителів та учнів у телекомунікаційних проектах»

2015-2016 н.р.

Колесник Н.А.

6. Педагогічна рада «Рівень сформованості інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів і учнів школи. Ефективність використання Ікт в роботі з обдарованими дітьми»

2015-2016 н.р.


7. Педагогічна рада «Результати апробації методів використання можливостей медіа теки та мережі Інтернет у навчальній діяльності, пошуку інформації

2016-2017 рік


8. Семінар «Інформаційно- 2016-2017 Захлюпаний В.М.

19

комунікацій-Ні технології. Суть, досвід викорис- тання, перспективи»

рік Кошова Т.М.

9. Батьківський лекторій «Безпека в Інтернеті - контроль»

2014 – 2015 н.р.

Захлюпаний В.М.Павленко К.М.

10. Підсумкова конференція «Єдиний інформаційний простір навчального закладу – запорука ефективного функціонування школи» (Стан сформованості єдиного інформаційного простору школи. Підведення підсумків роботи над єдиною методичною темою)

2016-2017 Захлюпаний В.М.Колесник Н.А.

Очікувані результати: створення визначених інформаційних і телекомунікаційних систем для

розвитку інформаційної культури педагогів, учнів та батьків; створення комп’ютерної інфраструктури навчального закладу; об’єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації Програми

розвиту школи; створення загальношкільної матеріально – технічної та науково –

методичної бази даних; оновлення наповнюваності шкільного сайту; практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами та учнями

ІКТ в навчально – виховному процесі.

20

Удосконалення навчально-виховного процесуПроект «Профільне навчання»

Мета: забезпечення рівного доступу до здобуття якісної загальноосвітньої профільної та допрофесійної підготовки учнівської молоді; виявлення та розвиток її професійних інтересів; реалізація ідей неперервної освіти впродовж життя.

Завдання проекту: забезпечити рівний і безоплатний доступ старшокласників до профільної

та початкової допрофесійної підготовки; забезпечити диференціацію, варіативність, багатопрофільність навчання; сприяти поєднанню загальноосвітньої та професійної освіти; спрямувати підлітків щодо майбутньої професійної діяльності; налагодити зв’язки загальноосвітнього навчального закладу з вищими та

науково-дослідницькими установами; налагодити моніторинговий супровід ефективності профільного

навчання; створити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного

профільного навчання.Пріоритети проекту: формування соціальної, комунікативної,

інформаційної, технічної, технологічної компетенцій учнів на допрофільному рівні та створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки.

Шляхи реалізації проекту

№п/п

Зміст заходу Термін реалізації

Виконавці Примітки

Інформаційно-організаційні заходи 1. Продовжити роботу над

удосконаленням органі-заційно-педагогічних та інформаційних умов ре-алізації профільного навчання.

Постійно Захлюпаний В.М.Колесник Н.А.

Смик Т.Р.

2. Вивчення нормативно-правової бази органі-зації до профільної підготовки та профіль-ного навчання

Кожного року Колесник Н.А.

3. Провести моніторин- Протягом І Колесник Н.А.21

гове дослідження го-товності вчителів до роботи в профільних класах

семеструкожного року

Процан І.В.Адамчук Т.А.

4. На основі аналізу удос- коналювати позакласну роботу,направлену на розвиток мовленнєвих компетенцій учнів

Постійно Колесник Н.А.Павленко К.М.

5. Оснащення предметних кабінетів відповідно до змістовного наповнення компоненту державного стандарту освіти на профільному рівні

І етап 2012-2013 ІІ етап

(удосконалення) протягом 2013-2015

Захлюпаний В.М.Колесник Н.А.Смик Т.Р.Вчителі предметники

6. Розміщувати інформа-цію з питань змісту й напрямів профілізації школи на веб-сайті закладу

Протягом2012-2017


7. Здійснювати моніто-ринг щодо відстеження ефективності системи профільного навчання

Постійно2012-2017

Колесник Н.А.Процан І.В.Адамчук Т.А.

8. Проводити системний моніторинг щодо вив-чення думки учнів, ба-тьків, педагогів із пи-тань організації профі-льного навчання


Колесник Н.А.Процан І.В.Адамчук Т.А.Класні керівники

9. Забезпечувати комп’ю-терну підтримку викла-дання профільних дис-циплін.



10. Проводити аналіз пра-цевлаштування випуск-ників школи з ураху-ванням обраного профі-лю з метою корекції про філізації

Щороку Колесник Н.А.Адамчук Т.А.кл.керівники

11. Створювати навчально-матеріальну базу забез-печення профільного навчання в школі з ура-хуванням різних меха-



22

нізмів фінансуванняПсихолого-педагогічні заходи

12. Забезпечити координацію інформаційних та ресурсних потоків між школою та вищими навчальними закладами шляхом участі :

у сумісних захо-дах і проектах;

конференціях і семінарах; рекламних акціях

вузів (День відкри тих дверей, зус-тріч з деканами та студентами факу-льтетів)


Захлюпаний В.М.Колесник Н.А.Адамчук Т.А.

13. Забезпечити умови для розвитку творчих здіб- ностей учнів, реалізації їхніх природних задат-ків, нахилів шляхом:

включення до ва-ріативної складо-вої навчальних планів спецкурсів та факультативів;

удосконалення на вчальних планів спецкурсів та фа-культативів;

залучення до про-ектної діяльності (шкільний, меж-регіональний,між народний рівень)

залучення до уча-сті у предметних конкурсах,олім-піадах, тощо

Постійно Захлюпаний В.М.Колесник Н.А.Ярильченко Н.В.

17. Поширити альтернатив-не вивчення французь-кої та німецької мов як


Захлюпаний В.М.Колесник Н.А.Турбаєва Т.М.

23

другої іноземної з 5-го класу

18. Поповнювати бібліотеч-ні фонди навчально-методичною, сучасною довідковою літерату-рою відповідно до про- філю навчання.


Оксьненко З.В.

19. Забезпечити психолого-педагогічний супровід допрофільної підго-товки та профільного навчання.


Психологічна служба

20. Поповнювати банк нау-ково-методичних мате-ріалів із профільного навчання



Методичні заходи на реалізацію проекту21. Методична рада «Моні-

торинговий супровід ефективності профіль-ного навчання»

2012 - 2013 Колесник Н.А.

22. Нарада при заступникові директора питання: «Сучасні методики на шляху удосконалення профільного навчання в середній школі»


23. Педагогічна рада «Використання ІКТ в реалізації допрофільної підготовки та профільного навчання»

2014-2015 Колесник Н.А.

24. Нарада при директорові: «Стан реалізації проекту «Профільне навчання»


25. Нарада при заступ-никові директора: «Про фільне навчання: пог-ляд в майбутнє»


Очікувані результати: впровадження нових моделей профільного навчання; підготовка педагогів для реалізації профільного навчання;

24

сприяння оснащенню кабінетів для профільного навчання старшокласників;

налагодження конструктивних зв’язків зі школами та вузами; запровадження системного моніторингового спостереження за якістю

профільного навчання; підготовка учнів до свідомого вибору майбутньої професії.

Проект «Обдарована дитина»

Мета: створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуального, творчого, спортивного,естетичного.


№ Зміст заходу Термін реалізації

Виконавці Забезпечення реалізації проекту

Організаційно-педагогічні заходи1. Систематично поповнювати

шкільний інформаційний банк даних про дітей: інтелектуально

обдарова-них; творчо

обдарованих; спортивно

обдарованих; технічно

обдарованих.

До 01.10 кожного року


Павленко К.М.класні керівники

2. Висвітлювати інформацію про обдарованих дітей на шкільному сайті відповідно до розробленої форми

систематично Захлюпаний В.М.Члени творчої гру пи«Психолого-пе-дагогічні - основи розвитку обдаро- ваної особистості в інформаційному

просторі»3. Оформити і поповнювати

портфоліо для роботи з обдарованими дітьми з метою визначення творчо обдарованих підлітків та надання їм необхідної підтримки;


Павленко К.М.Члени творчої гру пи«Психолого-пе-дагогічні - основи розвитку обдаро- ваної особистості в інформаційному просторі»

25

4. Здійснювати інформаційно-педагогічний супровід обдарованих дітей з метою надання консультацій щодо створення особистих порт фоліо в рамках

круглого столу «Портфоліо учня – крок до успіху»

педагогічних консультацій


систематично

Колесник Н.А.Члени творчої

групи

5. Забезпечення умов для систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми шляхом участі в семінарах і практикумах.

Постійно Адміністрація школи

6. Поновлювати методичними рекомендаціями науково-методичну базу даних з фор-мування психологофізіоло-гічної стійкості,профілакти-ки стресів, розумових, емоці-йних перевантажень учнів.



Павленко К.М.Процан І.В.

Члени творчої групи

7. Здійснення особистісно орієнтованого підходу до учнів шляхом впровадження нових технологій навчання та виховання

Протягом 2012-2017

Вчителі, класні керівники

8. Координація дій з культурно-просвітницькими закладами Приірпіння

Постійно Адміністраціяшколи

9. Здійснення педагогічного відбору методик педагогіч-них технологій, особистісно розвивальних методик з предметів, що відповідають формам і завданням навчаня обдарованих дітей. Поповнювати методичну скарбничку «Сучасні форми, методи і прийоми роботи з обда-рованими дітьми»

Постійно Керівники МК

10. Здійснити моніторинг стану здоров’я обдарованих дітей

Постійно Медична сестра

26

11. Пропаганда кращих автор-ських розробок дидактич-ного, психолого-педаго-гічного забезпечення нав-чально-виховного процесу:

на засіданнях творчої групи ;

під час участі в міських семінарах .

2 рази на рікКерівники МКЧлени творчої гру пи«Психолого-пе-дагогічні - основи розвитку обдаро- ваної особистості в інформаційному просторі»

Соціально-психологічне забезпечення12. Розробка та апробація

системи ранньої поетапної діагностики та своєчасного виявлення талановитих дітей

2012 – 2013 Психологічна служба

13. Здійснювати психологічний моніторинг з метою ви-явлення обдарованих учнів

Постійно Психологічна служба

14. Організація постійно дію-чого семінару для учителів, які працюють з обда-рованими дітьми, спрямо-ваного на підвищення рівня їхньої психолого-педагогіч-ної підготовки


15. Проведення психологічних обстежень особистісних особливостей обдарованих дітей за методикою ПДО, Леонгарда, Шмішека, Кетелла.


16. Впровадження в роботу рекомендацій з профілак-тики емоційних та розу-мових перевантажень, запо-бігання стресів обдарованих дітей.


17. Удосконалення алгоритмів, пам’яток для обдарованих дітей, способів проведення самостійної науково-практичної діяльності.


Психологічна служба

18. Залучення учнів до соціологі чних досліджень як форми наукової роботи учнів .

Постійно Соціально-психологічна

служба19. Організація консультування Постійно Соціально-

27

батьків щодо роботи з обдарованими дітьми

психологічна служба

20. Підвищення рівня мотивації учнів школи як основа успішного навчання

Постійно Психолог, вчителі

Педагогічний супровід21. Удосконалення системи

заходів по ефективній підготовці учнів до участі у І етапу олімпіад з базових дисциплін

Постійно Колесник Н.АКерівники МК

22. Організація і проведення шкі- льних предметних олімпіад

Жовтень щорічно

Колесник Н.АКерівники МК

23. Підготовка учнів до участі в ІІ, ІІІ, ІV етапах предметних олімпіад

Постійно протягом року


24. Удосконалення структури ШНТ «Еврика»

кожного року


25. Організація роботи ШНТ «Пошук» (за окремим планом) в співпраці з науковцями та пошуковцями

кожного року

Колесник Н.АПавленко К.М.

26. Організувати та взяти участь в міжнародних інтерактивних конкурсах предметів природночо- математичного циклу („Колосок”, „Кенгуру”, «Бобер», «Левеня» та інші), філологічного циклу («Грінвіч», «Патріот» та інші)

Кожного року


27. На сторінках шкільного сайту систематично поновлю- вати рубрику «Вісті з олімпіад за результатами участі учнів .

Постійно кожного року

Захлюпаний В.М.Колесник Н.АКерівники МК

28.Розпочати традицію визначен-ня «Золотої десятки» учнів за результатами навчання із оприлюдненням результатів на сайті школи та занесенням на «Дошку пошани».

І семестр, червень кожного

року

Захлюпаний В.М., Колесник Н.А.Левченко І.В.Класні керівники

29. Відзначати переможців та призерів олімпіад:-наказом по школі ;-у відповідній рубриці на сайті школи;

Травень кожного року


28

-нагородженням на святі Останнього Дзвінка.

30. Започаткувати та удосконалити роботу гуртків, направлених на розвиток творчості естетично обдаро-ваних дітей : вокального

декоративно-ужиткового хореографічного

До 1.10.2012 Павленко К.М.Дорошенко К.М.

31. Започаткувати діяльність гуртка з фізичної культури

До 1.10.2012 Павленко К.М.Нікітін М.А.

32. Проводити творчі звіти учасників гуртків наприкінці кожного року

Травень кожного

року

Павленко К.М.Дорошенко К.М.

33. Проведення фестивалю «Осінній зорепад»

Кожного року

Павленко К.М.Дорошенко К.М.Дубовецька А.М.

34. Удосконалити роботу шкільної учнівської ради через співпрацю з психологом та міською «Школою Лідерів»

Постійно Павленко К.М.Дорошенко К.М.

Процан І.В.

35. Залучення обдарованих учнів до підбору матеріалу для шкільного музею


Павленко К.М.Ярильченко Н.В.

36. Започаткувати щорічну конференцію для учнів, присвячену пам’ятній історичній або культурній даті

щорічно Колесник Н.А.Павленко К.М.Василів В.Ю

37. Залучення учнів до міжнародних дослідницьких проектів (у тому числі комунікаційних)

Постійно Колесник Н.А.вчителі

38. Постійно організовувати зустрічі з видатними особистостями регіону (науковці, письменники, поети, художники)

1-2 рази на рік

Колесник Н.А.Павленко К.М.

39. Наприкінці року проводити шкільне свято обдарованої молоді .


року


40. Організація творчих звітів вчителів, що працюють з обдарованими дітьми


року


Павленко К.М.Керівники МК

29

41. Оформлення інформаційно-аналітичного документа:«Моніторинг результативності роботи методичних комісій з обдарованими учнями»


року


Павленко К.М. Процан І.В.

Керівники МК42. Розширення співпраці з

вузами регіону Постійно Захлюпаний В.М.,

Колесник Н.А.43. Налагодження міжнародних

зв’язків Постійно Захлюпаний В.М.,

Колесник Н.А.44. Встановлення міжнародних,

міжрегіональних, регіональних зв’язків з організаторами пошуку, навчання і виховання обдарованих дітей

Постійно Колесник Н.А.,Левченко І.В.,Павленко К.М.

Методичні заходи на реалізацію проекту45. Педагогічна рада

«Розвиток здібностей учнів шляхом залучення їх до участі в предметних олімпіадах, роботі секцій МАН, гуртків»

«Рівень сформованості інформаційно-комунікацій-ної компетентності вчителів і учнів школи. Ефективність використання ІКТ роботі з обдарованими дітьми»

2012 – 2013

2015-2016 н.



46. Круглий стіл «Результативність роботи методичних комісій з обдарованими дітьми»


47. Нарада при директорові «Робота з обдарованими: проблеми і перспективи»

2013-2014 Захлюпаний В.М.Колесник Н.А.Левченко І.В.

48. Семінар «Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвит-ку учнів школи як основа успішного навчання»

2015-2016 Колесник Н.А.Левченко І.В.

49. Методична рада «Роль наставника у творчому зростанні учня»


50. Забезпечувати належну роботу шкільного наукового товариства МАН «Еврика»

Щорічно Колесник Н.А.

30

Очікувані результати: формування банку даних із різноманітних напрямків роботи з обдарованими дітьми; створення системи виявлення та розвитку обдарованих і талановитих дітей; створення умов для їх самореалізації через надання якісних освітніх послуг, особистісно-орієнтоване навчання і виховання, доступ до сучасних і традиційних інформаційних ресурсів.

Проект «Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ»

Актуальність. Сьогодні, коли знання стають основним стратегічним ресурсом, особливого значення набуває здатність людини функціонувати в глобалізованому, інформаційно насиченому суспільстві, учитися впродовж усього життя. Завдання освіти – формування компетентнісно розвиненої учнівської особистості з критичним мисленням, здатної до самоосвіти, самооцінювання та орієнтації в сучасному інформаційно-комунікативному середовищі. З 2009 року ми учасники Всеукраїнського експериментального науково-педагогічного проекту «1 учень – 1 комп’ютер», що передбачає в навчально-виховному процесі постійний доступ кожного учня до комп’ютера та Інтернету як до засобів виконання певних навчальних завдань. Нетбуки мають великий дидактичний потенціал, адже одночасно є інформаційним, демонстраційним і комунікаційним засобом. Працюючи з комп’ютером як інформаційний засобом навчання, дитина вчиться шукати, аналізувати, оцінювати, використовувати інформацію в різних навчальних, а згодом і життєвих ситуаціях, чим збагачує свій власний досвід. Як демонстраційний засіб навчання ці маленькі чудо-машини забезпечують реалізацію «золотого правила» дидактики через вплив на різні канали сприйняття інформації дитиною та задовольняють інформаційні потреби учня і вчителя, підвищують швидкість і якість опрацювання навчального матеріалу. Як комунікаційний засіб комп’ютер ставить дитину в позицію активної взаємодії в системі «учень – учитель – клас – віртуальний клас». Робота в середовищі «1 учень – 1 комп’ютер» підвищує практичну значущість навчання, сприяє формуванню інформаційно-комунікаційної компетентності учнів, основними складовими якої є уміння працювати з інформацією та уміння здійснювати комунікації в інформаційному просторі. У зв’язку з цим програма «1 учень – 1 комп’ютер»є відповіддю на вимогу часу реалізувати компетентнісний підхід в системі уроку.Методично грамотне, доцільне й раціональне використання нетбуків в навчально-виховному процесі навчить дитину використовувати комп’ютер як джерело навчальної інформації, наочний посібник, тренажер, зошит, інструмент для творчої діяльності, засіб самодіагностики і самоконтролю. Хочемо підкреслити, що робота з нетбуком на уроці здійснюється нами відповідно до

31

санітарно-гігієнічних норм використання комп’ютерної техніки в навчально-виховному процесі та з обов’язковим дотриманням принципів здоров’язбереження. Формування здійснюється засобами технологічного інструментарію (Інтернет-ресурсів, он-лайнових освітніх середовищ, інформаційно-комунікативних технологій, програмних педагогічних засобів навчального призначення), що сприяють розвитку універсальних компетенцій (прогностичних, візуалізаційних, риторичних, мотиваційних, когнітивних, проектувальних). Урок супроводжується мультимедійною презентацією з демонстрацією фотографій, репродукцій картин, текстів, схем, завдань, фрагментів кінофільмів тощо. За допомогою педагогічних програмних засобів (ППЗ) забезпечується миттєвий зворотній зв’язок під час навчальної діяльності. Тому необхідно навчити вчителя навчати дітей використовуючи інформаційно- комунікаційні технології, самому орієнтуватися у мультимедійному просторі.

Мета. Набуття та розвиток вчителем певних компетентностей, які повинні забезпечити йому можливість навчатися самому та навчати інших в умовах динамічного розвитку сучасного світу.

Об’єкт дослідження Вчителі початкових класів, вчителі англійської мови, музичного мистецтва, що викладають у початковій школі Предмет дослідження Вміння вчителів формувати ключові і предметні компетентності учнів початкової школи засобами ІКТ, роботою в середовищі «1 учень – 1 комп’ютер» Гіпотеза Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ можливе завдяки таким чинникам:

- володіння вчителями методиками використанням ІКТ на уроці;- вміння педагогів технічно користуватися ІКТ і допомагати в цьому дітям;- застосування на практиці отриманих знань, навичок, умінь.- використання ІКТ у навчально-виховному процесі в середовищі "1 учень – 1

комп'ютер" на базі шкільних нетбуків. Задачі

- опанування вчителями методик навчання, використовуючи ІКТ;- вироблення навичок орієнтування педагогів в мультимедійному просторі;- вміння технічно користуватися засобами ІКТ;- створити навчальні електронні посібники для застосування на уроках у

початковій школі,зокрема в середовищі «1 учень – 1 комп’ютер».

Методи Теоретичний – вивчення педагогічної та технічної літератури про проведення уроків з ІКТ; ознайомлення з досвідом роботи вчителів країни, міста з даного питання; систематизація та класифікація отриманих знань.

32

ПрактичнийАнкетування, тестування, спостереження, застосування на практиці. Статистичний Отримання певних данихДата реалізації – 5 роківІ етап – діагностико- організаційний ( 1 рік)

- Вивчення нормативно- правової бази.- Ознайомлення з методиками використання інноваційних технологій при

проведенні уроків в початковій школі.- Підготовка вчителів до проведення уроків із застосуванням ІКТ.- Ознайомлення з досвідом вчителів країни, області з даного питання.

ІІ етап – організаційно- практичний (3 роки)- впровадження нових програм початкової школи;- застосування інноваційних інформаційних технологій при проведенні уроків у

початковій школі;- методична допомога в реалізації нових навчальних програм, обмін досвідом,

вдосконалення майстерності вчителя;- відстежування результативності уроків з використанням інноваційних

технологій їх порівняльний аналіз, корекція;- психологічна, соціальна, педагогічна підтримка вчителів.

ІІІ етап –рефлексійно- узагальнюючий (1 рік)- аналіз та узагальнення результатів;- моніторингові дослідження;- аналіз діяльності вчителів;- визначення проблем, що виникли при реалізації проекту, шляхи їх вирішення,

корекціяМодель роботи для реалізації проектуНаправлення 1. Координаційне.2. Діагностичне.3. Кадрове4. Розвивальне5. ІнформаційнеАлгоритм реалізації проектуКоординаційне направлення

- організація роботи колективу;- забезпечення нормативно- правової бази;- ресурсне забезпечення;- контроль та аналіз діяльності;

Діагностичне направлення- проведення діагностики- анкетування

Кадрове направлення- підвищення кваліфікації педагогів ( курси Інтел-навчання для майбутнього,

участь у семінарах, творчих групах);- мотивація педпрацівників ( допомога методична та психологічна);

33

- науково- методична діяльність.Розвивальне направлення

- створення середовища для навчання вчителів - використання системи інформаційно – комунікаційних технологій.Інформаційне направлення- Висвітлення досягнень вчителів у фахових журналах

Програма основних заходів

І етап – діагностико- організаційний ( 1 рік)№ з/п

Заходи Форма роботи Час проведення

Відповідальні

1. Психолого- педагогічна діагностика навчально- виховного процесу в 1 – 4 класах

Спостереженняанкетування,узагальнення

Вересень2012р.

Левченко І.В., Процан І.В.

2. Мультимідійні презентації в початковій школі. Підготовка та використання на уроках.

Заняття обласної школи ППД Гнедюк Н.А, з проблеми “Управ-ління професійним розвитком педа-оггів у загально ос-вітньому навча-льному закладі” Семінар практикум

Грудень 2012 р.

Левченко І.В., Керівники творчих груп

3. Надання навчально- методичних консультацій з проблеми учителям школи

Консультації Протягом року

Захлюпаний В.М.Левченко І.В.

4. Ознайомлення, опрацю-вання та аналіз сучасної методичної літератури з використання ІКТ на уроках .

Складання картотеки,виставка літератури( самоосвіта)


березень


5. Практичні вміння вчителя при роботі з засобами ІКТ, з нетбуками

Групова консультація

Січень2013р.


6. Ознайомлення з досвідом педагогів області, міста, що використовують ІКТ у навчально- виховній роботі початкової школи

Дискусія - зустріч Лютий2013 р.

Левченко І.В., Уховська Л.М.

7. Скарбниця методичних Засідання МК Квітень Левченко І.В.,34

ідей 2013р. Уховська Л.М.8. Проводити інформаційну

роботу серед батьків щодо необхідності впро-вадження ІКТ у навча-льно- виховному процесі «Комп’ютер у житті дитини» (батьківський всеобуч жовтень) «Безневинна іграшка, чи скринька Пандори?» консультації для батьків«Компютер і дитина» (корисні поради) довідково- інформацій-ний стенд

Батьківський всеобуч,батьківські збори,оформлення довідково- інформаційного стенду,консультації

Вересень- травень

Левченко І.В., Павленко К.М. Класні керівники

9. Моніторингове дослідже-ння « Аналіз підсумків роботи над проблемою 1-й рік»

Спостереження,анкетування,узагальнення

Червень 2013 р.

Левченко І.В.,Керівник МК

Методичні заходи на реалізацію проекту10. «Застосування

інноваційних інформаційних технологій при проведенні уроків в початковій школі»

Педагогічна рада (рішення)

Травень2012 р.

Керівники творчих груп

11. «Мультимідійні презентації в початковій школі. Підготовка та використання на уроках»

Семінар практикум

Березень 2013 р.

Левченко І.В., Керівники творчих груп

12. «Інформаційна робота щодо розуміння батьками необхідності впровадь-ження ІКТ на уроках та у виховній роботі учнів молодших класів «Комп’ютер у житті дитини»

Батьківський всеобуч

Жовтень2012 р.

Левченко І.В., Павленко К.М. Класні керівники

ІІ етап – організаційно- практичний (3 роки)

№ п/п



35

1. Аналіз результатів педа-гогічного процесу з метою виявлення зага-льних та окремих проб-лем науково- методичної роботи

Анкетування,узагальнення

Вересень2013 -2015 р. р.

Левченко І.В.

2. Підпорядкування індиві-дуальних проблемних тем проблемі проекту

Діагностика Вересень2013 р.

Левченко І.В.,Уховська Л.М.

3. Порівняльне дослід-ження«Використання комп’ютерів учнями у навчальній та ігровій діяльності в школі та за її межами»

Спостереження,анкетування

Вересень2013 -2015 р. р.

Левченко І.В.,Уховська Л.М.Процан І.В.

4. Впровадження в прак-тику роботи викорис-тання засобів ІКТ на уроках, та ГПД

Урок,класна година,виховна година, самопідго-готовка

Протягом 3 років

Вчителі, вихователі ГПД

5. Комплексне обговорення літератури, де висвіт-люється проблема

Виставка літератури


Бібліотекар,вчителі, вихователі ГПД

6. Робота творчих груп Засідання творчих груп



7. Створення картотеки презентацій з навчальної та виховної діяльності

картотека Протягом 3 років

Керівники творчих груп

8. Взаємовідвідування уро-ків та виховних заходів з використанням ІКТ.

Самоосвіта Протягом 3 років


9. Випуск методичного бюлетеня

Методичний бюлетень

2014 р. Керівники творчих груп

10. Створення електронного банку педагогічних ідей

електронний банк Протягом 3 років

Левченко І.В.,

11. Організація та проведення семінарів з даної проблеми

Семінар 2013 - 2014 р. р.

Левченко І.В.,

12. Розробка методичних посібників з використан-ня ІКТ у навчально- ви-ховному процесі почат-кової школи

Методичний посібник

2015р. Уховська Л.М.,керівники творчих груп

13. Робота з батьками Батьківські збори,консультації,всеобучі



36

14. Обмін досвідом між вчителями та виховате-лями школи, іншими педагогами в мережі Інтернет

Робота в мережі Інтернет



15. Створення презентацій з досвіду роботи на сайті школи

Робота з сайтом 2013 р. Вчителі, вихователі ГПД

16. Моніторингові дослід-ження навчально- ви-ховної, педагогічної ді-яльності в початковій школі

Спостереження,Анкетування

2015 р. Левченко І.В.Уховська Л.М.,керівники творчих груп

Методичні заходи на реалізацію проекту17. «Використання

програмних засобів навчання та Інтернет- ресурсів у вивченні початкового курсу математики»

Конференція Листопад 2013 р.

Левченко І.В.Уховська Л.М.,керівники творчих груп

18. "Шляхи формування творчої особистості учня на основі впровадження інноваційних технологій навчання".

Круглий стіл Березень 2014 р.

Будинська Л.М.

19. «Формування інформа-ційної компетентності вчителя та учнів почат-кової школи засобами ІКТ»

Семінар - практикум


ІІІ етап –рефлексійно- узагальнюючий (1 рік)

№ з/п



1. Аналіз результатів робо-ти над проектом

АнкетуванняУзагальнення

травень Левченко І.В.Уховська Л.М.,керівники творчих груп

2. Взаємовідвідування уроків та виховних заходів з використанням ІКТ

КонтрольСамоосвіта



3. Участь у міських семінарах з даної

Семінар Протягом року


37

проблеми4. Творчі звіти педагогів за

результатами роботи над індивідуальними проблемними темами

Засідання МО,засідання творчих груп,педрада


Левченко І.В.Уховська Л.М.,керівники творчих груп

5. Оформлення підсумків роботи над проектом у вигляді методичних рекомендацій, посібників порад, графіків, діаграм

Підсумковий звіт.Узагальнення



Методичні заходи на реалізацію проекту6. «Формування ключових

і предметних компетент-ностей учнів школи засобами ІКТ»

Педрадачервень


Форми роботи:- робота з нетбуками - формування навчальної діяльності шляхом використання отриманих на традиційних уроках знань, умінь і навичок безпосередньо в інфор-маційно-комп‘ютерному середовищі.

- використання елементів диференційованого підходу в навчально- виховній роботі;- використання вчителями елементів ІКТ на уроках та позаурочній діяльності;- формування в учнів вмінь та навичок орієнтування у інформаційному просторі;- конкурси, інтелектуальні ігри, вікторини;- проектна діяльність учнів;- створення дитячих портфоліо.Очікуванні результати:-створення середовища електронного навчання, перехід від навчання, що будується навколо інформації з вуст викладача, до навчання, що будується навколо індивідуальних здібностей учня через сприймання інформації звідусіль – з електронних ресурсів, інших дітей, дитячих матеріалів Інтернету, навколишнього середовища.- учитель має навчити учня швидко шукати необхідні знання та використовувати їх негайно у практичній діяльності; - учень має шукати знання, необхідні для виконання практичних завдань, цікавих, значущих для дитини.

- реалізація творчого потенціалу вчителя;- застосування інноваційних інформаційних технологій при проведенні уроків у початковій

школі;- розроблення системи вправ для учнів 1 – 4 класів використовуючи ІКТ;- систематизація уроків вчителів, їх методичних розробок для використання у навчальній

діяльностіРизики та методи їх корекції

Відсутність матеріальної бази Оснащення матеріально- технічної бази ( спонсорська допомога)

Постійне зростання рівня освіти Підвищення кваліфікації педагогів ( проходження курсів, участь у конференціях, семінарах)

Безперервне оволодіння Самоосвіта вчителів, участь у семінарах-38

прогресивними технологіями навчання й виховання;

практикумах; майстер- класах, круглих столах

Робота в єдиному інформа-ційному середовищі, що перед-бачає раціональне використання інформаційних технологій у навчально-виховному процесі.

Застосування вчителями та вихователями на практиці набутих знань

Проект „Шестирічна дитина в школі”

Мета проекту: створення сприятливого середовища для адаптації шестирічної дитини до систематичного шкільного навчання.Завдання проекту:

створити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного навчання шестирічної дитини в школі;

створити безпечні умови навчання, оптимальний режим роботи відповідно до вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу;

створити умови для формування у шестирічної дитини мотивації до навчання;

розвивати особистість шляхом залучення до творчої діяльності; формувати у першокласників загальнонавчальні уміння і навички

(організаційні, загальномовленнєві, загальнопізнавальні та контрольно-оцінні).


39

№п/п

Зміст заходу Термін виконання

(роки)

Виконавець

1. Забезпечувати наступність між дошкіль-ною та початковою освітою

2012-2017 Адміністрація школи,дитячого садка №17

2. Зберегти та розширити відповідно до потреб мережу груп подовженого дня у школі

2012-2017 Адміністрація школи

3. Поповнювати матеріальну базу спальних кімнати для першокласників

2012-2017 Левченко І.В., Недашківська Т.В.,батьківські комітети класів

4. Забезпечувати ігрові куточки необхідними дидактичними та ігровими матеріалами

2012-2017 Левченко І.В., батьківські комітети класів

5. Придбати спортивний інвентар для організації фізичного виховання молод-ших школярів .


6. Провести інвентаризацію шкільних меблів та вирішити питання забезпечення ними учнів початкової школи відповідно до санітарно-гігієнічних вимог

До 2014 р. Недашківська Т.В.

7. Забезпечувати організацію гарячого харчування першокласників

2012-2017 Захлюпаний В.М.

8. Пітримувати в належному стані відокремлені гардероби з обов'язковим виділенням секцій для кожного класу та відокремлені туалети (вбиральні)

2011-2013 Недашківська Т.В.

Пріоритети проекту: створення комфортних умов для здійснення особистісно орієнтованого навчання та виховання, забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини, запровадження сучасних форм і методів навчання, інтерактивних педагогічних та здоров'язберігаючих технологій навчально-виховного процес

40

Очікувані результати: збереження й зміцнення здоров’я, розвиток основних фізичних якостей та

рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості шестирічної дитини;

оптимізація мережі груп подовженого дня загальноосвітніх навчальних закладів відповідно до потреб населення;

забезпечення початкової школи сучасним обладнанням, навчально-методичними матеріалами;

підвищення якості навчально-виховного процесу з урахуванням досягнень педагогічної науки.

41

Проект „Шкільна бібліотека”

Мета проекту: якісне оновлення бібліотечного фонду школи; перетворення шкільної бібліотеки у бібліотечно-інформаційні медіацентри, який би відповідав потребам інформаційно-бібліографічного забезпечення

Завдання проекту: поповнити фонд літератури з питань педагогіки і психології; наукової,

навчальної, методичної, довідкової та науково-популярної літератури у друкованому та електронному варіантах;

забезпечити навчальний заклад новітніми навчально-методичними комплексами нового покоління, які відповідають державним та освітнім стандартам та спрямовані на розвиток особистості кожного учня;

здійснити бібліотечно-інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу на основі повного якісного обслуговування;

реалізувати можливість замовлення необхідної літератури за допомогою електронного документообігу та Інтернет-технологій;

удосконалити матеріально-технічну базу шкільної бібліотеки; сприяти утворенню єдиної бібліотечно-інформаційної мережі в регіоні; додержувати в належному стані обладнаний в бібліотеці школи

комп'ютер та створювати сучасні індивідуальні робочі місця для самостійного пошуку і опрацювання інформації учнями та вчителями;

підвищити інформаційну культуру учасників навчально-виховного процесу;

Пріоритети проекту: інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу.


№ п/п

Зміст заходу Термінвиконання

(роки)

Виконавець

1. Підтримувати інформаційно-ресурсну базу даних шкільної бібліотеки.

2012-2017 Оксьоненко З.В.

2. Забезпечити постійне підвищення ква-ліфікації бібліотечних працівників.


3. Поновлювати та використовувати повноте-кстові бази даних бібліотечних фондів.


4. Створити та постійно поновлювати електронні каталоги фондів шкільних бібліотек.

2012-2017 Оксьоненко З.В., Мідяник Х.А.

5. Здійснювати комплектування бібліотечних фондів електронними інформаційними засобами.


46

6. Поповнювати фонди бібліотеки педагогічними виданнями, навчально-методичною та науково-методичною літературою.


7. Поповнювати фонд шкільної бібліотеки творами національної та світової художньої літератури, довідковими, науково-популярними виданнями з різних галузей знань


8. Забезпечити шкільну бібліотеку новими стелажами.

До 2015 року

Адміністрація школи

9. Вивчити потреби школи згідно з переліком „Національна навчальна книга” та формувати замовлення на підручники відповідно до визначених потреб.


10. Забезпечувати заклад електронними педагогічними програмними засобами навчального призначення для підтримки вивчення окремих предметів.

2012-2017 Адміністрація школи, Оксьоненко З.В.

11. Забезпечувати дітей з особливими потреба-ми електронними педагогічними програм-ними засобами навчального призначення .


12 Забезпечувати оперативне інформування педагогічних працівників про нові видання.


13. Створення „ Бібліотечно-інформаційного центру ” та впровадження цілої системи сучасного інформування як фактору і гаранту її подальшого розвитку.


14. Встановлення в бібліотеці бездротової точки Wi-Fi


46

15. Розпочати роботу по впровадженню бібліотечної програми «SONATA» Протягом чотирьох років на базі шкільної бібліотеки йтиме опрацювання програми , її удосконалення до вимог часу.Програма забезпечить повну автоматизацію бібліотечних процесів, а саме :

ведення облікових документів основного фонду підручників; виконання тематичних запитів, довідок; комплектування; адміністрування (звітність).

Програма надасть наступні можливості: формувати електронні каталоги; створювати бібліографічні описи та записи; роздруковувати картки для каталогів

2012-2016

2012-2013

2012-2014

2012-2015

2012-2015

Оксьоненко З.В.Мідяник Х.А.




каталогів; вести облік надходження та

списання літератури; автоматично формувати

інвентарну книгу та книгу сумарного обліку підручників.

2012-2017

2012-2017


Очікувані результати: - створення в навчальному закладі бібліотечно-інформаційного медіа

центру; - забезпечення інформаційного супроводу навчально-виховного процесу- створення єдиного освітньо-інформаційного простору регіону.

46

Проект «Інновації у сучасній школі»

Мета: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів застосування результатів досліджень.Завдання проекту:

оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній основі новаторських освітніх технологій;

розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг; підвищення ефективності управління якістю освіти в школі; підвищення конкурентоздатності школи в соціумі міста; пошук та розробка ефективних методів навчання і виховання учнів,

управління навчальним процесом та професійним розвитком педагогів;

упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності.


№ Зміст заходу Термін реалізації

Виконавці

1 Теоретична, науково - методична підтримка педагогів до інноваційної роботи , створення сприятливого психологічного клімату.

Постійно

Адміністрація

46

2 Збезпечити участь навчального закладу у Програмі інноваційного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів "Школи-новатори"Створення ініціативної групи у закладі

2012 – 2015 р.р.за планом ПрограмиСерпнь 2012 р.


3 Запровадження інновацій в управлінні навчальним закладом

Постійно


4 Створення картотеки з проблеми «Інноваційні технології навчання»

2012 р. Колесник Н.А., Левченко І.В. творча група «Інновації у сучасній школі»

5 Опрацювання науково-методичної літератури з даної проблеми. Здійснювати інформаційне забезпечення педагогів із питань запровадження освітніх інновацій (ознайомлення педагогічних працівників із науковими процесами, рекомендаціям іншими матеріалами)

2012 р. Колесник Н.А., Левченко І.В. творча група «Інновації у сучасній школі»

6. Вивчення педагогічного досвіду вчителів школи, міста,області, України

2012 р. Колесник Н.А., Левченко І.В.,Павленко К.М. творча група «Інновації у сучасній школі»

7. Діагностування рівня підготовленості педагогічних працівників школи до інноваційної діяльності

2012 рік Колесник Н.А.,Процан І.В.

8. Розробка рекомендацій щодо впровадження інновацій у практику роботи школи :

- рекомендувати педагогам для опрацювання сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації конференції;

- надавати методичну допомогу педагогам в розробці індивідуальної траекторії професійного і особистого розвитку.

2012-2013н.р.

Колесник Н.А.,творча група «Інновації у сучасній школі»

9. Апробація теоретичних положень та 2013- Колесник Н.А.,

46

методичних рекомендацій 2014 н.р. творча група «Інновації у сучасній школі»

10. Проведення роботи з колективом школи щодо впровадження обраної технології навчання:

- психологічна і мотиваційна підготовка;

- теоретична підготовка.

2013-2014 н.р

Колесник Н.А.,творча група «Інновації у сучасній школі»

11. Створення умов, за яких можлива інноваційна педагогічна діяльність

2013-2014 н.р


12. Аналіз проміжних результатів напрацювань у практику роботи членів творчої групи

2014-2015 н.р.

Колесник Н.А., Левченко І.В.,Павленко К.М. творча група «Інновації у сучасній школі»

13. Поповнення інформаційної бази даних на вчителів, які спроможні запроваджувати інноваційні технології.

2014-2015 н.р.


14. Управління процесом впровадження інноваційних знахідок у школі

2012-2017 н.р.

Колесник Н.А., Левченко І.В.,

15. Освоєння нових педагогічних ідей шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності:

- засідання педагогічної ради, круглі столи,семінари тощо;

- творча діяльність педагогів у методичних об'єднаннях;

- участь у науково-практичних конференціях;

- узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег;

- заняття на курсах підвищення кваліфікації;

- самостійна дослідницька, творча робота над темою, проблемою.

2014-2015 н.р.

Колесник Н.А. творча група «Інновації у сучасній школі»

16. Узагальнення досвіду роботи членів творчої групи: розробка рекомендацій та порад щодо впровадження в практику роботи школи інноваційних технологій

2015-2016 н.р.


17. Вивчення та узагальнення стану роботи з упровадження інноваційних процесів у школі

2016-2017 н.р.

Колесник Н.А. творча група «Інновації у

46

сучасній школі»18. Захист напрацювань на засіданнях

педагогічної ради, методичної ради2016-

2017 н.р.Колесник Н.А. творча група «Інновації у сучасній школі»

19. Моніторинг якості інноваційної діяльності 2016-2017 н.р.

Колесник Н.А. Процан І.В. творча група

20. Оприлюднення результатів інноваційного пошуку. Спільно із вчителем висвітлювати позитивний досвід запровадження інноваційних технологій в засобах масової інформації.

2016-2017 н.р.


21. Проектування оновленого освітнього простору школи

2016-2017 н.р.

Адміністрація школи, творча група.

22. Здійснювати діагностику щодо виявлення готовності педагога до інноваційної діяльності (анкетування, аналіз навчально-виховного процесу, участь у методичних заходах)

2012-2017 н.р.


24. Координація та супровід окремих інноваційних проектів

За пот-ребою

Адміністрація

25. Конференція «Використання досягнень науки у системі роботи вчителя – основа розвитку творчої особистості учня»

2012-2013 рік


26. Семінар «Інновації в навчанні. Шляхи впровадження»

2013-2014 н.р.


27. Методична рада «Удосконалення самоосвіти вчителя – чинник професійно-го зростання»

2014-2015 н.р.


28. Круглий стіл «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»

2016-2017 н.р.

Бойко Л.Б.

Очікувані результати: узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують

якісну організацію навчально-виховного процесу; відкритість школи до нововведень в умовах динамічного розвитку

освіти: ефективна організація науково – методичних структур колегіального

управління (науково – методичні ради, малі педагогічні ради, творчі групи, тощо);

запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністраці школи;

46

удосконалення рівня освітніх послуг; створити у педагогічному колективі загальноосвітнього навчального

закладу власну модель інноваційного розвитку; забезпечити розвиток інформаційної взаємодії та інтеграцію

загальноосвітнього навчального закладу у світовий інформаційний освітній простір.

Проект «Школа - толерантне середовище»

Мета проекту:

сприяти розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріота України, гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасноїЄвропейської цивілізації;

скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості дляпопередження протиправних дій та вчинків серед учнівської молоді;

організувати профілактичну роботу на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню учнями правопорушень;

забезпечити організацію змістовного дозвілля й відпочинку; поліпшити роботу психологічної служби, головну увагу приділити

соціально-психолого-педагогічній допомозі учням та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх;

налагодити правову пропаганду й освіту через наочну агітацію та шкільний сайт;

сприяти розвитку інформаційно-комунікаційних та комунікативних компетентностей учасників навчально-виховного процесу


46

№ Зміст заходу Термін виконання


1. Ознайомити вчителів школи із завданням розвитку комуніка-тивних та інформаційно – кому-нікаційних компетенцій учнів в умовах особистісно зорієнтова-ного і діяльнісного підходів у виховній роботі.

Вересень2012 р.

Захлюпаний В.М. Нарада при заступнику директора з виховної роботи

2. «Комунікативна культура як сукупність знань, умінь, навичок забезпечення взаємодії людей у конкретній соціокуль-турній ситуації»

Січень2013 р.


Педагогічна рада

3. Розглянути стан роботи з профілактики правопорушень в учнівському середовищі

2012-2013 рр.

Адміністра-ція школи,соціально-психологічна служба

Наради при директорі, засі-дання педагогічної ради, накази по школі

4. Вивчити стан та поширеність дитячої бездоглядності та безпритульності

2013-2014рр.

Соціально-психологічна служба

Збір інформації

5. «Запровадження в навчально – виховний процес здоров’язбе-рігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей»

2013-2014рр.

Павленко К.М. Семінар

6. Продовжити вивченняКонституції України

2012-2017 рр.

Вчитель права Уроки права, виховні год.

7. Аналіз результатів педагог-гічного процесу з метою вияв- лення загальних та окремих проблем у виховній роботі

Вересень2013-2015

рр.

Павленко К.М. Довідки,накази по школі

8. Взаємовідвідування уроків, виховних заходів із метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми, з наступним аналізом

2013-2015 рр.

Класні керівники,вчителі школи

Засідання методичнихкомісій

9. Брати участь у щорічних конкурсах дружин юних пожежників .

2013-2017 рр.

Адміністрація, вчителі школи

Підготовка та участь у конкурсах

10. Розробити заходи щодо профі- 2012-2013 Адміністрація Виконання

46

лактики дитячої без догляд-ності та безпритульності, правової та психологічної підтримки дітей та підлітків, які потрапили в складні соціальні умови.

рр. заходів

11. Підготувати банк розробок ви-ховних заходів із правознавства, з проблем профілактики злочин-ності, наркоманії, алкоголізму серед дітей та підлітків, із питань за-побігання транспортного травматизму серед дітей та пожежної безпеки.

2014-2015 рр.

Соціально-психо-логічна служба

Створення методичних матеріалів

12. Проводити зустрічі з підлітка-ми з метою профілактики пра-вопорушень та навчання пра-вильної поведінки в кризових ситуаціях.

2012-2017 рр.


Засідання ради профі-лактики

13. Проводити моніторинги щодо проявів насилля над дітьми, бездоглядності,правопорушень серед неповнолітніх і рівня обізнаності дітей та учнівської молоді з питань негативного впливу на життя й здоров'я алкоголю, тютюну, наркотиків

2012-2017 рр.


Наради при заступнику директора з виховної роботи

14. Залучення учнів школи до активного громадського життя й запобігання антисоціальній поведінці та організувати проведення рейдів із питань запобігання негативним проявам у молодіжному сере- довищі.

2012-2017 рр.


Участь у Все українських акціях «Жит-тя без тютю-нопаління»,«Антинарко-тик», «Твере-зість»

15. «Розвиток комунікативних компетенцій учнів у позауроч- ній діяльності»

2015-2016 рр.

Павленко К.М. Педагогічна рада

16. «Формування культури спіл-кування,безпечного толерант-ного середовища та інформа-ційної культури учасників навчально-виховного процесу»

2014-2015 рр.

Павленко К.М.Процан І.В.

Конференція

46

17. Переглянути й доповнити Пра-вила внутрішнього розпорядку з метою максимального гара-нтування безпеки життє-діяльності учасників навчаль-новиховного процесу.

2016-2017 рр.

Адміністрація Проведення Тижнів безпеки життєдіяль-ності

18. Активізувати діяльність педаго-гічного колективу з органами учнівського та батьківського са-моврядування з формування в дітей і молоді духовності,моральної культу-ри, толерантності, уміння жи-ти в громадянському сус-пільстві.

2012-2017 рр.

Адміністрація, соціально-психо-логічна служба

Проведення батьківських лекторіїв, спільних виховних заходів

19. Забезпечити розвиток гурт-кової роботи, організованого дозвілля шляхом максималь-ного залучення педагогів та батьківської громадськості; сприяти участі кожного педа-гогічного працівника у вихов- ній, гуртковій та познавчальній роботі.

2012-2017 рр.

Адмінстрація Робота гурт-ків,факультативів, секцій

20. Розробити методичні рекомен-дації щодо організації роботи в закладі із запобігання злочин- ності й правопорушень серед дітей і підлітків, дитячої бездо глядності,бродяжництва та же- брацтва.

2012-2017 рр.

Адміністрація, соціально-психологічна служба

Створення методичних рекоменда-цій

21. Створювати умови для реалі- зації програм «Рівний-рівному «Майбутнє починається сьо- годні»

2012-2017 рр.

Адміністрація Виконання програм

22. Проводити семінари-тренінги за участю адміністрації, практич-них психологів, соціальних пе- дагогів та класних керівників із питань профілактики насильст- ва,жорстокості та впливу сучас-них телекомунікаційних те-хнологій на психіку дітей, орга-нізації дієвої антитютюнової, антиалкогольної та антинарко-тичної пропаганди, тактики по-

2012-2017 рр.

Адміністрація, соціально-психологічна служба

Проведення просвітниць-ких заходів, семінарів-тренінгів

46

ведінки з учнями, які підозрю-ються у вживанні алкогольних, наркотичних та психотропних речовин.

23. Продовжити впровадження в практику роботи школи комп-лексної програми щодо форму-вання в учнів навичок здо-рового способу життя

2012-2017рр.

Соціально-психо-логічна служба,вчителі школи

За планом виховної роботи

24. Продовжити зустрічі дітей та підлітків із представниками міліції, інспекторами служби у справах неповнолітніх

2012-2017 рр.

Павленко К.М.Адамчук Т.А.

Організація та проведення зустрічі

25. Проводити виховні заходи на правову тематику, круглі столи, конференції

2012-2017 рр.

Павленко К.М. Організація та проведен-ня заходів

26. Медичним працівникам під час медичного огляду виявляти ді-тей і підлітків, схильних до вживання алкоголю та наркотиччних речовин.

2012-2017 рр.

Медичні працівники закладу

Проведення медичних ог- лядів та рей- дів по школі

27. Із метою превентивного вихо-вання школярів сприяти використанню в просвітницькій роботі наочності, навчальних відеофільмів,які сприяють здоровому способу життя

Постійно Заступник директора з ВР, соціально-психо-логічна служба


28. Оформити в бібліотеці виставку літератури про шкідливість нар-котичних засобів, психотропних речовин та алкоголю

2012-2017 рр.

Адміністрація, бібліотекар школи

Оформлення виставки літератури

29. Сприяти розвитку особистості дитини, формування її інтелектуального та творчого потенціалу, формування патріота України

2012-2017 рр.

Адміністрація, вчителі школи


30. Продовжити роботу над підвищенням психологічної і професійної компетентностей, опанування інноваційними методами й технологіями надання психологічних послуг.

2012-2013 рр.

Соціально-психо-логічна служба,вчителі школи

Тренінги, семінари

31. Продовжувати співпрацювати з громадськими організаціями.

2012-2017 рр.


За планом роботи школи

32. Формування інформаційної та 2013-2015 Адміністрація Наради,

46

комунікаційної культури учас-ників навчально – виховного процесу

рр. виховні заходи

33. Організація та проведення виховних заходів спрямованих на розвиток комунікації,нави-чок роботи в групі, самопрезен-тації, ораторського мистецтва учнів.

2013-2017 рр.

Педагогічні працівники

Навчально- виховна дільність

34. Аналіз результатів роботи над проектом

2016-2017 рр.

Павленко К.М. Анкетуваннязасідання методичних комісій

Очікувані результати: створення системи виховної та профілактичної роботи В школі; усвідомлення дітьми негативного впливу на організм шкідливих речовин; організація змістовного дозвілля та відпочинку учнів; допомога учням і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів; навчання дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від

усіх видів насильства; профілактика правопорушень і злочинності серед молоді; набуття досвіду інформаційно-комунікаційних та комунікативних

компетенцій учасників навчально-виховного процесу; створення безпечного толерантного середовища; виховання соціально активної та комунікативної особистості з високим

рівнем духовності і моралі.

Проект «Історія моєї малої Батьківщини»

Реалізація науково-пізнавального потенціалу освітніх галузей, використання пошукового, краєзнавчого та місцевого матеріалу з метою піднесення ефективності навчально-виховного процесу, виховання юного громадянина України

Мета: вивчення історії і культури рідного краю, виховання любові до рідного селища, до того середовища, з яким пов’язано формування і розвиток дитини. Дослідження краєзнавчих місцевих джерел, вивчення творчої спадщини односельців. Поглиблення знань учнів, розширення їх кругозору, формування

46

на основі загальнолюдських цінностей громадян незалежної демократичної держави, сповнених національної гідності та поваги до інших народів.

Завдання проекту:

активізація пізнавальної діяльності учнів через організацію патріотичного виховання

формувати розвиток творчих здібностей учнів та організовувати занятість школярів в позаурочний час

розширювати та поглиблювати знання з історії рідного краю шляхом збирання і узагальнення краєзнавчого матеріалу

реалізація самостійності, творчої ініціативи учнів при проведенні наукового та навчально-дослідницького пошуку

систематичний зв'язок з уроками та навчально-виховним процесом проведення різних форми експозиційно-виставкової і масово-

просвітницької роботи збір історико-краєзнавчого матеріалу, пошукова робота в рідному селищі,

зустріч з односельцями, ветеранами, учасниками історичних подій формування проектної, пошуково-дослідницької діяльності учнів шляхом

мультимедійної презентації, яка дозволить створити інформаційний простір музею

формування навичок проектної, пошукової діяльності через листування з музеями, архівами та іншими державними установами

Перспективний план розвитку та діяльності історико-краєзнавчого комплексу

№ Зміст заходуТермін

виконання

Виконавці Примітка

1.

Проводити пошукову роботу по вивченню історії рідної школи , селища Гостомель та народознавчих звичаїв та обрядів.

постійно

Ярильченко Н.В.Василів В.Ю.

2. Систематизація зібраного мате ріалу

постійно Ярильченко Н.В.Василів В.Ю.

3.

Оновити експозиції: «Гостомельсьогодні» ,«Сьогодення школи»,«Культурне та спортивне життя селища», «Діяльність селищної ради Гостомеля»

Січень-лютий 2013 р.

Ярильченко Н.В.

4. Створити електронну базу експозиційних матеріалів музейного комплексу.

Грудень 2012-


46

січень 2013р.р.

5.Створити та обладнати архів історико-краєзнавчого музейного комплексу

Березень-червень 2013р.


6.Систематично проводити екскурсії, підготовлені силами учнів.

постійно Ярильченко Н.В.

7.

Проводити зустрічі зі старожила- ми селища, ветеранами,працівни ками підприємств,що працюють на території селища.

постійно Ярильченко Н.В.Павленко Н.В.

8. Створити в електронному вигляді літописи класів

постійно Ярильченко Н.В.Павленко Н.В.

9.

Оформити експозиційні розділи в музеї історії селища: «Розвиток медицини селища», «Чорнобиль- ська трагедія та гостомельчани».

Січень-червень 2013р.


10.Оновити експозиції «Гостомель- ський склозавод»,«АНТК ім.Ан- тонова»

Вересень-грудень 2013р.


11.Видати друковану продукцію екскурсій музею школи та народознавчої кімнати

Січень 2014р.


12.

Оновити експозиційні розділи «Воїни-афганці селища Гостомель»

Березень-червень 2014р.


13.

Вивчити та узагальнити матеріал у вигляді друкованої продукції «Історія вулиць селища Гостомель»

Протягом 2015

р.


14.

Створити фільм-спогад про вчителів-ветеранів, присвячений 80-річчю школи

Січень-червень 2016р.


Павленко К.М.

15.

Оформити в електронному вигляді народознавчі свята та обряди

Протягом 2016-2017 н.р.


Павленко К.М.

Очікувані результати:

46

створення передумов для успішного вивчення програмового матеріалу на уроках та позакласній роботі

опановувати методику збору матеріалу, його обробки і систематизації оформлення відповідних експозицій і виставок

творчій звіт учнів, участь у тематичних вечорах, вікторинах визначати краєзнавчі об’єкти рідного краю, встановлювати історичні

факти, записувати спогади старожилів, учасників історичних подій, працювати в архівах, бібліотеках

збирати історико-краєзнавчі матеріали під час краєзнавчих експедицій участь у конкурсах шкільних музеїв створення сайту шкільного музею вивчення краєзнавчої літератури та усної народної творчості про рідний

край

Кадрове забезпечення навчально-виховного процесу

Проект «Кадри»

Мета: забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників та утвердження їхнього високого соціального статусу в суспільстві.

Завдання проекту: сприяти оптимізації кадрового забезпечення школи; забезпечити сприятливі та комфортні умови організаційно-

педагогічної, методичної роботи; створити атмосферу спільної відповідальності за результати

освітньої діяльності з боку всіх учасників навчально-виховного процесу;

сприяти формуванню систем психологічної та правової освіти, підвищенню компетентності педагогічних працівників.


№п/п

Зміст заходу Термін реалізації


1. За результатами діяльності 2012- Адміністрація Нарада при

46

представляти педпрацівників до нагородження відповід-ними заохочувальними премі- ями.

2017 школи, педагогічна рада, профспілковий комітет

директоруРейтинг діяльності вчителів

2. Забезпечувати умови для своє- часного підвищення кваліфіка ції та професійного зростання в міжкурсовий період.

2012-2017


Співпраця з з НМЦ м.Ірпеня

3. Забезпечувати умови для участі педагогів у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідно-експери-ментальної та інноваційної ді-яльності.

2012-2017


Співпраця з науково-методичним центром м.Ірпеня

4. Здійснювати передплату періоперіодичних та фахових видань

2012-2017


Матеріальна допомога спонсорів

5. Оновити та модернізувати методичний кабінет, забезпечити його сучасною науково-ме-тодичною літературою та ін-формаційно-компютерними ре сурсами для оптимізації умов самоосвітньої діяльності педагогічних працівників школи

До2017 р.



6. Визначити на період до 2017 року потреби в педагогічних працівниках

До 2013 Адміністрація школи

Перспективний план

7. Забезпечити виплату вина-город учителям, учні яких по-сіли призові місці на ІY етапі Всеукраїнських учнівських олімпіадах, у конкурсах-захи-стах за програмою МАНу, у спортивних змаганнях, фести-валях тощо.

2012-2017



Методичні заходи на реалізацію проекту8. Круглий стіл «Професійна

етика вчителя».2013-

2014 н.р.Колесник Н.А

9. Семінар «Імідж сучасного вчителя».

2014-2015 н.р.


10. Методична рада «Створення умов для педагогічної творчості вчителів».

2015-2016 н.р.


46

Очікувані результати: створення системи професійно-педагогічної адаптації молодих

спеціалістів; стабілізація кадрового складу навчального закладу; підвищення професійного рівня педагогічних працівників; моральне і матеріальне стимулювання професійної діяльності педагогів; підвищення престижу педагогічної професії в суспільстві та утвердження

соціального статусу вчителі.

Моніторинг ефективності Програми

№п/п

Критерії ефективності

Показники Форма надання

результатів

Періодич-ність


1. Позитивна дина-міка задоволення якістю освітніх послуг учнів та їхніх родин

Задоволення:рівнем навчальних досяг-нень,отирманих у шкшколі;наданими осві- тніми послугами.

Анкетування учнів, батьківків 5,9,11-х, 9-х, 11Аналітична довідка

1 раз на рік

Колесник Н.А.Левченко І.ВПроцан І.В.Класні керівники

2. Позитивні зміни у рівні навчаль-них досягнень. Успішність випу-скниківупродовж навчання

Результати ДПА

Втуп до вишів

Моніторин-гові дослід-ження

Діагностика


Колесник Н.А.Левченко І.ВПроцан І.В.Класні керівники

3. Підвищення ін.-новаційної актив-ності педколек-

Участь учителів в інноваційній та екс-периментальній

Аналітичні матеріали за результатами

2 рази на рік


46

тиву:у сфері оно-влення змісту освіти;у сфері впровад-ження інформа-ційних та комуні-кативних техно-логгій навчання

діяльності.Якість роботи у творчих групах.Участь учите-лів у міських, облас-них, всеукраїнських методичних заходахДрукована продукція

співбесід Левченко І.ВПроцан І.В.Класні керівники

4. Підвищення рей тингу школи в соціумі міста

Кількість призових місць у предметних олімпіадах.Рівень професійної майстер-ності педагогів.Стиль навчального закладуДумка громадськості

Аналітична довідка


Рада школи, нау-ково-методична рада

Можливі ризики, пов’язані із Програмою: недостатність виділених та залучених коштів для реалізації основних

напрямків Програми розвитку; зниження мотивації педагогів, батьків, учнів щодо заходів з реалізації

основних напрямків Програми розвитку; втрата актуальності окремих пріоритетних напрямків; недостатнє розуміння батьківської громадськості стратегічних завдань

розвитку школи.

Шляхи розв'язання: внесення змін та доповнень до Програми розвитку; розробка та реалізація цільових програм, проектів; додаткове залучення позабюджетних джерел фінансування; підвищення ступеня відкритості школи, висвітлення діяльності педагогічного колективу в ЗМІ, на сайті школи, у звіті директора перед громадськістю.

46

Перспективний план роботи педагогічного колективу1. Етапи реалізації

І етап. Концептуально-організаційний (2012-2013 н.р.)Мета: забезпечення реалізації педагогічним колективом методичної проблеми школи «Використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи; реалізація науково-пізнавального потенціалу освітніх галузей, використання пошукового, краєзнавчого та місцевого матеріалу з метою піднесення ефективності навчально-виховного процесу, виховання юного громадянина України»,визначення тенденцій розвитку педагогічного процесу в рамках реалізації проблеми.

Завдання:- Діагностування та анкетування вчителів з метою виявлення труднощів і

шляхів реалізації проблеми з метою визначення рівня готовності до реалізації інноваційної діяльності педагогів

- Аналіз рівня інформатизації школи до початку реалізації проблеми- Визначення рівня комунікаційної компетентності педагогічних

працівників- Створення умов для методичного вдосконалення педагогічних

працівників

46

- Створення системи шкільних інформаційних ресурсів (розробки уроків, методична література, мультимедійні проекти, база даних шкільної бібліотеки, медіатека тощо)

- Висвітлення тематичної інформації серед учасників навчально-виховного процесу

- Створення умов для забезпечення охорони здоров'я учнів, їхнього повноцінного фізичного розвитку й формування здорового способу життя

Шляхи реалізації:

Вид роботи Виконавець Форма узагальненняМоніторинг рівня володіння ІКТ, рівня комунікативної компетент-ності педагогічними працівниками.

Адміністрація, психолог

Нарада при директорові

Підготовка та підвищення рівня ква ліфікації педагогічних працівників в рамках Всеукраїнського проекту «Відкритий світ». Розробка реко- мендацій на основі аналізу результа тів першого року навчання.


Звіти

Вивчення попиту працівників на відвідування семінарів за темами відповідно проблеми.

Адміністрація, керівники МО

Засідання методичних комісій

Вивчення передових освітніх техно логій.

Заступники дирек- тора,керівники МК

Творчі звіти,портфоліо вчителів

Організація методичних заходів для опанування знаннями з вище зазначеної проблеми.

Адміністрація Семінари, конферен нції, методична рада тощо.

Проведення спільних заходів з навчальними закладами, які працю-ють за аналогічною проблематикою

Адміністрація Семінари, конферен нції, методична рада тощо.

Розробка інструкцій, методичних рекомендацій, порад з питань реалізації проблеми

Адміністрація Засідання педагогіч-ної ради, методичної ради,наради, МК.

Моніторинг рівня технічного забезпечення навчального закладу

Адміністрація План розвитку мате- реально-технічної бази школи

Висвітлення інформації щодо реалізації загальношкільної проблеми на сайті школи

Адміністрація Сайт школи

Створення динамічних, творчих, аналітичних груп, спрямованих на реалізацію проблеми

Адміністрація Робота в групах

Розробка й затвердження схеми інформаційного простору закладу

Адміністрація План роботи школи

Вивчення основної проблематики Психолог, Нарада при

46

комунікативної активності учнів соціальний педагог директоровіРозвиток соціальної та комунікативної активності учнів


Навчально – виховна діяльність

Формування в учнів навичок використання ІКТ пріоритетно у начальній діяльності з метою саморозвитку, самоосвіти.

Вчителі, класні керівники


Проведення заходів із профілактики безпечного користування Інтернетом

Вчителі, класні керівники, психолог, соціальний педагог

Бесіди, класні години, батьківські збори, інш.

Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблем здорового способу життя і здоровязбережувальних технологій

Адміністрація Індивідуальні консультації, бесіди, семінари

Очікувані результати: сформувати позитивне ставлення учасників навчально-виховного процесу до реалізації загальношкільної проблеми; мотивувати членів педагогічного колективу до вироблення власного бачення та шляхів реалізації методичної проблеми

ІІ етап. Реалізація проблеми (2013-2015 н.р.)

Мета: створення ефективного механізму реалізації проблеми, формування інформаційно-комунікаційних та комунікативних компетентностей шляхом упровадження в навчально-виховний процес інноваційних технологій навчання та виховання учнівЗавдання:

- Розвиток інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів- Розвиток комунікативних компетентностей учасників навчально-

виховного процесу- Впровадження в навчальний процес методів і форм роботи у практичній

діяльності вчителя та учня.- Створення, ведення та поповнення банку даних вчителів , що

запроваджують у системі інформаційно-комунікаційні та комунікативні технології.

- Вивчення, узагальнення та запозичення педагогічного досвіду з упровадження технологій, розробка та апробація методів, аналіз проміжних результатів

46

- Практичне застосування інформаційних технологій в навчально – виховному процесі та управлінській діяльності закладу

- Формування толерантного шкільного середовищаШляхи реалізації:

Вид роботи Виконавець Форма узагальненняПідготовка та підвищення рівня ква ліфікації педагогічних працівників в рамках Всеукраїнського проекту «Відкритий світ». Розробка рекомендацій на основі аналізу результатів першого року навчання.


Звіти

Психолого-педагогічна підтримка процесу впровадження загальношкільної проблеми

Адміністрація, психолог

Консультації, психо- лого-педагогічні се- мінари, практикуми

Удосконалення системи валеологічної освіти батьків.

Адміністрація Лекційні заняття, тренінги, практичні заняття

Забезпечення педагогічних праців- ників матеріалами з проблем здоро- вого способу життя і здоров’язбережувальних технологій


Робота з учнями щодо пропаганди здорового способу життя

Вчителі, класні керівники,психол

Бесіди, класні годи -ни батьківські збори

Проведення методичних заходів з метою розвитку комунікаційної культури та навичок ефективної комунікації педагогів.

АдміністраціяЗасідання педагогіч-ної ради, методичної ради, наради, МК

Проведення інструктивно – методичних заходів з метою розвитку інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів

АдміністаціяЗасідання педагогіч- ної ради, методичної ради,наради, МК

Самоосвіта педагогічних працівни- ків з окремих аспектів загально- шкільної проблеми.

Вчителі Творчі звіти

Впровадження навчальних програм з ІКТ підтримкою


Навчальні заняття, виховні заходи

Проведення виховних заходів, спрямованих на розвиток комуніка-тивних компетенцій учнів.

Павленко К.М.,Дорошенко О.М.Класні керівники

План роботи школи

Проведення та залучення до участі учнів у тренінгових заняттях з

План роботи

46

розвитку особистісних складових:• толерантність;• висока комунікативність;• творча активність;• рефлективність;• емпативність;• сенситивність

Психолог, соціальний

педагог, класні керівники

Використання інтерактивних технологій навчання учнів з метою розвтку комунікаційних компетен -цій (усне та писемне мовлення, ораторськи здібності, само презентація, робота в групі, інш.)

Вчителі

Книга контролю

Проведення уроків, виховних заходів із запровадженням ІКТ


План роботи школи, календарно-тематичні плани

Фронтальне відвідування уроків із наступним аналізом з метою визначення рівня практичного розв’язання проблеми вчителями школи.

Адміністрація, методична рада

Книга контролю, наради, засідання МК

Взаємовідвідування уроків,вихов- них заходів із метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми, з наступним аналізом.

Учителі-предметники

Засідання МК

Формування у учнів навичок оптимального використання ІКТ


Навчальні заняття,

Формування у учнів комунікатив-них компетентностей.


Навчально - виховна діяльність

Участь педагогічних працівників у тематичних конкурсах, підготовка учнів до участі у тематичних конкурсах.

Адміністрація, педагогічні працівники

Педагогічні ради, методична рада, засідання МК

Оптимізація роботи шкільної бібліотеки, створення єдиного інформаційного середовища.

Адміністрація, бібліотекар школи

Педагогічна рада

Інформування батьківської громади школи про хід реалізації загальношкільної проблеми.

Адміністрація Рада школи, батьківськи збори

Організація просвітницької роботи з батьківською громадою з темати- тематики загальношкільної проб-леми.

Павленко К.М.Класні керівники

Батьківськи збори, батьківський лекторій

46

Накопичення шкільних інформа -ційних ресурсів ( розробки уроків, виховних заходів, методична література, мультимедійні проектибаза даних шкільної бібліотеки, медіатека тощо).

Адміністрація, керівники МК

Методичний кабінет

Взаємовідвідування заходів з нав-чальними закладами, які працюють за аналогічною проблематикою

Адміністрація Семінари, конференції, круглі столи тощо

Інформативне наповнення шкільно го сайту.

Захлюпаний В.М. Сайт школи

Аналіз результатів, проміжне коректування планів.

Адміністрація Педагогічна рада, методична рада, Рада школи

Очікувані результати: особистісне сприяння та засвоєння учасниками освітнього процесу сутності та науково-теоретичних засад загальношкільної проблеми, практичне використання педагогами досягнень науки, передового педагогічного досвіду, підвищення ефективності самоосвітньої діяльності педагогівІІІ етап. Набуття досвіду (2015-2016 н.р.)Мета: апробація напрацьованого в особистій практиці, рефлексія особистої діяльності.Завдання:

- Розробка, апробація та впровадження комплексу методичного забезпечення в навчально-виховний процес

- Діагностування, аналіз проміжних результатів.Вид роботи Виконавець Форма

узагальненняМоніторинг особистого професійного зростання вчителів

Заступники директора

Портфоліо, творчі звіти

Ситематизація інформаційних ресурсів закладу.

Захлюпаний В.М.Колесник Н.А.Левченко І.В.,Павленко К.М.

Медіатеки та інш.

Впровадження навчальних програм з ІКТ – підтримкою.

Колесник Н.А.Левченко І.В.,Павленко К.М.

Методична рада

Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом ІКТ.

Колесник Н.А.Левченко І.В.,Павленко К.М.

Науково-практичні семінари,консуль- тації

Організація системи інформаційної безпеки закладу.


Поширення позитивного досвіду вчителів – новаторів

Колесник Н.А.Левченко І.В.,

Педагогічні ради, методична рада,на-

46

Павленко К.М. ради, засіданняМКСприяння оптимальному використанню ІКТ в навчальній діяльності учнів школи.

Адміністрація, вчителі


Організація та проведення виховних, навчальних занять заходів спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації,ораторського мистецтва учнів.



Сприяння застосуванню учнями комунікативних компетентностей .

Адміністрація, вчителі


Сприяння та залучення учнів до участі у інтернет – проектах.

Вчителі, класні ке- рівники, кер.гуртків


Використання засобів сучасних ін.- формаційних технологій у проект- но – дослідницькій і конкурснійдіяльності учнів.

Вчителі, класні керівники, керівники гутків


Створення умов для самореалізації і підвищення ІКТ – компетентності учнів.

Вчителі, класні керів- ники, кер.гуртків Навчально-

виховна дільністьІнформативне наповнення шкільного сайту

Захлюпаний В.М. Сайт школи

Створення архіву інформаційно-освітніх матеріалів із профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі.

Павленко К.М.Адамчук Т.А.,

Процан І.В.

Сайт школи




Вчителі, класні керівники, психолог, соціальний педагог

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми, інш

Очікувані результати: підвищення професійної майстерності, творчого потенціалу педагогів, використання набутого досвіду, реалізація програми в практиці роботи всіх ланок школи

Узагальнення результатів (2016-2017 н.р.)Мета: вивчення результативності реалізації науково-методичної проблеми, проектування Завдання:

46

- Моніторинг результатів, комплексний аналіз результатів дослідження, - Узагальнення та оформлення матеріалів. - Впровадження результатів дослідження.- Створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою

інтеграцією в систему відкритої освіту.Вид роботи Виконавець Форма узагальнення

Створення внутрішньої бази інформаційних ресурсів

Адміністраця Наказ

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

Адміністрація Розвиток матеріаль-но-технічної бази школи

Практичне застосування педагог-гами та учнями ІКТ в навчально – виховному процесі



Впровадження дистанційної освіти Адміністрація Навчально – виховна діяльність

Створення умов для взаємодії шко-ли з родиною в тому числі через єдиний інформаційний простір

Адміністрація,класні керівники

Сайт школи

Створення толерантного освітнього середовища в навчальному закладі

Учасники НВП Навчально – виховна діяльність

Формування інформаційної та комунікаційної культури учасників навчально – виховного процесу

Учасники НВП Навчально – виховна діяльність

Моніторинг очікуваних результатів Колесник Н.А. Педагогічні рада, методична рада




Класні керівники, психолог,соцпедагог

Бесіди, батьківські збо-ри, семінар-практикум

Моніторинг досліджень із питань обізнаності дітей щодо негативних чинників, які випливають на здоров'я

Павленко К.М.Адамчук Т.А., Процан І.В.

Виховна діяльність

Очікуванні результати: підвищення педагогічної майстерності вчителів, підвищення якості освітнього процесу, поширення досвіду роботи школи

46

Кадрове забезпеченняПерспективний план проходження курсової перепідготовки та

підвищення кваліфікації педагогічних працівниківна 2012 - 2017 роки

№п/п

Прізвище,імя по батькові вчителя

Предмет Останній рік підвищення кваліфікації

Наступний рік підвищення кваліфікації

1. Захлюпаний Володимир Миколайович

Інформатика 2012 р. 2017 р.

2. Чала Людмила Миколаївна

Світова література,київщинознавство

2012 р. 2017 р.

3. Кошова Тетяна Миколаївна

Світова література,київщинознавство

2012 р. 2017 р.

4. Турбаєва Тамара Миколаївна

Англійська мова 2012 р. 2017 р.

5. Білоус Галина Силівна

Математика 2012 р. 2017 р.

46

6. Захлюпана Наталія Петрівна


7. Давиденко Надія Миколаївна

Фізика,математика 2012 р. 2017 р.

8. Овсієнко Лідія Михайлівна

Інформатикаматематика

2011 р.2012 р.

2016 р.2017 р.

9. Прокопенко Світлана Петрівна

українська мова та література

2012 р. 2017 р.

10. Щербина Надія Іванівна

Образотворче м-во,художня культура

2010 р.2012 р.

2015 р.2017 р.

11. Біляк Клавдія Миколаївна

Початкові класи 2012 р. 2017 р.

12. Власенко Олена Володимирівна


13. Мідяник Христина Олександрівна

Бібліотекар 2012 р. 2017 р.

14. Матвіїшин Тетяна Михайлівна

Українська мова та література

2012 р. 2017 р.

15. Германчук Наталія Яківна


16. Павленко Катерина Михайлівна


2012 р. 2017 р.

17. Бєлкіна Тетяна Володимирівна


18. Колесник Наталія Алімівна

Етика,київщинознавство

2011 р.2010 р.

2016 р.2015 р.

19. Чернюк Мирослава Іванівна

українська мова та література

2011 р. 2016 р.

20. Процан ІннаВасилівна

Керівник гурткапсихолог

2011 р.-

2016 р.2013 р.

21. Смик Тетяна Романівна

Фізика,астрономія

2011 р. 2016 р.

22. Антонюк Юлія Олександрівна

Біологія,географія,економіка,екологія

ВНЗ 2016 р.

23. Алєксєєва Людмила Іванівна

Основи здоров’я, Захист Вітчизни

2011 р.-

2016 р.2013 р

24. Омельченко Ірина Кирилівна


25. Копаниця Світлана Василівна


26. Нікітіна Валентина Василівна


27. Пархоменко Людмила Петрівна


28. Тарган Катерина Початкові класи 2011 р. 2016 р.

46

Кирилівна29. Соболь Ірина Дмитрівна Керівник гуртка ВНЗ 2016 р.30. Куліш Ганна

ГригорівнаАнглійська мова ВНЗ 2015 р.

31. Прокопенко Наталія Юріївна


2010 р. 2015 р.

32. Чернушенко Інна Миколаївна


33. Конюшок Наталія Миколаївна

Світова літератураАнглійська мова

2010 р.-

2015 р.2013 р.

34. Водолага Людмила Іванівна

Хімія 2010 р. 2015 р.

35. Василів Вікторія Юріївна

Історія 2010 р. 2015 р.

36. Філіпчук Валентина Іванівна

Географія 2010 р. 2015 р.

37. Оксьненко Зоя Володимирівна

Бібліотекар 2010 р. 2015 р.

38. Будинська Людмила Василівна


39. Бебко Тетяна Василівна


40. Філіпчук Василь Павлович

Креслення 2010 р. 2015 р.

41. Самсоненко Вікторія Володимирівна


42. Дорошенко Олена Михайлівна

Керівник гуртка 2010 р. 2015 р.

43. Брухаль Богдана Володимирівна


44. Асадов Радіон Сулейманович

Фізична культура 2009 р. 2014 р.

45. Нікітін Микола Анатолійович

Фізична культура 2009 р. 2014 р.

46. Замостян Сергій Вікторович

Трудове навчання 2009 р. 2014 р.

47. Войналович Наталія Юріївна


48. Сич Олена Іванівна Англійська мова 2008 р. 2013 р.49. Біляк Анна Анатоліївна Англійська мова 2008 р. 2013 р.50. Бурлачук Наталія

Петрівна Англійська мова 2008 р. 2013 р.

51. Левченко Ірина Володимирівна


46

52. Уховська Людмила Миколаївна


53. Захарченко Олена Анатоліївна


54. Ярильченко Наталія Вікторівна

Істрія, правознавство

2008 р. 2013 р.

55. Койда Наталія Олександрівна

Обслуговуюча праця 2008 р. 2013 р.

56. Дубовецька Алла Миколаївна

Музичне мистецтво 2008 р. 2013 р.

57. Адамчук Тетяна Анатоліївна

Соціальний педагог 2008 р. 2013 р.

58. Галицька Мирослава Адамівна

Біологія 2008 р. 2013 р.

59. Бондар Наталія Дмитрівна

Псижолог ВНЗ 2013 р.

60. Копаниця Оксана Сергіївна

Вихователь ГПД ВНЗ 2018 р.

Перспективний план атестаціїпедагогічних працівників на 2012 - 2017 роки

№п/п

Прізвище ім'япо батькові

Посада Рік попе-

редньої атестації

Рік наступ-ної атестації

Кваліфіка-ційний рівень(на 2012-2013

н.р.)

1. Захлюпаний Володимир Миколайович

Директор школи,вчитель інформатики

2012 2017 Спец.вищої категорії, вчи-тель-методист

2. Колесник Наталія Алімівна

ЗНВР,вчитель етики,київщинознавства


3. Чала Людмила Миколаївна

Вчитель світової літератури,київщинознавства


4. Кошова Тетяна Миколаївна

Вчитель світової літератури,київщинознавства


46

5. Турбаєва Тамара Миколаївна

Вчитель англійської мови


6. Білоус ГалинаСилівна

Вчитель математики 2012 2017 Спец.вищої категорії, вчи-тель-методист

7. Захлюпана Наталія Петрівна

Вчитель математики 2012 2017 Спец.вищої категорії, вчи-тель-методист

8. Давиденко Надія Миколаївна

Вчитель фізики, математики

2012 2017 Спеціаліст ІІ категорії

9. Щербина Надія Іванівна

Вчитель образотворчого мистецтва,художньої культури

2012 2017 Спец.вищої категорії,стар-ший учитель

10. Біляк Клавдія Миколаївна

Вчитель початкових класів


11. Смик Тетяна Романівна

Вчитель фізики,астрономії


12. Процан ІннаВасилівна

Керівник гурткапсихолог

2012 2017 Спеціаліст

13. Алєксєєва Людмила Іванівна

Вчитель основ здоров’я, Захисту Вітчизни

2012 2017 Спеціаліст

14. Уховська Людмила Миколаївна


2012 2017 Спец.вищої категорії,вчи-тель-методист

15. Копаниця Світлана Василівна


2012 2017 Спеціаліст І категорії

16. Войналович Наталія Юріївна

Вчитель англійської мови,французької мови


17. Матвіїшин Тетяна Михайлівна

Вчитель української мови та літератури

ВНЗ 2017 Спеціаліст

18. Мідяник Христина Олександрівна

Бібліотекар - 2017 Спеціаліст

19. Власенко Олена Володимирівна

Вчитель інформатики,математики


20. Копаниця Оксана Сергіївна



21. Чернюк Мирослава Іванівна


2011 2016 Спец.вищої категорії.вчи-

46

тель-методист 22. Овсієнко Лідія

МихайлівнаВчитель інформатики,математики


23. Прокопенко Наталія Юріївна


2011 2016 Спец.вищої категорії

24. Чернушенко Інна Миколаївна



25. Конюшок Наталія Миколаївна

Вчитель світової літератури. англійської мови


26. Василів Вікторія Юріївна

Вчитель історії 2011 2016 СпеціалістІІ категорії

27. Сич Олена Іванівна



28. Пархоменко Людмила Петрівна



29. Нікітіна Валентина Василівна



30. Тарган Катерина Кирилівна



31. Бебко Тетяна Василівна



32. Левченко Ірина Володимирівна



33. Омельченко Ірина Кирилівна



34. Антонюк Юлія Олександрівна

Вчитель біологіії, географії,економіки, екології


35. Соболь Ірина Дмитрівна

Керівник гуртка ВНЗ 2016 Спеціаліст

36. Брухаль Богдана Володимирівна

Вчитель початкових класів,вихователь ГПД


37. Водолага Людмила Іванівна

Вчитель хімії 2010 2015 Спец.вищої категорії

38. Філіпчук Валентина Іванівна

Вчитель географії 2010 2015 Спец.вищої категорії, вчи-тель-методист

46

39. Біляк Анна Анатоліївна Вчитель англійської мови


40. Дубовецька Алла Миколаївна

Вчитель музичного мистецтва


41. Асадов Радіон Сулейманович

Вчитель фізичної культури


42. Замостян Сергій Вікторович

Вчитель трудового навчання


43. Будинська Людмила Василівна



44. Самсоненко Вікторія Володимирівна

Вчитель початкових класів,вихователь ГПД


45. Дорошенко Олена Михайлівна

Керівник гуртка,Педагог-організатор

20102013

20152018

Спеціаліст ІІ категорії

46. Куліш Ганна Григорівна



47. Павленко Катерина Михайлівна

ЗВР,вчитель української мови та літератури

2009 2014 Спеціаліст І категорії

48. Філіпчук Василь Павлович

Вчитель креслення 2009 2014 Спец.вищої категорії

49. Нікітін Микола Анатолійович

Вчитель фізичної культури

2009 2014 вчитель-методист

50. Койда Наталія Олександрівна

Вчитель обслуговуючої праці


51. Захарченко Олена Анатоліївна



52. Бурлачук Наталія Петрівна


ВНЗ,д\в

2014 Спеціаліст

53. Галицька Мирослава Адамівна

Вчитель біології ВНЗ,д\в


54. Бондар Наталія Дмитрівна

Практичний психолог

ВНЗ,д\в


55. Прокопенко Світлана Петрівна



56. Германчук Наталія Яківна



57. Оксьненко Зоя Володимирівна

Бібліотекар 2008 2013 Провідний бібліотекар

58. Ярильченко Наталія Вікторівна

Вчитель історії, правознавства


59. Адамчук Тетяна Соціальний педагог 2008 2013 Спеціаліст ІІ

46

Анатоліївна категорії60. Бєлкіна Тетяна

ВолодимирівнаВчитель математики 2008 2013 Спеціаліст ІІ

категорії

Прогноз потреби в педагогічних кадрах на 2012 - 2017 роки

№ Предмет 2012-2013 рік

2013-2014 рік

2014-2015рік

2015-2016рік

2016-2017рік

1 Математика + +2 Учителі початкової

школи+

3 Хімія + +4 Історія +5

Перспективний план вивчення стану викладання начальних предметівв Ірпінській ЗШ І-ІІІ ст. №13 на 2012 – 2017 роки

Освітні галузі

Навчальні предмети Навчальні роки/узагальнення2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Мов

и і л

ітер

атур

и Українська мова (1-4 кл) Наказ Наказ Наказ Наказ Наказ

Українська мова (5-11 кл) Наказ Б

Читання (1-4 класи) Наказ Наказ Наказ Наказ НаказУкраїнська література Наказ БАнглійська мова (1-4 класи) Б НаказІноземні мови (5-11 класи) Б НаказСвітова література Б Наказ

Сус

піль

ств

о-зн

авст

во Історія України Б НаказВсесвітня історія Б НаказЕтика Наказ БЯ у світі Наказ БПравознавство Наказ Б

Ест

е-т

ична

ку

льт

ура

Музичне мистецтво Наказ БОбразотворче мистецтво Наказ БХудожня культура Наказ

Мат

емат

ика

Математика Б Наказ

Алгебра Б Наказ

Геометрія Б НаказЗдоров’я і фізична культура

Основи здоров’я Б Наказ Фізична культура Наказ Б

46

При

родо

знав

ст

воЯ і Україна (2-4 класи) НаказПриродознавство Б НаказБіологія,екологія Б НаказГеографія,економіка Б НаказФізика ,астрономія Б НаказХімія Наказ Б

Техн

о-ло

гії

Сходинки до інформатики Б НаказІнформатика Б НаказТрудове навчання Б Наказ

Захист Вітчизни Наказ

Вивчення стану основних напрямів виховання

2012 – 2013

2013 – 2014

2014 – 2015

2015 – 2016

2017 – 2018

Громадянське виховання

Родинно-сімейне виховання

Військово-патріотичне виховання

Трудове виховання

Художньо-естетичне виховання

Моральне виховання

Екологічне виховання

46

Формування здорового способу життя

Превентивне виховання

Сприяння творчому розвитку особистості

Розвиток навчально-матеріальної бази

№п/п

Зміст роботи 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

1. Капітальний ремонт:

системи каналізації та водопостачанняспортивної зали №1 № 2

актової зали2. Косметичний ремонт

навчальних кабінетів3. Протипожежна обробка дерев’яних

конструкцій та сценічного обладнання4. Заміна вікон:

навчальних кабінетівремонт малої спортивної залиремонт музею

5. Заміна дверей парадного входувходу до майстерень, аварійних виходів

6. Заміна ділянок системи освітлення, обладнання щитових

7. Облаштування холу школи8. Ремонт теплиці9. Утеплення школи10. Будівництво стадіону з штучним

покриттям

11. Встановлення вуличних тренажерів

46

12. Облаштування вуличних спортивних площадок

13. Ремонт огорожі14. Ремонт підвальних приміщень15. Придбання навчальних кабінетів:

- фізики- біології

16. Встановлення комп’ютерного класу17. Обладнання класів мультимедійною

технікою18. Придбання спортивного обладнання19. Придбання обладнання для майстерні20. Придбання комп’ютерної техніки для

адміністрації

Орієнтовний перелік тем загальношкільних заходів

ПЕДАГОГІЧНІ РАДИ2012 – 2013 н.р.

«Науково-методичне забезпечення роботи з обдарованими дітьми» (Колесник Н.А.,Павленко К.М.) (жовтень)« Комунікативна культура як сукупність знань, умінь, навичок забезпечення взаємодії людей у конкретній соціокультурній ситуації» (Адамчук Т.А., Процан І.В.) січень«Стан готовності педагогічного та учнівського колективів школи до активного використання інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій»(Захлюпаний В.М.) травень

2013 – 2014 н.р.«Використання ІКТ в процесі самоосвіти вчителів як засіб підвищення професійної компетентності» (Захлюпаний В.М.)«Використання комунікативних та комунікаційних методик в процесі вивчення шкільних предметів. Комунікативна спрямованість вивчення предметів гуманітарного циклу». (Колесник Н.А)

2014 – 2015 н.р.«Використання ІКТ в реалізації допрофільної підготовки та профільного навчання» (Захлюпаний В.М) «Робота над єдиною науково-методичною проблемою – головний орієнтир науково-методичної діяльності в навчальному закладі.» (Колесник Н.А.)

46

2015 – 2016 н.р.«Рівень сформованості інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів і учнів школи. Ефективність використання ІКТ в роботі з обдарованими дітьми» (Колесник Н.А.,Левченко І.В.)«Розвиток комунікативних компетенцій учнів у позаурочній діяльності» (Павленко К.М.)

2016 – 2017 н.р.« Результати апробації методів використання можливостей медіатеки та мережі Internet у навчальній діяльності, пошуку інформації» (Захлюпаний В.М.)«Комунікативно-особистісний потенціал як інтегруючий компонент соціального інтелекту,складовий потенціал особистості» (Адамчук Т.А.,Процан І.В.)

КРУГЛІ СТОЛИ2012 – 2013 н.р.

1.«Проектна технологія: суть, досвід,використання, перспективи» березень2. Розвиток комунікатив-них та інформаційно – комунікаційних компетенцій учнів в умовах особистісно зорієнтованого і діяльнісного підходів у виховній роботі.

2013– 2014 н.р.1.«Урок у творчому пошуку вчителів» .2. «Професійна етика вчителя» .3.«Результативність роботи предметних кафедр з обдарованими учнями».

2014 – 2015 н.р.1.«Урок у творчому пошуку вчителів»

2015 – 2016 н.р.1.«Сприяння творчому розвитку особистості. Педагогіка співробітницт-ва. Учнівське самоврядування» .

2016 – 2017 н.р.1. «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»

КОНФЕРЕНЦЇ2012 – 2013 н.р.

1.«Використання досягнень науки у системі роботи вчителя – основа розвитку творчої особистості учня»2.«Використання досягнень науки у системі роботи вчителя – основа розвитку творчої особистості учня» .

2013 – 2014 н.р.1«Використання програмних засобів навчання та інтернет ресурсів у вивченні початкового курсу математики» .

46

2014– 2015 н.р.1.«Дистанційна освіта –один з напрямків розвитку навчально-виховного процесу. Можливості та напрямки дистанційної освіти для вчителів і учнів».2.«Формування культури спілкування,безпечного толерантного середовища та інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу»

2015 – 2016 н.р.1.Майстер клас «Створення комп’ютерної інфраструктури навчального закладу. Спільне використання документів в середовищі ггл в управлінській діяльності та роботі вчителя».

2016 – 2017 н.р.«Единий інформаційний простір навчального закладу – запорука ефективного функціонування школи»( Стан сформованості єдиного інформаційного простору школи. Підведення підсумків роботи над єдиною загальношкільною проблемою»

СЕМІНАРИ, СЕМІНАРИ – ПРАКТИКУМИ2012 – 2013 н.р.

1.«Використання мультимедійної дошки у навчальній та виховній дільності» 2.«Розвиток емоційного інтелекту класного керівника» 3.«Шляхи впровадження нових технологій. Метод проектів» .4. «Мультимідійні презентації в початковій школі. Підготовка та використання на уроках».

2013 – 2014 н.р.1.«Інновації в навчанні. Шляхи впровадження» 2.«Можливості ІКТ та мультимедійних засобів навчання в організації активної навчально-пізнавальної діяльності школярів».3.«Запровадження в навчально – виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей»

2014 – 2015 н.р.1.«Конструювання та раціональна організація комп’ютерно-орієнтованого уроку. Перспективи вдосконалення».2.«Ефективне спілкування у педагогічній діяльності»3.«Імідж сучасного вчителя» 4.«Формування інформаційної компетентності вчителя та учнів початкової школи засобами ІКТ» 5. «Запровадження в навчально – виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей»

2015 – 2016 н.р.1.«Можливості Інтернету для вчителя і учнів. Участь вчителів та учнів у телекомунікаційних проектах» .2.«Формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень учнів» .3.«Шляхи підвищення рівня мотивації учнів школи як основа успішного навчання»

46

2016 – 2017 н.р.1.«Інформаційно – комунікаційні технології. Суть, досвід використання, перспективи» 2.«Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі». 3.«Культура навчального закладу» .

Documents

s.siteapi.org · Web viewЛевченко І.В. 48. Семінар «Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвит-ку учнів школи