UNACH

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA

SLABO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACIN OPERATIVA II

DOCENTE: Dr. Vicente Marlon Villa Villa, Ms.C.

PERODO ACADMICO: ABRIL 2015 - AGOSTO 2015

FECHA DE ELABORACIN: 06 DE ABRIL DE 2015

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1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIN OPERATIVA II

CDIGO DE LA ASIGNATURA: 6.04-CB-INVOP.2

CDIGO CLASIFICACIN CINE: 041

SEMESTRE: Sexto

NIVEL DE FORMACIN: Grado o Tercer Nivel

AREA DE FORMACIN: Ciencias Bsicas

TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria

NMERO DE SEMANAS: 18 TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4 TOTAL DE HORAS POR EL PERODO ACADMICO: 72 NMERO DE CRDITOS: 4

NMERO DE CRDITOS TERICOS: 1.5

NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: 2.5

PRE-REQUISITOS: Matemtica Bsica I (1.03-CB-MATBA.1); Matemtica Bsica II (2.03-CB-MATBA.2), Estadstica I (3.03-CB-EST.1); Estadstica II (4.03-CB-EST.2); Investigacin Operativa I (5.04-CB- INVOP.1)

CO-REQUISITOS: Contabilidad Superior II (6.01.CP-CONTS.2), Contabilidad Costos II (6.02.CP-CONTC.2), Autirora Financiera II (6.03.CP-AUDF.2), Derecho Tributario (6.05-CB-DERTRI), Planificacin Estratgica (6.06-CB-PLAEST)

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

La Investigacin Operativa II se imparte en el sexto semestre de la carrera es una asignatura de naturaleza terico-prctica, que proporciona al estudiante conocimientos cientficos y tecnolgicos. La alta competencia empresarial exige que los profesionales puedan tomar decisiones ptimas, teniendo en cuenta la escasez de recursos, para determinar cmo se puede optimizar un objetivo definido, como la maximizacin de los beneficios o la minimizacin de costes, utilizando mtodos matemticos y computacionales de resolucin de modelos en particular la programacin lineal, modelo de transportes, modelo de PERT /CPM, modelo de colas, modelo de inventarios. Es necesario como herramienta para un profesional de Contabilidad, Economa, Administracin, Auditoria, etc. Es importante esta ctedra porque le coadyuva a elaborar, analizar e interpretar Estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones y se ajusta al objetivo 4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir.

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3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL

Esta ctedra contribuye en la formacin del contador auditor para el diseo e implementacin de sistemas de informacin mediante el uso de herramientas computarizadas, elaborar, analizar e interpretar estados financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones a niveles administrativos, sistemas de control, supervisar el funcionamiento econmico y administrativo en empresas pblicas y/o privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconmico del pas.

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4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE

CONCRECIN DEL CURRCULO

Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la generacin de conocimiento y la formacin integral de personas creativas, solidarias, responsables, crticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad. Diseo e implementacin de sistemas de informacin donde apliquen la teora contable y el registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad generalmente aceptada, leyes y reglamentos afines a su profesin mediante el uso de herramientas computarizadas. Elaborar, analizar e interpretar estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones. Formar profesionales con un alto nivel acadmico, capaces de solucionar complejos problemas inherentes a su profesin y que contribuyan al desarrollo econmico y administrativo del pas.

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Capacitar al estudiante en la solucin de problemas relacionados con la administracin de recursos mediante la elaboracin de modelos matemticos, para la toma de decisiones gerenciales. Crear y resolver problemas sobre el mtodo de transporte, aplicados a la vida real para optimizar la funcin objetivo, mediante la utilizacin del algoritmo correcto. Usar el C.P.M y P.E.R.T para la toma de decisiones en base a la ruta corta y a la evaluacin de proyectos, as como las operaciones mentales y aptitud verbal para la toma de decisiones con ayuda de herramientas computarizadas.

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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I APLICACIONES DE LA PROGRAMACIN LINEAL (P.L)

CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS E APRENDIZAJE

Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TERICAS

- Modelo del Transporte

- Mtodos de Solucin

- Esquina del noroeste

- Aproximacin de Vogel.

- Distribucin modificada

- Cruce del arroyo

- Hngaro.

- Otros

4 H.

S: 1, 2, 3

El estudiante ser capaz de: Distinguir las reas de soluciones bsicas Factibles Resolver ejercicios y problemas utilizando los mtodos: Esquina del noroeste, Aproximacin de Vogel, Distribucin modificada, Cruce del Arroyo, Hngaro. Crear y resolver problemas de soluciones bsicas factibles.

I

Resolucin de ejercicios sobre: Esquina del noroeste, Aproximacin de Vogel, Distribucin modificada, Cruce del Arroyo, Hngaro . Resolucin de problemas sobre soluciones bsicas factibles. Elaboracin y resolucin de problemas sobre Esquina del noroeste, Aproximacin de Vogel Distribucin modificada Cruce del Arroyo Hngaro.

CLASES PRCTICAS

Resolucin de ejercicios y problemas so re: Esquina del noroeste Aproximacin de Vogel Distribucin modificada Cruce del Arroyo Hngaro Manejo de software

12 H.

S/ 1, 2,3,4

Trabajo de Investigacin

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

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UNIDAD II PROGRAMACIN ENTERA Y CUADRTICA

CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS E APRENDIZAJE

Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TERICAS

- Programacin Entera.

- Modelos de

programacin lineal

entera.

- Algoritmo de

ramificacin y

acotamiento.

- Programacin

cuadrtica.

10 H.

S: 5, 7,9

El estudiante ser capaz de: Utilizar los mtodos para resolver problemas de programacin entera. Resolver ejercicios y problemas de programacin lineal entera. Crear y resolver problemas de PE, PLE, PLEM y PC, aplicados a la vida real.

Resolucin de ejercicios sobre programacin entera. Resolucin de problemas sobre programacin lineal entera y programacin cuadrtica. Elaboracin y resolucin de problemas de la vida prctica, utilizando uno de los modelos estudiados.

CLASES PRCTICAS

Resolucin de ejercicios y problemas de : PE, PLE y PLEM en la prctica Resolver ejercicios y problemas sobre PC. Manejo de software

16 H.

S: 6, 8, 9, 10,11,12

Trabajo de Investigacin

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

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UNIDAD III MODELO DE REDES Y ADMINISTRACIN DE PROYECTOS

CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS E APRENDIZAJE

Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TERICAS

- Ruta ms corta.

- rbol expandido mnimo

- Flujo mximo.

10 H.

S: 12,14,16

El estudiante ser capaz de: Conocer los mtodos para resolver problemas sobre modelo de redes Resolver ejercicios y problemas aplicando el algoritmo respectivo de cada modelo. Crear y resolver proyectos de administracin.

I

Resolucin de ejercicios sobre ruta ms corta, rbol expandido. Resolucin de problemas aplicando el algoritmo respectivo sobre flujo mximo. Elaboracin y resolucin de proyectos de administracin.

CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y problemas sobre: Ruta ms corta. rbol expandido mnimo Flujo mximo. PERT CPM

Manejo de software

16 H.

S: 13, 14,15, 16

Trabajo de Investigacin

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS

Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la

perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.

El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno ser la norma de la

participacin en clase y en todas las actividades acadmicas, dentro o fuera de la

universidad.. Art. 86 de la LOES

En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados

(segn las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo

a valorar con cero el respectivo trabajo.

Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn integrante en las actividades

grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumir complicidad y se

sancionar a todos los integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo

correspondiente.

Fuente: COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo. Junio 2011

Eventualmente se permite el ingreso hasta 10 minutos de retraso por motivos de

fuerza mayor

Eventualmente se cambiar la fecha de un examen prevista con anterioridad

8. METODOLOGA

La metodologa a aplicarse en el proceso de aprendizaje de la ctedra de Investigacin Operativa II: MTODOS: En el aula de clases se utilizar el mtodo inductivo, deductivo, analtico, sinttico, descriptivo y explicativo. TCNICAS; Las tcnicas a utilizarse son tcnicas de aprendizaje individual (resumen); y, tcnicas de aprendizaje grupal (resolucin de problemas, debate, exposiciones). HERRAMIENTAS: Las herramientas de aprendizaje sern las que estn a disposicin del estudiante (internet, libros, folletos), el material didctico para la exposicin de los resultados se lo realizar utilizando recursos tecnolgicos y/o informticos.

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9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE

EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE

LA ASIGNATURA

NIVEL DE CONTRIBUCIN TCNICA E INSTRUMENTO

DE EVALUACIN A Alta

B Media

C Baja

Distinguir las reas de soluciones bsicas Factibles Resolver ejercicios y problemas utilizando los mtodos: Esquina del noroeste, Aproximacin de Vogel, Distribucin modificada, Cruce del Arroyo, Hngaro Resolver ejercicios y problemas de programacin lineal entera. Crear y resolver problemas de PE, PLE, PLEM y PC, aplicados a la vida real. Conocer los mtodos para resolver problemas sobre modelo de redes Resolver ejercicios y problemas aplicando el algoritmo respectivo de cada modelo.

X

X

X

X

X

X

Prueba escrita Reactivo de respuesta objetiva Organizadores grficos Trabajos de investigacin

10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en cuenta la siguiente tabla:

COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIN %

DOCENCIA (Asistido por el profesor y actividades de aprendizaje colaborativo)

Conferencias, Estudios de Casos. Construccin de modelos y prototipos, proyectos de problematizacin, resolucin de problemas, entornos virtuales, entre otros. Evaluaciones orales, escritas entre otras.

40

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PRCTICAS DE APLICACIN Y EXPERIMENTACIN (Diversos entornos de aprendizaje)

Resolucin de problemas, talleres.

30

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTNOMO (Aprendizaje independiente e individual del estudiante)

Lectura, anlisis y compresin de materiales bibliogrficos y documentales tanto analgicos como digitales, generacin de datos y bsqueda de informacin, elaboracin individual de ensayos, trabajos y exposiciones.

30

Total 100%

11. BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA:

EPPEN, G. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. 5 ed., Pearson, Mxico

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

TAHA, HAMDY A. (2004). Investigacin de Operaciones. 7ma. ed. Edit. Pearson

12. LECTURAS RECOMENDADAS

Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo Misin y Visin de la carrera de Contabilidad y Auditora El hombre que calculaba, una mente Brillante El asesinato del profesor de matemticas To Petrus Razonamiento lgico Lgica matemtica y conjuntos

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FECHA: ABRIL 2015

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