Pendidikan Vokasional dan Teknologi

Reka Bentuk Dan Teknologi

RBTTaklimat Kurikulum

Mesyuarat Penyelarasan Aktiviti Pengurusan KurikulumPendidikan Teknikal Dan Vokasional Bersama JPN danBahagian-Bahagian KPM 1/2013LOGOLatar BelakangPERTANIANRBTwww.moe.gov.my/bpk

KEUSAHAWANANKREATIVITI DAN INOVASIKEMAHIRAN TMKSAINS RUMAH TANGGATEKNIKALRBTRBTKurikulum Standard Reka Bentuk dan Teknologi bertujuan supaya murid memperoleh pengetahuan dan menguasai kemahiran asas praktis, mereka bentuk, keusahawanan serta berkebolehan mengaplikasikan asas teknologi ke arah melahirkan murid yang kreatif dan inovatif.MATLAMATwww.moe.gov.my/bpk

Menyediakan murid dengan pengetahuan dan kemahiran asas bagi membolehkan mereka menyambung pelajaran dalambidang teknikal dan vokasional di peringkat lebih tinggi.

Kurikulum RBT memberi fokus kepada ilmu dalam bidang teknikal, pertanian dan sains rumah tanggaMemberi penekanan asas kemahiran dengan aplikasiteknologi & asas keusahawanan serta TMK bagi melahirkan murid yang kreatif & inovatif.

Kurikulum ini juga mencakupi aplikasi kepelbagaian kemahiran selaras dengan keperluan dalam abad ke-21 PengenalanRBT

Mengamalkan peraturan keselamatan bengkel dan amalan kerja yang selamat

Menguasai proses mereka bentuk daripada pelbagai sumber

Menguasai asas teknologi dalam bidang teknikal, sains pertanian dan SRT

Memahami asas keusahawanan..OBJEKTIFRBTwww.moe.gov.my/bpk

Berkebolehan membuat kerja-buat-sendiri dan penyelenggaraan mudah peralatan dan perkakasan.

Berfikiran kreatif, inovatif dan berdaya usaha dalam mereka bentuk dan menghasilkan produk

Berkemahiran memilih bahan, alatan, mesin dan perisian serta menggunakannya dengan teknik yang betul dan beretika

Berkemahiran menjana idea untuk menyelesaikan masalah. ObjektifRBTwww.moe.gov.my/bpk

SRTTEKNIKAL PERTANIAN Aplikasi Pengetahuan, Kemahiran dan Nilai/SikapKreativiti & InovasiKemahiran TMKKeusahawanan

Organisasi Kurikulum RBT

Komunikasi Sains & Teknologi Kerohanian, Sikap & Nilai KemanusiaanPerkembangan Fizikal & Estetika Keterampilan DiriQPERINGKAT

PENGUKUHANPERINGKATPRAPENGKHUSUSANPERINGKAT

ASASPERINGKATPENGKHUSUSANPemeringkatan Pengetahuan dan Kemahiran Teknikal dan VokasionalKolej VokasionalILKS/ILKATkt. 4-5 Aliran PerdanaTMKTEKNIKALBIDANG PEMBELAJARANRBT

TAHUN 4 - 6Kandungan Bidang RBT

Organisasi dan Keselamatan BengkelMemberi pendedahan kepada murid dengan suasana bengkel RBT di sekolah rendah

Memberi peluang kepada murid untuk mengetahui, memahami dan mengamalkan peraturan dan aspek keselamatan semasa mereka berada dalam bengkel.

Kandungan BidangRBT

Asas TeknologiKemahiran memasang dan membuka kit model berfungsi secara mekanikal berpandukan manual.Membaca dan memahami manual Mengenal pasti fungsi komponenKemahiran memasang, menguji dan membuka kit model berpandukan manual. Penyimpanan dan keselamatan komponenKandungan BidangRBT

Reka BentukMenyatakan masalah berdasarkan situasi Pengumpulan maklumatMenjana idea kreatifMembuat lakaran projekMengenal pasti jenis alatan dan bahanProses pembinaan, pengujian & penambahbaikanPendokumentasian

Kandungan Bidang RBT

Penghasilan ProjekMurid akan menghasilkan projek menggunakan:a. bahan bukan logam dengan litar elektrik;b. bahan logam dan bukan logam dengan litar elektronik; danbahan bukan logam dengan litar elektrik dan elektronik.

Kemahiran seperti mengukur, menanda dan memotong, menggunakan alatan dan membuat anggaran kos.

Kandungan BidangRBT

Teknologi PertanianKaedah penanaman dalam bekas dan hidroponik.Pemilihan dan penyediaan bahan tanaman menggunakan biji benih, anak benih, batang atau sulur bagi ditanam dalam bekasPemilihan bekas tanaman, medium tanaman dan peralatan sebelum penanaman .Aspek penjagaan tanaman .Kandungan BidangRBT

Sains Rumah TanggaDua komponen utama :Jahitan Penghasilan artikel mudah merangkumi proses seperti menentukan jenis bahan dan kuantiti, mengenal pasti alatan tangan, menyusun dan memindahkan pola, menjahit artikel dan menghias artikel.

MasakanPenyediaan sajian ringkas.Pengenalpastian alatan dan bahan sajian . Langkah penyediaan, menghidang dan membungkus.Implikasi PelaksanaanIMPLIKASIPERTAMBAHAN PENGETAHUAN PELBAGAI BIDANG di kalangan guru KHSR sedia ada dan kepada semua murid.MEMAKSIMAKAN KEMUDAHAN sedia ada di sekolah yang telah mempunyai bengkel dan peralatan KHSR.MELUASKAN PILIHAN MURID untuk memilih bidang yang diminati semasa di peringkat menengah atasPERTAMBAHAN MURID dalam bidang pendidikan teknikal dan vokasionalRBTIsu Pelaksanaan APA YANG PERLU DIBERI PERHATIANLATIHAN UNTUK GURU supaya berkemampuan untuk mengendalikan kurikulum RBTPELAKSANAAN KURIKULUM perlu perhatian semua pihakPEMANTAUAN BERTERUSAN oleh pegawai KPM, JPN, PPD dan Pentadbir Sekolahwww.moe.gov.my/bpk

KEMUDAHAN INFRASTRUKTUR yang mencukupi untuk pelaksanaan kurikulum RBTPERUNTUKAN KEWANGAN melalui PCG, Naik taraf bengkel, peruntukan penyelenggaraanPengendalian RBT PENTADBIR SEKOLAH APA YANG PERLU DIBERI PERHATIANPENYUSUANAN JADUAL WAKTU supaya guru berkemampuan untuk mengendalikan kurikulum RBTPEMBAHAGIAN KELAS yang saksama dan praktikalPENGENDALIAN BENGKEL RBT yang selamat dan berfungsi www.moe.gov.my/bpk

PENYEDIAAN PERALATAN yang relevan dan mencukupi untuk pelaksanaan kurikulum RBTPEROLEHAN BAHAN yang diperlukan untuk melaksanakan kurikulum RBTPeruntukan MasaRBT

DUA WAKTU SEMINGGU (60 MINIT) DIKENDALIKAN SELAMA 6 BULANPeruntukan Masa ALTERNATIF 1RBT

Hanya SATU kelas ( 1 guru RBT , 1 guru TMK dan murid < 30)RBT dikendalikan selang sebulan/6 bulan

Guru /Bengkel berfungsi

Peruntukan Masa ALTERNATIF 1RBT

Hanya SATU kelas ( 1 guru RBT , 1 guru TMK dan murid > 30)Murid dibahagi 2 kumpulanRBT dikendalikan selang seminggu / sebulan ikut kumpulanGuru /Bengkel berfungsi

Peruntukan Masa RBT

Contoh Pengagihan Penawaran RBT (Alternatif 1)

Peruntukan Masa RBT

Contoh Pengagihan Penawaran RBT (Alternatif 2)

Peruntukan Masa RBT

Contoh Pengagihan Penawaran RBT (Alternatif 3)

Peruntukan Masa RBT

Contoh Pengagihan Penawaran RBT (Alternatif 4)

SEKOLAH KURANG MURID (SKM)MURID KURANG 15 ORANGGURU SEORANGDIJALANKAN SELANG SEBULAN

SENARAI NAMA GURU OPSYEN & BUKAN OPSYEN KEMAHIRAN HIDUP DI RENDAH & MENENGAH MENGIKUT NEGERI DATA PADA 31 MEI 2011

GURU OPSYEN & BUKAN OPSYEN KEMAHIRAN HIDUP DI RENDAH & MENENGAH MENGIKUT NEGERI DATA PADA 31 MEI 2011

CARTA PAI GURU KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADUDI SEKOLAH MENENGAH DATAPADA 31 MEI 2012

Sumber : Bahagian Perancangan Dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Sektor Data Pendidikan Unit Penyelidikan dan Pembangunan

Unit Reka Bentuk dan Teknologi Sektor Pendidikan Teknikal dan VokasionalBahagian Pembangunan KurikulumTERIMA KASIHwww.moe.gov.my/bpk

SEMOGA BERJAYALOGO