ALIAT DE UNIVERSIDADES

MAESTRÍA EN LINEA EN DOCENCIA

TEMA:

ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y ANTECEDENTES CONSTITUCIONALES

ALUMNA:

VIRIDIANA LUNA VALDOVINOS

CURSO:

POLITICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

ASESORA:

EDITH ROCIO DÍAZ HERNANDEZ

GRUPO: 06T. Generación 13°

FECHA: 3-12-2015

INTRODUCCIÓN

El Acuerno Nacional para la Modernización de la Educación Básica

Tiene como principal objetivo elevar la calidad de la educación pública; esto para mejorar el crecimiento económico del país y establecer el fortalecimiento de la democracia. De los cuales deriva planes y programas de estudios para una mayor calidad y establecer una mayor jerarquía y competitividad educativa entre escuelas públicas y escuelas privadas.

CONTENIDO DEL ACUERDO NACIONAL:

Es un instrumento de política educativa del Estado Mexicano en el que se distinguen dos campos de acción:

Uno que comprende aquellos factores inherentes al desarrollo general del país que suelen contribuir a la eficacia del proceso educativo y que, a la vez, son influidos por el nivel y crecimiento percápita, distribución

Otro, que se refiere a los factores El Acuerno Nacional para la Modernización de la Educación Básica neurálgicos del propio sistema educativo nacional y apuntan

Ley general de educación

Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y municipios, pública o privada mientras se tenga validez oficial de estudios.

Todos y cada uno de los individuos que conforman el país, tienen derecho a la educación. La educación es factor determinante para la adquisición de conocimientos, forma hombres y mujeres para que le den sentido a la sociedad en cuestión de valores. Es necesaria la participación adecuada del educando para alcanzar los fines del artículo 7.

Articulo 1

Articulo 2

Es obligación de estado facilitar los servicios necesarios para que toda la población tenga la posibilidad de recibir educación básica.

Todos los habitantes del país deben cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria. Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educación preescolar, la primaria y la secundaria

La educación que el Estado imparta será laica

Articulo 3

Articulo 4

Articulo 5

Articulo 6 La educación que el Estado imparta será gratuita

CONCLUISONES

La dimensión política se observa en el proceso de federalización de la educación básica, ya en su última etapa. Se trata de la descentralización de la educación básica, pero con una adecuación especial referida a las relaciones laborales con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Existe el compromiso de seguir canalizando mayores recursos al sector educativo.

La dimensión pedagógica es la más importante y sobresaliente del Acuerdo Nacional. Ella es el eje alrededor del cual giran todos los cambios propuestos y se percibe una concepción de la tradición pedagógica mexicana, no sólo nacional, sino regional y local. En esta dimensión ocupa un lugar importante la reformulación de contenidos y materiales educativos.

La dimensión social se percibe claramente. La intención firme de buscar mayor participación de los padres de familia en la educación de sus hijos y de buscar nuevas formas sociales de interacción, ubica a nuestro país en una línea de mayor acercamiento con aquellos países que durante muchos años han desarrollado mucho más democráticamente la organización escolar

El servicio profesional docente en el que se propone modificar el artículo 3° constitucional donde se fijen los términos para el ingreso, la promoción y la permanencia en el servicio;

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, dándole atribuciones para evaluar el desempeño y resultados del Sistema Educativo Nacional en todos los niveles obligatorios, para lo cual se le reconoce como órgano constitucional autónomo, elevando así a rango constitucional la autonomía del Instituto;

Finalmente el Congreso de la Unión y las autoridades competentes deberán prever al menos la creación de un Sistema de Información y Gestión Educativa y el fortalecimiento de la formación continua de los maestros, así como la expedición de normas que permitan fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas, establecer las escuelas de tiempo completo e impulsar el suministro de alimentos nutritivos.

REFERENCIAS

Acuerdo-Nacional-Para-La-Modernización

Ley General de la Educación

Articulo 47

Articulo 48

Articulo 49

Articulo 50

Articulo 51

Articulo 52

Articulo 53

Los contenidos de la educación serán definidos en planes y programas de estudio. En los planes de estudio deberán establecerse:

1. Los propósitos de formación general.2. Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades

de trabajo.3. Las secuencias deben respetarse entre las asignaturas o unidades.4. Los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación.

La Secretaría determinará los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda la República Mexicana, de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la educación normal y demás para la formación de maestros de educación básica. Los planes y programas que la Secretaría determine en cumplimiento del presente artículo, así como sus modificaciones, deberán publicarse en el Diario Oficial de la Federación.

El proceso educativo se basará en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren la armonía de relaciones entre educandos y educadores y promoverá el trabajo en grupo para asegurar la comunicación y el diálogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones públicas y privadas. De igual manera se fomentará el uso de todos los recursos tecnológicos y didácticos disponibles.

La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.Las instituciones deberán informar periódicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales.

La autoridad educativa federal determinará el calendario escolar aplicable a toda la República, para cada ciclo lectivo de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables.

Las horas de labor escolar se dedicarán a la práctica docente y a las actividades educativas, conforme a los planes y programas de estudio.La suspensión de clases, sólo podrán ser autorizadas por la autoridad que haya establecido el calendario escolar. En caso de que surjan interrupciones, la autoridad educativa tomará las medidas para recuperar los días y horas perdidos.

El calendario que la Secretaría determine para cada ciclo escolar desde educación preescolar hasta educación normal, se publicará en el Diario Oficial de la Federación.