szabadonjatekosan2

Minden hnapban j ingyenesen letlthet jegyzetek az ALAP Pedaggiai Kzpont weboldaln!

www.alapkozpont.hu

1

dr Balzsn Szcs Judit jegyzete

Fejezetek a Szabadon, jtkosan, rmmel cm kiadvnyunkbl (2. rsz)

NAGYOBBAK LETTNK!

sszel, vodakezdskor rgi vodsaink esetben is elsdleges az rzelmi biztonsg megteremtse. Nagyobb gyerekeink tlnyom tbbsge alig, vagy egyltaln nem jrt vodba a nyron, s bizony a sok hetes kiess mg a mr megszokott krnyezetben is elbizonytalanthatja az oda visszatr gyereket! Nagyon fontos, hogy mindenki egyknt rezze, hogy szemly szerint neki, az jbli megjelensnek rlnk! Mr ismers - de oly rgen hasznlt - szekrnye rejtsen valami Neki szl meglepetst, apr ajndkot! leljk t, vltsunk nhny szemlyes szt, meslhessen, mi trtnt vele?

Csoportszobjuk vrja ket a megszokott otthonossggal (persze alaposan kitakartva, rendbe tve, az asztalon virggal, a falakon esetleg j dekorcival, stb.).Sok olyan voda van, ahol a csoportok vrl-vre j terembe kltznek - ez nagy vltozs, hagyjunk idt a gyerekeknek a rcsodlkozsra, ismerjk meg, rezzk sajtjuknak minl elbb! Vegyk birtokba rmteli bszkesggel j birodalmunkat: nagyobbak, komolyabbak, felelssgteljesebbek lettnk - ezrt bekltztnk a nagyobbak megszokott helyre.Van, ahol objektv okok knyszertenek erre az vrl-vre visszatr kltzkdsre: pl. az vodapletben van egy kisebb mret terem, ami a mindenkori kicsik szobja, vagy emelet, ahov mgiscsak a nagyobbak kzlekednek knnyebben a lpcsn le-, s fel, stb.

2dr

Bal

zsn

Sz

cs J

udit

jeg

yzet

eMinden hnapban j ingyenesen letlthet jegyzetek az

ALAP Pedaggiai Kzpont weboldaln!www.alapkozpont.hu

Sokhelytt azonban elssorban a szoksok tartjk fenn ezt a rendszert, s nmikpp - valljuk be - taln a lustasg, a megszoks is. Megfontolsuk sokszor az, hogy gy a kicsik s a nagyok jtkai, btorai egyhelyben maradnak, nem kell hurcolkodni, a gyerekeket visszk a trgyakhoz!Tapasztalataink szerint azonban rengeteg felesleges feszltsget rejt magban ez a kltz rendszer, s ltalban pp az alapelgondolsnak nem kpes megfelelni! Egyrszt mindannyian msra vagyunk hklisak, mshogy vigyzunk a berendezsi trgyak, jtkok. stb. psgre. Msrszt nem szletett mg olyan vn a fldre, ki ne lenne hrcsg termszettel megldva (vagy megverve?), s amit szorgosan ksztgetett, gyjtgetett az vek folyamn (kpanyag, tertk, babaruhk, barkcs anyagok, knyvek, jtkok, dsztrgyak) azt viszi magval, cipeli vrl-vre egyik terembl a msikba, - mint egy szeres - el nem hagyn semmi pnzrt! S kezddik az v eleji huzavona: mi az, ami tagadhatatlanul az v, mi az, ami a csoportszoba berendezst kpezi? Pl. egy ltala hmzett tertt vigyen el akkor is, ha az j szobja tele van tertkkel, s ez nem is illik kzjk, vagy hagyja itt, s aztn szemllje fj szvvel, ahogy msok lerongyoljk?Nem csak az ilyen okbl kipattan vitk kerlhetek el azzal, ha mindenki marad a megszokott termben - ha ez objektve lehetsges - hanem a gyerekek szmra is otthonosabb, meghittebb ez a helyzet! Ha vodai lett egy otthonban, annak megszokott krnyezetben tltheti - ez ppoly megnyugtat, biztonsgrzetet sugall, mint ha a krltte l felnttek sem vltoznak!Termszetesen vannak elssorban kicsiknek clszer gyakorl jtkok, eszkzk, esetleg kisebb mret asztalok, szkek, gyak, stb.! Ettl a pr darabtl mindenki rthet


www.alapkozpont.hu

3


mdon knnyebben megvlik, ezeket a nyr folyamn knnyedn t lehet vinni egyik terembl a msikba! Ebbe a munkba a bent lv gyerekek is boldogan bekapcsoldnak, s mgsem kell az egsz letnket vrl-vre a htunkon hurcolni, trendezni, jra igaztani!Sokkal nagyobb gonddal trdnk mi is azzal a krnyezettel, amelynek minden bevert szge vekig a mi letnk rszt is kpezi majd, de a szlk vgkppen akkor beszlhetek r nmi trsadalmi munkra, ha tudjk: annak eredmnyt sajt gyerekk sokig lvezni fogja!Clszer persze a megszokott termet is mindig kicsit trendezni a nvekv gyerekek ignyeinek megfelelen!

1. LEHETSG: A MEGFELEL LETTR TALAKTSA, DSZTSE

(Tbb napos, akr tbb hetes tevkenysg is lehet!) Kzsen jra rendezzk a csoportszobt. Egytt tervezgetve a gyerekekkel trendezzk a btorokat, dekorljuk a termet. Komolyabb barkcs sarkot alaktunk ki pl., hiszen a ksbbiekben egyre rszletesebb vl szerepjtkaikhoz maguk kszthetik el a szksges eszkzket. j szoksok bevezetsvel is fokozhatjuk nllsgukat, ezek mindig pljenek r a mr meglv s jl mkd csoport hagyomnyokra s szoksokra! - Munka kzben termszetes mdon dalolhatunk, dudorszhatunk, verselhetnk - mindekzben szrevtlenl tismtelhetjk a rgebben tanult ismereteket. Kzben tapsolhatunk, dobolhatunk, egy villansnyi idre meg is llhatunk a munkban, s akr tncra is perdlhetnk!

4dr

Bal

zsn

Sz

cs J

udit

jeg

yzet



- Jz beszlgetseket folytathatunk a nyrrl, a kln tlttt idszakrl.- Matematikai tapasztalatokat szerezhetnk: a dsztsek helynek megtervezse, a dszek elhelyezse sorn. Mrsek, terletek, magassgok s szlessgek sszehasonltsa, a terek ritmikus kitltse, szimmetria, egyenlsgek, tbb, kevesebb, ugyanannyi, eltt, mgtt, fltt, fent, lent, alacsonyabb, magasabb, stb., stb. a spontn lehetsgek vgtelen sora addik! A lehetsgek kihasznlsnak egyetlen felttele van, hogy a mi tapintatos irnytsunkkal ugyan, de mgiscsak elsdlegesen a gyerekek csinljanak meg mindent, amit csak kpesek!

2. LEHETSG: EMLKEZS KISEBB NMAGUNKRA

Megnzhetnk elz veinkben kszlt vide felvteleket - egyre inkbb addhat ilyen lehetsgnk, hiszen ha mi nem is, a szlk sokszor videznak. Ha ilyen lehetsg mg sincs, a gyerekek hozzanak otthonrl fnykpeket nmagukrl, de elvehetjk az vodai csoportkpeket is.Megnzzk, ki milyen volt kisebb korban, tkr eltt mai nmagukat sszehasonlthatjk a rgi fnykpekkel.Emlkeket, kzs lmnyeinket is felidzhetjk. Nagyon szeretik a gyerekek - s meghitt, otthonoss teszi a hangulatot - ha meslnk rluk: ki milyen volt, mikor elszr jtt vodba, is srt esetleg, mint a mostani, szomszdos kiscsoportosok, felidzzk egy-egy jpofa mondsukat (ezeket az orszgban sokan gyjtik), stb. Ezzel elksztjk hangulatilag a kiscsoportosokkal trtn tallkozst!


www.alapkozpont.hu

5


3. LEHETSG: AHOGY NVEKEDTNK - JTKOK

Talld ki! jtkEgy nagycsoportos gyerek kiscsoportos testvrt vendgsgbe hvjuk. sszemrjk a magassgukat. Nagyobb s kisebb ruhadarabjaikbl ki kell tallni, hogy melyikk lehet - esetleg csukott szemmel is, megfelel sszehasonltsokat tve. (Krnyezetismereti s matematikai ismeretek)

Mi vltozott meg rajtam? jtkA gyerekek egyni fnykpeik alapjn fedezik fel a vltozst klsejkben (arc, hajhossz, magassg, stb. vltozsa). Percepci fejleszts, klnbz alakok, formk, mretek ... felismerse.

Rakd sorba! jtkBlcsds, vods, iskols, felntt, nagyszls kpek, vagy szemlltet gurk sorba rendezse nagysg s letkor szerint. (Kombinlhatjuk a Mi vltozott meg? jtkkal: csukjtok be a szemeteket, valamit felcserlek, ki jn r, mit?) sszekthetjk mindezt az els Csald tmakrrel is: otthonrl hozott csald kpeket rakosgatva a sajt s egyms csaldjban lk rendezgetse kor, nagysg szerint. Ki az idsebb, ki a atalabb? (Lehetleg ne nagy tmegben dolgozzunk, hogy mindenki a sajt, otthonrl hozott kpeiben merlhessen el - de tbbszr is vegyk el, esetleg ksztsnk tablt, mely eltt meg - megllhatunk!) Percepci fejleszts, vizulis idrendisg felismerse.

6dr

Bal

zsn

Sz

cs J

udit

jeg

yzet



Egy ilyen foglalkoztats sorozat nagyon j alaphangulatot teremt ahhoz, hogy a kicsiket meghvjuk vendgsgbe!

4. LEHETSG: VENDGSGBE VRJUK A KICSIKET

Jhetnek kzs reggelire, amit a gyerekekkel egytt kszthetnk el. Tudatostsuk a vendglts alapszablyait: a vendgeket ksznteni illik, s hellyel knlni - legjobb ez esetben, ha kzenfogva leltetik ket szkekre, sznyegre. Ehhez termszetesen fel kell kszlni: helyet kell teremteni! Beszljk meg elre, hov lenne clszer leltetni ket? Ha a vendgek hoznak valamit, azt illik megksznni, megcsodlni, rlni neki - gy vlik az ajndkozs rmm! A vendgltk megknljk a vendgeket, k csak utna fogyasztanak. Elrakodnak a vendgek utn, hacsak azok fel nem knljk segtsgket. (Fel fogjk ajnlani.) A vendgltk ktelessge a vendgek szrakoztatsrl is gondoskodni - ezrt beszljk meg, mit fogunk egytt csinlni? (Jtsszunk-e, vagy inkbb mesljnk, nekeljnk, krjtkozzunk-e?) Hvjuk fel a gyelmket arra a tnyre, hogy nem csak egyszeren vendgek jnnek hozznk, hanem kicsik, akik mg csak rvid ideje jrnak vodba! gy a nagyobbak megersdnek ntudatukban, s egyttjtszs kzben szoksokat, szablyokat is trkthetnek (krem, ksznm, tedd a helyre, ne dobld, stb.) Ekzben tapasztalatot szereznek az egymssal trdssel kapcsolatban, s indttatst kapnak arra, hogy maguktl szrevegyk a kisebbek problmit, s kretlenl is segtsgkre siessenek adott esetben. Felbredhet a vdelmez sztn!


www.alapkozpont.hu

7


Nagycsoportban mr felttlenl a gyerekek lssk vendgl a kicsiket, nekik kelljen mindent elboronlniuk! A kicsiket termszetesen fokozottabban kpviseli az v nni, s pldt mutat. A nagyobbak azonban mr legalbb kt vig lvezhettk pldnkat, mostanra ezek a dolgok vljanak az gykk, mert ha mindig csak a kt v nni rendezi az udvariassgi gyeket, akkor ez plda ugyan, de a gyerek mgis kvl reked, kls meggyel marad. Akkor vlik igazn szocializl lmnny ez az egsz, ha mdja van az nll, cselekv tapasztalatszerzsre. Mennyire ms az, ha a bartjval sugdoldzik, s kzben httr zajknt egy kicsi srni kezd - oda sem fog gyelni igazn, hiszen majd az v nnik elrendezik! - mint ha az a kicsi kezd srni, akinek ppen fogta meg a kezt - kezt-lbt tri majd, hogy megvigasztalja, s ez bizony az gye marad akkor is, ha vgl is az v nnik sietnek a segtsgre!

Vegyes csoportban termszetes mdon rszt vesznek a nagyok a kicsik fogadsban, s apr gondjaik megoldsban segtsget nyjthatnak. Pl. a kzs ltzben alkalmazkodnak a kicsikhez, gondozsi feladatokban gyeljenek a kicsikre, vegyk szre, ha azok segtsgre szorulnak, az udvarrl beksrhetik a kicsiket, stb. Vigyzat! Soha ne legyen ez a feladat teher, inkbb csak azt vrjuk el, hogy a termszetesen add helyzetek mellett ne menjenek el kzmbsen, de ne vljon mindez lland munkafeladatt!

Documents

szabadonjatekosan2