TAXONOMIA VERBOS AREA COGNITIVA. BENJAMIN S. BLOOM- Revisada por Anderson

Primer nivelMemoria

Segundo nivelCOMPRENDER

Tercer nivelAPLICAR

Cuarto nivelANALIZAR

Quinto nivelEVALUAR

Sexto nivelCREAR

definir repetir indicar enumerar subrayar identificar narrar parear localizar recitar

traducir interpretar reafirmar describir reconocer explicar expresar ubicar informar revisar exponer comparar clasificar distinguir parafrasear

aplicar emplear utilizar demostrar dramatizar practicar ilustrar operar programar dibujar esbozar cambiar calcular manipular modificar relacionar construir modelar seleccionar

distinguir analizar diferenciar calcular experimentar probar comparar contrastar debatir solucionar examinar categorizar criticar

juzgar evaluar clasificar tasar valorar calificar escoger comparar calcular distinguir decidir criticar

planear proponer diseñar formular construir crear establecer organizar dirigir preparar producir formar mezclar elaborar reunir reordenar

TAXONOMIA DEL AREA AFECTIVA. David R. Krathwohl

Primer nivelRECIBIR

Segundo NivelRESPONDER

Tercer NivelVALORAR

Cuarto nivelORGANIZAR O JERARQUIZAR

Quinto nivelCARACTERIZACION

AtiendeAislaConoceConversa (Ocasionalmente)Darse cuentaDiferenciaDistingueRecuerda (algo)Se percataSeparaAceptaCombinaEligeEsta dispuestoToleraAcepta prefiriendoContesta EscuchaObserva PreguntaResponde

ApruebaAtiendeBuscaConfíaConformarseDiscuteHaceHace ( lo que se le encomienda)ObedeceObservaPreguntaRespondeSigueRealiza- BuscaContribuyeCooperaDiscuteEfectúaEligeEstá dispuestoExhibeEstá interesadoOfrece (espontáneamente)Ofrece ( por propia iniciativa)PracticaSelecciona

AceptaCreeDeseaDiscuteGustaMejora (su competencia en)Reconoce RenunciaSe identifica- AlentarAsistirAyudarBuscaDeseaExaminaExisteLo sigueParticipa (Activamente)PrefiereResumeSe comprometeSubsidiar- ApoyaArgumentaDebateDefiendeExigeFomentaNiegaPresta serviciosProfundizaPromueveTiene fe

AbstraeComparaConceptualizaDescubreDiscuteExplicaExpone razonesGeneralizaProponeSe esfuerzaSe forma un juicio soloTeorizaValora- ArmonizaConcibeDefineElaboraEstructuraForma un criterio personal sobre síFormulaIntegraOrganizaPlanea

AlabaCambiaCompletaDefineJuzgaReclamaTiene disposiciónRevisa- ConcibeDesarrollaElaboraEvitaFormaResuelveSer bien evaluadoSer distintoSer original

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TAXONOMÍA DEL DOMINIO PSICOMOTOR (Simpson)

Originalidad

Adaptación

Respuesta Final

Crea algo nuevo o nuevas maneras de manejar los patrones o materiales

Hábito Aplica las acciones ya desarrolladasa nuevas acciones

Respuesta Guiada

Ejecuta una acción compleja y automática-mente

Preparación

Las acciones aprendidas se convier-ten en cos-tumbres. Realiza la acción por si solo, en confianza por que la conoce

Percepción Inicia la acción mediante la imita-ción. Guiado por el maestro

Usa los sentidos, observa objetos, cualidades o relaciones

Demuestra disposición por algún tipo de acción (física, mental y emocional

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Ejemplos de preparación de Objetivos Psicomotores

Percepción:El estudiante identifica las partes de un experimento.

Preparación:El estudiante manipula los materiales que se necesitan en el experimento.

Respuesta Guiada:El estudiante imita al maestro al mezclar los ingredientes a utilizar en el

experimento.

Hábito:El estudiante realiza el experimento.

Respuesta Final:El estudiante realiza el experimento correctamente en menos de una hora.

Adaptación:El estudiante manipula equipo y materiales en un nuevo experimento.

Originalidad:El estudiante diseña un experimento para probar una hipótesis original.

Arma corrige arregla pintaConstruye sigue serrucha haceCrea pesa celebra afilaDiseña idea cambia amarraCose remienda mezcla limpiaAgarra esboza pega manipulaCompone martillea arranca citaEnvuelve conecta calienta remueveLocalizaidentifica elabora enganchaUsa estructura

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