SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE - CIRIUS Kamnik · Web view- uporablja računalniške programe Word, Excel, elektronsko pošto, internet… - utrjuje znanje - potrdilo UČNE VSEBINE

NIŽJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJEPOMOŽNI ADMINISTRATOR

CIRIUS KamnikCIRIUS Kamnik

IZVEDBENI KURIKULIZVEDBENI KURIKUL

za izobraževalni program

POMOŽNI ADMINISTRATORPOMOŽNI ADMINISTRATOR

1. letnik

v šolskem letu 2011/2012

1


Celoten dokument je bil potrjen na seji Sveta zavoda CIRIUS Kamnik, dne 29. 9. 2011

OSEBNA IZKAZNICA ŠOLE

Center za izobraževanje, rehabilitacijo in usposabljanje KamnikSREDNJA ŠOLA

Novi trg 43 a1240 Kamnik

Ravnateljica: Saša Markovič, univ. dipl. sociologinja

RAZVOJNA STRATEGIJA

Srednja šola v CIRIUS Kamnik je edina izobraževalna ustanova v Republiki Sloveniji, ki izvaja prilagojene programe s področja poklicnega, srednjega tehniškega in strokovnega izobraževanja za gibalno ovirane dijake.

Program Pomožni administrator je prenovljen program na področju izobraževanja dijakov s posebnimi potrebami. Omogočal bo izobraževanja v nižjem poklicnem programu in tako nudil možnosti bodisi za nadaljevanja šolanja ali zaposlitev. Ocenjujemo, da je program zelo primeren za populacijo gibalno oviranih dijakov, saj ti zaradi narave oviranosti nimajo veliko možnosti za zaposlovanje. Šolanje po zaključnem izpitu omogoča nadaljevanje izobraževanja v srednjem poklicnem programu ali v poklicno tehniškem programu in s tem pridobitev poklicne mature, kar bo omogočilo tudi nadaljevanje šolanja. Za ciljno skupino dijakov s posebnimi potrebami se v nadaljevanju lahko šolajo v programu ekonomski tehnik/tehtnica – PTI.

Skupaj z uporabniki si bomo prizadevali razviti čim kvalitetnejši program in ga umestiti v okolje, predvsem pa izobraziti kadre, ki se bodo sposobni vključiti v delo v podjetjih. Programski učiteljski zbor programa pomožni administrator si je zadal cilj, da bo celoten učno-vzgojni proces, z njim pa usposobljenost dijakov za poklicne kompetence v programu pomožni administrator izpolnjen v čim večji meri.

Postopek usmerjanja v prilagojeni program vzgoje in izobraževanja se izvaja v skladu z Zakonom o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami.

Izvajanje je prilagojeno psihofizičnim posebnostim dijakov, ki obiskujejo program. Upoštevana je njihova mobilnost, sposobnost komunikacije, samostojnost pri posameznih aktivnostih, možnost spremljanje pouka zaradi zmanjšane koncentracije, večje utrudljivost ter potrebe po uporabi medicinskih pripomočkov, medicinske nege in rehabilitacijskih obravnav. Športna vzgoja je v celoti prilagojena fizičnim zmogljivostim. Skladno z individualiziranimi programi se opredelijo prilagoditve delovnega mesta, učnega okolja, specialni pripomočki, pripomočki za uspešno komunikacijo. Izvajalci so pedagoški delavci v sodelovanju z drugimi strokovnimi delavci (del. terapevti, logopedi, soc. delavci, psihologi, vzgojitelji).

2


OSNOVNI PODATKI

Programski učiteljski zbor (PUZ) za program administrator in zadolžitve

IME IN PRIIMEK PROGRAMSKA ENOTA, KI JO BO IZVAJAL

DRUGE ZADOLŽITVE

Saša Markovič KoordinacijaGreta Novak Strojepisje in obdelava besedil Vodja PUZ, sodelovanje s

podjetji Ivan Maradin, Rok Kralj Delo v pisarni in uporaba

informacijsko komunikacijske tehnologije

Sodelovanje s podjetji

Frančiška Zore MatematikaAlenka Markuž-Humar Slovenščina Zapisnik, kultura

Renata Sitar, Vera Vrhovnik

Družboslovje in naravoslovje Naravoslovje – ID in PDGeografija in družba

Irena Lamovec, Niko Cankar

Športna vzgoja

Tanja Kejžar, Nataša Trojer

Angleški jezik Jezikovno področje

Zvezdana Hribar Rajh Administrativno poslovanje Sodelovanje s podjetjiMartina Lenček Šola dobre držeLota Kahne Umetnost Umetnost – ID in PDKarin Bojc Multimedijsko opismenjevanje Umetnost – ID in PD

Predstavnik vzgojeID – interesne dejavnostiPD – projektni dan

1. PREDMETNIK: POMOŽNI ADMINISTRATOROznaka Programske enote Obvezno

/ izbirnoSkupno št.

urŠt.

kreditnih točk

A – Splošnoizobraževalni predmetiP1 Slovenščina obvezno 202P2 Matematika obvezno 202P3 Družboslovje in naravoslovje obvezno 272P4 Športna vzgoja obvezno 202

Skupaj A 878

B – Strokovni moduliM1 Delov v pisarni in uporaba informacijsko

komunikacijske tehnologijeobvezno

369M2 Strojepisje in obdelava besedil obvezno 338

3


Oznaka Programske enote Obvezno / izbirno

Skupno št. ur

Št. kreditnih

točkM3 Administrativno poslovanje izbirno 303M4 Poslovni bonton izbirno 303M5 Poslovno okolje izbirno 303

Skupaj B 1616Od tega:C – Praktično izobraževanje v šoli

Praktični pouk 872

Č – Praktično izobraževanje pri delodajalcuPraktično usposabljanje z delom 152

D – Interesne dejavnostiInteresne dejavnosti 160

E – Odprti kurikulum Odprti kurikulum 448

Skupaj pouka (A+B+E) 2942Skupaj praktičnega izobraževanja (C+Č) 1024Skupaj izobraževanja v šoli (A+B+D+E) 3102Skupaj (A+B+Č+D+E) 3254Zaključni izpit (izdelek oziroma storitev in zagovor)Skupaj kreditnih točk

Število tednov izobraževanja v šoli 101Število tednov praktičnega usposabljanja z delom 4Število tednov interesnih dejavnosti 5 Skupno število tednov izobraževanja 110

4


PREDMETNIK PROGRAMA POMOŽNI ADMINISTRATOR

Oznaka Programske enote 1. letnik 2. letnik 3. letnik 4. letnik Skupno št. urA – Splošnoizobraževalni predmeti

Slovenščina 70 2 70 2 62 2 202Matematika 70 2 70 2 62 2 202Družboslovje in naravoslovje 105 3 105 3 62 2 272Športna vzgoja 70 2 70 2 / 140

št. ur v tednu Skupno letnik 9 9 6Skupno A 816

B – Strokovni moduli (C – praktični pouk)C C C C C

M01 Delo v pisarni in uporaba informacijsko komunikacijske tehnologije

140 4 140 4 124 4369

M02 Administrativno poslovanje 105 3 105 3 93 3338

M03 Strojepisje in obdelava besedil 105 3 105 3 93 3303

Skupno letnik B in C 10 10 10 1010 600Skupno letnik B + C

E – Odprti kurikul01 Umetnost 70 2 35 1 / 10502 Socialno varstvene pravice / / 31 1 3103 Komunikacija v podjetju / / 31 1 3104 Človek in okolje / 35 1 / 35

5


05 Dramska vzgoja / / 31 1 3106 Multimedijsko opismenjevanje 35 1 35 1 31 1 10107 Šola dobre drže 35 1 / / 3508 Šola za življenje / 35 1 31 1 6609 Šport za sprostitev / / 31 1 3110 Tuji jezik 35 1 35 1 31 1 101

Skupno letnik E 567SKUPNO A + B + E 24 24 23

SKUPAJ POUKA (A + B + E) 3310Č – Praktično izobraževanje pri delodajalcu

Praktično usposabljanje z delom 152D – Interesne dejavnosti

Interesne dejavnosti 160SKUPAJ PRAKTIČNEGA IZOBRAŽEVANJA (C + Č) 752

SKUPAJ IZOBRAŽEVANJA V ŠOLI (A + B + D + E) 2553SKUPAJ (A + B + Č + D + E) 2705

TEDNI IZOBRAŽEVANJAIzobraževanje v šoli (A + B + E) 35 35 31

Praktično usposabljanje z delom (Č) - 2 2 4Interesne dejavnosti (D) 3 1 1 5

SKUPAJ 38 38 34 110Opomba: * št. tednov izobraževanja v treh letih izobraževanja

6


Poklicne kompetence:

• razvijanje sposobnosti za učinkovito kulturno komuniciranje s poslovnimi partnerji• ustrezno obvladovanje raznovrstnih praktičnih in operativnih administrativnih in tajniških del ter usposobitev za smiselno, estetsko in jezikovno pravilno oblikovanje tekstov po nareku ali predlogi• usposobitev za uporabo sodobnih programskih orodij pri poslovanju podjetja• usposobitev za prilagajanje spremembam na področju podjetništva (zlasti v majhnih in srednjih podjetjih) v pogojih sodobnega tržnega gospodarstva in informacijske tehnologije• pridobitev temeljne splošne ekonomske razgledanosti in privzgojitev čuta za odgovornost, red, disciplino, točnost, natančnost in vestnost• razvijanje ustvarjalnosti, inovativnosti in pripravljenosti za vseživljenjsko učenje ter samozavestno, urejeno in prepričljivo delovanje v družbi

Prednosti izvajanja programa v Srednji šoli CIRIUS Kamnik:

• program je zasnovan po novih izhodiščih, je modularno oblikovan in prinaša v proces izobraževanja nov didaktični koncept• dveletni nižji poklicni program je podaljšan za eno leto; učna obremenitev dijakov je znižana na največ 28 ur pouka tedensko• možnost nadaljevanja šolanja v programu administrator• številčno manjši oddelki• prilagojene oblike in metode dela, ki vodijo v večjo uspešnost dijaka• individualizirani program izobraževanja in usposabljanja (za dijake z odločbo o usmeritvi) opredeljuje prilagoditve delovnega mesta, učnega okolja, specialne pripomočke in prilagoditve• izvajalci so pedagoški delavci z defektološko specializacijo

Pri izvajanju programa po sprejetem predmetniku bomo dijakom omogočili, da:

- razvijajo podjetne lastnosti in spretnosti ter sposobnosti timskega dela; - načrtujejo in vodijo svojo kariero; - ravnajo v skladu s pravnimi pravili, poslovno moralo in načeli poklicne etike,- varujejo človekove pravice in temeljne svoboščine,- razvijajo pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje,- uporabljajo ustrezne zvrsti učinkovitega sporazumevanja,- uporabljajo sodobne informacijsko-komunikacijske tehnologije in vire, - razumejo odnos med državo in pravom ter preostalimi družbenimi pravili,- upoštevajo pravila in predpise o varnosti in zdravju pri delu ter varovanju okolja, - se usposobijo za prilagoditev delovnega mesta v skladu s svojimi potrebami,- obvladajo varno in pravilno ravnanje z delovnimi sredstvi,- obvladajo principe racionalne rabe energije, materiala in časa,- znajo organizirati lastno delo in izvajati samokontrolo,- spoznavajo pomen in cilje organizacijske kulture,- si razvijajo sposobnost za kritično presojo in odgovorno ravnanje v delovnem in širšem okolju, - razumejo pomen in potrebo po sodelovanju in medsebojni delitvi v družbeni skupnosti,- pridobijo občutek za odgovornost, delovno disciplino in red,- uporabljajo pisarniško tehnologijo in opremo,- razumejo bistvo varovanja osebnih podatkov za ohranitev človekove zasebnosti.- razumejo in uporabljajo strokovno terminologijo.

7


Dijak bo ob zaključku izobraževanja:

odgovoren, strpen, human in sposoben življenja v demokratični družbi, usposobljen za skupinsko in timsko delo ter sodelovanje, imel temelje za razvoj osebne organizacijske kulture na delovnem mestu in v

delovnem okolju, iskal racionalne in strokovne rešitve pri izvajanju aktivnosti v delovnem procesu, naravnan v vseživljenjsko učenje in usposabljanje, usposobljen za uporabo znanj in veščin v novih situacijah, razširil splošno izobrazbo in razvil ključne kompetence za uspešno sodelovanje v

družbi, osebnostni razvoj in nadaljnje izobraževanje v skladu z nacionalnimi standardi ključnih kvalifikacij.

DRUGE OBLIKE IN VSEBINE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA

Projektni teden (26. 9. – 30. 9. 2011), ki vključuje jesenski športni dan

Projektni teden bo vključeval različne športne aktivnosti, administrativne, računalniške in druge aktivnosti, ki se bodo izvajale v okviru zavoda. Dijaki bodo, pod vodstvom mentorjev, sodelovali tako v fazi priprave, izvedbe kot tudi analize projektnega tedna. Te aktivnosti bodo predvidoma naslednje:

različna administrativna dela fotografiranje in snemanje računalniška obdelava novinarsko pokrivanje priprava in predstavitev projekta

V delo se bodo lahko vključili vsi profesorji in spremljevalci. Delo bo potekalo na terenu in v učilnicah. V okviru projektnega tedna bo izveden tudi športni dan (interesna dejavnost).

V projektni teden bo vsak sodelujoči učitelj vključil čim več vsebin, ki jih je načrtoval v kurikulu, saj je projektni teden integralni del kurikula. Dijaki in dijakinje bodo lahko pri posameznih programskih enotah pridobili ocene. Temo projektnega tedna bodo dijaki izbrali skupaj s profesorji na začetku šolskega leta.

Interesne dejavnosti

Za interesne dejavnosti je v šolskem letu 2011/2012 predvideno 72 ur. PUZ lahko zaradi objektivnih razlogov načrtovane aktivnosti spremeni.

Športni dnevi: jesenski športni dan (športne igre, v okviru projektnega tedna) spomladanski športni dan (pohod, športne igre)

8


Cilji: Dijaki si privzgajajo odnos do rekreacije, do odgovornega obnašanja v naravi, hkrati pa imajo možnost medsebojnega druženja z ostalimi dijaki šole in učitelji.

Kulturne prireditve, razstave in predstave:

gledališka predstava ali filmska predstava

Cilji: Dijaki prek obiska raznih kulturnih prireditev in ustanov spoznavajo nova okolja, nova pravila obnašanja, hkrati pa se seznanijo s kulturno dediščino našega naroda oz. prepoznavajo umetniško vrednost likovnih in kiparskih stvaritev

Strokovna ekskurzija:

ogled kraja v Sloveniji ogled podjetij, invalidska podjetja…

Cilji: Dijaki iz različnih vidikov spoznavajo širše okolje (naravoslovni, družbeni, ekonomski, okoljski).

PRAKTIČNO USPOSABLJANJE Z DELOM1. letnik: nima delovne prakse2. letnik: delovna praksa v obsegu 76 ur (= cca 2 delovna tedna), predlagan termin: 7. maj – 18. maj 2012 (* zadnji dan gredo lahko domov štiri ure prej)3. letnik: delovna praksa v obsegu 76 ur (= cca 2 delovna tedna), predlagan termin: 9. januar – 20. januar 2012 (* zadnji dan gredo lahko domov štiri ure prej)

Okvirni načrt interesnih dejavnosti

Vrsta interesnih dejavnosti

Obseg Okvirna aktivnost Okviren datum

ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven 4. teden poukaKULTURNI DAN 5 ur obisk gledališča, koncerta

razstaveFebruar, marec

ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven pomladSTROKOVNA EKSKURZIJA

8 ur junij 2012

DRUGE DEJAVNOSTI

7 ur proslave, podelitve … celo leto

ZDRAVSTVENA VZGOJA

35 ur celo leto

OBISKI PODJETIJ 7 ur Celo letoSKUPAJ 72urPUZ lahko zaradi objektivnih razlogov načrtovane aktivnosti spremeni.

9


NAČRT SVETOVANJA IN STROKOVNE PODPORE DIJAKOM

Osnovne vrste dejavnosti

Svetovalna služba se vključuje v kompleksno reševanje pedagoških, psiholoških in socialnih vprašanj v šoli in v domskem delu preko treh osnovnih vrst dejavnosti: dejavnosti pomoči, razvojnih in preventivnih dejavnosti ter dejavnosti načrtovanja in evalvacije.

Sodelovanje na naslednjih področjih

Svetovalna služba sodeluje z vsemi možnimi udeleženci v šoli (dijak, starš, učitelj, vzgojitelj, zdravstveni delavec, vodstvo) in deluje na naslednjih področjih življenja in dela šole:

učenje in poučevanje; šolska kultura, vzgoja, klima in red; telesni, osebni in socialni razvoj; šolanje in poklicna orientacija; socialno-ekonomske stiske in skupnostna skrb.

Svetovalno delo z dijaki

Svetovalna pomoč dijakom pri razreševanju razvojnih ali situacijskih težav (raznih osebnih stisk, učnih ali vedenjskih težav, socialne problematike), čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razredniki in drugimi učitelji ter vzgojiteljem;

Skupinske oblike dela z dijaki zaradi izboljšanja kvalitete učenja; individualne in skupinske oblike dela po potrebi, čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razrednikom, vzgojiteljem;

Identifikacija in pomoč pri reševanju socialno-ekonomskih stisk dijakov, čas: oktober, november, izvajalec: svet. služba;

Spremljanje dela preusmerjenih dijakov in t.i. »osipnikov«, čas: celo šolsko leto Poklicna orientacija, informiranje, svetovanje in pomoč pri načrtovanju poklicne

kariere, ureditvi statusa, čas: zadnje leto izobraževanja Svetovanje za osebni in socialni razvoj, čas: celo šolsko leto; izvaja svet. služba; Splošno razvojno - preventivni program, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet.

služba v dogovoru z razrednikom in vzgojiteljem. Pogovorne ure za dijake, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet. služba;

Svetovalna služba se bo pri delu z dijaki 1. letnika program administrator prioritetno usmerjala v naslednje naloge:

poklicno svetovanje in informiranje dijakov, zagotavljanje dostopnosti informacij o poteku izobraževanja v izbranem programu,

nudenje pomoči dijakom z učnimi, vedenjskimi, prilagoditvenimi in osebnostnimi problemi (izostajanje od pouka, posebni pojavi: nasilje, zasvojenost, razvojni problemi, socialne stiske),

10


spremljanje učnega uspeha dijakov, individualna pomoč in svetovanje učno šibkejšim dijakom, priprava individualiziranih programov za dijake z odločbo o usmeritvi in individualnih oz. osebnih načrtov dela za učno neuspešne (zunanje) dijake,

seznanjanje dijakov z uspešnimi učnimi strategijami (učne navade, metode in tehnike),

osveščanje dijakov za sprejemanje odgovornosti do šole, krepitev pozitivne samopodobe, spoznavanje sebe in značilnosti odraščanja,

uravnavanje čustev (premagovanje strahu, obvladovanje stresa), spodbujanju pozitivne razredne klime in klime v vzgojni skupini.

učenje in poučevanje; šolska kultura, vzgoja, klima in red; telesni, osebni in socialni razvoj; šolanje in poklicna orientacija; socialno-ekonomske stiske.

NAČRT SODELOVANJA S STARŠI IN DRUGIMI INSTITUCIJAMI

Skupni roditeljski sestanek za starše vseh dijakov (september) Svetovanje staršem: individualni razgovori s starši in njihovimi dijaki Pogovorne ure za starše z razrednikom in/ali vzgojiteljem enkrat tedensko Pogovorne ure za starše z vsemi učitelji vsak prvi delovni petek v mesecu Predavanja, delavnice in druge oblike skupinskega dela s starši Sodelovanje z zunanjimi institucijami: zavodi za šolstvo, centri za socialno delo,

zdravstvenimi ustanovami, društvi, dijaškimi domovi in drugimi.

NAČRT ZA SAMOEVALVACIJO

Evalvacija načrtovanega dela:

spremljanje dosežkov dijakov in napredka v primerjavi z začetnim stanjem, samoevalvacija dijakov, spremljanje svetovalne službe, opažanja programskega učiteljskega zbora in njihova analiza dosežkov, evidentiranje dobrih in slabih rešitev ter predlogi za spremembe in izboljšave, zapisovanje ugotovitev v letnem poročilu.

GROBI KURIKUL ZA STROKOVNE MODULE

MODUL: DELO V PISARNI IN UPORABA INFORMACIJSKO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE

11


Usmerjevalni cilji: - razvija natančnost in zanesljivost pri uporabi pisarniških naprav in pripomočkov,- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red,- razvije vedoželjnost in željo po vseživljenjskem izobraževanju,- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja,- razvija natančnost in doslednost;- ustvarja urejeno fizično okolje, v katerem deluje,- uporablja pisarniško tehnologijo in opremo;- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red,- obvlada strokovno izrazoslovje v vseh oblikah komunikacije,- deluje v skladu z načeli morale pri svojem delu,- dojame pomembnost urejenega fizičnega okolja v katerem deluje,- uporablja ustrezne zvrsti učinkovitega sporazumevanja z različnimi partnerji,- razvija sposobnost logičnega, abstraktnega in analitičnega sklepanja,- razvije pozitivne osebnostne lastnosti, doslednost, natančnost, odgovornost in

strokovnost.

MODUL: Delo v pisarni in uporaba informacijsko komunikacijske tehnologijeUČITELJ: Rok Kralj

Predvideni časovni okvir

TEORETIČNI POUK(CILJI)

Vstop v poslovni svet

- pozna poiskati razpise za prosta delovna mesta,- pozna obliko objave,- razloži pomen dobre prijave na delovno mesto,- pozna obliko in vsebino prijave,- pojasni pomen priprave na pogovor za delovno mesto,- spozna pomen urejenosti delovnega okolja na uspešno

delo,- zna opisati primerno delovno mesto,- seznani se z ergonomijo,- zna razložiti kaj je pisarna ali vložišče, - našteje in opiše različne vrste pisarn, - našteje in opiše različna pisarniška opravila, - oriše pomen pisarne za podjetje, v časopisu poišče oglas

za prosto delovno mesto administratorja,- obišče zavod za zaposlovanje v domačem kraju,- po navodilih napiše prijavo,- primerno uredi delovno mesto,- deluje skladno s pravili pisarniškega Poslovanja,- pri delu upošteva pravila o urejenosti delovnega mesta in

delovnega okolja ter pomen označevanja teh v pisarni,- v časopisu poišče oglas za prosto delovno mesto

administratorja,- obišče zavod za zaposlovanje v domačem kraju,- opiše pomen pisarniških pripomočkov,

12


- našteje pisarniške pripomočke,- pozna pomen in način uporabe pripomočkov,- pozna različne vrste istih pripomočkov,- razloži, kaj je računalnik,- opiše dele računalnika,- poznajo dodatne dele računalnika,- razloži pojme hardware in software,- opiše in razloži opravila, ki jih opravljamo s pomočjo

računalnika,- pozna podjetja, ki izdelujejo programsko opremo,- spoznajo pomen tiskalnika,- uredi primerno delovno okolje,- spoznajo delovanje in uporabnost rednikov, luknjača,

spenjača, naprave za vezanje v spiralo, naprave za uničevanje dokumentov…

- v praksi uporablja pripomočke,- uporablja računalniške programe Word, Excel,

elektronsko pošto, internet…- tiskajo napisane dokumente,- kopirajo napisane in stiskane dokumente,- spenjajo in razporejajo in vlagajo v fascikle tiskane

dokumente,- uničujejo nepotrebne dokumente,- spoznajo pomen kopirnega stroja in njegove funkcije,

Pisarniške naprave in pripomočki

- opiše pomen pisarniških pripomočkov,- našteje pisarniške pripomočke,- pozna pomen in način uporabe pripomočkov,- pozna različne vrste istih pripomočkov,- razloži, kaj je računalnik,- opiše dele računalnika,- poznajo dodatne dele računalnika,- razloži pojme hardware in software,- opiše in razloži opravila, ki jih opravljamo s pomočjo

računalnika,- pozna podjetja, ki izdelujejo programsko opremo,- spoznajo pomen tiskalnika,- spoznajo pomen kopirnega str uredi primerno delovno

okolje,- spoznajo delovanje in uporabnost rednikov, luknjača,

spenjača, naprave za vezanje v spiralo, naprave za uničevanje dokumentov…

- v praksi uporablja pripomočke,- uporablja računalniške programe Word, Excel,

elektronsko pošto, internet…- tiskajo napisane dokumente,- kopirajo napisane in stiskane dokumente,- spenjajo in razporejajo in vlagajo v fascikle tiskane

dokumente,- uničujejo nepotrebne dokumente.

13


MODUL: STROJEPISJE IN OBDELAVA BESEDIL

Usmerjevalni cilji:

- pridobijo temeljna znanja za učinkovito uporabo sodobne informacijske tehnologije,- razvijajo komunikacijske sposobnosti,- spoznavajo pomen uspešne interne komunikacije in organizacijske kulture v podjetju,- razvijajo logično mišljenje za sistemsko reševanje problemov,- pridobijo spretnost desetprstnega slepega tipkanja,- spoznajo možnosti uporabe različnih programskih orodij,- uporabljajo računalnik pri spremljanju poslovanja podjetja,- razvijajo sposobnost za samostojno izdelavo različnih dokumentov in kompleksnejših

nalog,- razvijajo občutek za estetsko in jezikovno pravilno oblikovanje besedil,- seznanijo se z ergonomijo delovnih mest in razporeditvijo opreme na delovnem mestu,- razvijajo smisel za timsko delo,- razvijajo občutek pripadnosti delovnemu kolektivu,- razvijajo odgovornost, samoiniciativnost in ekonomičnost,- aplicirajo spoznanja in teoretična znanja v prakso,- spoznajo delovne postopke v podjetju,- spoznavajo in uporabljajo ustrezno zakonodajo v podjetju.

MODUL: STROJEPISJE IN OBDELAVA BESEDIL

UČITELJ: Greta Novak


PRAKTIČNI POUK(CILJI)

Desetprstno slepo tipkanja

- se nauči pravilno držati roke na tipkovnici,- spozna celotno računalniško tipkovnico,- obvlada prijeme za črke, številke in znake v računalniškem programu za učenje tipkanja, - v urejevalniku besedil prepozna že pripravljena in oblikovana besedila,- v programu za urejanje besedila

-zna zagnati program za učenje desetprstnega slepega tipkanja,- obvlada ukaze za delo v izbranem programu,- zna uporabiti poljubno disketno enota na računalniku,- zna zapisati in shraniti datoteko,- desetprstno slepo tipka črke, številke in znake- prepisuje tekste in piše po nareku s poudarkom na razvijanju točnosti,

14


poišče in razloži ukaze za shranjevanje, odpiranje in zapiranje dokumentov, ukaze za označevanje in poudarjanje besedila, oblikovanje pisave in slogov, ukaze za oblikovanje in številčenje odstavkov, izdelavo in oblikovanje glave/noge, ukaze za delo s tabulatorji in stolpci, ukaze za nastavitev ravnila, vstavljanje opomb in uporabo samobesedila, ukaze za predogled tiskanja in tiskanje, - pri pisanju besedil upošteva pravopisna in slovnična pravila,- zna poiskati in popraviti svoje napake pri tipkanju,- pozna osnovna pravila uporabe računalnika,- spozna program za učenje slepega tipkanja in njegovo uporabo,- spozna način zagona programa iz okolja Windows,- spozna pomen in prednosti desetprstnega slepega tipkanja,- spozna tipkovnico računalnika

- v urejevalniku besedil vnaša in ureja besedilo v skladu z navodili,- v programu za urejanje besedil označuje in poudarja besedilo, oblikuje pisavo, sloge, odstavke, izdeluje in oblikuje glave/noge dokumentov, oblikuje tabulatorje in stolpce, nastavlja ravnila, vstavlja opombe in uporablja samobesedilo

Oblikovanje in urejanje besedil

- opiše obliko poslovnega pisma in uradnega dopisa, - pojasni razlike med moderno obliko pisma in uradno obliko dopisa- pri pisanju besedil upošteva pravopisna in slovnična pravila

- opiše vrste poslovnih dokumentov,

- - npojasni pravila oblikovanja poslovnih dokumentov,

- opiše sestavne dele krajših in daljših dopisov,

- pozna delo s slogi in s predlogami,

- uporaba (zagon) programa za urejanje besedil iz okolja Windows,

- pojasni prednosti uporabe urejevalnika besedil,

- pozna osnovna pravila

- zna zagnati in samostojno uporabljati program za urejanje besedila,

- zna na osnovi danih navodil oblikovati različna besedila,

- obvlada delo z več dokumenti hkrati,

- zna kombinirati različna programska orod dokumentov,

- zna natisniti dokument,- pozna zahtevnejše funkcije

programa za urejanje besedila,

- zna uporabiti predlogo,- zna uporabljati pripravljene

sloge in izdelati nov slog,- zna na osnovi danih navodil

oblikovati različne poslovne dokumente,


15


oblikovanja besedil z računalnikom,

- oblikovanje pisave, odstavkov, strani, stolpcev, opomb, številčenja,

- delo s tabelami, tiskanje dokumentov

- v programu za oblikovanje besedila oblikuje poslovno pismo in uradni dopis,

- pripravlja besedila za tiskanje in jih tiska.

Ime modula: Administrativno poslovanje

Usmerjevalni cilji:

- razlaga in uporablja temeljne pojme in definicije s področja računovodstva- razvija natančnost in doslednost pri poslovanju z denarnimi sredstvi- uporablja pisarniško tehnologijo in opremo- pregleduje, evidentira in razporeja prispelo pošto- uporablja pisarniški material- deluje v skladu z načeli komuniciranja s strankami- uporablja ustrezno strokovno izrazoslovje- pridobi občutek odgovornosti pri urejanju pravic strank- razvija natančnost in doslednost- ustvarja urejeno fizično okolje v katerem deluje- racionalno rabi energijo in material - sprejema načela morale in delovne etike- razvije vedoželjnost in željo po vse življenjskem izobraževanju- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja- razume bistvo varovanja osebnih podatkov za ohranitev človekove zasebnosti- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red

MODUL: ADMINISTRATIVNO POSLOVANJEUČITELJ: Zvezdana Hribar Rajh


PRAKTIČNI POUK(CILJI)

Temelji pojmi pisarniškega poslovanja

- našteje faze pisarniškega poslovanja- definira pojme: dokument, priloga, zadeva, sveženj in rednik, dosje, tekoča in stalna zbirka, žig, elektronski žig in štampiljka- opiše osnovne pojme ter načela, ki urejajo pisarniško poslovanje - pojasni pomen urejenosti delovnega mesta in delovnega okolja - razlikuje osnovna sredstva in

- poišče in uporablja predpise, ki urejajo pisarniško poslovanje - deluje skladno s pravili pisarniškega poslovanja- pri delu upošteva pravila o urejenosti delovnega mesta in delovnega okolja ter pomen označevanja le teh v pisarni- uredi primerno delovno okolje- prepozna osebnostne lastnosti strank- na podlagi osebnega ali telefonskega pogovora zapiše uradni zaznamek- sprejema stranke

16


drobni inventar -definira dejavnike ugodnega delovnega okolja v pisarni- predstavi osebnostne lastnosti pisarniških delavcev- opiše elemente kulture dela- razloži pravila ustnega komuniciranjanašteje osnovni pisarniški inventar

Dokumentarno gradivo

- pojasni pomen vhodne točke za sprejem pošiljk,

- razlikuje klasično in elektronsko pošto,

- razloži načine prihoda pošte v organizacijo,

- nauči se postopkov pri sprejemanju posameznih vrst pošiljk,

- razloži pravila pri odpiranju pošiljk,

- razloži, na kaj moramo biti pozorni pri pregledovanju pošiljk,

- našteje primere, kjer je potrebno ovojnico priložiti dokumentu,

- razloži, kaj je formalno pomanjkljiva vloga,

- pozna pomen in vsebino prejemne štampiljke,

- razloži signiranje,- opiše pravila razvrščanja,- razlikuje evidenčno in

neevidenčno gradivo,- zna našteti vrste evidenc,- razloži čemu je namenjen

rokovnik,- opiše organizacijo dela pri

odpravi pošiljk in možnosti dostave,

- zna pravilno nasloviti pošiljko,- razloži pomen poštne

povratnice, osebnega vročanja in vročanja po elektronski pošti,

- razloži vrste dokumentarnega gradiva,

opredeli klasičen način shranjevanja in elektronskega arhiviranja

- pošlje klasično pošto, jo pravilno naslovi in osebno odnese na pošto,

- uporabi prejemno štampiljko,

- primerja velikosti in oblike ovojnic,

- razvršča dokumente po abecedi,

- izpolnjuje rokovnik,- uporablja stroj za

uničevanje dokumentov,pošilja dokumente po elektronski pošti.

17


GROBI KURIKUL ZA ODPRTI KURIKUL

MODUL: Multimedijsko opismenjevanje

Sklop Operativni ciljiOsnove fotografiranja Dijak se nauči uporabljati digitalni fotoaparat in izdelovati

digitalne fotografije. Kompetence osnovno

medijsko znanje, sposobnost uporabe

teoretičnega znanja v praksi,

sposobnost za prenos, presojo in uporabo znanja v praksi, za reševanje problemov s povezovanjem znanj z različnih področij,

sposobnost reševanja problemov in sprejemanja strokovnih odločitev v praksi,

samostojnost in samokritičnost

Obdelava fotografijeDijak zna računalniško obdelati fotografijo (osnovne elemente fotografije) in jo primerno arhivirati

Kompetence Kompetence osnovno

medijsko znanje, sposobnost uporabe





Multimedijska sporočila Dijak spoznava in prepoznava jezik različnih medijev

(Fotografija, film, internet); prepoznava osnove njihovega jezika in delovanja; sporočila različnih medijev pretvarja v jezikovno besedilo;

vzpostavi kritično distanco do prepoznanih medijskih sporočil.Kompetence

Kompetence osnovno medijsko znanje,

sposobnost uporabe teoretičnega znanja v praksi,

sposobnost za prenos, presojo in uporabo znanja v praksi, za reševanje problemov s povezovanjem znanj z

18


različnih področij, sposobnost reševanja

problemov in sprejemanja strokovnih odločitev v praksi,


MODUL: Šola dobre drže

Sklop Operativni ciljiAnatomija in fiziologija Dijak usvoji osnove anatomije in fiziologije telesa in zna to

uporabiti v praksiKompetence

osnovnoznanje anatomije in fiziologije telesa

sposobnost začutenja telesa in s tem možnost vplivanja na njega

sposobnost uporabe teoretičnega znanja v praksi,


Drža Dijak zna samostojno zavzeti pravilen sedeč, stoječ in ležeč položaj ter položaje za izvajanje aktivnosti

Kompetence sposobnost uporabe v

prvem sklopu pridobljenega znanja v praksi




Ergonomija

Kompetence sposobnost uporabe


Dijak je sposoben samostojne ureditve delovnega mesta in pravilne izbire pripomočkov za delo

19





Sprostitev Dijak je sposoben prekinitve aktivnosti, gibanja in sprostitve

Kompetence sposobnost uporabe





MODUL: Angleščina

Sklop Operativni ciljiPredstavitev sebe; ljudje in države Dijak poimenuje nekatere predmete v angleščini

-išče že znane besede-uporablja osebne zaimke-uporablja glagol 'biti' v sedanjiku-reagira s kratkimi odgovori-šteje od ena do deset-poimenuje nekatera glavna mesta in države-izpelje preprost pogovor-poimenuje države s pomočjo zemljevida-uporablja svojilne zaimke-prebere preprosto besedilo in poišče manjkajoče podatke-šteje od enajst do trideset

20


Poklici; moja družina Dijak poimenuje nekatere poklice -sodeluje v daljšem pogovoru -piše o določeni osebi na podlagi podatkov -sprašuje po počutju -poimenuje sorodnike -izraža svojino v angleščini -ponovi osebne in svojilne zaimke -nariše družinsko drevo -postavi samostalnike iz ednine v množino -uporablja glagol 'imeti' v trdilni obliki -prebere besedilo in odgovarja na vprašanja -opiše družinskega člana ali prijatelja

MODUL: Umetnost

Umetnost se izvaja po že sprejetem programu, zato grobi kurikul za ta predmet ni potrebno posebej izdelati; cilji predmeta so zajeti v finem kurikulu.

21


FINI KURIKUL

Splošni predmeti

LETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik - PREDMETIteden 1 /35 SLOVENŠČINA

(2 uri/teden)MATEMATIKA

(2 uri/teden)DRUŽBOSLOVJE IN NARAVOSLOVJE (3

uri/teden)ŠPORTNA VZGOJA

(2 uri/teden)UČNI SKLOP Uradna in neuradna besedila Računske operacije v

množici Okolje in snovi Pokrajina Osnovna telesna priprava

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Seznanitev s predmetom.Dijaki spoznavajo osnovne pojme sporazumevanja.

Dijaki spoznajo pomen seštevanja

- ve, kaj je življenjsko okolje in kdaj nastane

- pozna osnovne značilnosti Zemlje in Sonca

- našteje elemente pokrajine

Priprava telesa na kasnejšo vadbo, z aerobnimi vsebinami .

UČNEVSEBINE

Uvod.Prvine jezika (beseda)

Seštevanje Življenjsko okolje Elementi pokrajine

Atletska abecedaTeki, vožnje daljše razdalje.






množici Okolje in snovi Pokrajina Osnovna telesna priprava

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki razumljivo berejo besedilo in po branju navedejo bistvene podatke. Ugotovijo tvorca, naslovnika temo in vrsto besedila.

Spoznajo pravila za seštevanje

- našteje različna življenjska okolja

- ve, kaj in kdo spreminja ta okolja

- našteje elemente pokrajine

Priprava telesa na vadbo – aerobna in anaerobna vadba.

UČNEVSEBINE

Prvine jezika – poved in stavek.Besedilo. Okoliščine sporočanja.

Seštevanje Življenjsko okolje Elementi pokrajine

Aerobno delo na trenažerju in step skrinjicah ob glasbi

LETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik - PREDMETIteden 3 /35 SLOVENŠČINA MATEMATIKA DRUŽBOSLOVJE IN NARAVOSLOVJE (3 ŠPORTNA VZGOJA

22


(2 uri/teden) (2 uri/teden) uri/teden) (2 uri/teden)UČNI SKLOP Uradna in neuradna besedila Računske operacije v

množiciOkolje in snovi Pokrajina Osnovna telesna priprava

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki po branju navedejo bistvene podatke in obnovijo besedilo. Ugotovijo tvorca, naslovnika temo in vrsto besedila – umetnostno ali neumetnostno.

Samostojno znajo sešteti cela števila iz množice M in Z

- razloži pojem fosil in ve, kje je nastalo prvo življenje

- našteje vrste fosilov

- v izbrani pokrajini prepozna elemente pokrajine

- razloži njihovo prepletanje

- jih kratko opiše

Razvoj spl.motorike in ohranjanje prizadetih funkcij.

UČNEVSEBINE

Umetnostno in neumetnostno besedilo.

Seštevanje Prvi organizmi Elementi pokrajine

Igre z žogami(zadevanje ciljev, vojna, prenašanje v cilj, nalaganje …





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Računske operacije v


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Projektni tedenSamostojno znajo sešteti cela števila in množice M, Z in Q

- pozna definicijo snovi- loči naravne in

pridobljene snovi-

- našteje vrste pokrajin oz. površja po svetu

- jih opiše

Razvoj eksplozivne moči rok in nog.

UČNEVSEBINE

Seštevanje Snov Rečno površje Motorične naloge s težjimi žogami





(2 uri/teden)

UČNI SKLOP Uradna in neuradna besedila Računske operacije v množici

Okolje in snovi Pokrajina Osnovna telesna priprava

OPERATIVNI CILJI

Po branju ali poslušanju pogovorov poročajo o okoliščinah pogovora in glavni temi.

Spozna pomen odštevanja - loči snovi med seboj po lastnostih

- našteje vrste pokrajin oz. površja po

Priprava telesa na kasnejše napore vadbe. Vpliv na posameznikove ohranjene in prizadete funkcije.

Okolje in snovi

23


(KOMPETENCE) Ugotavljajo, ali je pogovor uraden/neuraden.

svetu- jih opiše

UČNEVSEBINE

Pogovor – uradni in neuradni pogovor.

Odštevanje Snovi Ledeniško površje

Fitnes, delo na trenažerjih - loči snovi med seboj po lastnostih







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki ugotavljajo okoliščine za rabo knjižnega in neknjižnega jezika.Seznanijo se nekaterimi temeljnimi sodobnimi jezikovnimi priročniki in se jih učijo uporabljati.

Spozna pravila za odštevanje

- opiše kroženje vode- ve, kaj je kroženje

snovi


- jih opiše

Spoznati delo po postajah, njen namen in uporabnost.

UČNEVSEBINE

Knjižni in neknjižni jezik. Jezikovne zvrsti. SSKJ

Odštevanje Snovi Kraško površje Vadba po postajah







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki ugotavljajo okoliščine za rabo narečja in slenga. Ugotavljajo značilnosti slenga v avtentičnih besedilih.

Samostojno znajo odšteti cela števila iz množice N in Z

- ve, kaj povzroča spremembe snovi


- jih opiše

Spoznati tehnike merjenja srčnega utripa, ki je pokazatelj obremenitve.

UČNEVSEBINE

Narečje in sleng. Odštevanje Spremembe snovi Puščavsko površje

Vadba po postajah z merjenjem srčnega utripa pred in po vadbi





(2 uri/teden)

24


UČNI SKLOP Uradna in neuradna besedila Računske operacije v množici

Okolje in snovi Pokrajina Teorija prilagojenih športov

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki sistematično nadgrajujejo poznavanje pravopisnih pravil slovenskega knjižnega jezika ter se tako jezikovno kultivirajo.Seznanijo se nekaterimi temeljnimi sodobnimi jezikovnimi priročniki in se jih učijo uporabljati

Spozna pomen množenja - ve, kaj povzroča spremembe snovi


- jih opiše

Dijaki spoznajo kaj in kateri so primerni prilagojeni športi in osnovne značilnosti gibalne oviranosti.

UČNEVSEBINE

Pravopis.Končna ločila.Slovenski pravopis

Množenje Vaja 1, 2 in 3 Obalno površje Video filmInvalidnost in šport






množiciOkolje in snovi Pokrajina TEORIJA PRILAGOJENIH ŠPORTOV

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo uradna besedila in sami tvorijo uradni/neuradni pozdrav. Vrednotijo vljudnost, razumljivost in jezikovo pravilnost.

Spozna poštevanko in njen pomen

- pregled rezultatov vaje 1, 2 in 3

- ponavljanje in utrjevanje

Dijaki spoznajo kaj in kateri so primerni prilagojeni športi in osnovne značilnosti gibalne oviranosti.

UČNEVSEBINE

Uradni in neuradni pozdrav(razglednica)

Množenje Vaja 1, 2 in 3 Gibalna oviranost in značilnosti .






množiciOkolje in snovi Pokrajina TEORIJA PRILAGOJENIH ŠPORTOV

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo uradna besedila in sami tvorijo uradno/neuradno voščilo in čestitko.. Vrednotijo vljudnost, razumljivost in jezikovo pravilnost.

Obvlada poštevanko do 20 - ve, kaj je poskus- izvede preprosti

poskus

- pisno preverjanje in ocenjevanje znanja

S pomočjo interneta poiščejo članke o prilagojeni športni vzgoji in paraolimpijskih igrah.

25


UČNEVSEBINE

Uradno voščilo in čestitka Množenje Poskus Paraolimpijske igre





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Ljudsko izročilo Računske operacije v

množiciOkolje in snovi Zemljevid Atletika - meti

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznavajo nekatera dela slovenskega ljudskega slovstva in njihove značilnosti.Ustno in pisno izražajo svoje doživljanje prebranih besedil.Besedilo obnovijo. Izrazijo svoje stališče o teh besedilih.

Spozna poštevanko do 100 - opazuje poskus vzhajanja kruha

- ve, zakaj kruh vzhaja

- našteje sestavne dele zemljevida

- pokaže jih na konkretnem zemljevidu

Pravilna drža metalnih orodijOptimalna tehnika glede na sposobnosti meta (žogica, krogla)

UČNEVSEBINE

Ljudska umetnost.Ljudsko slovstvo. Značilnosti.

Množenje Vaja 4 Sestavni deli zemljevida

Met žogiceMet krogle






množiciOkolje in snovi Zemljevid Atletika - meti

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Samostojno zna zmnožiti dvomestna cela števila

- utrjevanje in ponavljanje

- zna orientirati zemljevid s pomočjo kompasa

- v pokrajini se orientira s pomočjo kompasa in položaja sonca ter zvezd

Dosežejo razdaljo meta glede na sposobnosti oz. ohranjeno motoriko posameznika.

UČNEVSEBINE

Ljudsko pesništvo.Pripovedna pesem – Lepa Vida

Množenje Snovi Orientacija zemljevida in sebe

Tekmovanje v metu žogice in krogle

LETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik - PREDMETI

26


teden 13 /35 SLOVENŠČINA(2 uri/teden)

MATEMATIKA(2 uri/teden)

DRUŽBOSLOVJE IN NARAVOSLOVJE (3 uri/teden)

ŠPORTNA VZGOJA (2 uri/teden)

UČNI SKLOP Ljudsko izročilo Računske operacije v množici

Okolje in snovi Zemljevid ATLETIKA VOŽNJE IN TEKI

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Samostojno zna zmnožiti večmestna cela števila

- ve, kako so živa bitja povezana z okoljem

- razlikuje vrste zemljevidov

- zna izbrati želeni zemljevid

Pravilno poganjanje vozička na kratkih in daljših razdaljahKoordinirano gibanje v teku - šprintu

UČNEVSEBINE

Ljudska izpovedna pesem.Al me boš kaj rada imela

Množenje Živa bitja in okolje Vrste zemljevidov

Vožnje in teki4x 26m z obrati500 m v krogu






množiciOkolje in snovi Zemljevid ATLETIKA VOŽNJE IN TEKI

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Spozna pomen množenja enakih faktorjev (potenciranje)

- Ve, kaj živa bitja sprejemajo iz okolja in kaj v okolje vračajo

- nariše skico poti od svojega kraja do šole oz. po navodilih učitelja

- uporabi informacije, ki jih dobi z zemljevida

Znajo na vozičku ali stoje opraviti zahtevnejšo gibalno nalogo

Zmorejo preteči ali prevoziti daljšo razdaljo v določenem času.

UČNEVSEBINE

Ljudsko pripovedništvo.Kurent.Pravljica.in pripovedka

Množenje Živa bitja in okolje Risanje preprostega zemljevida

Slalom vožnje, teki naprej in vzratno – meritev.






množiciOkolje in snovi Zemljevid PRILAGOJENI ŠPORT

KOŠARKA, KOŠARKA NA

27


VOZIČKIHOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Spozna pomen deljenja - Spozna, s čim sprejemajo organizmi iz okolja informacije

- dobi praktične naloge za delo z zemljevidom (npr. uporaba merila za določanje razdalj)

Pravilno drži žogoPobere žogo ob kolesuIzvede osnovni met na koš

UČNEVSEBINE

Ljudsko pripovedištvoSveti LukežLegenda

Deljenje Živa bitja in okolje Uporaba zemljevida v vsakdanjem življenju

KošarkaOsnovni tehnični elementi (podaja, vodenje in met)







KOŠARKA, KOŠARKA NA VOZIČKIH

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Spozna pravila za deljenje celih števil

- Zna našteti čutila in jih locirati

- dobi praktične naloge za delo z zemljevidom (npr. uporaba merila za določanje razdalj)

Obvladajo osnovne igralne elementeOsnovne ig. elemente poimenujejo in demonstrirajo

UČNEVSEBINE

PregovoriPripovedka – Ajda in Slovernci

Deljenje Živa bitja in okolje Uporaba zemljevida v vsakdanjem življenju

Vadba osnovnih igralnih elementov košarka





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Opis in predstavitev Računske operacije v



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki sprejemajo enogovorno besedilo in znajo navesti temo in bistvene podatke. Besedilo obnovijo.

Zna deliti dvomestna števila z enomestnim

- Zna opisati osnovna čutila človeka


Zadanejo koš na manši razdalji, pravilna drža izmetne ž²耀 eZnajo opraviti met v gibanju.

28


Sami napišejo opis predmeta, pri tem upoštevajo načelo ustreznosti, razumljivosti in jezikovne pravilnosti.

UČNEVSEBINE

Opis predmeta Deljenje Živa bitja in okolje Met na koš v gibanju in obvladovanje vozička.Polaganje žoge








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki sprejemajo enogovorno besedilo in znajo navesti temo in bistvene podatke. Besedilo obnovijo.Dijaki ugotavljajo okoliščine za rabo žargona. Izbranim žargonskim besedam določijo nežargonske strokovne ustreznice.

Zna deliti večmestna cela števila z enomestnim

- Utrjevanje in preverjanje snovi

- pisno preverjanje in ocenjevanje

Osvojijo osnovna pravila košarkarske igre.Poznajo osnovne napake košarke

UČNEVSEBINE

Strokovna besedila – strokovni jezik in žargon

Deljenje Živa bitja in okolje Košarkarska igra1:12: 2






množiciOkolje in snovi Problemi

sodobnega svetaPRILAGOJENI ŠPORTODBOJKA, SED. ODBOJKA , ODBOJKA Z BALONOM

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Zna deliti večmestna števila z dvomestnim

- Pisno preverjanje snovi za oceno

- opiše bistvene vzroke delitve sveta na bogate in revne

- izdela plakat o

Spoznajo igro sedeče odbojke, pravila in posebnosti

29


revnih in bogatih delih sveta

UČNEVSEBINE

Predstavitev osebe Deljenje Živa bitja in okolje Bogate in revne države

Odbojka sedeIgrišče, mreža, pravila






množici z uporabo pripomočkov

Morje Problemi sodobnega sveta

PRILAGOJENI ŠPORTODBOJKA, SED. ODBOJKA

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Spozna pravila in zna sešteti večmestna cela števila in množice N in Z

- definira morje in opiše njegove lastnosti

- pojasni lakoto in podhranjenost

- na zemljevidu pokaže države v katerih je lakota

Tehnični elementi igre:-podaja-sprejem-servis

UČNEVSEBINE

Predstavitev kraja Uporaba žepnega računalnika - kalkulatorja

Lastnosti morja Lakota in podhranjenost

Odbojka sede

Urjenje osnovnih treh elementovLETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik - PREDMETIteden 21 /35 SLOVENŠČINA








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki sprejemajo enogovorno besedilo in znajo navesti temo in bistvene podatke. Besedilo obnovijo.Z vajami dopolnjujejo in utrjujejo praktično obvladovanje temeljnih pravopisnih pravil.

Zna odštevati večmestna cela števila

- ve, kje v morju živijo živa bitja

- razloži vzroke in posledice hitre rasti prebivalstva

Tehnični elementi igre:

- blok- udarec

UČNEVSEBINE

Občna in lastna imena.Pravopis – velika začetnica

Uporaba kalkulatorja Lastnosti morja Rast prebivalstva Odbojka sede:

30


Urjenje elementov z uporabo balonaLETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik - PREDMETIteden 22 /35 SLOVENŠČINA








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki sprejemajo enogovorno besedilo in znajo navesti temo in bistvene podatke. Besedilo obnovijo.Z vajami dopolnjujejo in utrjujejo praktično obvladovanje temeljnih pravopisnih pravil.

Zna množiti večmestna cela števila

- loči med nektonom, bentosom in planktonom

- opiše vzroke t.i. svetovnih bolezni (kolera, malarija, aids…)

Tehnični elementi igre:-podaja-sprejem-servis(uporaba odbojkarske žoge)

UČNEVSEBINE

Pravopis –zemljepisna lastna imena

Uporaba kalkulatorja Lastnosti morja Svetovne bolezni Urjenje elementovIgra 3:3








PRILAGOJENI ŠPORTHOKEJ NA VOZIČKIH

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Zna deliti večmestna cela števila

- pozna pojme rastlinojedci, mesojedci, vsejedci in razkrojevalci

-

- ugotovi vzroke in oblike selitev

- na zemljevidu pokaže najpogostejše smeri selitev

Poznajo igro hokeja na vozičkih, igralne elemente in osnovna pravila.

UČNEVSEBINE

Predstavitev poti Uporaba kalkulatorja Delitev morja Selitve Hokej na vozičkihVideo predstavitev





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Opis in predstavitev Računske operacije v Morje Problemi PRILAGOJENI ŠPORT

31



sodobnega sveta HOKEJ NA VOZIČKIH

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki sprejemajo enogovorno besedilo in znajo navesti temo in bistvene podatke. Besedilo obnovijo.Danim besedam poiščejo sopomenke, protipomenke, nadpomenke oz. podpomenke..

Spozna pomen decimalne vejice

- razdeli morje na dele in te dele opiše

- opiše lastnosti obrežnega pasu in ga razdeli na dele

- našteje energijske vire

- na zemljevidu pokaže njihova nahajališča

- spremlja zapise o alternativnih virih energije

Obvladovanje vožnje, uporaba palice in vodenje žogice, podaja in streli.

UČNEVSEBINE

Odnosi med besedami Uporaba decimalne vejice Delitev morja Energijski viri Urjenje tehničnih elementov hokeja na vozičkih









OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki sprejemajo enogovorno besedilo in znajo navesti temo in bistvene podatke. Besedilo obnovijo.Danim besedam poiščejo besedno družino.

Zna opraviti osnovne računske operacije z naravnimi števili

- pozna pojem solin in njihov pomen včasih in danes




Spretno vodenje žogice v gibanjuSpretno vodenje žogice med stojali

UČNEVSEBINE

Besedna družina Uporaba kalkulatorja z uporabo decimalne vejice

Delitev morja Energijski viri Urjenje in testiranje osnovnih igralnih elementov igre.

32










OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Sami napišejo predstavitev kraja, pri tem upoštevajo načelo ustreznosti, razumljivosti in jezikovne pravilnosti.

Potenciranje - razloži pojem bibavica in endemit ter značilnosti




Spretno podajanje žogice v gibanju soigralcu.Spretno vodenje in precizni streli na golVratarska naloge

UČNEVSEBINE

Predstavitev kraja – govorni nastopi dijakov

Uporaba kalkulatorja Delitev morja Energijski viri Urjenje in posredovanje novih informacij Uporaba tehničnih elementov v preprosti igri.




uri/tede2耀 ŠPORTNA VZGOJA (2 uri/teden)

UČNI SKLOP Opis in predstavitev Računske operacije v množici z uporabo pripomočkov



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki sprejemajo enogovorno besedilo in znajo navesti temo. Poiščejo bistvene podatke in jih uredijo v miselno shemo.. Besedilo obnovijo.

Spozna pomen iskanja drugega in tretjega korena večmestnih števil

- loči med vrstami morskega dna in pozna razlike

- pozna vzroke naravnih nesreč v Sloveniji in svetu

- razloži glavne oblike naravnih

Uspešnost, inovativnost v igri2:24:4Vratarske naloge izvajajo orientirano, pokrivanje kazenskega prostora z vozičkom in palico.

33


nesreč

UČNEVSEBINE

Vest o zanimivostih Uporaba kalkuklatorja Delitev morja Naravne nesreče Igra in sodelovanje v paru in četvorki.Branjenje kaz.prostora in vrat z gib. Vozička in palico.





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Ljubezen Računske operacije v



ORIENTACIJA V PROSTORU IN NARAVI

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

S samostojnim branjem neznanih besedil in z izražanjem literarnega doživetja dokažejo napredek v razvoju bralne kulture.

Pozna pomen procentnega računa

- pozna pojem cvetenja morja

- pozna pomen morja za človeka

- pozna vzroke naravnih nesreč v Sloveniji in svetu

- razloži glavne oblike naravnih nesreč

Pojasni osnove teorije orientacijePozna smisel orientiranja in pomen.

UČNEVSEBINE

Ljubezenska tematika v umetnosti in književnosti

Uporaba kalkulatorja Delitev morja Naravne nesreče Orientiranje v prostoru









OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznavajo nekatera dela iz slovenske književnosti, njihove avtorje ter obdobja in smeri, v katerih so ta dela nastala.Ustno in pisno izražajo svoje doživljanje prebranih besedil.Besedilo obnovijo. Izrazijo svoje stališče o teh besedilih.

Zna izračunati % od števila a

- določevanje morskih polžev in školjk


Opiše kompas in njegovo delovanjePozna ostale načine orientiranja - Garmin

34


UČNEVSEBINE

Dragotin Kette – Na trgu Uporaba kalkulatorja Vaja 5 Orientiranje v naravi









OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Zna količino a zmanjšati ali povečati za %

- spozna značilnosti odprtega morja in morskih globin

- našteje glavne okoljske probleme

- razume vzroke ekoloških problemov

- uči se odgovornega ravnanja z okoljem

Določa strani neba v prostoru in naravnem okoljuZna določiti kot azimut.

UČNEVSEBINE

Ivan Minatti – Odkar vem zanjo Uporaba kalkulatorja Delitev morja Ekološki problemi

Praktična delavnica v naravi





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Ljubezen Odnosi med veličinami Morje Problemi

sodobnega svetaORIENTACIJA V PROSTORU IN NARAVI

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Spozna pomen merjenja - preverjanje in utrjevanje znanja



- uči se odgovornega ravnanja z

Aktivno sodeluje na razrednem tekmovanju v orientaciji .

35


okoljemUČNEVSEBINE

Ivan Tavčar – Cvetje v jeseni Merjenje Ekološki problemi

Lov na lisico







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Spozna merske enote za dolžino, ploščino, prostornino, maso in čas, toploto

- pisno preverjanje znanja za oceno



- uči se odgovornega ravnanja z okoljem

Orientira karto in kompas Vriše želene smeri na karti

UČNEVSEBINE

Ogled filma Cvetje v jeseni Merjenje Ekološki problemi

KartografijaPrecizna orientacija







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Spozna pomen pretvarjanja merski enot in večjih v manjše in obratno

- preverjanje in ocenjevanje znanja

- pisno preverjanje in ocenjevanje znanja

Pozna principe precizne orientacije.

Premaguje fizične ovire, samostojno

UČNEVSEBINE

Marjan Rožanc – Ljubezen Merjenje Tekmovanje v precizni orientaciji med skupinami

LETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik - PREDMETI

36


teden 34 /35 SLOVENŠČINA(2 uri/teden)

MATEMATIKA(2 uri/teden)

DRUŽBOSLOVJE IN NARAVOSLOVJE (3 uri/teden)

ŠPORTNA VZGOJA (2 uri/teden)

UČNI SKLOP Ljubezen Odnosi med veličinami Zaključevanje ocen Problemi sodobnega sveta


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki izražajo svoje doživljanje, razumevanje in vrednotenje umetnostnih besedil v govornem nastopu in/ali v pisnem izdelku.

Zna pretvarjati večje enote v manjše in obratno

- dijaki dosežejo minimalne standarde znanja za zadostno oceno

- zaključevanje ocen (dijaki dosežejo minimalne standarde znanja za zadostno oceno)

Vrisuje v karto najdene orientacijske točke.Zapisuje njihovo lego in posebnosti.

UČNEVSEBINE

Domače branje Merjenje Precizna in razširjena orientacija





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Ljubezen Odnosi med veličinami Zaključevanje ocen Analiza dela in pogovorOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki poiščejo primerna besedila in izražajo svoje doživljanje, razumevanje in vrednotenje teh besedil.

Spozna pomen cene nečesa na enoto – vrednost v denarju

- dijaki dosežejo minimalne standarde znanja za zadostno oceno

- zaključevanje ocen (dijaki dosežejo minimalne standarde znanja za zadostno oceno)

Samostojno analizirajo delo pri pouku ŠVZ, opredelijo svoja močna področja in uporabnost le teh v vsakdanjem življenju.

UČNEVSEBINE

Ljubezenska tematika v besedilih slovenske zabavne glasbe.

Izračun vrednosti količine v denarju – uporaba kalkulatorja

Analiza dela po skupinah

37


11. 2 Moduli

LETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik - MODULIteden 1 /35 DELO V PISARNI IN UPORABA IKT

(4 ure/teden)ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE (3

ure/teden)STROJEPISJE IN OBDELAVA BESEDIL

(3 ure/teden)UČNI SKLOP Vstop v poslovni svet I. Temelji pojmi pisarniškega poslovanja Desetprstno slepo tipkanjeOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- spozna pomen urejenosti delovnega okolja na uspešno delo

- našteje faze pisarniškega poslovanja - se nauči pravilno držati roke na tipkovnici,- spozna celotno računalniško tipkovnico,

UČNEVSEBINE

Ureditev delovnega mesta Pisarniško poslovanje Tipkovnica





(KOMPETENCE)

- zna opisati primerno delovno mesto - poišče in uporablja predpise, ki urejajo pisarniško poslovanje

-zna zagnati program za učenje desetprstnega slepega tipkanja,- obvlada ukaze za delo v izbranem programu,

UČNEVSEBINE

Ureditev delovnega mesta Pisarniško poslovanje Program slepega tipkanja





(KOMPETENCE)

- seznani se z ergonomijo - opiše osnovne pojme ter načela, ki urejajo pisarniško poslovanje

- osvojijo osnovni položaj in držoa rok, prilagojeno vsakemu posamezniku

38


UČNEVSEBINE

Ureditev delovnega mesta Načela pisarniškega poslovanja Osnovni položaj





(KOMPETENCE)

- primerno uredi delovno mesto - opiše osnovne pojme ter načela, ki urejajo pisarniško poslovanje

- obvlada ukaze za delo v izbranem programu,

- osvoji zgornjo vrsto tipkovnice

UČNEVSEBINE

Ureditev delovnega mesta Načela pisarniškega poslovanja Zgornja vrsta tipkovnice





(KOMPETENCE)

- primerno uredi delovno mesto - definira pojme: dokument, priloga, zadeva - osvoji spodnjo vrsto tipkovnice

UČNEVSEBINE

Ureditev delovnega mesta Osnovni pojmi pisarniškega poslovanja Spodnja vrsta tipkovnice





(KOMPETENCE)

- razloži, kaj je računalnik - definira pojme: sveženj in rednik, dosje, tekoča in stalna zbirka

- desetprstno tipka črke

39


UČNEVSEBINE

Računalnik Osnovni pojmi pisarniškega poslovanja Osnove slepega tipkanja





(KOMPETENCE)

- razloži, kaj je računalnik - definira pojme: žig, elektronski žig in štampiljka - osvoji številke na tastaturi,- spozna pravila za pisanje številk

- zna pisati rismske številke

UČNEVSEBINE

Računalnik Osnovni pojmi pisarniškega poslovanja Številke





(KOMPETENCE)

- razloži, kaj je računalnik - predstavi osebnostne lastnosti pisarniških delavcev

- osvojijo pravopisne zakonitosti

UČNEVSEBINE

Računalnik Osebnostne lastnosti pisarniških delavcev Pravopisne pasti

LETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik - MODULI

teden 9 /35 DELO V PISARNI IN UPORABA IKT (4 ure/teden)

ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE (3 ure/teden)

STROJEPISJE IN OBDELAVA BESEDIL(3 ure/teden)

UČNI SKLOP Vstop v poslovni svet I. Temelji pojmi pisarniškega poslovanja Desetprstno slepo tipkanjeOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- opiše dele računalnika - opiše elemente kulture dela - pojasnimo tehniko pisanja nekaterih znakov na tipkovnici

40


UČNEVSEBINE

Računalnik Kultura dela Pravopisne pasti





(KOMPETENCE)

- opiše dele računalnika - prepisujejo besedila z upoštevanjem vseh pravil

UČNEVSEBINE

Računalnik Razporejanje delovnih prostorov Prepis





(KOMPETENCE)

- opiše dele računalnika -definira dejavnike ugodnega delovnega okolja v pisarni

- pisanje besedil po nareku

UČNEVSEBINE

Računalnik Narek





(KOMPETENCE)

- uporablja računalniške programe Word, Excel, elektronsko pošto, internet…

- pojasni pomen urejenosti delovnega mesta in delovnega okolja

- na različne načine poudarjajo določen del besedila

41


UČNEVSEBINE

Računalnik Razporejanje delovnih prostorov Poudarjanje besedila





(KOMPETENCE)


- spozna načine komuniciranja na delovnem mestu - v programu za urejanje besedila poišče in razloži ukaze za shranjevanje, odpiranje in zapiranje dokumentov

UČNEVSEBINE

Računalnik Komuniciranje na delovnem mestu Shranjevanje, odpiranje in zapiranje dokumentov





(KOMPETENCE)


- razloži pravila ustnega komuniciranja.

UČNEVSEBINE

Računalnik Preverjanje znanja




(3 ure/teden)UČNI SKLOP Vstop v poslovni svet I. Temelji pojmi pisarniškega poslovanja Oblikovanje in urejanje besedil

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- na podlagi osebnega ali telefonskega pogovora zapiše uradni zaznamek- sprejema stranke.

- delitev dokumentov

42


UČNEVSEBINE

Računalnik Komuniciranje na delovnem mestu Vrste dokumentov




(3 ure/teden)UČNI SKLOP Vstop v poslovni svet I. Temelji pojmi pisarniškega poslovanja Oblikovanje in urejanje besedil

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Preverjanje znanja - spoznajo obliko vin vsebino dokumentov

- formate papirja

UČNEVSEBINE

Računalnik Oblika in vsebina dokumentov




(3 ure/teden)UČNI SKLOP Pisarniške naprave in pripomočki I. Dokumentarno gradivo Oblikovanje in urejanje besedil

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- opiše pomen pisarniških pripomočkov, - pojasni pomen vhodne točke za sprejem pošiljk,

- spoznajo osnovne nasvete za računalniško oblikovanje dokumentov in jezikovne nasvete

UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Vhodna obdelava dokumentarnega gradiva Oblika in vsebina dokumentov





OPERATIVNI - opiše pomen pisarniških pripomočkov - spozna glavno pisarno - spoznajo osnovne nasvete za

43


CILJI

(KOMPETENCE)

računalniško oblikovanje dokumentov in jezikovne nasvete

UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Vhodna obdelava dokumentarnega gradiva Oblika in vsebina dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- našteje pisarniške pripomočke - čas prejema pošte- spozna naloge dežurne službe

UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Kraj in čas sprejema pošte Preverjanje znanja





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna pomen in način uporabe pripomočkov

- razlikuje klasično in elektronsko pošto - zgradba dokumentov

UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Vrste pošte Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov


(4 ure/teden)ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE IN (3


(3 ure/teden)

44


UČNI SKLOP Pisarniške naprave in pripomočki I. Dokumentarno gradivo Oblikovanje in urejanje besedil

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna različne vrste istih pripomočkov, - razloži načine prihoda pošte v organizacijo, - poslovni dopis

UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Sprejemanje pošiljk prek posrednikov Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- v praksi uporablja pripomočke - razloži načine prihoda pošte v organizacijo, - poslovni dopis,

- prijava, prošnja

UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Poštna, kurirska in dostavna služba Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- v praksi uporablja pripomočke - spozna prednosti in slabosti elektronske pošte - prošnja

UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Elektronska pošta in interni dokumenti Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov

45






OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- v praksi uporablja pripomočke - spozna naloge uslužbenca, če stranka prinese pošto osebno

- prijava prošnja

UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Sprejemanje pošte neposredno od strank Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- v praksi uporablja pripomočke - seznani se z nepravilnimi vlogami in zna našteti nepravilnosti

-življenjepis

UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Pomanjkljivosti in nepravilnosti vlog Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- v praksi uporablja pripomočke - spozna še ostale načine sprejemanja vlog - življenjepis

46


UČNEVSEBINE

Pisarniški pripomočki Drugi načini sprejemanja vlog Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- zna pravilno napisati naslov na kuverto - prijava, zahvala

UČNEVSEBINE

Oblikovanje dokumentov Pravila pri naslavljanju Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- spozna vrste kuvert ali ovojnic- primerja velikosti in oblike ovojnic

- format A5

UČNEVSEBINE

Oblikovanje dokumentov Oblike kuvert Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI


- pošlje klasično pošto, jo pravilno naslovi in osebno odnese na pošto,

- krajši dopisi

47


(KOMPETENCE)

UČNEVSEBINE

Oblikovanje dokumentov Pošiljanje pošte Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- pošilja dokumente po elektronski pošti - opravičilo

UČNEVSEBINE

Oblikovanje dokumentov Pošiljanje pošte Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- spozna pravila pri zlaganju dokumentov

UČNEVSEBINE

Oblikovanje dokumentov Zlaganje dokumentov Preverjanje znanja





48


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- utrjuje znanje - potrdilo

UČNEVSEBINE

Oblikovanje dokumentov Utrjevanje praktičnega znanja Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Preverjanje znanja - pooblatilo,

- reverz

UČNEVSEBINE

Oblikovanje dokumentov Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Pregled dela - prpisovanje poslovnih dopisov

UČNEVSEBINE

Oblikovanje dokumentov Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov

LETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik - MODULIteden 35 /35 DELO V PISARNI IN UPORABA IKT ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE (3 STROJEPISJE IN OBDELAVA BESEDIL

49


(4 ure/teden) ure/teden) (3 ure/teden)UČNI SKLOP Dokumentarno gradivo Oblikovanje in urejanje besedil

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Zaključevanje in pregled Zaključevanje in pregled - zaključek in pregled dela

UČNEVSEBINE

Oblikovanje poslovnih in uradnih dokumentov

50


11. 3 Odprti kurikul

LETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik – ODPRTI KURIKULteden 1 /35 UMETNOST

(2 uri/teden)MULTIMEDIJSKO

OPISMENJEVANJE (1 ura/teden)ŠOLA DOBRE DRŽE

(1 ura/teden)TUJI JEZIK(1 ura/teden)

UČNI SKLOP Zvočni pojavi Umetnost in področja likovne umetnosti.

Osnove fotografiranja Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo zvočne zakonitosti: višina, dolžina, barva, trajanje, zvok v prostoru

Iskanje umetniških zvrsti v lastnem poklicu.Izdelava plakata likovne umetnosti v administraciji.

Opazovanje pred fotografiranjem v luči kasnejše fotografije.

Medsebojna predstavitev preko igre

Dijak se seznani s programom ŠDD

Dijak opazuje položaj svojega telesa

- predstavitev sebe in druge osebe

UČNEVSEBINE

Zvočni pojavi Vloga in namen umetnosti. Zvrsti likovne umetnosti.

Osnove opazovanja in fotografiranja Uvodno srečanje, predstavitev programa, igra stika

To sem jaz







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

razvrstitev glasbil po zvočilu, načinu igranja in po gradivuspoznajo pihala, trobila,

Iskanje umetniških zvrsti v lastnem poklicu.Izdelava plakata likovne umetnosti v

Seznanitev s fotografskimi osnovami. Dijak se seznani z namenom ŠDD

Dijak spozna pomen pravilnega izvajanja vaj med poukom


-poimenovanje nekaterih predmetov v angleščini

51


godala, tolkala, elektro-akustična glasbila

administraciji. Dijak izvaja vaje sede

UČNEVSEBINE

Kako ustvarjamo zvoke

Vloga in namen umetnosti. Zvrsti likovne umetnosti.

Uporaba digitalnega fotoaparata Namen ŠDD, pomen pravilnega izvajanja vaj med poukom

Kaj je to?







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo sistem urejanja prostorskih in časovnih zakonitostispoznajo pojme lestvica, interval, tempo, metrum, ritem, melodija

Iskanje primerov stvaritev različnih umetnosti v administraciji.Izdelava plakata likovne umetnosti v administraciji.

Obvlada osnove fotografiranja. Dijak spozna pomen zdravega načina življenja

Dijak spozna gibalne vaje, s katerimi lahko vpliva na svoje zdravje


-iskanje že znanih besed

UČNEVSEBINE

Glasbeni čas in glasbeni prostor

Motiv. Vsebina. Oblika

Uporaba digitalnega fotoaparata Pomen zdravega načina življenja, vaje za vratni del hrbtenice in ramenski obroč

Kaj je to?





UČNI SKLOP Zapisovanje glasbe

Umetnost in področja likovne umetnosti.

Projektni teden Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI CILJI

utrjujejo znanje o različnem zapisovanju

Iskanje primerov stvaritev

Pripravijo fotografije, primerne za predstavitev dejavnosti v projektnem tednu.

Dijak utrjuje pomen zdravega načina življenja

Dijak opazuje položaj

-uporaba osebnih zaimkov

52


(KOMPETENCE)

glasbe skozi zgodovinoseznanijo se s pojmi: nevme, linijska notna pisava, sodobni glasbeni zapisi, grafični zapisi

različnih umetnosti v administraciji.Izdelava plakata likovne umetnosti v administraciji.

svojega telesa in ga poskusi začutiti

Dijak izvaja vaje za ohranjanje sklepne gibljivosti

UČNEVSEBINE

Zapisovanje glasbe

Motiv. Vsebina. Oblika

Izdelava fotografij za zaključno prireditev

Pomen zdravega načina življenja, vaje v sede za ohranjanje sklepne gibljivosti

Osebni zaimki





UČNI SKLOP Oblikovni organizmi


Osnove fotografiranja 2 Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo najmanjšo glasbeno enoto ter njeno širjenje v temo in melodijoustvarijo lastno temo in melodijo

Izdelava plakata likovne umetnosti v administraciji.Vrednotenje in ocenjevanje.

Seznanitev s fotografskimi osnovami. Dijak spozna osnove zgradbe in delovanja hrbtenice

-uporaba gl. 'biti' v sedanjiku

UČNEVSEBINE

Motiv, tema, melodija

Plakat. Pisava. Slika. Fotografija

Fotografski jezik in pogled Anatomija in fiziologija hrbtenice: zgradba

Glagol 'biti'





UČNI SKLOP Oblikovni organizmi


Osnove fotografiranja 3 Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI spoznajo načela Izdelava Seznanitev s fotografskimi osnovami. Dijak utrdi osnove zgradbe -reagiranje s kratkimi odgovori

53


CILJI

(KOMPETENCE)

gradnje glasbe:arhitektonsko in evolucijsko načelo

plakata likovne umetnosti v administraciji.Vrednotenje in ocenjevanje.

in delovanja hrbtenice Dijak poskusi začutiti

svojo hrbtenico in njen položaj

UČNEVSEBINE

Načela gradnje Plakat. Pisava. Slika. Fotografija

Osnove fotografske tehnike Anatomija in fiziologija hrbtenice: oblika in gibljivost hrbtenice, praktični prikaz

Kratki odgovori





UČNI SKLOP Principi oblikovanja

Risanje. Osnove fotografiranja 4 Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo principe oblikovanja v pesemski oblikienodelna, dvodelna in trodelna pesemska oblika

Risanje po neposrednem opazovanju figuralnega motiva iz delovnega okolja bodočega poklica dijakov z upoštevanjem zakonitosti perspektivnega risanja in proporcev glede na svoje zmožnosti za razumevanje pravil prikazovanja navideznega prostora.

Seznanitev s fotografskimi osnovami. Dijak spozna osnovne mišice in vezi, ki sodelujejo pri pravilni drži telesa

Dijak poskusi začutiti osnovne mišice in vezi, ki sodelujejo pri pravilni drži telesa

-štetje od ena do deset

UČNE Pesemska Prostor na Fotografiranje izbranih objektov Anatomija in fiziologija hrbtenice: Številke

54


VSEBINE

oblika ploskvi. Sorazmerja. Risalne tehnike.

hrbtenične vezi, mišice





UČNI SKLOP Principi oblikovanja

Risanje. Osnove fotografiranja 5 Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o pesemskih oblikahspoznajo večdelne pesemske oblike


Seznanitev s fotografskimi osnovami. dijak se seznani z obliko in lego medenice

dijak opazuje položaj svoje medenice

dijak začuti gibanje medenice

Utrjevanje in ponavljanje

UČNEVSEBINE

Večdelne pesemske oblike

Prostor na ploskvi. Sorazmerja. Risalne tehnike.

Fotografiranje po nalogu Oblika in položaj medenice, gibanja medenice, vaja za razgibavanje medenice in krepitev mišic

LETNA UČNA PRIPRAVA POMOŽNI ADMINISTRATOR I. letnik – ODPRTI KURIKULteden 9 /35 UMETNOST MULTIMEDIJSKO ŠOLA DOBRE DRŽE TUJI JEZIK

55


(2 uri/teden) OPISMENJEVANJE (1 ura/teden) (1 ura/teden) (1 ura/teden)UČNI SKLOP Sestavljene

oblikeRisanje. Obdelava fotografije Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo sestavljene glasbene oblike: menuet, scherzo in koračnicaučenci se usposabljajo za doživljanje in vrednotenje umetniških del


Znajo osnovno računalniško obdelati fotografijo

Dijak se seznani z vajami za krepitev mišic, ki sodelujejo pri telesni drži

Preverjanje znanja

UČNEVSEBINE

Menuet, scherzo, koračnica

Likovna kompozicija.

Uporaba programov za obdelavo fotografij

Načrtna krepitev hrbtenice: teoretična predstavitev vaj za razgibavanje, vaje za krepitev mišic za izboljšanje telesne drže





UČNI SKLOP Sestavljene oblike

Risanje. Obdelava fotografije Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENC

spoznajo sestavljeno glasbeno obliko rondo

Risanje po neposrednem opazovanju figuralnega

Znajo osnovno računalniško obdelati fotografijo

dijak se seznani z anatomijo in fiziologijo dihanja

dijak se seznani s

-poznavanje glavnih mest in poimenovanje nekaterih držav

56


E) motiva iz delovnega okolja bodočega poklica dijakov z upoštevanjem zakonitosti perspektivnega risanja in proporcev glede na svoje zmožnosti za razumevanje pravil prikazovanja navideznega prostora.

pomenom pravilnega dihanja

dijak opazuje svoje dihanje dijak začuti razliko med

pravilnim in nepravilnim dihanjem

UČNEVSEBINE

Rondo Likovna kompozicija

Uporaba programov za obdelavo fotografij 2

Dihanje Države






Slikanje. Obdelava fotografije Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo sestavljeno glasbeno obliko variacije

Upoštevanje barvnih zakonitosti.

Znajo osnovno računalniško obdelati lastno fotografijo.

dijak ponovi anatomijo in fiziologijo dihanja

dijak utrdi pomen pravilnega dihanja

dijak opazuje svoje dihanje dijak začuti razliko med

pravilnim in nepravilnim dihanjem ter med različnimi vrstami dihanja

-preprost pogovor

UČNEVSEBINE

Variacije Barve v barvnem krogu

Računalniška obdelava fotografskih izdelkov dijakov

Vrste dihanja, dihalne vaje Od kod si?

57


in nevtralne barve.






Slikanje. Obdelava fotografije Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in dežele

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo začetke večglasja in razvoj monofonije, polifonije, homofonije, monodije in nemelodične glasbene teksture

Upoštevanje barvnih zakonitosti.

Iz fotografij na izbrano temo izdela plakat.

dijak spozna razvoj človeške drže

dijak razmišlja o spremembah pri razvoju človeka

dijak opazuje svoje telo in spremembe, ki so se zgodile tekom razvoja

Od kod si?

UČNEVSEBINE

Razporeditev glasbene snovi

Barve v barvnem krogu in nevtralne barve.

Izdelava plakata Razvoj človeške drže, vaje za krepitev mišic

Države





UČNI SKLOP Renesansa Slikanje. Obdelava fotografije Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in deželeOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o obdobju renesansespoznajo motet in madrigalseznanijo se s skladateljem J. Gallusom in njegovim

Prepoznavanje barvnih kvalitetna delovnem mestu administratorja.

Uporabijo dosedanje znanje o fotografiji za fotografiranje razredov.

dijak pokaže razumevanje podane učne snovi

dijak utrdi obstoječe znanje

-uporaba svojilnih zaimkov

58


delomUČNEVSEBINE

Renesansa Barvna skladnost in nasprotja

Fotografiranje razredov 1 Utrjevanje pridobljenih znanj Svojilni zaimki





UČNI SKLOP Barok Prepoznavanje barvnih kvalitetna delovnem mestu administratorja.


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o obdobju barokaspoznajo glasbeno obliko koncert seznanijo se s skladateljem Antonijem Vivaldijem in njegovim delom »Štirje letni časi«ob poslušanju vrednotijo skladbe

Prepoznavanje barvnih kvalitetna delovnem mestu administratorja.

dijak pokaže razumevanje podane učne snovi in pridobljeno znanje

- branje preprostega besedila in iskanje manjkajočih podatkov

UČNEVSEBINE

Koncert Barvna skladnost in nasprotja

Ocenjevanje Pisno preverjanje znanja To je Suzanna





UČNI SKLOP Barok Slikanje. Osnove fotografiranja Anatomija in fiziologija Predstavitev sebe; ljudje in deželeOPERATIVNI CILJI

poglobijo znanje o

Pretvorba podobe v

Uporabijo dosedanje znanje o fotografiji za fotografiranje razredov.

dijak na zabaven način utrdi pridobljena znanja in

-štetje od enajst do trideset

59


(KOMPETENCE)

obdobju barokaseznanijo se s skladateljem J.S. Bachomspoznajo glasbeni obliki suita in fugaob poslušanju vrednotijo skladbe

likovni znak ter upoštevanje barvne zakonitosti.

jih prikaže

UČNEVSEBINE

Suita in fuga Barvni odnosi. Fotografiranje razredov 2 Božično – novoletni kviz Številke





UČNI SKLOP Klasicizem Slikanje. Osnove fotografiranja Drža Predstavitev sebe; ljudje in deželeOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o obdobju klasicizmaseznanijo se z glasbenimi oblikami sonata, godalni kvartet, koncert in simfonijaob poslušanju vrednotijo skladbe

Pretvorba podobe v likovni znak ter upoštevanje barvne zakonitosti.

Prilagajajo se različnim priložnostim, ki jih fotografirajo.

dijak spozna in začuti pravilen položaj telesa


UČNEVSEBINE

Glasbene oblike

Barvni odnosi. Fotografiranje ob različnih priložnostih

Kaj je drža, zavedanje položaja telesa pri drži, pomen mišic pri pravilni drži





UČNI SKLOP Klasicizem Vidno sporočanje.

Obdelava fotografije Drža Predstavitev sebe; ljudje in dežele

60


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o obdobju klasicizmaspoznajo obliko sonatnega stavkaseznanijo se s skladateljem W.A. Mozartom in njegovo 40. simfonijoob poslušanju vrednotijo skladbe

Vključitev v proces nastajanja računalniško oblikovanega vidnega sporočila.

Znajo obdelati fotografijo glede na sporočilno izhodišče.

dijak spozna in začuti pravilen sedeč položaj

Preverjanje znanja

UČNEVSEBINE

Sonatni stavek Vrste vidnih sporočil. Načrtovanje vidnega sporočila skozi igro.

Obdelovanje posnetega materiala Pravilno sedenje: teoretična in praktična predstavitev pravilnega sedenja, vaje za mišice, ki sodelujejo pri pravilnem sedenju





UČNI SKLOP Klasicizem Vidno sporočanje.

Obdelava fotografije Drža Poklici, moja družina

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o obdobju klasicizmaseznanijo se s skladateljem L.v. Beethovnom in njegovo simfonijo št.9ob poslušanju

Vključitev v proces nastajanja računalniško oblikovanega vidnega sporočila.

dijak spozna in začuti nepravilen sedeč položaj

-poimenovanje nekaterih poklicev

61


vrednotijo skladbe

UČNEVSEBINE

Oda radosti Vrste vidnih sporočil. Načrtovanje vidnega sporočila skozi igro.

Ocenjevanje Nepravilno sedenje: teoretična in praktična predstavitev pravilnega sedenja, vaje sede

Poklici





UČNI SKLOP Romantika Vidno sporočanje.

Multimedijska sporočila Drža Poklici, moja družina

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o obdobju romantikeseznanijo se s programsko glasboseznanijo se z glasbenimi oblikami: instrumentalna miniatura, romantična suita, simfonična pesnitevvrednotijo skladbe

Določitev vsebin oblikovnim lastnostim pisav oz. črk.

Spoznajo medije.o dijak spozna in začuti položaj telesa

dijak se nauči vaje, s katerimi lahko načrtno ukrepam proti škodljivi enostranski drži in nepravilnim gibom

-sodelovanje v daljšem dialogu

UČNEVSEBINE

Programska glasba

Pisava. Črka. Oblika. Vsebina.

Medij in medijiRazbremenitev hrbtenice s kratkimi vmesnimi vajami med odmori v šoli: teoretični in praktični prikaz vaj, s katerimi načrtno ukrepamo proti škodljivi enostranski drži in nepravilnim gibom

Kaj si po poklicu?, Koliko si star? …

62








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o obdobju romantikeseznanijo se z nacionalnimi šolamiseznanijo se s skladateljem E. Grigom in z njegovo suito Peer Gyntvrednotijo skladbe

Določitev vsebin oblikovnim lastnostim pisav oz. črk.

Spoznajo medije. dijak spozna in začuti položaj telesa

dijak spozna alternativne položaje za pisanje

dijak se nauči vaje, s katerimi lahko začuti svoje mišice in napetost telesa

-sodelovanje v daljšem dialogu

UČNEVSEBINE

Nacionalne šole Pisava. Črka. Oblika. Vsebina

Medij in mediji Alternativni položaji za pisanje, sproščanje in napenjanje mišic

Kaj si po poklicu?, Koliko si star? …







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o obdobju romantikeutrdijo znanje o simfonični pestnitvispoznajo skladatelja B.Smetana in njegovo

Izdelava grafičnega znaka ali slikovne podobe.

Spoznajo film kot pripoved. dijak in začuti položaj telesa

dijak utrdi pridobljeno znanje

dijak se nauči vaje za sprostitev

-pisanje o določeni osebi na osnovi podatkov

63


simfonično pesnitev »Vltava«vrednotijo skladbe

UČNEVSEBINE

Simfonična pesnitev

Računalniško oblikovanje. Estetsko oblikovano vidno sporočilo.

Filmska pripoved Utrjevanje pridobljenega znanja, vaje za sprostitev

Maja Kovač, Peter Green







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

seznanijo se z najpomembnejšimi ruskimi skladatelji: P.I. Čajkovski, M. Musorgski, N.R. Korsakov ter njunim delomvrednotijo skladbe

Izdelava grafičnega znaka ali slikovne podobe.

Spoznajo film kot pripoved. dijak pokaže razumevanje podane učne snovi in pridobljeno znanje

-spraševanje po počutju

UČNEVSEBINE

Ruski skladatelji

Računalniško oblikovanje. Estetsko oblikovano vidno sporočilo.

Filmska pripoved 2Ustno preverjanje znanja

Kako si?





UČNI SKLOP Vokalno-instrumentaln

Vidno sporočanje.


64


a glasbaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo glasbeni obliki kantata in oratorijspoznajo najpomembnejše ustvarjalce vrednotijo skladbe

Izdelava računalniško oblikovanega vidnega sporočila.

Spoznajo film kot pripoved. dijak spozna in začuti položaj telesa

dijak teoretično in praktično spozna pravilen stoječ položaj telesa

dijak spozna in se nauči vaje, ki jih lahko izvaja v stoječem položaju


UČNEVSEBINE

Vokalna glasba Vloga likovnega izdelka grafičnega oblikovanja v povezavi z področji iz življenja človeka.

Filmska pripoved 3 Pravilen položaj stoje: teoretična in praktična predstavitev s pravilnim gibanjem stoje, pravilen in nepravilen stoječ položaj, pravilno usedanje in ustajanje, vaje stoje

Preverjanje znanja





UČNI SKLOP Vokalno-instrumentalna glasba

Vidno sporočanje.


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

seznanijo se z glasbeno obliko opero (številčna opera, prekomponirana opera, buffo)seznanijo se s skladateljem G. Bizejem in njegovo opero Carmenspoznajo pojme opera, uvertura,

Izdelava računalniško oblikovanega vidnega sporočila.

Prepoznavanje različnih medijev v filmskem izdelku.

dijak spozna in začuti položaj telesa

dijak teoretično in praktično spozna pravilne položaje za dvigovanje bremen

dijak spozna vaje za krepitev mišic, ki v največji meri sodelujejo pri dvigovanju bremen

-poimenovanje sorodnikov

65


dejanja, prizori, operni spevi

UČNEVSEBINE

Oderska, operna glasba

Vloga likovnega izdelka grafičnega oblikovanja v povezavi z področji iz življenja človeka

Združevanje različnih medijskih sredstev znotraj filmskega medija Pravilno dvigovanje bremen, vaje

Moja družina





UČNI SKLOP Vokalno-instrumentalna glasba

Kiparstvo. Multimedijska sporočila Drža Poklici, moja družina

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Poglobijo znanje o operiSpozanjo skladatelja G. Verdija in R. Wagnerja

Gnetenje, oblikovanje v glini. Izbor najljubše keramike iz domačega okolja.

Prepoznajo jezikovni izraz in izraz podobe v filmu.

dijak spozna in začuti različne položaje telesa

dijak utrdi pravilne položaje za sedenje in stojo

dijak primerja sedeč in stoječ položaj

-izražanje svojine v angleščini

UČNEVSEBINE

Verdi in Wagner

Uporabna keramika. Votla keramika v pisarni.

Jezik in podoba Primerjava položajev telesa Svojina





UČNI SKLOP Glasba 20. stoletja


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENC

seznanijo se s smermi sodobne glasbepoglobijo

Gnetenje, oblikovanje v glini. Izbor najljubše

Prepoznajo jezikovni izraz in izraz podobe v filmu.

dijak spozna in začuti pravilen in nepravilen ležeč položaj telesa

-ponovitev osebnih in svojilnih zaimkov

66


E) znanje o človeških dosežkih v 20. stoletjuosvojijo pojme elektroakustična, konkretna, elektronska glasba, atonalna

keramike iz domačega okolja.

UČNEVSEBINE

Glasba 20. stoletja

Uporabna keramika. Votla keramika v pisarni.

Jezik in podoba 2 Pravilen ležeč položaj, vaje za krepitev mišic v ležečem položaju

Zaimki







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo prvine ljudskega izročila ter povezave z umetno glasbo

Oblikovanje votle keramike.

Prepoznajo jezikovni izraz in izraz podobe v filmu ter zvočni izraz..

dijak spozna in začuti pravilen in nepravilen ležeč položaj telesa

dijak spozna dihalne vaje, ki jih lahko izvaja v ležečem položaju

-risanje družinskega drevesa

UČNEVSEBINE

Glasba ljudskega in revolucionarnega izvora

Vrste gline. Tehnike oblikovanja votle keramike.

Jezik, podoba in zvok Vaje leže, dihalne vaje, učenje pravilnega dihanja v ležečem položaju

Moje družinsko drevo







OPERATIVNI CILJI

ob glasbi spoznajo


Prepoznajo jezikovni izraz in izraz podobe v filmu ter zvočni izraz..

dijak zavestno začuti nepravilen položaj telesa

-postavitev samostalnikov iz ednine v množino

67


(KOMPETENCE)

različne glasbene oblike: balet, suita (stilizirani plesi)seznanijo se z izvorom plesov in plesne glasbe

dijak spozna in izvaja vaje za raztezanje

UČNEVSEBINE

Gib v glasbi Vrste gline. Tehnike oblikovanja votle keramike.

Jezik podoba in zvok 2Nepravilen položaj telesa, vaje za raztezanje mišic

Ednina, množina






Kiparstvo. Multimedijska sporočila Ergonomija Poklici, moja družina

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

spoznajo pomen glasbe v filmski industriji, na TV, v reklamah, scenska glasbaob posnetkih vrednotijo glasbo


Spoznajo pomen internetnega medija za šolo.

dijak spozna ergonomijo dijak spozna ureditev

pisarne z ergonomskega vidika

Nepravilna množina

UČNEVSEBINE

Ilustrativna glasba

Oblika. Površina. Razmerja

Internetni medij in njegova uporaba Ergonomska ureditev delovnega mesta, ureditev pisarne

Ednina, množina



OPISMENJEVANJE (1 u2耀/teden)ŠOLA DOBRE DRŽE




OPERATIVNI CILJI

seznanijo se s predstavniki protestne


dijak utrdi informacije o ergonomiji

dijak razmišlja o sebi in o

-uporaba glagola' imeti' v trdilni obliki

68


(KOMPETENCE)

glasbeučenci sami sestavijo protestno pesemnovi pojmi: folk glasba, punk

svojem delovnem mestu

UČNEVSEBINE

Družbeno angažirana glasba

Oblika. Površina. Razmerja

Ocenjevanje Analiza delovnega mesta, dihalne vaje

Glagol 'imeti'







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o razvoju JAZZa

Oblikovanje votle keramike. Poslikava glinene površine.

Prepoznajo različne medije in njihove osnovne značilnosti.

dijak utrdi informacije o ergonomiji

dijak razmišlja o sebi in o pripomočkih, s katerimi bi lahko najhitreje, najbolj kvalitetno in s čim manj truda opravil aktivnost

-branje besedila in odgovarjanje na vprašanja

UČNEVSEBINE

Jazz Vzorec. Lastnosti glazur in engob. Barvni odnosi.

Prepoznavanje izraznih sredstev različnih medijev

Pripomočki za delo Elizabeth






Kiparstvo. Multimedijska sporočila Sprostitev Poklici, moja družina

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

vrednotijo glasbo ter celotno glasbeno kulturo (TV,

Oblikovanje votle keramike. Poslikava glinene površine.

Spoznavanje podsporočil v medijih. dijak utrdi znanje anatomije

dijak razmišlja o sebi dijak poskuša pridobljena

znanja ustvarjalno izraziti

-branje opisa osebe in iskanje določenih podatkov

69


radio, plošče, video)

UČNEVSEBINE

Jazz Vzorec. Lastnosti glazur in engob. Barvni odnosi.

Vzpostavljanje kritične distance do medijskih sporočil

Oblikovanje hrbtenice iz različnih materialov

Moj najboljši prijatelj






Prostorsko oblikovanje.

Multimedijska sporočila Ergonomija Poklici, moja družina

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o razvoju zabavne glasbevrednotijo glasbo ter celotno glasbeno kulturo (TV, radio, plošče, video)predstavitev seminarskih nalog o zabavni glasbi

Načrtovanje urejanja bivalnega prostora. Oblikovanje makete iz papirja.

Spoznavanje podsporočil v medijih. dijak in začuti položaj telesa

dijak utrdi pridobljeno znanje

-pisanje opisa družinskega člana ali prijatelja

UČNEVSEBINE

Glasba za razvedrilo in zabavo

Arhitektura. Zunanji in notranji prostor.

Vzpostavljanje kritične distance do medijskih sporočil

Utrjevanje znanja To je on /ona







Sklopi A, B, C Ergonomija Poklici, moja družina

OPERATIVNI CILJI

poglobijo znanje o

Načrtovanje urejanja

Pregled nad vsebinami in cilji. dijak pokaže razumevanje podane učne snovi in


70


(KOMPETENCE)

razvoju zabavne glasbevrednotijo glasbo ter celotno glasbeno kulturo (TV, radio, plošče, video)predstavitev seminarskih nalog o zabavni glasbi

bivalnega prostora. Oblikovanje makete iz papirja.

pridobljeno znanje

UČNEVSEBINE

Glasba za razvedrilo in zabavo

Arhitektura. Zunanji in notranji prostor.

Ponovitev ciljev in vsebin vse treh sklopov

Pisno preverjanje znanja







Sklopi A, B, C Sprostitev Poklici, moja družina

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

poglobijo znanje o razvoju zabavne glasbevrednotijo glasbo ter celotno glasbeno kulturo (TV, radio, plošče, video)predstavitev seminarskih nalog o zabavni glasbi

Oblikovanje makete iz papirja.

Pregled nad vsebinami in cilji. dijak uporabi primerno sprostitveno tehniko

dijak na zabaven način utrdi in prikaže svoje znanje


UČNE Glasba za Likovne Ponovitev ciljev in vsebin vse treh Sprostitev, križanka

71


VSEBINE

razvedrilo in zabavo

spremenljivke notranjega prostora: oblika, velikost, materiali, uporabnost, svetlost, zračnost, varnost, temperatura, itn.

sklopov 2

12. NAČRT OCENJEVANJA - PRILOGA

Načrt ocenjevanja je priložen v posebnem dokumentu – v nadaljevanju.

72

NIŽJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJEPOMOŽNI ADMINISTRATOR__________________________________________________________________________________________

Načrt ocenjevanja znanja(priloga Izvedbenega kurikula)

Srednja šola CIRIUS Kamnik, Novi trg 43a, Kamnik

Pomožniadministrator

1. letnik

Šolsko leto 20011/2012

73


PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA

Predlog Načrta ocenjevanja znanja (v nadaljevanju NOZ) je potrdil programski učiteljski zbor

(v nadaljevanju PUZ) izobraževalnega programa Pomožni administrator (2. letnika), na seji

6. 9. 2011

Objava (način in morda spletni naslov) na spletni strani CIRIUS Kamnik.

Ravnatelj je obravnaval in si pridobil mnenje Načrta ocenjevanja od

učiteljskega zbora, dne 13. 9. 2011

skupnosti dijakov, dne 14. 9. 2011

sveta staršev, dne 16. 9. 2011

PODLAGE ZA IZDELAVO NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA

Pri pripravi NOZ so bile upoštevane naslednje podlage:

Pravilnik o ocenjevanju znanja v srednjih šolah (Uradni list RS, št. 60/2010 z dne 23. 7. 2010) in

Pravilnik o šolski dokumentaciji (Ur. l. RS, št. 96/1999, 108/1999 in 97/2006) Šolska pravila katerih sestavni del je Načrt ocenjevanja znanja

Izobraževalni program Pomožni administrator, objavljen tudi na spletni strani šole (http://www.osp-zuim.lj.edus.si/uploads/UserFiles/file/srednja_sola/SS-Administrator%20-%20SPI.pdf)

Katalogi znanja za predmete (http://portal.mss.edus.si/msswww/programi2004/programi/Spi/Kz-ik/katalog.htm):

SLOVENŠČINA MATEMATIKA DRUŽBOSLOVJE IN NARAVOSLOVJE ŠPORTNA VZGOJA

Katalogi znanja za strokovne module (http://www.cpi.si/ucitelji/kurikulum/programoteka/srednje_poklicno_izobrazevanje.aspx)

DELOV V PISARNI IN UPORABA IKT ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE STROJEPISJE IN OBDELAVA BESED

Katalogi znanja za odprti kurikul so del Izvedbenega kurikula MULTIMEDIJSKO OPISMENJEVANJA ANGLEŠKI JEZIK ŠOLA DOBRE DRŽE UMETNOST

74

http://www.mss.gov.si/

http://www.mss.gov.si/

http://www.osp-zuim.lj.edus.si/uploads/UserFiles/file/srednja_sola/SS-Administrator%20-%20SPI.pdf

http://www.osp-zuim.lj.edus.si/uploads/UserFiles/file/srednja_sola/SS-Administrator%20-%20SPI.pdf


ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA

V 1. letniku programa Pomožni administrator se ocenjujejo spodaj navedene programske enote številčno, z lestvico od 2 do 5. Če dijak ne izkaže minimalnega standarda znanja, se zabeleži ugotovitev nms (ni dosegel minimalnega standarda).

Ocenjevanje programskih enot

Programske enote Ocenjevalci programskih enotSPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETISlovenščina Alenka Markuž HumarMatematika Fani ZoreDružboslovje in naravoslovje Renata Sitar, Vera VrhovnikŠportna vzgoja Niko Cankar, Irena LamovecSTROKOVNI MODULIDelo v pisarni in uporaba IKT Rok Kralj, Ivan MaradinStrojepisje in obdelava besedil Greta NovakAdministrativno poslovanje Zvezdana Hribar RajhODPRTI KURIKULUmetnost Lota KahneMultimedijsko opismenjevanje Karin BojcŠola dobre drže Martina LenčekTuji jezik Tanja Kejžar, Nataša Trojer

75


OCENJEVANJE PROGRAMSKIH ENOT (določitev zaokroženih vsebinskih področij)

Programske enote Zaokrožena vsebinska področja Slovenščina Uradna in neuradna besedila

Ljudsko izročiloOpis in predstavitevLjubezen

Matematika SeštevanjeOdštevanje Delo s kalkulatorjemMerske enote

Družboslovje in naravoslovje

Okolje in snovi PokrajinaMorje Zemljevide

Problemi sodobnega svetaŠportna vzgoja Osnovna telesna priprava

Teorija prilagojenih športov AtletikaPrilagojeni športOrientacija v prostoru in naravi

Delo v pisarni in uporaba IKT

Vstop v poslovni svetPisarniške naprave in pripomočki

Strojepisje in obdelava besedil

Desetprstno slepo tipkanja Oblikovanje in urejanje besedil

Administrativno poslovanje

Temelji pojmi pisarniškega poslovanjaDokumentarno gradivo

Umetnost Zvok in zvočni pojavi Glasbene oblikeRenesansa in barokKlasicizem in romantikaGlasba 20. stoletjaLikovno teoretični in umetnostno zgodovinski pojmi Likovno snovanjePortfolio

Multimedijsko opismenjevanje

Prepoznavanje osnov multimedijskih sporočilOsnove fotografske tehnikeRačunalniška obdelava fotografij

Tuji jezik Predstavitev sebe; ljudje in deželePoklici; moja družina

Šola dobre drže Anatomija in fiziologija hrbteniceDržaErgonomijaSprostitev

76


Oblike in načini preverjanja in ocenjevanja znanja

Z različnimi oblikami in načini ocenjevanja znanja se dijakom omogoči, da izkažejo znanje tako, kot jim najbolj ustreza. Zato pri posameznih programskih enotah učitelji določijo različne učne oblike in načine ocenjevanja znanja.

NAČINI OCENJEVANJA ZNANJA PRI PROGRAMSKIH ENOTAH

SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETI

Pisno Ustno Izdelek

Slovenščina X X X

Matematika X X

Družboslovje in naravoslovje Χ Χ

Športna vzgoja Izvedbene mot. naloge Χ

STROKOVNI PREDMETIDelo v pisarni in uporaba IKT X X X

Strojepisje in obdelava besedil X X

Administrativno poslovanje X X X

ODPRTI KURIKULUmetnost X X X

Multimedijsko opismenjevanje X X X

Tuji jezikX X

Šola dobre drže X X X

Legenda: v posameznem obdobju ocenjevanja se ocenjujejo znanja:

- pisno (šolske naloge, testi, poročila, vaje, naloge),- ustno,- izdelek (storitev, nastop, zagovor, delovna poročila, seminarske naloge, projektne naloge,

laboratorijske vaje ipd.).

77


OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA PRI PROGRAMSKIH ENOTAH

SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETI

Individualno V dvojicah Skupinsko

Slovenščina X

Matematika X

Družboslovje in naravoslovje X

Športna vzgoja X X X

STROKOVNI PREDMETI

Delo v pisarni in uporaba IKT X X X

Strojepisje in obdelava besedil X

Administrativno poslovanje X X

ODPRTI KURIKUL

Umetnost X X X

Multimedijsko opismenjevanje X X X

Tuji jezik X

Šola dobre drže X X X

78


Timsko ocenjevanje

Timsko ocenjujemo takrat, ko ugotavljata doseganje začrtanih ciljev dva učitelja ali več.

Programska enota – modul

Obseg (ur) Delež v (%) Učitelj

Družboslovje in naravoslovje

Družba 2. uri na tedenNarava 1. ura na teden

50 Renata SitarVera Vrhovnik

Ocenjevanje projektnega dela

Področje ocenjevanja Delež (%)1 Načrtovanje 102 Projektna dokumentacija 103 Izvedba 404 Zagovor 40

Projektno delo

Ob začetku šolskega leta se dijakom potrdi nabor projektnih nalog, ki ga potrdi PUZ na predlog učiteljev. Dijaki izmed teh nalog izberejo teme, ki se izvajajo v sklopu projektnega dela. V projektnem delu so zajete kompetence do tedaj obravnavanih vsebin pri posameznih vsebinskih sklopih. Iz projektnega dela lahko dobijo dijaki oceno pri različnih programskih enotah. Pri oceni projektnega dela učitelj vrednoti (kriteriji):

o samoiniciativnosto sprotno deloo sodelovanje z dijaki in mentorjemo uporabo različnih virov informacijo kakovost projektne nalogeo poročanje pred razredom

79


Minimalni standardi znanja

Minimalni standardi znanja (MSZ) so določeni na podlagi katalogov znanja. MSZ je tisto znanje, ki ga mora dijak izkazati za pozitivno oceno.

MODUL SKLOP (2- 5 sklopov)

Minimalni standardi

DELO V PISARNI IN UPORABA INFORMACIJSKO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE(DVP)

Vstop v poslovni svet I. Dijak:- spozna pomen urejenosti delovnega okolja na uspešno delo- zna opisati primerno delovno mesto- seznani se z ergonomijo- primerno uredi delovno mesto- razloži, kaj je računalnik- opiše dele računalnika- osnovno uporablja računalniške programe Word, elektronsko pošto, internet…

Pisarniške naprave in pripomočki I.

Dijak:- opiše pomen pisarniških pripomočkov, - našteje pisarniške pripomočke- pozna pomen in način uporabe pripomočkov- pozna različne vrste istih pripomočkov,- v praksi uporablja pripomočke v skladu s svojimi zmožnostmi

- - osnovno uporablja računalniške programe Word, elektronsko pošto, internet

ADMINISTRA-TIVNO POSLOVANJE(APP)

Temelji pojmi pisarniškega poslovanja

- našteje faze pisarniškega poslovanja- definira pojme: dokument, priloga,zadeva, sveženj in rednik, dosje, tekoča in stalna zbirka, žig, elektronski žig in štampiljka- opiše osnovne pojme ter načela, ki urejajo pisarniško poslovanje - pojasni pomen urejenosti delovnega mesta in delovnega okolja - razlikuje osnovna sredstva in drobni inventar

-definira dejavnike ugodnega delovnega okolja v pisarni- predstavi osebnostne lastnosti pisarniških delavcev- opiše elemente kulture dela- razloži pravila ustnega komuniciranja

80


Dokumentarno gradivo - pošlje klasično pošto, jo pravilno naslovi in osebno odnese na pošto,

- uporabi prejemno štampiljko,- primerja velikosti in oblike

ovojnic,- razvršča dokumente po abecedi,- izpolnjuje rokovnik,- uporablja stroj za uničevanje

dokumentov, pošilja dokumente po elektronski pošti

STROJEPISJE IN OBDELAVA BESEDIL(SOB)

Desetprstno slepo tipkanja -zna zagnati program za učenje desetprstnega slepega tipkanja,- obvlada ukaze za delo v izbranem programu,- zna uporabiti poljubno disketno enota na računalniku,- zna zapisati in shraniti datoteko,- prepisuje tekste in piše po nareku s poudarkom na razvijanju točnosti,- v urejevalniku besedil vnaša in ureja besedilo v skladu z navodili,- v programu za urejanje besedil označuje in poudarja besedilo, oblikuje pisavo, sloge, odstavke, izdeluje in oblikuje glave/noge dokumentov, oblikuje tabulatorje in stolpce, nastavlja ravnila, vstavlja opombe in uporablja samobesedilo

Oblikovanje in urejanje besedil- zna zagnati in samostojno

uporabljati program za urejanje besedila,

- zna na osnovi danih navodil oblikovati različna besedila,


- zna natisniti dokument,- pozna zahtevnejše funkcije

programa za urejanje besedila,- zna uporabiti predlogo,- zna uporabljati pripravljene sloge

in izdelati nov slog,- zna na osnovi danih navodil

oblikovati različne poslovne dokumente,


- v programu za oblikovanje besedila oblikuje poslovno pismo in uradni dopis,

- pripravlja besedila za tiskanje in jih tiska.

1. POKRAJINA - prepozna nekaj tipičnih pokrajin

81


DRUŽBOSLOVJE IN NARAVOSLOVJE (DIN)

- ob slikovnem gradivu prepozna elemente pokrajine in njihovo prepletanje- našteje vrste pokrajin- primerja značilnosti domače pokrajine z značilnostmi drugih izbranih pokrajin

2. ZEMLJEVID - našteje sestavne dele zemljevida in jih pokaže na konkretnem zemljevidu- razlikuje vrste zemljevidov- orientira zemljevid s pomočjo kompasa- nariše preprosto skico poti

3. PROBLEMI SODOBNEGA SVETA.

- pojasni problem pomanjkanja hrane- našteje vzroke in posledice hitre rasti prebivalstva- našteje glavne energetske vire in opiše njihov pomen- našteje glavne ekološke probleme sodobnega sveta in pojasniti vzroke zanje- opiše vzroke in oblike selitev

Okolje in snovi - ve, kaj je življenjsko okolje in kdaj nastane

- pozna osnovne značilnosti Zemlje in Sonca

- našteje različna življenjska okolja- ve, kaj in kdo spreminja ta okolja- razloži pojem fosil in ve, kje je nastalo

prvo življenje- pozna definicijo snovi- loči naravne in pridobljene snovi- loči snovi med seboj po lastnostih- opiše kroženje vode- našteje dejavnike, ki spreminjajo snovi- loči med kemijskimi, fizikalnimi in

biološkimi spremembami- pozna značilnosti poskusa in izvede

preprosi poskus- pozna povezavo med živimi bitji in

okoljem- razloži pojem avtotrof in heterotrof- ve, kaj so čutila in jih našteje

Morje - definira morje in opiše njegove lastnosti

- ve, kje v morju živijo živa bitja - pozna pojme rastlinojedci, mesojedci,

vsejedci in razkrojevalci- razdeli morje na dele in te dele opiše- pozna pojem solin in njihov pomen

včasih in danes- razdeli obrežni pas na dele in jih opiše

ter pozna organizme teh delov- razloži pojem bibavica in endemiti

82


- pozna pojem »cvetenje morja«- opiše pomen morja za človeka

Programska enota

SKLOP (2- 5 sklopov)

Minimalni standardi

Športna vzgoja Osnovna telesna priprava o pozna smisel telesne aktivnosti in pripravo telesa na kasnejšo vadbo.

o preteče, vozi določeno razdaljo v določenem času,

o samostojno opravi kompleks fitnes vaj.

Teorija športao pozna zgodovino športa,o zna našteti osnovne motorične

sposobnosti človeka,o loči prilagojene in standarne športe,o preko športa razume pomen zdravega

načina življenja in kakovostnega preživljanje prostega časa.

Atletikao opiše razlike med različnimi atletskimi

disciplinami.oo pozna izraz kraljica športov

o razume pomen atletske vadbe za krepitev osnovnih motoričnih sposobnosti,

o pozna osnovne motorične sposobnosti človeka,

o ločuje med različnimi vrstami vadbe, razlikuje aerobno in anaerobno vadbo,

Prilagojeni športi o ločuje med različnimi prilagojenimi športnimi igrami,

oo pozna osnovna pravila in pomen šp.

iger ,o uspešno sodi in pozna sodniške znake,o obvlada osnovne prvine, tehnične in

taktične elemente iger, glede na ohranjene funkcije posameznika.

o preko športa razume pomen zdravega načina življenja in kakovostnega preživljanje prostega časa.

83


Orientacija v prostoru in naravi o pozna osnove orientiranja v naravi,o s kompasom določi strani neba,o samostojno izvede orientacijsko vajo v

telovadnici in v naravio pozna smisel vaj orientacijskih vaj.

MATEMATIKA

(MAT)

Seštevanje Zna sešteti cela števila

Odštevanje Zna odšteti cela števila

Delo s kalkulatorjem Zna opraviti osnovne računske operacije z naravnimi števili

Merske enote Enote za količine

SLOVENŠČINA(SLO)

Uradna in neuradna besedila Dijak zna poročati o okoliščinah pogovora in temi, zna povzeti bistvene podatke pogovora ter ugotoviti, ali je pogovor uraden ali neuraden. Po branju je zmožen navesti sporočevalca in naslovnika ter najti zahtevani podatek.

Ljudsko izročilo Dijak je zmožen izraziti svoje doživljanje, razumevanje in vrednotenje prebranih ali slišanih besedil. Zmožen je izraziti svoja stališča o besedilih.

Opis in predstavitev Dijak je po branju zmožen navesti bistvene podatke, obnoviti besedilo ter vodeno povzeti bistvene značilnosti besedilne vrste. Zmožen je samostojno govorno nastopati z naprej pripravljeno temo.

Ljubezen Dijak je zmožen izraziti svoje doživljanje, razumevanje in vrednotenje prebranih ali slišanih besedil. Zmožen je izraziti svoja stališča o besedilih.

ODPRTI KURIKUL

SKLOP (2- 5 sklopov)

Minimalni standardi

ANGLEŠČINA(ANJ)

1.Predstavitev sebe; ljudje in dežele

Dijak zna:- predstaviti sebe in drugo osebo- uporabljati gl. biti v sedanjik-odgovarjati s kratkimi odgovori- up. osebne in svojilne zaimke - našteti prve besede v angleščini- šteti od ena do deset- našteti izraze za nekatere države- voditi preprost pogovor- prebrati preprosto besedilo in poiskati manjkajoče podatke- šteti od enajst do trideset

84


2. Poklici; moja družina Dijak zna:-našteti izraze za nekatere poklice-sodelovati v daljšem dialogu-reagirati v določeni situaciji- poimenovati sorodnike- izraziti svojino v angleščini- up. glagol imeti v trdilni obliki- prebrati preprosto besedilo- up. svojilne zaimke- postaviti samostalnike iz ednine v množino- prebrati opis osebe in poiskati pravilne podatke- napisati preprost opis družinskega člana ali prijatelja

UMETNOST(UME)

Zvok in zvočni pojavi

Likovno teoretični in umetnostno zgodovinski pojmi

- pozna zvočne zakonitosti- razporedi glasbila po zvočilu in načinu

igranja- pozna sistem urejanja prostorskih in

časovnih zakonitosti

- dijak pozna in razume temeljne pojme likovne umetnosti- loči in predstavi osnove posameznih likovnih področij

Glasbene oblike

Likovno snovanje

- pozna motiv, temo in melodijo- prepozna glasbene oblike in jih

oblikoslovno zapiše (pesemska oblika, rondo, skerco, menuet, variacije)

- dijak izdela likovno nalogo- v okviru poznavanja temeljnih prvin posameznih likovnih področij - v likovni nalogi je zaznati likovni problem

Renesansa in barok

Portfolio

- pozna značilnosti renesanse in baroka- pozna najpomembnejše predstavnike

renesanse in baroka ter njihova dela- pozna glasbene oblike motet, maša

madrigal, oratorij, opera, koncert, suita, fuga

Dijakova mapa likovnih izdelkov (portfolio)- iz likovnih del dijaka je razviden likovni problem- vse načrtovane likovne naloge so opravljene

85


- zagovor portfolia (osnovna zmožnost samovrednotenja in refleksija)opomba: v MSZ (minimalnih standardih znanja) ni posebej izpostavljen estetski minimalni standard, ker je zajet v vseh zgoraj navedenih MSZ.

Opomba:

Pri vrednotenju in ocenjevanju likovnih izdelkov dijakov upoštevam poleg določenih kriterijev za posamezno likovno nalogo vedno tudi sledeče kriterije, MVZ (minimalne vzgojne standarde), ki se jih ne da natančno določiti:

1. upoštevani določeni kriteriji za posamezno likovno nalogo

2. dijakova priprava za delo, prizadevnost in vztrajnost, odzivnost (dijakov odnos do dela, samostojnost pri delu, sprejemanje spodbud z upoštevanjem stopnje gibalne oviranosti dijaka in njegovih osebnostnih lastnosti)

3. močno likovno področje dijaka, njegov napredek pri delu

individualni način izražanja dijaka (likovna ustvarjalnost dijaka) – likovna zmožnost oz. likovna nadarjenost glede na stopnjo gibalne oviranosti dijaka in njegove osebnostne značilnostiOpomba:

Znanje s področja likovnega snovanja in umetnostne zgodovine se oceni s skupno oceno (izvedba in razumevanje likovnih nalog v povezavi z razumevanjem vsebin s področja umetnostne zgodovine).V posameznem ocenjevalnem obdobju mora dijak pridobiti vsaj dve oceni. Za pridobitev pozitivne ocene morata biti obe oceni pozitivni.

Ob koncu šolskega leta je za pridobitev pozitivne ocene obvezna tudi ocena dijakove mape likovnih izdelkov oz. portfolia.

Če dijak ne prinese obveznega likovnega materiala, ne more pridobiti ocene oz. ima »nms«.

Klasicizem in romantika - pozna značilnosti klasicizma in romantike

86


- pozna najpomembnejše predstavnike klasicizma in romantike ter njihova dela

- pozna glasbene oblike sonata, godalni kvartet, simfonija, koncert, simfonična pesnitev, opera

- pozna predstavnike nacionalnih šol in njihova glavna dela

Glasba 20. stoletja- našteje značilnosti ljudske glasbe,

ljudska glasbila in ljudske pesmi- pozna skladatelje resne glasbe v 20.

stoletju in njihova najpomembnejša dela

- pozna scensko, filmsko in baletno glasbo, jazz ter zabavno glasbo

MULTIMEDIJSKO OPISMENJEVANJE

(MMU)

Prepoznavanje osnov multimedijskih sporočil

Dijak spoznava in prepoznava jezik različnih medijev in osnove njihovega delovanja. Sporočila različnih medijev pretvarja v jezikovno besedilo in vzpostavi kritično distanco do prepoznanih medijskih sporočil.

Osnove fotografske tehnike Dijak zna samostojno uporabiti digitalni fotoaparat in izdelati digitalno fotografijo.

Računalniška obdelava fotografij

Dijak zna računalniško obdelati fotografijo.-

ŠOLA DOBRE DRŽE(ŠDD)

Anatomija in fiziologija hrbtenice, mišic in dihal

Osnovno poznavanje telesnih struktur, ki so pomembne za pravilno telesno držo in dihanje

DržaOsnovno poznavanje pravilne drže v različnih položajih in samostojno zavzemanje teh

Ergonomija Osnovno poznavanje ergonomske ureditve delovnega mesta

Sprostitev Usvojiti osnovne sprostitvene tehnike

87


3.5 Integrirane ključne kvalifikacije (IKK)

Razvrstitev IKK po programskih enotah

IKK – integrirane ključne kvalifikacije

Programska enota Cilj

Varnost in zdravje pri delu

DVP, UME, ŠVZ, ŠDD Zdravo in varno delovno mesto, poznavanje nevarnosti na delovnem mestu, poklicne bolezni.

IKT DVP, ANG, UME, SLO, MMU

Oblikovanje besedil, oblikovanje razpredelnic, shranjevanje informacij, uporaba interneta in elektronske pošte, uporaba slovarjev.

Okoljska vzgoja ANG, UME, ŠVZ Varovanje okolja na delovnem mestu, poznavanje kompleksnih okoljskih problemov.

Podjetništvo DVP, ANG, UME, MAT Iznajdljivost pri pripravi in prodaji izdelka ali storitve, načrtovanje in organizacija dela, razvijanje in izvedba projektov, ekonomičnost pri delu, prilagodljivost v poklicnih priložnostih, sposobnost vzpostavljanja primernega odnosa v različnih okoliščinah.

Učenje učenja DVP, ANG, UME, SLO, MAT, MMU, ŠDD

Delo v različnih viri, vztrajnost v procesu učenja, daljša ali krajša koncentracija, kritična refleksija, uporaba uspešnih strategij učenja, motiviranost, poznavanje lastnega učenja.

Socialne spretnosti DVP, ANG, UME, ŠVZ, SLO, MMU, ŠDD

Timsko delo, komunikacija, mirno reševanje sporov, oblikovanje pozitivne samopodobe, spoštovanje, sprejemanje drugih in drugačnih, sodelovalno učenje.

Načrtovanje in vodenje kariere

ANG, UME, MMU, ŠDD, MAT

Postavljanje lastnih ciljev, poznavanje možnosti za razvoj kariere, ugotavljanje interesov, mapa lastnih dosežkov.

PUZ redno spremlja napredek dijakov in dijakinj pri doseganju integriranih ključnih kvalifikacij.

88


3.6 Interesne dejavnosti (ID)

Interesne dejavnosti so določene v izvedbenem kurikulu za šolsko leto 2009/2010.

Vrsta interesnih dejavnosti

Obseg Okvirna aktivnost Okviren datum

Spremljanje

KULTURNI DAN 5 ur obisk gledališča, koncerta, razstave

Februar, marec

Pogovor o vsebini

ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven

jesen Udeležba

ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven

pomlad Udeležba

OBISKI PODJETIJ 7 ur januar Udeležba, seminarska naloga

STROKOVNA EKSKURZIJA

8 ur pomlad Udeležba

ZDRAVSTVENA VZGOJA

35 ur dejavnost po urniku celo leto Udeležba

DRUGE DEJAVNOSTI

7 ur Proslave, podelitve … celo leto Udeležba

Za interesne dejavnosti je predvideno 72 ur v šolskem letu.

Da dijak opravi interesne dejavnosti, mora izpolniti obveznosti, ki so opredeljene v rubriki spremljanje!

Ne opravi pa dijak:

če je bil odsoten več kot 12 ur, razen če se jih zaradi zdravstvenih razlogov ne more udeležiti; v tem primeru PUZ določi aktivnosti, ki jih mora opraviti,

če ni pripravil izdelka (referat), če ni sodeloval pri nobenem poročanju.

Da dijak opravi dopolnilni izpit, PUZ določi obseg aktivnosti ali poročil za posameznega dijaka in sicer glede na obveznosti, ki jih dijak ni opravil.

89


Terminski razpored ocenjevanja znanja

Šolsko leto 2011/2012 je razdeljeno v dve ocenjevalni obdobji:

1) Prvo ocenjevalno obdobje se začne 1. 9. 2011 in konča 13. 1. 2012. Obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci), praviloma v prvem tednu po ocenjevalni konferenci (najpozneje do 20. 1. 2012).

2) Drugo ocenjevalno obdobje se začne 16. 1. 2012 in konča 21. 6. 2012. Spričevalo ali obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) 22. 6. 2012.

Izpitni roki v skladu s šolskim koledarjem:

Spomladanski rok: začetek 28. 6. 2012Jesenski rok: začetek 16. 8. 2012

Datumi skupinskih preverjanj in ocenjevanj:

Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja v šolskem letu 2011/2012 je opredeljen v posebni tabeli – na koncu dokumenta Načrt ocenjevanja.

4. OBVEŠČANJE

Dijake in starše se obvešča o uspehu na tedenskih in mesečnih govorilnih urah v skladu z letnim delovnim načrtom.

Ob začetku šolskega leta dijake seznanimo:

s kompetencami in standardi znanja, ki naj bi jih dosegli z minimalnimi standardi znanja z oblikami in načini ocenjevanja s pravili ocenjevanja z dovoljenimi pripomočki

Obveščanje staršev o uspehu dijaka poteka v skladu z letnim delovnim načrtom.

Po 1. ocenjevalnem obdobju prejmejo starši prvo obvestilo. Po koncu pouka prejmejo dijaki spričevalo; če niso uspešno opravili letnika, pa dobijo

obvestilo o uspehu.

90


SPREMLJANJE NAČRTA PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA

Na začetku šolskega leta se za interne dijake pripravi Individualizirani učni načrt, ki je podlaga za šolsko delo. Za zunanje dijake se takšen načrt v primeru učnega neuspeha. Z analizo se ugotovi vzroke za nedoseganje minimalnih standardov in stopnjo doseganja ciljev. Nato sledijo strategije za sanacijo problema ter spreminjanje (korekcija) NOZ.

6. OPOMBE

Sprotno beleženje ugotovitev in evidentiranje problemov, do katerih prihaja pri realizaciji načrta.

________________ ___________________________Vodja PUZ Žig Ravnateljica

91


TABELA TERMINSKI NAČRT OCENJEVANJA 2011/122011 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

September 1. 2. 3. 4. Projektni teden

Oktober 5. 6. 7. 8. SOB, ANJ DR

November DS Jesenske počitnice 9. APO 10.DVP 11. NAR-DRU 12.

December 12. 13. ŠDD 14. MAT 15. APO B DS Počitnice

2012 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Januar NL 16. ŠVZ, ANJ, 17. 18. UME 19. DVP, SLO 20. ŠVZ

Februar 21. MAT KP

In. d. 22. NAR-DRU Zimske počitnice 23.

Marec 23. ŠDD 24. APO, SLO 25.DVP 26. 27.

April 28. VN 29. APO, SOB 30. ANJ, NAR-DRU 31. MMO DU P

Maj PD 32. 33. (25. t. pouka) 34. Interesne dejavnosti - med letom

35. Priprave in matura

92


Junij 36. 37. 38. DD

Julij

Avgust MV

Legende:

STROKOVNI MODULI Kratic

a Št. sk.

SKLOP

DELO V PISARNI IN UPORABA INFORMACIJSKO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE(DVP)

DVPA Vstop v poslovni svet I.B Pisarniške naprave in pripomočki I.

STROJEPISJE IN OBDELAVA BESEDIL(SOB)

SOBA Slepo desetprstno tipkanjeB Oblikovanje in urejanje besedil

ADMINISTRA-TIVNO POSLOVANJE(APP)

APPA Temelji pojmi pisarniškega poslovanjaB Dokumentarno gradivo

SPLOŠNI PREDMETISLOVENŠČINA SLO A Uradna in neuradna besedila

B Ljudsko izročilo C Opis in predstavitev D Ljubezen

MATEMATIKA MAT A Seštevanje B Odštevanje

93


C Delo s kalkulatorjem D Merske enote

DRUŽBOSLOVJE IN NARAVOSLOVJE

DIN A POKRAJINA B ZEMLJEVID C PROBLEMI SODOBNEGA SVETA.D Okolje in snovi

E Morje

ŠPORTNA VZGOJA ŠVZ A Osnovna telesna pripravaB Teorija športaC AtletikaD Prilagojeni športiE Orientacija v prostoru in naravi

ODPRTI KURIKULANGLEŠIKI JEZIK ANJ A Predstavitev sebe; ljudje in dežele

B Poklici; moja družinaUMETNOST UME A Zvok in zvočni pojavi Likovno teoretični in

umetnostno zgodovinski pojmi

B Glasbene oblike Likovno snovanjeC Renesansa in barok PortfolioD Klasicizem in romantikaE Glasba 20. stoletja

MULTIMEDIJSKO OPISMENJEVANJE

MMU A Prepoznavanje osnov multimedijskih sporočilB Osnove fotografske tehnikeC. Računalniška obdelava fotografij

ŠOLA DOBRE DRŽE ŠDD A Anatomija in fiziologija hrbteniceB. DržaC ErgonomijaD Sprostitev

94


95

Documents

SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE - CIRIUS Kamnik · Web view- uporablja računalniške programe Word, Excel, elektronsko pošto, internet… - utrjuje znanje - potrdilo UČNE VSEBINE