i

STUDI KASUS PENANGANAN SISWA TEMPERAMENTAL DAN

GEMAR MELAKUKAN KEKERASAN FISIK DENGAN

PENDEKATANBEHAVIORISTIK PADASISWA

KELAS X SMAN 1 JEKULO KUDUS

TAHUN 2012/2013

Oleh

BUDI WINARTO

NIM. 200931034

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

ii

iii

STUDI KASUS PENANGANAN SISWA TEMPERAMENTAL DAN

GEMAR MELAKUKAN KEKERASAN FISIK DENGAN

PENDEKATANBEHAVIORISTIK PADA SISWA

KELAS X SMAN 1 JEKULO KUDUS

TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas MuriaKudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S.1

Oleh

BUDI WINARTO

NIM. 200931034

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

Pelajarilah ilmu, barang siapa yang mempelajarinya karena Allah itu taqwa,

menuntutnya itu ibadah, mengulang-ulangnya itu tasbih, membahasnya itu

jihad,mengajarkannya kepada orang yang tidak tahu itu sedekah,

memberikannya kepada ahlinya, itu mendekatkan diri kepada Allah (Ahusy

Syaih Ibnu Hibban dan Ibnu Abdil Barr)

PERSEMBAHAN:

Skripsi ini ku persembahkan kepada

1. Bapak Sarjan dan Ibu Dwi Sinta tercinta

terima kasih atas motivasinya, yang tak

henti-hentinya mendukungku di dalam doa

dan semangat.

2. Kakak dan adikku tersayang yang selalu

memberiku semangat, motivasi dan nasehat.

3. Seluruh teman-teman BK Angkatan 2009.

v

vi

vii

PRAKATA

Puji Syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

rahmat dan Hidayah-Nya Skripsi dengan judul “Studi Kasus Penerapan Konseling

Behavioristik Untuk Mengatasi Rendah Diri Dalam Pergaulan Siswa Kelas X

SMAN 1 jekulo Kudus Tahun Ajaran 2012/2013”dapat diselesaikan.

Skripsi ini disusun dalam rangka penyelesaian studi strata S1 Jurusan

Bimbingan dan Konseling, Fakultas KeguruanIlmu Pendidikan di perguruan

tinggi Universitas Muria Kudus. Penyusunan skripsi ini mudah-mudahan

bermanfaat di lingkungan pendidikan dan dapat menambah wawasan/pengetahuan

bagi para pembaca.

Dalam penyusunan skripsi ini dapat berjalan lancar tanpa ada hambatan

yang berarti. Hal ini atas kerja sama, bantuan dan dukungan dari berbagai pihak

yang terkait. Karena itu penyusun menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar

besarnya kepada :

1. Dr. Slamet utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons. Ketua Progam Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

3. Drs. Masturi, M.M. Sebagai Dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan,semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Dr. Sukiman, M.Pd. sebagai Dosen pembimbing II yang telah meluangkan

waktu untuk membimbing penyusunan skripsi ini.

viii

5. Semua Dosen Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah membimbing dan

memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi penulis.

6. Kepala SMAN 1 jekulo Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.

7. Dewan Guru, serta siswa-siswi kelas X SMAN 1 jekulo Kudus yang telah

berpartisipasi dalam penelitian ini.

8. Semuapihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang

telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam

penelitian ini. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan

imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa.

Penulis menyadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu

kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan.Penulis berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya

Bimbingan dan Konseling sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan yang

berkualitas.

Kudus, September 2013

Penulis

Budi Winarto

ix

ABSTRAK

Budi Winarto. 2013. “Studi Kasus Penanganan Siswa Temperamental dan

Gemar Melakukan Kekerasan Fisik dengan Pendekatan Behavioristik

Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Jekulo Kudus Tahun 2012/2013”.Skripsi

Program Studi Bimbingan Dan Konseling Universitas Muria Kudus,

Dosen Pembimbing I Drs. Masturi, MM, Dosen Pembimbing II Dr.

Sukiman, M.Pd.

Kata Kunci:Konseling Behavior, Melakukan Kekerasan Fisik

Berdasarkan wawancara peneliti dengan guru BK dan siswa kelas X SMA

1 Jekulo pada tanggal 15-17 April 2013 bertempat di ruang BK, diketahui ada

sebagian siswa SMA 1 Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/213 yang bersikap

temperamental dan gemar melakukan kekerasan fisik dengan gejala-gejala mudah

emosi, jengkel, kesal dan temperamental serta gemar melakukan kekerasan fisik.

Hal ini disebabkan karena factor lingkungan seperti pola asuh otoriter dan

permisif, pergaulan dengan teman sebaya, dan media cetak dan elektronik yang

menampilkan kekerasan. Rumusan masalah: “Apakah melalui penerapan

konseling behavioristik dapat mengatasi sikap temperamental dan gemar

melakukan kekerasan fisik?”. Tujuan penelitian: 1. Menggali fakta-fakta yang

menyebabkan sikap temperamental dan gemar melakukan kekerasan fisik. 2.

Teratasinya sikap temperamental dan gemar melakukan kekerasan melalui

layanan behavioristik.Kegunaan penelitian: 1. Kegunaan Teoritis: Menambah

khasanah perpustakaan. 2. Kegunaan Praktis: a. Bagi Kepala Sekolah, sebagai

pertimbangan untuk menentukan kebijakan dalam mendukung pelaksanaan

program bimbingan dan konseling di sekolah. b. Bagi Konselor, sebagai acuan

dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. c. Bagi Siswa, Membantu

mengatasi sikap temperamental dan gemar melakukan kekerasan fisik sehingga

dapat bersikap lebih baik lagi.

Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan

studikasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan

dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data induktif

system Bacon, yaitu peneliti mengumpulkan faktor-faktor tentang kondisi konseli,

kemudian baru dapat ditarik kesimpulan tertentu atau pemecahan masalah.Subyek

penelitian AB, MF, dan JS.

Hasil penelitian: Klien I (AB) bersikap temperamental dan gemar

melakukan kekerasan fisik karena ekonomi orang tua kurang mampu dan pola

asuh orang tua yang mendidik anak secara bebas. Melalui teknik desensitisasi

sistematissikapklien menjadi lebih baik bertutur kata sopan, tidak lagi mengejek

teman maupun melakukan kekerasan.Klien II (MF) bersikap temperamental dan

melakukan kekerasan fisik karena pola asuh orang tua yang otoriter memaksakan

kehendaknya terhadap anak. Melalui konseling behavioristik teknik aversi

perilaku klien menjadi lebih baik emosi klien terkontrol dan bersikap sabar. Klien

x

III (JS) berperilaku temperamental dangemar melakukan kekerasan fisik karena

orang tua memanjakan klien. Melalui konseling behavioristik teknik sosial

modeling perilaku klien menjadi lebih baik emosinya terkontrol dan lebih sabar.

Melalui tiga kali pertemuan maka dapat dilakukan pembahasan pada klien

I (AB) melalui teknik desensitisasi sistematis klien memiliki ketegangan-

ketegangan yang timbul dari keadaan fisik maupun psikisnya sehingga diperlukan

kegiatan yang menyenangkan dan menenangkan klien untuk rileks. Klien II (MF)

melalui teknik aversi klien diberikan stimulus reward untuk perbuatan klien yang

terpuji dan punishmet ketika klien melakukan kekerasan fisik. Hukuman yang

diberikan akan membuat klien jera, sedangkan pemberian penghargaan membuat

klien merasa dihargai.Klien III (JS) melalui teknik sosial modeling klien dapat

belajar melalui pengalaman langsung dengan mengamati contoh model.

Simpulan faktor internal daneksternal yang mempengaruhi sikap

temperamental klien I (AB) frustrasi karena kondisi ekonomi keluraga yang

kurang mampu dan pola asuh permisif. Klien II (MF) perasaan tertekan dan pola

asuh otoriter. Klien III (JS) sifat individu alistis dan dimanja orang tua.

Disarankan kepada; 1. Sekolah, memperhatikan siswa yang menunjukkan gejala

sikap temperamental dan gemar melakukan kekekaran fisik dengan cara

memberikan layanan konseling behavioristik secara terprogram. 2.Siswa

hendaknya bersikap terbuka dan kooperatif terhadap permasalahan yang dihadapi

untuk mencari pemecahan masalahnya. 3. Guru BK, untuk memberikan

pendampingan terhadap siswa yang bermasalah. 5. Peneliti selanjutnya dapat lebih

memperbaiki teknik konseling behavioristik untuk mengentaskan sikap tempera

mental dan gemar melakukan kekerasan fisik.

xi

ABSTRACT

Budi Winarto. 2013. “Case Study to Handling the Temperamental Students and

Like to Conduct the Physical Hardness with Approach Behaviorist of

Tenth Grade Students of SMAN 1 Jekulo Kudus in Academic years

2012/2013”. Final project of study program Tuition and Konseling

University of Muria Kudus, Advisor I Drs. Masturi, MM, Advisor II Dr.

Sukiman, M.Pd.

Key Word: Behavior Konseling, Conduct The Physical Hardness

Background of the research there is some students in SMAN 1 Jekulo

Kudus academic years 2012/2013 that behave temperamental and conduct to the

physical hardness with emotional, sick over, sulky and temperamental and also

conduct the physical hardness. This is caused of environment factor like pattern

take care of autoritary and permisif, association with friends, and social media and

electronic that showing the hardness. The statement problems: 1. what is by using

behaviorist konseling can overcome temperamental behave and like to conduct the

physical hardness?.The objectives of the study: 1. looking for the facts that cause

temperamental behave and like to conduct the physical hardness. 2. The

overcoming of temperamental behaves and likes to conduct the hardness physical

with service behaviorist. The purpose of the research: 1. Theoretical purpose:

adding the knowledge of library. 2. Practical purpose: a. to the Headmaster, as a

consideration in determining support program of tuition and konseling in school.

b. to the consular, to references in execution service of tuition and konseling

program. c. to the students, help them to overcome temperamental behave and

likes to conduct physical hardness so can behaving better again.

Type of research is qualitative description research with approach case

study. Technique of collecting data is using interview, observation, and

documentation. Technique of data analyze is using inductive data system Bacon,

that is the researcher collecting the factors about konseling condition, and then get

the conclusion or solve the problems. Subject of the research is AB, MF, and JS.

Result of the research: client I (AB) is temperamental behave and like to

conduct physical hardness because of indigent parents and pattern take care of the

parent that educating the child freely. With desensitizes systematic client behave

to be better in polite saying, no more jeering friends or doing hardness. Client II

(MF) is temperamental behave and doing the physical hardness because of pattern

take care of parents that autoritary forcing desire to the children. By using

behaviorist konselingaversi technique behave of clients to be better the client

emotion can be controlled and patient. Client III (JS) is temperamental behave and

like to conduct the physical hardness because of the parent is over pampering

client. By using behaviorist konseling social modeling technique client behave to

be better controlled emotion and more patient.

The solution client I (AB) using desensitizes systematic technique client

have stress that rise from physical appearance and also minded so needed fun and

calm activity to make client enjoyed. Client II (MF) using aversi technique client

xii

given stimulation rewardto good client behavior and punishmentwhen client

doing physical hardness. The punishment was given can make the client afraid,

while gives the reward make client respected. Client III (JS) using social modeling

technique client can learn with direct experience with perceiving model behavior.

Conclusion the factor that influence client I (AB) pattern take care of

permisif and indigent parents’ conditions. Client II (MF) because of pattern takes

care of autoritary and depressing. Client III (JS) because of over pampering

parents and individualism. Therefore there is some suggestion to; 1. School, pay

attention for the students that showing temperamental behave and like to conduct

physical hardness with gives behaviorist konseling services programly. 2.

Students should be open minded and cooperative to the problems for searching

problems solving. 3. Teacher of BK, to gives adjacent to the student that having

problem. 4. The researcher continuing can improving behaviorist konseling

technique to solve temperamental behave and like to conduct physical hardness.

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ............................................................................................... i

JUDUL ........................................................................ ....................... ii

LOGO ............................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................... ......................................... iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................... v

PENGESAHAN .......................... ............................................................... vi

PRAKATA ............................. .................................................................. vii

ABSTRAK ............... ................................................................................ ix

ABSTRACT .............................................................................................. xi

DAFTAR ISI ................. ............................................................................. xiii

DAFTAR TABEL .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............... ……………………………………….. xvii

BAB I. PENDAHULUAN .............. ........................................................ 1

1.1. Latar Belakang Masalah ...... ............................................... 1

1.2. Rumusan Masalah ................ .............................................. 3

1.3. Tujuan Penelitian .............. .................................................. 3

1.4. Kegunaan Penelitian .......... ................................................. 3

1.5. Ruang Lingkup penelitian .................................................. 4

1.6. Definisi Operasional Variabel ............................................ 5

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ....... ……………………………………. 6

2.1. Studi Kasus ..................................................................... 6

2.1.1 Pengertian Studi Kasus ................................................... 6

2.1.2 Tujuan Studi Kasus ......................................................... 7

2.1.3 Ciri-ciri Studi Kasus ....................................................... 8

2.1.4 Penanganan Kasus .......................................................... 8

2.2. Tempramen ..................................................................... 11

2.2.1. Pengertian Tempramen ................................................... 11

xiv

2.2.2. Tipe-tipe Tempramen ..................................................... 12

2.2.3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Temperamen .......... 13

2.3. Konseling Behavioristik ................................................. 17

2.3.1. Pengertian Konseling Behavioristik .............................. 17

2.3.2. Fungsi Konseling Behavioristik ..................................... 18

Tujuan Konseling Behavioristik ..................................... 19

2.3.3. Metode-metode Konseling Behavioristik ....................... 21

2.3.4. Teknik Pelaksanaan Konseling Behavioristik ................ 24

2.3.5. Tahap-tahap Pelaksanaan Konseling Behavioristik ........ 30

2.3.6. Materi Konseling Behavioristik ...................................... 33

2.4. Konseling Behavioristik Untuk mengatasisikap Temperamental

Dan Gemar Melakukan Kekerasan Fisik ........................ 36

2.5. Penelitian yang Relevan ................................................. 37

2.6. Kerangka Pikir ................................................................ 38

BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................... 40

3.1. Rancangan Penelitian ...................................................... 40

3.2. Subyek penelitian ............................................................ 42

3.3. Sumber Data ................................................................... 43

3.4. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 44

3.5. Analisis Data ................................................................... 58

BAB IV. HASIL PENELITIAN ................................................................ 72

4.1. Penyajian Data Klien I (AB) .......................................... 72

4.2. Penyajian Data Klien II (MF) ......................................... 82

4.3. Penyajian Data Klien (JS) .............................................. 91

xv

BAB V. PEMBAHASAN ........................................................................ 102

5.1. Konseli I (AB) .............................................................. 102

5.2. Konseli II (MF) .............................................................. 106

5.3. Konseli III (JS) .............................................................. 110

BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 117

6.1. Simpulan ......................................................................... 117

6.2. Saran .............................................................................. 119

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 121

LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 123

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Subjek Penelitian ................................................................... 43

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Satuan Layanan Konseli I (AB) .......................................................... 124

2. Satuan Layanan Konseli II (MF) ........................................................ 130

3. Satuan Layanan Konseli III (JS) ......................................................... 136

4. Verbatim Konseli I (AB) .................................................................... 142

5. Verbatim Konseli II (MF) ................................................................... 149

6. Verbatim Konseli III (JS) .................................................................... 156

7. Daftar Absensi Kehadiran Siswa ......................................................... 164

8. Riwayat Hidup Penulis ........................................................................ 165

9. Surat Ijin Penelitian dari UMK ........................................................... 166

10. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SMAN 1

Jekulo Kudus ....................................................................................... 167

11. Kartu Konsultasi Bimbingan Skripsi ................................................... 168