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CARING FOR CHILDREN WITH ADHD: A RESOURCE TOOLKIT FOR CLINICIANS, 2ND EDITION
MONITORING AND FOLLOW-UP Page 1 of 3
Devez MuyaSíntomas Nunca encuando Amenudo menudo
1. Noprestaatenciónalosdetallesocometeerroresdedescuidocon, porejemplo,latarea
2. Tienedificultadparaprestaratenciónaloquedebehacerse
3. Parecenoescucharcuandoselehabladirectamente
4. Noobedececuandoledaninstruccionesynoterminalasactividades (noporqueseniegueniporquenoentienda)
5. Tienedificultadparaorganizartareasyactividades
6. Evita,ledisgustaonoquierecomenzartareasquerequierendeun esfuerzomentalconstante
7. Pierdelascosasnecesariasparalastareasolasactividades(juguetes, trabajos,lápices,libros)
8. Sedistraefácilmenteporruidosuotrosestímulos
9. Esolvidadizoenlasactividadescotidianas
10. Jugueteaconlasmanosolospiesoseretuerceenelasiento
11. Selevantadesuasientocuandoseesperaquepermanezcasentado 0 1 2 3
12. Correportodaspartesoescalademasiadocuandoseesperaque permanezcasentado
13. Tienedificultadparajugarocomenzaractividadesdejuegostranquilos
14. Confrecuencianosedetiene,oactúacomosiestuviera“impulsadoporunmotor”
15. Hablademasiado
16. Lanzalasrespuestasantesdehaberterminadolaspreguntas
17. Tienedificultadparaesperarsuturno
18. Interrumpeoseentrometeenlasconversacionesoactividadesdelosdemás
Seguimiento de evaluación Vanderbilt de NICHQ: informante de padresFechadehoy:
Nombredelniño:
Fechadenacimientodelniño:
Nombredelpadreolamadre:
Númerodeteléfonodelpadreolamadre:
Instrucciones:Cadacalificacióndebetenerseencuentaenelcontextodeloqueresultaadecuadoparalaedaddesuhijo.Pienseenlasconductasdesuhijodesdequecompletólaúltimaescaladeevaluacióncuandocalifiquesusconductas.¿Estaevaluaciónsebasaenuntiempoenelqueelniño
estabamedicado? noestabamedicado? noestáseguro?
Siestátomandomedicamentos,hagaunalistadenombresydosisdelosmedicamentos:
Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly
__________/9
Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly
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Seguimiento de evaluación Vanderbilt de NICHQ: informante de padres
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Devez MuyaSíntomas(continuación) Nunca encuando Amenudo menudo
19. Discuteconlosadultos
20. Pierdelapaciencia
21. Desafíaenformaactivaoseniegaaobedecerlospedidosolasreglasdelosadultos
22. Molestaalagentedeliberadamente
23. Culpaaotrosporsuserroresomalaconducta
24. Essensibleosemolestafácilmenteconlosdemás
25. Semuestraenojadooresentido
26. Esrencorosoybuscavengarse
Porencima AlgoRendimiento Excelente delpromedio Promedio problemático Problemático
27. Lectura
28. Escritura
29. Matemática
30. Relaciónconlospadres
31. Relaciónconloshermanos
32. Relaciónconloscompañeros
33. Participaciónenactividadesorganizadas(p.ej.equipos)
AdaptadodelasEscalasdecalificaciónVanderbiltdesarrolladasporelDr.MarkL.Wolraich.
Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly
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Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly
4s:__________/4Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly
5s:__________/4
Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly
4s:__________/3Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly
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AdaptadodelaescaladeefectossecundariosPittsburgh,desarrolladaporWilliamE.Pelham,Jr,PhD.Disponibleparadescargargratuitamenteenformatoexpandidoen:http://ccf.FIU.edu.
¿Sonestosefectossecundariosunproblema Efectossecundarios:¿Hasufridosuhijoalgunodelossiguientesefectossecundarios? actualmente?¿Representaronunproblemadurantelasemanapasada? Ninguno Leves Moderados Graves
Dolordecabeza
Dolordeestómago
Cambioenelapetito—expliqueacontinuación
Problemasparadormir
Irritabilidadamediamañana,amediatardeoporlas noches—expliqueacontinuación
Socialmenteretraído—disminucióndeinteracciónconlosdemás
Tristezaextremaollantoinusual
Semuestraaburrido,cansado,apático
Temblores
Movimientosrepetitivos,tics,espasmos,tembloresmusculares, parpadeo—expliqueacontinuación
Serascalapielolosdedoscompulsivamente,secomelasuñas,semuerde loslabiosolasmejillas—expliqueacontinuación
Veoescuchacosasquenoexisten
Explique/comente:
Seguimiento de evaluación Vanderbilt de NICHQ: informante de padres
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Lasrecomendacionesenestapublicaciónnoindicanuncursodetratamientoexclusivonisirvencomoestándardeatenciónmédica.Lasvariacionestalvezseanadecuadas,teniendoencuentalascircunstanciasindividuales.SeincluyeeldocumentooriginalcomopartedeCaring for Children With ADHD: A Resource Toolkit for Clinicians(AtencióndeniñosconTDAH:juegoderecursosparaprofesionalesdelasalud),2daedición.Copyright©2012delaAcademiaAmericanadePediatría.Todoslosderechosreservados.LaAcademiaAmericanadePediatríanorevisanirespaldaningunamodificaciónrealizadaaestedocumento,yenningúncasoseráresponsablededichoscambios.
Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly
Totalnumberofquestionsscored2or3inquestions1––9:_____________
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