SKOLĒNU ZINĀTNISKI SKOLĒNU ZINĀTNISKI PĒTNIECISKĀ DARBĪBA PĒTNIECISKĀ DARBĪBA

SKOLĀSKOLĀ

OGRE 2008OGRE 2008

Rasma Zaikovska

Skaidrojošā vārdnīcaSkaidrojošā vārdnīca

Problēma Problēma – jautājums, uz kuru nevar atbildēt ar esošajām – jautājums, uz kuru nevar atbildēt ar esošajām zināšanām, bet ir nepieciešams uzsākt zināšanām, bet ir nepieciešams uzsākt teorētisku / praktisku darbību.teorētisku / praktisku darbību. Pretruna, kas radusies zinātnē vai kādā Pretruna, kas radusies zinātnē vai kādā

praktiskas darbības sfērāpraktiskas darbības sfērā

Mērķis – Mērķis – ideāls, domās prognozēts darba rezultātsideāls, domās prognozēts darba rezultāts

UzdevumiUzdevumi – – darbību secība, lai sasniegtu izvirzīto mērķidarbību secība, lai sasniegtu izvirzīto mērķi

HipotēzeHipotēze – – mēģinājums izskaidrot, zinātnisks mēģinājums izskaidrot, zinātnisks pieņēmums pieņēmums par to, kādi rezultāti gaidāmi pētījuma par to, kādi rezultāti gaidāmi pētījuma gaitāgaitā

Oriģinalitāte, novitāte – Oriģinalitāte, novitāte – iespēja gūt līdz šim nezināmus faktus, iespēja gūt līdz šim nezināmus faktus, noskaidrot līdz šim nezināmas kopsakarības noskaidrot līdz šim nezināmas kopsakarības

Atslēgas vārdi – darba pamatjēdzieni, kas raksturo tā tematiku Atslēgas vārdi – darba pamatjēdzieni, kas raksturo tā tematiku un būtībuun būtību

Skolēnu iesaistīšana pētnieciskajā darbībāSkolēnu iesaistīšana pētnieciskajā darbībā::

Sekmē skolēnu zinātnisko pasaules uzskatu Sekmē skolēnu zinātnisko pasaules uzskatu veidošanosveidošanos

Veido iemaņas patstāvīgam izziņas procesamVeido iemaņas patstāvīgam izziņas procesam Padziļina zināšanas atsevišķa mācību priekšmetāPadziļina zināšanas atsevišķa mācību priekšmetā Iepazīstina ar zinātniski pētnieciskās darbības Iepazīstina ar zinātniski pētnieciskās darbības

būtību, organizāciju, metodēmbūtību, organizāciju, metodēm Pilnveido prasmes darbā ar dažāda veida Pilnveido prasmes darbā ar dažāda veida

literatūru, informācijas avotiem tradicionālajā un literatūru, informācijas avotiem tradicionālajā un elektroniskajā veidāelektroniskajā veidā

Pilnveido prasmi skaidrot, analizēt jēdzienusPilnveido prasmi skaidrot, analizēt jēdzienus Pilnveido prasmi noformēt darbu un veidot, Pilnveido prasmi noformēt darbu un veidot,

prezentēt pārskata ziņojumuprezentēt pārskata ziņojumu Pilnveido prasmi izvērtēt, izklāstīt, pamatot savu Pilnveido prasmi izvērtēt, izklāstīt, pamatot savu

viedokliviedokli

Skolēna motivēšana / stimulēšana darbamSkolēna motivēšana / stimulēšana darbam

Darba jēgas izpratne (kāpēc es to daru? Kāpēc tas ir Darba jēgas izpratne (kāpēc es to daru? Kāpēc tas ir svarīgi?) - VĒRTĪBAsvarīgi?) - VĒRTĪBA

Skaidrojums par to, kur var noderēt iegūtās zināšanas, Skaidrojums par to, kur var noderēt iegūtās zināšanas, prasmes? - VEIKSME prasmes? - VEIKSME

Līdzdarbošanās procesā – IESAISTĪŠANĀSLīdzdarbošanās procesā – IESAISTĪŠANĀS Skaidra izpratne, ko no viņiem grib – DROŠĪBASkaidra izpratne, ko no viņiem grib – DROŠĪBA Palīdzība veidojot Palīdzība veidojot īstermiņa īstermiņa mērķus - RŪPES mērķus - RŪPES Saprātīga atzinības un kritikas lietošana - VEICINĀŠANASaprātīga atzinības un kritikas lietošana - VEICINĀŠANA

Zinātniski pētnieciskās Zinātniski pētnieciskās darbībasdarbības struktūra struktūra

1.macību gads:1.macību gads:

Pētījuma tēmas izvēle, problēmas apzināšana, Pētījuma tēmas izvēle, problēmas apzināšana, mērķis uzdevums (mērķis uzdevums (septembris, oktobrisseptembris, oktobris))

Novērojumi un informācijas vākšana, šķirošana, Novērojumi un informācijas vākšana, šķirošana, sistematizēšana (sistematizēšana (novembris, decembrisnovembris, decembris))

Paveiktā un turpmākā darba saskaņošana ar Paveiktā un turpmākā darba saskaņošana ar darba vadītāju (darba vadītāju (janvārisjanvāris))

Darba pirmā aizstāvēšana (Darba pirmā aizstāvēšana (februāris – projektu februāris – projektu nedēļanedēļa))

Informācijas vākšana. Vienošanās par praktisko Informācijas vākšana. Vienošanās par praktisko daļu (daļu (marts – maijsmarts – maijs))

Pētnieciskā darbība (Pētnieciskā darbība (jūnijs – augustsjūnijs – augusts))

2.mācību gads2.mācību gads

Teorētiskās daļas pilnveide un pabeigšana Teorētiskās daļas pilnveide un pabeigšana ((septembrisseptembris))

Pētījuma oriģinālo (Pētījuma oriģinālo (paša autorapaša autora) datu ieguve ) datu ieguve ((oktobris – novembrisoktobris – novembris))

Datu apstrāde, analīze. Pētījumu rezultātu ieguve, Datu apstrāde, analīze. Pētījumu rezultātu ieguve, apkopošana (apkopošana (janvārisjanvāris))

Darba saskaņošana ar vadītāju. Pārskata izveide. Darba saskaņošana ar vadītāju. Pārskata izveide. Ziņojuma izstrāde. Darba aizstāvēšana skolas Ziņojuma izstrāde. Darba aizstāvēšana skolas projektu nedēļā (projektu nedēļā (februārisfebruāris))

Darba aizstāvēšana Novadā, rajonā (Darba aizstāvēšana Novadā, rajonā (martsmarts)) Darba aizstāvēšana valstī (Darba aizstāvēšana valstī (aprīlisaprīlis))

Tēmas izvēleTēmas izvēle

Skolēna sadarbība ar skolotājuSkolēna sadarbība ar skolotāju Tēma – plašāka par problēmu (ietver sevī arī Tēma – plašāka par problēmu (ietver sevī arī

pētījumu)pētījumu) Problēmas apzināšana (nav problēmas – nav ko Problēmas apzināšana (nav problēmas – nav ko

pētīt)pētīt) Tēmas / problēmas / pētījuma mērķa aktualitātes Tēmas / problēmas / pētījuma mērķa aktualitātes

izjūta (nosaka skolēna ieinteresētību)izjūta (nosaka skolēna ieinteresētību) Reālas iespējas veikt pētījumu apsvēršanaReālas iespējas veikt pētījumu apsvēršana

Projekta / zinātniski pētnieciskā darba struktūraProjekta / zinātniski pētnieciskā darba struktūra

TitullapaTitullapa Anotācija (latviešu valodā un svešvalodā)Anotācija (latviešu valodā un svešvalodā) Satura rādītājsSatura rādītājs IevadsIevads Darba pamatdaļas (teorija)Darba pamatdaļas (teorija)

• Autora darbības aprakstsAutora darbības apraksts• Iepriekš zināmā aprakstsIepriekš zināmā apraksts• Iegūtie rezultāti (skolēna pierādījumi, veiktie pierādījumi, dati, to Iegūtie rezultāti (skolēna pierādījumi, veiktie pierādījumi, dati, to

analīze)analīze)

SecinājumiSecinājumi Saīsinājumu un speciālo terminu skaidrojums (ja tādi ir tekstā un ir Saīsinājumu un speciālo terminu skaidrojums (ja tādi ir tekstā un ir

nepieciešams tos izskaidrot)nepieciešams tos izskaidrot) Izmantoto informācijas avotu, literatūras sarakstsIzmantoto informācijas avotu, literatūras saraksts PielikumiPielikumi

TitullapaTitullapa((Pielikums Nr.3Pielikums Nr.3))

Skolas nosaukumsSkolas nosaukums Darba nosaukums un darba veida nosaukums, Darba nosaukums un darba veida nosaukums,

minot arī sekcijas nosaukumuminot arī sekcijas nosaukumu Darba autora vārds, uzvārds, klaseDarba autora vārds, uzvārds, klase Darba vadītāja amats, zinātniskais / akadēmiskais Darba vadītāja amats, zinātniskais / akadēmiskais

grāds, vārds, uzvārdsgrāds, vārds, uzvārds Lapas apakšā – vieta un gadsLapas apakšā – vieta un gads

AnotācijaAnotācija((Pielikums Nr.4Pielikums Nr.4))

Īss koncentrēts (ne vairāk kā 300 vārdi) darba Īss koncentrēts (ne vairāk kā 300 vārdi) darba mērķa, būtības, sasniegto rezultātu un mērķa, būtības, sasniegto rezultātu un secinājumu formulējumssecinājumu formulējums

Anotācijas mērķis – dot vispārīgu priekšstatu par Anotācijas mērķis – dot vispārīgu priekšstatu par darba saturu, lai lasītājs varētu lemt, vai darba saturu, lai lasītājs varētu lemt, vai nepieciešams iepazīties ar šo darbunepieciešams iepazīties ar šo darbu

Beigās jādod 3 – 5 atslēgas vārdiBeigās jādod 3 – 5 atslēgas vārdi Ar atstarpi beigās tiek uzskaitīti darba parametri – Ar atstarpi beigās tiek uzskaitīti darba parametri –

apjoms lapaspusēs, attēlu, tabulu, pielikumu apjoms lapaspusēs, attēlu, tabulu, pielikumu skaits, izmantoto informācijas avotu vienību skaits, izmantoto informācijas avotu vienību daudzums.daudzums.

Raksta latviešu un svešvalodā (angļu valodā Raksta latviešu un svešvalodā (angļu valodā Abstract)Abstract)

Satura rādītājsSatura rādītājs((Pielikums Nr.5)Pielikums Nr.5)

Virsraksts – “Saturs”Virsraksts – “Saturs” Pēc kārtas nosauktas un numurētas visas darba Pēc kārtas nosauktas un numurētas visas darba

sastāvdaļas – sastāvdaļas – daļas, nodaļas, apakšnodaļas un punkti, daļas, nodaļas, apakšnodaļas un punkti, kuriem ir virsrakstikuriem ir virsraksti

Netiek numurētiNetiek numurēti: anotācija, ievads, secinājumi / : anotācija, ievads, secinājumi / nobeigums, informācijas avotu saraksts, pielikuminobeigums, informācijas avotu saraksts, pielikumi

Labajā pusē, pretī virsrakstam – lappuses numurs, Labajā pusē, pretī virsrakstam – lappuses numurs, kurā atrodas nodaļa / apakšnodaļa (stabiņā)kurā atrodas nodaļa / apakšnodaļa (stabiņā)

Ja virsrakstā vairākas rindiņas – lappuse numurs Ja virsrakstā vairākas rindiņas – lappuse numurs pēdējās rindas līmenīpēdējās rindas līmenī

Ja nodaļa un apakšnodaļa ir vienā lapaspusē – Ja nodaļa un apakšnodaļa ir vienā lapaspusē – lappuses numurs iepretim apakšnodaļas lappuses numurs iepretim apakšnodaļas nosaukumamnosaukumam

IevadsIevads

Apjoms – 1 – 2 lappusesApjoms – 1 – 2 lappuses Tēmas aktualitātes pamatojums Tēmas aktualitātes pamatojums Darba mērķis (ko autors vēlas sasniegt)Darba mērķis (ko autors vēlas sasniegt) Darba uzdevumi (3 – 5 darbības soļi)Darba uzdevumi (3 – 5 darbības soļi) Hipotēze ( zinātnisks pieņēmums)Hipotēze ( zinātnisks pieņēmums) Pētījuma metodes (lai izpildītu uzdevumus, Pētījuma metodes (lai izpildītu uzdevumus,

pierādītu hipotēzi, sasniegtu mērķi)pierādītu hipotēzi, sasniegtu mērķi) Pētījuma bāzePētījuma bāze Beigās raksturo darba struktūru (īsi uzrāda Beigās raksturo darba struktūru (īsi uzrāda

nodaļu, attēlu / apakšnodaļu skaitu, avotu, nodaļu, attēlu / apakšnodaļu skaitu, avotu, pielikumu skaitu)pielikumu skaitu)

Darba pamatdaļas (teorētiskā daļa)Darba pamatdaļas (teorētiskā daļa)

Apmērs – 1/3 daļa no kopējā darba apjoma. Skaits un saturs Apmērs – 1/3 daļa no kopējā darba apjoma. Skaits un saturs - individuāls (atbilst darba pamatuzdevumam, tēmai, - individuāls (atbilst darba pamatuzdevumam, tēmai, zinātnes nozarei)zinātnes nozarei)

Iepriekš zināmā apskats / teorija (problēmas stāvokļa Iepriekš zināmā apskats / teorija (problēmas stāvokļa novērtējums publicētajos materiālos, koncepciju novērtējums publicētajos materiālos, koncepciju salīdzinājums Latvijā, ārzemēs)salīdzinājums Latvijā, ārzemēs)

ObligātiObligāti – savs vērtējums un komentārs – savs vērtējums un komentārs Nav pieļaujamsNav pieļaujams: nepamatota, vulgāra kritika, plaģiāts: nepamatota, vulgāra kritika, plaģiāts Apgalvojumi, analīze – pamatotiApgalvojumi, analīze – pamatoti Valodas stils – zinātniskais, ar atbilstošu terminoloģijuValodas stils – zinātniskais, ar atbilstošu terminoloģiju IeteicamsIeteicams lietot 3.personas formu lietot 3.personas formu (autors konstatē..., tiek (autors konstatē..., tiek

analizēts..., veiktie pētījumi parādīja...)analizēts..., veiktie pētījumi parādīja...) Ieteicams Ieteicams katras daļas beigās izveidot būtiskāko katras daļas beigās izveidot būtiskāko

secinājumu kopu (kā pēdējo nodaļas rindkopu)secinājumu kopu (kā pēdējo nodaļas rindkopu) Apskatāmie jautājumi – savstarpēji saistīti un atbilst tēmaiApskatāmie jautājumi – savstarpēji saistīti un atbilst tēmai Katra nākamā nodaļa papildina iepriekšējoKatra nākamā nodaļa papildina iepriekšējo

Bibliogrāfiskās atsaucesBibliogrāfiskās atsauces

Tā ir īsa norādes formaTā ir īsa norādes forma Veido, ja:Veido, ja:

• Tekstā iekļauts citātsTekstā iekļauts citāts• Tekstā dots cita autora skaitliskais materiāls, tabulas, attēli, Tekstā dots cita autora skaitliskais materiāls, tabulas, attēli,

formulasformulas• Izklāstīti kādas personas uzskati vai viņa teiktaisIzklāstīti kādas personas uzskati vai viņa teiktais• Pieminēts kāds zinātnieku pētījums, rakstsPieminēts kāds zinātnieku pētījums, raksts

Ietver apaļās iekavās nepārtrauktā tekstāIetver apaļās iekavās nepārtrauktā tekstā Pievieno kā piezīmi lappuses beigās Pievieno kā piezīmi lappuses beigās (norāde, ka ir (norāde, ka ir

izmantots cita autora darbs vai ideja)izmantots cita autora darbs vai ideja) Atsauču norādīšanas metodes:Atsauču norādīšanas metodes:

• Numeratīvā metodeNumeratīvā metode• Mainīgās piezīmesMainīgās piezīmes• Pirmā elementa un datējuma metode Pirmā elementa un datējuma metode

Numeratīvā metodeNumeratīvā metode – tekstā norāda izmantotā avota – tekstā norāda izmantotā avota bibliogrāfiskās norādes kārtas numuru izmantoto bibliogrāfiskās norādes kārtas numuru izmantoto informācijas avotu sarakstā un lappuses numuruinformācijas avotu sarakstā un lappuses numuru

Piemēram, “ir ziņas, ka ‘jau 20.gs. sākumā Ogre tika uzskatīta par Piemēram, “ir ziņas, ka ‘jau 20.gs. sākumā Ogre tika uzskatīta par kūrortpilsētu” (5., 2. – 4.lpp.).kūrortpilsētu” (5., 2. – 4.lpp.).

Ja darbā tiek izmantoti divu vai vairāku autoru darbi, tad to Ja darbā tiek izmantoti divu vai vairāku autoru darbi, tad to norāda atsaucē norāda atsaucē

Piemēram,” Piemēram,” Ogres ģimnāzijas pedagogi aktīvi piedalās dažādos Ogres ģimnāzijas pedagogi aktīvi piedalās dažādos tālākizglītības pasākumos” (2; 7)tālākizglītības pasākumos” (2; 7)

Mainīgās piezīmesMainīgās piezīmes (zemsvītras atsauces) – aiz citējuma (zemsvītras atsauces) – aiz citējuma tiek lietoti kāpinātie cipari, kas apzīmē norādes, kas tiek lietoti kāpinātie cipari, kas apzīmē norādes, kas atbilstoši secībai tiek veidota katras lappuses beigāsatbilstoši secībai tiek veidota katras lappuses beigās

Pirmā elementa un datējuma metode – Pirmā elementa un datējuma metode – tekstā pēc citējuma tekstā pēc citējuma apaļajās iekavās tiek uzrādīts citējamā dokumenta bibliogrāfiskās apaļajās iekavās tiek uzrādīts citējamā dokumenta bibliogrāfiskās norādes pirmais elements (autors/nosaukums) un izdošanas gads. norādes pirmais elements (autors/nosaukums) un izdošanas gads. Ja ir tiešs citējums, tad arī lappuses numuru.Ja ir tiešs citējums, tad arī lappuses numuru.

Piemēram, “...Piemēram, “...Ogres ģimnāzijas pedagogi aktīvi piedalās dažādos Ogres ģimnāzijas pedagogi aktīvi piedalās dažādos tālākizglītības pasākumos” (Zaikovska, 2008)tālākizglītības pasākumos” (Zaikovska, 2008)

Praktiski eksperimentālā daļa (centrālā)Praktiski eksperimentālā daļa (centrālā)

Izvēlētās tēmas problēmas stāvokļa analīze Izvēlētās tēmas problēmas stāvokļa analīze praksēpraksē

Apliecinājums prasmei veikt pētījumu, izmantojot Apliecinājums prasmei veikt pētījumu, izmantojot teorētiskās zināšanas teorētiskās zināšanas

Pierādījums prasmei lietot apgūtās zināšanasPierādījums prasmei lietot apgūtās zināšanas Iegūto rezultātu analīze Iegūto rezultātu analīze (dati, pierādījumi, veiktie (dati, pierādījumi, veiktie

pētījumi un to analīze)pētījumi un to analīze) Pētījumu metodikas un izvēlēto pētījuma metožu Pētījumu metodikas un izvēlēto pētījuma metožu

īss, nepārprotams aprakstsīss, nepārprotams apraksts Rezultātu apkopojums tabulās, attēlos u.c.Rezultātu apkopojums tabulās, attēlos u.c. Rezultātu analīzē un materiāla apstrādē Rezultātu analīzē un materiāla apstrādē (ja(ja

iespējams)iespējams) jāizmanto matemātiskās un datu jāizmanto matemātiskās un datu apstrādes statistiskās metodesapstrādes statistiskās metodes

Praktiskā darba daļaPraktiskā darba daļa

Aptaujas – ja nepieciešamas ziņas par indivīda Aptaujas – ja nepieciešamas ziņas par indivīda rīcības motīviem, vērtību sistēmu, uzskatiemrīcības motīviem, vērtību sistēmu, uzskatiem

Jautājumi:Jautājumi:• atvērtie – ļauj atbildēt saviem vārdiematvērtie – ļauj atbildēt saviem vārdiem• slēgtie – izvēlas no piedāvātajiem atbilžu variantiemslēgtie – izvēlas no piedāvātajiem atbilžu variantiem• pusslēgtie –aiz paredzētajiem atbilžu variantiem tiek pusslēgtie –aiz paredzētajiem atbilžu variantiem tiek

piedāvāta iespēja izteikt vēl citas savas domaspiedāvāta iespēja izteikt vēl citas savas domas AnketēšanaAnketēšana

• Jautājumi skaidri un nepārprotamiJautājumi skaidri un nepārprotami• Ieteicams aprobēt ar draugu palīdzībuIeteicams aprobēt ar draugu palīdzību• Nav pieļaujamas gramatikas / stila kļūdasNav pieļaujamas gramatikas / stila kļūdas

◊ Intervija – izzināt speciālista viedokli par Intervija – izzināt speciālista viedokli par konkrēto problēmukonkrēto problēmu• savlaicīgi sarunātsavlaicīgi sarunāt• iepriekš uzrakstīt intervijas jautājumus / ierakstīt interviju iepriekš uzrakstīt intervijas jautājumus / ierakstīt interviju

diktofonādiktofonā• pierakstīt visas atbildespierakstīt visas atbildes• intervijas protokolā norādīt intervijas laiku, vietu, kuršu intervijas protokolā norādīt intervijas laiku, vietu, kuršu

intervēts (vārds, uzvārds, amats ...)intervēts (vārds, uzvārds, amats ...)

SecinājumiSecinājumi

Pētījuma darbā iegūto galveno teorētisko un Pētījuma darbā iegūto galveno teorētisko un praktisko atziņu atspoguļojumspraktisko atziņu atspoguļojums

Atbilst darba uzdevumiemAtbilst darba uzdevumiem Satur jaunu, pētījumos iegūtu informāciju Satur jaunu, pētījumos iegūtu informāciju

((teorētiskas atziņas, eksperimentāli dati, praktiskie rezultāti teorētiskas atziņas, eksperimentāli dati, praktiskie rezultāti

u.cu.c.).) Katras teorētiskās daļas veidoto būtiskāko Katras teorētiskās daļas veidoto būtiskāko

secinājumu apkopojumssecinājumu apkopojums Apakšnodaļa – Priekšlikumi (Apakšnodaļa – Priekšlikumi (rekomendācijas, kas rekomendācijas, kas

saistītas ar teorētisko pētījumu turpinājumu un priekšlikumi saistītas ar teorētisko pētījumu turpinājumu un priekšlikumi savu pētījumu rezultātu realizēšanai dzīvēsavu pētījumu rezultātu realizēšanai dzīvē))

Izmantoto informācijas avotu sarakstsIzmantoto informācijas avotu saraksts

Informācijas avoti: grāmatas, publikācijas, Informācijas avoti: grāmatas, publikācijas, krājumi, žurnāli, kartes, citu speciālistu veiktie krājumi, žurnāli, kartes, citu speciālistu veiktie pētījumi, vēsturiskās liecības, arhīvu dokumenti, pētījumi, vēsturiskās liecības, arhīvu dokumenti, CD, elektroniskie resursiCD, elektroniskie resursi

Bibliogrāfiskas norādes uzrāda tikai tiem darbiem, Bibliogrāfiskas norādes uzrāda tikai tiem darbiem, kuri tieši izmantoti un dotas atsauces tekstākuri tieši izmantoti un dotas atsauces tekstā

Kārto latīņu alfabēta secībā Kārto latīņu alfabēta secībā (nešķiro pēc(nešķiro pēc valodām).valodām). Pēc tam – norādes slāvu alfabētāPēc tam – norādes slāvu alfabētā

Numerācija – kopīgaNumerācija – kopīga Ieteikums – Ieteikums – Metodiskais līdzeklis Mūze, Pakalna, Metodiskais līdzeklis Mūze, Pakalna,

Kalniņa “Bibliogrāfiskas norādes un atsauces” Kalniņa “Bibliogrāfiskas norādes un atsauces” (2005)(2005)

PielikumiPielikumi Nepārsniedz 1/3 no darba apjomaNepārsniedz 1/3 no darba apjoma Pielikumi tiek numurētiPielikumi tiek numurēti Pievieno darba beigās to pieminēšanas secībā Pievieno darba beigās to pieminēšanas secībā

darba tekstādarba tekstā Tiek pievienoti materiāli:Tiek pievienoti materiāli:

• kas patiešām ir svarīgikas patiešām ir svarīgi• uz kuriem ir atsauces tekstāuz kuriem ir atsauces tekstā• interviju protokolusinterviju protokolus• kopijaskopijas• pārskatu tabulaspārskatu tabulas• karteskartes• fotogrāfijas / to kopijas ar nosaukumu un fotogrāfijas / to kopijas ar nosaukumu un

autora vārduautora vārdu

Projekta / zinātniski pētnieciskā darba Projekta / zinātniski pētnieciskā darba tehniskais noformējumstehniskais noformējums

Darbs rakstāms uz standarta izmēra (A4) lapām Darbs rakstāms uz standarta izmēra (A4) lapām uz vienas pusesuz vienas puses

Attālumi no malām:Attālumi no malām:• No kreisās puses – 3 cmNo kreisās puses – 3 cm• No labās puses – 1 cmNo labās puses – 1 cm• No augšas / apakšas – 2 cmNo augšas / apakšas – 2 cm

Nedrīkst pieļaut kļūdas. Ja tādas konstatētas, Nedrīkst pieļaut kļūdas. Ja tādas konstatētas, labojot jāizmanto korektors un melnā tintes labojot jāizmanto korektors un melnā tintes pildspalva. Vienā lappusē nedrīkst būt vairāk par pildspalva. Vienā lappusē nedrīkst būt vairāk par diviem labojumiemdiviem labojumiem

Tekstā vārdus neīsinaTekstā vārdus neīsina Lappuses numurē ar arābu cipariemLappuses numurē ar arābu cipariem Pirmo lappusi Pirmo lappusi (titullapu)(titullapu) nenumurē, bet kopējā nenumurē, bet kopējā

lappušu skaitā ietverlappušu skaitā ietver Ciparu raksta, sākot ar 1.nodaļu vai ievada otro Ciparu raksta, sākot ar 1.nodaļu vai ievada otro

lappusi augšā vai apakšā bez papildus zīmēmlappusi augšā vai apakšā bez papildus zīmēm

Kārtas numurs un nosaukums daļām, nodaļā, apakšnodaļām Kārtas numurs un nosaukums daļām, nodaļā, apakšnodaļām liekams tāds pats kā satura rādītājāliekams tāds pats kā satura rādītājā

Nav pieņemts vārdus virsrakstos īsināt un pasvītrotNav pieņemts vārdus virsrakstos īsināt un pasvītrot Darba nosaukuma un virsrakstu beigās neliek punktusDarba nosaukuma un virsrakstu beigās neliek punktus Rakstot jāievēro: Rakstot jāievēro: intervāls – 1,5; intervāls – 1,5;

fonts – Normal, Times Nem Roman;fonts – Normal, Times Nem Roman;burtu lielums tekstam – 12burtu lielums tekstam – 12burtu lielums virsrakstiem – 14 / 16 (Bold)burtu lielums virsrakstiem – 14 / 16 (Bold)burtu krāsa – melnaburtu krāsa – melna

Darba lapas nedrīkst likt atsevišķās kabatiņās. Pabeigtu darbu var Darba lapas nedrīkst likt atsevišķās kabatiņās. Pabeigtu darbu var iesietiesiet

Diagrammām, shēmām, zīmējumiem, fotoattēliem, attēliem Diagrammām, shēmām, zīmējumiem, fotoattēliem, attēliem apakšā / augša jābūt numuram un nosaukumam. Tekstā uz to ir apakšā / augša jābūt numuram un nosaukumam. Tekstā uz to ir atsauceatsauce

Būtiski ir ievērot vienotu attēlu noformēšanas kārtībuBūtiski ir ievērot vienotu attēlu noformēšanas kārtību Tabulām numurs rakstāms virs tās labajā stūrī un tekstā uz to Tabulām numurs rakstāms virs tās labajā stūrī un tekstā uz to

jānorāda atsaucejānorāda atsauce Tabulas nosaukumu raksta ar lielo burtuTabulas nosaukumu raksta ar lielo burtu Fotogrāfijām iekavās jāpieraksta tās autors un nosaukumsFotogrāfijām iekavās jāpieraksta tās autors un nosaukums Saīsinājumu sarakstā saīsinājumi, simboli, speciālie termini Saīsinājumu sarakstā saīsinājumi, simboli, speciālie termini

jāraksta stabiņā, alfabēta secībā (kreisajā pusē – saīsinājumi, jāraksta stabiņā, alfabēta secībā (kreisajā pusē – saīsinājumi, labajā – skaidrojums)labajā – skaidrojums)

Ieteikumi skolēniemIeteikumi skolēniem Jācenšas noskaidrot maksimāli visu informāciju, ko var sniegt par Jācenšas noskaidrot maksimāli visu informāciju, ko var sniegt par

tēmutēmu Arī negatīvs rezultāts ir rezultātsĪpaši svarīgi ir atspoguļot savu Arī negatīvs rezultāts ir rezultātsĪpaši svarīgi ir atspoguļot savu

personisko nostāju un salīdzināt to ar citiem viedokļiempersonisko nostāju un salīdzināt to ar citiem viedokļiem Neveidot garu citu autoru uzskatu pārstāstuNeveidot garu citu autoru uzskatu pārstāstu Citātiem jābūt iekļautiem autora viedokli izsakošosCitātiem jābūt iekļautiem autora viedokli izsakošos teikumosteikumos Ieteicams katras nodaļas beigās uzrakstīt savus secinājumusIeteicams katras nodaļas beigās uzrakstīt savus secinājumus Secinājumi veido atbildi uz ievadā izvirzīto mērķi un uzdevumiemSecinājumi veido atbildi uz ievadā izvirzīto mērķi un uzdevumiem Praktiskā daļa tiek plānota saistībā ar darbā izvirzīto problēmuPraktiskā daļa tiek plānota saistībā ar darbā izvirzīto problēmu Pirms darbu rādīt vadītājam, tas rūpīgi jāizlasaPirms darbu rādīt vadītājam, tas rūpīgi jāizlasa Salīdzināt atsauces tekstā ar izmantoto informācijas avotu Salīdzināt atsauces tekstā ar izmantoto informācijas avotu

sarakstusarakstu Sagatavot un izmēģināt prezentācijas materiāluSagatavot un izmēģināt prezentācijas materiālu

Ieteikumi skolotājiemIeteikumi skolotājiem

Vadītāja galvenais uzdevums – veicināt skolēna patstāvīgu un Vadītāja galvenais uzdevums – veicināt skolēna patstāvīgu un radošu pētniecisko darbīburadošu pētniecisko darbību

Jāpalīdz precīzi noformulēt tēmuJāpalīdz precīzi noformulēt tēmu Jāpalīdz skolēnam saplānot laikuJāpalīdz skolēnam saplānot laiku Jāparāda, kā šķirot un kritiski analizēt, sistematizēt savāktos Jāparāda, kā šķirot un kritiski analizēt, sistematizēt savāktos

materiālusmateriālus Jāpalīdz izvēlēties piemērotāko pētījumu īstenošanas metodikuJāpalīdz izvēlēties piemērotāko pētījumu īstenošanas metodiku Jāpalīdz (iespēju robežās) sagādāt un apgūt nepieciešamo Jāpalīdz (iespēju robežās) sagādāt un apgūt nepieciešamo

eksperimentālo tehnikueksperimentālo tehniku Jāpalīdz skolēnam apgūt intervēšanas tehniku, anketas Jāpalīdz skolēnam apgūt intervēšanas tehniku, anketas

sastādīšanas metodikusastādīšanas metodiku Jāpalīdz apgūt prasmes pētnieciskā darba noformēšanāJāpalīdz apgūt prasmes pētnieciskā darba noformēšanā Jāizlasa skolēna darbs pirms tā aizstāvēšanasJāizlasa skolēna darbs pirms tā aizstāvēšanas Jāpārrunā par darba aizstāvēšanu (apģērbs, stāja, runa, uzskates Jāpārrunā par darba aizstāvēšanu (apģērbs, stāja, runa, uzskates

līdzekļi)līdzekļi) Jāatceras, ka šo darbu raksta skolēns, nevis vadītājs, Jāatceras, ka šo darbu raksta skolēns, nevis vadītājs,

tādēļ jānošķir robeža starp palīdzēšanu un jebkura veida tādēļ jānošķir robeža starp palīdzēšanu un jebkura veida darbu izpildi skolēna vietādarbu izpildi skolēna vietā

Izmantotie informācijas avoti:Izmantotie informācijas avoti:

Hahele, R. Hahele, R. Skolēna zinātniski pētnieciskā darbība. Skolēna zinātniski pētnieciskā darbība. Rīga : Rīga : RaKa, 2005. 68 lpp. ISBN 9984-15-767-9RaKa, 2005. 68 lpp. ISBN 9984-15-767-9

Tālākizglītības kursu materiāli Tālākizglītības kursu materiāli

Paldies par uzmanību!Paldies par uzmanību!