Second Life yleissivistävässä koulutuksessa: kokeilua Sotungin

lukiossa ja etälukiossa

Tuija Kae ”Julia Eternal”

Heidi Rytkönen ”Hazel Silverpath”

Otavan Opisto 13.1.2012

Sotungin etälukio

Mukana hankkeessa ”Kokemuksellisen oppimisen uudet tavat virtuaalisissa verkostoissa 2009-2012”

Miksi Second Life?

Kokemuksellisuus Elämyksellisyys Havainnollisuus Vuorovaikutteisuus Läsnäolon tuntu Visuaalisuus Pelillisyys

Aikataulut 2009-2011 Rahoituspäätös heinäkuu 2009 Projektisuunnitelma elo-loka 2009 Ensimmäinen koulutus loka 2009 1. Saaren hankinta joulu 2009

-rakentaminen tammi-maalis 2010 -opetuskokeilut maalis 2010

Opettajakoulutukset syksy 2010 2. Saari kevät 2011

rakentaminen jatkuu syksy 2011

Toimintaympäristön haasteet

•  Kaupungin laitteistotoimittaja ei kyennyt varmistamaan hankittavien läppäreiden SL kelpoisuutta. Uusi tuntematon ympäristö!

•  Saaren omistajuus venyi – LindenLabin hitaus •  Maksaminen omalla luottokortilla

Toimintaympäristö nyt

•  Oma linja ulos: ei palomuuriongelmia – mutta erillisessä rakennuksessa

•  Toiminta opetusverkossa (atk-luokka) – ääni- ja kuvamuurit jatkuva ongelma, kun

uusia päivityksiä tulee – ohjelma lataantuu melko hitaasti

•  Ohjelmiston päivittäminen itse – ohjelmiston päivitystarve jatkuvaa

(työläys)

Pedagogiset sisällöt tammikuussa 2012 •  Äidinkielen kirjallisuushistorian polku (ÄI4), ( Heidi Heikkilä) •  Biologia: DNA, oppimispolku anatomiasta ja fysiologiasta,

biologian ”kielistudio” jne. (Pasi Vilpas) •  Ohjauksen taivas: henkilökohtainen ohjauksen tila, jatko-

opintobaari (Jussi Turunen, Marianna Sydänmaanlakka) •  Talvisodan korsut (Matti Jussila, Jukka Mölsä) •  Ydinfysiikkaa (Eija Immonen, Jukka Karvinen, Joonas

Vainio) •  Englantia (ENA2) (Tuija Kae, Heidi Rytkönen)

ja ranskaa (Eero Jussila) Hotel Dolphin Bayssa

Kirjallisuushistorian polku (ÄI) •  Punatiilinen polku

kulkee saaren ympäri.

•  Välillä opiskelija pysähtyy eri pisteissä tekemään tehtäviä.

•  Polku toimii itsenäisesti ilman opettajaa. Polulle voi lähteä koska tahansa, tehtäviä voi tehdä kerrallaan sen verran kuin ehtii.

Kirjallisuushistorian polku (ÄI) Kahdeksan tehtäväpistettä: - Amfi & Olympos (antiikki) - Taverna (keskiaika) - Kesäyön keijuluola (renessanssi) - Robinson Crusoen autiosaari (valistus) - Krypta & hautausmaa (romantiikka) - Köyhä mökki (realismi) - Majakka (modernismi) - Hobitin kolo (postmodernismi)

•  Opiskelija saa tehtävät notecardillla klikkaamalla omenaa.

•  Vastaukset kirjoitetaan notelle ja palautetaan postilaatikkoon.

Second Life biologian ja maantieteen opetuksessa

Pilvien tasalla leijuva jättimäinen 3D-malli DNA-molekyylistä ja toimivasta geenistä

Oppimispolku ihmisen anatomiasta ja fysiologiasta biologian rantahuvilassa

Laattatektoniikkaklinikka - jättiläismäiseen nappiin integroituja videoluentoja laattatektoniikasta

- yhteisöllisiä tiedon prosessointitehtäviä (Titanpad-alustalla hullunkurisiin linnunpönttöihin piilotettuina)

Jukebox Sotungin lukion juhlatalossa - sisältää salsoja, funkeja jne. ihmisen anatomiasta ja fysiologiasta sekä ekologiasta ja genetiikasta

- tanssianimaatioita

Kasvitieteen oppimispolku - lajintuntemustauluja meren pohjalla ja niihin liittyvä nettisivusto

Autoradio avoautossa - riimirunoja kielistudioista tuttuun drilliharjoitusformaattiin muokattuina biologian ja maantieteen eri aihepiireistä

Skytables - taivaalle leijumaan singottavia parityöskentelytiloja (sisältää pöydän ja kaksi tuolia)

Taidenäyttely - maalaustelineissä olevia väriliitutöitä meren pohjalla

- perinteistä sähköpostikommunikointia vapaamuotoisempi ja vuorovaikutteisempi yhteydenpitotapa. - verkon mahdollisuuksien hyödyntäminen virtuaaliopon työvälineenä. - mietittiin keskeisimmät ohjausprosessit, keskityimme uuden opiskelijan perehdyttämiseen sekä opintosuunnitelmien päivittämiseen liittyviin ohjaustuokioihin.

Opintojen ohjaus

Etänä tapahtuvaan ohjauskeskusteluun Second Life voi tuoda lisää havainnollisuutta ja mahdollistaa esimerkiksi opinto-oppaan ja perehdytysmateriaalin läpikäymisen yhdessä, opintosuunnitelman rakentamisen yhdessä tekstieditorilla sekä keskustelun.

Miltä tuntuukaan lähteä opon kanssa tarinatuokiolle Ilmalaivan kyytiin?

Talvisota Suomen historian kokemuksena

Talvisotaan liittyvä Second life projekti koostuu taisteluhaudasta, ääni- sekä valomaisemasta sekä kolmesta korsusta, jotka sisältävät informaatiota sodan taustoista ja kulusta. Opiskelun ohella saadaan vahva kokemus sodasta Second Lifen pelimäisyyden vuoksi.

Talvisotaympäristöä voidaan käyttää tietolähteenä, luentopaikkana sekä varsinkin yläkouluikäisille kokemuksellisena opiskelutehtävänä, jossa voidaan eläytyä vaikkapa sotakirjeenvaihtajan rooliin.

Ydinfysiikkaa Second Lifessa Ydinfysiikkaa kokemuksellisesti ja pelimäisesti.

Oppimispolku, jolla edetään säteilymittarin kanssa.

Opiskelija voi tutkia mm. arkipäivän säteilylähteitä, atomin rakennetta, säteilylajeja, säteilyn ominaisuuksia, ydinreaktiota ja säteilyltä suojautumista.

Edetessään polulla opiskelija oppii, testaa omaa osaamistaan ja saa onnistuneista tehtävistä pisteitä (välitön palaute osaamisesta).

Ensimmäinen versio valmis 2011. Kehitetään edelleen ja testataan opiskelijoiden kanssa 2012.

Projektissa mukana Taloudellinen tiedotustoimisto (TAT)

Hotel

Dolphin Bay Englannin kurssi 2: teemoina harrastukset, matkailu, sosiaalinen media Hotellissa mahdollisuus suorittaa kirjallisia ja suullisia kurssitöitä: Activity Center -> blogikirjoitus harrastuksesta, jota kokeillaan Second Lifessa Conference room -> matkamessut Second Life kohteesta Hotel rooms -> teemahuoneet johdattelevat luovan kirjoittamisen tehtävään Vastaanotossa ja ravintolassa robotit, small talk –keskustelupöydät ravintolassa

Aloitimme kokeilun ENA-kurssilla jakson 3 alussa. Arvioita tässä vaiheessa kokeilua: Plussat Opiskelijoiden: vaihtelua normaaleihin oppitunteihin chattaily kivaa avatar mielenkiintoinen, varsinkin sen tuunaus lentäminen kivaa seikkailu eri paikoissa Opettajien: ideointi ja maailman rakentaminen on ollut mielenkiintoinen projekti ei perustu kirjaan, sisältöjen miettiminen positiivinen haaste kokeilla nuorille tuttua mediaa, virtuaalimaailmaa reaaliaineissa mahdollista konkretisoida asioita (kielissä haastavampaa – millaista sisältöä)

Miinukset Opiskelijat: ohjelman hitaus grafiikka kökköä avataren luominen kesti toimimattomuus (”kone lagas”) ei hyötyä opiskelussa, aikaa menee turhaan Opettajat: ohjelma vaikea käyttää, vaatii paljon perehdytystä rajatut mahdollisuudet luoda itse, ilman että uppoutuu täysin Second Lifeen mielekäs pedagoginen käyttö haastavaa englannin käyttö lukion oppimäärän vaatimustason mukaan on kyseenalaista (pelkkä chattaily ei ihan riitä), toimii ehkä paremmin alkavassa kielessä -perussanasto ohjelma koulun ympäristössä hidas ja vaatii koneilta paljon teknisesti

Tervetuloa tutustumaan Sotunki-saariin!

Sotungin Second Life saaren pääaukio: matka alkakoon…