SAR 2549

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) ประจําปการศึกษา 2549

งานวิจัยและพัฒนา วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา

(กรกฎาคม 2550)

คํานํา

การประกันคุณภาพการศึกษาถือเปนภารกิจที่สําคัญอยางหนึ่งของวิทยาลัยฯ เพ่ือที่จะกําหนดระบบและกลไกในการควบคุม ตรวจสอบ และประเมินผลการดําเนินงานในรอบปการศึกษา เพ่ือสรางความมั่นใจวาวิทยาลัยฯ สามารถสรางผลผลิตทางการศึกษาที่มีคุณภาพ

รายงานการประเมินตนเอง(SAR) ฉบับนี ้ จัดทําขึ้นเพื่อเปนขอมูลในการตรวจสอบและประเมินระบบการประกนัคุณภาพการศึกษา เปนการรายงานผลการประเมินคณุภาพการศึกษาในชวงปการศกึษา 2549 (1 มิถุนายน 2549 ถึง 31 พฤษภาคม 2550) ซึ่งไดวิเคราะหและจัดทํารายงานการประเมินตนเองประจําปการศกึษา 2549 ตามมาตรฐานและตวับงชีข้องมหาวทิยาลัยธรรมศาสตรและสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิคุณภาพการศึกษา (สมศ.)

ปจจุบันวิทยาลัยฯ มีความพรอมในการรับการประเมินคุณภาพการศึกษา ตลอดจนรับฟงขอคิดเห็นและขอเสนอแนะ อันจะเปนประโยชนจากคณะกรรมการตรวจสอบและประเมินคุณภาพ เพ่ือนําไปสูการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยฯ ใหมีมาตรฐานสงูขึ้นอยางตอเน่ืองตอไป

(รองศาสตราจารย มรว.พงษสวัสดิ์ สวัสดิวัตน ) ผูอํานวยการวิทยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษา กรกฎาคม 2550

สารบัญ หนา บทที่ 1 บทสรุปสําหรับผูบริหาร

1. สรุปผลการประเมินคุณภาพของวิทยาลยันวัตกรรมอุดมศึกษา ................................1 ประจําปการศึกษา 2549 2. ขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนา……………………………………………………………..2 2.1 ขอเสนอแนะที่ควรพัฒนากอนในลําดับแรก........................................................2

2.2 ขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนาในรายมาตรฐาน......................................................3 3. เปรียบเทียบผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้คุณภาพ ประจําปการศึกษา 2549 กับ ปการศึกษา 2548 และ 2547………………………….4

บทที่ 2 สวนนํา สวนที่ 1 ขอมูลพ้ืนฐานเกีย่วกับวิทยาลยันวัตกรรมอุดมศึกษา……………………………8

1. ความเปนมาของวิทยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษา...........................................8 2. วิสัยทัศน พันธกิจ แผนกลยุทธ..................................................................9 3. โครงสรางการบริหารวิทยาลัย..................................................................14 4. การจัดการเรียนการสอน..........................................................................15 5. นักศึกษา.................................................................................................17 6. บุคลากรของวิทยาลัย……………………………………………………….. .18 สวนที่ 2 ผลการดําเนินการที่สําคัญในรอบปการศึกษา 2549…………………………….19 สวนที่ 3 การประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลยั............…………………………….26

บทที่ 3 ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานและตัวบงชี้คณุภาพ ของวิทยาลยันวตักรรมอุดมศึกษา แบบฟอรมขอมูลพ้ืนฐานคาเปาหมาย ประจําป 2549....................................................29 แบบฟอรม SAR 1 รายงานสรุปผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้ ประจําป 2549................39 มาตรฐานที่ 1 ดานคุณภาพบัณฑิต...............................................................................44 มาตรฐานที่ 2 ดานงานวิจัยและงานสรางสรรค...............................................................47 มาตรฐานที่ 3 ดานการบริการวิชาการ...........................................................................51 มาตรฐานที่ 4 ดานการทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม....................................................53 มาตรฐานที่ 5 ดานการพัฒนาสถาบันและบุคลากร.........................................................54 มาตรฐานที่ 6 ดานหลักสูตรและการเรียนการสอน..........................................................60 มาตรฐานที่ 7 ดานระบบการประกันคุณภาพ..................................................................65

รายงานผลการดําเนินการตามขอสังเกตและขอเสนอแนะ………………………………....67 จากการตรวจสอบครั้งที่ผานมา บทที่ 4 แนวทางการพัฒนา....................................................................................................73

สารบัญภาคผนวก หนา ภาคผนวก ก แบบฟอรม ก.5 คาระดับเฉลี่ยสะสมของนักศึกษา...................................................................78

ภาคผนวก ข

แบบฟอรม ข.3 จํานวนนักศึกษา ที่ไดรบัการประกาศเกียรติคุณยกยอง ในดานวิชาการ วิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม หรือรางวัลทางวิชาการ หรือดานอ่ืนที่เกี่ยวของ กับคุณภาพบณัฑิตในระดบัชาติ หรือระดับนานาชาติ ในรอบ 3 ปที่ผานมา ปการศึกษา 2547- 2549............................................................................. 79 แบบฟอรม ข.8 จํานวนผูสมัครเขาศึกษา และจํานวนรับตามเปาหมาย ................................. 80 แบบฟอรม ข.9 คะแนน TU-GET ของนักศึกษาระดบับัณฑติศึกษา .......................................81 แบบฟอรม ข.10 จํานวนนักศึกษาทีส่ําเรจ็การศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตรกําหนด................82 แบบฟอรม ข.11 จํานวนงานวิจัยและ/หรอืงานสรางสรรคที่ตีพิมพเผยแพร………………………83

หรือนําไปใชประโยชน แบบฟอรม ข.12 จํานวนเงินสนับสนุนงานวิจัย/งานสรางสรรคจากภายในมหาวิทยาลัย…………85 แบบฟอรม ข.13 จํานวนเงินสนับสนุนงานวจัิย/งานสรางสรรคจากภายนอกมหาวิทยาลัย…….. 86 แบบฟอรม ข.17 จํานวนงานวิจัย…………………………………………………………………. 88 แบบฟอรม ข.18 บทความทางวิชาการทีต่ีพิมพ………………………………………………… 90 แบบฟอรม ข.19 จํานวนกิจกรรม/โครงการที่ใหบริการวิชาการแกชมุชนและสังคม…………… 91 แบบฟอรม ข.20 จํานวนการเปนที่ปรึกษาภายนอกมหาวิทยาลัย……………………………… 95 แบบฟอรม ข.21 จํานวนการเปนกรรมการวิชาการ/วิชาชีพภายนอกมหาวิทยาลัย.................... 96 แบบฟอรม ข.23 การนําความรูและประสบการณมาใชในการพัฒนาการเรียนการสอน………... 97 แบบฟอรม ข.27 กิจกรรมในการอนุรักษ พัฒนาและสรางเสริมเอกลักษณ ศิลปะและวัฒนธรรม. 98 แบบฟอรม ข.28 สภาสถาบัน และผูบรหิารมีวิสัยทัศนที่ขับเคลื่อนพันธกิจ และสามารถ……….. 99 สะทอนถึงนโยบาย วัตถุประสงค แบบฟอรม ข.29 การพัฒนาสถาบันสูองคการเรียนรู โดยอาศัยผลการประเมินจากภายใน……..100 และภายนอก แบบฟอรม ข.30 การกําหนดกลยุทธที่เชื่อมโยงกับยุทธศาสตรชาต…ิ……………………………101 แบบฟอรม ข.31 การใชทรพัยากรภายในและภายนอกสถาบันรวมกัน ………………………..…102 แบบฟอรม ข.32 ศักยภาพของระบบฐานขอมูลเพื่อการบริหาร การเรียนการสอน และการวิจัย...103 แบบฟอรม ข.33 สินทรัพยถาวรสุทธิ........................................................................................104 แบบฟอรม ข.34 คาใชจายทั้งหมด...........................................................................................105

หนา

แบบฟอรม ข.35 เงินเหลือจายสุทธิตองบดําเนินการ.................................................................106 แบบฟอรม ข.36 จํานวนอาจารยประจําที่เขารวมประชุมวิชาการ หรือนําเสนอผลงานวิชาการ….107 ทั้งในประเทศและตางประเทศ แบบฟอรม ข.37 งบประมาณสําหรับการพัฒนาคณาจารยทั้งในประเทศและตางประเทศ……… 110 ตออาจารยประจํา แบบฟอรม ข.38 จํานวนบุคลากรประจําสายสนับสนุน ที่ไดรับการพฒันาความรู.........................113 และทักษะในวิชาชีพทั้งในประเทศและตางประเทศ แบบฟอรม ข.40 คาเสื่อมราคา……………………………………………………………………....118 แบบฟอรม ข.41 เงินเดือนบุคลากรทุกประเภท…………………………………………………......119 แบบฟอรม ข.42 จํานวนบุคลากรทุกประเภทจําแนกตามสายงาน……………………..………......120 แบบฟอรม ข.43 รอยละของหลักสูตรที่ไดมาตรฐานตอหลักสูตรทั้งหมด……………………..…....121 แบบฟอรม ข.44 จํานวนอาจารยประจํา จําแนกตามตาํแหนงวิชาการ และระดับการศึกษา.…......122 แบบฟอรม ข.45 จํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา (FTES)…………………………………......123 แบบฟอรม ข.46 การปฏิบัตติามจรรยาบรรณวิชาชีพคณาจารย (Professional Ethics) .……......133 แบบฟอรม ข.47 กระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสาํคัญ โดยเฉพาะการเรียนรู……...............134 จากการปฏิบัติและประสบการณจริง แบบฟอรม ข.48 ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาตอคุณภาพการสอนของอาจารย……............136 และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู แบบฟอรม ข.50 จํานวนนักศึกษาทั้งหมด จําแนกระดับการศึกษา……………………………......142 แบบฟอรม ข.51 คาใชจายจริงในระบบหองสมุด คอมพิวเตอรและศนูยสารสนเทศ ……………...143 แบบฟอรม ข.56 จํานวนวิชา จํานวนกลุมที่เปดสอน ……………………………………………….144 แบบฟอรม ข.57 มีระบบและกลไกในการประกันคุณภาพภายในที่กอใหเกิดการพัฒนา………….145 คุณภาพการศึกษาอยางตอเน่ือง แบบฟอรม ข.58 ประสิทธิผลของการประกันคุณภาพภายใน …………………………..…………146

ภาคผนวก ค รายนามผูอํานวยการวิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษาตั้งแตอดีต -ปจจุบัน

คําสั่งมหาวิทยาลยัธรรมศาสตร เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการอํานวยการ วิทยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษา

คําสั่งวิทยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษา เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพ การศึกษาของวิทยาลัย

รายงานการประเมินตนเอง ประจําปการศึกษา 2549 วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา...................1

บทที่ 1

บทสรุปสําหรับผูบริหาร รายงานการประเมินตนเอง ประจําปการศึกษา 2549

วิทยาลยันวตักรรมอุดมศึกษา มหาวิทยาลยัธรรมศาสตร

วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา ไดดําเนินการพัฒนาระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษา โดยไดแตงต้ังคณะกรรมการเปนผูรับผิดชอบและพัฒนาตัวชี้วัดแตละดัชนีใหมีการพัฒนาอยางตอเนื่อง รายงานการประเมินตนเองของวิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา ประจําปการศึกษา 2549 นี้ เปนการสรุปผลการประเมินคุณภาพของวิทยาลัยตามตัวบงชี้คุณภาพของมหาวิทยาลัยและสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) กําหนดไว โดยใชขอมูลจากรายงานการประเมินตนเองของวิทยาลัย ประจําปการศึกษา 2549 ประกอบกับการวิเคราะหขอมูลตามตัวบงชี้โดยคณะกรรมการคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยฯ 1) สรุปผลการประเมินคุณภาพของวิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา ประจําปการศึกษา 2549 จุดเดน

1. ดานคุณภาพบัณฑิต คุณภาพบัณฑิตของวิทยาลัย ในรอบ 3 ป ที่ผานมา ศิษยเกาของวิทยาลัยฯ หลักสูตรการบริหารเทคโนโลยี จํานวน 1 คน ไดรับการประกาศเกียรติคุณยกยองในดานวิชาการ Best Paper Awards ในงาน Thailand and Logistics Hub in GMS ซึ่งจัดโดยคณะวิศวกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยเชียงใหม ระหวางวันที่ 2-3 พฤศจิกายน 2549

2. ดานงานวิจัยและงานสรางสรรค วิทยาลัยฯ มีผลงานวิจัยและงานสรางสรรค ในปการศึกษา 2549 จํานวน 5 โครงการ โดยไดรับเงินสนับสนุนจากหนวยงานภายนอกจํานวนทั้งสิ้น 3,647,300 บาท คิดเปนคาเฉลี่ย 546,280 บาท ตออาจารยประจํา ทั้งนี้วิทยาลัยฯ มีการต้ังงบประมาณสนับสนุนงานวิจัยภายในวิทยาลัยฯ แตเนื่องจากวิทยาลัยฯ สงเสริมใหอาจารยประจําสรางเครือขายกับองคกรภายนอก ซึ่งทําใหผลงานวิจัยเปนที่รูจัก ไดรับการเผยแพรและนําไปใชประโยชนในวงกวางมากขึ้น

3. ดานการบริการวิชาการ วิทยาลัยมีศักยภาพในการใหบริการวิชาการในหลากหลายรูปแบบ โดยในปการศึกษา 2549 ไดจัดกิจกรรม/โครงการที่ใหบริการวิชาการแกชุมชนและสังคม ทั้งเรียกเก็บคาใชจายและไมเรียกเก็บคาใชจาย รวมทั้งสิ้น 24 โครงการ เนื่องจากวิทยาลัยมีฝายกิจกรรมสัมพันธและฝกอบรมซึ่งมีหนาที่ในการใหบริการวิชาการโดยตรง นอกจากนี้อาจารยประจําวิทยาลัยฯ ยังไดรับเชิญจากหนวยงานภายนอกใหอาจารยเปนกรรมการวิชาการและวิชาชีพ คิดเปนรอยละ 33.33 ของอาจารยทั้งหมด

4. ดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม วิทยาลัยฯ มีพันธกิจที่มุงสงเสริมการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม จะไดเห็นไดจากการเปดหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรม นอกจากนี้ยังไดสนับสนุนใหนักศึกษามีบทบาทและเขารวมกิจกรรมดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมควบคูไปกับการเรียน ซึ่งในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีจํานวนกิจกรรมดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมทั้งสิ้น 6 โครงการ เชน การเสวนาวิชาการดานมรดกและวัฒนธรรมรวมสมัย หัวขอ “การตลาดในงานมรดกและวัฒนธรรมรวมสมัย: กาวไกลอยางสมดุล” เปนตน


5. ดานการพัฒนาสถาบันและบุคลากร วิทยาลัยฯ มีนโยบายสงเสริมใหบุคลากรมีสวนรวมในการวางแผนและการตัดสินใจ เชน การจัดทํางบประมาณแบบมีสวนรวม โดยในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ ไดสนับสนุนใหบุคลากรทั้งสาย ก และสายสนับสนุนพัฒนาทักษะและความรู โดยมีรอยละของอาจารยประจําที่เขารวมประชุมวิชาการ และ/หรือนําเสนอผลงานทางวิชาการทั้งในระดับประเทศและตางประเทศ รอยละ 33.33 โดยมีงบประมาณจากการพัฒนาอาจารยทั้งในระดับประเทศและตางประเทศ คิดเปน 18,902.52 บาท/อาจารย 1 ทาน และมีบุคลากรสายสนับสนุนที่ไดรับการพัฒนาความรูและทักษะในการพัฒนา คิดเปนรอยละ 100.00 โดยสงเสริมใหบุคลากรทุกระดับมีสวนรวมในกิจกรรมทุกครั้งที่วิทยาลัยฯ จัด เชน การอบรมสัมมนาทั้งในและตางประเทศ นอกจากนี้ยังสนับสนุนใหบุคลากรไดพัฒนาศักยภาพตามสายงานของตนเองอยางตอเนื่องเพื่อนํามาพัฒนาวิทยาลัยฯ

6. ดานหลักสูตรและการเรียนการสอน วิทยาลัยฯ สงเสริมกระบวนการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ โดยสงเสริมใหนักศึกษาไดเรียนรูจากการปฏิบัติและประสบการณจริง เห็นไดจากรายวิชาที่เปดสอนในวิชาสัมมนา และวิชาเลือกแบบ Module ของหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรม ซึ่งเชิญผูเชี่ยวชาญจากภายนอกมาเปนวิทยากรบรรยายใหความรูกับนักศึกษา นอกจากนี้ ในป 2549 จากผลการประเมินประสิทธิภาพการสอนของอาจารย จํานวน 84 รายวิชา มีผลการประเมินการสอนของอาจารยอยูในเกณฑดี (4.16 จากเกณฑคะแนนประเมินเต็ม 5 คะแนน)

7. ดานการประกันคุณภาพการศึกษา ปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีระบบและกลไกในการประกันคุณภาพภายในที่กอใหเกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง โดยมีการแตงต้ังคณะกรรมการประกันคุณภาพของวิทยาลัยฯ เพื่อรวมกันวางแผนพัฒนาตัวชี้วัด และจัดเก็บขอมูลตัวชี้วัดแตละฝายอยางเปนระบบ ซึ่งมีการจัดสัมมนาเชิงปฏิบัติการเพื่อทบทวนระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยฯ ผลจากการสัมมนาดังกลาวสามารถนํามาปรับปรุงกระบวนการประกันคุณภาพการศึกษา นอกจากนี้วิทยาลัยฯ ยังไดดําเนินการปรับปรุงระบบฐานขอมูลเพื่อสนับสนุนงานประกันคุณภาพของวิทยาลัยฯ ใหมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 2) ขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 2.1 ขอเสนอแนะที่ควรพัฒนากอนในลําดับแรก เมื่อพิจารณาผลการดําเนินงานปการศึกษา 2549 เมื่อเทียบกับเกณฑมาตรฐานที่ สมศ. กําหนด พบวา ผลการดําเนินงานในภาพรวมต่ํากวาเกณฑมาตรฐานของ สมศ. คอนขางมาก ไดแก

1. รอยละบทความจากวิทยานิพนธปริญญาโทที่ตีพิมพเผยแพร 2. อัตราการแขงขันสอบเขามหาวิทยาลัยธรรมศาสตร (บัณฑิตศึกษา) 3. คาระดับเฉลี่ยสะสมนักศึกษาที่สอบเขา มธ. ได (บัณฑิตศึกษา) 4. เงินสนับสนุนงานวิจัยและงานสรางสรรคจากภายในมหาวิทยาลัยตออาจารยประจํา 5. ประสิทธิผลของการประกันคุณภาพภายใน วิทยาลัยฯ จึงขอเสนอแนวทางการพัฒนาผลการดําเนินงานในตัวบงชี้ดังนี้ 1. เพิ่มกลไกและมาตรการในการสงเสริมใหนักศึกษาเลือกทําวิทยานิพนธ เขียนบทความจาก

วิทยานิพนธ และนําไปตีพิมพเผยแพรในวารสารทางวิชาการ ดังนี้


1.1 ในปงบประมาณ พ.ศ. 2550 วิทยาลัยมีการใหรางวัลสําหรับวิทยานิพนธดีเดน จํานวน 1 รางวัล

1.2 จัดประชุมวิชาการสาขาการบริหารเทคโนโลยี และสาขาการบริหารงานวัฒนธรรม เพื่อกระตุนใหนักศึกษามีความกระตือรือรนในการเผยแพรผลงานวิชาการในวงกวาง

2. ควรสรางความเขมแข็งและความโดดเดนทางวิชาการใหกับหลักสูตร เชน ปรับปรุงเนื้อหาหลักสูตรใหสอดคลองกับสถานการณปจจุบัน เชิญวิทยากรผูเชี่ยวชาญในสาขาตางๆ มาบรรยายเสริมความรู เปนตน ประชาสัมพันธในเชิงรุกเขาถึงกลุมเปาหมาย เพื่อใหกลุมผูสนใจสมัครเขาศึกษาในหลักสูตรเพิ่มขึ้น และมีอัตราการแขงขันสอบเขา มธ. ไดเพิ่มขึ้น

3. ควรกําหนดคาระดับเฉลี่ยสะสม (GPA) ขั้นตํ่าในการสอบเขาในระดับบัณฑิตศึกษา 4. ควรปรับระเบียบที่เกี่ยวของกับการทําวิจัยและงานสรางสรรคใหมีความชัดเจนและคลองตัวมาก

ขึ้น เชน เกณฑและผูรับผิดชอบในการใหทุนสนับสนุนการทําวิจัยภายในวิทยาลัยฯ ระเบียบการเบิก-จายเงินทุนสนับสนุนการทําวิจัย เปนตน

5. ปรับปรุงวิธีการดําเนินการประกันคุณภาพภายในวิทยาลัย เชน ปรับปรุงระบบฐานขอมูลในการประกันคุณภาพ และระบบการตรวจสอบภายใน

2.2 ขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนาในรายมาตรฐาน จากการพิจารณาผลการดําเนินงานในมาตรฐานตางๆ พบวายังมีบางตัวบงชี้ที่ยังไมได

มาตรฐานตามเกณฑที่ สมศ. กําหนด จึงขอเสนอแนวทางในการพัฒนาในรายมาตรฐาน ดังนี้ 2.2.1 มาตรฐานดานคุณภาพบัณฑิต 1) ควรมีการกําหนดกําหนดคาระดับเฉลี่ยสะสม (GPA) ขั้นตํ่าในการสอบเขาในระดับ

บัณฑิตศึกษา 2) ควรมีการพัฒนาทักษะดานภาษาอังกฤษของนักศึกษา เชน เปดการบรรยายหรืออบรม

พิเศษในดานภาษาอังกฤษใหกับนักศึกษาที่สอบเขาได 3) ควรมีการจัดต้ังชมรมศิษยเกา เพื่อติดตามความกาวหนาของศิษยเกา รวมทั้งมี

กิจกรรมสรางเสริมความสัมพันธระหวางศิษยเกากับวิทยาลัยฯ และศิษยเกากับนักศึกษาปจจุบัน 2.2.2 มาตรฐานดานงานวิจัยและงานสรางสรรค

1) สงเสริมและสนับสนุนใหอาจารยและนักวิจัยทําวิจัยเพิ่มขึ้นอยางตอเนื่อง เชน จัดทําระเบียบที่เกี่ยวของกับการทําวิจัยและงานสรางสรรคใหมีความชัดเจนและคลองตัว สนับสนุนโครงการวิจัยสําหรับนักวิจัยรุนใหม โครงการวิจัยที่มีความจําเปน/เรงดวน โครงการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

2) จัดอบรมเพิ่มพูนทักษะเรื่องงานวิจัยที่อยูในทิศทางของยุทธศาสตรชาติ พรอมทั้งสรางแรงจูงใจใหอาจารยผลิตผลงานวิจัยที่มีคุณภาพระดับชาติและนานาชาติใหมากขึ้น

2.2.3 มาตรฐานดานการบริการวิชาการ 1) ควรมีการบูรณาการระหวางการบริการวิชาการ การเรียนการสอน และการวิจัย

นอกจากนี้ ยังควรมองถึงการนําทรัพยากรบุคคลจากภายในวิทยาลัยฯ มาเปนวิทยากรหรือผูบรรยายกอนในเบื้องตน


2) กําหนดสัดสวนที่ชัดเจนระหวางกิจกรรมการบริการวิชาการแบบใหเปลา และแบบเก็บคาลงทะเบียน

2.2.4 มาตรฐานดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม ควรสรางพันธมิตรกับองคกรดานศิลปวัฒนธรรม เพื่อใหการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมของ

วิทยาลัยฯ ขยายไปสูสังคมในวงกวางมากขึ้น 2.2.5 มาตรฐานดานการพัฒนาสถาบันและบุคลากร ควรมีกลไกที่จะผลักดันใหอาจารยประจําวิทยาลัยฯ เขารวมประชุมวิชาการ หรือนําเสนอ

ผลงานทางวิชาการทั้งในและตางประเทศใหมากขึ้น 2.2.6 มาตรฐานดานหลักสูตรและการเรียนการสอน

ควรศึกษาความเปนไปไดในการสรางความรวมมือกับองคกรวิชาชีพในสาขาที่เกี่ยวของเพื่อพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนใหมีความรูสอดคลองกับโครงสรางสากล

2.2.7 มาตรฐานดานการประกันคุณภาพ 1) ควรสงเสริมใหบุคลากรทุกคนมีสวนรวมและตระหนักในความรับผิดชอบในกิจกรรมดาน

ประกันคุณภาพ 2) ควรมีโครงสรางของผูรับผิดชอบการประกันคุณภาพและการตรวจสอบภายในของ

วิทยาลัยฯ ที่ชัดเจน 3) เปรียบเทียบผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้คุณภาพ ประจําปการศึกษา 2547 -2549

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด 2547 2548 2549 คาระดับคะแนน ท่ีไดรับ

มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานดานคุณภาพบัณฑิต

1.1 รอยละของบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ไดงานทํา และประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ป

วิทยาลัยฯ ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาตรี

1.2 รอยละของบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ไดทํางานตรงสาขาที่สําเร็จการศึกษา


1.3 รอยละของบัณฑิตที่ไดรับเงินเดือนเริ่มตนเปนไปตามเกณฑ วิทยาลัยฯ ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาตรี

1.4 ระดับความพึงพอใจของนายจาง ผูประกอบการ และผูใชบัณฑิต วิทยาลัยฯ ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาตรี

1.5 จํานวนนักศึกษา หรือศิษยเกา ที่ไดรับการประกาศเกียรติคุณยกยอง ในดานวิชาการ วิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม หรือรางวัลทางวิชาการหรือดานอื่นที่เกี่ยวของกับคุณภาพบัณฑิตในระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ ในรอบ 3 ป ที่ผานมา

N/A 0 1 4

1.6 จํานวนวิทยานิพนธและงานวิชาการของนักศึกษาที่ไดรับรางวัลในระดับชาติหรือระดับนานาชาติภายในรอบ 3 ปที่ผานมา

0 0 0 0

1.7 รอยละของบทความจากวิทยานิพนธปริญญาโทที่ตีพิมพ เผยแพรตอจํานวนวิทยานิพนธปริญญาโททั้งหมด

0 0 0 0



1.8 รอยละของบทความจากวิทยานิพนธปริญญาเอกที่ตีพิมพ เผยแพรตอจํานวนวิทยานิพนธปริญญาเอกทั้งหมด วิทยาลัยฯ ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาเอก

1.9 อัตราการแขงขันสอบเขามหาวิทยาลัยธรรมศาสตร (ปริญญาตรี/บัณฑิตศึกษา)

2.1 2.06 1.98 3

1.10 คาระดับเฉลี่ยสะสมของนักศึกษาที่สอบเขามธ.ได(ปริญญาตรี /บัณฑิตศึกษา)

2.73 2.65

2.74 5

1.11 รอยละของนักศึกษาที่ไดรับการจัดระดับวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (PT) ตั้งแต สษ.172 ขึ้นไป


1.12 รอยละของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่สอบผาน TU-GET (ไมต่ํากวา 550 คะแนน)

0.91 3.81 3.40 0

1.13 ผูสําเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตรกําหนด (ปริญญาตรี/บัณฑิตศึกษา)

92.00

80.87 69.27 2

2. มาตรฐานดานงานวิจัยและงานสรางสรรค 2.1 รอยละของงานวิจัย และงานสรางสรรคที่ตีพิมพ เผยแพร และ/หรือนําไปใชประโยชนทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติ ตอจํานวนอาจารยประจํา

0.00

20.00

50.00 5

2.2 เงินสนับสนุนงานวิจัย และงานสรางสรรคของสถาบันตอจํานวนอาจารยประจํา 0 10,400 1,100

2

2.3 เงินสนับสนุนงานวิจัย และงานสรางสรรคจากภายนอกสถาบันตอจํานวนอาจารยประจํา

0 51,849 546,280 5

2.4 รอยละของอาจารยประจําที่ไดรับทุนทําวิจัย หรืองานสรางสรรคจากภายในสถาบันตอจํานวนอาจารยประจํา

0.00 40.00 30.00 1

2.5 รอยละของอาจารยประจําที่ไดรับทุนทําวิจัย หรืองานสรางสรรคจากภายนอกสถาบันตอจํานวนอาจารยประจํา

0.00 60.00 30.00 3

2.6 รอยละของบทความวิจัยที่ไดรับการอางอิง (Citation) ใน refereed journal หรือในฐานขอมูลระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ ตออาจารยประจํา

0.00 0.00 0.00 0

2.7 จํานวนผลงานวิจัยและงานสรางสรรคที่ไดรับการจดทะเบียนทรัพยสินทางปญญาหรืออนุสิทธิบัตร ในรอบ 5 ปที่ผานมา

ผลงานมีแตในลักษณะของลิขสิทธ์ิไมใชสิทธิบัตร

2.8 ผลงานทางวิชาการตออาจารยประจําทุกระดับ

0 0.40 0.70 2



3. มาตรฐานดานการบริการวิชาการ

3.1 รอยละของกิจกรรม/โครงการบริการวิชาการและวิชาชีพที่ตอบสนองความตองการพัฒนาและเสริมสรางความเขมแข็งของสังคม ชุมชน ประเทศชาติ และนานาชาติ ตออาจารยประจํา

6.00 833.00 266.67 5

3.2 รอยละของอาจารยที่เปนที่ปรึกษา เปนกรรมการวิทยานิพนธภายนอกสถาบัน เปนกรรมการวิชาการ และกรรมการวิชาชีพในระดับชาติและนานาชาติ ตออาจารยประจํา

0 33.33 33.33 5

3.3 มีการนําความรูและประสบการณจากการบริการวิชาการและวิชาชีพมาใชในการพัฒนาการเรียนการสอนและการวิจัย

N/A 3 3 4

3.4 คาใชจาย และมูลคาของสถาบันในการบริการวิชาการและวิชาชีพเพ่ือสังคมตออาจารยประจํา

N/A 31,733.33 602,300 5

4. มาตรฐานดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม

4.1 รอยละของโครงการ/กิจกรรมในการอนุรักษ พัฒนา และสรางเสริมเอกลักษณศิลปะและวัฒนธรรมตอจํานวนนักศึกษา


4.2 รอยละของคาใชจาย และมูลคาที่ใชในการอนุรักษ พัฒนา และสรางเสริมเอกลักษณ ศิลปะและวัฒนธรรมตองบดําเนินการ

0 0.93% 1.80% 5

5. มาตรฐานดานการพัฒนาสถาบันและบุคลากร

5.1 สถาสถาบัน และผูบริหารมีวิสัยทัศนที่ขับเคล่ือนพันธกิจ และสามารถสะทอนถึงนโยบาย วัตถุประสงค และนําไปสูเปาหมายของการบริหารจัดการที่ดี มีการบริหารแบบมีสวนรวม เนนการกระจายอํานาจ โปรงใส และตรวจสอบได รวมทั้งมีความสามารถในการผลักดันสถาบันใหสามารถแขงขันไดในระดับสากล

- 4 7 5

5.2 มีการพัฒนาสถาบันสูองคการเรียนรู โดยอาศัยผลการประเมินจากภายในและภายนอก

- 4 4 4

5.3 มีการกําหนดแผนกลยุทธที่เชื่อมโยงกับยุทธศาสตรชาติ - 2 5 5

5.4 การใชทรัพยากรภายในและภายนอกสถาบันรวมกัน - 4 4 5

5.5 ศักยภาพของระบบฐานขอมูลเพ่ือการบริหาร การเรียนการสอน และการวิจัย

- 3 5 5

5.6 สินทรัพยถาวรตอจํานวนนกัศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา 0 378,839.50 180,125.63

5

5.7 คาใชจายทัง้หมดตอจํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา 69,627 139,923.59 77,174.54

1



5.8 รอยละของเงินเหลือจายสุทธิตองบดําเนินการ 18.91 41.52 38.67 2

5.9 รอยละของอาจารยประจําที่เขารวมประชุมวิชาการ หรือนําเสนอผลงานวิชาการทั้งในประเทศและตางประเทศ

N/A 100.00 33.33 1

5.10 งบประมาณสําหรับการพัฒนาคณาจารยทั้งในประเทศและตางประเทศตออาจารยประจํา

N/A 24,733.33 18,902.52

5

5.11 รอยละของบุคลากรประจําสายสนับสนุนที่ไดรับการพัฒนาความรู และทักษะในวิชาชีพ ทั้งในประเทศและตางประเทศ

N/A 100.00 100.00 5

5.12 สัดสวนเงินเดือนบุคลากรสาย ก ตอเงินเดือนบุคลากรสายสนับสนุน

N/A 0.03 0.39 2

5.13 สัดสวนของจํานวนบุคลากรสาย ก ตอจํานวนบุคลากรสายสนับสนุน 0.04 0.13 0.24 2

6. มาตรฐานดานหลักสูตรและการเรียนการสอน 6.1 รอยละของหลักสูตรที่ไดมาตรฐานตอหลักสูตรทั้งหมด 100.00 0.00 100.00 5

6.2 จํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทาตอจํานวนอาจารยประจํา 313.0 117.20 78.03 2

6.3 รอยละของอาจารยประจําที่มีวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเทาตออาจารยประจํา

50.00 33.33 44.44 4

6.4 รอยละของอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงวิชาการ 50.00 33.33 22.22 3

6.5 การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพคณาจารย (Professional Ethics)

- 5 5 5

6.6 กระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ โดยเฉพาะการเรียนรูจากการปฏิบัติและประสบการณจริง

- 6 6 5

6.7 ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาตอคุณภาพการสอนของอาจารยและส่ิงสนับสนุนการเรียนรู

N/A 4.09 4.16 5

6.8 รอยละของนักศึกษาที่เขารวมกิจกรรม/โครงการพัฒนานักศึกษาตอจํานวนนักศึกษา


6.9 คาใชจายทัง้หมดที่ใชในระบบหองสมุด คอมพิวเตอร และศูนยสารสนเทศตอจํานวนนักศึกษา

N/A 20,794.79 22,199.01

5

6.10 จํานวน (Section) ตออาจารยประจํา 20.67 20.66 9.33 2

7. มาตรฐานดานระบบการประกันคุณภาพ

7.1 มีระบบและกลไกในการประกันคุณภาพภายในที่กอใหเกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง

- 4 5 5

7.2 ประสิทธิผลของการประกันคุณภาพภายใน - 4 4 5


บทที่ 2 สวนนํา

สวนที่ 1 ขอมูลพื้นฐานเก่ียวกับวทิยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษา 1. ความเปนมาของวิทยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษา

วิทยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษา เปนหนวยงานในกํากับของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร ที่จัดตั้งขึ้นตามมติสภามหาวิทยาลัย เม่ือวันที่ 30 มกราคม พ.ศ. 2538 โดยมีสถานภาพเทียบเทาคณะ สํานัก หรือสถาบัน ตามพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร พ.ศ. 2531 โดยแรกเริ่มใชชือ่วา ศูนยนวัตกรรมอุดมศึกษา ซึ่งตอมา สภามหาวิทยาลัยมีมติอนุมัติเปลี่ยนชื่อเปน วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา ในวันที่ 10 กุมภาพันธ 2540 และในวันที่ 25 กุมภาพันธ 2540 สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช สยามมกุฎราชกุมาร ไดเสด็จทรงวางศิลาฤกษอาคารหลังแรกของวิทยาลัยที่อําเภอบางละมุง จังหวัดชลบุรี โดยรับมอบที่ดินจาก ดร. ถาวร พรประภา วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร ถือกําเนิดขึ้นจากวิสัยทัศนอันยาวไกลของผูบริหารมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร ที่ตองการจะริเริ่ม “สิ่งใหม” ใหกับวงการการศึกษาไทย และนับเปนรูปแบบใหมของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตรที่ไดปรับเปลี่ยนไปจากเดิม ที่เคยจัดตั้งเปนคณะและภาควิชา มาสูรูปแบบของวิทยาลัย (College) ที่มุงเนนการใหการศึกษาในลักษณะที่เปนสหสาขาวิชาเพ่ือใหไดมาซึ่งการพัฒนาที่สมบูรณยั่งยืน และไดสมดุล โดยไดจัดการศึกษา ฝกอบรม และสงเสริมวิชาการชั้นสูงทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคมศาสตร มนุษยศาสตร และศาสตรประยุกต ตางๆ โดยมุงเนนพัฒนารูปแบบการบริหาร การจัดการ ตามแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ ซึ่งผสมผสานศาสตรทางดานตางๆ เขาดวยกัน และเปนการศึกษาที่สรางความเชื่อมโยงระหวางการเรียนการสอน กับการวิจัย และการบริการสังคม สงเสริมใหมีการสรางสรรคนวัตกรรม ตลอดจนสามารถนําทรัพยสินทางปญญามาบริหารจัดการและใชประโยชนไดอยางเหมาะสม และสามารถรวมมือกับภาคเอกชนไดเปนอยางดี ทั้งน้ีเพ่ือใหเกิดบูรณาการทางวิทยาการ รูปแบบการบริหารจัดการของวิทยาลัยนวัตกรรมจึงเปนไปในรูปแบบองคกรนอกระบบราชการ กลาวคือ มุงเนนใหมีความคลองตัวในการบริหารงาน ลดความซ้ําซอน และสามารถดําเนินการไดอยางมีประสิทธิภาพ โดยไมขัดตอกฎเกณฑของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร


2. วิสัยทัศน ปณิธาน พันธกิจและแผนกลยุทธเพือ่การพัฒนาวิทยาลยันวตักรรมอุดมศึกษา

2.1 วิสัยทัศน วิทยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษาตองการเปนผูนําดานการปฏิรูปการเรยีนรู และเปน

หนวยงานตนแบบดานการบริหารการศึกษาที่สามารถสรางเมล็ดพันธุ (SEED) ทางปญญาออกสูสังคม

2.2 ปณิธานของวิทยาลยัฯ

วิทยาลัยฯ มีความมุงม่ันที่จะดําเนินการภายใตปณิธาน 4 ขอ (S-E-E-D) สรางพลังจากความหลากหลาย Synergy from diversity

กาวไกลอยางมีคุณธรรม Excellence with ethics มุงม่ันนวัตกรรมการศึกษา Educational innovation พัฒนาโดยคํานึงถึงองครวม Develop holistically

2.3 พันธกิจ

พันธกิจที่ 1: ปฏิรูปการเรียนรู ดวยการสรางรูปแบบการเรียนรูที่นาสนใจ สนุก และไม ถูกจํากัดอยูแตในหองเรียน สามารถเรียนรูไดทุกโอกาส เรียนไดในทุกที่ เปนการเรียนรูที่ตอเน่ืองตลอดชีวิต ไมใชการเรียนเพ่ือการสอบหรือเพียง เพ่ือใหไดรับปริญญาบัตร

พันธกิจที่ 2: สรางตนแบบการบริหารการศึกษา เปนการสรางแบบจําลองดานการ บริหารการศึกษาเพื่อใหไดมาซึ่งคุณภาพ ประสิทธิภาพ และประสิทธผิล จน สามารถเปนแบบอยางที่ดีใหกับหนวยงานหรือองคกรอ่ืนๆได

พันธกิจที่ 3 : ผลิตบัณฑิตที่พึงประสงคเปนผลผลิตจากการศึกษาที่สามารถเรียกได อยางภาคภูมิวาเปน “เมล็ดพันธุทางปญญา” เปนทั้งผูที่รอบรู (Generalist) และเปนผูที่รวมรับผิดชอบตอสังคม


2.4 แผนกลยุทธ (Strategy)

2.4.1 ดานการจัดการเรียนการสอน

• เพ่ิมจํานวนหลักสูตรใหมีความหลากหลาย

• พัฒนาหลักสูตรโดยระดมความคิดจากผูเชี่ยวชาญทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน นักวิชาการ และศษิยเกา

• เพ่ิมสัดสวนอาจารยประจํา

• การคัดเลือกอาจารยพิเศษมาสอนในแตละปการศึกษา เชิญเฉพาะอาจารยที่มีผลการประเมินเปนทีน่าพอใจ (กรณีอาจารยพิเศษ) และมีพ้ืนฐานการศึกษาตรงกับสาขาที่สอน

• จัดอบรมสัมมนาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนของอาจารยประจํา

• ใหอาจารยใหม เขาฟงการบรรยาย สังเกตการณ เพ่ือนํามาพัฒนาการสอนและจัดเตรียมการสอนในมีประสิทธิภาพขึ้น

• ใหมี Case Study / Field Research ในการเรียนการสอนของแตละวิชา

• สงเสริมการสรางเครือขายความรวมมือระหวางมหาวทิยาลัย และภาคเอกชน ที่เกี่ยวของทั้งในประเทศและตางประเทศ

• สงเสริมและสนับสนุนใหอาจารยใชเทคโนโลยีในการเรียนการสอน และการทํารายงานของนักศึกษา

• สงเสริมและสนับสนุนใหนักศึกษาเขารวมกิจกรรมทางวิชาการในระดบัชาติและนานาชาต ิ

• สงเสริมการสรางเครือขายระหวางหนวยงานและบุคลากรรวมทั้งหนวยงานทางการศึกษาทีเ่กี่ยวของทั้งในระดับประเทศและตางประเทศ

• สนับสนุนและผลักดันใหอาจารยและนักศกึษาไดรับ Professional certification เชน PMP (Project Management professional), CAPM (Certified association in Project Management)

• จัดการสัมมนาทางวิชาการในระดับชาติและนานาชาตอิยางตอเน่ือง 2.4.2 ดานการวิจัยและผลงานทางวิชาการ

• ใหความสําคญัของการทําวิจัยของนักศกึษา และสงเสริมใหนักศึกษาทําวทิยานพินธที่มีคุณภาพเพิ่มมากขึ้น

• จัดหาทุนสนับสนุนการพัฒนาและเผยแพร ตําราและผลงานทางวิชาการ โดยเนนงานวิจัยที่มีผลทั้งทางดานการแกปญหาและสงเสริมองคความรูใหมในสายวชิานั้นๆ และจัดสัมมนาผลงานวิทยานิพนธเพ่ือนําเสนอผลงานวจัิยตอสาธารณชน

• จัดหาทุนเพื่อเปนรางวัลสําหรับ ผูที่ไดรับการตีพิมพผลงานทางวิชาการ


• รวบรวมขอมูลขาวสารเกี่ยวกับทุนและการสนับสนุนการวิจัย จากหนวยงานภายในและภายนอก

• มอบรางวัล/เกียรติบตัร แกผูไดรับรางวัลจากการพัฒนา ตําราและผลงานทางวิชาการ 2.4.3 ดานการประชาสมัพันธ

• ประชาสัมพันธทั้งทางตรงและทางออมไปยังกลุมเปาหมาย เพ่ือใหไดนักศึกษาที่มีศักยภาพ

• จัดแถลงขาว เพ่ือเปดตัวหลักสูตรใหม หลักสูตรระยะสั้น และโครงการฝกอบรม โครงการความรวมมือใหมๆ แกนักธุรกจิ นักการตลาด นักลงทุน ผูประกอบการ และนักบริหาร

• จัดกิจกรรม Open House และ Road show 2.4.4 ดานการใหบริการสังคม

• สงเสริมและสนับสนุนใหอาจารย รับทํางานวิจัยและใหคําปรึกษาแกหนวยงานภายนอก

• จัดอบรม/สัมมนา/และกิจกรรมแกประชาชนทั่วไป (Public Training)

• จัดอบรม/สัมมนา/และกิจกรรมแกองคกรตางๆ (In-house Training)

• จัดหาทุนการศึกษาใหกบันกัศึกษาดอยโอกาส และบุคลากรทางวัฒนธรรมทั้งภาครัฐและเอกชน

2.4.5 ดานบุคลากรและการบริหารจัดการ

• สรางแรงจูงใจใหแกพนักงาน รวมถึงสวัสดิการ และความกาวหนาในตําแหนงงาน รวมถึงการเปดโอกาสใหบุคลากรไดรับการพิจารณาเลื่อนตําแหนง

• สงเสริมใหบุคลากรศึกษาดูงานและฝกอบรมทั้งในและตางประเทศ รวมทั้งสงเสริมใหบุคลากรนําความรูความสามารถ ศักยภาพของตนเองมาใชใหเกิดประโยชนกับองคกรอยางเต็มที ่

• จัดใหมีการประชุมเพ่ือรับฟงปญหาและความคิดเห็นของบุคลากรในระดับตางๆ

• พัฒนาระบบการควบคุมงบประมาณโดยใช Software on PC

• ใชระบบการบนัทึกเวลาทํางานดวยเครื่องบันทึกลายนิว้มือที่ศูนยพัทยา

2.4.6 ดานการพัฒนานักศึกษาและกิจกรรมนักศึกษา

• จัดกิจกรรมสงเสริมความสัมพันธ อยางเชน annual seminar, กีฬาส ี

• กําหนดใหมีการสัมมนาจริยธรรมใหแกนกัศึกษาอยูในทุกหลักสูตร

• สราง Alumni เพ่ือเปนสื่อกลางระหวางวทิยาลัยฯ กับศิษยเกา

และนักศกึษาปจจุบันกบัศษิยเกา


2.4.7 ดานการประกันคุณภาพการศึกษา

• ปรับปรุงตวับงชี้คุณภาพการศึกษาใหมีความเหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของวิทยาลัยฯ

• การตรวจสอบคุณภาพภายใน โดยจะตรวจสอบผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้คุณภาพและผลการดําเนินงานตามขอสังเกตและขอเสนอแนะจากการตรวจสอบในปที่ผานมา

• กระตุนสงเสรมิใหบุคลากรของวิทยาลยัอยางเปนระบบและตอเน่ือง โดยการจัดอบรมเชิงปฏิบตัิการใหแกบุคลากร

• การจัดทําขาวประชาสัมพันธเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษา และ ฐานขอมูลสงสนับสนุนการประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลยัฯ และเผยแพรขาวสารขอมูลดานประกันคุณภาพการศึกษาตอสาธารณชน

3. โครงสรางการบริหารงานวิทยาลัยฯ วิทยาลัยฯ มีการกําหนดโครงสรางและระบบการบริหารงานที่สอดคลองกับวิสัยทัศนและพันธกิจของวิทยาลยัฯ โดยมีการแบงกลุมงานและกลุมภารกจิที่ชัดเจน และไดเลือกรูปแบบการจัดการองคกรในรูปแบบที่มีความยืดหยุนสูง เปนโครงสรางที่สามารถปรับเปลี่ยนไดตามยุทธศาสตรอีกทั้งยึดหลักความเปนอิสระในการบริหารงาน เนนการกระจายอํานาจ และสรางกลไกที่จะสงเสริมใหบุคลากรมีสวนรวมในการบริหารงานมากที่สุด เพ่ือใหการบริหารงานเปนไปอยางคลองตัวและเกิดประสิทธภิาพสูงสุด ทั้งนี ้ มีการกําหนดคุณสมบัติบคุลากรที่รบัใหมทั้งอาจารยและเจาหนาที่ โดยมีระบบการสรรหาและคัดเลือกบุคลากรที่เปนธรรมและโปรงใส กําหนดอํานาจหนาที่และลักษณะงาน (Job Description) ของบุคลากรแตละตําแหนงอยางชัดเจน และมีแผนงานในการพัฒนาบุคลากรที่เปนระบบ นอกจากนี้ยังมีการประเมินผลการปฏิบัติงานบคุลากรอยางชดัเจน โปรงใสและตรวจสอบได โดยไดนําผลการประเมินเปนขอมูลในการพัฒนาความสามารถของบุคลากรตอไป นอกจากนี ้ วทิยาลัยฯ ยังเปดโอกาสใหบุคลากรมีสวนรวมในการวางแผนและการตัดสนิใจในภารกิจที่สาํคญั โดยมีการประชมุระดับผูจัดการ การประชมุระดับเจาหนาที่ และมีการแตงตั้งคณะกรรมการจัดการดานตาง ๆ พรอมทั้งกําหนดอํานาจหนาทีข่องคณะกรรมการเหลานั้น ซึง่วทิยาลัยไดแบงหนวยงานตางๆ จําแนกตามภารกจิหลักของหนวยงานออกเปน 7 กลุมภารกิจหลัก ดังนี ้

1. กลุมภารกิจบริหารการศึกษา หรือที่รูจักในนามของ Learning Base (LB) มีหนาที่บริหารและใหบริการหลักสตูรการศึกษาระดับปริญญาโท สาขาการบริหารเทคโนโลยี และสาขาการบริหารงานวฒันธรรม ปจจุบันเปดดําเนินการอยูที่ชั้น 1 และ ชั้น 4 อาคารหอสมุดเดิม (LB) ทาพระจันทร

2. กลุมภารกิจเครือขายการเรียนรู หรือ Learning Network (LN) มีหนาที่สรางเครือขายการเรียนรูผานสื่อตางๆ ทั้งที่เปนสื่อประสม (Multi-media) สื่อการเรียนอิเล็กทรอนิกส (e-learning) และสื่อผานเทคโนโลยีสารสนเทศและโทรคมนาคม (Information Communication Technology)

3. กลุมภารกิจบริหารงานสวนกลาง หรือ Central Administration (CA) ประกอบดวยงานธุรการ งานบัญชีและการเงิน มีหนาที่ในการบริหารและใหการสนับสนุนการดําเนินงานของกลุมภารกิจขางตนใหบรรลุผลตามพันธกิจทีก่ําหนดไว


4. กลุมภารกิจบริหารธุรการ ประกอบดวยงานบุคคล อาคารสถานที่ งานยานยนต และงานแมบาน มีหนาที่ในการพัฒนาองคกรและบริหารใหการสนบัสนุนการดําเนินงานใหบรรลตุามพันธกิจ

5. กลุมภารกิจดานกิจกรรมสัมพันธและฝกอบรม ประกอบดวยงานฝกอบรม ประชาสัมพันธ และกิจกรรมการตลาด มีหนาที่ในการจัดฝกอบรมและประชาสัมพันธองคกรผานสื่อตางๆ

6. กลุมภารกิจเพ่ือสนับสนุนงานวิจัยและพฒันา ประกอบดวยงานวิจัยและพัฒนา และงานวิเทศสัมพันธ มีหนาที่สนับสนุนงานดานวิชาการ พัฒนาหลักสูตร ประกนัคุณภาพการศึกษา จัดทําแผนกลยุทธ ควบคุมภายใน วิจัยสถาบัน วิจัยเพ่ือพัฒนาองคกรใหบรรลุพันธกิจที่ตั้งไว

7. กลุมภารกิจศูนยการศึกษา ฝกอบรม และสัมมนา มีหนาที่บริหารศนูยการศึกษาและอาคารที่พักของวิทยาลัยฯ ที่ อ.บางละมุง จ.ชลบุรี ภายใตชื่อ “อุทยานการเรียนรู” (Learning Resort – LR)

รายละเอียดโครงสรางการจัดองคกรของวิทยาลัยฯ สามารถแสดงในแผนภูมิที่ 1 ดังตอไปน้ี


แผนภูมิที่ 1


4. การจัดการเรียนการสอน วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร เปดการเรียนการสอนในระดับ

ปริญญาโท จํานวน 3 หลักสูตร คือ หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยี (ทาพระจันทร และศูนยพัทยา) และหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารงานวัฒนธรรม ซึ่งไดรับการปรับปรุงหลักสูตรตามเกณฑมาตรฐานหลักสูตร ปการศึกษา 2548 ของสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ในปการศึกษา พ.ศ. 2549 โดยมีรายละเอียดการเรียนการสอนดังนี้

4.1 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยี (Master of Science Program in Technology Management) ทาพระจันทร และศูนยพัทยา วัตถุประสงคของหลักสูตร

1. เพ่ือพัฒนานักศึกษาใหมีความรูความสามารถ และความชํานาญในการบริหาร และจัดการดานเทคโนโลยีภายในองคกรใหกาวทันอารยประเทศ

2. เพ่ือใหนักศึกษามีความรอบรู และมีวิสยัทัศนที่จะสามารถนําพาองคกรใหประสบความสําเร็จภายใตสภาวะแวดลอมทางเศรษฐกิจ สังคมและการเมืองที่เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว

3. มุงเนนใหนักศึกษาไดตระหนักถึงหนาที่และความรับผิดชอบที่มีตอสังคม ระบบการศึกษา

• หลักสูตรภาคค่ําในระบบทวิภาค

• ระยะเวลาการศึกษาตลอดหลักสูตร 7 ภาคการศึกษา (นับรวมการศึกษาภาคฤดูรอน)

• แบงเปน 5 หมวดวิชา ดังนี้ - หมวดการจัดการงานโทรคมนาคม - หมวดการจัดการงานคอมพิวเตอร - หมวดการจัดการเทคโนโลยี - หมวดการจัดการงานวิศวกรรม - หมวดเทคโนโลยีคาปลีก

• หลักสูตรการศึกษาแบงเปน 2 แผน โดยนักศึกษาสามารถเลือกศึกษาแผนใดแผนหนึ่งดังตอไปน้ี แผน ก. เปนหลักสตูรที่มีการศึกษารายวิชา เนนการทําวิทยานิพนธ แผน ข. เปนหลักสตูรที่เนนการศึกษารายวชิา และการคนควาอิสระ

• จํานวนหนวยกิตตลอดหลักสูตร 45 หนวยกิต


4.2 หลักสูตรศลิปศาสตรมหาบัณฑติ สาขาการบริหารงานวัฒนธรรม (Master of Arts Program in cultural Management)

วัตถุประสงคของหลักสูตร

1. เพ่ือผลิตบัณฑิตใหเปนผูเขาใจถึงคุณคาของวัฒนธรรมในความหมายที่เปนปจจุบัน และสามารถนาํความรูความสามารถในการบริหารจัดการมาใชกับองคกรดานศิลปะและวัฒนธรรม

2. เพ่ือผลิตบัณฑิตที่มีทักษะทั้งในดานวิชาการและในเชงิปฏิบัติการทีส่ามารถนําไปประยุกตใชในการประกอบวชิาชีพไดจริง

3. เพ่ือผลิตบัณฑิตทีต่ระหนักถึงหนาที่และมีความรับผิดชอบตอสังคมได ระบบการศึกษา

หลักสูตรภาคค่ําในระบบทวิภาค

• ระยะเวลาในการศึกษาตลอดหลักสูตร 2 ปครึ่ง (7 ภาคการศึกษานบัรวมภาคฤดูรอน)

• ลักษณะหลักสูตร เปนแบบ “สหวิทยาการ”

• แบงเปน 3 หมวดวิชา ดังนี้ - หมวดมรดกและวัฒนธรรมรวมสมัย : นโยบายและปฏบิัต ิ- หมวดการแสดงและการผลติทางวัฒนธรรม - หมวดอุตสาหกรรมทางวัฒนธรรม

• หลักสูตรการศึกษาแบงเปน 2 แผน โดยนักศึกษาสามารถเลือกศึกษาแผนใดแผนหนึ่งดังตอไปน้ี แผน ก. เปนหลักสตูรที่มีการศึกษารายวิชา เนนการทําวิทยานิพนธ แผน ข. เปนหลักสตูรที่เนนการศึกษารายวชิา และจัดทําโครงการทางวัฒนธรรม

• จํานวนหนวยกิต ตลอดหลกัสูตร 42 หนวยกิต

หลักสูตรทั้ง 3 หลักสูตรขางตน เปนหลักสูตรที่ออกแบบมาเพื่อสรางใหนักศึกษาเปนผูที่รักการเรียนรู มุงเนนใหเกิดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ โดยจะกระตุนใหนักศึกษาไดคิด และไดเรียนรูจากการลงมือปฏิบัติจริง ซึ่งแนวความคิดดังกลาวถูกถายทอดลงในวิชาแตละวิชาที่เปดขึ้น โดยเฉพาะอยางยิ่งในสวนของวิชาเลือก ซึ่งไดคํานึงถึงความสมดุลระหวางความตองการเรียนของนักศึกษาและความหลากหลายของรายวิชา กับความเหมาะสมของตนทุนที่มี เน่ืองจากวิทยาลัยเชื่อวาหากสามารถเปดรายวิชาใหตรงกับความตองการของนักศึกษาจะทําใหนักศึกษาไดเรียนในวิชาที่ตองการเรียนและจะมีแรงจูงใจในการเรียนเพ่ือผลสัมฤทธิ์สูงสุด ในขณะเดียวกันการเปดรายวิชาเลือกมากนั้นเปนการสนับสนุนใหเกิดความหลากหลายในการเรียน โดยเฉพาะการที่วิทยาลัยฯ เนน


ในการนําหลักวิชาการไปประยุกตใชวิชาเลือกจํานวนมากชวยเปดโดกาสใหนักศึกษาไดรูจักศาสตรตางๆ มากขึ้น พรอมทั้งสามารถนําหลักเหลานั้นไปใชไดอยางลึกซึ่งมากขึ้นดวย

การจัดการเรียนการสอนโครงการบัณฑิตศึกษาหลักสูตรบริหารเทคโนโลยี (ทาพระจันทร) และหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรม ปจจุบัน ไดมีการเรียนการสอนที่ ชั้น 5 อาคารหอสมุดเดิม มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร ทาพระจันทร โดยเรียนตั้งแตวันจันทรถึงวันอาทิตย ทั้งน้ีขึ้นอยูกับความสะดวกของอาจารยและนักศึกษาเปนสําคัญ ชวงเวลาในการเรียนการสอน สําหรับวันธรรมดา (จันทร – ศุกร) คือ 18.00 – 21.00 น. และในวันเสาร ถึงวันอาทิตย คือเวลา 09.00 – 17.00 น. สวนหลักสูตรการบริหารเทคโนโลยี (ศูนยพัทยา) จัดการเรียนการสอนที่ อุทยานการเรียนรู (Learning Resort) อ.บางละมุง จ.ชลบุรี 5. นักศึกษา

ตารางแสดงจํานวนนักศกึษาทั้งหมดของวิทยาลยันวัตกรรมอดุมศึกษา

ปการศึกษา 2547-2549

หลักสูตรปรญิญาโท จํานวนนักศกึษา ปการศึกษา 2547

จํานวนนักศกึษา ปการศึกษา 2548

จํานวนนักศกึษา ปการศึกษา 2549

สาขาการบริหารเทคโนโลย ี 420 407 387

สาขาการบริหารเทคโนโลยี (ศูนยพัทยา)

- - 74

สาขาการบริหารงานวัฒนธรรม 77 119 117

รวม 497 526 578

ขอมูล : งานทะเบียนนักศกึษา วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา 30/05/50


จํานวนนักศึกษา ประจําปการศึกษา 2549

จําแนกตามหลักสูตร

MTT (ทา

พระจันทร) 387 คน

MTT (ศูนยพัทยา)

74 คน (12.80%)

MCT 117

คน (20.24%)

6. บุคลากรของวิทยาลยัฯ บุคลากรของวิทยาลัยฯ แบงเปน 2 ประเภทไดแก บุคลากรสายวิชาการ (สาย ก) ที่ทําหนาที่สอน วิจัยและใหบริการทางวิชาการแกนักศึกษาโดยตรง และบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการ (สาย ข, ค) ที่ทําหนาที่บริหารจัดการและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนใหแกนักศึกษา ซึ่งในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีบุคลากรทั้งสองสายรวมทั้งหมด 47 คน โดยจําแนกตามสายงาน วุฒิการศึกษา ตําแหนงทางวิชาการ รายละเอียดดังตอไปน้ี

บุคลากร วุฒิการศึกษา จํานวน สถานะ/ตําแหนงทางวิชาการ

จํานวน

ปริญญาตร ีปริญญาโท ปริญญาเอก

- 6 3

อาจารย ผูชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย ศาสตราจารย

7 2 - -

สายวิชาการ อาจารยประจํา

รวม 9 รวม 9

ตํ่ากวาปริญญาตรี ปริญญาตร ีปริญญาโท

3 31 4

ปฏิบัติการวิชาชีพ หัวหนางาน ผูจัดการ

29 5 4

สายสนับสนุนวิชาการ

รวม 38 รวม 38

ขอมูล : งานบุคคล วิทยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษา 30/05/50


สวนที่ 2 ผลการดําเนินการที่สําคัญในรอบปการศึกษา 2549 ในรอบปการศกึษา 2549 เร่ิมตั้งแตวนัที่ 1 มิถุนายน 2549 – 31 พฤษภาคม 2550 วทิยาลัยฯ ดําเนินกิจกรรมสําคัญสามารถสรุปไดดังนี้ ศักยภาพดานวิชาการ วิทยาลัยฯ ไดใหความสําคญักับคุณภาพและมาตรฐานทางดานวิชาการเปนอยางยิ่ง ซึ่งแสดงใหเห็นอยางชัดเจนจากการดําเนินการใหทุกหลักสูตรของวิทยาลัยฯ มีอาจารยผูรับผิดชอบหลกัสูตรและอาจารยประจําหลักสูตร เพ่ือใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกัสูตรของสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา พ.ศ.2548 และการปรับปรุงประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนดังจะเห็นไดจากการดําเนินงานตอไปน้ี 1) การพัฒนาหลักสูตรใหม วิทยาลัยมีนโยบายที่จะเปดการเรียนการสอนหลักสูตรใหมในปการศึกษา 2551 จํานวน 2 หลักสูตร ไดแก 1.1 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศสําหรบัผูบริหารระดับสูง (CIO) ซึ่งเปนความรวมมือระหวางวิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา และคณะวิศวกรรมศาสตร มหาวทิยาลยัธรรรมศาสตร โดยไดรบัการสนบัสนนุจากศูนยเทคโนโลยีอิเลก็ทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ (NECTEC) และ สวทช. อีกทั้งยังมีความรวมมือทางวิชาการกับ Waseda Universityประเทศญี่ปุนอีกดวย โดยมีเปาหมายนอกเหนือจากการจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาโทในสาขาวิชาดังกลาวแลวยังมีวตัถุประสงคทีจ่ะจัดตั้ง CIO University ขึ้นเปนแหงแรกในประเทศไทย ภายใตการดําเนินงานของมหาวทิยาลัยธรรมศาสตรอีกดวย ขณะนี้ไดมีการดําเนินการรางหลักสตูรและจัดทําประชาพจิารณจากผูบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศทั้งภาครฐัและเอกชนเปนที่เรยีบรอยแลว เม่ือวันที ่ 5-6 เมษายน 2550 ณ อุทยานการเรียนรู มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร ศูนยพัทยา 1.2 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการอุตหกรรมบริการ ซึ่งขณะนี้อยูระหวาง ขั้นตอนการดําเนินการเชิญคณะกรรมการผูทรงคุณวุฒิรวมพิจารณารางหลักสูตรและเตรียมเอกสารเพื่อเสนอสภาวิชาการของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตรในการขอเปดหลักสูตรตอไป ทั้งน้ีการกําหนดหลักสูตรตองเปนไปตามประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑมาตรฐานหลกัสูตรระดับบัณฑติศึกษา พ.ศ. 2548 2) การพัฒนาหลักสูตรที่มีอยูเดิม 2.1 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยี (MTT) วิทยาลัยฯดําเนินการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรนี้ 2 แหง ไดแก ที่ มธ. ทาพระจันทร และที่ มธ.ศูนยพัทยา ซึ่งไดเริ่มเปดดําเนินการเม่ือป 2549 และมีนโยบายที่จะปรับปรุงหลักสูตรดังกลาวใหสอดคลองกับความตองการของสังคม และมีมาตรฐานทางวิชาการมากยิ่งขึ้น ในปการศึกษา 2551 2.2 หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารงานวัฒนธรรม วิทยาลัยฯ ไดดําเนินการปรับปรุงหลักสูตรดังกลาว เม่ือปการศึกษา 2549 โดยเปนการปรับปรุงหลักสูตรในประเด็น


เล็กนอยที่ไมกระทบโครงสรางหลักสูตร ขณะนี้อยูระหวางการประเมินผลการปรับปรุงหลักสูตรดังกลาวเพื่อดําเนินการพัฒนาหลักสูตรตอไป 3) การบริหารหลักสูตร 3.1 วิทยาลัยฯมีการแตงตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรวทิยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยี และหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบณัฑิต สาขาวชิาการบริหารงานวัฒนธรรม เพ่ือทําหนาที่ดูแลมาตรฐานทางวิชาการของหลักสูตรใหเปนไปตามหลักเกณฑมาตรฐานของสํานกังานคณะกรรมการการอุดมศกึษาและชาติ และมาตรฐานทางวิชาการของมหาวทิยาลัยธรรมศาสตร 3.2 วิทยาลัยฯ มีการแตงตัง้คณะกรรมการเพื่อพิจารณาและดําเนนิการคูมือการปฏิบตัิงานสาํหรบัการบริหารงานและดําเนินการหลักสูตรที่วิทยาลัยดําเนินงาน เม่ือปการศึกษา 2549 โดยมีหนาที่พัฒนากระบวนการดําเนินงาน/บริหารหลักสูตร เพ่ือเปนเครื่องมือหนึ่งในการดําเนินงานหลักสูตรใหไดมาตรฐานตามที่ตองการ โดยไดปรับปรุงกระบวนการ/วิธีการตอจากคูมือการบริหารคุณภาพการศึกษา ปการศึกษา 2545 ที่วิทยาลยัไดดําเนินการไวแลว 4) การพัฒนาคุณภาพอาจารย 4.1 การสรรหาอาจารย

4.1.1 ผูอํานวยการวทิยาลัยฯ กําหนดใหมีกระบวนการสรรหาอาจารยใหมอยางชัดเจนและโปรงใส โดยมีคณะกรรมการผูทรงคุณวฒิุทั้งภายในและภายนอกทีมี่ความเชี่ยวชาญในสาขาวชิาเกี่ยวของเปนกรรมการคัดเลือก เพ่ือใหไดคณาจารยที่มีคุณวุฒิความรูความสามารถ ประสบการณ คุณธรรมและจริยธรรม ทั้งน้ี การคดัเลือกอาจารยใหมจะตองมีความสอดคลองกับความตองการหลักสูตรใหมๆ ของวิทยาลยัฯ 4.1.2 กระบวนการสรรหาอาจารยผูสอน (พิเศษ) หลักสูตรวทิยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยี หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบรหิารงานวัฒนธรรม วิทยาลัยนวตักรรมอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร โดยมีขั้นตอนดังนี้

- ภายหลังจากสิ้นสุดปการศึกษา งานบริหารการศึกษา จะจัดทํารายงานผลการดําเนินงานหลักสูตรฯ โดยมีรายละเอียดภาระงานสอนของอาจารยผูสอนรายวิชาพรอมทั้งผลการประเมินของนักศึกษา รวมถึงภาระงานในฐานะอาจารยที่ปรึกษา/ที่ปรึกษารวม และกรรมการสําหรับงานวิทยานิพนธ/คนควาอิสระ/โครงการทางวัฒนธรรมของนักศึกษา

- งานบริหารการศึกษา จัดทําเอกสารสรุปรายวิชาที่จะเปดการเรียนการสอนในแตละภาคการศึกษา ตามแบบฟอรมการสรรหาอาจารยผูรับผิดชอบประจําวิชา รวมทั้ง Course Syllabus ของอาจารยผูสอนทานเดิม แยกตามหมวดวิชาเพื่อเสนอรองผูอํานวยการหลักสูตรตามหมวดวิชาพิจารณา

- จัดการประชุมผูบริหารหลักสูตร ซึ่งประกอบดวยผูอํานวยการหลักสูตร รองผูอํานวยการหลักสูตร และเจาหนาที่ที่เกี่ยวของ ซึ่งการสรรหาอาจารยผูรับผิดชอบรายวิชาจะถูกนําเสนอและไดขอสรุปจากที่ประชุมนี้อีกครั้งหนึ่ง


4.2 วิทยาลัยฯ จัดใหมีการสนับสนุนและพัฒนาอาจารยดานการเรียนการสอน ดานการวิจัย โดยมีโครงการตางๆ ดังตอไปน้ี

4.2.1 การจัดสรรงบประมาณเพื่อสนับสนุนใหอาจารยไปเสนอผลงานวิจัยและเขารวมประชุมวิชาการ สงบทความตีพิมพในวารสารระดับนานาชาติ จัดพิมพตํารา เอกสารประกอบการเรียนการสอน อางอิงตามระเบียบการไปศึกษา ฝกอบรมและดูงานภายในประเทศ 4.2.2 การจัดสรรงบประมาณเพื่อสนับนุนการทําวิจัยทั้งงานวิจัยขนาดเล็ก งานวิจัยวิชาการ และงานวิจัยสถาบัน 5) งานพัฒนาความรวมมือทางวิชาการกบัตางประเทศ ในปการศึกษา 2549 วทิยาลัยฯ มีกิจกรรมความรวมมือกับมหาวทิยาลยั/หนวยงานในตางประเทศดังตอไปน้ี

1. อาจารยประจําวิทยาลัยจํานวน 1 คนไดรบัทุนทําวิจัย AMAFEK จากรัฐบาลประเทศเกาหลีไปทําวจัิยที่ Korean National University of Arts ประเทศเกาหลีเปนเวลา 6 เดือน (ก.ย 49 – ม.ค. 50)

2. วิทยาลัยฯ สงคณะผูแทนไปเจรจาความรวมมือทางวิชาการรวมกบั Group T Leuven Engineering School ประเทศเบลเยีย่มเพื่อหารือในการเปดหลักสตูรสองภาษา (bilingual program) ในหลักสูตรวทิยาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาการบริหารเทคโนโลย ี โดยคาดหมายวาจะสามารถเปดหลักสูตรสองภาษานี้ไดในภาคการศึกษาที่ 1 ปการศกึษา 2551

3. วิทยาลัยฯ นําคณะนักศึกษาปริญญาโทสาขาการบรหิารงานวัฒนธรรมไปศึกษาดูงานที่ Université de Paris X – Nanterre ประเทศฝรั่งเศสและในขณะเดยีวกันไดเจรจาความรวมมือในการจัดการประชุมนานาชาติโดยมีวิทยาลยันวัตกรรมอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตรเปนเจาภาพ โดยจะจัดใหมีขึ้นประมาณเดือนตุลาคม 2551 ในปการศึกษา 2550 วิทยาลัยฯ มีนโยบายที่จะสานตอความรวมมือทางวิชาการกับตางประเทศใหมากยิ่งขึ้น กิจกรรมที่วิทยาลัยฯ ไดดําเนินไปแลวภายในป 2550 มีดังตอไปน้ี

1. Amiens School of Engineering สงนักศึกษามาฝกงานดานการบริหารเทคโนโลยีตั้งแตวันที่ 1 ม.ค. – 26 มิ.ย. 50

2. ผูแทนของวิทยาลัยฯ ไดเดินทางไปเขารวมประชุมความรวมมือทางวิชาการกับ École Supérieure d’Ingénieurs en Électrotechnique et Électronique และ Université de Paris X – Nanterre ประเทศฝรั่งเศส เพ่ือเตรียมความพรอมในการจัดการประชุมนานาชาต ิ เดือนพฤษภาคม 2551

3. วิทยาลัยฯ ไดลงนามในขอตกลงความรวมมือทางวิชาการ CIO University รวมกับศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติและมหาวิทยาลัยวาเซดะ ประเทศญี่ปุน ในการพัฒนาหลักสูตรปริญญาโทการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศ สาํหรับผูบริหารสารสนเทศระดับสูง (CIO) วิทยาลยัฯ คาดวาจะสามารถเปดหลักสูตรน้ีไดภายในภาคการศึกษาที่ 2 ปการศึกษา 2550


ศักยภาพทางดานวิจัย งานวิจัยเปนหัวใจสําคัญในการพัฒนาองคความรู วิทยาลัยฯไดเห็นความสําคัญและไดดําเนินการสนับสนุนงานวิจัย โดยสนับสนุนและสงเสริมใหคณาจารยไดทําการศกึษาวิจัยและถือเปนสวนหนึ่งของการประเมินผลงานของอาจารย สําหรับในสวนของการวิจัยในปการศึกษาของวิทยาลัยฯนั้น วิทยาลัยฯ ไดจัดตั้งหนวยงานวิจัยและพัฒนาโดยมีหนาที่รับผดิชอบงานวิจัยสถาบันและการวิจัยเพ่ือพัฒนาหลักสูตร อีกทั้งยังเปนหนวยงานที่ชวยสนบัสนุนงานวิจัยของคณาจารย เพ่ือสนับสนุนใหคณาจารยไดสรางสรรคผลงานทางวิชาการ เพ่ือเปนการสงเสริมและสนับสนุนใหบคุลากรในวิทยาลัยฯ ไดศึกษาคนควาวิจัย เพ่ือใชเปนแนวทางในการพฒันาองคความรู เสริมสรางความเขาใจในปญหาหรือประเด็นที่เปนประโยชนในการเรียนการสอนหรือการพัฒนาประสิทธิภาพของหนวยงาน และเพือ่เผยแพรชื่อเสียงของ วิทยาลยัฯ และมหาวิทยาลัยทั้งในประเทศและตางประเทศ วิทยาลัยฯ จึงไดกําหนดหลักเกณฑการสนับสนุนทรพัยากรสําหรับการวิจัยไวตาม ระเบียบมหาวิทยาลัยฯ วาดวยการขอเบิกทุนอุดหนุนการเขียนบทความทางวิชาการ ตํารา งานวิจัย วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา พ.ศ. 2549 ในปการศึกษา 2549 วทิยาลัยฯ ไดรับอาจารยประจํามากขึ้น จึงสงผลใหวิทยาลัยฯ มีผลงานวิจัยโดยไดรับงบประมาณจากทั้งภายในและภายนอกสถาบัน ซึ่งในปนี้ผลงานวิจัยของวิทยาลัยฯ มีจํานวนเพิ่มขึ้นจากปกอนทั้งสิ้นจํานวน 6 โครงการ ซึ่งในปการศึกษา 2549 อาจารยเวฬุรีย เมธาวีวินิจ ซึ่งเปนอาจารยประจําวิทยาลัยฯ ไดรับทุนไปทาํวิจัยที่ประเทศเกาหลีใต ระหวางวันที่ 1 กันยายน 2549 – 30 มกราคม 2550 เรื่อง Key factors in Korean TV industry structure that affect the success of Korean TV dramas in global market เปนการสนับสนุนทุนวิจัยจาก Korean National University of Arts, Ministry of Culture and Tourism, Republic of Korea นอกจากนี้ อาจารย ดร.กวีพงษ เลศิวัชรา ไดรับทุนสนับสนุนจากสํานักมาตรฐานอุตสาหกรรม สําหรับโครงการวิจัย เรื่อง “โครงการศึกษาการนํามาตรฐานไปใชในกลุมผูประกอบการ และ ผูบริโภค” และ เรื่อง “โครงการการประเมินผลสัมฤทธิข์องมาตรการกําหนดผลิตภัณฑบงัคับ” อีกทั้งยังไดรับทุนสนับสนุนจากกองทุนสิ่งแวดลอม สําหรับโครงการวิจัย เรื่อง “โครงการสํารวจความพึงพอใจของผูมีสวนไดเสียจากการบริหารงานกองทุนสิ่งแวดลอม ตามระบบการประเมินผลทุนหมุนเวียน ป 2550” นอกจากนี้อาจารยสุรีรัตน บุบผา ไดรับทุนสนับสนุนจากสถาบันไทยคดีศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร สําหรับโครงการวิจัยเรื่อง "ศักยภาพและการพัฒนาแหลงทองเที่ยวทางประวตัิศาตรและวัฒนธรรมบริเวณเกาะรตันโกสินทร" และไดรับทุนสนับสนุนจากกระทรวงวัฒนธรรม เรื่อง “โครงการวิจัยเพ่ือพัฒนาสินคาและบริการทางวฒันธรรมเพ่ือเพ่ิมมูลคาทางเศรษฐกิจ” รวมทั้งไดรับทุนสนับสนุนจากสถาบันพิพิธภัณฑการเรียนรูแหงชาติ เรื่อง “โครงการวิจัยเพ่ือสํารวจความเปนไปไดเชิงการตลาดและผูชมกลุมเปาหมายของสถาบันพิพิธภัณฑการเรียนรูแหงชาต”ิ


ศักยภาพดานการบริการทางวชิาการ

วิทยาลัยฯ มีวัตถุประสงคเม่ือแรกกอตั้งวิทยาลัย คือจัดการศึกษา ฝกอบรม และสงเสริมวิชาการขั้นสูงทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สังคมศาสตร มนุษยศาสตรและศาสตรประยุกตตาง ๆ ตลอดจนการวิจัย การใหบริการสังคม วิทยาลัยไดเล็งเห็นวากระแสสังคมในทุกวันน้ีตางมุงสูการเปน “สังคมแหงการเรียนรู (Knowledge Base Society)” ดังน้ัน เพ่ือรองรับการพัฒนาทรัพยากรบุคคลและศาสตรความรูใหม ๆ ทางวิทยาลัยจึงมอบหมายภารกิจใหแกฝายกิจกรรมสัมพันธและฝกอบรมของวิทยาลัยฯ ดําเนินการจัดเสวนา สัมมนา รวมถึงการจัดฝกอบรมระยะสั้นและระยะยาว เพ่ือเอ้ือประโยชนดานการสรางสรรคองคความรู และเพื่อเปนการขยายฐานสังคมแหงการเรียนรูใหกระจายอยางทั่วถึงไปสูทุกภาคสวนของสังคม สงเสริมภาะวะความเปนผูนํา และการเรยีนรูสภาพของชุมชนและสงัคม สรางสํานึกรับผิดชอบตอสังคม โดยมีความมุงหวังที่จะใหสังคมดีขึ้น การใหบริการวิชาการซึ่งสะทอนถึงจิตสํานึกและความรับผิดชอบของวิทยาลัยที่มีตอสังคม

ในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ ไดดําเนินการจัดหลักสูตร In-house Program Public Program Consult Program และ Social Program ใหแกหนวยงานภาครัฐและเอกชน โดยหลักสูตรเน้ือหาการฝกอบรม และวิทยากรประกอบไปดวยคณาจารยที่ทรงคุณวฒิุ ทั้งภายในและภายนอกมหาวิทยาลัย อาทิ การอบรมเรื่อง "การบริหารจัดการระบบความมัน่คงปลอดภัยขอมูลสารสนเทศสมัยใหม" ในวันที่ 15 สิงหาคม – 31 สิงหาคม 2549 นอกจากนี้ หลักสูตรฝกอบรมที่จัดใหหนวยงานภายนอก ซึ่งเปนกิจกรรมหรือโครงการที่วิทยาลัยฯ สามารถจัดไดตรงกับความตองการของผูที่สนใจที่จะศึกษาหรือเรียนรูอยางแทจริง ถือไดวาเปนการใหบริการวชิาการแกสังคม และสะทอนถึงความรับผิดชอบของวิทยาลยัฯ ที่มีตอสังคม และมุงพัฒนาศักยภาพของคนในประเทศใหสามารถอยูรอดไดภายใตสภาวะการแขงขันในโลกปจจุบัน ภาพรวมของการบริการวิชาการสวนใหญจะเปนไปในรูปแบบของการจัดประชุมสัมมนาที่มีประเด็นเกี่ยวกับการศึกษาในมุมของนักบริหารจัดการ ซึ่งจะสอดคลองกับวิสยัทัศนและปณิธานของวิทยาลัยฯ ที่วา วิทยาลยัฯ ตองการที่จะสรางเมล็ดพันธุ (SEED) ทางปญญาใหมีความรูความสามารถ และความชํานาญในการบริหารจัดการอยางมีประสิทธภิาพ อยางไรก็ตาม ภาพรวมของการบริการวชิาการแกสังคม วิทยาลัยฯ มีนโยบายที่เดนชัดที่จะมุงเนนกิจกรรม/โครงการไปในดานใดหรือกลุมคนระดับใดในสังคม ทําใหความเชื่อมโยงของกิจกรรม/โครงการเปนไปดวยดี และสวนหนึ่งเพ่ือใหสอดคลองกับวิสัยทัศนของมหาวิทยาลยักับสังคมที่วา “เปนเลิศ เปนธรรม รวมนําสังคม” ไดดียิ่งขึ้น


ศักยภาพดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม

วิทยาลัยฯ มุงภารกิจการศึกษาวิจัย ถายทอดความรู ประยุกตศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญาเพ่ือพัฒนาและสรางความเขมแข็งตอคนและสังคม โดยผลิตบัณฑิตและพัฒนาบุคลากรทางดานศิลปวัฒนธรรม เพ่ือสรางความเขมแข็งและการพัฒนาชุมชน รวมทั้งปลูกฝงใหบัณฑิตหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรมมีองคความรูในดานศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญาไทย สงเสริมการวิจัยเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรม โดยเนนความรวมมือกับองคกรและทองถิ่น และพัฒนาองคความรูทางศิลปวัฒนธรรม ทํานุบํารุงและสืบสานศิลปวัฒนธรรมของทองถิ่นและของชาติเพ่ือดํารงไวซึ่งเอกลักษณและความภาคภูมิใจของคนในชาติและเพ่ือเปนรากฐานในการดําเนินชีวิตในสังคมยุกตใหม โดยแบงตามลักษณะไดดังนี้

1. การพัฒนาบัณฑิตทางศิลปวัฒนธรรม เพ่ือสรางความเขมแข็งและพัฒนาชุมชนและประเทศชาติ รวมทั้งปลูกฝงใหบัณฑิตมีองคความรูทางการบริหารงานวัฒนธรรม โดยเนนวิชาเกี่ยวกับการจัดการวัฒนธรรมใหมากขึ้น โดยใหผูเรียนเปนศูนยกลาง และมีกิจกรรมเสริมเพ่ือกระตุนใหนักศึกษาไดประยุกตกับสังคม จัดกิจกรรมหรือโครงการตางๆ เพ่ือสงเสริมและสนับสนุนความสามารถของนักศึกษา

2. การพัฒนาระบบการบริหารจัดการดานศิลปวัฒนธรรม ปรับปรุงโครงสรางหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรมใหสอดคลองกับสภาพสังคม สงเสริมใหนักศึกษาตระหนักและเห็นคุณคาในดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม เปดโอกาสใหนักศึกษาทํากิจกรรมเชิงรุกและสรางความเขมแข็งใหสังคม โดยเพิ่มการมีสวนรวมระหวงองคกรภายนอกมหาวิทยาลัยและองคกรทองถิ่น

3. การแลกเปลี่ยนศิลปวัฒนธรรม การสรางความรวมมือกับองคกรในประเทศและตางประเทศ เพ่ือแลกเปลี่ยนศลิปวัฒนธรรม และใหมีเครือขายดานวัฒนธรรมเพ่ิมมากขึ้น ซึ่งในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ ไดจัดงานเสวนาวิชาการเรื่อง "การตลาดในงานมรดกและวัฒนธรรมรวมสมัย:กาวไกลอยางสมดุล" ในวันที่ 19 กรกฎาคม 2549

ศักยภาพทางดานการเงนิและงบประเมาณ

วิทยาลัยฯ มีเงินรายไดหลักจากการใหบริการการศึกษาระดับปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยี สาขาวิชาการบริหารงานวัฒนธรรม และการจัดฝกอบรม ซึ่งมีขั้นตอนการจัดทํางบประมาณอยางเปนระบบโดยแยกตามฝายและสรปุภาพรวมของวิทยาลัยฯ อยางชัดเจน โดยมีคณะกรรมการพิจารณางบประมาณของวิทยาลัยฯ รวมกันพิจารณาเบื้องตน กอนนําเสนอตอคณะอนุกรรมการอํานวยการดานบริหารและคณะกรรมการอํานวยการตามลําดับ วิทยาลัยฯ ใชจายงบประมาณตามจํานวนที่ไดรับอนุมัติในแตละป โดยการเบิกจายแตละครั้งตองมีการจัดทําโครงการหรือบันทึกเพือ่ขออนุมัติการเบิกจาย ยกเวนรายจายประจํา เชน คาวทิยากร เงินเดือน คาจาง ฯลฯ


วิทยาลัยฯ มีวิธีการตรวจสอบการใชงบประมาณ โดยงานบัญชีจะแจงรายงานผลการดําเนินงานแยกแตละฝายเปรียบเทียบกับงบประมาณปนั้นๆ และเทียบกับรายการที่เกิดขึ้นจริงในชวงเดียวกันของปที่แลวทุก ๆ 4 เดือน โดย

ชวงที่ 1 งบกําไรขาดทุน 4 เดือน (ต.ค. – ม.ค.) จะรายงานประมาณเดือนมีนาคม ชวงที่ 2 งบกําไรขาดทุน 8 เดือน (ต.ค. – พ.ค. ) จะรายงานประมาณเดือนกรกฎาคม ชวงที่ 3 งบกําไรขาดทุน 12 เดือน (ต.ค. – ก.ย. ) จะรายงานประมาณเดือนพฤศจิกายน

นอกจากนี้ผูจัดการแตละฝายเปนผูควบคุมดูแลการตัดจายงบประมาณ ขณะเดียวกันงานบัญชีก็ควบคุมงบประมาณรวมของวิทยาลัยฯดวย

ศักยภาพทางดานสารสนเทศ

วิทยาลัยฯ โดยฝายเครือขายการเรียนรู มุงเนนการบริหารจัดการระบบเครือขาย และสวนประกอบตาง ๆ เพ่ือใหสามารถรองรับการเรียนการสอน และพรอมที่จะสนับสนุนการทํางานของฝายตาง ๆ อยางมีประสิทธิภาพ ซึ่งมีแนวโนมความตองการใชงานมากขึ้นทุกป โดยวางแผน ออกแบบ วิเคราะหปญหา และประเมินการดําเนินการดานตาง ๆ จากการใชงานจริง ทั้งในสวน Hardware และ Software เพ่ือความตอเน่ืองในการใหบริการแกอาจารย บุคลากร และนักศึกษา ใหมีความสอดคลองกับการขยาย การพัฒนาระบบเครือขายที่ไดวางแผนไว เชน การขยายหองเรียนคอมพิวเตอรจากจํานวน 36 ที่นั่ง เปน 52 ที่นั่ง พรอมจัดเชาคอมพิวเตอรเพ่ิมขึ้นอีกจํานวน 16 เครื่อง การจัดหา Internet Account ใหกับนักศึกษาเพื่อใชงานผานโมเด็ม การออกแบบ และจัดทําระบบเครือขายใหมใหมีเสถียรภาพในการใหบริการมากยิ่งขึ้น การเพิ่มจํานวนหองเรียนพรอมระบบโสตทัศนูปกรณตาง ๆ ขึ้นอีก 4 หอง ไดแก หองเรียน 27 ที่นั่ง, หองเรียน 70 ที่นั่ง, หองเรียน 28 ที่นั่ง, หองเรียน 40 ที่นั่ง เปนตน สําหรับในสวนของการซอมแซม บํารุงรักษา จัดหา และพัฒนาดานตาง ๆ เชน ระบบเครือขาย ระบบการจัดเก็บและสํารองขอมูล เครื่องคอมพิวเตอรแมขาย/ลูกขาย/ Software/ อุปกรณที่เกี่ยวของ โสตทัศนูปกรณประกอบการเรียนการสอน การทํางาน และระบบฐานขอมูล การปรับปรุง Website การจัดทําระบบใบสมัครและการลงทะเบียน online การจัดจาง Maintenance คอมพิวเตอรที่หมดอายุการรับประกัน เปนตน เพ่ือใหสามารถใชงานไดดี สะดวก มีความทันสมัย และสามารถปองกันความเสียหายที่จะเกิดขึ้นกับ Hardware และระบบฐานขอมูลสําคัญตาง ๆ ได


สวนที่ 3 การประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลยัฯ วิทยาลัยฯ เล็งเห็นความสําคัญของการประกันคุณภาพการศึกษา จึงไดดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษามาอยางตอเนื่อง โดยสามารถสรุปนโยบายการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ประจําปการศึกษา 2549 ดังนี้ 3.1 วิทยาลัยฯ มีการจัดตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยซ่ึงประกอบดวย ผูอํานวยการวทิยาลัยฯ ผูอํานวยการหลกัสูตร ผูแทนอาจารยประจําวิทยาลัยฯ ผูจัดการฝาย และเจาหนาที่วิจัยและพัฒนา เพ่ือดําเนินการบริหาร พัฒนาและประกนัคุณภาพภายในวิทยาลัย 3.2 วิทยาลัยฯ ไดมีการจัดทําแผนดําเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ตามขั้นตอนตอไปน้ี

(1) การกําหนดระบบและกลไกการประกันคณุภาพภายใน วิทยาลัยฯไดกําหนดกลไกการประกันคณุภาพการศึกษาใหสอดคลองกับระบบประกันคุณภาพของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร เพ่ือใหการดําเนินงานดานการประกันคณุภาพบรรลุเปาหมาย โดยยึดปรชัญา วิสยัทศัน พันธกิจ องคประกอบคุณภาพและดัชนีคุณภาพการศกึษาที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตรกําหนด เปนแนวทางในการจัดทําระบบและกลไก ดังนี ้ 1. กําหนดแผนเชิงกลยทุธในการดําเนินงานใหสอดคลองกับวิสยัทัศน พันธกิจ และวัตถุประสงค ของวิทยาลยัฯ รวมทั้งสอดคลองกับสถานการณปจจุบัน องคประกอบคุณภาพ และดัชนีคุณภาพการศึกษา 2. ตั้งคณะกรรมการ และ/หรือ คณะทํางานเพื่อรับผิดชอบการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ตามนโยบาย และกลยุทธของวิทยาลัยฯ 3. ติดตามและประเมินผลการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา เพ่ือหาแนวทางในการพัฒนาระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาใหมีประสิทธิภาพเกิดประสิทธิผลสูงสุด 4. กระตุนใหบุคลากรมีความเขาใจ และเห็นความสําคัญของการประกันคุณภาพการศึกษา เพ่ือใหการประกันคุณภาพการศึกษาเปนวัฒนธรรมองคกร

5. จัดทํารายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เพ่ือใหองคกรภายนอกประเมินผลคุณภาพ และนําผลการประเมินมาปรบัปรุงพัฒนา

(2) การพัฒนาระบบประกันคณุภาพ 1. วิทยาลัยฯ ดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษา ตามระบบการประกันคุณภาพของ

ของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร และของสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.)

2. มาตรฐานและตัวบงชี้คุณภาพการศึกษาในการดําเนินงานของวิทยาลัยฯ ที่มีผลตอคุณภาพการศึกษา ตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร และของสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) (3) การดําเนินการ

1. ประกาศนโยบายการประกนัคุณภาพการศึกษาใหบุคลากรของวิทยาลัยฯ รับทราบ


2. แตงตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยฯ เพ่ือดําเนินงานเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษา กําหนดมาตรฐาน ประสานงาน สงเสริม สนับสนุน ใหคําปรึกษาในเรื่องการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งกําหนดแผนและกิจกรรมการประกันคุณภาพใหเหมาะสมกับวิทยาลัยฯ ดําเนินการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการประกันคุณภาพโดยใชงบประมาณที่มีตามความจําเปน 3. แตงตั้งคณะกรรมการตรวจสอบและประเมินการประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยฯ เพ่ือตรวจสอบและประเมินการประกันคุณภาพการศึกษา

4. ประชาสัมพันธใหบุคลากรมีความรูความเขาใจที่ถูกตอง และเห็นความสําคัญของการประกันคุณภาพการศึกษา และเปนวัฒนธรรมองคกร

คณะกรรมการ ประจําวิทยาลัยฯ

- วางแผนดําเนินการของคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยฯ ประจําป - กําหนดนโยบายวสัิยทัศน พันธกิจ และแผนกลยุทธในการพัฒนาการดําเนินงานของวิทยาลัยฯ

- ตั้งคณะกรรมการ หรือผูรับผิดชอบ - ดูแล กํากับ และติดตามการดําเนินงานของวิทยาลัยฯ

คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา

- วางแผนดําเนินการของคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาประจําป

- จัดทําองคประกอบคุณภาพและดัชนีบงชี้คุณภาพ - จัดทําแผนดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษา ตามแผนกลยุทธของวิทยาลัยฯ โดยใหสอดคลองกับองคประกอบคุณภาพ

- จัดทําคูมือประกันคุณภาพของวิทยาลัยฯ และรายงานการประเมินตนเอง (SAR)

- จัดใหมีการเผยแพร สงเสริม สนับสนุน ระบบประกันคุณภาพการศึกษา

- ประสานงานการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา - ดูแล ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานตามแผนประกันคุณภาพการศึกษา

หลักสูตร MTT/MCT/MHT

- กําหนดแผนปฏิบัติการประจําป - ปฏิบัติงานแผนการปฏิบัติการประจําป - ติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน

ฝายสนับสนุนการศึกษา/ฝายเครือขายการเรียนรู

ฝายบริหารจัดการ/ฝายบริหารธุรการ/ฝายกิจกรรมสัมพันธและ

ส่ือสารการตลาด

คณะกรรมการตรวจสอบและประเมินการประกัน

คุณภาพภายใน

- วางแผนดําเนินการประจําป - ตรวจสอบและประเมินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในวิทยาลัยฯ

- ใหขอเสนอแนะแกคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา พรอมรายงานเสนอตอคณะกรรมการวิทยาลัยฯ


บทที่ 3

ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานและตัวบงชี้คุณภาพ ของวิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา

การนําเสนอผลการประเมินคุณภาพประจําปการศึกษา 2549 นี้เปนการประเมินคุณภาพของวิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา ตามมาตรฐานและตัวบงชี้คุณภาพของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตรและสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ที่กําหนดไว 7 มาตรฐาน 52 ตัวบงชี้ ไดแก มาตรฐานที่ 1 ดานคุณภาพบัณฑิต มาตรฐานที่ 2 ดานงานวิจัยและงานสรางสรรค มาตรฐานที่ 3 ดานการบริการวิชาการ มาตรฐานที่ 4 ดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม มาตรฐานที่ 5 ดานการพัฒนาสถาบันและบุคลากร มาตรฐานที่ 6 ดานหลักสูตรและการเรียนการสอน มาตรฐานที่ 7 ดานการประกันคุณภาพ ในการนําเสนอผลการประเมินคุณภาพในปการศึกษา 2549 นี้จะนําเสนอผลการประเมินคุณภาพ 7 มาตรฐาน 52 ตัวบงชี้ ในรูปแบบตารางพรอมอธิบายประกอบ ซึ่งรายละเอียดผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้แตละมาตรฐานมีดังนี้


แบบฟอรมขอมูลพื้นฐานสําหรับการกําหนดคาเปาหมายตัวบงชี้คุณภาพ ประจําปการศึกษา 2549

วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร

วิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษา

2545 2547 2548 2549 ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 1. จํานวนหลักสูตรที่เปดสอน 2 2 2 2 3 3

1.1 จํานวนหลักสูตรที่เปดสอนระดับปริญญาตรี ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาตรี

1.2 จํานวนหลักสูตรที่เปดสอนระดับปริญญาตรีควบโท ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาตรีควบโท

1.3 จํานวนหลักสูตรที่เปดสอนระดับปริญญาโท 2 2 2 2 3 3

1.4จํานวนหลักสูตรที่เปดสอนระดับปริญญาเอก

ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาเอก

1.5จํานวนหลักสูตรที่ไดมาตรฐานตามเกณฑ สกอ. (พ.ศ.2548)

2 2 2 2 3 3

2. จํานวนอาจารยประจําทั้งหมด (ณ วันสุดปการศึกษา) 4 2 7 6 9 9

2.1 อาจารยขาราชการ 0 0 0 0 0 0

2.2 อาจารยพนักงาน 4 2 7 6 9 9

2.3 อาจารยสัญญาจาง (ตั้งแต 9 เดือนขึ้นไป) 0 0 0 0 0 0

3. จํานวนอาจารยประจําจําแนกวุฒิการศึกษาของอาจารย (ใหนับรวมอาจารยประจําตามขอ 2)(ณ วันสุดปการศึกษา)

4 2 7 6 9 9

3.1 ปริญญาเอกหรือเทียบเทา

1 1 1 1 4 4

3.2 ปริญญาโทหรือเทียบเทา

3 1 6 5 5 5

2.3 ปริญญาตรีหรือเทียบเทา

0 0 0 0 0 0

3.4 ต่ํากวาปริญญาตรี 0 0 0 0 0 0



2545 2547 2548 2549 ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 4. จํานวนอาจารยประจํา จําแนกตามตําแหนงทางวิชาการของอาจารย (ณ วันสุดปการศึกษา)

4 2 7 6 9 9

4.1 ศาสตราจารย 0 0 0 0 0 0

4.2 รองศาสตราจารย 0 0 0 0 0 0

4.3 ผูชวยศาสตราจารย 0 1 2 2 2 2

4.4 อาจารย 4 1 5 4 7 7

5. จํานวนอาจารยที่ปฏิบัติงานจริง (ณ วันสุดปการศึกษา) 4 2 7 6 9 9

6. จํานวนนักศึกษาทั้งหมด 357 515 526 – 578 540

6.1 ระดับปริญญาตรี

6.1.1 ภาคปกติ

6.1.2 ภาคพิเศษ

ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาตรี

6.2 ระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต



ไมมีหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต

6.3 ระดับปริญญาโท 357 515 526 – 578 540

6.3.1 ภาคปกติ 0 – – – – –

6.3.2 ภาคพิเศษ 357 515 526 – 578 540

6.4 ระดับปริญญาเอก




7. จํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา

572.50 626 632.93 – 702.23 648











2545 2547 2548 2549 ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 7.3 ระดับปริญญาโท 572.50 626 632.93 – 702.23 648

7.3.1 ภาคปกติ – – – – – – – –

7.3.2 ภาคพิเศษ 572.50 626 632.93 – 702.23 648





8. จํานวนบุคลากรสายสนับสนุน 48 35 36 41 39 41

- จํานวนบุคลากรสายสนับสนุนทั้งหมด 48 35 36 41 39 41

- จํานวนบุคลากรสายสนับสนุนที่ปฏิบัติงานจริง 48 35 36 37 37 39

9. จํานวนนักวิจัย 0 2 2 2 2 2 - จํานวนนักวิจัยทั้งหมด 0 2 2 2 2 2

- จํานวนนักวิจัยที่ปฏิบัติงานจริง

0 2 2 1 1 2

10. จํานวนบัณฑิตที่สําเร็จการศึกษาทั้งหมด 44 125 154 150 133 175









10.3 ระดับปริญญาโท 44 125 154 150 133 175

10.3.1 ภาคปกติ 0 0 0 0 0 0 0 0

10.3.2 ภาคพิเศษ 44 125 154 150 133 175





11. จํานวนบัณฑิตระดบัปริญญาตรีที่ไดงานทําและการประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปนับจากวนัที่สําเร็จการศึกษา




2545 2547 2548 2549 ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 12. จํานวนบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ไดทํางานตรงสาขาที่สําเร็จการศึกษา


13. จํานวนบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ไดรับเงินเดือนเร่ิมตนเปนไปตามเกณฑ ก.พ.


14. จํานวนบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ศึกษาตอภายใน 1 ป นับจากวันที่สําเร็จการศึกษา

14.1 ศึกษาตอในประเทศ

14.2 ศึกษาตอตางประเทศ


15. คาเฉลีย่ความพงึพอใจของนายจาง ผูประกอบการและผูใชบัณฑิต

N/A 3.18 4.07 4.00 4.16 4.00

16. จํานวนนักศึกษาหรือศิษยเกาที่ไดรับการประกาศเกียรติคุณยกยองในดานวิชาการ วิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม หรือรางวัลทางวิชาการหรือดานอื่นที่เกี่ยวของกับคุณภาพบัณฑิตในระดับชาติ/นานาชาติในรอบ 3 ปที่ผานมา

N/A N/A N/A N/A 1 1

17. จํานวนวิทยานิพนธและงานวิชาการของนักศึกษาที่ไดรับรางวลัในระดบัชาติหรือระดับนานาชาติภายในรอบ 3 ปที่ผานมา

0 0 0 0 1 1

18. จํานวนวิทยานพินธทั้งหมด 4 7 1 0 1 2

18.1 วิทยานิพนธระดับปริญญาโท 4 7 1 0 1 2

18.2 วิทยานพินธระดับปริญญาเอก ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาเอก

19. จํานวนบทความจากวิทยานิพนธที่ตีพิมพเผยแพร 0 0 0 0 0 2

19.1 บทความจากวิทยานิพนธระดับปริญญาโทที่ตีพิมพเผยแพร

0 0 0 0 0 0



2545 2547 2548 2549 ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 19.2 บทความจากวิทยานิพนธระดับปริญญาเอกที่ตีพิมพเผยแพร


20. จํานวนผูสมัครเขาศึกษาตอ N/A 513 435 420 514 516


- ผานสกอ. (Admission) - ผานการสอบคัดเลือกของหนวยงาน (สอบคัดเลือกตรง)


20.2 ระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต ไมมีหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต

20.3 ระดับปริญญาโท N/A 513 435 420 514 516

20.4 ระดับปริญญาเอก ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาเอก

21. จํานวนผูสมัครมีสิทธิเขาศึกษา

N/A 219 211 210 287 287


- ผานสกอ.(Admission) - ผานการสอบคัดเลือกของหนวยงาน (สอบคัดเลือกตรง)






22. จํานวนนักศึกษาที่ขึ้นทะเบยีนเปนนักศึกษา N/A 219 211 210 265 287


- ผานสกอ.(Admission) - ผานการสอบคัดเลือกของหนวยงาน (สอบคัดเลือกตรง)




2545 2547 2548 2549 ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 22.2 ระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต ไมมีหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต



23. จํานวนนักศึกษาใหม N/A 219 211 210 265 287

23.1 ระดับปริญญาตรี ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาตรี

23.2 ระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต ไมมีหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต 23.3 ระดับปริญญาโท N/A 219 211 210 265 287


24. คาเฉลี่ยสะสม (GPA) ของนักศึกษา (GPA จากสถานศกึษาเดิม) N/A 2.73 2.65 2.50 2.74 2.70


24.2 ระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต ไมมีหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต 24.3 ระดับปริญญาโท N/A 2.73 2.65 2.50 2.74 2.70


25. จํานวนนักศึกษที่ไดรับยกเวน (Exempted) ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (สษ.172)


26. จํานวนนักศึกษาที่ไดรับการจัดระดับ (PT) สษ.172 ขึ้นไป ไมมีหลักสูตรระดับปริญญาตรี

27. จํานวนนักศึกษาที่สอบผาน TU-GET ไมต่ํากวา 550 คะแนน N/A 18 12 10 9 12




28. จํานวนนักศึกษาที่สําเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตรกําหนด

N/A 125 148 150 133 175


28.2 ระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต ไมมีหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต 28.3 ระดับปริญญาโท N/A 125 148 150 133 175




2545 2547 2548 2549 ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 29. จํานวนนักศึกษาที่ขึ้นทะเบยีนเปนนักศึกษาใหมรุนเดียวกับนักศึกษาในขอ 28

N/A 219 211 210 192 263





30. จํานวนงานวิจัย และงานสรางสรรคที่ตีพิมพเผยแพร และ/หรือนําไปใชประโยชนทั้งในระดับชาติและนานาชาติ

0 0 1 1 5 2

31. จํานวนเงินสนบัสนุนงานวิจัย และงานสรางสรรคของสถาบัน 0 0 52,000.00 0.00 11,000.00 261,600.00

32. จํานวนเงินสนบัสนุนงานวิจัย และงานสรางสรรคจากภายนอกสถาบัน

0 0 259,245.00 240,000.00 3,647,800.00 600,000.00

33. จํานวนอาจารยประจําที่ไดรับทุนทําวิจัยหรืองานสรางสรรคจากภายในสถาบัน (ไมนับซ้ํา)

0 0 2 2 3 4

34. จํานวนอาจารยประจําที่ไดรับทุนทําวิจัยหรืองานสรางสรรคจากภายนอกสถาบัน (ไมนับซ้ํา)

0 0 2 2 3 2

35. จํานวนบทความวิจัยที่ไดรับการอางอิง (citation) ใน refereed journal) หรือในฐานขอมูลระดับชาติหรือระดับนานาชาติ

0 0 0 0 0 2

36. จํานวนผลงานวิจัยและงานสรางสรรคที่ไดรับการจดทะเบียนทรัพยสินทางปญญา สิทธิบัตรหรืออนุสิทธิบัตรในรอบ 5 ปที่ผานมา

0 0 0 0 0 0

37.จํานวนผลงานทางวิชาการ 0 0 2 2 7 2

37.1 หนังสือ/ตํารา 0 0 0 0 0 0



2545 2547 2548 2549 ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 37.2 ผลงานวิจัย 0 0 2 2 6 2

37.3 บทความทางวชิาการ 0 0 0 0 1 2

38. จํานวนกิจกรรม/โครงการบริการวิชาการและวิชาชีพที่ตอบสนองความตองการของสังคม ชุมชน ประเทศชาติ และนานาชาติ

4 13 25 26 24 15

39. จํานวนอาจารยที่เปนที่ปรึกษา เปนกรรมการวิทยานิพนธภายนอกสถาบัน เปนกรรมการวิชาการและกรรมการวิชาชีพในระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ (ไมนับซ้ํา)

0 0 1 1 3 2

40. คาใชจาย และมูลคาของสถาบันในการบริการวิชาการและวิชาชีพเพื่อสังคม (นับเฉพาะโครงการที่ไมเก็บเงินใดๆจากผูรับบริการ)

N/A N/A 95,200.00 4,910,000.00 5,420,700.00 230,000.00

41. จํานวนกิจกรรมในการอนุรักษ พัฒนา และสรางเสริมเอกลักษณ ศิลปะและวัฒนธรรม

2 3 4 2 6 5

42. คาใชจาย และมลูคาที่ใชในการอนุรักษ พัฒนา และสรางเสริมเอกลักษณ ศิลปะและวัฒนธรรม

N/A N/A 616,600.00 570,000.00 1,222,070.00 500,000.00

43. สินทรัพยถาวรสุทธิ N/A N/A

7,274,219.29

7,200,000

3,967,778.95 12,500,000.00

43.1 สินทรัพยถาวร N/A N/A

26,468,726.83

–

27,522,447.83 37,500,000.00

43.2 คาเสือ่มราคาสะสม N/A N/A

19,194,507.54

–

23,554,668.88 25,000,000.00

44. คาใชจายทั้งหมด N/A 43,586,311.80 27,466,577.03 47,200,000 45,986,212.99 67,800,000.00

44.1 จากงบประมาณแผนดิน

N/A – – – 8,208,066.93 –

44.2 จากงบประมาณจากรายไดพิเศษ/รายไดหนวยงาน

N/A 43,586,311.80 27,466,577.03 – 45,986,212.99 67,800,000.00



2545 2547 2548 2549 ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 45. งบดําเนินการทั้งหมด 35,429,389.30 N/A 66,150,040.00 66,000,000 41,598,025.07 67,800,000.00

45.1 จากงบประมาณแผนดิน – – – – – –

45.2 จากงบประมาณจากรายไดพิเศษ/รายไดหนวยงาน

35,429,389.30 N/A 66,150,040.00 66,000,000 41,598,025.07 67,800,000.00

46. เงินเหลือจายสทุธิ 23,172,971.10 10,161,645.4 28,623,990.61 11,297,000.0 34,897,248.18 6,766,000.00

46.1 จากงบประมาณแผนดิน – – – – – –

46.2 จากงบประมาณจากรายไดพิเศษ/รายไดหนวยงาน 23,172,971.10 10,161,645.4 28,623,990.61 11,297,000.0 34,897,248.18 6,766,000.00

47. เงินรายรับทั้งหมด 27,248,647.60 53,747,957.2 60,097,671.55 58,544,000.0 56,330,093.50 54,000,000.00

47.1 จากงบประมาณแผนดนิ – – – – – –

47.2 จากงบประมาณจากรายไดพิเศษ/รายไดหนวยงาน 27,248,647.60 53,747,957.2 60,097,671.55 58,544,000.0 56,330,093.50 54,000,000.00

48. จํานวนอาจารยที่เขารวมประชุมวิชาการ หรือนําเสนอผลงานทางวิชาการทั้งในประเทศและตางประเทศ

N/A N/A 3 2 3 5

48.1 ในประเทศ N/A N/A 1 2 3 4

48.2 ตางประเทศ N/A N/A 2 0 0 1

49. งบประมาณสําหรับการพัฒนาคณาจารยทั้งในประเทศและตางประเทศ

N/A N/A 74,200 70,000 170,122.67 100,000.00

49.1 ในประเทศ N/A N/A 4,200 – 25,287 –

49.2 ตางประเทศ N/A N/A 70,000 – 144,836 –

50. จํานวนบุคลากรประจําสายสนับสนุนที่ไดรับการพัฒนาความรู และทักษะในวิชาชีพ ทั้งในประเทศและตางประเทศ

48 35 36 41 37 40

50.1 ในประเทศ 48 35 36 41 37 40

50.2 ตางประเทศ 0 0 0 0 0 40

51. เงินเดือนบุคลากรสายวิชาการ (สาย ก)

N/A N/A 303,035 300,000 2,866,247.00 2,542,600.00

52. เงินเดือนบุคลากรสายสนับสนุน (สาย ข. และสาย ค.)

N/A N/A 8,484,457.50 8,400,000 7,304,784.96 7,286,500.00



2545 2547 2548 2549

ขอมูล

ผล แผน ผล แผน ผล แผน ผล แผน 53. คาเฉลี่ยความพงึพอใจของนักศึกษาที่มีตอคุณภาพการสอนของอาจารยและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู

N/A 4.11 4.09 4.00 4.16 4.00

54. จํานวนของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่เขารวมกิจกรรม/โครงการพัฒนานักศึกษา


55. คาใชจายทั้งหมดที่ใชในระบบหองสมุด คอมพิวเตอร และศูนยสารสนเทศ

N/A N/A 7,311,968.83 7,300,000 15,588,700.71 4,188,000.00

56. จํานวน Section ที่เปดสอน 62 62 62 62 84 62


แบบฟอรม SAR 1 รายงานสรุปผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้ ปการศึกษา 2549


คะแนนที่ได

ชื่อมาตรฐานและตัวบงชี ้น้ําหนัก

(รอยละ) อิง

มาตรฐาน

อิง

พัฒนาการ

บรรลุ

เปาหมาย รวม

คะแนน

สุทธ ิ

มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานดานคุณภาพบัณฑิต

1.1 รอยละของบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ไดงาน

ทําและการประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ป

- ไมมีบัณฑิต ป.ตรี

1.2 รอยละของบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ไดงาน

ทําตรงสาขาที่สําเร็จการศึกษา


1.3 รอยละของบัณฑิตที่ไดรับเงินเดือนเริ่มตน

เปนไปตามเกณฑ


1.4 ระดับความพึงพอใจของนายจาง

ผูประกอบการ และผูใชบัณฑิต


1.5 จํานวนนักศึกษา หรือศิษยเกาที่ไดรับการ

ประกาศเกียรติคุณยกยอง ในดานวิชาการ

วิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม หรือรางวัลทาง

วิชาการหรือดานอื่นที่เกี่ยวของกับคุณภาพ

บัณฑิตในระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ ใน

รอบ 3 ปที่ผานมา

13.13 2 1 1 4 1.50

1.6 จํานวนวิทยานิพนธและงานวิชาการของ

นักศึกษาที่ไดรับรางวัลในระดับชาติหรือ

ระดับนานาชาติภายในรอบ 3 ปที่ผานมา

13.12 0

0 0 0 0.00

1.7 รอยละของบทความจากวิทยานิพนธ

ปริญญาโทที่ตีพิมพ เผยแพรตอจํานวน

วิทยานิพนธปริญญาโททั้งหมด

8.75 0 0 0 0 0.00

1.8 รอยละของบทความจากวิทยานิพนธ

ปริญญาเอกที่ตีพิมพ เผยแพรตอจํานวน

วิทยานิพนธปริญญาเอกทั้งหมด - ไมมีบัณฑิต ป.เอก -

1.9 อัตราการแขงขันสอบเขา

มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร

- 2 0 1 3 -

1.10 คาระดับเฉลี่ยสะสมของนักศึกษาที่สอบ

เขามธ.ได

- 3 1 1 5 -

1.11 รอยละของนักศึกษาที่ไดรับการจัดระดับวิชา

ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ต้ังแตสษ.172 ขึ้นไป


-

1.12 รอยละของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่

สอบผาน TU-GET (ไมตํ่ากวา 550 คะแนน)

- 0 0 0 0 -

1.13 ผูสําเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตร

กําหนด

- 1 0 1 2 -

รวมมาตรฐานที่ 1 สมศ. 35 1.50

รวมมาตรฐานที่ 1 2.00






อิง


บรรลุ


คะแนน

สุทธ ิ

มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานดานงานวจิัยและงานสรางสรรค

2.1 รอยละของงานวิจัยและงานสรางสรรคที่

ตีพิมพเผยแพร และ/หรือนําไปใชประโยชน

ทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติ ตอ

จํานวนอาจารยประจํา

4.00 3 1 1 5 0.67

2.2 เงินสนับสนุนงานวิจัยและงานสรางสรรควิจัย

จากภายในสถาบันตอจํานวนอาจารยประจํา

4.00 1 1 0 2 0.27

2.3 เงินสนับสนุนงานวิจัยและงานสรางสรรควิจัย

จากภายนอกสถาบันตอจํานวนอาจารยประจํา

4.00 3 1 1 5 0.67

2.4 รอยละของอาจารยประจําที่ไดรับทุนทําวิจัย

หรืองานสรางสรรคจากภายในสถาบันตอ


4.00 1 0 0 1 0.13

2.5 รอยละของอาจารยประจําที่ไดรับทุนทําวิจัย

หรืองานสรางสรรคจากภายนอกสถาบันตอ


4.00 2 0 1 3 0.40

2.6 รอยละของบทความวิจัยที่ไดรับการอางอิง

(Citation) ใน refereed journal หรือใน

ฐานขอมูลระดับชาติหรือระดับนานาชาติตอ

อาจารยประจํา

10.00 0 0 0 0 0.00

2.7 จํานวนผลงานวิจัยและงานสรางสรรคที่ไดรับ

การจดทะเบียนทรัพยสินทางปญญาหรืออนุ

สิทธิบัตรในรอบ 5 ปที่ผานมา

- ผลงานมีแตในลักษณะของลิขสิทธิ์ ไมใชสิทธิบัตร -

2.8 ผลงานทางวิชาการตออาจารยประจํา - 0 1 1 2 -

รวมมาตรฐานที่ 2 สมศ. 30 2.13







อิง


บรรลุ


คะแนน

สุทธ ิ

มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานดานการบริการวิชาการ

3.1 รอยละของกิจกรรม/โครงการบริการวิชาการ

และวิชาชีพที่ตอบสนองความตองการ

พัฒนาและเสริมสรางความเขมแข็งของ

สังคม ชุมชน ประเทศชาติ ตออาจารย

ประจํา

6.25 3 1 1 5 1.25

3.2 รอยละของอาจารยทีเ่ปนที่ปรึกษา เปนกรรมการ

วิทยานิพนธภายนอกสถาบัน เปนกรรมการ

วิชาการ และกรรมการวิชาชีพในระดับชาติและ

นานาชาติ ตออาจารยประจํา

6.25 3 1 1 5 1.25

3.3 มีการนําความรูและประสบการณจากการบริการ

วิชาการและวิชาชีพมาใชในการพัฒนาการเรียนการ

สอนและการวิจัย

6.25 3 1 1 5 1.25

3.4 คาใชจายและมูลคาของสถาบันในการบรกิาร

และวิชาชีพเพือ่สงัคมตออาจารยประจํา

6.25 3 1 1 5 1.25

รวมมาตรฐานที่ 3 สมศ. 25.00 5.00


มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานดานการทาํนุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม

4.1 รอยละของกิจกรรมในการอนุรักษพัฒนาและ สราง

เสริมเอกลักษณศิลปะและวัฒนธรรมตอจํานวน

นักศึกษาปริญญาตรีภาคปกติเต็มเวลาเทียบเทา

- ไมประเมิน -

4.2 รอยละของคาใชจายและมูลคาที่ใชในการอนุรักษ

พัฒนาและสรางเสริมเอกลักษณ ศิลปะและวัฒนธรรม

ตองบดําเนินการ

10.00 3 1 1 5 5.00








อิง


บรรลุ


คะแนน

สุทธ ิ

มาตรฐานที่ 5 มาตรฐานดานการพฒันาสถาบันและบุคลากร

5.1 ระดับคุณภาพของสภามหาวิทยาลัย/

กรรมการบริหารสถาบัน

1.81 3 1 1 5 0.45

5.2 มีการพัฒนาสถาบันสูองคการเรียนรูโดย

อาศัยผลการประเมินจากภายในและ

ภายนอก

1.81 3 1 0 4 0.36

5.3 มีการกําหนดแผนกลยุทธที่เช่ือมโยงกบั

ยุทธศาสตรชาติ

1.82 3 1 1 5 0.46

5.4 การใชทรัพยากรภายในและภายนอกสถาบัน

รวมกัน

1.82 3 1 1 5 0.46

5.5 ศักยภาพของระบบฐานขอมูลเพื่อการบริหาร

การเรียนการสอน และการวิจัย

1.82 3 1 0 4 0.36

5.6 สินทรัพยถาวรตอจํานวนนักศึกษาเต็มเวลา

เทียบเทา

1.82 3 1 1 5 0.46

5.7 คาใชจายทั้งหมดตอจํานวนนักศึกษาเต็ม

เวลาเทียบเทา

1.82 1 0 0 1 0.09

5.8 รอยละของเงินเหลอืจายสุทธิตอ

งบดําเนินการ

1.82 2 0 0 2 0.18

5.9 รอยละของอาจารยประจําที่เขารวมประชุม

วิชาการ และ/หรือนําเสนอผลงานวิชาการ

ทั้งในประเทศและตางประเทศ

1.82 1 0 0 1 0.09

5.10 งบประมาณสําหรับการพัฒนาคณาจารยทั้ง

ในและตางประเทศตออาจารยประจํา

1.82 3 1 1 5 0.46

5.11 รอยละของบุคลากรประจําสายสนับสนุนที่

ไดรับการพัฒนาความรู และทักษะในวิชาชีพ

ทั้งในประเทศและตางประเทศ

1.82 3 1 1 5 0.46

5.12 สัดสวนเงินเดือนบุคลากรสาย ก ตอเงินเดือนบุคลากร

สายสนับสนุน

- 0 1 1 2 -

5.13 สัดสวนของบุคลากรสาย ก ตอจํานวน

บุคลากรสายสนับสนุน

- 0 1 1 2 -








อิง


บรรลุ


คะแนน

สุทธ ิ

มาตรฐานที่ 6 มาตรฐานดานหลักสูตรและการเรียนการสอน

6.1 รอยละของหลักสูตรที่ไดมาตรฐานตอ

หลักสูตรทั้งหมด

2.50 3 1 1 5 0.63

6.2 จํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทาตอจํานวนอาจารย

ประจํา

2.50 1 1 0 2 0.25

6.3 รอยละของอาจารยประจําที่มีวุฒิปริญญา

เอกหรือเทียบเทาตออาจารยประจํา

2.50 2 1 1 4 0.50

6.4 รอยละของอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนง

วิชาการ

2.50 1 1 1 3 0.38

6.5 การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ

คณาจารย (Professional Ethics)

2.50 3 1 0 4 0.50

6.6 กระบวนการการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปน

สําคัญ โดยเฉพาะการเรียนรูจากการปฏิบัติ

และประสบการณจริง

2.50 3 1 1 5 0.63

6.7 ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาตอ

คุณภาพการสอนของอาจารยและสิ่ง

สนับสนุนการเรียนรู

2.50 3 1 1 5 0.63

6.8 รอยละของนักศึกษาที่เขารวมกิจกรรม /

โครงการพัฒนานักศึกษาตอนักศึกษา

ปริญญาตรีทั้งหมด

ไมมีบัณฑิต ป.ตรี

6.9 คาใชจายทั้งหมดที่ใชในระบบหองสมดุ

คอมพิวเตอร และศูนยสารสนเทศตอ

นักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา

2.50 3 1 1 5 0.63

6.10 จํานวน (Section) ตออาจารยประจํา - 1 1 0 2 -



มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานดานระบบประกันคุณภาพ

7.1 ระบบและกลไกในการประกันคุณภาพ

ภายในที่กอใหเกิดการพัฒนา คุณภาพ

การศึกษาอยางตอเนื่อง

10.00 3 1 1 5 2.50

7.2 ประสิทธิผลของการประกันคุณภาพภายใน 10.00 3 1 1 5 2.50



คาเฉล่ียรวมมาตรฐานที่ 1-7 สมศ. 160.00 3.44

คาเฉล่ียรวมมาตรฐานที่ 1-7 3.86


มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานดานคุณภาพบัณฑิต ตัวบงชี้ที่ 1.5 จํานวนนักศึกษา หรือศิษยเกาที่ไดรับการประกาศเกียรติคุณยกยอง ในดานวิชาการ วิชาชีพ

คุณธรรม จริยธรรม หรือรางวัลทางวิชาการหรือดานอื่นที่เกี่ยวของกับคุณภาพบัณฑิตในระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ ภายใน 3 ปที่ผานมา

เกณฑการใหคะแนน ผลการประเมิน

คาน้ําหนัก

เปาหมาย (แผน)

ปที่ประเมินคร้ังที่แลว ปการศึกษา

2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ

เทียบแผน

เทียบพัฒนาการ

รวมคะแนน

13.13 1 0 0 1 - 1 >2 2 1 1 4 ผลการดําเนินงาน

ตัวบงชี้ที่แสดงถึงคุณภาพของบัณฑิตวิทยาลัยนวัตกรรมอุดมศึกษาไดแกการที่นักศึกษาหรือศิษยเกาไดรับการประกาศเกียรติคุณยกยองในดานวิชาการ วิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม หรือรางวัลทางวิชาการหรือดานอื่นที่เกี่ยวของกับคุณภาพบัณฑิตในระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ ในระหวางปการศึกษา 2547-2549 มีนักศึกษาหรือศิษยเกาของวิทยาลัยฯ จํานวน 1 คน ที่ไดรับประกาศเกียรติคุณยกยองในดานวิชาการ ไดแกรางวัล Best Paper Awards ทั้งนี้วิทยาลัยฯ กําลังดําเนินการจัดทําระบบในการติดตามขอมูลของบัณฑิตที่จบการศึกษาเพ่ือเปนขอมูลในปการศึกษาหนา

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ข : แบบฟอรม ข 3

ตัวบงชี้ที่ 1.6 จํานวนวิทยานิพนธและงานวิชาการของนักศึกษาที่ไดรับรางวัลในระดับชาติหรือระดับนานาชาติ

ภายในรอบ 3 ปที่ผานมา

เกณฑการใหคะแนน ผลการประเมิน คา

น้ําหนัก เปาหมาย

(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




13.12 1 0 0 0 1-5 6-8 >9 0 0 0 0 ผลการดําเนินงาน

ในปการศึกษา 2549 มีนักศึกษาเลือกทําวิทยานิพนธ (แผน ก) เพียง 1 คน นักศึกษาสวนใหญเลือกทํางานวิจัยคนควาอิสระ (แผน ข) ทั้งนี้ สาเหตุหนึ่งคือการที่นักศึกษาสามารถนํางานวิจัยคนควาอิสระไปประยุกตจริงในการทํางานประจําได และเนื่องจากอาจารยของวิทยาลัยฯ สวนใหญเปนอาจารยพิเศษ ทําใหนักศึกษาเลือกทํางานวิจัยแผน ก นอย งานวิจัยที่เกิดขึ้นจึงมีนอยตามมาดวย ดังนั้นทําใหโอกาสที่งานวิจัยของนักศึกษาจะไดรับรางวัลในระดับชาติและระดับนานาชาติจึงมีจํานวนนอยตามไปดวย

เอกสารอางอิง (ไมมี)


ตัวบงชี้ที่ 1.7 รอยละของบทความจากวิทยานิพนธปริญญาโทที่ตีพิมพเผยแพรตอจํานวนวิทยานิพนธ ปริญญาโททั้งหมด



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




8.75 100 0 0 0 1-39 40-59

>60 0 0 0 0

ผลการดําเนินงาน ในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ ตั้งเปาหมายวาจะตีพิมพบทความ

จากวิทยานิพนธปริญญาโทเปนอัตราสวน 100 % เนื่องจากวิทยาลัยฯ พิจารณาวาวิทยานิพนธของนักศึกษาไดมาตรฐาน แตเนื่องจากงานวิทยานิพนธ 1 รายการดังกลาวนั้นยังอิงเกณฑมาตรฐานเดิมของ สกอ. จึงทําใหผลการดําเนินงานในปการศึกษา 2549 เปนศูนย


ตัวบงชี้ 1.9 อัตราการแขงขนัสอบเขามหาวิทยาลัยธรรมศาสตร (บัณฑิตศึกษา)





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




- 1.79 n/a 2.06 1.98 1.80

–1.89

1.90–

1.99

2.00–

2.19 2 1 0 3

ผลการดําเนินงาน มีผูสนใจเขาสมัครเรียนในปการศึกษา 2549 ของวิทยาลัยฯ ทั้งส้ิน

จํานวน 514 คน และมีจํานวนผูมีสิทธิเขาศึกษาตอท้ังส้ิน 259 คน คิดเปนสัดสวนอัตราการแขงขันเทากับ 1:1.98 ถือวาเปนอัตราสวนที่สูงกวาคาเปาหมายที่วิทยาลัยตั้งไวที่ 1.79 ทั้งนี้ สาเหตุที่วิทยาลัยฯ ตั้งเปาหมายไวต่ํากวาปการศึกษา 2548 เนื่องจากวิทยาลัยฯ ตระหนักถึงขอจํากัดของนักศึกษาที่สมัครเขาเรียนในโครงการพิเศษท่ีสวนใหญเปนบุคคลทํางานมาเปนระยะเวลาหนึ่ง ทําใหความเขมแข็งทางดานวิชาการอาจลดลงเมื่อเปรียบเทียบกับประสบการณการทํางานที่มี มากขึ้น ดังนั้น วิทยาลัยฯ เห็นวาเกณฑการรับเขาควรเอื้อประโยชนใหกับกลุมผูสมัครที่เปนคนทํางานโดยเนนที่ประสบการณการทํางานและความคาดหวังของนักศึกษาที่จะนําความรูใหมที่ไดไปใชประโยชนในการทํางานตอไป



ตัวบงชี้ 1.10 คาระดับเฉลี่ยสะสมของนักศึกษาที่สอบเขามหาวิทยาลัยธรรมศาสตรได (ปริญญาตรี/ บัณฑิตศึกษา)



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




- 2.70 n/a 2.65 2.74 2.61-2.65

2.66-2.70

≥ 2.71

3 1 1 5

ผลการดําเนินงาน คาระดับเฉล่ียสะสมของนักศึกษาที่สอบเขาวิทยาลัยฯ ในปการศึกษา 2549 พบวา มีคาเฉล่ียรวมเทากับ 2.74 ซึ่งสูงกวาคาเปาหมายที่ตั้งไวคือ 2.70 ทั้งนี้ เน่ืองจากวิทยาลัยฯ ไมไดกําหนดเกณฑระดับคาเฉล่ียสะสมของนักศึกษาที่สอบเขาไดแตใชเกณฑประสบการณการทํางานของผูสมัครเรียนเปนหลักในการพิจารณารับเขาศึกษา

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ก : แบบฟอรม ก 5

ตัวบงชี้ที่ 1.12 รอยละของนกัศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่สอบผาน TU-GET (ไมตํ่ากวา 550 คะแนน)





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




- 4.56 n/a 3.81 3.40 5.41-5.50

5.51-5.60

≥ 5.61

0 0 0 0

ผลการดําเนินงาน นักศึกษาท่ีสอบเขาของวิทยาลัยฯ มีความสามารถในการใชภาษาอังกฤษที่ต่ํากวาเกณฑ ในปการศึกษา 2549 พบวา จํานวนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่สอบผาน TU-GET (ไมต่ํากวา 550 คะแนน) มีจํานวน 9 คน ตอจํานวนนักศึกษาเขาใหมระดับบัณฑิตศึกษาทั้งหมด 265 คน คิดเปนรอยละ 3.39 เนื่องจากอัตราการแขงขันสอบเขามีจํานวนลดลง แตทั้งนี้วิทยาลัยฯ ไดมีการพัฒนาความรูภาษาอังกฤษใหกับนักศึกษาในรายวิชาปรับพ้ืนฐาน เพ่ือพัฒนาใหนักศึกษามีความสามารถในการใชภาษาอังกฤษใหสูงขึ้น



ตัวบงชี้ที่ 1.13 ผูสําเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตรกําหนด (ปริญญาตรี/บัณฑิตศึกษา) เกณฑการใหคะแนน ผลการประเมิน




2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




- 66.53 n/a 80.87 69.27 60-69 70-79 ≥ 80 1 1 0 2 ผลการดําเนินงาน

ในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีผู สําเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตรกําหนด จํานวน 133 คน จากจํานวนรับเขา 192 คนซึ่งจําแนกออกเปนหลักสูตรการบริหารเทคโนโลยี จํานวน 121 คน และหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรม จํานวน 12 คน คิดเปนรอยละ 69.27 ซึ่งสูงกวาคาเปาหมายที่ตั้งไว


มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานดานงานวิจัยและงานสรางสรรค

ตัวบงชี้ที่ 2.1 รอยละของงานวิจัย และงานสรางสรรคทีตี่พิมพ เผยแพร และ/หรือนาํไปใชประโยชน ทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติ ตอจํานวนอาจารยประจํา



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




4.00 22 0 20 50 1-19 20-29 >30 3 1 1 5 ผลการดําเนินงาน

ในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีผลงานวิจัยและงานสรางสรรคที่ตีพิมพเผยแพรและ/หรือนําไปใชประโยชนทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติทั้งส้ิน 5 รายการ คิดเปนรอยละ 50 ตออาจารยประจํา โดยแบงเปนงานวิจัยที่นําไปใชประโยชนดานการเรียนการสอนได 2 รายการ และเปนงานวิจัยที่นําไปใชประโยชนในองคกรภาครัฐ 3 รายการ จากผลงานดังกลาว วิทยาลัย สามารถผลิตงานวิจัยไดมากกวาเปาหมายที่ไดตั้งไวจาก 2 รายการเปน 5 รายการ เนื่องจากวิทยาลัยฯ ไดมีการจัดจางอาจารยประจําเพ่ิมขึ้นและยังไดสงเสริมใหอาจารยประจําผลิตงานวิจัยหรือ เขารวมในงานวิจัยของหนวยงานตางๆ อีกทั้งยังมีการสรางระเบียบวิทยาลัยฯ วาดวยการขอทุนอุดหนุนการเขียนบทความทางวิชาการ ตํารา งานวิจัย พ.ศ. 2549 เพ่ือเปนการกระตุนใหอาจารยประจําสรางผลงานวิจัยอีกทางหนึ่งดวย อยางไรก็ตามผลการดําเนินงานที่ผานมา พบวา ระดับคุณภาพของการตีพิมพยังมีโอกาสที่จะพัฒนาผลงานวิจัยไปยัง กลุมท่ี 1 และ 2 ซึ่งคณะผูบริหารวิทยาลัยฯ ไดกําหนดกรอบนโยบายการสนับสนุนกิจกรรมวิจัยไวทั้งในระยะสั้นและระยะยาว

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ข: แบบฟอรม ข11, ข 44, ข 42


ตัวบงชี้ที่ 2.2 เงินสนับสนุนงานวิจัย และงานสรางสรรคจากภายในมหาวิทยาลัยตอจํานวนอาจารยประจํา



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




4.00 29,066 0 10,400 1,100 1-

19,999 20,000-29,999

>30,000

1 0 1 2

ผลการดําเนินงาน วิทยาลัยฯ ไดจัดสรรเงินสนับสนุนงานวิจัยตามแผนงานวิจัยที่ไดตั้งไว 2 รายการแตวิทยาลัยฯ ไดใชเงินเพ่ืองานวิจัยเพียง 1 รายการเปนจํานวนเงิน 11,000 บาท ตออาจารยประจํา สวนงานวิจัยอีก 1 รายการนั้น ไมมีคาใชจายเนื่องจากวิทยาลัยฯ เล็งเห็นวางานวิจัยรายการดังกลาวสามารถใชทรัพยากรตางๆ ที่มีอยูแลวภายในองคกรเองเพื่อเปนการประหยัดเงินสนับสนุนงานวิจัยและในขณะเดียวกันวิทยาลัยฯ เองไดตั้งงบประมาณเพ่ือสนับสนุนงานวิจัยภายในองคกรไวสวนหนึ่งแลว ดั้งนั้น เงินสนับสนุนงานวิจัยและงานสรางสรรคภายในสถาบันจึงยังคงเหลืออยู ทั้งนี้ วิทยาลัยฯ ตั้งเปาหมายวาเงินสนับสนุนงานวิจัยและงานสรางสรรคภายในสถาบันจะยังคงไวเพ่ือการพัฒนาหลักสูตรใหมๆ ของวิทยาลัยฯตอไป

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ข: แบบฟอรม ข12, ข44, ข42

ตัวบงชี้ที่ 2.3 เงินสนับสนุนงานวิจัย และงานสรางสรรคจากภายนอกสถาบันตอจํานวนอาจารยประจํา



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




4.00 66,667 0 51,849 546,280 1-

34,999 35,000-49,999

>50,000

3 1 1 5

ผลการดําเนินงาน ในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ ไดรับเงินสนับสนุนงานวิจัยจากหนวยงานภายนอกเปนจํานวนเงินทั้งส้ิน 3,647,800 บาท ตออาจารยประจําและนักวิจัย 10 คน เฉล่ียเทากับ 546,280 บาท ซึ่งสูงกวา คาเปาหมายที่ตั้งไว จะเห็นไดวานโยบายของวิทยาลัยฯ ที่จัดจางอาจารยประจํามากขึ้นและในขณะเดียวกันวิทยาลัยสนับสนุนใหอาจารยประจําที่มีศักยภาพสามารถสรางเครือขายงานวิจัยกับหนวยงานภายนอกไดเพ่ือความคลองตัวในการทํางานวิจัยและการจัดสรรงบประมาณจึงทําใหจํานวนเงินวิจัยที่ไดรับการสนับสนุนจากภายนอกสูงกวาคาเปาหมายที่ตั้งไวเปนจํานวนมาก



ตัวบงชี้ที่ 2.4 รอยละของอาจารยประจําที่ไดรับทุนทําวิจัย หรืองานสรางสรรคจากภายในสถาบันตอจํานวน อาจารยประจํา





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




4.00 44 40 40 30 1-34 35-49 > 50 1 0 0 1 ผลการดําเนินงาน

ในปการศึกษา 2549 อาจารยประจําและนักวิจัยของวิทยาลัยฯ ที่ไดรับทุนทําวิจัยจากภายในสถาบันคิดเปนรอยละ 30 (หรือจํานวน 3 คน) ทั้งนี้ เนื่องจากอาจารยประจําวิทยาลัยฯ บางทานไดรับเงินสนับสนุนจากหนวยงานภายนอกและบางทานเปนกรรมการวิชาการหรือท่ีปรึกษาใหกับหนวยงานภายนอกทําใหจํานวนรอยละของอาจารยที่ไดรับทุนจากภายในสถาบันต่ํากวาเกณฑที่ไดตั้งไว


ตัวบงชี้ที่ 2.5 รอยละของอาจารยประจําที่ไดรับทุนทําวิจัยหรืองานสรางสรรคจากภายนอกสถาบันตอ




(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




4.00 22 60 60 30 1-24 25-39 > 40 2 1 0 3

ผลการดําเนินงานกลุมสาขาบริหารธุรกิจ ในปการศึกษา 2549 อาจารยประจําของวิทยาลัยฯ ที่ไดรับทุนทําวิจัยจากภายนอกคิดเปนรอยละ 30 (หรือจํานวน 3 คน) ทั้งนี้ อัตรารอยละสูงกวาคาเปาหมายที่ตั้งไวเนื่องจากวิทยาลัยฯ มีจํานวนอาจารยประจําเพ่ิมขึ้น

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ข : แบบฟอรม ข13, ข44, ข42


ตัวบงชี้ 2.6 รอยละของบทความวิจัยที่ไดรับการอางอิง (citation) ใน refereed journal หรือในฐานขอมูล ระดับชาติหรือนานาชาติตออาจารยประจํา





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





ในปการศึกษา 2549 รอยละของบทความวิจัยที่ไดรับการอางอิงมีคาเปนศูนย เนื่องจากวิทยาลัยฯ รับอาจารยประจํามากขึ้นและเปนอาจารยใหมที่อยูระหวางการสรางผลงานวิจัย ดังนั้น งานวิจัยของอาจารยจึงยังไมเปนที่รูจักในวงวิชาการ จึงตองอาศัยระยะเวลาท่ีบทความวิจัยของอาจารยประจําจะเปนที่ยอมรับและไดรับการอางอิงในระดับชาติและระดับนานาชาติตอไป ทั้งนี้ วิทยาลัยฯ ตั้งเปาหมายวางานวิจัยของอาจารยประจําวิทยาลัยฯจะไดรับการอางอิงในวงกวางภายในระยะเวลา 3 ป


ตัวบงชี้ที่ 2.8 ผลงานทางวิชาการตออาจารยประจําทุกระดับ





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




- 0.20 0.00 0.40 0.70 1 2 > 3 0 1 1 2 ผลการดําเนินงาน

ปการศึกษา 2549 มีอาจารยประจําและนักวิจัย จํานวน 10 คน มีอาจารยที่ทําผลงานวิชาการทั้งหมด 7 เรื่อง อัตราสวนเฉล่ียเทากับ 0.70 ซึ่งสูงกวาคาเปาหมายที่ตั้งไว คือ 0.20

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ข: แบบฟอรม ข17, ข18, ข44, ข42


มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานดานการบริการวิชาการ

ตัวบงชี้ที่ 3.1 รอยละของกิจกรรม/โครงการบริการวิชาการและวิชาชีพทีต่อบสนองความตองการพัฒนาและเสริมสรางความเขมแข็งของสังคม ชุมชน ประเทศชาติ และนานาชาติตออาจารยประจํา





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




6.25 60 100 833 266.67 1-19 20-29 > 30 3 1 1 5 ผลการดําเนินงาน

ในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีจํานวนกิจกรรม/โครงการบริการทางวิชาการที่ตอบสนองความตองการของสังคม ชุมชน ประเทศชาติ และนานาชาติ จํานวน 24 โครงการ ตอจํานวนอาจารย 9 คน คิดเปนรอยละ 266.67 ทั้งนี้การจัดโครงการบริการวิชาการและวิชาชีพที่ตอบสนองความตองการพัฒนาและเสริมสรางความเขมแข็งของสังคม ชุมชน ประเทศชาติ สอดคลองกับพันธกิจและปรัชญาของวิทยาลัย และวิทยาลัยมีการตั้งฝายกิจกรรมสัมพันธและฝกอบรมเพื่อทําหนาที่ดังกลาว นอกจากนี้ กิจกรรมบางโครงการยังอยูในรายวิชาสัมมนาของหลักสูตรการบริหารเทคโนโลยีและหลักสูตรการบริหารวัฒนธรรม ซึ่งมีการจัดในรูปแบบของงานเสวนา/สัมมนาที่เปดใหบุคคลทั่วไปท่ีสนใจเขารวมงานแบบใหเปลา

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ข: แบบฟอรม ข19

ตัวบงชี้ 3.2 รอยละของอาจารยที่เปนที่ปรึกษา เปนกรรมการวิทยานิพนธภายนอกมหาวิทยาลัย เปน

กรรมการวชิาการและกรรมการวิชาชพีในระดบัชาติ หรอืระดบันานาชาติตออาจารยประจํา



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




6.25 22 20 33.33 33.33 1-14 15-24 > 25 3 1 1 5

ผลการดําเนินงานกลุมสาขาบริหารธุรกิจ ถึงแมวาจํานวนอาจารยประจําของวิทยาลัยฯ มีเพ่ิมมากขึ้นจาก

เดิมจํานวน 3 คน ในปการศึกษา 2548 เปน 9 คนในปการศึกษา 2549 แตอัตราสวนรอยละของอาจารยที่เปนกรรมการวิทยานิพนธภายนอกอยูในปริมาณเทาเดิมคือ 3:9 คิดเปนรอยละ 33.33 ทําใหคารอยละที่ไดเทากับคารอยละเทาเดิมซึ่งไมแตกตางจากปที่แลว

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ข: แบบฟอรม ข20, ข21


ตัวบงชี้ที่ 3.3 มีการนําความรูและประสบการณจากการบริการวิชาการและวิชาชีพมาใชในการพัฒนาการเรียนการสอน และการวิจัย





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




6.25 4 0 3 3 1 2 > 3 3 1 1 5 ผลการดําเนินงาน

วิทยาลัยฯ มีแผนการนําความรูและประสบการณจากการบริการวิชาการและวิชาชีพของอาจารยมาใชในการพัฒนาการเรียนการสอนและการวิจัยดังตัวอยาง เชน แผนการจัดสัมมนาใหบริการวิชาการของฝายกิจกรรมสัมพันธและฝกอบรมและแผนการจัดสัมมนาของหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรม เชน การจัดเสวนาเรื่อง “นวัตกรรม

การจัดการกับงานทางลิขสิทธิ”์

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ข: แบบฟอรม ข 23

ตัวบงชี้ 3.4 คาใชจาย และมูลคาของสถาบันในการบริการวิชาการและวิชาชีพเพื่อสังคมตออาจารยประจํา





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




6.25 25,556 31,733 31,733 602,300 1-

4,999 5,000-7,499

> 7,500

3 1 1 5

ผลการดําเนินงาน ในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีคาใชจาย /มูลคาของ

มหาวิทยาลัยในการใหบริการวิชาการตออาจารยประจํา ทั้งส้ิน 602,300 บาท เมื่อเทียบอัตราสวนตออาจารยประจํา จํานวน 9 คน เหตุผลที่ ตัวบงชี้สูงกวาปการศึกษา 2548 คอนขางมากเนื่องจากวิทยาลัยฯ มีหนวยงานฝายกิจกรรมสัมพันธและฝกอบรม ซึ่งไดดําเนินการจัดการอบรม สัมมนา และเสวนา เปนประจําสม่ําเสมอ และกิจกรรมสวนใหญเปนกิจกรรมแบบใหเปลาจึงสงผลใหตัวเลขคาใชจายในการบริการวิชาการและวิชาชีพจึงสูงตามมา



มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานดานการทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม ตัวบงชี้ที่ 4.2 รอยละของคาใชจายและมูลคาที่ใชในการอนุรักษ พัฒนาและสรางเสริม เอกลักษณ ศิลปะ

และวัฒนธรรมตองบดําเนินการ



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




10.00 0.73 0.93 0.93 1.80 0.01-0.49

0.50- 0.99

> 1.00

3 1 1 5

ผลการดําเนินงาน วิทยาลัยฯ มีจํานวนคาใชจายและมูลคาที่ใชในการสงเสริม

ทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมจํานวน 1,222,070 บาท โดยคิดเปนรอยละ 1.80 ตองบดําเนินการทั้งหมด (67,826,998.25 บาท) เมื่อพิจารณาการจัดสรรงบประมาณเพื่อกิจกรรมดานศิลปวัฒนธรรมแลวจะเห็นวางบประมาณดานนี้ของวิทยาลัยนวัตกรรมคอนขางสูง ทั้งนี้เนื่องจากทางวิทยาลัยฯ มีหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรมในระดับปริญญาโทซึ่งเกี่ยวของกับการบริหารจัดการและทํานุงบํารุงศิลปวัฒนธรรมโดยตรง วิทยาลัยฯ จึงไดใหความสําคัญกับกิจกรรมและโครงการดานการสงเสริมทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมคอนขางมาก รวมท้ังวิทยาลัยฯ ยังมีฝายฝกอบรมและกิจกรรมสัมพันธที่มีหนาที่โดยตรงในการดําเนินการจัดกิจกรรมตางๆ



มาตรฐานที่ 5 มาตรฐานดานการพัฒนาสถาบันและบคุลากร ตัวบงชี้ที่ 5.1 ระดับคุณภาพของสภามหาวิทยาลัย/กรรมการบริหารสถาบัน





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




1.81 6 0 4 7 1-3 4 > 5 3 1 1 5 ผลการดําเนินงาน

จากววิสัยทัศนและพันธกิจของวิทยาลัยฯ ที่กําหนดไว ไดนําไปจัดทําแผนเพ่ือดําเนินการตามพันธกิจตามแผนที่กําหนดไว โดยมีการนําเสนอที่ประชุมคณะกรรมการวิทยาลัยฯ เพ่ือขออนุมัติกอนดําเนินการ จากนั้นวิทยาลัยฯ ไดเผยแพรใหบุคลากรภายในวิทยาลัยฯ รับทราบทางระบบ Intranet ของวิทยาลัยฯ เมื่อดําเนินการตามแผนแลว มีการติดตามผลและรายงานผลการดําเนินการใหที่ประชุมคณะกรรมการวิทยาลัยฯ เพ่ือปราบผลการดําเนินงาน


ตัวบงชี้ที่ 5.2 มีการพัฒนาสถาบันสูองคการเรียนรู โดยอาศัยผลการประเมินจากภายในและภายนอก





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





วิทยาลัยฯ ไดดําเนินการจัดกิจกรรมพัฒนา ตลอดจนเผยแพร องคความรูใหแกบุคลากรในวิทยาลัยฯ ทุกระดับอยางตอเนื่อง ซึ่งสามารถนําไปประยุกตใชกับการทํางานได เชน สายอาจารย จัดอบรมความรูดานการวิจัยเพ่ือพัฒนาศักยภาพ ดานวิจัยใหแกคณาจารย ในวิทยาลัย อีกทั้ ง เปนการแลกเปลี่ยนประสบการณระหวางอาจารยของวิทยาลัยฯ และอาจารยจากหนวยงานภายนอก สายสนับสนุนการศึกษา กิจกรรมที่จัดไดแก แผนการจัดความรูของฝายสนับสนุนการศึกษา ทุกเชาวันศุกรของสัปดาห และจัดทําระบบ intranet เพ่ือใหบุคลากรสามารถนําไปใชประโยชนในการทํางานใหมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น



ตัวบงชี้ที่ 5.3 มีการกําหนดแผนกลยุทธที่เชือ่มโยงกับยุทธศาสตรชาติ





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





วิทยาลัยฯ มีการกําหนดกลยุทธโดยใหสอดคลองกับยุทธศาสตรของชาติ สอดคลองกับเกณฑของสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) เกณฑของสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) และคํารับรองการปฏิบัติราชการที่ผูบริหารของวิทยา ลัยฯลงนามไวกับผู บริหารมหาวิทยา ลัย และสํ านั กงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) โดยมีคณะกรรมการวิเคราะหความสอดคลองของแผนดังกลาว


ตัวบงชี้ที่ 5.4 การใชทรัพยากรภายในและภายนอกสถาบันรวมกัน





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





วิทยาลัยฯ มีการใชทรัพยากรรวมกับหนวยงานอื่นๆ ภายในมหาวิทยาลัยธรรมศาสตรคอนขางมาก ทั้งดานวิชาการ ที่ไดรับความรวมมือจากคณาจารยจากคณะตางๆ เชน คณะวิศวกรรมศาสตร คณะพาณิชยศาสตรและการบัญชี คณะเศรษฐศาสตร คณะศิลปศาสตร และคณะวารสารศาสตร เปนตน ทั้งดานการรวมกันพัฒนาหลักสูตร และรวมเปนอาจารยพิเศษใหกับวิทยาลัยฯ นอกจากนี้ วิทยาลัยฯ ยังมีการใชทรัพยากรอื่นๆ เชน หองเรียน เนื่องจากวิทยาลัยฯ ทําการเรียนการสอนนอกเวลาราชการ ในเวลาราชการไดมีการอนุญาตใหหนวยงานอื่นๆ ใชหองเรียนของวิทยาลัยเพ่ือจัดการเรียนการสอน เชน การจัดการเรียนการสอนโครงการไทยศึกษา งานวิเทศนสัมพันธ มธ. เปนตน



ตัวบงชี้ที่ 5.5 ศักยภาพของระบบฐานขอมูลเพื่อการบริหาร การเรียนการสอน และการวิจัย



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





วิทยาลัยฯ มีการพัฒนาระบบฐานขอมูลเพ่ือการเรียนการบริหาร และการสนับสนุนการเรียนการสอน รวมถึงการวิจัยมาโดยตลอด โดยในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ ไดมีการพัฒนาใหนักศึกษาสามารถยื่น คํารองเพ่ือใหวิทยาลัยฯ ดําเนินการในเรื่องตางๆ ตามที่ไดกําหนดไวผานระบบ Online และไดมีการสรางฐานขอมูลงานวิจัยของวิทยาลัยฯ ไดแก งานวิทยานิพนธ งานคนควาอิสระ และงานโครงการทางวัฒนธรรม เพ่ือใหนักศึกษาและบุคคลที่ไดรับอนุญาตไดมีโอกาสเขาถึงขอมูลผานระบบ Online ไดอยางมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น นอกจากนี้ วิทยาลัยฯ ยังไดมีความพยายามในการดําเนินการพัฒนาระบบฐานขอมูลใหสามารถรายงานผลอัตโนมัติสําหรับการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาใหไดมากที่สุดดวย (ขณะนี้อยูระหวางการดําเนินงาน)


ตัวบงชี้ที่ 5.6 สินทรัพยถาวรตอจํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




1.82 57,870 378,845 378,840 180,126 1-

64,999 65,000-99,999

> 100,000

3 1 1 5

ผลการดําเนินงาน ปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีมูลคาสินทรัพยถาวร ทั้งส้ิน 126,489,623.41 บาท เมื่อเทียบอัตราสวนตอจํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา 702.23 มีคาเทากับ 180,125.63 บาท สินทรัพยถาวรที่สําคัญสําหรับสถาบันการศึกษา ไดแก ที่ดิน อาคาร และส่ิงปลูกสราง ซึ่งวิทยาลัยฯ ใชรวมกับมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร อยางไรก็ตาม ในปการศึกษา 2550 วิทยาลัยฯ ไดมีการลงทุนปรับปรุงอาคารสถานที่ ไดแก สํานักงาน หองเรียน และอุปกรณ IT อีกกวา 10 ลานบาท เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพการเรียนการสอน และการบริหารจัดการ * สาเหตุที่ตัวเลขป 2549 ต่ํากวา 2548 คอนขางมากเนื่องจากมีการปรับวิธีการคํานวณจํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา โดยมีการถวงน้ําหนักสําหรับระดับปริญญาโทเพิ่มขึ้น



ตัวบงชี้ที่ 5.7 คาใชจายทั้งหมดตอจํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา เกณฑการใหคะแนน ผลการประเมิน




2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




1.82 104,630 139,926 139,924 77,175

± 10% ของเกณฑ

± 5 – 9.99% ของเกณฑ

± 4.99% ของเกณฑ

1 0 0 1

ผลการดําเนินงาน ปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีสัดสวนคาใชจายทั้งหมด เปนจาํนวนเงนิ 54,194,279.92 บาท เมื่อเทียบอัตราสวนตอจํานวนนักศึกษาเต็มเวลามีคาเทากับ 77,174.54 บาท พบวาลดลงเมื่อเทียบกับปการศึกษาที่ผานมา ทังนี้ เนื่องจากวิทยาลัยฯ มีการกําหนดวิธีการตรวจสอบการใชจายดานการเงินอยางคอนขางเข็มงวดมากยิ่งขึ้น ทําใหสามารถลดคาใชจายที่ไมจําเปนบางประการลงได นอกจากนี้ วิทยาลัยฯ ยังรับนักศึกษาไดมากขึ้นในชวงปการศึกษา 2548-2549 โดยเฉพาะนักศึกษาหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรม ทําใหจํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทาของวิทยาลัยฯ ในปการศึกษา 2549 มีคาสูงขึ้นกวาปกอน * สาเหตุที่ตัวเลขป 2549 ต่ํากวา 2548 คอนขางมากเนื่องจากมีการปรับวิธีการคํานวณจํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา โดยมีการถวงน้ําหนักสําหรับระดับปริญญาโทเพิ่มขึ้น


ตัวบงชี้ที่ 5.8 รอยละของเงนิเหลือจายสุทธิตองบดําเนินการ





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




1.82 9.00 78.55 41.52 38.67 1-4% 5-9% 10-15% 2 0 0 2 ผลการดําเนินงาน

ปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีงบดําเนินการทั้งหมด 67,826,998.25 บาท และเงินเหลือจายสุทธิรวมทั้งหมด 26,228,973.28 บาท คิดเปนรอยละ 38.67 ของงบดําเนินการ เงินเหลือจายสุทธิตองบดําเนินการลดลงเปนอยางมากเมื่อเทียบกับปการศึกษาท่ีผานมา ทั้งนี้ เนื่องจากวิทยาลัยไดมีการวางแผนและพัฒนากระบวนการจัดทํางบประมาณประจําปไดมีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้ วิทยาลัยฯ ยังมีการลงทุนดานการพัฒนาอาจารย การสนับสนุนงานวิจัยตางๆ และมีการใชจายดานการบริการสังคม เชน การจัดสัมมนาวิชาการโดยไมคิดมูลคาเพ่ิมมากขึ้น



ตัวบงชี้ที่ 5.9 รอยละของ อาจารยประจําที่เขารวมประชุมวิชาการ หรือนําเสนอผลงานวิชาการทั้งในประเทศและตางประเทศ





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




1.82 60 100 100 33.33 1-39 40-59 > 60 1 0 0 1 ผลการดําเนินงาน

ปการศึกษา 2549 รอยละของอาจารยประจําที่เขารวมประชุมวิชาการ หรือนําเสนอผลงานวิชาการทั้งในประเทศและตางประเทศของวิทยาลัยลดลง เนื่องจากวิทยาลัยฯ มีการรับอาจารยประจําเพ่ิมขึ้น จากเดิม 3 คน ในป 2548 เปน 9 คน ในป 2549 ทําใหตัวหารซึ่งเปนจํานวนอาจารยประจํามีมากขึ้น จึงสงผลใหตัวบงชี้ดานนี้ลดลงดังกลาว แตทั้งนี้วิทยาลัยจะรับตัวบงชี้นี้ไปปรับปรุงแกไข ดวยการมีกลไกที่จะผลักดันใหอาจารยประจําของวิทยาลัยเขารวมประชุมวิชาการ หรือนําเสนอผลงานวิชาการทั้งในและตางประเทศเพิ่มขึ้นในปถัดไป


ตัวบงชี้ที่ 5.10 งบประมาณสําหรับการพัฒนาคณาจารยทั้งในประเทศและตางประเทศตออาจารยประจํา





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




1.82 12,000 14,840 24,733 18,903 1-

9,999 10,000-14,999

> 15,000

3 1 1 5

ผลการดําเนินงาน ปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ มีงบประมาณสําหรับการพัฒนาคณาจารยลดลงกวาป 2548 เนื่องจากมีจํานวนอาจารยประจําเพ่ิมขึ้น ทําใหตัวหารในงบประมาณเพิ่มขึ้น อยางไรก็ตามวิทยาลัยฯ ก็ยังความพยายามในการพัฒนาคณาจารยอยางตอเนื่อง ดวยการเปดโอกาสใหอาจารยไดเขารับการอบรมในหัวขอที่ตรงกับความเชี่ยวชาญหรือความสนใจ เชน อาจารย ดร. ยอดมนี เทพานนท และ ดร. สุพัชรจิต จิตประไพ ไดเขารวมอบรมเรื่อง “การจัดการทองเที่ยวชายแดนไทยกับประเทศเพื่อนบาน” การเขารวมอบรมในหัวขอที่เกี่ยวของกับการพัฒนางานวิจัย เชน อาจารยเวฬุรีย เมธาวีวินิจ เขารวมการอบรมวิจัยเชิงคุณภาพในสังคมตางวัฒนธรรม จัดโดยสมาคมนักวิจัย ที่จังหวัดหนองคายและประเทศลาว และการดูงานในองคกรที่เกี่ยวของกับหลักสูตร เชน อาจารยสุรีรัตน บุบผา อาจารยประจําหลักสูตรบริหารงานวัฒนธรรม ไดเขาดูงานในพิพิธภัณฑและองคกรที่ดานศิลปวัฒนธรรม ที่ประเทศฝรั่งเศส เปนตน



ตัวบงชี้ที่ 5.11 รอยละของบุคลากรประจําสายสนับสนุน ที่ไดรับการพัฒนาความรู และทักษะในวิชาชีพทั้งในประเทศและตางประเทศ





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





วิทยาลัยฯ มีบุคลากรประจําสายสนับสนุนที่ไดการพัฒนาความรู และทักษะในวิชาชีพทั้งในประเทศและตางประเทศ รอยละ 100 ทั้งนี้เพราะวิทยาลัยฯ ใหความสําคัญกับบุคลากรในทุกระดับ อาทิเชน งานสัมมนาบุคลากรประจําปของวิทยาลัยฯ บุคลากรทุกคนในสายวิชาการและสายสนบัสนุนทุกคนมีสิทธิ์จะเขารวม ถือวาเปนการสรางใหเกิดความสามัคคีในหมูคณะ นอกจากนี้ วิทยาลัยฯยังเปดโอกาสใหบุคลากรแตละหนวยงานไดรับการฝกอบรม พัฒนาทักษะที่จําเปนตอหนวยงานนั้นๆ ทั้งโดยการเขารวมโครงการอบรมที่วิทยาลัยฯ ดขึ้นเอง หรือโครงการที่องคกรหรือสถาบันอื่นจัดเปนตน


ตัวบงชี้ที่ 5.12 สัดสวนของเงนิเดือนบุคลากรสาย ก ตอเงนิเดือนบุคลากรสายสนับสนุน





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




- 0.34 0 0.03 0.39 0.5 0.75 1.00 0 1 1 2 ผลการดําเนินงาน

วิทยาลัยฯ มีสัดสวนของเงินเดือนบุคลากรสาย ก ตอเงินเดือนบุคลากรสายสนับสนุนคอนขางต่ํา เนื่องมาจากวิทยาลัยฯ เพ่ิงเริ่มมีนโยบายรับอาจารยประจําในป 2548 อยางไรก็ดี จะเห็นไดวาสัดสวนของเงินเดือนบุคลากรสาย ก ตอเงินเดือนบุคลากรสายสนับสนุนไดเพ่ิมขึ้นถึง รอยละ 36 (จากรอยละ 3 ในป 2548 เปน รอยละ 39 ในป 2549) หลังจากมีการรับอาจารยประจําเพิ่มขึ้นอยางตอเนื่อง จึงคาดวาตัวบงชี้นี้จะเพ่ิมขึ้นตามลําดับ สงผลใหวิทยาลัยฯ สามารถลดการพึ่งพาอาจารยพิเศษจากภายนอก และเพ่ิมความเขมแข็งทางดานวิชาการมากขึ้น



ตัวบงชี้ที่ 5.13 สัดสวนของจํานวนบุคลากรสาย ก ตอจํานวนบุคลากรสายสนับสนุน





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




- 0.21 0 0.13 0.24 0.5 0.75 1.00 0 1 1 2 ผลการดําเนินงาน

วิทยาลัยฯ มีสัดสวนของจํานวนบุคลากรสาย ก ตอจํานวนบุคลากรสายสนับสนุนเพ่ิมขึ้น ตามนโยบายรับอาจารยประจําเพ่ิมขึ้น ดังที่ไดกลาวมาแลวขางตน ซึ่งตัวบงชี้นี้ก็สอดคลองกับ ตัวบงชี้ 5.12 สัดสวนของเงินเดือนบุคลากรสาย ก ตอเงินเดือนบุคลากรสายสนับสนุนที่เพ่ิมขึ้น และตัวบงชี้ดานงานวิจัยและงานสรางสรรคที่เพ่ิมขึ้นเชนกัน


มาตรฐานที่ 6 มาตรฐานดานหลักสูตรและการเรยีนการสอน ตัวบงชี้ที่ 6.1 รอยละของหลกัสูตรที่ไดมาตรฐานตอหลักสตูรทั้งหมด





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




2.50 100 0 0 100 1-79 80-99 100 3 1 1 5 ผลการดําเนินงาน

ในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ ดําเนินการเรียนการสอนทั้งส้ิน 3 หลักสูตร ไดแก

1. หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยี (ทาพระจันทร)

2. หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยี (ศูนยพัทยา)

3. หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารงานวัฒนธรรม

ซึ่งทั้ง 3 หลักสูตรเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลักสูตรของ สกอ. พ.ศ. 2548



ตัวบงชี้ที่ 6.2 จํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทาตอจํานวนอาจารยประจํา





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




2.50 72 143 117 78 ± 10% ของเกณฑ

± 6 – 9.99% ของเกณฑ

± 5.99% ของเกณฑ

1 0 1 2

ผลการดําเนินงาน จากนโยบายในการบริหารจัดการวิทยาลัยฯ ในอดีต เนนการเรียนการสอนที่เปน Professional approach จัดการเรียนการสอนโดยใหสัดสวนของอาจารยพิเศษที่เปนผูเชี่ยวชาญในสาขาวิชานั้นๆ รวมถึงเชิญอาจารยประจําที่มีความรูความสามารถจากหนวยงานจัดการศึกษาตางๆ ภายในมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร เปนผูถายทอดความรูใหแกนักศึกษา โดยวิทยาลัยฯ ทําหนาที่ควบคุมคุณภาพการจัดการเรียนการสอนดังกลาวใหไดตรงตามปรัชญาของมหาวิทยาลัย อยางไรก็ตาม ชวงเวลา 1-2 ปที่ผานมา วิทยาลัยฯ ไดมีการปรับใหมีอาจารยประจําวิทยาลัย เพ่ิมมากขึ้น เพ่ือใหสอดคลองกับแนวทางการดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัย ซึ่งจําเปนตองใชเวลาอีกระยะหนึ่ง เพ่ือการปรับปรุงคาดัชดีดังกลาวใหสอดคลองกับเง่ือนไขที่ตองการ

เอกสารอางอิง รายละเอียด ปรากฏในภาคผนวก ข: แบบฟอรม ข 44, ข 45

ตัวบงชี้ที่ 6.3 รอยละของอาจารยประจําที่มีวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเทาตอจํานวนอาจารยประจํา





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




2.50 44.44 25.00 33.33 44.44 1-39 40-59 > 60 2 1 1 4 ผลการดําเนินงาน

ในปการศึกษา 2549 จากจํานวนอาจารยประจํา ทั้งหมด 9 คน มีอาจารยที่สําเร็จวุฒิปริญญาเอกเทากับ 4 คน คิดเปนรอยละ 44.44 ตอจํานวนอาจารยประจํา เนื่องจากวิทยาลัยฯ เพ่ิงจะเริ่มปรับเปล่ียนนโยบายอาจารยประจํา ในชวง 1-2 ปการศึกษาที่ผานมาวิทยาลัยฯ รับอาจารย วุฒิปริญญาโทเขามาจํานวนหนึ่ง ซึ่งจะตองไดรับการพัฒนาตอไปในอนาคตอันใกล



ตัวบงชี้ที่ 6.4 รอยละของอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงวิชาการ





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




2.50 22.22 0 33.33 22.22 1-44 45-69 > 70 1 1 1 3 ผลการดําเนินงาน

วิทยาลัยฯ มีจํานวนอาจารยประจําทั้งหมด 9 คน ในปการศึกษา 2549 มีอาจารยประจําไดรับตําแหนงทางวิชาการรวม 22.22% ซึ่งเทากับเปาหมายที่ตั้งไว ทั้งนี้ เนื่องจากวิทยาลัยฯ เพ่ิงจะเริ่มปรับเปล่ียนนโยบายอาจารยประจํา ในชวง 1-2 ปการศึกษาที่ผานมา อาจารยที่วิทยาลัยฯ รับเขายังมีอายุงานนอย และอยูระหวางการสรางผลงานทางวิชาการ ทําใหมีอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการนอย คงมีเพียงอาจารยอาวุโส ที่วิทยาลัยฯ รับเขามาซึ่งถือเปนสัดสวนที่ไมมากนัก


ตัวบงชี้ที่ 6.5 การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพคณาจารย (Professional Ethics)



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





วิทยาลัยฯ ไดประกาศหนาที่ความรับผิดชอบ คุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนจรรยาบรรณวิชาชีพไวใหอาจารยถือปฏิบัติ พรอมมีการติดตามผลวาอาจารยไดปฏิบัติตามจรรยาบรรณที่กําหนดไวหรือไมอยางไร ซึ่งในปการศึกษา 2549 วิทยาลัยฯ ไมไดรับการรองเรียนเรื่องการประพฤติผิดจรรยาบรรณวิชาชีพของอาจารยแตอยางใด



ตัวบงชี้ที่ 6.6 กระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ โดยเฉพาะการเรียนรูจากการปฏิบัติและ ประสบการณจริง





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





เปนนโยบายและแนวทางการดําเนินงานการเรียนการสอนของวิทยาลัยฯ ที่จะสรางกระบวนการเรียนรูโดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ โดยเฉพาะการเรียนรูจากการปฏิบัติและประสบการณจริง ทั้งจากการเชิญวิทยากรและผูทรงคุณวุฒิภายนอกที่ เปนผู เชี่ยวชาญ อยู ใน แวดวงการปฏิบัติงานและมีประสบการตรง มาถายทอดความรูและประสบการณใหแกนักศึกษา การเนนใหนักศึกษาไดมีประสบการณในการจัดการสัมมนาวิชาการในหัวขอหรือประเด็นที่นักศึกษาตองการทราบดวยตนเอง การมีวิชาเลือกที่หลากหลาย และกําหนดกระบวนการบริหารการศึกษาใหนักศึกษามีสวนรวมในการกําหนดรายวิชาที่จะใหวิทยาลัยฯ เปดการสอน


ตัวบงชี้ที่ 6.7 ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาตอคุณภาพการสอนของอาจารยและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




2.50 4.00 4.05 4.09 4.16 1-

2.49 2.5- 3.49

> 3.5 3 1 1 5

ผลการดําเนินงาน จากการประเมินผลการเรียนการสอนที่วิทยาลัยฯ ดําเนินการประเมินระดับความพึงพอใจของนักศึกษาตอคุณภาพการสอนของอาจารย ประจําปการศึกษา 2549 ผลสํารวจความพึงพอใจเทากับ 4.16 ซึ่งสูงกวาคาเปาหมายที่กําหนดไว



ตัวบงชี้ที่ 6.9 คาใชจายทั้งหมดที่ใชในระบบหองสมุด คอมพิวเตอร และศูนยสารสนเทศตอนักศึกษา



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




2.50 6,463 0 20,795 22,199 1-

4,499 4,500- 6,999

> 7,000

3 1 1 5

ผลการดําเนินงาน ปการศึ กษา 2549 วิทยา ลัยฯ มีค า ใช จ ายด านห องสมุ ด คอมพิวเตอร และศูนยสารสนเทศ มูลคา 15,588,700.71 บาท ซึ่งสูงกวาปการศึกษา 2548 คอนขางมาก อยางไรก็ตาม ในปนี้ ไดมีการปรับวิธีการคํานวณจํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา (FTES) ใหม โดยปรับเพ่ิมคาสําหรับปริญญาโท ทําใหคาดัชนีเพ่ิมขึ้นไมสูงมากนัก อยางไรก็ตาม วิทยาลัยฯ ไมตั้งเปาหมายคาใชจายสวนนี้สูงมากนัก เนื่องจากจําเปนตองใชระบบสนับสนุนสวนนี้จากสวนกลางของมหาวิทยาลัย โดยวิทยาลัยไมสามารถดําเนินการในสวนนี้เองไดทั้งหมด


ตัวบงชี้ที่ 6.10 จํานวนวิชา (Section) ตอจํานวนอาจารยประจํา





2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ




- 6.88 0 20.66 9.33 > 8 7.5 < 7 1 0 1 2 ผลการดําเนินงาน

เนื่องจากวิทยาลัยฯ เพ่ิงจะเริ่มปรับเปล่ียนนโยบายอาจารยประจํา ในชวง 1-2 ปการศึกษาที่ผานมาทําใหคาดัชนีจํานวนวิชา (Section) ตอจํานวนอาจารยประจําของวิทยาลัยอยูในระดับสูง อยางไรก็ตามคาดัชนีดังกลาวไดลดลงอยางตอเนื่องจากการปรับเปล่ียนนโยบายของวิทยาลัยฯ ใหสอดคลองกับการประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัย อนึ่ง แมวาสัดสวนของจํานวนวิชาตออาจารยประจําจะมีคาสูง แตในความเปนจริง รายวิชาที่อาจารยประจํารับผิดชอบจะมีคาไมสูงมากนัก เนื่องจากวิทยาลัยฯมีการเชิญอาจารยพิเศษ ซึ่งเปนผูทรงคุณวุฒิจากหนวยงานภายนอก รวมถึงอาจารยประจําภายในมหาวิทยาลัย รวมดําเนินการสอน/ถายทอดความรูใหแกนักศึกษาของวิทยาลัยฯ



มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานดานการประกันคุณภาพ ตัวบงชี้ที่ 7.1 มีระบบและกลไกในการประกันคุณภาพภายในที่กอใหเกดิการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

อยางตอเนื่อง



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





วิทยาลัยฯ มีระบบและกลไกในการประกันคุณภาพภายในที่กอใหเกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง เมื่อพิจารณาผลการดําเนินงานของวิทยาลัยฯ ในปการศึกษา 2549 พบวา วิทยาลัยฯ มีการดําเนินการในเกณฑการพิจารณา 5 ลําดับ สรุปไดดังนี้ 1. โดยวิทยาลัยฯ มีการแตงตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในวิทยาลัยฯ ที่ประกอบดวย ผูอํานวยการวิทยาลัย เปนประธาน กรรมประกอบดวย ผูอํานวยการหลักสูตร ผูแทนอาจารยประจําวิทยาลัย ผูจัดการฝาย และหัวหนางาน คณะกรรมการดังกลาวมีบทบาทในการกําหนดนโยบาย และใหขอสังเกต ขอเสนอแนะเกี่ยวกับการดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยฯ นอกจากกลไกดังกลาวแลว วิทยาลัยฯ ไดมีการจัดทําคูมือการประกันคุณภาพการศึกาของวิทยาลัยฯ เพ่ือเปนแนวทางในการดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของหนวยงาน 2. มีการกําหนดมาตรฐานและตัวบงชี้ที่สอดคลองกับมาตรฐานและตัวบงชี้ของมหาวิทยาลัยฯ และของสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) 3. มีการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่องทุกป โดยมีการตรวจสอบคุณภาพภายในวิทยาลัยฯ การจัดสัมมนาเชิงปฏิบัติการเพ่ือพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งการใหความรู อบรมเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษาใหแกบุคลากรในหนวยงาน โดยไดจัดสรรงบประมาณไวสําหรับดําเนินการในการประกันคุณภาพการศกึษา 4. วิทยาลัยฯ ไดนําผลการตรวจสอบ ขอสังเกตและขอเสนอแนะของคณะกรรมการตรวจสอบของมหาวิทยาลัย เพ่ือนําไปปรับปรุงการดําเนินงานของวิทยาลัยฯ ใหมีประสิทธิภาพมากขึ้น



ตัวบงชี้ที่ 7.2 ประสิทธิผลของการประกันคุณภาพภายใน



(แผน)


2545

2548 2549 1 2 3 เทียบเกณฑ





วิทยาลัยฯ มีการดําเนินการตามระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาภายในดังกลาวไวในตัวบงชี้ที่ 7.1 และมีการปรับปรุงระบบการประกันคุณภาพภายในที่สอดคลองกับพันธกิจของมหาวิทยาลัยและของวิทยาลัยฯ เอง โดยทุกปหลังจากที่ไดมีการดําเนินการตามแผนงานการประกันคุณภาพประจําปแลว มีการจัดสัมมนาเชิงปฏิบัติการเพ่ือประเมินผล/ทบทวนระบบการประกันคุณภาพการศึกษา โดยในปการศึกษา 2549 ไดมีการสัมมนาเมื่อวันที่ 10-11 เมษายน 2550 ณ อุทยานการเรียนรู ศูนยพัทยา ซึ่งผลจากการสัมมนาดังกลาวจะนํามาปรับปรุงตัวบงชี้ ปการศึกษา 2549 และปรับปรุงวิธีการดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยฯ เชน กระบวนการเก็บขอมูล กระบวนการตรวจสอบ นอกจากนี้วิทยาลัยฯ ไดดําเนินการปรับปรุงระบบฐานขอมูลสําหรับรวบรวมขอมูลและดําเนินการประมวลขอมูลในการประกันคุฯภาพการศึกษา ซึ่งระบบยังอยูในระหวางการทดสอบและปรับปรุงแกไขใหใชงานไดอยางมีประสิทธิภาพ



การรายงานผลการดําเนินการตามขอสังเกตและขอเสนอแนะจาการตรวจสอบใน ปการศึกษา 2548 รวมทั้งผลการดําเนินงานตามการพัฒนาที่หนวยงานจัดทําเอง จากขอสังเกตและขอเสนอแนะของคณะกรรมการตรวจสอบคุณภาพของวิทยาลัยฯ ใน ปการศึกษา 2548 ไดใหขอสังเกตและขอเสนอแนะในดานตางๆ ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานดานคุณภาพบัณฑิต ขอสังเกตและขอเสนอแนะของคณะกรรมการ

1. ควรมีการวิเคราะหสาเหตุและแนวทางแกปญหาคุณภาพของนักศึกษารับเขาที่มีแนวโนมลดลง ดังจะเห็นไดจาก คาระดับเฉลี่ยสะสมของนักศึกษาที่สอบเขาวิทยาลัยฯ อัตราการแขงขันสอบเขาวิทยาลัยฯ คะแนนสอบ TU-GET ที่มีคาลดลง ตลอดจนศึกษาสาเหตุและแนวทางแกปญหา ผูสําเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่กําหนดที่มีแนวโนมลดลงดวย

2. ในการจัดเก็บขอมูลระดับความพึงพอใจของนายจาง/ผูประกอบการ/ผูใชบัณฑิต เปนผลของผูตอบกลับ 20 ฉบับ จากจํานวนแบบสอบถาม 125 ฉบับ วิทยาลัยฯ ควรหามาตรการที่จะใหไดผลการประเมินที่นาเชื่อถือในการสะทอนคุณภาพของบัณฑิต และในการจัดทําแบบสอบถามนั้น อาจจะตองปรับขอคําถามใหเหมาะสมเพราะบัณฑิตของวิทยาลัยฯ จะเปนผูที่ทํางานแลว โดยขอคําถามอาจจะถามถึงการเปลี่ยนแปลงของบัณฑิตกอนเขาศึกษาและหลังจบการศึกษา การนําความรูไปประยุกตใชในการทํางาน เปนตน

3. วิทยาลัยฯ ควรสรางความแตกตางของวิทยาลัยฯ กับสถาบันอุดมศึกษาอื่นๆ ที่มีการสอนในลักษณะเดียวกัน โดยวิทยาลัยฯ ควรคงความเปนนวัตกรรม ความเปนเอกลักษณเฉพาะของวิทยาลัยฯ ไดแก การสรางหลักสูตรที่มีความรวมมือกับภาคอุตสาหกรรม (Industrial Partnership) การเรียนการสอนแบบ Professional Learning และหลักสูตรที่มีความเปนสหวิทยาการ (Interdisciplinary) ซึ่งจะเปนเปาหมายในการผลิตบัณฑิตที่ชัดเจน และเปนสิ่งดึงดูดผูตองการความเปนนวัตกรรมเขามาศึกษา รายงานผลการดําเนินงาน

1. วิทยาลัยฯ ไดทําการวิเคราะหปจจัยที่มีผลตอคุณภาพบัณฑิต เชน งานวิจัยเพื่อปรับปรุง

หลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรม โดยสอบถามไปยังนักศึกษา ปการศึกษา 2549 และโครงการ

สํารวจความตองการศึกษาตอในระดับปริญญาโท

2. วิทยาลัยฯ กําลังอยูในระหวางการดําเนินการแกไขรูปแบบของขอคําถามในแบบสอบถาม

และกระบวนการในการติดตามผลในการจัดเก็บขอมูลความพึงพอใจของนายจาง/ผูใชบัณฑิต

นอกจากนี้วิทยาลัยฯ ยังไดสนับสนุนการกอตั้งชมรมศิษยเกา เพ่ือใหสามารถติดตามขอมูลของศิษย

เกาไดดีขึ้น


3. วิทยาลัยฯ ริเร่ิมการสรางความรวมมือกับภาคอุตสาหกรรม อาทิ หลักสูตร CIO (Chief

Information Officer) ซึ่งมีการรวมมือกับ NECTEC, Waseda University และ Gorge Mason

University

มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานดานงานวิจัยและงานสรางสรรค ขอสังเกตและขอเสนอแนะของคณะกรรมการ

1. วิทยาลัยฯ มีผลงานดานการวิจัยและงานสรางสรรคจํานวนนอย อาจเปนเพราะปรัชญาการดําเนินการของวิทยาลัยฯ มิไดมุงเนนทางดานนี้มากนัก ประกอบกับมีอาจารยประจําในจํานวนไมมากนัก อยางไรก็ตามวิทยาลัยฯ ก็ไดมีการวางแผนการสนับสนุนการทํางานวิจัยที่ไดกลาวมา

2. ควรมีการผลักดันใหนักศึกษาสรางผลงานวิชาการในรูปแบบตางๆ (ที่อาจไมใชบทความวิชาการ) จากงานสารนิพนธใหมากขึ้น โดยอาจกําหนดหัวขอที่สามารถนําไปใชในการแขงขัน/การประกวดผลงานตางๆ

3. ควรมีมาตรการในการกระตุน/ผลักดันงานวิจัยและงานสรางสรรคของอาจารยและนักศึกษาอยางตอเน่ือง

4. เน่ืองจากวิทยาลัยฯ อาจมีลักษณะเฉพาะในการผลิตผลงานทางวิชาการของอาจารย วิทยาลัยฯ อาจมีการพัฒนาหรือกําหนดตัวบงชี้เพ่ิมเติมที่แสดงถึงศักยภาพของอาจารย หรือลักษณะงานที่อาจารยดําเนินการ รายงานผลการดําเนินงาน

1. วิทยาลัยฯ มีอาจารยประจําและผลงานวิจัยเพ่ิมขึ้นในป 2549 เนื่องจากนโยบายรับ

อาจารยประจําเพิ่มขึ้น และการสรางเครือขายกับองคกรภายนอกที่สนับสนุนทุนในการทําวิจัย

2. วิทยาลัยฯ มีการผลักดันใหนักศึกษานําบทความจากวิทยานิพนธตีพิมพเผยแพร ใน

วารสารที่มีคุณคาทางวิชาการ เนื่องมาจากระเบียบมาตรฐานหลักสูตรของ สกอ. ในปการศึกษา

2548

มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานดานการบริการวิชาการ ขอสังเกตและขอเสนอแนะของคณะกรรมการ

1. ลักษณะของโครงการและกิจกรรมตางๆ ที่เกิดขึ้นคอนขางเนนไปทางบริหารเทคโนโลยีเปนสวนมาก ควรมีการแบงสัดสวนใหเหมาะสมในการจัดกิจกรรมของหลักสูตรบริหารเทคโนโลยีและหลักสูตรบริหารงานวัฒนธรรม

2. ควรมีการประชาสัมพันธในวงกวางเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมตางๆ ของวิทยาลัย เพ่ือใหมีผูสนใจเขารวมกิจกรรมมากขึ้น


รายงานผลการดําเนินงาน วิทยาลัยฯ มีการประชาสัมพันธการบริการวิชาการในวงกวางมากขึ้น โดยการสรางเครือขาย

กับสื่อมวลชน อาทิ รายการทิศทางเศรษฐกิจทางสถานีโทรทัศนชอง 11 เปนตน นอกจากนี้ วิทยาลัย

ยังประสบความสําเร็จในการดึงผูเขารวมเสวนามาเปนผูสนใจสมัครเขาศึกษาตอในหลักสูตร ทั้งน้ี

กิจกรรมบริการวิชาการของวิทยาลัยมุงเนนทั้งทางดานบริหารเทคโนโลยีและดานการบริหารงาน

วัฒนธรรม

มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม ขอสังเกตและขอเสนอแนะของคณะกรรมการ

1. แมกิจกรรมจะมีจํานวนเพิ่มมากขึ้นแตจํานวนกิจกรรมยังไมเพียงพอ วิทยาลัยฯ จึงควรดึงจุดเดนของหลักสูตรบริหารงานวัฒนธรรมมาเปนประโยชนและเกี่ยวเนื่องกับกิจกรรมการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมมากขึ้น

2. ควรสรางเครือขายความรวมมือกับคณะ/หนวยงานที่จัดการเรียนการสอน ที่มีลักษณะหรือหลักสูตรที่เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรม เชน คณะศิลปกรรมศาสตร โดยอาจใชทรัพยากรในสวนที่สามารถใชรวมกันได ในการทํากิจกรรมรวมกัน หรือสรางความรวมมือในดานตางๆ รายงานผลการดําเนินงาน

หลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรมของวิทยาลัยฯ ไดดําเนินการจัดเสวนาวิชาการที่เกี่ยวเนื่องกับการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม โดยตั้งเปาหมายในการจัดงาน 3 ครั้ง ตอป และประชาสัมพันธใหมีผูเขารวมในงานโดยเฉลี่ย 80-150 คน ตอการจัดงานในแตละครั้ง อีกยังมีกิจกรรมของนักศึกษาในหลักสูตรการเรียนการสอน อาทิ โครงการพี่นองคลองแขนทองแดนศิลปะ ซึ่งนําเด็กบานราชวิถีมาเรียนรูทักษะการสรางงานศิลปะที่สวนสัตวดุสิต และโครงการนิทรรศการภาพถาย Bangkok Rhapsody ที่หางสรรพสินคา Playground ทองหลอ เปนตน

นอกจากนี้ บุคลากรของวิทยาลัยฯ ยังไดมีการสรางเครือขายกับองคกรที่สนับสนุนงานวิจัยดานศิลปวัฒนธรรมในระดับประเทศ เชน สถาบันไทยคดี ศูนยมนุษยวิทยาสิรินธร (องคการมหาชน) สถาบันพิพิธภัณฑการเรียนรูแหงชาติ และกระทรวงวัฒนธรรม เปนตน และระดับนานาชาติ เชน Korean University of Arts, Ministry of Culture and Tourism ประเทศเกาหลีใต, National museum, Ministry of Culture ราชอาณาจักรกัมพูชา และ APSARA Authority ราชอาณาจักรกัมพูชา เปนตน


มาตรฐานที่ 5 มาตรฐานดานพัฒนาสถาบันและบุคลากร ขอสังเกตและขอเสนอแนะของคณะกรรมการ

1. หลังจากที่ไดจัดทําแผนกลยุทธแลว ควรแปลงแผนกลยุทธเปนแผนปฏิบัติการ (Action Plan) โดยใชจุดแข็งของการเปนองคกรนอกกรอบระบบราชการ ซึ่งแผนปฏิบัติการดังกลาวควรมีความเชื่อมโยงระหวางกิจกรรมที่จะดําเนินการกับงบประมาณของวิทยาลัยฯ

2. ควรใชประโยชนจากการที่ไมไดอยูในกรอบของระบบราชการใหเปนจุดแข็ง ในการพัฒนาวิทยาลัยฯ ใหมีความโดดเดนมากขึ้น (Prestige) เพ่ือใหเปนองคกรที่สามารถดึงดูดคณาจารยที่มีความรูและประสบการณในภาคอุตสาหกรรมมารวมงานกับวิทยาลัย

3. ควรมีการศึกษาวิเคราะหความคุมทุน (Break Even - Cost Analysis) ของจํานวนรับนักศึกษากับคาใชจายของวิทยาลัยฯ เพ่ือกําหนด Cost-price Model ของวิทยาลัยฯ ที่ควรจะมีรายไดเพียงพอที่จะรับอาจารยที่มีคุณภาพ และจัดการเรียนการสอนอยางมีคุณภาพ รายงานผลการดําเนินงาน

1. วิทยาลัยฯ ไดมีการจัดทําสัมมนาแผนกลยุทธของวิทยาลัย และอยูในระหวางการจัดทํา

แผนปฏิบัติการ (Action Plan) โดยมีการเชื่อมโยงกิจกรรมของฝายตางๆ กับงบประมาณของ

วิทยาลัยฯ

2. วิทยาลัยฯ มีการรวมมือกับทั้งภาครัฐและภาคอุตสาหกรรม เชน NECTEC, Waseda

University และ George Mason University ในการจัดทําหลักสูตร CIO (Chief Information Officer)

ทั้งน้ีสวนหนึ่งที่ทางภาครัฐและภาคอุตสาหกรรมเลือกที่จะรวมมือในการสรางหลักสูตรกับวิทยาลัยฯ

เพราะจุดแข็งในดานความคลองตัวของการเปนหนวยงานนอกระบบราชการ

3. วิทยาลัยฯ มีการศึกษาวิเคราะหความคุมทุน (Break Even Analysis) ทุกครั้งกอนที่จะ

เปดหลักสูตรใหม เชน หลักสูตร CIO และหลักสูตรอุตสาหกรรมการบริการ เปนตน แตทั้งน้ี

วิทยาลัยฯ ก็ตระหนักถึงความสําคัญในการทบทวนความคุมทุนของหลักสูตรที่เปดอยู ณ ปจจุบัน

ดวยเชนกัน


มาตรฐานที่ 6 มาตรฐานดานหลักสูตรและการเรียนการสอน ขอสังเกตและขอเสนอแนะของคณะกรรมการ

1. ควรปรับปรุงหลักสูตรใหเปนไปตามเกณฑของมาตรฐานของสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ป พ.ศ.2548 ไดแก การกําหนดใหมีการตีพิมพวิทยานิพนธเปนเง่ือนไขในการสําเร็จการศึกษา จํานวนอาจารยประจําหลักสูตร เปนตน

2. ควรวางแผนการรับอาจารยประจําหลักสูตร เปนตน 3. เน่ืองจากวิทยาลัยฯ มีการเชิญอาจารยพิเศษมาสอนเปนจํานวนมาก จึงควรมีการนําเสนอ

ขอมูลเชิงวิเคราะหในสวนของคุณสมบัติของอาจารยพิเศษ กลไกการควบคุมคุณภาพอาจารยพิเศษ เปนตน

4. ระดับคะแนนการประเมินบางวิชาไมไดเกณฑดี-ดีมาก ตามที่วิทยาลัยกําหนด อาจตองมีการพิจารณาปรับปรุงแนวทางการเรียนการสอน

5. ควรทําการประเมินผลการสัมมนา/ดูงานวากิจกรรมที่จัดนักศึกษาไดรับประโยชนสูงสุดหรือไม รายงานผลการดําเนินงาน

1. วิทยาลัยฯ ไดปรับปรุงหลักสูตรทั้ง 3 หลักสูตร ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของ

สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ป พ.ศ.2548 ไดแก การกําหนดใหมีการตีพิมพ

วิทยานิพนธเปนเง่ือนไขในการสําเร็จการศึกษา และมีไดดําเนินการรับอาจารยประจําหลักสูตร

เพ่ิมขึ้นตามลําดับ นอกจากนี้ ยังมีกลไกดในการควบคุมคุณภาพของอาจารยพิเศษ อาทิ รวบรวม

ขอมูลประวัติยอของอาจารยพิเศษที่เขามาทําการเรียนการสอน มีการนําผลประเมินการสอนของ

อาจารยพิเศษเพื่อประกอบการพิจารณาในการเชิญอาจารยพิเศษในแตละปการศึกษา

2. การสัมมนาทุกครั้งจะมีการประเมินผล แตการดูงานยังไมมีการประเมินผลอยางเปน

ทางการ เน่ืองจากการดูงานสวนใหญอาจารยประจําวิชาจะมีการทดสอบและมอบหมายงานที่

เกี่ยวของกับกิจกรรมการดูงาน ดังน้ันจึงสามารถถือไดวานักศึกษาเปนผูที่ไดรับผลประโยชนโดยตรง

ที่เกี่ยวของกับเนื้อหาวิชา


มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานดานการประกันคุณภาพ ขอสังเกตและขอเสนอแนะของคณะกรรมการ

1. เน่ืองจากวิทยาลัยฯ มีลักษณะเฉพาะที่มีควมแตกตางจากหนวยงานจัดการเรียนการสอนอ่ืนบางประการ ในการจัดทํารายงานการประเมินตนเองควรมีการวิเคราะห หรืออธิบายลักษณะพิเศษหรือลักษณะเฉพาะของวิทยาลัยฯ ประกอบดวย เพ่ือทําใหผูอานมีความเขาใจในลักษณะเฉพาะของวิทยาลัยฯ มากขึ้น 2. ดังที่กลาวแลววาวิทยาลัยฯ มีลักษณะเฉพาะที่แตกตางจากหนวยงานจัดการเรียนการสอนอ่ืนๆ ตัวบงชี้ของมหาวิทยาลัยฯ บางตัวจึงไมสามารถสะทอนคุณลักษณะเฉพาะของวิทยาลัยฯ ได วิทยาลัยฯ สามารถกําหนดตัวบงชี้เฉพาะที่สะทอนลักษณะหรือธรรมชาติของหนวยงานเพิ่มเติมได รายงานผลการดําเนินงาน

ตัวบงชี้ของวิทยาลัยฯ จําเปนตองสอดคลองกับตัวบงชี้มาตรฐานของทางมหาวิทยาลัย และ

สมศ. อยางไรก็ตามวิทยาลัยฯ ไดมีการเขียนอธิบายลักษณะเฉพาะของวิทยาลัยฯ เพ่ือประกอบใน

การใหเหตุผลของการเพิ่มขึ้นและลดลงของตัวบงชี้ที่ชัดเจนมากขึ้น


บทที่ 4 แนวทางการพัฒนา

จากผลการประเมินตามคณุภาพตัวบงชี้ของ สมศ. ในภาพรวมของแตละมาตรฐาน วิทยาลยันวัตกรรมอุดมศึกษาไดจัดทําแผนการปรับปรุง ตาม 7 มาตรฐาน โดยใชขอมูลจากการวิเคราะหผลการดําเนินการตามตัวบงชี้คุณภาพของวิทยาลัยฯ ประจําปการศึกษา 2549 และรายงานสรุปผลการประเมินคุณภาพภายในระดับมหาวทิยาลัย และแนวทางการพัฒนาปรับปรุงในแตละสวน มาวิเคราะหจุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนา เพ่ือนําไปสูการปรับปรุงคณุภาพ โดยมีรายละเอียดดังตอไปน้ี

จุดแข็ง จุดที่ควรพฒันา แผนพัฒนาปรับปรุง

มาตรฐานที่ 1 ดานคุณภาพบัณฑติ 1. นักศึกษาของวิทยาลัยฯ มีความ

หลากหลายในสาขาอาชีพ และตองการที่จะเรียนรูวิชาการดานบริหารข้ันสูงเนนในดานเทคโนโลยีที่เกี่ยวของกับงาน ที่ทํา ซึ่งทางหลักสูตรมีโปรแกรมการศึกษาที่นักศึกษาสามารถเลือกลงได และมีวิชาเลือกที่นักศึกษาสามารถเลือกเรียนไดตามความสนใจ

1. ผูสมัครเขาศึกษาตอมีจํานวนลดลง ทําใหอัตราการแขงขันของผูสมัครเขาศึกษามีนอย เปนเหตุใหมีขอจํากัดกับการเปลี่ยนแปลง ในการคัดเลือกนักศึกษาที่มีคุณภาพดีเขาศึกษาตอในหลักสูตร

1. กําหนดนโยบายที่จะพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรใหมีความทันสมัย โดดเดน สอดคลองกับความตองการของสังคม นอกจากนี้อัตราการแขงขัน คะแนน TU-GET พบวาลดลงเล็กนอย เนื่องจากการเปดหลักสูตรที่คลายคลึงกันในสถาบันอื่นๆ จึงควร เนนการประชาสัมพันธใหมากขึ้นกวาเดิม

2. วิทยาลัยฯ ยังไดดําเนินการสรางระบบสนับสนุนการทํางานวิจัยของนักศึกษา โดยมีกําหนดใหนักศึกษาสงผลงานใหอาจารยพิจารณาเปนระยะๆ แทนที่จะสงครั้งเดียวกอนสอบ ซึ่งจะ ทําใหนักศึกษาสามารถปรับแกผลงานของตนใหมีคุณภาพและสําเร็จไดภายในระยะเวลาที่กําหนด

2. หลักสูตรปริญญาโทใหมๆ ที่ เปดขึ้นมากมายในปจจุบัน มีความใกลเคียงกับหลักสูตรของวิทยาลัยฯ ทําใหมีคูแขงเพ่ิมขึ้น

2. กําหนดนโยบายที่จะใหทุนการศึกษาแกนักศึกษาที่มีผลการเรียนดี และผูแทนจากหนวยงานภาครัฐบาลหรือภาคเอกชน เพ่ือสรางเครือขายความรวมมือวิทยาลัยฯ กับหนวยงานภายนอก

3. การผลักดันใหนักศึกษาตีพิมพบทความจากวิทยานิพนธทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติยังมีนอย

3. เรงสรางเครือขายศิษยเกาเพ่ือเปนส่ือในการติดตามขอมูล ความเคล่ือนไหว และดําเนินกิจกรรมตางๆ ระหวางศิษยเกากับวิทยาลัยฯ และศิษยเกากับนักศึกษาปจจุบัน



มาตรฐานที่ 2 ดานงานวจิัยและงานสรางสรรค 1. มีงบประมาณที่วิทยาลัยไดจัดสรร

ไวเพ่ือสนับสนุนการทําวิจัยสําหรับอาจารยประจําและนักวิจัยของวิทยาลัย

1. ผลงานวิจัยและงานสรางสรรคที่ไดรับการตีพิมพหรือนําไปใชประโยชนมีนอย

1. สงเสริมและสนับสนุนใหอาจารยและนักวิจัย สรางผลงานวิจัยเพ่ิมขึ้น และจัดหาเงินทุนสนับสนุนการวิจัยภายในใหมากขึ้น เชน นโยบายการสนับสนุนโครงการการวิจัยสําหรับนักวิจัยรุนใหม โครงการวิจัยที่มีความจําเปน/เรงดวน โครงการวิจัยที่เกี่ยวเนื่องกับการเรียนการสอน โครงการวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรม โครงการวิจัยเกี่ยวกับวัฒนธรรม และโครงการวิจัยที่เกี่ยวเนื่องกับวิทยานิพนธ เปนตน

2. วิทยาลัยฯ มีมาตรฐานดานงานวิจัยและงานสรางสรรคคอนขางต่ํา เน่ืองจากอาจารยที่ทําการสอนสวนใหญเปนอาจารยพิเศษ ซึ่งมีทั้งขอดีและขอเสีย ในดานขอดีคือทําใหนักศึกษาไดมีการเรียนรูที่หลากหลายทั้งในดานวิชาการและการปฏิบัติ เน่ืองจากอาจารยมีทั้งที่มาจากภาครัฐบาลและเอกชน สวนขอเสีย คืออาจารยที่มาจากภาคเอกชนจะใหความสนใจในดานงานวิจัยที่ตองตีพิมพหรือเผยแพรนอย

2. อาจารยประจําบางสวนเปนอาจารยที่มีวุฒิปริญญาโท มีภาระงานสอนคอนขางนอย วิทยาลัยฯ จึงกําหนดสัดสวนภาระงานใหชัดเจน และกําหนดแนวทางใหอาจารยผลิตผลงานวิจัยใหชัดเจนโดยอาจกําหนดจํานวนชิ้นงานตอปการศึกษา เพ่ือทดแทนภาระงานสอนของอาจารยที่มีภาระงานสอนนอย

3. กําหนดทิศทางงานวิจัยและงานสรางสรรคใหและสอดคลองกับความตองการของประเทศและนานาชาติมากขึ้นและนําไปสูการปฏิบัติที่เครงครัด รวมทั้งจัดใหมีการวิจัยเปนกลุมคณะ เพ่ือเนนการทํางานเปนทีมที่มีประสิทธิภาพ

4. จัดอบรมเพิ่มพูนทักษะเรื่องงานวิจัยที่อยูในทิศทางของการพัฒนาประเทศ พรอมทั้งสรางแรงจูงใจใหอาจารยผลิตผลงานวิจัย ที่มีคุณภาพระดับชาติและนานาชาติใหมากขึ้น


จุดแข็ง จุดที่ควรพฒันา แผนพัฒนาปรับปรุง 5. กําหนดนโยบายที่จะสงเสริม

และสนับสนุนใหทุนการศึกษาแกนักศึกษา รวมถึงองคกรทั้งภาครัฐและเอกชน โดยกระตุนใหอาจารยและนักศึกษาสงโครงการวิจัยเพ่ือขอรับทุนสนับสนุนการทําวิจัยจากหนวยงานภายนอกที่มีทุนวิจัย เชน ทุนวิจัยของ สกว. / วช.และทุนบริษัทเอกชน

มาตรฐานที่ 3 ดานการบริการวิชาการ 1. วิทยาลัยฯ มีฝายกิจกรรมสัมพันธและฝกอบรมซึ่งมีหนาที่ในการจัดกิจกรรม อบรม และสัมมนาวิชาการให ผูที่สนใจเขารวมกิจกรรมอยางตอเนื่อง จึงสงผลใหกิจกรรมดานการบริการวิชาการของวิทยาลัยฯ มีจํานวนมาก

1. มีขอจํากัดดานงบประมาณในการจัดกิจกรรมโครงการบริการวิชาการแกสังคม โดยไมเรียกเก็บคาธรรมเนียม

1. ประชาสัมพันธขอมูลเกี่ยวกับโครงการบริการวิชาการของ วิทยาลัยฯ แกประชาชนและบุคคลที่สนใจ โดยเนนใหตรงกลุมเปาหมายใหมากขึ้นและกวางขวางขึ้น

2. สรางความรวมมือการบริการวิชาการกับหนวยงานภายในมหาวิทยาลัยธรรมศาสตรและกับหนวยงานภายนอก และเครือขายอุดมศึกษา ทั้งภาครัฐและเอกชน เพ่ือเปนการใชทรัพยากรรวมกัน และใหเกิดประโยชนสูงสุด

มาตรฐานที่ 4 ดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม 1. วิทยาลัยฯ ไดใหความสําคัญตอ

การดําเนินงานดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม โดยเห็นไดชัดเจนจากรายวิชาที่เปดสอนในปการศึกษา 2549 โดยเฉพาะในหลักสูตรการบริหารงานวัฒนธรรม และจํานวนกิจกรรมที่สงเสริมการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม

1. กิจกรรมดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมยังไมชัดเจน เพราะสวนใหญเปนกิจกรรมที่อยูในรายวิชาการเรียนการสอนของวิทยาลัยอยูแลว

1. จัดสัมมนาวิชาการที่สงเสริมการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม ประจําป และจัดอยางตอเนื่อง ทั้งนี้ควรมีการนําผลการจัดงานมาสรุปเพ่ือเปนแนวทางในปรับปรุงและพัฒนาการจัดกิจกรรม อีกทั้งยังเปนฐานในการพัฒนาองคความรูใหมๆ ตอไป

2. การประชาสัมพันธและจัดกิจกรรมรวมกับชุมชนใหกวางขวางขึ้น



มาตรฐานที่ 5 ดานการพฒันาสถาบันและบคุลากร 1. มีการฝกอบรมและสงเสริมบุคลากรของวิทยาลัยฯ ใหเขาใจถึงการรักษามาตรฐานการศึกษา

1. การพัฒนาความรูและทักษะใหกับบุคลากรยังไมตรงกับสายการปฏิบัติงานอยางแทจริง

1. สนับสนุนและกระตุนใหบุคลากรมีการพัฒนาความรูและทักษะในสายงานของตนเอง และสนับสนุนใหมีการใชเทคโนโลยีใน การบริหารและจัดการ รวมทั้งการปลูกจิตสํานึกในการใหบริการแกอาจารย นักศึกษา และผูมารับการบริการอยางตอเนื่อง

2. มีการประชุมท้ังระดับผูบริหาร และระดับปฏิบัติการ เพ่ือพัฒนาวิทยาลัยฯอยางตอเนื่อง

2. อัตราหมุนเวียนของพนักงานสูง ทําใหสงผลตอระบบการพัฒนาไดไมตอเนื่อง

2. ควรวางแผนการพัฒนาบุคลากรใหชัดเจนและเปนรูปธรรม และควรทําอยางตอเนื่อง อีกทั้งสรางแรงจูงใจในการทํางาน เพ่ือลดอัตราการหมุนเวียนของพนักงานที่สูง

3. มีการพฒันาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการของวิทยาลัฯ เชน มีระบบ Intranet มีเครื่องมือดานเทคโนโลยีที่ทันสมัย เพ่ือใหสะทอนภาพความเปนนวัตกรรมอยางแทจริง อีกทั้งกอใหเกิดความรวดเร็ว ถูกตอง ในการบริหารจัดการองคกร

3. ไมมีแผนพัฒนาบุคลากรที่ชัดเจน

3. พนักงานสวนใหญอยูในชวงอายุเฉล่ีย 25 -35 ป ซึ่งยังสามารถพัฒนาศักภาพไดอีก ดังนั้นควรผลักดันและสงเสริมใหพนักงานไดใชศักยภาพของตนเอง

4. มีระเบียบที่เอ้ือตอการบริหารจัดการที่ยืดหยุนและเปนอิสระจากระบบราชการ ทําใหเกิดความคลองตัวในการทํางาน

4. บุคลากรของวิทยาลัยฯ มีจํานวนมากเมื่อเทียบกับคณะ ซึ่งบุคลากรบางสวนไมมีคุณภาพและไมแสดงศักยภาพที่มีอยูอยางเทาที่ควร อีกทั้งยังไมมีระบบการบริหารจัดการที่เหมาะสม



มาตรฐานที่ 6 ดานหลักสูตรและการเรียนการสอน 1. มีความหลายหลายในวิชาการซึ่งทําใหนักศึกษาสามารถเลือกศึกษาไดตามความตองการ เชน มีวิชาเลือกใหนักศึกษาเลือกไดตามความสนใจของแตละคน

1. วิทยาลัยฯ ยังคงใชอาจารยพิเศษที่มีสัดสวนมากกวาอาจารยประจํา

1. รับอาจารยประจําเพ่ิมมากขึ้นเพ่ือลดภาระอาจารยพิเศษ โดยมีการสรรหาอาจารยประจําในระดับปริญญาเอกเพิ่มขึ้น เพ่ือใหสอดคลองกับการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาโท

2. มีการปฐมนิเทศอาจารยผูสอนในแตละภาคการศึกษา เพ่ือใหอาจารยผูสอนมีความเขาใจถึงกฎระเบียบ และมาตรฐานการสอนของวิทยาลัย

2. การสรรหาอาจารยประจําในระดับปริญญาเอก ยังไมเปนไปตามเปาหมาย

2. พัฒนาอาจารยประจําที่มีอยูเพ่ือเพ่ิมศักยภาพในการสอนและสรางผลงานวิชาการ

3. มีการปรบัปรุงและพัฒนาหลักสูตรใหเขมแข็งและทันสมัยอยางตอเนื่อง

3. พัฒนาหลักสูตรที่มีอยูเดิมใหตรงกับการเปลี่ยนแปลงในสภาวะปจจุบันและอนาคต รวมถึงสรางหลักสูตรใหมที่มีความโดดเดนและสะทอนถึงพันธกิจของวิทยาลัยฯ เพ่ือความตางจากหลักสูตรที่มีอยูในทองตลาด

มาตรฐานที่ 7 ดานระบบการประกันคุณภาพ 1. วิทยาลัยฯ มีการแตงตั้งคณะกรรม

ประกันคุณภาพของวิทยาลัยฯ อยางเปนทางการ โดยมีการประชุมเพ่ือวางแผน จัดระบบการจัดเก็บขอมูลอยางชัดเจน

1. การจัดเก็บขอมูลบางตัวบงชี้ยังไมครบถวน และขาดระบบการจัดเก็บขอมูลตัวบงชี้ที่มีประสิทธิภาพ

1. ควรปรับระบบการจัดเก็บขอมูลเปนระบบที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ

2. บุคลากรสวนใหญของ

วิทยาลัยฯ ยังไมมีความเขาใจในระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

2. สงเสริมใหบุคลากรทุกคนมีสวนรวมและตระหนักในความรับผิดชอบในกิจกรรมดานประกันคุณภาพการศึกษา โดยจัดสัมมนา

เชิงปฏิบัติการเพื่อกระตุนใหบุคลากรเขาใจและเห็นความสําคัญ รวมถึงมีสวนรวมในการวางแผนและพัฒนา ตัวบงชี้ และควรจัดอยางตอเนื่องเพ่ือใหเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล

Documents

SAR 2549