Nivel Primaria rea ! Matemática Ci"lo! # $rado! Se%to
&it'lo de la sesión Duración Tres horas pedagógicas
Do"ente
Capa"idades
• Matematiza situaciones
• Comunica y representa mediante el uso de diferentes
representaciones y lenguaje matemático
• Elabora y usa estrategias matemáticas
• Razona y argumenta conclusiones usando lenguaje matemático
Cono"imientos • Comparación y orden con números de tres
dgitos
Aprendizajes esperados
!os estudiantes usarán los smbolos adecuados de comparación"
para representar situaciones de la #ida cotidiana$ %e ayudarán con
la recta num&rica y acti#idadeslúdicas" para ordenar en forma
creciente y decreciente" números de tres dgitos$
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Se"'en"ia did("ti"a
)omento &iempo A"tividades Re"'rsos
I n i " i o
'ara recoger saberes pre#ios(
%e re#isa bre#emente la forma de leer los números de tres
cifras" los #alores de posición y las e)ui#alencias básicas entre
la centena" la
decena y la unidad$
'resente a los alumnos una figura con canjes de premios como
&sta$
!amina$
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*+
'ide a un estudiante )ue escriba el menor de esos números" lo
subraya" luego pide a otro ni,o )ue escriba el menor de los)ue
)uedan y as sucesi#amente hasta )ue acaban la lista$
=na #ez ordenados pregunta si los números están ordenados en
orden creciente o decreciente$ !a docente relaciona losnúmeros
ordenados entre s" usando el smbolo >menor )ue?$
6inalmente pide a los estudiantes )ue escriban 5 números de tres
cifras en orden decreciente en un pe)ue,o papel con su
'izarra
!ibro te.to
C i e r r e
4+ min
'reguntas de diálogo(0Disfrut& el primer juego2 01u& me
permitió aprender20'ara )u& sir#e la recta num&rica20Cuál
es el número )ue #a primero en una lista de números ordenados en
forma creciente2'regunta para refle.ión
Cómo fue mi actitud al trabaar con los e ui os2 'ude contribuir
a terminar la acti#idad con &.ito2
65 E#ALUACI7N
Criterios de eval'a"ión Indi"adores Instr'mentos
@úmero Asituaciones de cantidadB Compara y ordena números de
tres dgitos$ 6icha de aplicación refle.ión$
