ii )Sumber-Sumber Matematik Yang Terdapat Di Sekolah.iii)
Klasifikasi Sumber Matematik1) Bahan Bantu Mengajar :
Kotak sifir
Carta Empat operasi Asas
Carta Pembilang
Model Bentuk 3-D
Carta Bentuk 3-D
Kad- kad Soalan
Carta Nombor
Carta Nombor
Carta Bentuk 2-D
Carta Bentuk 2-D
Alat Penimbang
Jam Dinding
Kit Model Wang
Alat Penyukat
2) Bahan Cetakan:
Buku Rujukan Matematik Guru
Buku Aktiviti Murid
Buku Teks
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Buku Aktiviti Murid
Buku Aktiviti Murid3) Teknologi Dalam Matematik:
Program-Program Komputer
Kalkulator Saitifik Moden
Penggunaan Projektor
4) Kemudahan Matematik :
Sudut Matematik
Taman Matematik
Makmal Matematik
Bilik Sumber Matematik
Model Abakus
Abakus
v) REFLEKSI DAN RUMUSANNAMA : MUHAMAD KHAIRI BIN ABDUL
RAHMAN
NO Matriks: PPG-MTE C/010/06/11
NO IC
: 830303-07-5257
SUBJEK: MATEMATIK RESOS
KOD
: 3106
Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan rasa syukur kepada Allah
S.W.T kerana dengan limpah kurniaNya dapat saya dan rakan saya
menyiapkan tugasan atau kerja kursus matematik resos ini dengan
jayanya. Selain itu,ucapan terima kasih kepada pensyarah pembimbing
untuk subjek ini iaitu Pn.Noor Adilah Binti Osman yang banyak
membantu kami untuk menyiapakan tugasan ini. Dalam resos matematik
ini kami telah diberi satu tugasan iaitu membuat satu laporan
mengenai mencari dan mengklasifikasikan sumber-sumber matematik
yang terdapat di sekolah antaranya bahan bercetak, bahan bantu
belajar,teknologi dalam matematik dan kemudahan matematik. Sebelum
ini,sepanjang tugas saya sebagai seorang guru di sekolah,saya hanya
didedahkan sumber sumber matematik ini secara langsung sahaja dan
tidak meneliti serta untuk klasifikasikan sumber-sumber ini secara
teperinci. Sumber-sumber yang saya gunakan untuk aktiviti p&p
selama ini digunakan hanya sebagai alat bantu ajar sahaja tanpa
mengkajinya. Setelah menjalankan tugasan yang diberikan ini banyak
perkara yang dapat membantu saya mengetahui dengan lebih lanjut
lagi mengenai sumber-sumber matematik yang terdapat di sekolah. Ini
telah menjadikan subjek matematik ini lebih menyeronokkan untuk
dipelajari oleh setiap orang. Sebagai seorang guru saya rasa lebih
gembira kerana sumber-sumber matematik yang tedapat di sekolah ini
merupakan satu batu loncatan untuk saya mendidik murid dengan lebih
cemerlang. Selain itu,sumber-sumber ini sebenarnya membantu saya
mempelbagaikan aktiviti-aktiviti pengajaran di dalam bilik darjah.
Tetapi, sebenarnya terdapat juga kelemahan yang terdapat pada
sumber-sumber matematik ini. Sebagai contoh,sekolah saya menghadapi
masalah untuk menyediakan bilik untuk menyimpan alat bantu mengajar
sehingga terpaksa meletakkannya di pusat sumber sekolah. Ini juga
akan menyusahkan guru-guru untuk menggunakan bahan-bahan tersebut
kerana terpaksa mencarinya di pusat sumber yang tidak
mengklasifikasikan bahan-bahan tersebut. Selain itu, kekurangan
sudut dan ruang untuk meletakkan sudut matematik juga menjadi satu
masalah pada sekolah saya. Jadi,kebanyakan sudut matematik hanya
diletakkan di kelas-kelas tertentu sahaja. Ini menyebabkan hanya
segelintir murid sahaja yang dapat menikmati sudut matematik ini.
Sebagai langkah untuk mengatasinya,pihak sekolah telah cuba
berusaha untuk menyediakan bilik-bilik dan sudut-sudut matematik
dengan meminta kebenaran pihak jabatan pelajaran dan pejabat
pelajaran daerah untuk pihak sekolah untuk mengubahsuai beberapa
setor yang terdapat di sekolah yang tidak lagi digunakan untuk
dijadikan bilik sumber matematik dan juga mewujudkan sudut
matematik di dalam sekolah. Cadangan cadangan ini telah diusulkan
dan di dalam proses untuk mendapat kelulusan. Sekiranya,perkara ini
dapat di atasi ia akan memberi manfaat yang sangat berguna kepada
guru dan juga setiap murid.
Akhir kata,sepanjang saya menyiapkan tugasan ini,pelbagai
cabaran dan dugaan yang saya hadapi tetapi dapat saya atasi dengan
baik. Di dalam tugasan ini juga terdapat pengetahuan baru yang saya
dapat antaranya saya dapat mengetahui dengan lebih lanjut mengenai
resos matematik,selain itu,dapat mempelajari cara menggunakan
teknologi baru dalam matematik dan dapat memberi banyak idea untuk
saya gunakan sumber-sumber matematik di dalam aktiviti pengajaran
saya di bilik darjah.BIBLIOGRAFI1.
http://ipkt.org/v1917/course/info.php?id=512.
http://www.kamaludin.net/sumber/Model%20Konstruktif.pdf3.
http://mathed.utm.my/duniamatematik/index.php/2012/april-2012/773-fokus/1063-matematik-dan-penerokaan4.
http://panitia-math-smsl.blogspot.com/2012/05/ubahsuai-bilik-sumber-matematik.html5.
Foresman, Scott.(2000).Interactive mathematics: Lesson and
Tools.NJ:Prentice Hall.
6. Burns, Marilyn.(1992).About Teaching mathematics.Maths
Solution.
7. National Curriculum Council.(1991). Prime
Calculators:Children and Mathematics UK: Simon and Schuster.
