sesiones religion2015.docx

SESION DE APRENDIZAJE N _______

1. DATOS GENERALES0. Docente: _________________________________0. rea : Educacin Religiosa0. Grado : _____________Seccin _________________ Fecha _______________0. Nombre de la unidad ________________________________________________0. Nombre del Tema : Por qu Dios nos creo a su imagen y semejanza1. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.-El Ser Humano ,imagen y semejanza de Dios

1. CAPACIDADESCAPACIDAD DEL AREAAPRENDIZAJE ESPERADOEVALUACION

INDICADORES

-Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad- Reconocer que por ser personas somos capaces de establecer la alianza con nuestro Creador.- Reconoce que los seres humanos tenemos la dignidad de personas por haber sido creados a su imagen de Dios.

VALORESACTITUDESEVALUACION

Respeto y orden Actitud ante el reaComportamientoIndicadorTcnica

-Ser puntual responsable y ordenado-Ordenado y limpio al presentar sus trabajos.Cumple con las Normas del aula-Ficha de Observacin

1. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASMOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICORECURSOSTIEMPO

INICIO-Reciben y escriben en una cuartilla la respuesta a la siguiente preguntaPor qu somos diferentes a los animales y a las plantas?________________________________________________________________________________________________Al terminar de escribir dialoganLos animales y las plantas tienen voluntad y libertad para decidir?Pueden los animales y plantas hacer una alianza con Dios?Cuartillas para escribir

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Leen el papelote preparado por la profesoraLA IGLESIA NOS DICE

*Por haber sido hecho a imagen de Dios el ser humano tiene la dignidad de persona, no es solamente algo, sino alguien. Es capaz de conocerse, de poseerse y de darse libremente y entrar en comunin con otras personas y es llamado por la gracia, a una alianza con su creador a ofrecerle una respuesta de fe y de amor que ningn otro ser puede dar en su lugar.-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicacin desarrollada.Papelote con texto sobre el tema.

Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDA-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin )Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?Cmo lo corregiremos? Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado que tiene el hombre de entrar en comunin con sus semejantes y con nuestro creador.-Dialogo

-Texto del MED10 min

BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.


I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _____________________________1.2. rea : Educacin Religiosa1.3. Grado : ___________ Seccin ______________ Fecha _______________1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : Dios nos creo a su imagen y semejanzaII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.-El Ser Humano ,imagen y semejanza de Dios

III. CAPACIDADESCAPACIDAD DEL AREAAPRENDIZAJE ESPERADOEVALUACION

INDICADORES

-Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad- Reconocer que Dios nos ha creado por amor a su imagen y semejanza.- Reconoce que Dios nos creo con inteligencia, voluntad y libertad para asumir con responsabilidad nuestros actos.



-Escuchar atentamente losPasajes bblicos.-Ordenado y limpio al presentar sus trabajos.Cumple con las Normas del aula-Ficha de Observacin

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASMOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICORECURSOSTIEMPO

INICIO-Leen el siguiente pasaje bblico, escrito en un papelote Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza que domine los peces del mar, las aves del cielo, los animales domsticos, los reptiles de la tierraY cre Dios al hombre a su imagen a imagen de Dios lo creo, varn y mujer los creoY los bendijo Dios y les dijo: Crezcan y multiplquense. Gnesis 1, 26-28DialoganA imagen de quien hemos sido creados?Te gustara conocer que significa haber sido creados a imagen y semejanza de Dios?Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Leen el papelote preparado por la profesoraSOMOS CREADOS A IMAGEN Y SEMAJANZA DE DIOS*Los seres humanos hemos sido creados a imagen y semejanza de Dios. Somos imagen de Dios, porque tenemos inteligencia, voluntad y libertad y SOMOS DEMEJANTES A EL porque nos ha creado con un corazn muy grande para poder amar mucho. El hombre y la mujer son los nicos seres en la tierra realmente Libres porque pueden reaccionar distintamente aun en las mismas circunstancias. Por eso el hombre y la mujer son RESPONSABLES de sus actos.-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicacin desarrollada.Papelote con texto sobre el tema.

Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDA-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin )Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?Cmo lo corregiremos? Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de haber sido creados a imagen y semejanza de Dios.-Dialogo




I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _______________________1.2. rea : Educacin Religiosa1.3. Grado : ______________Seccin ________________ Fecha _______________1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : Aprendamos a leer la BibliaII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica. Dios se revela en las personas


INDICADORES

- Interpreta la Historia de la salvacin a travs de relatos bblicos.- Ubiquen correctamente las citas bblicas en la biblia- Reconoce y explica la forma como estn organizadas las citas bblicas.



-Escuchar atentamente losPasajes bblicos.-Ordenado y limpio al presentar sus trabajos.Cumple con las tareas asignadas-Ficha de Observacin


INICIO-Observan los siguientes carteles en la pizarraEx 20,12-16Jn 10 , 11Lc 2, 6-7

DialoganSabes para que sirven estos carteles de la pizarra?Sabes que representan las letras y los nmeros de cada cartel?Sabes que son las citas bblicas?Te gustara aprender a leer y escribir citas bblicas?Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Leen el papelote preparado por la profesoraLEYENDO LA BIBLIACada libro de la Biblia se organiza por captulos y versculos. Si deseamos buscar una cita bblica, debemos tener en cuenta lo siguiente:1. Ubicar el libro en la Biblia2. Ubicar el numero del captulo en el libro3. Ubicar los nmeros de los versculos en el captulo Nombre del libro Numero de captulo

LUCAS 10, 30

Numero del versculoCada libro de las Sagradas Escrituras tiene su abreviatura Ejemplo:Gnesis = Gn.Lucas = Lc.-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicacin desarrollada.Papelote con texto sobre el tema.

Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDA-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin )Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?Cmo lo corregiremos? Dialogan en casa con sus familiares, sobre la forma como encontrar citas bblicas-Dialogo




I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _____________________________1.2. rea : Educacin Religiosa1.3. Grado : _____________ Seccin ________________ Fecha _______________1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : Conocemos las partes de la BibliaII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.-Dios se revela en las personas.


INDICADORES

- Interpreta la Historia de la salvacin a travs de relatos bblicos.- Identifica correctamente las partes de la Biblia.- Reconoce y explica con sus propias palabras, cada una de las partes de la Biblia



-Escuchar atentamente losPasajes bblicos.-Ordenado y limpio al presentar sus trabajos.Cumple con las tareas asignadas-Ficha de Observacin


INICIO-Observan en una lmina una lnea de tiempo sobre la divisin de la Biblia.

Dialogan :En cuntas partes est dividida la Biblia?Qu encontramos en la primera parte?Qu encontramos en la segunda parte?Quin es el personaje principal de la Biblia?Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Leen el papelote preparado por la profesoraDIVISION DE LA BIBLIAEl Antiguo Testamento.- (A.T.) Que tiene 46t libros que nos relatan .El origen del mundo, la relacin de todas las cosas, la creacin del hombre y la mujer y como estos perdieron la amistad con Dios a travs de la desobediencia, a la que conocemos como pecado original .Tambin nos relatan la promesa del Salvador y la eleccin del Pueblo de Dios para se mantengan viva esta promesa.El nuevo Testamento.- (N.T.) Est compuesto por 27 libros: 4 evangelios, un libro llamado. Los Hechos de los Apstoles, 21 cartas a los primeros cristianos y el libro de Apocalipsis. Los Evangelios nos relatan la Vida, Pasin, Muerte y Resurreccin de Jess, Nuestro Salvador .En el libro de los Hechos y en las Cartas se nos cuentan la vida de los primeros Cristianos y la formacin de la Iglesia .El ultimo libro del Nuevo Testamento escrito por el apstol San Juan es el Apocalipsis-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicacin desarrollada.Papelote con texto sobre el tema.

Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDA-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin )Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?Cmo lo corregiremos? Dialogan en casa con sus familiares, sobre el contenido de cada una de las partes de la Biblia.-Dialogo




I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _______________________1.2. rea : Educacin Religiosa1.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : La Biblia, palabra de DiosII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.-Dios se revela en las personas


INDICADORES

- Interpreta la Historia de la salvacin a travs de relatos bblicos.- Reconocer que Dios nos habla a travs de las Sagradas Escrituras (Biblia)- Reconoce en las Sagradas Escrituras el Plan de Salvacin a travs de la Palabra de Dios.



-Participan a lo largo de la sesin de Aprendizaje-Ordenado y limpio al presentar sus trabajos.Cumple con las tareas asignadas-Ficha de Observacin


INICIO-Leen el siguiente pasaje bblico, escrito en un papeloteDesde nio conoces las Sagradas Escrituras. Ellas te darn la sabidura que lleva a la salvacin mediante la fe en Cristo Jess Gnesis 1, 26-28Dialogan :Sabes que son las Sagradas Escrituras?Sabes cmo estn organizadas las Sagradas Escrituras?Sabes cmo leerlas Sagradas Escrituras?Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Leen el papelote preparado por la profesora LA BIBLIALa historia ms bella que podemos conocer esta escrita en la Biblia (Sagradas Escrituras). Esta es la Historia de la Salvacin, historia de Dios con los hombres, desde la creacin del mundo, la vida de Jess y de las primeras comunidades cristianas. Dios se da a conocer y nos revela su Plan de Salvacin a travs de su Palabra.El autor de la Sagrada Escritura es el mismo Dios. Que inspiro a algunos hombres para escribieran lo que Dios quera.El centro de toda la Escritura es Jesucristo.

-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicacin desarrollada.Papelote con texto sobre el tema.

Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDA-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin )Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?Cmo lo corregiremos? Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de la Biblia para todos los cristianos.-Dialogo




I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _______________________1.2. rea : Educacin Religiosa1.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : La Biblia, palabra de DiosII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.-Dios se revela en las personas


INDICADORES

- Interpreta la Historia de la salvacin a travs de relatos bblicos.- Reconocer que Dios nos habla a travs de las Sagradas Escrituras (Biblia)- Reconoce en las Sagradas Escrituras el Plan de Salvacin a travs de la Palabra de Dios.





INICIO Oracin inicial: Invocacin al Espritu Santo Se muestra una lmina de un templo mediante el cual los alumnos responden las siguientes preguntas: Qu observan en la lmina? Qu te sugiere el dibujo? Desde cundo te sientes parte de este dibujo? Qu das asistes a l?

Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Leen el papelote preparado por la profesora Mt.18,20: Donde estn dos o tres congregados en mi nombre, all estoy en medio de ellos Salmo: Seor amo la morada de tu casa, el lugar del asiento de tu gloria Oh, qu alegra me dijeron vamos a la casa de DiosFue construido por Moiss, una tienda y los ornamentos dados por Dios en el monteIglesia Un edificio, una construccin dedicada a Dios y asignado a los oficios divinos, el Seor esta presente de manera invisible Los profetas se reunan para la lectura de la palabra y compartan el pan, esA.T.N.T.

Papelote con texto sobre el tema.

Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDA-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin )Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?Cmo lo corregiremos? Dialogan en casa con sus familiares, sobre la iglesia para todos los cristianos.-Dialogo



SESION DE APRENDIZAJE N _______I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _______________________1.2. rea : Educacin Religiosa1.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________ 1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : La CuaresmaII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.-Tiempo de Cuaresma.


INDICADORES

- Interpreta la importancia de la conversin y del arrepentimiento.- Reconocer que Dios nos habla a travs de las Sagradas Escrituras (Biblia)- Identifica los signos y smbolos de la Cuaresma mediante un organizador visual.





INICIO Analizan la Cancin Renuvame Seor y descubre el mensaje de su letra enfocando la importancia de la Conversin y el Arrepentimiento.Dialogan: Como fue la conversin de Zaqueo?Qu piensas del arrepentimiento de Mara Magdalena?Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Leen el papelote preparado por la profesora La cuaresma es el tiempo de recuperar la verdadera felicidad, renunciando a las felicidades que terminan en infelicidad. La cuaresma es el tiempo en que Cristo purifica a su Iglesia a travs de las obras de penitencia, que son la oracin, la limosna y el ayuno. La cuaresma proclama la misericordia de Dios, a la que tienen ms derecho todos los pecadores, pues hay ms alegra en el cielo por un pecador que se convierte que por noventa y nueve justos que no necesitan penitencia. El docente resaltar la importancia del tiempo de Cuaresma para el cristiano y mediante un organizador grfico resaltar sus signos y smbolos.

La Ceniza: Signo de pequeez, y condicin pecadora, pero tambin signo del deseo de conversin al amor de Dios y al prjimo.

El Va Crucis: Tomar conciencia del sacrificio de Cristo, descubriendo el amor infinito de Dios.

SMBOLOS Y SIGNOS DE LA CUARESMALa Penitencia: Debemos arrepentirnos y confesar nuestros pecados, reconocer nuestros errores y tratar de corregirlos.

Ayuno y Abstinencia: Son signos de que necesitamos aprender a controlar el cuerpo para que no nos domine con sus gustos e inclinaciones, nos recuerda que es mejor privarse de aquello que puede llevarnos al desorden y al error.

Lectura y Meditacin de la Palabra: Estamos llamados a alimentarnos de la Palabra de Dios; que ilumina todas las prcticas y transforma poco a poco la nuestra vida.

Domingo de Ramos: Es la entrada de Cristo a Jerusaln, contiene el presagio del triunfo real y el anuncio de su pasin.

CENIZA PENITENCIA LECTURA Y MEDITACIN

DOMINGO DE RAMOS VIA CRUCIS AYUNO Y ABSTINENCIA


Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDAREVISAR: Analizan el organizador visual.COMPROMISO: El docente incentivar al compromiso respecto a la Cuaresma como un tiempo de conversin y arrepentimiento, mediante un afiche.Se comprometen a participar de las actividades de su Parroquia y comunidad. Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin )Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?Cmo lo corregiremos? -Dialogo

10 min



I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _______________________1.2. rea : Educacin Religiosa 1.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : Jess instituye la EucaristaII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.-Jess instituye la Eucarista mediante la ltima cena.


INDICADORES

- Reconoce que Jess instituye la eucarista en la ltima cena.- Reconocer que Cristo quedara con nosotros a travs de la Eucarista. Descubre la presencia de Dios en su vida a travs de Jess sacramentado Valora la importancia de encontrar a Jess en el sacramento de la Eucarista diariamente





INICIOEntonan la cancin El Seor nos da su amorDialogan :De qu nos habla la cancin? En que se convierte el vino? En que se convierte el pan? De qu nos libera Cristo? Qu significa la eucarista?

Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Leen el papelote preparado por la profesora Analizamos los textos bblicos: LC. 22, 14-20-Qu sucedi llegada la hora? Jess se sent a la mesa con sus apstoles -Qu dijo Jess de la Alianza Nueva y eterna? Esta copa es la Alianza Nueva sellada con mi sangre que va a ser derramada por ustedesJESUS INSTITUYE LA EUCARISTIA Y CELEBRA LA ULTIMA CENA CON LOS APOSTOLES

A travs del sacramento de la Eucarista, tambin celebramos el sacrificio de su Cuerpo y la sangre del Seor en la cruz, celebramos que Jess instituyo hasta la segunda venida, siendo confiada a la Iglesia el memorial de su muerte y resurreccin. Jesucristo instituyo el Sacramento de la Eucarista, la noche del jueves Santo, noche en que fue entregado mientras comparta con sus apstoles lo que sera su ultima cena. Jess encargo a sus apstoles celebrar la Eucarista siempre, por eso el sacerdote en plena celebracin repite : Tomad y bebed todo es de l, porque este es el cliz de mi sangre, sangre de la nueva y eterna Alianza que va a ser derramada por Ustedes, hagan esto en conmemoracin maPapelote con texto sobre el tema.

Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDA-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin )Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?Cmo lo corregiremos? Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de la Biblia para todos los cristianos.-Dialogo




I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _______________________1.2. rea : Educacin Religiosa 1.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : Respetamos el Plan amoroso de Dios con Libertad y ResponsabilidadII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.-Respetamos el plan de Dios con Libertad y responsabilidad


INDICADORES

- Interpreta y comprende la doctrina cristiana. Formula ejemplos de cmo de cmo respetar con libertad y responsabilidad el plan amoroso de Dios.

- Formula ejemplos de cmo de cmo respetar con libertad y responsabilidad el plan amoroso de Dios.





INICIO- Oracin inicial Se les presenta una lista de situaciones para que diferencie entre libertad y libertinaje.Dialogan: Qu entiendes por libertad? Qu entiendes por libertinaje? Qu relacin hay entre libertad y responsabilidad? Por qu todo hombre tiene derecho al ejercicio de su libertad? Socializan sus respuestas y exponen en clase.Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Leen el papelote preparado por la profesora

Dios crea al hombre libre para responder a su plan de amor y felicidad. La libertad nos trae como consecuencia de ser responsables, es decir, capaces de responder a nuestros actos. El ser libres nos hace dueos y responsables de lo que hacemos o dejamos de hacer a nadie podemos echarle la culpa a nadie por nuestros actos. Si hago cosas buenas ser bueno y responsable, pero eso depende de la VOLUNTAD que es el poder de decidir sobre las cosas y sobre s mismo. La respuesta libre al Plan de Dios nos convierte en los protagonistas principales de nuestras Propias vidas y en la responsabilidad de nuestra propia felicidad.Papelote con texto sobre el tema.

Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDA- REVISAR: Ahora que has entendido qu es la libertad, mide tu capacidad de elegir respondiendo con V o F segn creas conveniente. Luego verifica en el termmetro a cunto alcanza tu libertad. Si somos libres somos responsables de nuestros actos: ante quin o quines somos responsables?COMPROMISO: El docente incentivar al compromiso respecto a la libertad y responden: Cmo vivirs de ahora en adelante tu libertad?-Dialogo




I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _______________________1.2. rea : Educacin Religiosa 1.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : Mara, Madre de Jess y madre NuestraII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.- Mara, Madre de Jess y madre Nuestra


INDICADORES

- Interpreta y comprende la doctrina cristiana.Identificar a Mara como Madre de Jess y madre Nuestra.Identifica a Mara como Madre de Cristo y nuestra mediante un cuadro comparativo.





INICIOEscuchan atentamente a la lectura que presenta Mara , madre de Jess y madre nuestraDialogan: Por qu Mara es verdaderamente Madre de Cristo? Por qu Mara es Madre nuestra?Quin nos entreg a Mara como Madre? Cundo se nos entreg a Mara como Madre?Cmo podemos corresponder al amor de Mara como Madre?Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-Preparan un organizador sobre Mara Dios elige a Mara para ser la Madre de su Hijo

Mara, Madre de Cristo y Madre Nuestra

Jess nos la da como Madre al pie de la cruz

Medianera de todas las gracias.Refugio de los pecadores.Consuelo de los afligidos.Salud de los enfermos.

Su misin es llevarnos a Jesucristo


Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDA - Elabora un cuadro comparativo con las cualidades de Mara y, responden: Por qu Mara es Madre de Cristo y Madre nuestra? Busca y escribe el significado de las palabras que desconozcas.EVALUACIN: Metacognicin oral: Qu aprend hoy?, Cmo lo aprend?, Para qu me sirve lo aprendido?-Dialogo




I. DATOS GENERALES1.1. Docente: _______________________1.2. rea : Educacin Religiosa 1.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________1.5. Nombre del Tema : Los Milagros de JessII. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREATEMA TRANSVERSALCONTENIDO DEL AREA

Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin tica.- Los Milagros de Jess.


INDICADORES

- Interpreta y comprende la doctrina cristiana.Interpretan los milagros de Jess como manifestacin de la llegada del Reino.Interpretan los milagros de Jess como manifestacin de la llegada del Reino a travs de una exposicin.





INICIO Dialogamos: La palabra MILAGRO te resultar muy familiar porque en el lenguaje comn y corriente que empleamos en nuestra comunicacin cotidiana la usamos con mucha frecuencia y con distintos significados: Aprob de milagro. El accidente fue catastrfico, no murieron de milagro. En el ltimo minuto de milagro metieron un gol. Para ti, Qu significa la palabra MILAGRO?Papelote con el texto Bblico

Dialogo grupal

10 min

PROCESO-La docente sistematiza:

Los milagros son signos extraordinarios y eficaces pues ciertamente liberan, curan, salvan, dan vida, en definitiva, son signos de que el dominio del mal ha llegado a su fin, acreditan el mensaje de la Buena Nueva del Reino. Para que Jess realice un milagro era necesario la fe de quien lo requera, as fue con Jairo, la mujer hemorroisa, el capitn, etc.Papelote con texto sobre el tema.

Ficha de aplicacin.

Cuaderno lpiz

70 min

SALIDACOMPROMISO: Cmo aceptars de ahora en adelante los milagros que Dios hace en tu vida?CELEBRAR: Oracin final.EXTENSIN: Elabora un lbum con los milagros de Jess.-Dialogo



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