Embed Size (px)
Citation preview
Sustavi za praćenje i vođenje procesa
Laboratory for Systems and Signals
Branko JerenPredrag PaleAna Sović
Smisao, svrha, namjera
poboljšati obrazovni proces i rezultate
studenti istinski i dubinski razumiju gradivo
znaju ga primijeniti
o njemu kritički razmišljaju
uz minimalni trud i uložene resurse
studenata
nastavnika
proces učenja i poučavanja učiniti
ugodnim
i poticajnim iskustvom
Rezultati
studenti na ispit dolaze pripremljeni razvija se kvalitetna diskusija
studenti su motivirani za rad
studenti međusobno komuniciraju
nastavnici su oslobođeni velikog dijela repetitivnog i nekreativnog posla
nastavnici se mogu usredotočiti na rad sa studentima
unapređenje sadržaja, materijala i metoda
I tako je to već deset godina
Uvod
Arhitektura predmeta
Korištenje IKT
Prednosti, nedostaci i rezultati
1
2
3
4
Komponente nastavne cjeline
Arhitektura kolegija
naslovna
Plan predavanja
plan predavanja
Svi materijali za sve cjeline
materijali
Studentski radovi
studentski radovi
Arhiva studentskih radova
arhiva radova
10 godina studentstkih radova
arhiva stara
Arhitektura predmeta
kalendar nastavnih aktivnosti
materijali za svaku cjelinu
studentski zadaci
arhiva studentskih radova
provjera znanja
komunikacija sa studentima
Komponente jedne nastavne cjeline
materijali
Priprema za predavanje
Skripta
Bilješke s predavanja
Ispitna pitanja i odgovori
Računalna provjera znanja
Računalna provjera znanja
Snimka predavanja
Vizualizacije
Simulacije
Komponente jedne nastavne cjeline
priprema za predavanje
sadržaj predavanja u formi prezentacijskih materijala kako se koriste na
predavanju
u formi bilješki s predavanja spremnih za tisak i dodavanje studentovih bilješki
skripta
ispitna pitanja i odgovori
računalna provjera znanja
priprema za vježbe
snimka predavanja
vizualizacije
simulacije/virtualni laboratoriji
dopunski materijali drugih autora
Korištenje IKT
on-line repozitorij SVIH potrebnih materijala
računalna provjera znanja
vizualizacije
simulacije
snimke predavanja
komunikacija studenatameđusobno i s nastavnicima
Prednosti
cjelokupni obrazovni proces je potpuno transparentan čak i ispit
studenti unaprijed znaju što i kad će se raditi i mogu se za to pravovremeno pripremiti
studenti nisu kažnjeni ako ne mogu pratiti jedan dio nastave u trenutku kad se odvija mogu ga sami nadoknaditi kad im to okolnosti
dozvole studenti ne rade ni jedan nepotreban posao
uključujući prepisivanje s ploče studenti mogu prilagoditi vrijeme, brzinu i dinamiku
učenja vlastitim potrebama i mogućnostima studenti mogu koristiti i nadograđivati iskustvo i
rezultate prethodnih generacija
Nedostaci
s obzirom na “potpunu opremljenost” predmeta
student može pomisliti da gradivo može usvojiti bilo kad, pa i posljednji trenutak
što je nerealno
no, studenti su odrasli ljudi, odgovorni za svoje postupke pa im treba i ostaviti odgovornost za
njihove postupke
Rezultati
studenti na ispit dolaze pripremljeni razvija se kvalitetna diskusija
studenti su motivirani za rad
studenti međusobno komuniciraju
nastavnici su oslobođeni velikog dijela repetitivnog i nekreativnog posla
nastavnici se mogu usredotočiti na rad sa studentima
unapređenje sadržaja, materijala i metoda
