SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICASEP

MisinMISIN/PROPSITO:La SEP tiene como propsito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educacin de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.

Tiene:Educacin InicialEducacin BsicaEducacin Media superiorEducacin Superior

Subsecretaria de Educacin BsicaSEB

En esta se encuentran:

Educacin preescolarEducacin primariaEducacin secundaria

Propsitos de la educacin artstica en la Educacin Bsica

Desarrollen la competencia artstica y cultural a partir del acercamiento a los lenguajes, procesos y recursos de las artes, con base en el trabajo pedaggico diseado para potencializar sus capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus necesidades socioculturales.

Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artsticos: artes visuales, expresin corporal y danza, msica y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artstico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias estticas que mejoren su desempeo creador.

Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artstico y cultural por medio del descubrimiento y de la experimentacin de los diferentes aspectos del arte al vivenciar actividades cognitivas, afectivas y estticas.Ejes de enseanzaApreciacin

Expresin

Contextualizacin Lenguajes artsticos

Artes visuales

Expresin corporal y danza

Msica

Teatro

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TeatroBlo-queEJESAprendizaje esperadoApreciacinExpresinContextualizacinIIdentificacin de las partes del cuerpo que permiten comunicar ideas y sensaciones para relacionarse con otras personas. Exploracin de las posibilidades de su cuerpo para expresar una idea, sensacin o un sentimiento, comparndola con las de un compaero, creando una forma de comunicacin. Distincin del cuerpo como emisor y receptor de mensajes. Reflexin sobre el teatro como una forma de expresin artsticaUtiliza la expresin corporal para comunicar ideas y sentimientos.II Identificacin de lasdiferencias entre movimiento y accin para reconocer posibilidades corporales. Representacin demomentos o situaciones de la vida cotidiana utilizando movimientos corporales. Reflexin de las diferentes maneras que emplea para comunicarse y expresarse. Emplea expresionescorporales para comunicareventos de su vida cotidiana.III Identificacin de olores, sonidos, texturas y sabores de su entorno,utilizando sus sentidos.. Improvisacin desituaciones reales donde se evoquen formas, olores, sonidos, texturas y sabores Argumentacin acerca de la importancia del uso de los sentidos. Emplea sus sentidos paraevocar formas, olores, sonidos, texturas y sabores de su entorno.IV Identificacin de lasdistintas cualidades de la voz (timbre, tono, altura) utilizadas en diferentes situaciones de su vida cotidiana. Realizacin de juegosvocales para descubrirdiferentes tonos de vozy utilizarlos al comunicar distintas ideas y sensaciones. Argumentacin acerca de la importancia de comunicar sus ideas y sensaciones en diferentes situaciones dentro de la escuela y la comunidad. Expresa sensacionesy comunica ideasutilizando las posibilidadesde su voz.V Observacin de lasformas de comunicacin que utilizan las personas en diferentes situaciones. Improvisacin de ideas a partir de intereses propios, utilizando movimientos diversos y tipos de voces diferentes. Reflexin sobre diversas actitudes corporales que ocupan las personasde su entorno, que le permiten entender ideas. Representa ideas utilizando la expresin corporal y verbal en diferentes situaciones.2

TeatroBlo-queEJESAprendizaje esperadoApreciacinExpresinContextualizacinI Observacin y comparacin de las formas que ocupan sus ompaeros para comunicarse, identificando diferencias y semejanzas con las utilizadas por l. Exploracin de las cualidades de movimientos(rpido-lento, fuerte-suave), gestos y desplazamientosespontneos propios. Reflexin acerca de las cualidades de movimientos y gestos personales de uso CotidianoExpresa ideas relacionadas con una situacin cotidianautilizando el lenguaje corporal y verbal.II Distincin de los principales rasgos (movimientos, gestosy voz) de un personaje retomado de ideas,frases, imgenes, canciones o cuentos. Recreacin de un personaje fantstico,al aadir los sonidos yformas de movimiento que lo caracterizan. Realizacin de juegos de improvisacin con los personajes creados. Opinin sobre la importancia del trabajo colaborativo en la creacin de personajes y juegos de improvisacin. Participa en juegos deimprovisacin recreando diferentes personajes.TeatroIII Identificacin deonomatopeyas enobjetos, animales oeventos (viento, fuego yruido del mar, entre otros). Creacin de juegosonomatopyicospersonificandola naturaleza, animaleso cosas. Recopilacin dehistorias de tradicin oral en su comunidad para reconocer las posibilidades expresivas en la narracin.Participa en juegosonomatopyicos donde se destacan las posibilidades expresivas e interpretativas de su voz.IV Observacin de obrasteatrales para identificarla forma en quecomunican ideas,emociones y sentimientos. Creacin ldicade personajes propuestospor el alumno paracomunicar ideas,emocionesy sentimientos. Reflexin sobrela experiencia de observar y vivenciar improvisacionesteatrales para escubrir lo que se expres y percibi en ellas.Reconoce ideas,emociones y sentimientosde otros compaeros,expresados enrepresentaciones teatrales que observa o improvisa.V Identificacin de lasposibilidades decomunicacin gestual,verbal y corporal de laspersonas para expresardiversos estados de nimo. Representacin depersonajes con diferentesestados de nimo,con el uso de gestos, expresiones corporales y verbales. Reflexin sobre lassituaciones que puedeninfluir en los estados de nimo de un personaje. Representa un personaje expresando diferentes emociones, sentimientos y estados de nimo, al utilizar gestos y lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.3

TeatroBlo-queEJESAprendizaje esperadoApreciacinExpresinContextualizacinI Identificacin de las zonasdel escenario para conocerlas posibilidades de interaccin que tiene con cada una: el pblico, otros actores, la escenografa y l mismo. Experimentacin dedistintos movimientos yposiciones corporales,utilizando diferentes zonas del escenario. Comprensin de la importancia de las zonas del escenario y los movimientos en ellas, para mantener un equilibrio espacial que involucra a los participantes de una puesta en escena Utiliza las posibilidadesde movimiento en unescenario al distinguirlas relaciones de accinque existen en el espacio teatral.II Identificacin de lascaractersticas principalesde una situacin dramtica, ficticia o real, describiendo el espacio, el tiempo y los personajes como elementos centrales.Elaboracin de situaciones reales oficticias para representar diversas escenas de una obra teatral. Explicacin de las razones que los motivarona la realizacin desituaciones realeso ficticias como parte de una obra teatral. Representa situacionesdramticas reales o ficticias.III Identificacin de las caractersticas de los personajes en una historia. Elaboracin de dilogosde lo que sucede entrelos personajes de unahistoria. Investigacin sobre las narraciones de su comunidad o de otras regiones para identificar cmo son sus personajes. Crea dilogos sencillos con los personajes de una historia. TeatroIV Identificacin delas caractersticasfundamentales de lospersonajes de una obrateatral. Elaboracin de mscarasque muestren la identidadde los personajeselegidos. Investigacin sobretradiciones culturales(ritual, religioso y festivo)de Mxico dondese fabrican y utilizan mscaras. Representa lascaractersticas de un personaje en el diseo y elaboracin de una mscara representativa.V Identificacin de las cualidades de la expresin oral (tonos de voz, sonidos y carga emotiva, entre otros) para destacar las caractersticas de un personaje. Representacin deescenas, utilizandomscaras y objetos en un escenario. Reflexin acerca de la importancia de adquirirconfianza y seguridadal desenvolverse en un escenario mediantejuegos teatrales. Improvisa personajes enjuegos teatrales utilizandomscaras y diferentes objetos. 4

TeatroBlo-queEJESAprendizaje esperadoApreciacinExpresinContextualizacinI Comparacin de lascaractersticas queexisten entre un textoteatral y otras formasliterarias. Redaccin dramatizada de escenas ficticias o de la vida cotidiana, Considerando presentacin de personajes, dilogos y acotaciones. Reflexin sobre el usodel texto teatral comoherramienta para recrearhechos realeso fantsticos. Utiliza las caractersticasde un texto teatral paraescribir escenas querecreen hechos realeso fantsticos.II Identificacin deltono (carcter) de lospersonajes. Realizacin de una lectura dramatizada a partir deltono de los personajes. Distincin de la lecturadramatizada como formade representacin teatral. Lee un texto teatralconsiderando el carcterde los personajes.III Identificacin delos elementos queconstituyen una obra deteatro: inicio, desarrollo,nudo o conflicto,desenlace o resolucindel conflicto. Elaboracin de escenas escritas a partir de una obra. Socializacin de su experiencia al elaborar obras sencillas.Estructura escenas para lacreacin de una obra deteatro sencilla.IV Identificacin de lascaractersticas del teatrode sombras. Exploracin de movimientos con las manos y con otras partes del cuerpo para simular personajes, objetos ylugares. Argumentacin de los lugares de su comunidad que pueden servir como espacios para representar teatro de sombras.Representa escenaspor medio del teatro desombras. V. Identificacin de laintencin general de laobra, al analizar las ideasque le corresponde emitira cada personaje pararepresentarlo por mediodel teatro de sombras. Interpretacin delas sensaciones ylos sentimientos de unpersonaje en un hechoescnico ante un pblico. Reflexin sobre losmensajes transmitidospor medio del teatrode sombras. Argumentacin delimpacto que causa elteatro de sombras en elespectador. Representa una obrapor medio del teatrode sombras5

TeatroBlo-queEJESAprendizaje esperadoApreciacinExpresinContextualizacinI Identificacin de las caractersticas de la comedia y la tragedia a partir de la lectura de textos representativos de los gneros. Realizacin de lectura dramatizada en voz alta de los dilogos que componen una escena, destacando el tono (carcter) de los personajes para reconocer el hecho Escnico. Investigacin de obrasde teatro mexicanas quetienen caractersticas delos gneros de comediay tragedia Distingue las caractersticasde la comedia y la tragedia,como gneros primarios.II Seleccin del espacio, situacin, conflicto, argumento, personajes, desenlace y tema para escribir una obra de teatro de un gnero. Elaboracin de la escrituraliteraria de una obra parasu representacin contteres o marionetas. Reflexin acerca del tipo de pblico al que va dirigida la obra. Escribe una obra de teatropara marionetas o tteres con un tema de su inters. III Observacin de las caractersticas de cada personaje que interviene en las obras de teatro elaboradas previamente. Elaboracin de marionetaso tteres para representarpersonajes de obras, considerando sus caractersticas fsicas, personalidad, forma de ser y comportarse. Reflexin de laimportancia de crearmarionetas o tteres, y conellos comunicar mensajespor medio del teatro. Construye una marionetao un ttere a partir de las caractersticas de una obra escrita por l mismo. IV Identificacin de loselementos que componenun teatrino. Elaboracin del escenario adecuado para ambientar una puesta en escena de marionetas o tteres con materiales diversos. Explicacin acerca de las diferencias y similitudes entre la representacin en un teatrino y otros escenarios. Crea un teatrino con materiales diversos.V Apreciacin de la intencin comunicativa y los mensajes orales que se pretenden transmitir en la obra teatral. Definicin general de las funciones quecada participante del grupo tendr en la representacin de la obra teatral. Participacin en un hechoescnico de manera formal ante un pblico. Explicacin de los diferentes sentimientos y sensaciones de los que nos servimospara participar en una representacin. Reflexin de laimportancia del trabajo colaborativo.Realiza el montaje de unapuesta en escena paratteres o marionetas anteun pblico.6

TeatroBlo-queEJESAprendizaje esperadoApreciacinExpresinContextualizacinI Identificacin de una leyenda o un mito desu comunidad para reconocer el tema y elargumento. Adaptacin de una leyenda o un mito a un gnero teatral. Reflexin sobre el valorcultural de mitos yleyendas que existen ensu comunidad. Adapta un mito o una leyenda de su comunidada un gnero teatral.II Definicin de los roles de cada uno de losparticipantes que integran una puesta en escena (guionista, director, maquillista, escengrafo, iluminador, actores,vestuarista, musicalizador, etc.), considerando la adaptacin realizada en elbloque I. Colaboracin en una puesta en escena, desempeando algn rol. Reflexin acerca de laimportancia del trabajocolaborativo en el teatro. Participa en las funciones y tareas establecidas en una puesta en escena.TeatroIII Comparacin de las caractersticas de lospersonajes que integran la obra, para identificar qu vestuarios se requierenpara su caracterizacin. Creacin del vestuario para los personajes de la obra adaptada, utilizando diversos materiales. Reflexin sobre la importancia que tiene la caracterizacin adecuada de un personaje al representar la obra. Distingue las caractersticas de diferentes personajes enuna obra teatral al disearsu vestuario.IV Clasificacin de los componentes de una puesta en escena para recrear una atmsfera mediante la escenografa, utilizando objetos y elementos cotidianos.

Elaboracin de diferentes escenarios, utilizando bocetos para representar una misma situacin, considerando elementos que apoyen la iluminacin del espacio y la musicalizacin. Reflexin acerca de los lugares de su comunidad que son representativos como escenarios de algn suceso relevante y cmo han cambiado con el tiempo.Reconoce la importanciadel espacio en una obrateatral y lo representamediante la construccinde la escenografa.V Recopilacin de los elementos necesarios para el montaje de la obra (obra escrita, direccin, actuacin, escenografa, vestuario, musicalizacin, iluminacin, etctera). Seleccin de un rol (director, actor, musicalizacin, vestuario y utilera, difusin, etc.) en la produccin escnica al preparar una representacin teatral. Discusin acerca de la importancia de cada uno de los roles y el trabajo colaborativo necesarios para la realizacin de una puesta en escena. Realiza la representacinde una obra de teatro anteun pblico.