T.C. SİMAV KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi - Stratejik Planı (2015-2019) Sayfa - 2 -

SİMAV EYNAL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU

LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019

STRATEJİK PLANI

SİMAV 2015


T.C.

SİMAV KAYMAKAMLIĞI

SİMAV EYNAL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJİK PLANI Yaşar Kağan ULU Str. Plan Üst Kurul Başkanı/Okul Müdürü

Halis KOCABIYIK Str. Plan Üst Kurul Üyesi/Okul Müdür Başyardımcısı

Emine KÖYLÜ Str. Plan Üst Kurul Üyesi/Okul Rehber Öğretmeni

Kenan DEMİRCİ Str. Plan Üst Kurul Üyesi/Yiyecek İçecek Hiz. Alan Öğrt.

Hasan İNAN Str. Plan Üst Kurul Üyesi/Okul Aile Birliği Yönt. Kur. Üyesi

Grafik Tasarım

Halis KOCABIYIK

Dil Yönünden İnceleme

Alper GÜNGÖR Yener TÜREKLİ Kemal TURAN


“Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı,

cahilliğin yok edilmesidir. Cahillik yok edilmedikçe, yerimizdeyiz... “

M. Kemal ATATÜRK


SUNUŞ


SUNUŞ

Çok hızlı gelişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızlanmış ve başarı için

sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın

gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz,

belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı

olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır.

Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa

uyumu ve gelişimi açısından tespit edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü doğrultusunu

ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, eğitim

yapımızın güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır.

Belirlenen temalar doğrultusunda amaç ve hedefler güncellenmiş ve okulumuzun 2015-

2019 yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır.

Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin

tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, İlçe Milli

Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü çalışanlarına teşekkür ediyor, bu plânın

başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm

personelimize başarılar diliyorum.

Yaşar Kağan ULU

Okul Müdürü


İÇİNDEKİLER

OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞ................................................................................................. 6

İÇİNDEKİLER…………………………………………………………………………..………7

TABLOLAR DİZİNİ.................................................................................................................... 8

ŞEKİLLER DİZİNİ...................................................................................................................... 9

KISALTMALAR.......................................................................................................................... 9

I. BÖLÜM

HAZIRLIK SÜRECİ ................................................................................................................... 10

A. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ............................................................................ 11

a. Stratejik Plan Modeli....................................................................................................... 13

b. Simav EynalM.T.A.L’nin 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci:..................................14

II. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ.......................................................................................................................15

A- TARİHİ GELİŞİM..................................................................................................................16

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ve MEVZUAT ANALİZİ...................................................18

C. FAALİYET ALANLARI İLE SUNULAN HİZMETLER VE

HİZMETLER................................................................................................................................20

D. PAYDAŞ ANALİZİ.................................................................................................................22

E. KURUM İÇİ ve DIŞI ANALİZ..............................................................................................24

1.Kurum içi analiz.....................................................................................................................24

a- Organizasyon şeması......................................................................................................24

b- Okul norm kadro durumu..............................................................................................24

c- Beşeri kaynaklarımız.......................................................................................................25

d- Mali kaynaklarımız.........................................................................................................26

e- Teknolojik kaynaklarımız...............................................................................................26

2. Kurum Dışı Analiz................................................................................................................26

a- Üst politika belgeleri.......................................................................................................27

b- GZFT Analizi..................................................................................................................31

c- Sorun / Gelişim Alanları................................................................................................34

d. Simav Eynal M.T.A.L. Stratejik Plan Mimarisi...........................................................35

III. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM............................................................................................................38

Misyon......................................................................................................................................39

Vizyon.......................................................................................................................................39

Temel Değerler.........................................................................................................................39

Stratejik Plan Genel Tablosu..................................................................................................40


TEMA – 1 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASI................................. 41

Stratejik Amaç 1 ....................................................................................................................41

Stratejik Hedef 1.1............................................................................................................41

Stratejik Hedef 1.2............................................................................................................42

TEMA – 2 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI.............................43

Stratejik Amaç 2 ....................................................................................................................43

Stratejik Hedef 2.1...........................................................................................................43

Stratejik Hedef 2.2...........................................................................................................44

Stratejik Hedef 2.3. .........................................................................................................45

TEMA – 3 KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ..........................................46

Stratejik Amaç 3 ...................................................................................................................46

Stratejik Hedef 3.1...........................................................................................................46

Stratejik Hedef 3.2...........................................................................................................47

Stratejik Hedef 3.3...........................................................................................................49

Stratejik Hedef 3.4...........................................................................................................50

IV. BÖLÜM

MALİYETLENDİRME............................................................................................................51

Simav Eynal M.T.A.L. 2012-2014 Gerçekleşen 2015-2019 Tahmini Bütçesi.....................52

Simav Eynal M.T.A.L. 2015-2019 Stratejik Planı Tahmini Bütçesi....................................52

V. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME.........................................................................................53

A)Simav Eynal M.T.A.L.2010-2014 Stratejik Planı Değerlendirmesi……….. …………..…54

B)Simav Eynal M.T.A.L.2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli...........56

C)2015-2019 Stratejik Planı Birim Sorumlulukları………………………………………….59

EKLER

SİMAV EYNAL M.T.A.L’YE AİT İSTATİSTİKÎ VERİLER.............................................68

2015-2019 STRATEJİK PLANI PAYDAŞ ANALİZİ ........................................................70

Okulumuzda Görev Yapmış Olan Müdürler.....................................................................76

TABLOLAR

Tablo 1: Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi ....................................................................... 13

Tablo 2: Mali Kaynak Tablomuz .......................................................................................... 23

Tablo 3: İnsan Kaynakları Dağılımı (2014) .......................................................................... 25

Tablo 4: Teknolojik Kaynak Tablomuz ............................................................................... 30

Tablo 5: 2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu ..................................................... 52

Tablo 6: İzleme ve Değerlendirme Süreci ........................................................................... 54

Tablo 7: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı(2015) .................................... 62


ŞEKİLLER

Şekil 1: Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Modeli ............. 13

Şekil 2: Stratejik Plan Oluşum şeması ................................................................................. 14

Şekil 3: Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Teşkilat şeması ...................... 24

Şekil 4: Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı İzleme

ve Değerlendirme Modeli ......................................................................................................... 58

KISALTMALAR

MEB: MEB

GZFT: Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi

PESTLE: Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi

VHKİ: Veri Hazırlama Kontrol İşletmeni

KHK: Kanun Hükmünde Kararname

MEM: Milli Eğitim Müdürlüğü

TÜBİTAK: Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu

BİMER: Başbakanlık İletişim Merkezi

AB: Avrupa Birliği

LYS: Lisans Yerleştirme Sınavı

DYNED: Dinamik Eğitim (Dynamic Education)

AR-GE: Araştırma Geliştirme

TÜİK: Türkiye İstatistik Kurumu

MTE: Mesleki ve Teknik Eğitim

KOBİ: Küçük ve Orta Büyüklükteki İşletmeler

MEBBİS: MEB Bilişim Sistemleri

KOSGEB: Küçük ve Orta Ölçekli işletmeleri Geliştirme ve Destekleme İdaresi Başkanlığı

EYNAL M.T.A.L.:Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

../AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/AppData/Local/Yunus%20TOKGOZ/Desktop/2015.04.08%2017.22%20SP%20taslak.docx#_Toc416277258




I. BÖLÜM

HAZIRLIK SÜRECİ

I.BÖLÜM HAZIRLIK SÜRECİ


I. BÖLÜM

A. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

A. Simav Eynal M.T.A.L. 2015-2019 Stratejik Planlama süreci:

Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı konulu 2013/26 sayılı Genelgesi ve

Hazırlık Programı, Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Simav İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü’nün 05.12.2013 tarih ve 4574 sayılı yazısı yazıları gereği 2013/Aralık ayı

içerisinde Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden

‘’Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Stratejik Plan Üst

Kurul ve Stratejik Plan Hazırlama Ekipleri listesi ilgili linkte belirtilen alanlara girilerek

kayıt işlemi tamamlanmış ve tamamlanan girişlerle ilgili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz

Strateji Geliştirme Bölümüne üst yazıyla bilgi verilmiştir.

Stratejik planlama konusunda 27 Mart 2014 tarihinde Simav İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğümüz tarafından düzenlenen Stratejik Planlama Eğitim Seminerine müdür

yardımcımız Halis KOCABIYIK, meslek dersi öğretmenimiz Kenan DEMİRCİ ile rehber

öğretmenimiz Emine KÖYLÜ katılmıştır. Bunun dışında Aralık-2014 tarihinde ve Mart-

2015 tarihlerinde İlçe MEM aracılığıyla bilgilendirici seminer çalışmaları yapılmış ve

katılım sağlanmıştır.

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik

Planlama Ekibi tarafından, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra başlanmıştır. İlçe

Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından gönderilen Stratejik Planlama ile ilgili evraklar

Stratejik Planlama ekibimiz tarafından incelenmiştir. Stratejik Planlama süreci hakkında

ekip bilgilendirilmiştir.

Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve

elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve

değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut

durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri

bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1. Okulun varoluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip

okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak

için gerekli olan temalar ve stratejik amaçlar belirlendi. Bunlar;


a. Eğitimde erişim ve kalitenin arttırılması ile kurumsal yapının geliştirilmesi yönünde

ortaya konulan temalar,

b. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması

gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili

olan stratejik amaçlar,

d. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar

olarak da ele alındı.

2. Tema ve Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler

stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi,

zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,

yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu

faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak

zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki

dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;

güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;

önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen

gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi

yapıldı. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi.

Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler

ortaya çıkartıldı.

Çalışmalar gerçekleştirildikten sonra okulumuzun 2015-2019 dönemi stratejik

planına son halini vermek üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz ve Müdürlüğümüzün

görevlendirdiği ilgili koordinatör öğretmenlerden de görüş istenerek son düzenlemeler

yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur.


Simav Eynal M.T.A.L. Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu

STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU

Adı Soyadı Görevi Ünvanı

Yaşar Kağan ULU Başkan Okul Müdürü

Halis KOCABIYIK Üye Müdür Başyardımcısı

Kenan DEMİRCİ Üye Öğretmen

Hasan İNAN Üye Okul Aile Birliği

Yönt. Kur. Üyesi

Emine KÖYLÜ Üye Rehber Öğretmen

Simav EynalM.T.A.L. Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi

B. Stratejik Plan Modeli:

Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğümüzün stratejik planının

hazırlanmasında tüm paydaşlarımızın görüş ve önerileri ile eğitim önceliklerinin plana

yansıtılabilmesi için geniş katılım sağlayacak bir model benimsenmiştir.

Stratejik planımızın temel yapısı İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik

Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen Bakanlık Vizyonu temelinde eğitimin üç temel

bölümü (Eğitim ve Öğretime Erişimin Arttırılması, Eğitim ve Öğretimde Kalitenin

Arttırılması ve Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi) ile paydaşların görüş ve önerileri

dikkate alınacak şekilde oluşturulmuştur.

SİMAV EYNAL M.T.A.L. MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA

EKİBİ

Adı Soyadı Görevi Unvanı

Halis KOCABIYIK Başkan Müdür Başyardımcısı

Ayşe AKPINAR Üye Öğretmen

Engin LİMAN Üye Öğretmen

Yunus ÇETKİN Üye Öğretmen

Şerafettin GÜÇLÜ Üye Öğretmen

Gülten AKGÜL Üye Öğretmen

Oğuz ERDEM Üye Öğretmen

Perihan KOCABIYIK Üye Öğretmen

Şule ÖZALP Üye Öğretmen

Feryade URAL Üye Öğretmen

Emine KÖYLÜ Üye Rehber Öğretmen

Hasan İNAN Üye O.A.B. Üyesi


Plan Oluşum Şeması

Simav Eynal M.T.A.L.

Müdürlüğü 2015-2019

Stratejik Planı

Üst Politika Belgeleri

Stratejik Plan Eğitim

Seminerleri

İlçe MEM Stratejik Planı

Simav Eynal M.T.A.L

Müdürlüğü Durum Analizi


II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ


Durum analizi, var olan mevcut durumun ortaya konularak kurumun farklı yönleriyle

bir bütün olarak potansiyelinin ortaya çıkarılmasıdır. Durum analizi yapmadan yani

potansiyelimizin ne olduğunu bilmeden yapılacak olan herhangi bir çalışma istenen

sonuçları vermeyebilir. Paydaşların görüş ve önerileri dikkate alınacak şekilde

oluşturulmuştur.

A.TARİHSEL GELİŞİM

Bugünkü adıyla Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, eğitim-öğretim

sürecine Simav’da1963 yılında Kayacan Caddesinde Simav Belediyesine ait binada Akşam

Kız Sanat Okulu olarak başlamıştır.

1972 yılında Kız Sanat Ortaokulu olarak eğitim vermiş, 1977-1978 yılından itibaren

de Kız Meslek Lisesi ismiyle eğitim öğretime devam etmiştir.

1986 yılında Simav Belediyesi arsa tahsis etmiş, 1990 yılında inşaata başlanmış,

1993-1994 öğretim yılında kendi binasına kavuşmuştur. Eğitim binasının yetersiz kalması

nedeniyle 1999-2000 yılında da ek bina yapılmıştır. Yine 1999-2000 Eğitim Öğretim

yılından itibaren Anadolu Meslek ve Kız Meslek Lisesi, 2008-2009 Eğitim-Öğretim

yılından sonra Anadolu Kız Meslek ve Kız Meslek Lisesi, 2009-2010 Eğitim-Öğretim

Yılından itibaren ise Kız Teknik ve Meslek Lisesi adıyla eğitim öğretim işlevini

sürdürmüştür.

19 Mayıs 2011 tarihinde meydana gelen Simav depremi nedeniyle okul binası ağır

hasar aldığı için bir süre Esenevler İMKB İlköğretim Okulunda eğitime devam etmiştir.

2012-2013 eğitim öğretim yılı ekim ayı itibariyle, TOKİ tarafından yapılan yeni

eğitim binasında faaliyet göstermektedir. Ana eğitim binasından sonra 2013-2014 öğretim

yılında Uygulamalı Anaokulu da 4 sınıfıyla faaliyete geçmiştir. Ayrıca okul bahçesine

yaptırılan 120 öğrenci kapasiteli Kız Yurdu da 2015yılı ortalarında faaliyete geçecektir.

Döner Sermaye uygulamasının olduğu ve tam gün tam yıl eğitim faaliyeti sürdüren

okulumuzda altı alan, bu alanlara bağlı 13 dalda, halen 426 öğrenci ve 41 öğretmen

tarafından, alanlarıyla ilgili yüksek bilgi, beceri yeteneğe sahip, kendine güvenen ve

öğrendiğini çalışma hayatına yansıtabilen başarılı gençler yetiştirebilmektedir.


Okulumuzun eğitim binası 1023 m2, bahçesi 2344 m2 ve toplam 3367 m² olup

istinat duvar kenarları ağaçlandırılmış ve çiçeklendirilmiştir. 2014-2015 eğitim öğretim yılı

itibariyle okulumuz bünyesinde 18 derslik, 4 anasınıfı, 7 idari oda, 2 öğretmenler odası, 2

rehberlik odası, 2 memur odası, 1 okul aile birliği odası, 1 çok amaçlı salon, 1 arşiv, 1

santral odası, 1 kütüphane, 1 adet bölüm şefleri odası, 2 yardımcı hizmetli personel odası, 2

adet Fen Bilimleri Lab., 2 Adet Bilgisayar Lab., 7 adet atölye (1 Giyim Üretim Tek.

Atölyesi, 2 Yiyecek İçecek Atölyesi, 2 Güzellik ve Saç Bakım Atölyesi, 1 Hasta Yaşlı

Bakım Atölyesi, 1 Adet Çocuk Gelişimi Atölyesi), 1 adet faaliyet odası, 11 adet malzeme

deposu mevcuttur.

2014-2015Eğitim Öğretim yılı2. Dönem başı itibariyle426öğrenci, 1 Müdür, 1

Müdür Başyardımcısı, 4Müdür Başyardımcısı, 4’ü görevlendirme35’i kadrolu toplam 45

öğretmen ile,2 Memur, 9 Hizmetli ile eğitim-öğretime başlamıştır.

2012 yılından itibaren Yaşar Kağan ULU müdürlük görevini sürdürmektedir.

Okulumuzun Eski Hali


Okulumuzun Yeni Hali

B.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ve MEVZUAT ANALİZİ

652 sayılı KHK, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Stratejik

Planımızın hazırlanmasına gerekçe teşkil etmiştir.

652 sayılı KHK: MADDE 33 – “Bakanlığın her kademedeki yöneticileri,

görevlerini mevzuata, stratejik plan ve programlara, performans ölçütlerine ve hizmet kalite

standartlarına uygun olarak yürütmekten üst kademelere karşı sorumludur.” Denilmektedir.

5018 Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu: Madde 9-“Kamu idareleri;

kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde

geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler

saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve

bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik

plan hazırlarlar.” denilmektedir. Diğer yasal dayanak ve ilgili mevzuatlar:

DAYANAK

Sıra No Referans Kaynağının Adı

1 10. Kalkınma Planı (2014-2018)

2 Yüksek Planlama Kurulu Kararları

3 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

4 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin

Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik

5 Milli Eğitim Bakanlığı 2013/26 Sayılı Genelgesi.

6 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

7 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

8 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı

9 Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

10 Simav İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı


YASAL YÜKÜMLÜLÜK

(GÖREVLER) DAYANAK(KANUN, YÖNETMELİK, GENELGE, YÖNERGE)

Atama

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm

Kadrolarına İlişkin Yönetmelik

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine

İlişkin Yönetmelik

Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

Ödül, Disiplin

Devlet Memurları Kanunu

6528 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde

Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun

Milli Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı ve Ödül Verilmesine Dair

Yönerge

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Okul Yönetimi

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

Taşınır Mal Yönetmeliği

Eğitim-Öğretim

Anayasa

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu

6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına

Dair Kanun


Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin

Yönerge

Milli Eğitim Bakanlığı Yetiştirme ve Destekleme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında

Yönetmelik

Personel İşleri

Milli Eğitim Bakanlığı Personel İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki

Yönetmelik

Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği

Mühür, Yazışma, Arşiv

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik

Milli Eğitim Bakanlığı Evrak Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

Rehberlik ve Sosyal

Etkinlikler

Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönet.

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Öğrenci İşleri


Milli Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

İsim ve Tanıtım Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

Sivil Savunma

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu


3. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER

Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğünün faaliyet alanları ve

sunmuş olduğu hizmetler aşağıdaki başlıklarda toplanmıştır.

Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Faaliyet Alanları

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet-1: Rehberlik Hizmetleri

Psikolojik Danışma

Sınıf İçi Rehberlik Hizmetleri

Meslek Tanıtımı ve Yönlendirme

Hizmet-1: Öğrenci işleri hizmeti

Kayıt-Nakil işleri

Devam-devamsızlık

Sınıf geçme

Hizmet-2: Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Halk oyunları

Satranç

Yarışmalar

Kültürel Geziler

Sergiler

Tiyatro

Kermes ve Şenlikler

Piknikler

Sosyal Kulüp ve Toplum Hizmeti

Çalışmaları

Hizmet-2: Öğretmen işleri hizmeti

Derece terfi

Hizmet içi eğitim

Özlük hakları

Sendikal Hizmetler

Hizmet-3: Spor Etkinlikleri

Futbol,

Voleybol

Basketbol

Badminton

Kros

Hizmet-3: Mali İşlemler

Okul Aile Birliği işleri

Bütçe işlemleri

Bakım-onarın işlemleri

Burs işlemleri

Taşınır Mal işlemleri

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: YETİŞKİN EĞİTİMİ

VE VELİLERLE İLİŞKİLER

Hizmet-1: Öğretimin Planlanması

Planlar

Öğretmenler Kurulu

Zümre toplantıları

Hizmet-1: Sağlık Hizmetleri

Ağız ve Diş Sağlığı Semineri

Çocuk Hastalıkları Semineri

Hijyen Seminerleri

Hizmet-2: Öğretimin Uygulanması

Sınıf içi uygulamalar

Gezi ve inceleme

Ödevler, performans ve

projegörevleri

Staj çalışmaları

Hizmet-2: Kurslar

Mesleki kurslar

Yetiştirme ve Destekleme Kursları

Deneme sınavları

Hizmet-3: Öğretimin Değerlendirilmesi

Dönem içi değerlendirmeler

Ortak sınavlar

Hizmet-3: Velilerle İlgili Hizmetler

Veli toplantıları

Veli iletişim hizmetleri

Okul-Aile Birliği faaliyetleri


Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Sunulan hizmetler-Hizmet Listesi

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Staj işleri

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yatılılık işleri

Okul çevre ilişkileri Yaygın eğitim

Rehberlik Mezunlar (Öğrenci)

Okulumuzda öğrencilerimizin kayıt, nakil, devam-devamsızlık, not, öğrenim belgesi,

işyeri açma belgesi düzenleme işlemleri e-okul yönetim bilgi sistemi üzerinden

yapılmaktadır.

Öğretmenlerimizin özlük, derece-kademe, terfi, hizmet içi eğitim, maaş ve ek ders

işlemleri mebbis ve kbs sistemleri üzerinden yapılmaktadır. Okulumuzun mali işlemleri

ilgili yönetmeliklere uygun olarak yapılmaktadır.

Okulumuzun rehberlik anlayışı sadece öğrenci odaklı değildir. Okulumuzun

donanımlı ve güçlü bir rehberlik servisi vardır. Rehber öğretmenlerimiz öğrenci ve velilere

yönelik seminerler düzenlemekte, çeşitli anket ve envanterler uygulamaktadır. Devamsız

öğrencilerin velileri bilgilendirilmektedir. Düzenli olarak veli görüşmeleri yapılmaktadır.

Okulumuzda davranış problemi gözlemlenen sınıf ve öğrenciler güdülenerek olumlu

davranış kazanmalarını sağlamak amaçlanmaktadır. Okulumuzda ayın sınıfı, ayın öğrencisi

çalışmaları yapılmaktadır. Ayrıca meslek edindirme, mesleki tanıtım faaliyetleri

kapsamında gezi, seminer ve eğitim çalışmaları da yapılmaktadır.

Okulumuz, İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından düzenlenen sosyal,

kültürel ve sportif yarışmalara katılmaktadır. Okulumuzda kültürel geziler, yarışma,

şiir/müzik dinletisi, okul içi yarışmalar, sergi, kermes gibi faaliyetler de düzenlenmektedir.

Yılsonunda Uygulamalı Anaokulu öğrencilerimiz, düzenlenen şenliklere katılmaktadır.

Okulumuzda öğrencilerimize yönelik olarak ders dışı etkinlik çalışmaları yapılmaktadır.

Okulumuzda hafta sonları öğrencilerimiz için Destekleme ve Yetiştirme Kursları açılmıştır.


D. PAYDAŞ ANALİZİ

Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Ekibi olarak

planımızın hazırlanması aşamasında katılımcı bir yapı oluşturmak için ilgili tarafların

görüşlerinin alınması ve plana dahil edilmesi gerekli görülmüş ve bu amaçla paydaş analizi

çalışması yapılmıştır. Ekibimiz tarafından iç ve dış paydaşlar belirlenmiş, bunların

önceliklerinin tespiti yapılmıştır.

Paydaş görüş ve beklentileri SWOT (GZFT)Analizi Formu, Çalışan Memnuniyeti

Anketi, Öğrenci Memnuniyeti Anketi, Veli Anketi Formu kullanılmaktadır. Aynı zamanda

öğretmenler kurulu toplantıları, Zümre toplantıları gibi toplantılarla görüş ve beklentiler

tutanakla tespit edilmekte okulumuz bünyesinde değerlendirilmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, Kaymakamlık, İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, Okullar,

Yöneticiler, Öğretmenler, Özel Öğretim Kurumları, Öğrenciler, Okul Aile Birlikleri, Memur

ve Hizmetli, Belediye, İlçe Sağlık Müdürlüğü, Meslek odaları, Sendikalar, Vakıflar,

Muhtarlıklar, Tarım İlçe Müdürlüğü, Sivil Savunma İl Müdürlüğü, Türk Telekom İlçe

Müdürlüğü, Medya…vb.

Paydaş Analizi ve Sınıflamasında Kullanılan Kavramlara İlişkin Açıklamalar:

Paydaş: Kurumun gerçekleştirdiği faaliyetlerden etkilenen taraflardır. Paydaşlar şu

başlıklarda ele alınmaktadır.

Lider: Kurumda herhangi bir kademedeki liderlik özellikleri olan kişilerdir.

Çalışan : Kurum çalışanlarıdır.

Müşteri: Sunulan hizmetler, hizmet veya süreçten etkilenen veya satın alıp kullanan

herkestir. İki çeşit müşteri vardır. Dış müşteriler; hizmet veren kuruma mensup olmayan,

ancak sunulan hizmetler/hizmetten yararlanan veya ondan etkilenenlerdir. İç müşteriler;

kurumda çalışanlardır.

Temel Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimine bağlı

olmaksızın zorunlu olarak kurulmuş olan ortaklıklardır.(yapısal bağlılık gibi)

Stratejik Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek için kurduğu ortaklıklardır.

Tedarikçi: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştiren ihtiyaç duyduğu kaynakları sağlayan

kuruluşlardır.

Sunulan hizmetler/Hizmet: Herhangi bir hizmet/üretim sürecinin çıktısıdır.

Önceliklendirilen paydaşlar bu aşamada kapsamlı olarak değerlendirilir. Paydaşlar

değerlendirilirken cevap aranabilecek sorular şunlardır:


Paydaş, Okulun hangi faaliyeti/hizmeti ile ilgilidir?Paydaşın Okulun beklentileri nelerdir?

Paydaş, Okulun faaliyetlerini/hizmetlerini ne şekilde etkilemektedir?(olumlu-olumsuz)

Paydaşın Okulun etkileme gücü nedir?

Paydaş, Okulun faaliyetlerinden ne şekilde etkilenmektedir? (olumlu-olumsuz)

Paydaş analizi kapsamında, Okulun sunduğu sunulan hizmetler/hizmetlerle bunlardan

yararlananlar ilişkilendirilir. Hangi hizmetlerden kimlerin yararlandığı açık bir biçimde

ortaya konur.

Sunulan hizmetler/Hizmet Tablosu, yararlanıcıların ilgili olduğu sunulan

hizmetler/hizmetleri bir arada görebilmek ve her bir sunulan hizmetler/hizmetin hangi

yararlanıcıları ilgilendirdiğini görselleştirebilmek için faydalı bir araçtır

Okulumuzun İç ve Dış paydaş listesi EKLER kısmında sunulmuştur.

Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi - Stratejik Planı (2015-2019) Sayfa 24

E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ

1. Kurumun İçi Analiz

a-Simav Eynal M.T.A.L. Müdürlüğü Organizasyon Şeması

b-Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü Norm Kadro Tablosu

2015 Yılı Başı İtibari İle Yönetici ve Öğretmen Durumu

Sıra No Unvan-Branşı Norm Mevcut İhtiyaç

1 Müdür 1 1 0

2 Müdür Baş Yardımcısı 1 1 0

3 Müdür Yardımcısı 4 3 1

4 Biyoloji 1 1 0

5 Coğrafya 1 1 0

6 Din Kültürü ve Ahlak Bilg. 1 1 0

7 Türk Dili ve Edb. 5 5 0

8 Felsefe 1 1 0

9 Fizik 1 1 0

10 İngilizce 3 3 0

11 Kimya 1 1 0

12 Tarih 1 1 0

13 Beden Eğitimi 1 1 0

14 Matematik 4 4 0

15 Okul Öncesi 2 2 0

16 Rehber Öğretmen 1 1 0

17 Bilişim Tekn. 1 1 0

18 Giyim Üretim Tek. 1 1 0

19 Güzellik ve Saç Bakım Hiz. 0 0 0

20 Hasta ve Yaşlı Bakım Hiz. 5 1 4

21 Çocuk Gelişimi ve Eğt. 4 4 0

22 Yiyecek İçecek Hizmetleri 2 2 0

TOPLAM 42 37 5

Okul Gelişim Yönetim Ekibi

Okul Müdürü

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar:

Satın Alma

Komisyonu

Muayene ve Teslim Alma Komisyonu

Eser İnceleme

Komisyonu

Demirbaş Sayımı

Komisyonu

Müdür Baş Yardımcısı

Kurullar:

Öğretmenler Kurulu

Şube Öğretmenler

Kurulu Rehberlik ve Psikolojik

Danışma Hizmetleri

Komisyonu Öğrenci Davranışlarını

Değerlendirme Kurulu

Büro Hizmetleri

Müdür Yardımcıları

Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğretmenleri

Sınıf Öğretmenleri Rehber Öğretmen

Öğrenci Kulüpleri

SİMAV EYNAL MTAL MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI


c-Beşeri Kaynaklarımız:

Tablo 5: Beşeri Kaynaklarımız

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı

Sıra Görevi Erkek Kadın Toplam

1 VHKİ 1 1 2

2 Hizmetli 1 0 1

3 Sürekli İşçi 6 2 8

d- Mali kaynaklarımız

Tablo 6: Mali Kaynaklarımız

e-

Sıra Branş Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 0 1

2 Müdür Başyardımcısı 1 0 1

3 Müdür Yardımcısı 1 2 3

4 Biyoloji 0 1 1

5 Coğrafya 0 1 1

6 Din Kültürü ve Ahlak Bilg. 1 0 1

7 Türk Dili ve Edb. 5 0 5

8 Felsefe 0 1 1

9 Fizik 1 0 1

10 İngilizce 1 2 3

11 Kimya 0 1 1

12 Tarih 1 0 1

13 Beden Eğitimi 1 0 1

14 Matematik 2 2 4

15 Okul Öncesi 0 2 3

16 Rehber Öğretmen 0 1 2

17 Bilişim Tekn. 0 1 1

18 Giyim Üretim Tek. 0 1 1

19 Güzellik ve Saç Bakım Hiz. 0 0 0

20 Hasta ve Yaşlı Bakım Hiz. 0 1 1

21 Çocuk Gelişimi ve Eğt. 0 4 4

22 Yiyecek İçecek Hizmetleri 2 0 2

TOPLAM 17 20 37

Kaynaklar 2014

Genel Bütçe 129.145

Okul Aile Birliği Gelirleri (Kira, YGS/LYS payı, Kermes, Bağış…) 11.614

TOPLAM 140.759



Teknolojik kaynaklarımız

Tablo 7: Okulumuza Ait Teknolojik Kaynaklarımız ve Araç Filomuz

2.Kurum Dışı Analiz

a-Üst Politika Belgeleri

MEB 2015-2019 Stratejik Planı

62. Hükümet Programı

10. Kalkınma Planı

Millî Eğitim Şura Kararları

Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi

TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Planı

Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi

Milli Eğitim Kalite Çerçevesi

İlçe MEM’in Stratejik Planları

Araç-Gereçler

2014 İhtiya

ç Bilgisayar 63 10 Dizüstü Bilgisayar 2 Yok Yazıcı 9 Yok Tarayıcı 0 2 Fotokopi Makinesi 4 Yok Baskı Makinesi 1 Yok Projeksiyon 13 Yok Televizyon 9 Yok

İnternet bağlantısı 2 Yok Fax 1 Yok Fotoğraf makinesi 0 1 Kamera 0 1 Okul İnternet sitesi 1 Yok Personel/e-mail adresi oranı % 100 Yok



EKONOMİK

1 Ailelerin gelir düzeyinin düşük olması ve işsizlik sorunu.

2 Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu

3 İş kapasitesi

4 Okulun gelirini arttırıcı unsurlar

5 Okulun giderlerini arttıran unsurlar

6 Tasarruf sağlama imkânları

7 Mal-sunulan hizmetler ve hizmet satın alma imkânları

8 Velilerin sosyoekonomik düzeyi

9 Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada itici güç olarak belirmesi

10 Toplum kavramında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler

11 Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan

küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi

12 İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış

13 Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerdeki artış

14 Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları



SOSYAL EĞİLİMLER

1 Kariyer beklentileri

2 Bilginin gücünün anlaşılması

3 Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri

4 Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması

5 İnsan hayatını kolaylaştıran teknolojik sistemlerin gündelik yaşamda ve eğitim

hayatında daha fazla yer alması.

6 Göç olgusu

7 Hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para kazanma hırsı, lüks yaşama

düşkünlük, kırsal alanda kentsel yaşam)

8 Göçler dolayısıyla artan mahallemizdeki okul çağı öğrenci sayısı

9 Aile yapısındaki değişmeler(geniş aileden çekirdek aileye geçiş, erken yaşta evlenme

vs.)

10 Toplumun eğitimden beklentilerinin akademik başarı odaklı olmasının, eğitimi

olumsuz etkilemesi

11 Nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı

12 Sosyal ve sportif faaliyetlerin yapılacağı yeterli tesis ve mekânların olmaması



TEKNOLOJİK EĞİLİMLER

1 Milli Eğitim Bakanlığı teknoloji kullanım durumu,

2 Teknolojinin gelişmedeki vazgeçilmez önceliği ve eğitimde kullanılması

3 Bilginin üretiminin ve yayılmasının çok hızlı olması

4 Fatih projesi sayesinde, bilgisayar teknolojisinin sınıflarda aktif olarak kullanılması.

5 Okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar, bunların kazanılma ihtimali

6 Teknolojinin sağladığı bilgi paylaşım ve etkileşim imkânları

7 E-istatistik,e-devlet, e-taşınır, e-yatırım, e-okul, e-okul bütçesi, e-personel, e-yurt, e-

burs, e-sınav, e-mezun yazılım programının geliştirilmiş ve etkin kullanılıyor olması.

8 Çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri,

9 Teknolojinin sağladığı bilgi paylaşım ve etkileşim imkânları

10 Teknolojinin amaç dışında kullanılmasına yönelik tehditlerin olması

11 Bilişim teknolojilerinin hayata bakışı etkilemesi

12 Bireylerin teknolojiye ulaşmalarındaki dengesiz dağılım ve denetim eksiklikleri

13 Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi

14 Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim-paylaşım olanakları

15 Öğrenci ve çalışanların sahip olduğu teknolojik araçlar ve okulun yeni araçlara

sahip olma imkanı



c- GZFT Analizi

GZFT çalışmalarımız kapsamında tüm paydaşlarımızdan görüş ve düşünceleri alınmaya

çalışılarak olumlu veya olumsuz bütün yönlerimizin tespit edilmesi için gayret

gösterilmiştir. Okulumuzun performansını etkileyecek iç ve dış stratejik konuları belirlemek

ve bunları yönetebilmek amacıyla gerçekleştirilen durum analizi çalışması kapsamında

Stratejik Planlama Ekibi tarafından GZFT Analizi yapılmıştır.İç paydaşlarla çalıştay tekniği

ile iki aşamada gerçekleştirilen çalışmalar,dış paydaş mülakatları kapsamında elde edilen

görüş ve öneriler ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından GZFT Analizine temel girdiyi

sağlamıştır. Paydaşlarla yapılan çalışmalar ile Stratejik Planlama Ekibi tarafından

gerçekleştirilen diğer analizlerin birleştirilmesi neticesinde okulumuzun güçlü ve zayıf

yanları, fırsat ve tehditlerini içeren uzun bir liste oluşturulmuştur. Analiz çerçevesinde

ortaya konacak stratejik konuların daha gerçekçi ve ulaşılabilir bir çerçevede ele alınması

amacıyla GZFT analizinde bir önceliklendirme yapılması kararlaştırılmıştır.

Önceliklendirmede; bir yandan analizde yer alan hususların ağırlıklandırılması, diğer

yandan Stratejik Planlama Ekibinin bilgi birikimi ve tecrübesi ışığında konuların önem

derecesine göre sıralanması yöntemleri uygulanmıştır.

Fırsatlar,okulumuzun kontrolü dışında gerçekleşen ve okulumuza avantaj sağlaması

muhtemel olan etkenler ya da durumlardır.Tehditler ise,okulumuzun kontrolü dışında

gerçekleşen, olumsuz etkilerinin engellenmesi veya sınırlandırılması gereken unsurlardır.

Çevre analizinde;okulumuzu etkileyebilecek dışsal değişimler ve eğilimler

değerlendirilmiştir.

1- Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması

GÜÇLÜ

YÖNLER

Öğretmen-öğrenci-idareci arasındaki ilişkinin iyi olması İş eğitimi konusunda beceri kazandıran bir okul olması Okulda yapılan güzel ve etkili çalışmaların gazete ve dijital platformda paylaşılması Öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısının Türkiye ortalamasının altında olması Okulumuzda uygulamalı anaokulu bulunması Öğrencilere uygulama yapabilecek atölye, imkan ve uygulamaya destek olacak personelin mesleki yeterlik açısından iyi durumda bulunması

ZAYIF Üst öğrenime hazırlanan öğrencilerin hedeflerinin olmaması



YÖNLER Velilere telefonla veya posta yoluyla ulaşmakta yaşanan sıkıntılar nedeniyle veli eğitimlerinin yeterli düzeyde yapılamaması

FIRSATLAR

İlçemizde üniversitenin bazı bölümlerinin bulunması, Taşımalı eğitim neticesinde farklı köylerden gelen öğrencilerin kendi akranlarını tanıması ve sosyalleşmesi. Kırsal kesimde yaşayan ailelerin kız çocuklarının eğitimi ve bir meslek sahibi olmaları konusunda istekli olmaları Okulumuzda sadece kız öğrencilerin bulunması Okuldan mezun olan öğrencilere iş yeri açma belgesi verilmesi ve öğrencilerin iş bulma imkanının fazla olması Yerel yönetimlerin eğitimi destekliyor olması Mezun olan öğrencilerin sınavsız yükseköğretime geçebilmesi

Okulumuzun şehir merkezinde olması nedeniyle veli ve öğrencilerin kolayca ulaşabilmesi İlçemizde dört mevsimin görülmesi, iklim şartlarının iyi olması Okulumuzun jeotermal enerjisiyle ısıtılması Okulumuzun yurdunun olması

TEHDİTLER

Ailelerin ekonomik seviyesinin düşük olması ve eğitim düzeylerinin düşük olmaları Sosyal medyanın eğitim sistemi üzerindeki olumsuz yayınları, yerel ve ulusal basında eğitim konularına dönük programların az olması Ailelerdeki boşanma oranlarının artması. İlçemizin coğrafi konumu itibariyle il merkezine olan uzaklığı Taşımalı Eğitimden dolayı öğrencilerin okula yorgun gelmesi. Meslek derslerinin yoğunluğu nedeniyle kültür derslerinin az olması Okul önünde erkeklerin öğrencileri rahatsız etmesi Sosyal ve kültürel etkinlik alanlarının ve sosyal kültürel etkinlik saatlerinin müfredatta yetirence olmayışı Mesleki eğitimin cazip hale getirilmesine yönelik politikaların yetersizliği Ailelerin ekonomik seviyesinin düşük olması ve eğitim düzeylerinin düşük olmaları İlçemizin göç veren bir ilçe olması nedeniyle köylerdeki öğrenci sayısının az olması

2- Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması

GÜÇLÜ

YÖNLER

Okul personelinin sorumluluk bilinci olması, görevlerine sadakati, sosyal olmaları ve birlikte hareket edebilen öğretmenlerin olması Okulumuzun proje çalışmalarını desteklemesi Okul İdaresinin yeniliklere ve değişime açık olması Okulumuzda haftasonu yetiştirme ve destekleme kurslarının açılması ve devam ettirilmesi Paydaşların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması Okulumuzun Temiz okul Temiz Çevre Projesindeki başarısı Okulumuzda hayatın içinde olan, pratikte kullanılan faaliyetlerin öğrencilere iyi bir şekilde verilmesi Gönüllü öğretmen ve öğrencilerden oluşan Sınav Danışman Öğretmen Uygulaması (Koçluk Sistemini) uygulamak Sportif faaliyetlerde ilçemiz okullarının il ve ülke çapında başarıya sahip olması.



Okullarımızda Yetiştirme ve Destekleme Kurslarıile öğrencilerimizin bilgi seviyelerinin sürekli yükseltilmesi. Okul İdaresinin adaletli ve dürüst olması Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi İş yerinin fiziki şartlarının yeterli olması Duyuru ve resmi yazıların zamanında e -duyuru ile duyurulması Sosyal etkinliklerin planlanmasında iyi olunması Öğrenci disiplin problemlerinin az olması. Öğrencilerin okula devamının sağlanması konusunda başarılı olunması Okullarımızın değerler eğitimine önem vermesi Belediye, Üniversite, Sivil Toplum Kuruluşları ve Meslek kuruluşları ile işbirliği yapılması DYNED sisteminin okullarda etkili kullanılması. Okul kütüphanesinin zengin olması Hizmet içi eğitim kurslarına idareci ve öğretmenlerin etkin katılımı

ZAYIF

YÖNLER

Okul aile birliklerinin ve velilerin eğitim-öğretim sürecine yeterince dahil olmaması, Öğretmen ve yöneticilerin motivasyon eksikliği nedeniyle yeterince verimli olmaması Öğrencilerin etkili iletişim yöntemlerini bilmemesi Öğrenciye yönelik faaliyet alanlarının azlığı Akıllı tahtaların kullanılması konusunda personelin yeterli bilgiye sahip olmaması Öğrencilerin zararlı alışkanlıklarının olması

FIRSATLAR

Akıllı tahtaların kullanılması Fatih projesinin varlığı. Yerel Yönetimlerin eğitimi desteklemesi İlçemizde jeotermal enerjinin varlığı

TEHDİTLER

Parçalanmış aile sayısının fazla olması Okulda güvenlik görevlilerinin bulunmaması Öğrencilerin Akran baskısına maruz kalması Madde bağımlılığı,sigara kullanımı ve satışı ile ilgili gerekli önlemlerin alınmaması ve bu konu ile ilgili yaptırımların azlığı Bölünmüş aile çocukların sayısının giderek artması. Haftalık ders saatlerinin fazla olması

3- Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi

GÜÇLÜ

YÖNLER

Okul binasının yeni ve depreme dayanıklı olması Okulun İnternet ve teknolojik alt yapısının güçlü olması. Okululun atölye ve dersliklerindeki eksik araç ve gereçlerin temin edilmesi Derslik ve atölye sayısının yeterli olması Yıl boyunca “Ayın En Temiz Sınıfı” projesinin uygulanması İdareci kadronun hizmetiçi eğitimlere etkin katılımı Okulun döner sermayeyi başarılı şekilde devam ettirmesi Yeterli sayıda yardımcı hizmet personeli bulunması Okul Öğrenci Meclisinin işlevsel çalışması Okulun çevre düzenlemesinin belediye işbirliğiyle yapılması Sınıflarda ortalama 18-20 öğrenci olması



Okulumuzda yeterli sayıda bilgisayarın olması Kurum içi mail/sms ve diğer teknoloji ağlarının etkin ve başarılı şekilde kullanılması

ZAYIF

YÖNLER

Meslek odalarıyla iletişimin zayıf olması Çok amaçlı salonun dar olması Öğretmenlerin EBA sistemini etkin kullanmaması Okulumuza ait kapalı spor salonu olmaması Öğretmenler odasının toplantılar için yetersiz olması

FIRSATLAR

Şehrin tarihi, kültürel ve doğal yapısının zengin olması ve iklim şartlarının uygun olması İlçemizde Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezi (Okulu) ve Rehberlik Araştırma merkezinin bulunması ve çalışmalarının üst düzeyde olması Ormanların ve mesire alanlarının çokluğu

TEHDİTLER

İlçemizin 1. Derece deprem kuşağında bulunması. İlçemizde eğitimi destekleyecek özel kurum ve kuruluşların olmaması Öğrencilerin sosyalleşebilmeleri için yeterli sosyal faaliyet alanlarının bulunmaması. (Ör: Sinema, yüzme havuzu vb. bulunmaması)

GZFT analizlerimiz yapılırken önce açık uçlu sorular sorarak paydaşlarımızdan

düşüncelerini topladık ve ortaya aynı ve benzer olan ifadeleri ayırdık geriye ifadeleri anket

haline getirerek uyguladık ve çıkan sonuçları GZFT analizimizde kullandık. İlk başta elde

ettiğimiz gibi, aynı ifadeleri paydaşlarımızı kullanım sıklığına göre sınıflandırarak, bu

ifadeleri paydaşlarımızın genel düşüncelerini yansıtması açısından önemli bulduk.

d-Sorun/Gelişim Alanları;

Sorunlar ve gelişim alanlarının stratejik planda yer alması planın başarıya ulaşması açısından

önemlidir. Eğer hangi alanlarda sıkıntı olduğunu bilmiyorsak neyi düzeltmemiz gerektiğini de

bilemeyiz veya geliştirilebilecek alanlarımızı bilmiyorsak doyuma ulaşmış olan bir konuda hala

ilerlemeye çalışıyor olabiliriz. Bu nedenlerle sorun ve gelişim alanlarımızı planımıza dahil ettik.

GELİŞİM/SORUN ALANLARI

Eğitim ve Öğretime Erişimde 8

Eğitim ve Öğretimde Kalitede 10

Kurumsal Kapasitede 4

Olmak üzere toplam 22 sorun/gelişim alanı tespit edilmiştir.

Gelişim/Sorun Alanları Listesi

Eğitim ve Öğretime Erişim Gelişim/Sorun Alanları

1. Taşımalı eğitim konusunda yaşanan sıkıntılar

2. Ekonomik dezavantajı bulunan öğrenciler

3. Devamsızlık oranlarının azaltılması

4. Okul terkini azaltmak

5. Mesleki eğitime yönelik olumsuz algılar

6. Okula devam sorunu olan öğrencilere rehberlik çalışmaları

7. Üst öğretime hazırlanan öğrencilerin hedeflerinin olmaması

8. Veli eğitimlerinin yeterli düzeyde yapılamaması



Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları

1. Öğrenci akademik başarının istenilen seviyede olmaması

2. Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları

3. Öğretmenlerin mesleki gelişimleri

4. Bireyin kişisel ve mesleki gelişimi için hayat boyu rehberlik yaklaşımının

geliştirilmesi

5. Yabancı dil öğretiminde yaşanan sıkıntılar

6. Okul aile birliklerinin ve velilerin eğitim-öğretim sürecine daha fazla etkin

olması

7. Öğretmen ve yönetici motivasyonlarının yükseltilmesi

8. Öğrencilerin etkili iletişim yöntemlerini bilmemesi

9. Akıllı tahta kullanımı bilgisinin arttırılması

10. Öğrencilerin zaman zaman zararlı alışkanlıklarının olması

Kurumsal Kapasite Gelişim/Sorun Alanları

1. Hizmet içi eğitim faaliyetleri

2. Sivil toplum kuruluşları ile ilişkilerin geliştirilmesi

3. EBA sisteminin daha etkin kullanılması

4. Çok Amaçlı Konferans salonunun olmaması

e-Simav Eynal M.T.A.L. SP (Stratejik Plan) Mimarisi

Simav Eynal M.T.A.L. Müdürlüğü Stratejik Planında aşağıdaki SP Mimarisi yer almaktadır.

Eğitim ve Öğretime Erişimin Arttırılması

1.Okulumuz kayıt bölgesinde yer alan yerleşim birimlerinde “Okul-Veli-Çevre” ilişkilerini

daha etkin hale getirmek, velilerle işbirliği içinde çalışarak mesleki ve teknik eğitimle

öğrencileri daha donanımlı hale getirerek, hayat boyu öğrenme felsefesini benimseyen,

toplumun ihtiyacını karşılayan kalifiye bireyler yetiştirmek.

Okula yeni kayıt yaptıran öğrenci sayısı

Yıl içinde velilerle yapılan toplantı sayısı

Ziyaret edilen veli sayısı

Okul tanıtımı için ziyaret eden ortaokul sayısı

1.2 Okulumuz 12. Sınıfını bitiren her öğrencinin ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik

farklılık ve dezavantajlardan etkilenmeden, istek ve yetenekleri doğrultusunda bir üst

kuruma yerleşmesini sağlamak, üst kuruma devam etmeyen öğrencilerin kendi alanlarıyla

ilgili işletmelere yerleştirmek ve mezunların takibini yapmak.



Mezun olan öğrenci sayısı(12. sınıf)

Bir üst kuruma yerleşme oranı (%)

İşletmelere yerleştirilen öğrenci sayısı

İşkur’a yönlendirilen öğrenci sayısı

e-mezun’dan takip edilen öğrenci sayısı

Mezun durumdaki öğrencilere yapılan veli ziyaret sayısı

Eğitim Ve Öğretimde Kalitenin Arttırılması

2.1 Plan dönemi sonuna kadar, ulusal alanda öğrenci başarısını artırmak.

Üniversite sınavında öğrenci başarısı puan ortalaması

Eğitim kademelerinde gerçekleştirilen kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci

oranı (%)

Okulun Üniversiteye yerleştirmedeki başarı yüzdesi

Sınav Danışman Öğretmen Uygulaması (Koçluk Sistemini)’den Faydalanan Öğrenci

Sayısı

Rehberlik yapılan öğrenci sayısı

Yıl içinde yapılan deneme sayısı

Yıl içinde düzenlenen sportif faaliyet sayısı

Düzenlenen Destekleme ve Yetiştirme Kurs sayısı

Tübitak’a gönderilen proje sayısı

Düzenlenen bilgi yarışması sayısı

Okulda düzenlenen Gıda Kermesi sayısı

Ödüllendirilen öğrenci sayısı

Yıl içinde yapılan kültürel-inceleme gezi sayısı

2.2Özel ve kamu kurumlarındaki meslek örgütleri ile işbirliği yapıp, her kademeden

bireyleri bir üst öğrenime hazırlamak

Okulumuzda yapılan okul tanıtıcı faaliyetler

Okulumuzda yapılan meslekleri tanıtıcı faaliyetler

Çeşitli meslek gruplarından kişilerin okul ziyaretleri

Yıl içinde yapılan üniversite gezisi sayısı

2.3Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanarak öğrencilerin Yabancı Dil öğrenme

yeterliliklerinin ve uygun öğrenme ortamının hazırlanmasına, geliştirilmesine olanak

sağlamak ve öğretmen ve öğrencilerin ulusal ve uluslararası projelere katılımının teşvik

edilerek hareketlilik düzeyini yükseltmek

Oluşturulan yabancı dil odası

Uluslar arası projelere katılan öğretmen sayısı

Uluslar arası projelere katılan öğrenci sayısı

Okulda açılan yabancı dil kursu sayısı

DYNED projesine katılan öğrenci sayısı

Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi

3.1Plan dönemi sonuna kadar okul ihtiyaçları göz önünde bulundurularak günümüz

teknolojik gelişmelerine ayak uydurarak personelin gelişimini sağlamak, personeli



donanımlı hale getirmek, okul içi seminerlerle yeterlilikleri arttırılarak personelin

performanslarının değerlendirildiği beşeri alt yapıyı oluşturmak

Hizmetçi eğitime katılan personel sayısı

Hizmetçi eğitime katılan yönetici sayısı

Yüksek lisans yapan personel sayısı

Personele yönelik okulda düzenlenen seminerler

3.2Derslerdeki kalite ve verimliliği artırmak için ders araç gereç eksikliklerinin gidermek,

fiziki mekânları iyileştirmek, okul birimlerinin kullanımına etkinlik kazandırmak.

Sınıflardaki projeksiyon cihazı sayıları

Sınıflardaki etkileşimli tahta sayıları

Okuldaki bilgisayar sayısı

Fiziki donanımı zenginleştirilen sınıf sayısı

Bilgisayar laboratuvarı sayısı

Fen Bilimleri laboratuvarı sayısı

Okuldaki kitap sayısı

Çizgileri yenilenen spor sahası sayısı

Okul bahçesine kazandırılan ağaç sayısı

Öğrenci başına düşen kitap miktarı

Okul bahçesine kazandırılan oturma bankı sayısı

Okula kazandırılan geri dönüşüm kutusu sayısı

Öğrenci başına düşen kitap miktarı

3.3İç ve dış paydaşları da eğitim sürecine dahil edip tüm paydaşlara kurumsal rehberlik

yaparak şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim anlayışı geliştirmek

Okula yapılan bağışlar ve diğer gelirler

Rehberlik edilen veli sayısı

Rehberlik edilen öğrenci sayısı

Rehberlik edilen personel sayısı

Okul meclisi toplantı sayısı

Görüşülen meslek odası sayısı

Belediyeyle yapılan görüşme sayısı

Yıl sonu döner sermaye cirosu

3.4Enformasyon teknolojilerinin kullanım oranlarını her yıl %5 oranında artırmak

Paylaşılan elektronik veri miktarı.

İşbirliği yapılan okul/kurum sayısı

Konu/kazanım bazlı toplanan veri miktarı

Bilgisayar laboratuvarını aktif kullanan öğrenci sayısı

EBA sistemini kullanan öğretmen ve öğrenci sayısı



III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM



MİSYONUMUZ

VİZYONUMUZ

İnsanca yaşamın gereğini benimsemiş, kendine güvenen, teknoloji ile

barışık, yenilikçi, kişiliği, mesleki bilgi ve becerisiyle toplumda saygınlığı olan;

mesleki, teknik ve akademik alanlarda örnek bireyler yetiştiriyoruz.

Mesleki, teknik ve akademik eğitimde ilçemizin en nitelikli okulu olmak.

Temel Değerler

İnsan Hakları ve Demokrasinin Evrensel Değerleri,

Çevreye ve Bütün Canlıların Yaşam Haklarına Duyarlılık,

Analitik ve Bilimsel Bakış,

Girişimcilik, Yaratıcılık, Yenilikçilik, Sorumluluk

Sanatsal Duyarlılık ve Sanat Becerisi,

Meslek Etiği ve Ahlak,

Saygınlık,

Tarafsızlık, Güvenilirlik ve Adalet

Katılımcılık ve İşbirliği

Eleştirel ve Analitik düşünce gücüne sahip olmak

Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik,

Hızlı ve Nitelikli Hizmet Üretmek

Tutarlı olmak

Hesap verebilir ve ulaşılabilir olmak



Stratejik Plan Genel Tablosu

Stratejik Amaç 1 –:Her

bireyin hakkı olan eğitime

ekonomik, sosyal, kültürel

ve demografik farklılık ve

dezavantajlarından

etkilenmeksizin eşit ve adil

şartlar altında ulaşabilmesi

ve bu eğitimi

tamamlayabilmesini

sağlamak

Stratejik Hedef 1.1Okulumuz kayıt bölgesinde yer alan yerleşim

birimlerinde “Okul-Veli-Çevre” ilişkilerini daha etkin hale

getirmek, velilerle işbirliği içinde çalışarak mesleki ve teknik

eğitimle öğrencileri daha donanımlı hale getirerek, hayat boyu

öğrenme felsefesini benimseyen, toplumun ihtiyacını karşılayan

kalifiye bireyler yetiştirmek

.

Stratejik Hedef 1.2Okulumuz 12. Sınıfını bitiren her öğrencinin

ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve

dezavantajlardan etkilenmeden, istek ve yetenekleri doğrultusunda

bir üst kuruma yerleşmesini sağlamak, üst kuruma devam etmeyen

öğrencilerin kendi alanlarıyla ilgili işletmelere yerleştirmek ve

mezunların takibini yapmak

.

Stratejik Amaç 2 :Eğitim

ve öğretim kurumlarının

mevcut imkânlarının en iyi

şekilde kullanılarak her

kademedeki bireye ulusal

ve uluslararası ölçütlerde

bilgi, beceri, tutum ve

davranış kazandırmak

Stratejik Hedef2.1. Plan dönemi sonuna kadar, ulusal alanda

öğrenci başarısını artırmak

.

Stratejik Hedef 2.2.Özel ve kamu kurumlarındaki meslek örgütleri

ile işbirliği yapıp, her kademeden bireyleri bir üst öğrenime

hazırlamak

.

Stratejik Hedef 2.3. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanarak

öğrencilerin Yabancı Dil öğrenme yeterliliklerinin ve uygun

öğrenme ortamının hazırlanmasına, geliştirilmesine olanak

sağlamak ve öğretmen ve öğrencilerin ulusal ve uluslararası

projelere katılımının teşvik edilerek hareketlilik düzeyini yükseltmek

Stratejik Amaç

3:Kurumsallaşmanın

geliştirilmesi adına

kurumun beşeri, fiziki ve

mali altyapı süreçlerini

tamamlamak, yönetim ve

organizasyon süreçlerini

geliştirmek, enformasyon

teknolojilerinin kullanımını

artırma süreçlerine bütünsel

bir yaklaşımda bulunmak

Stratejik Hedef3.1

Beşeri Alt Yapının GeliştirilmesiPlan dönemi sonuna kadar okul

ihtiyaçları göz önünde bulundurularak günümüz teknolojik

gelişmelerine ayak uydurarak personelin gelişimini sağlamak,

personeli donanımlı hale getirmek, okul içi seminerlerle

yeterlilikleri arttırılarak personelin performanslarının

değerlendirildiği beşeri alt yapıyı oluşturmak

Stratejik Hedef 3.2

Fiziki ve Mali Alt Yapının GeliştirilmesiDerslerdeki kalite ve

verimliliği artırmak için ders araç gereç eksikliklerinin gidermek,

fiziki mekânları iyileştirmek, okul birimlerinin kullanımına etkinlik

kazandırmak

Stratejik Hedef 3.3

Yönetim ve Organizasyon Yapısının Geliştirilmesiİç ve dış

paydaşları da eğitim sürecine dahil edip tüm paydaşlara kurumsal

rehberlik yaparak şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim anlayışı

geliştirmek

Stratejik Hedef 3.4

Enformasyon Teknolojilerinin Kullanımının Artırılması

Enformasyon teknolojilerinin kullanım oranlarını her yıl %5

oranında artırmak



TEMA – 1 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 1

Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve

dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi

tamamlayabilmesini sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1

Okulumuz kayıt bölgesinde yer alan yerleşim birimlerinde “Okul-Veli-Çevre”

ilişkilerini daha etkin hale getirmek, velilerle işbirliği içinde çalışarak mesleki ve teknik

eğitimle öğrencileri daha donanımlı hale getirerek, hayat boyu öğrenme felsefesini

benimseyen, toplumun ihtiyacını karşılayan kalifiye bireyler yetiştirmek.

Hedefin mevcut durumu?

Yıllara göre okulumuzdan mezun olan öğrenci sayısına baktığımızda istikrarsız bir

sayı olduğunu görüyoruz. Mevcut yılda okulumuza yapılan kayıt sayısına baktığımızda

ciddi düşüşün olmasının sebepleri arasında toplumda mesleki ve teknik eğitime olumsuz

bakış açısının olduğunu görmekteyiz. Mesleki ve teknik eğitime katılan öğrenci sayısını

artırmak adına her yıl ortaokul seviyesinde ziyaret ve okul tanıtım çalışmaları

yapılmaktadır. Bu sayı 2014 yılında 16 ortaokuldur. Meslek liselerine olan olumsuz bakış

açısını değiştirmek adına velilerle işbirliği içinde çalışmalar devam etmektedir.

SAM 1 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Önceki

Yıllar

Cari

Yıl

SH 1.1 2012 2013 2014 2019

PG 1.1 Okula yeni kayıt yaptıran

öğrenci sayısı 80 112 75 100

PG 1.2 Yıl içinde velilerle yapılan

toplantı sayısı 5 5 5 5

PG 1.3 Ziyaret edilen veli sayısı 65 70 76 100

PG 1.4 Okul tanıtımı için ziyaret eden

ortaokul sayısı 15 15 16 25

SIRA Stratejiler Sorumlu Birim

1 Sınıf veli toplantıları yapmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

2 Veli ziyaretleri yapmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

3 Okulu tanıtıcı seminerler düzenlemek (gelen ve gidilen ortaokullar) Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

4 Okulda yapılan döner sermaye faaliyetlerinin sıklıkla yerel basında

yer almasını sağlamak

Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

5 Yıl içinde veli kahvaltıları düzenlemek Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

6 Veli istek ve beklenti anketi yapmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu



Stratejik Hedef 1.2

Okulumuz 12. Sınıfını bitiren her öğrencinin ekonomik, sosyal, kültürel ve

demografik farklılık ve dezavantajlardan etkilenmeden, istek ve yetenekleri doğrultusunda

bir üst kuruma yerleşmesini sağlamak, üst kuruma devam etmeyen öğrencilerin kendi

alanlarıyla ilgili işletmelere yerleştirmek ve mezunların takibini yapmak.


2013-2014 yılına bakıldığında üst öğretime yerleşme oranı %59 olarak görülmüştür. Bir üst

eğitime devam etme oranının düşük olduğu görülmektedir. Yıllara göre mezun olan öğrenci

sayısına bakıldığında gözle görülür bir düşüş yaşandığı görülmektedir.

Performans Göstergeleri

SAM 1 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Önceki

Yıllar

Cari

Yıl

SH 1.2 2012 2013 2014 2019

PG 2.1 Mezun olan öğrenci sayısı(12. sınıf) 100 130 99 100

PG 2.2 Bir üst kuruma yerleşme oranı (%) 70 59 81 85

PG 2.3 İşletmelere yerleştirilen öğrenci

sayısı 30 54 18 15

PG 2.4 İşkur’a yönlendirilen öğrenci sayısı 93 66 133 100

PG 2.5 e-mezun’dan takip edilen öğrenci

sayısı 93 66 133 100

PG 2.6 Mezun durumdaki öğrencilere

yapılan veli ziyaret sayısı 4 6 8 18

Stratejiler


1 Mezun durumda olan öğrencilere yönelik okul tanıtıcı seminer ve

geziler düzenlemek.


Plan Üst Kurulu

2 Mezun durumda olan öğrencilere yönelik Veli ziyaretleri yapmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

3 Mezun durumda olan öğrencilerin kayıt durumlarını takip etmek Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

4 Öğrencileri İŞKUR’a yönlendirmek Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

5 E-Mezun sistemi yoluyla mezun öğrencilerin takibini sağlamak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

6 Bir üst öğretim kurumuna yerleşemeyen öğrencilerin işletmelere

yerleşmesini sağlamak


Plan Üst Kurulu

7 Mezun durumda olan öğrencilere yönelik beklenti anketi düzenlemek Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu



TEMA2-EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç: 2 Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi şekilde

kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum

ve davranış kazandırmak

Stratejik Hedef2.1. Plan dönemi sonuna kadar, ulusal alanda öğrenci başarısını artırmak


Sağlıklı, kaliteli ve etkili bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel

gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılımı desteklenmelidir. Öğrencilerimizin bedensel,

ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla yerel ve ulusal sportif, sanatsal ve

kültürel faaliyetler gerçekleştirilmektedir. Eğitim kademelerinde gerçekleştirilen kültürel ve

sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranına baktığımızda gittikçe artan bir grafiğin olduğunu

görüyoruz. Ancak yükseköğretime yerleşemeyen öğrenci sayısındaki artış bazı Stratejilerin

alınması gerektiğinin göstergesidir. Öğrencilerin kültür seviyelerini artırmak adına yılda en

az bir kez kültür-inceleme gezileri düzenlenmektedir.

SAM 2 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar

Cari

Yıl

SH 2.1 2012 2013 2014 2019

PG 1.1.

Üniversite sınavında

öğrenci başarısı puan

ortalaması

280,518 227,001 229,462 310

PG 1.2

Eğitim kademelerinde

gerçekleştirilen kültürel ve

sportif faaliyetlere katılan

öğrenci oranı (%)

15 16 18 32

PG 1.3

Okulun Üniversiteye

yerleştirmedeki başarı

yüzdesi

66 52 56 80

PG 1.4

Sınav Danışman Öğretmen

Uygulaması (Koçluk

Sistemini)’den Faydalanan

Öğrenci Sayısı

0 131 62 75

PG 1.5 Rehberlik yapılan öğrenci

sayısı 424 431 368 370

PG 1.6 Yıl içinde yapılan deneme

sayısı 16 18 14 28

PG 1.7 Yıl içinde düzenlenen

sportif faaliyet sayısı 7 7 8 10

PG 1.8 Düzenlenen Destekleme ve

Yetiştirme Kurs sayısı 6 9 10 20

PG 1.9 Tübitak’a gönderilen proje

sayısı - 7 6 12

PG 1.10 Düzenlenen bilgi yarışması

sayısı 1 0 - 4

PG 1.11 Okulda düzenlenen Gıda

Kermesi sayısı 1 1 1 1

PG 1.12 Ödüllendirilen öğrenci

sayısı 14 17 22 25

PG 1.13 Yıl içinde yapılan kültürel-

inceleme gezi sayısı 1 2 1 3




1. Destekleme ve Yetiştirme Kursları düzenlemek Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

2. Gönüllü öğretmen ve öğrencilerden oluşan Sınav Danışman Öğretmen

Uygulaması (Koçluk Sistemini) uygulamak


Plan Üst Kurulu

3. Halk oyunları, oratoryo, faaliyetler, müzik ve şiir dinletileri vb. gibi

kültürel/inceleme gezi çalışmaları yapmak


Plan Üst Kurulu

4. Rehberlik, yöneltme ve tanıtım faaliyetlerini artırmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

5. Proje yarışmalarına etkin katılım teşvik edilecek Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

6. Sınıflar arası voleybol, badminton, masa tenisi, atletizm, satranç

turnuvalarının düzenlenmesi


Plan Üst Kurulu

7. Sınava hazırlanan öğrencilerin faydalanabileceği ders çalışma odasının

kurulması


Plan Üst Kurulu

8. Eğitim ve öğretimde kullanılmak üzere cd ve dokümanlardan yararlanarak

dijital arşiv oluşturulması


Plan Üst Kurulu

9. Okul bazında kazanım değerlendirme ve deneme sınav sayısının artırılması


Plan Üst Kurulu

10. Okul koridorlarını öğrenmeyi kolaylaştıracak afişlerle donatmak ve bilim

köşeleri hazırlamak


Plan Üst Kurulu

11. Okuma saati uygulaması Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

12. Bilgi yarışması Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

13. Gıda Kermesi Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

14. Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

15. Yıl içinde kültürel-inceleme gezi çalışmaları yapmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

16. FATİH Projesi ile sağlanacak e-içeriklerin(EBA) kazanımlara uygun hale

getirilerek, ders görselliğinin arttırılması


Plan Üst Kurulu

Stratejik Hedef 2.2.Özel ve kamu kurumlarındaki meslek örgütleri ile işbirliği

yapıp, her kademeden bireyleri bir üst öğrenime hazırlamak


Okulumuzda grup rehberliği yoluyla tüm öğrencilere mesleki anlamda rehberlik

yapılmaya çalışılmaktadır. Ancak mevcut şartlarda bireysel mesleki rehberlik yapmaya çok

fazla zaman bulunmamaktadır. Meslek tanıtımları yapmak için okulumuza çeşitli meslek

dallarından kişilerin çağrıldığı konferanslar yılda bir kez yapılmaktadır.



SAM 2 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Önceki

Yıllar

Cari

Yıl

SH 2.2 2012 2013 2014 2019

PG 2.1 Okulumuzda yapılan okul tanıtıcı

faaliyetler 1 1 2 6

PG 2.2 Okulumuzda yapılan meslekleri

tanıtıcı faaliyetler 1 1 2 6

PG 2.3 Çeşitli meslek gruplarından

kişilerin okul ziyaretleri 0 0 1 6

PG 2.4 Yıl içinde yapılan üniversite gezisi

sayısı 1 1 1 2


1. Çeşitli meslek gruplarından kişilerin okula davet edilmesi. Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

2. Üniversiteye gezi düzenlenmesi. Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

3. Ortaöğretim kurumlarına okul tanıtıcı geziler düzenlenmesi. Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

4. Öğrencilerin çalışma hayatını görmesini sağlamak amacıyla

büyük işletmelere gezi düzenlemek


Plan Üst Kurulu

5. Öğrencilerin şehir yaşantısını öğrenmesi ve genel kültür

seviyesini artırmak için Şehir Gezileri düzenlemek


Plan Üst Kurulu

Stratejik Hedef 2.3. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanarak öğrencilerin

Yabancı Dil öğrenme yeterliliklerinin ve uygun öğrenme ortamının hazırlanmasına,

geliştirilmesine olanak sağlamak ve öğretmen ve öğrencilerin ulusal ve uluslararası

projelere katılımının teşvik edilerek hareketlilik düzeyini yükseltmek


Öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliklerine baktığımızda yabancı dil eğitimi

konusunda yeterli olmadığımız sonucu ortaya çıkmıştır. Bu durumun en önemli

sebeplerinden bir tanesi de öğrencinin farkındalık kazanmaması ve yabancı dile ihtiyaç

duymaması olarak görülebilir.



SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Önceki

Yıllar

Cari

Yıl

SH 2.3 2012 2013 2014 2019

PG 3.1 Oluşturulan yabancı dil odası 0 0 0 2

PG 3.2 Uluslar arası projelere katılan

öğretmen sayısı 0 0 0 5

PG 3.3 Uluslar arası projelere katılan öğrenci

sayısı 0 0 0 35

PG 3.4 DYNED projesine katılan öğrenci

sayısı 0 0 386 386

PG 3.5 Okulda açılan yabancı dil kursu sayısı 0 0 0 2


1. Okulun uygun bir yerinde Yabancı Dil Odası hazırlamak ve

gerekli araç gereçleri almak


Plan Üst Kurulu

2. Yurt dışında kardeş okul belirlenerek e-mail grubu oluşturmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

3. Okulda Yabancı Dil kursu açmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

4. DYNED kullanımı her yıl %5 artırılacak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

5. Yabancı dil önemini anlatan seminerler düzenlemek Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

TEMA 3-KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Stratejik Amaç 3 Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı

süreçlerini tamamlamak, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirmek, enformasyon

teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımda bulunmak.

Stratejik Hedef3.1

Beşeri Alt Yapının Geliştirilmesi

Plan dönemi sonuna kadar okul ihtiyaçları göz önünde bulundurularak günümüz

teknolojik gelişmelerine ayak uydurarak personelin gelişimini sağlamak, personeli

donanımlı hale getirmek, okul içi seminerlerle yeterlilikleri arttırılarak personelin

performanslarının değerlendirildiği beşeri alt yapıyı oluşturmak


Okulumuzda 40 öğretmen olmasına rağmen hizmet içi eğitime katılan ve yüksek

lisans eğitim alan personel sayısının oransal olarak düşük olduğunu görmekteyiz. Hizmet içi

eğitim sayısına oransal olarak bakıldığında % 23 e tekabül etmektedir. Bu oran % 58 olan

ilçe ortalamasının oldukça altındadır.



Performans Göstergeleri 3.1

SAM 3 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ Önceki

Yıllar

Cari

Yıl

SH 3,1 2012 2013 2014 2019

PG 1,1 Hizmetçi eğitime katılan

personel sayısı 4 5 7 17

PG 1,2 Hizmetçi eğitime katılan

yönetici sayısı 2 2 3 4

PG 1,3 Yüksek lisans yapan personel

sayısı 3 3 3 6

PG 1,4 Personele yönelik okulda

düzenlenen seminerler 8 9 11 16


1. Yılda iki defa olmak üzere her dönemin başında

personele yönelik eğitsel seminerler düzenlenmesi Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

2. Hizmet içi eğitim faaliyetleri desteklenerek

personelin %30’unun katılmasını teşvik etmek Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

3. Teknoloji alanında başarı gösteren personelinin

projelerinin okul web sitesinde yayınlanması Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

4. Yüksek lisans eğitimi almak isteyen personelin iş-

zaman çizelgesinde kolaylık sağlamak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

Stratejik Hedef 3.2

Fiziki ve Mali Alt Yapının Geliştirilmesi

Derslerdeki kalite ve verimliliği artırmak için ders araç gereç eksikliklerinin

gidermek, fiziki mekânları iyileştirmek, okul birimlerinin kullanımına etkinlik kazandırmak.


2015 yılı itibariyle FATİH projesi kapsamında okulumuza 32 tane etkileşimli tahta

kurulmuş ve kullanıma hazır hale getirilmiştir. Okuldaki öğrenci başına düşen mevcut kitap

sayısının yetersiz olduğu görülmüş ve bu alanda çalışmaların devam ettiğini söylemek

mümkündür.


SAM 3 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Önceki

Yıllar

Cari

Yıl

SH 3,2 2012 2013 2014 2019

PG 2,1 Sınıflardaki projeksiyon cihazı

sayıları 8 15 15 1

PG 2,2 Sınıflardaki etkileşimli tahta

sayıları 0 0 32 32

PG 2,3 Okuldaki bilgisayar sayısı 64 64 64 70

PG 2,4 Fiziki donanımı

zenginleştirilen sınıf sayısı 8 8 8 26

PG 2,5 Bilgisayar laboratuvarı sayısı 2 2 2 2



PG 2,6 Fen Bilimleri laboratuvarı

sayısı 2 2 2 3

PG 2,7 Okuldaki kitap sayısı 500 500 500 1000

PG 2,8 Çizgileri yenilenen spor sahası

sayısı 0 0 0 3

PG 2,9 Okul bahçesine kazandırılan

ağaç sayısı - 40 45 5

PG 2,10 Okul bahçesine kazandırılan

oturma bankı sayısı 6 9 9 12

pg 2,11 Okula kazandırılan geri

dönüşüm kutusu sayısı - 1 7 8

PG 2,12 Öğrenci başına düşen kitap

miktarı 1 1 1 3


1. Tüm sınıfların akıllı tahta ile donatılması Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

2. Kitap kampanyaları düzenlenerek okul

kütüphanesine her yıl 100 kitap kazandırmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

3. Okul koridorlarının öğrencilerin ilgilerini çekecek

şekilde düzenlenmesi Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

4. Okuldaki spor alanlarının çizgilerinin yenilenmesi ve

gerekli spor malzemelerinin okula kazandırılması Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

5. Okul bahçesi içerisindeki oturma bankı sayılarının

artırılması Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

6. Atölyedeki araç ve gereçlerin eksikliklerinin

giderilmesi Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

7. Yıl boyunca “Ayın En Temiz Sınıfı” projesinin

uygulanması Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

8. Okul bahçesinin ağaçlandırılması ve toprak alanların

çimlendirilmesi Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

9. Okul bahçe duvarlarının bakımlarının yapılması ve

boyanması ve resimlendirilmesi Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

10. Öğrencilerin sanatsal faaliyetlerde de kullanabileceği

konferans ve gösteri salonunun okula kazandırılması Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

11. Okul içinde geri dönüşüm kutularının

yaygınlaştırılması Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

12. Atıl durumda bulunan masa ve sandalyeler onarılarak

veya yenisi kazandırılarak okul yemekhanesinin

düzenlenmesi


Plan Üst Kurulu

13. Rehberlik Servisi odasının düzenlenmesi Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

14. Fen Bilimleri laboratuarlarının ortam düzenlemeleri

yeniden yapılarak çağa uygun hale getirilecek Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu



Stratejik Hedef 3.3

Yönetim ve Organizasyon Yapısının Geliştirilmesi

İç ve dış paydaşları da eğitim sürecine dahil edip tüm paydaşlara kurumsal

rehberlik yaparak şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim anlayışı geliştirmek


Son üç yılda okulumuza yapılan bağışların yaklaşık olarak 136 bin olduğu görülmektedir.

Yıl sonu döner sermaye cirosunun her yıl belirli oranda arttığı ve okul bütçesine yapılan

yardımlarla birlikte önemli katkı sağladığı söylenebilir.


SAM 3 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar

Cari

Yıl

SH 3,3 2012 2013 2014 2019

PG 3,1 Okula yapılan bağışlar ve diğer

gelirler 73.278 42.076 20.864 35000

PG 3,2 Rehberlik edilen veli sayısı 40 50 60 90

PG 3,3 Rehberlik edilen öğrenci sayısı 150 175 200 350

PG 3,4 Rehberlik edilen personel sayısı 40 45 50 55

PG 3,5 Okul meclisi toplantı sayısı 2 2 3 4

PG 3,6 Görüşülen meslek odası sayısı 0 0 0 5

PG 3,7 Belediyeyle yapılan görüşme

sayısı 3 4 5 7

PG 3,8 Yıl sonu döner sermaye cirosu 40.000 42.000 44.000 50.000


1. Meslek odalarının desteği için girişimlerde bulunma Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

2. Belediyenin desteği için girişimlerde bulunma Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

3. İç ve dış paydaşlara kurumsal rehberlik düzenlenmesi Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

4. Döner sermaye yıllık faaliyet planı hazırlayarak

mevcut potansiyeli maksimum düzeyde kullanmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

5. Tüm bölümlerin döner sermaye çalışmalarına etkin

katılımını sağlamak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

6. Okul Meclisinin daha sık ve işlevsel çalışmasını

sağlamak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu



Stratejik Hedef 3.4

Enformasyon Teknolojilerinin Kullanımının Artırılması

Enformasyon teknolojilerinin kullanım oranlarını her yıl %5 oranında artırmak

Performans Göstergeleri 3.4

SAM 3 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ Önceki

Yıllar

Cari

Yıl

SH 3,4 2012 2013 2014 2019

PG 4,1 Paylaşılan elektronik veri miktarı. 5 5 5 10

PG 4,2 İşbirliği yapılan okul/kurum sayısı 1 1 1 6

PG 4,3 Konu/kazanım bazlı toplanan veri

miktarı 20 20 20 70

PG 4,4 Bilgisayar laboratuvarını aktif

kullanan öğrenci sayısı 40 50 60 110

PG 4,5 EBA sistemini kullanan öğretmen ve

öğrenci sayısı 0 0 0 500


1. Kurum içi mail/sms ve diğer teknoloji ağlarının

oluşturulacak. Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

2. Bilgisayar laboratuarını etkin kullanan öğrenci

sayısını artırmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

3. İlgili kurum ve kuruluşlarla iletişim ağı oluşturmak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu

4. EBA sistemini ve elektronik verileri çeşitli seminer

ve toplantılar yaparak tüm personelin etkin

kullanmasını sağlamak


Plan Üst Kurulu

5. Bilgiye erişim ve depolama kapasitesi artırılacak Okul idaresi ve Stratejik

Plan Üst Kurulu



IV. BÖLÜM MALİYETLENDİRME



SİMAV EYNAL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİS. MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 TAHMİNİ BÜTÇESİNİ GÖSTERİR TABLO GELİR/GİDER

KALEMİ 2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM

Teçhizat Bakım

Onarım 10.000 10.800 11.664 12.597,12 13.604,88 58.666

Okul Yapım,

Bakım, Onarım,

Donatım

Giderleri

160.000 172.800 186.624 201.553,92 217.678,23 938.656,15

Kantin Gelirleri 3.500 3.780 4.082,4 4.408,99 7.661,7 20.533,09

Personel

Giderleri 137.500 148.500 160.380 173.210,4 187.067,2 806.657,6

Toplam 310.500,00 335.880 362.750,4 391.770,43 462.012,01



SİMAV EYNAL M.T.A.L. MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI TAHMİNİ BÜTÇESİ

TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI

TEMA2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI

TEMA3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Stratejik Amaç 1Her bireyin hakkı olan eğitime

ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve

dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar

altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesini

sağlamak

Stratejik Amaç 2: 2 Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut

imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye

ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranış

kazandırmak.

Stratejik Amaç 3: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı

süreçlerini tamamlamak, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirmek, enformasyon

teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımda bulunmak

Stratejik Hedef 1.1 Okulumuz kayıt

bölgesinde yer alan

yerleşim birimlerinde “Okul-Veli-Çevre”

ilişkilerini daha etkin

hale getirmek, velilerle işbirliği içinde çalışarak

mesleki ve teknik eğitimle öğrencileri daha

donanımlı hale getirerek,

hayat boyu öğrenme felsefesini benimseyen,

toplumun ihtiyacını

karşılayan kalifiye bireyler yetiştirmek.

Stratejik Hedef 1.2 Okulumuz 12.

Sınıfını bitiren her

öğrencinin ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik

farklılık ve dezavantajlardan

etkilenmeden, istek ve yetenekleri doğrultusunda bir

üst kuruma yerleşmesini sağlamak, üst kuruma devam

etmeyen öğrencilerin kendi

alanlarıyla ilgili işletmelere yerleştirmek ve mezunların

takibini yapmak.

Stratejik

Hedef2.1 Plan

dönemi

sonuna kadar,

ulusal alanda

öğrenci

başarısını

artırmak.

Stratejik Hedef 2.2

Özel ve kamu

kurumlarındaki

meslek örgütleri ile

işbirliği yapıp, her

kademeden

bireyleri bir üst

öğrenime

hazırlamak

Stratejik Hedef 2.3

Eğitimde yenilikçi

yaklaşımlar kullanarak

öğrencilerin Yabancı Dil

öğrenme yeterliliklerinin

ve uygun öğrenme

ortamının hazırlanmasına,

geliştirilmesine olanak

sağlamak ve öğretmen ve

öğrencilerin ulusal ve

uluslararası projelere

katılımının teşvik edilerek

hareketlilik düzeyini

yükseltmek

Stratejik Hedef3.1 İlim Plan dönemi

sonuna kadar okul ihtiyaçları

göz önünde bulundurularak günümüz teknolojik

gelişmelerine ayak uydurarak

personelin gelişimini sağlamak, personeli

donanımlı hale getirmek, okul içi seminerlerle yeterlilikleri

arttırılarak personelin

performanslarının değerlendirildiği beşeri alt

yapıyı oluşturmak

Stratejik Hedef 3.2

Derslerdeki kalite ve

verimliliği artırmak

için ders araç gereç

eksikliklerinin

gidermek, fiziki

mekânları

iyileştirmek, okul

birimlerinin

kullanımına etkinlik

kazandırmak

Stratejik Hedef

3.3 İç

ve dış paydaşları

da eğitim sürecine dahil

edip tüm

paydaşlara kurumsal

rehberlik

yaparak şeffaf

ve hesap

verebilir bir yönetim anlayışı

geliştirmek

Stratejik Hedef

3.4

Enformasyon

teknolojilerinin

kullanım

oranlarını her yıl

%5 oranında

artırmak

Stratejik Hedef 1.1

Toplam Maliyeti=

26.300,00 TL

Stratejik Hedef 1.2 Toplam

Maliyeti=

32.400,00 TL

Stratejik

Hedef2.1

Toplam

Maliyeti=

274.550,00

TL

Stratejik Hedef 2.2

Toplam Maliyeti= 46.200,00 TL

Stratejik Hedef 2.3


Stratejik Hedef3.1 Toplam

Maliyeti= 4100,00 TL

Stratejik Hedef 3.2


Stratejik Hedef

3.3 Toplam

Maliyeti=

101.500,00 TL

Stratejik Hedef

3.4 Toplam

Maliyeti=

32.800,00 TL

Stratejik Amaç 1 Toplam Maliyeti = 58.700,00 TL Stratejik Amaç 2 Toplam Maliyeti = 359.450,00 TL

Stratejik Amaç 3 Toplam Maliyeti= 458.900,00 TL

TEMA 1 Toplam Maliyeti = 58.700,00 TL TEMA2 Toplam Maliyeti = 359.450,00TL TEMA3 Toplam Maliyeti = 458.900,00TL

SİMAV EYNAL M.T.A.L. MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI TAHMİNİ TOPLAM MALİYETİ = 877.050,00 TL



V. BÖLÜM İZLEME VE

DEĞERLENDİRME



BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME

SİMAV EYNAL MTAL 2010-2014 STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRMESİ

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile ülkemizde hayata geçirilen

stratejik yönetim anlayışı kapsamında yürütülen Simav Eynal MTAL Müdürlüğü stratejik

planlama çalışmaları 2006/55 sayılı Genelge ile 2009 yılı Aralık ayında tamamlanmıştır.

Simav Eynal MTAL Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planında 3 tema altında 16

stratejik amaç ve 31 stratejik hedef yer almıştır. Katılımcı bir yöntemle hazırlanan bu

stratejik planda yer alan amaç ve hedefler benzer yöntemle hazırlanan performans

programları vasıtasıyla gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Performans programları, stratejik

planda yer alan stratejik hedeflere dayalı olarak belirlenen yıllık performans hedefleri ile

oluşturulmuştur. Bu hedeflerin ve stratejik plan kapsamındaki diğer okul çalışmalarının

gerçekleşme durumları hazırlanan faaliyet raporları aracılığı ile paydaşlarla paylaşılmıştır.

Performans esaslı bütçelemenin temel unsurlarından olan stratejik plan, performans

programı ve faaliyet raporları kamu idaresinde saydamlık ve hesap verebilirliğin en önemli

araçları durumuna gelmiştir.

Stratejik planlama sürecinde gerçekleştirilen çalışmalar sayesinde okulumuz

personelinin görev ve sorumlulukları konusunda farkındalığı artmıştır. Aynı zamanda uzun

dönemli planlama anlayışının okulumuzda benimsenmesi ile kurumsallığın ve sürdürülebilir

yönetim anlayışının gelişmesine katkı sağlanmıştır.

Süreç içerisinde karşılaşılan en önemli güçlüklerden biri, köklü bir geçmişe sahip

olan okulumuzda stratejik planlamanın nispeten yasal bir zorunluluktan ibaret olarak

algılanmasıdır. Bir diğer önemli güçlük ise yönetici kadrolarında yaşanan değişiklikler

neticesinde planda yer alan stratejik hedeflerin gerçeklemesine yönelik yürütülen

çalışmaların zaman zaman duraksamasıdır. İkinci plan hazırlık döneminde bu konularda

iyileşme sağlandığı, stratejik yönetime ilişkin farkındalık düzeyinin yükseldiği ve üst

yönetim katkısının arttığı gözlemlenmiştir.

Simav Eynal MTAL Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı’nın gerçekleşme durumu

değerlendirildiğinde okulumuzda önemli iyileşmelerin sağlandığını görülmüştür.

2010-2014 Stratejik Plan döneminde önemli iyileşme sağlanan alanlara yönelik

ikinci plan dönemi için de çalışmaların devam ettirilerek sürdürülebilirliğin sağlanması

hedeflenmiştir. Bu kapsamda gerekli hedef ve Stratejiler belirlenerek bunların gerçekleşme

durumlarını izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur.

Bununla birlikte aşağıdaki konularda da geliştirilmesi gereken öncelikli alanlar tespit

edilmiştir:



1. Öğrenci başarısı ve öğrenme kazanımları

2. Yabancı dil yeterliliği

3. Beşeri altyapı

4. İzleme ve değerlendirme

Bu başlıklarda gerekli iyileşmelerin sağlanması amacıyla paydaşların görüş ve

önerileri ile durum analizlerinden yola çıkılarak okulumuz birimlerinin koordinasyonunda

stratejiler geliştirilmiştir.

Simav Eynal MTAL Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı Gösterge Gerçekleşme

Durumu

Bakanlıkça 12 yıllık zorunlu eğitime geçiş düzenlemeleri I. Plan döneminde hayata

geçirilmiştir. Bu durum stratejik planda yer alan önemli sayıda stratejinin uygulanmasını

etkilemiş dolayısıyla bazı göstergelerin hedeflenenden daha düşük oranda gerçekleşmesine

ya da görev devrinden kaynaklı gösterge verisine ulaşılamamasına neden olmuştur.

Buna göre, Simav Eynal MTAL Müdürlüğü 2010-2014 yılı Stratejik Planında

belirlenen 3 tema altındaki 16 stratejik amaç ve 31 stratejik hedefe ulaşmak için belirlenen

51 göstergeden;

25’ inde en az %90 oranında gerçekleşme sağlanmıştır. Bu sayı tüm göstergelerin

%49 una tekabül etmektedir.

11’ inde %50-%90 aralığında gerçekleşme sağlanmıştır. Bu durum stratejik hedefe

makul düzeyde ulaşıldığı anlamına gelmektedir. Bu sayı tüm göstergelerin %21 ine

tekabül etmektedir.

15’ inde %50’ nin altında gerçekleşme sağlanmıştır. Bu durum hedefe düşük düzeyde

ulaşıldığı ya da hiç ulaşılamadığı anlamına gelmektedir. Bu sayı tüm göstergelerin

%30 una tekabül etmektedir.

Sonuç olarak Simav Eynal MTAL Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı

değerlendirildiğinde; belirlenen stratejik amaç, stratejik hedefler ile performans

göstergelerine %70 oranında tamamen ya da makul düzeyde ulaşıldığı belirtilebilir. Simav

Eynal MTAL Müdürlüğünce hazırlanan ilk stratejik plan olması da dikkate alındığında bu

oranın başarı düzeyi daha iyi anlaşılabilir.

Simav Eynal MTAL Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan amaç, hedef,

gösterge ve stratejilerin belirlenmesinde Simav Eynal MTAL Müdürlüğü 2010-2014

Stratejik Planı’nın değerlendirilmesi sonucu elde edilen veriler belirleyici unsurlardan biri

olmuştur.



SİMAV EYNAL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2015-2019 STRATEJİK PLANI

İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma

planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının

etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve

malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini

düzenlemektir.

Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma

planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe

ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler

saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve

bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.

Bu kapsamda Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 dönemine ilişkin kalkınma planları

ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik

ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı

sağlamak üzere Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019

Stratejik Planı’nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve

gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için Simav Eynal Mesleki ve

Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme

Modeli geliştirilmiştir.

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve

raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla

ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.

Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

İzleme ve Değerlendirme Model’inin çerçevesini;

1. Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik

Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin

gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,

3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,

4. Gerekli Stratejilerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.

• Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik

Planı’nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda

iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme

kapsamında, Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından harcama birimlerinden

sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler

toplanarak değerlendirilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında

hazırlanan rapor Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müd sunulan hizmetlere

sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere

gerekli görülebilecek Stratejilerin alınması sağlanacaktır.



• Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

tarafından harcama birimlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu

gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak değerlendirilecektir. Yılsonu

gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri

Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü başkanlığında harcama birim

yöneticilerince değerlendirilerek gerekli Stratejilerin alınması sağlanacaktır.

İzleme

Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirilme

Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi

Süreç Açıklaması

Zaman

Kapsamı

Birinci

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

Her yılın

Temmuz ayı

içerisinde

- Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

tarafından harcama birimlerinden

sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili

gerçekleşme durumlarına ilişkin

verilerin toplanması ve konsolide

edilmesi

- Göstergelerin gerçekleşme durumları

hakkında hazırlanan raporun Eynal

Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Müd sunulan hizmetlere sunumu

Ocak-

Temmuz

dönemi

İkinci

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

İzleyen yılın Şubat

ayı sonuna kadar

- Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

tarafından harcama birimlerinden

sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili

yılsonu gerçekleşme durumlarına

ilişkin verilerin toplanması ve

konsolide edilmesi

- Üst yönetici başkanlığında harcama

birim yöneticilerince yılsonu

gerçekleşmelerinin, gösterge

hedeflerinden sapmaların ve sapma

nedenlerin değerlendirilerek gerekli

Stratejilerin alınması

Tüm yıl



Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait

gerçekleşmelerin tespiti

İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren

raporun Eynal M.T.A.L Müdürüne sunumu

Yıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin

alınması

Stratejik planda yer alan göstergelere

ilişkin yıllık gerçekleşmelerin

tespiti

Yıllık gerçekleşme durumlarını içeren

raporun Eynal M.T.A. Lisesi'ne sunumu

Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa

hedeften sapmaların ve alınması gereken

tedbirlerin değerlendirilmesi

Simav Eynal M.T.A.L. Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik

Planı İzleme ve Değerlendirme

Modeli



C-MEB 2015-2019 STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI

Okulumuz 2015-2019 Stratejik Planında yer alan stratejik hedeflere ilişkin olarak

belirlenen stratejilerin gerçekleştirilmesine yönelik olarak yapılacak çalışmalarda

koordinasyonu yürütecek ve birlikte çalışılacak birimler ayrı ayrı tespit edilerek 2015-2019

SP Birim Sorumluluk Tablosu’nda bu sorumluluklara yer verilmiştir.

Buna göre söz konusu çalışmalarda ana sorumlu olan birimler, koordinatör birim

olarak görevlerini yürüteceklerdir. Birimler çalışmaların sonuçlandırılmasından ve izleme

faaliyetine yönelik olarak raporlanmasından da sorumlu olacaklardır.



TEMA STRATEJİK HEDEF

No

STRATEJİLER/TEDBİRLER

ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU

BİRİMLER

E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İME

ER

İŞİM

Str

ate

jik

Hed

ef 1

.1:

Ok

ulu

mu

z k

ayıt

bö

lges

ind

e y

er a

lan

yer

leşi

m b

irim

leri

nd

e

“Ok

ul-

Vel

i-Ç

evre

” il

işk

iler

ini

dah

a et

kin

hal

e g

etir

mek

, v

elil

erle

işb

irli

ği

için

de

çalı

şara

k m

esle

ki

ve

tek

nik

eğ

itim

le ö

ğre

nci

leri

dah

a do

nan

ımlı

hal

e g

etir

erek

, h

ayat

bo

yu

öğ

ren

me

fels

efes

ini

ben

imse

yen

, to

plu

mun

ih

tiy

acın

ı k

arşı

lay

an k

alif

iye

bir

eyle

r

yet

işti

rmek

1

Sınıf veli toplantıları yapmak Okul

Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu

2 Veli ziyaretleri yapmak

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

3 Okulu tanıtıcı seminerler düzenlemek (gelen ve gidilen ortaokullar) Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

4 Okulda yapılan döner sermaye faaliyetlerinin sıklıkla yerel basında yer almasını sağlamak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

5 Yıl içinde veli kahvaltıları düzenlemek Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

6 Veli istek ve beklenti anketi yapmak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu



E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İME

ER

İŞİM

Str

ate

jik

Hed

ef 1

.2:

Ok

ulu

mu

z 1

2. S

ınıf

ını

bit

iren

her

öğre

nci

nin

ekonom

ik,

sosy

al,

kült

üre

l ve

dem

ogra

fik f

ark

lılı

k v

e d

ezav

anta

jlar

dan

etk

ilen

med

en,

iste

k v

e yet

enek

leri

doğru

ltusu

nda

bir

üst

kuru

ma

yer

leşm

esin

i sa

ğla

mak

, üst

kuru

ma

dev

am e

tmey

en ö

ğre

nci

leri

n k

endi

alan

ları

yla

ilgil

i iş

letm

eler

e y

erle

ştir

mek

ve

mez

unla

rın t

akib

ini

yap

mak

.

1

Mezun durumda olan öğrencilere yönelik okul tanıtıcı seminer ve geziler düzenlemek. Okul


Kurulu

2

Mezun durumda olan öğrencilere yönelik Veli ziyaretleri yapmak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

3 Mezun durumda olan öğrencilerin kayıt durumlarını takip etmek

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

4 Öğrencileri İŞKUR’a yönlendirmek Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

5 E-Mezun sistemi yoluyla mezun öğrencilerin takibini sağlamak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

6

Bir üst öğretim kurumuna yerleşemeyen öğrencilerin işletmelere yerleşmesini sağlamak Okul


Kurulu

7 Mezun durumda olan öğrencilere yönelik beklenti anketi düzenlemek

Okul


Kurulu



E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İMD

E K

AL

İTE

Str

ate

jik

Hed

ef 2

.1:

Pla

n d

önem

i so

nuna

kad

ar,

ulu

sal

alan

da

öğre

nci

baş

arıs

ını

artı

rmak

1

1) Destekleme ve Yetiştirme Kursları düzenlemek Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 2

Gönüllü öğretmen ve öğrencilerden oluşan Sınav Danışman Öğretmen Uygulaması (Koçluk Sistemini) uygulamak Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 3

Halk oyunları, oratoryo, faaliyetler, müzik ve şiir dinletileri vb. gibi kültürel/inceleme gezi çalışmaları yapmak Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 4

Rehberlik, yöneltme ve tanıtım faaliyetlerini artırmak Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 5

Proje yarışmalarına etkin katılım teşvik edilecek Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 6

Sınıflar arası voleybol, badminton, masa tenisi, atletizm, satranç turnuvalarının düzenlenmesi Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 7

Sınava hazırlanan öğrencilerin faydalanabileceği ders çalışma odasının kurulması Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 8

Eğitim ve öğretimde kullanılmak üzere cd ve dokümanlardan yararlanarak dijital arşiv oluşturulması Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 9

Okul bazında kazanım değerlendirme ve deneme sınav sayısının artırılması Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 10

Okul koridorlarını öğrenmeyi kolaylaştıracak afişlerle donatmak ve bilim köşeleri hazırlamak Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 11

Okuma saati uygulaması Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 12

Bilgi yarışması Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 13

Gıda Kermesi Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 14

Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 15

Yıl içinde kültürel-inceleme gezi çalışmaları yapmak Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu 16

FATİH Projesi ile sağlanacak e-içeriklerin(EBA) kazanımlara uygun hale getirilerek, ders görselliğinin arttırılması Okul Müdürlüğü Stratejik Plan Üst

Kurulu



EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RE

TİM

DE

KA

LİT

E

Str

ate

jik

Hed

ef 2

.2:

Öze

l ve

kam

u k

uru

mla

rındak

i

mes

lek ö

rgütl

eri

ile

işbir

liği

yap

ıp,

her

kad

emed

en b

irey

leri

bir

üst

öğre

nim

e

haz

ırla

mak

1

Çeşitli meslek gruplarından kişilerin okula davet edilmesi. Okul


Kurulu

2

Üniversiteye gezi düzenlenmesi. Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

3 Ortaöğretim kurumlarına okul tanıtıcı geziler düzenlenmesi.

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

4 Öğrencilerin çalışma hayatını görmesini sağlamak amacıyla büyük işletmelere gezi düzenlemek

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

5 Öğrencilerin şehir yaşantısını öğrenmesi ve genel kültür seviyesini artırmak için Şehir Gezileri düzenlemek

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İMD

E K

AL

İTE

Str

ate

jik

Hed

ef 2

.3:

Eğ

itim

de

yen

ilik

çi y

akla

şım

lar

kull

anar

ak ö

ğre

nci

leri

n

Yab

ancı

Dil

öğ

ren

me

yet

erli

lik

leri

nin

ve

uyg

un

öğ

ren

me

ort

amın

ın h

azır

lan

mas

ına,

gel

işti

rilm

esin

e

ola

nak

sağ

lam

ak v

e öğ

retm

en v

e ö

ğre

nci

leri

n u

lusa

l v

e

ulu

slar

aras

ı p

roje

lere

kat

ılım

ının

teş

vik

ed

iler

ek

har

eket

lili

k d

üze

yin

i yü

kse

ltm

ek

1

Okulun uygun bir yerinde Yabancı Dil Odası hazırlamak ve gerekli araç gereçleri almak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

2 Yurt dışında kardeş okul belirlenerek e-mail grubu oluşturmak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

3

Okulda Yabancı Dil kursu açmak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

4 DYNED kullanımı her yıl %5 artırılacak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

5

Yabancı dil önemini anlatan seminerler düzenlemek Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu



K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.1:

Pla

n

dönem

i so

nuna

kad

ar o

kul

ihti

yaç

ları

göz

önünde

bulu

nduru

lara

k g

ünüm

üz

teknolo

jik g

eliş

mel

erin

e ay

ak

uydura

rak p

erso

nel

in g

eliş

imin

i

sağla

mak

, per

son

eli

donan

ımlı

hal

e get

irm

ek, okul

içi

sem

iner

lerl

e y

eter

lili

kle

ri

artt

ırıl

arak

per

sonel

in

per

form

ansl

arın

ın d

eğer

lendir

ildiğ

i

beş

eri

alt

yap

ıyı

olu

şturm

ak

1 Yılda iki defa olmak üzere her dönemin başında personele yönelik eğitsel seminerler

düzenlenmesi Okul


Kurulu

2

Hizmet içi eğitim faaliyetleri desteklenerek personelin %30’unun katılmasını teşvik etmek Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

3

Teknoloji alanında başarı gösteren personelinin projelerinin okul web sitesinde yayınlanması Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

4

Yüksek lisans eğitimi almak isteyen personelin iş-zaman çizelgesinde kolaylık sağlamak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.2:

Der

sler

dek

i kal

ite

ve

ver

imli

liği

artı

rmak

içi

n

der

s ar

aç g

ereç

eksi

kli

kle

rinin

gid

erm

ek,

fizi

ki

mek

ânla

rı i

yil

eşti

rmek

, o

kul

bir

imle

rinin

ku

llan

ımın

a et

kin

lik k

azan

dır

mak

.

1

2) Tüm sınıfların akıllı tahta ile donatılması Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

2 Kitap kampanyaları düzenlenerek okul kütüphanesine her yıl 100 kitap kazandırmak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

3 Okul koridorlarının öğrencilerin ilgilerini çekecek şekilde düzenlenmesi Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

4 Okuldaki spor alanlarının çizgilerinin yenilenmesi ve gerekli spor malzemelerinin okula

kazandırılması

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

5 Okul bahçesi içerisindeki oturma bankı sayılarının artırılması Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

6 Atölyedeki araç ve gereçlerin eksikliklerinin giderilmesi Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

7 Yıl boyunca “Ayın En Temiz Sınıfı” projesinin uygulanması Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

8 Okul bahçesinin ağaçlandırılması ve toprak alanların çimlendirilmesi Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

9 Okul bahçe duvarlarının bakımlarının yapılması ve boyanması ve resimlendirilmesi Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu



K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.3:

İç v

e dış

pay

daş

ları

da

eğit

im s

üre

cine

dah

il

edip

tüm

pay

daş

lara

ku

rum

sal

rehber

lik y

apar

ak ş

effa

f ve

hes

ap v

ereb

ilir

bir

yönet

im a

nla

yış

ı gel

işti

rmek

1

Meslek odalarının desteği için girişimlerde bulunma Okul


Kurulu

2 Belediyenin desteği için girişimlerde bulunma

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

3 İç ve dış paydaşlara kurumsal rehberlik düzenlenmesi Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

4 Döner sermaye yıllık faaliyet planı hazırlayarak mevcut potansiyeli maksimum düzeyde

kullanmak

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

5 Tüm bölümlerin döner sermaye çalışmalarına etkin katılımını sağlamak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

6 Okul Meclisinin daha sık ve işlevsel çalışmasını sağlamak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

10 Öğrencilerin sanatsal faaliyetlerde de kullanabileceği konferans ve gösteri salonunun okula

kazandırılması

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

11 Okul içinde geri dönüşüm kutularının yaygınlaştırılması Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

12 Atıl durumda bulunan masa ve sandalyeler onarılarak veya yenisi kazandırılarak okul

yemekhanesinin düzenlenmesi

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

13 Rehberlik Servisi odasının düzenlenmesi Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

14 Fen Bilimleri laboratuarlarının ortam düzenlemeleri yeniden yapılarak çağa uygun hale

getirilecek

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu



K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.4:

Enfo

rmas

yon t

eknolo

jile

rinin

kull

anım

ora

nla

rını

her

yıl

%5 o

ranın

da

artı

rmak

1

Kurum içi mail/sms ve diğer teknoloji ağlarının oluşturulacak. Okul


Kurulu

2 Bilgisayar laboratuarını etkin kullanan öğrenci sayısını artırmak

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

3 İlgili kurum ve kuruluşlarla iletişim ağı oluşturmak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

4 EBA sistemini ve elektronik verileri çeşitli seminer ve toplantılar yaparak tüm personelin

etkin kullanmasını sağlamak

Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu

5 Bilgiye erişim ve depolama kapasitesi artırılacak Okul

Müdürlüğü

Stratejik Plan Üst

Kurulu



EKLER



SİMAV EYNAL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜMÜZE

AİT İSTATİSTİKÎ VERİLER

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Simav Eynal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Kurum Türü Ortaöğretim (lise)

Kurum Kodu 967358

Kurum Statüsü KamuÖzel

Kurumda Çalışan Personel

Sayısı

Yönetici : 5

Öğretmen : 35

Memur : 2

Hizmetli : 9

Öğrenci Sayısı 426

Öğretim Şekli Normal İkili

Okulun Hizmete Giriş

Tarihi

1977

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 274 513 70 84/83

Fax : 274 513 81 31

Kurum Web Adresi simavkaml.meb.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle : 101 Evler Mah.

Cadde : Cumhuriyet Cad.

Posta Kodu : 43500

İlçe : Simav

İli : Kütahya

Kurum Müdürü Yaşar Kağan ULU GSM: 505 453 04 73

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür BaşYard.: Halis KOCABIYIK Tel: 538 544 09 21

Müdür Yard.: Alper GÜNGÖR Tel: 505 395 10 75

Müdür Yard.: Sevim SAPMAZ Tel: 542 531 87 16

Müdür Yard.: Bilge SAPMAZ Tel: 505 852 86 53

http://www.gopgazipasa.meb.k12.tr/



SİMAV EYNAL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ PAYDAŞ ANALİZİ

PAYDAŞIN

ADI

PAYDAŞ

TÜRÜ NEDEN PAYDAŞ

HE

DE

F K

İTL

E /

YA

RA

RL

AN

ICI

TE

ME

L O

RT

AK

ST

RA

TE

JİK

OR

TA

K

ÇA

LIŞ

AN

TE

DA

RİK

Çİ

Önem

derecesi

1.

Ö n

emli

2. Ö

nem

li

Milli Eğitim Bakanlığı

Dış Paydaş

MEB politika üretir, genel

bütçe merkezden gelir, Hesap

verilen mercidir.

√ √ 1

Valilik ve Kaymakamlık

Dış Paydaş

Kurumumuzun üstü

konumunda olup, hesap

verilecek mercidir.

√ 1

İl ve İlçe Milli

Eğitim

Müdürlüğü

Dış Paydaş

Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plan

dâhilinde yönetmek ve

denetlemek, inceleme ve soruşturma işlerini yürütmek.

√ √ 1

Okullar Dış

Paydaş

İlk ve Ortaokullar tedarikçi

konumundadır. Ortaöğretimler stratejik ortağımızdır.

√ √ √ √ 1

Yönetici ve

Öğretmenler İç Paydaş Hizmet veren personeldir. √ √ √ √ 1

Özel Öğretim

Kurumları

Dış

Paydaş

Eğitim öğretim hizmetlerinde

tamamlayıcı unsurdur. √ √ 2

Öğrenciler İç Paydaş

Hizmetin sunulduğu

paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul edilebileceği gibi iç

paydaş görülmesi daha

uygundur.

√ √ √ 1

Okul Aile

Birlikleri İç Paydaş

Okulun eğitim öğretim ortamları ve imkânlarının

zenginleştirilmesi için çalışır.

√ √ √ √ 1

Memur ve

Hizmetliler İç Paydaş Görevli personeldir. √ √ √ 1

Belediye Dış

Paydaş

Çevre düzenlemesi altyapıyı hazırlar.

√ √ √ 2

İlçe Toplum

Sağlığı Merkezi

Dış

Paydaş

Sağlık taramaları yapar ve

koruyucu sağlık önlemleri alır. √ 2

Meslek odaları

Dış Paydaş

Yaygın ve mesleki eğitim

hizmetlerini yapar.

√ 2

Sendikalar Dış

Paydaş Personel örgütlenmesi yapar. √ √ 2

Vakıflar Dış

Paydaş

Okul öncesi ve yaygın eğitim

çalışmalarında destek sunar.

√ 2

Muhtarlıklar Dış

Paydaş

Halk ile iletişimi gerçekleştirir.

√ √ √ 2

Tarım İlçe

Müdürlüğü

Dış

Paydaş

Yaygın eğitime yönelik çalışmalar yapar.

√ √ 2

Sivil Savunma Müdürlüğü

Dış Paydaş

Sivil savunma hizmetleri yürütür.

√ 2

Türk Telekom

İlçe M.

Dış

Paydaş

Haberleşme ve iletişim

eksikliklerini giderir. √ √ 2

Medya Dış

Paydaş

Yazılı, sözlü ve görsel yayın

yapar. √ √ 2



Sunulan

hizmetler/Hizmet

Yararlanıcı/Müşt

eri Per

son

el i

şler

i

Reh

ber

lik

ve

Yön

lend

irm

e

Öğ

ren

ci b

aşar

ısın

ın

değ

erle

nd

iril

mes

i

Öğ

ren

ci k

ayıt

, k

abul

ve

dev

am i

şler

i

Öğ

ren

cile

re Ü

cret

siz

Der

s K

itab

ı

Dağ

ıtım

ı

Sın

av i

şler

i

Sın

ıf g

eçm

e iş

leri

Öğ

ren

im b

elg

esi

Sp

ort

if F

aali

yet

ler

So

syal

ve

Kü

ltü

rel

Faa

liy

etle

r

Öğ

ren

ci d

avra

nış

ları

nın

değ

erle

nd

iril

mes

i

Öğ

ren

ci s

ağlı

ğı

ve

güv

enli

ği

Mez

un

lar

(Öğ

ren

ci)

Öğ

ren

ci S

erv

isle

ri

Eğ

itim

-Öğ

reti

mi

ve

Yön

etim

i

Gel

işti

rme

Çal

ışm

alar

ı

F

izik

i N

itel

ik G

eliş

tirm

e

Çal

ışm

alar

ı

Sta

j iş

leri

Ok

ul

çev

re i

lişk

iler

i

Milli Eğitim Bakanlığı √ √ √ √ √ √ √ √ √

Kütahya Valiliği √ √ √ √

Kütahya İl Milli Eğitim

Müdürlüğü √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Simav Kaymakamlığı √ √ √ √ √

Simav İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Okullar /Kurumlar √ √ √ √ √ √ √

Özel Öğretim Kurumları √ √ √ √ √

Yöneticilerimiz √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Öğretmenler √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Öğrenciler √ √ √ √ √ √ √ √ √

Okul aile birlikleri √ √

Memur ve Hizmetli √ √ √

Belediye √ √ √ √

İlçe Sağlık Müdürlüğü √

Meslek odaları √ √

Eğitim Sendikaları √ √ √

Vakıflar √ √

Muhtarlıklar √ √

Tarım İlçe Müdürlüğü √ √

Türk Telekom İlçe

Müdürlüğü √

Medya √ √ √ √

PAYDAŞ ÖNEM ETKİ MATRİSİ

PAYDAŞIN ADI

Önem Etki

Önemli Önemsiz Güçlü Zayıf

Milli Eğitim Bakanlığı √ Birlikte çalış

Kaymakamlık √ Birlikte çalış

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri √ Birlikte çalış

Okullar √ İzle

Yöneticiler √ Çalışmalara dâhil et

Öğretmenler √ Çalışmalara dâhil et

Öğrenciler √ Çalışmalara dâhil et

Özel Öğretim Kurumları √ İzle

Okul Aile Birlikleri √ Çalışmalara dâhil et

Memur ve Hizmetliler √ Çalışmalara dâhil et

Belediye √ Bilgilendir

İlçe Sağlık Müdürlüğü √ İzle

Meslek odaları √ Bilgilendir

Sendikalar √ İzle

Vakıflar √ İzle

Muhtarlıklar √ İzle

Tarım İlçe Müdürlüğü √ İzle

Türk Telekom İlçe Müdürlüğü √ İzle



Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı

Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 7 16

31-40 17 40

41-50 12 28

51+ 7 16

Öğretmenlerin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süresi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 yıl 7 16

4-6 yıl 5 12

7-10 yıl 1 2

11-15 yıl 8 19

16+ yıl 22 51

Personel Bilgileri

Sıra İsim/Soyisim Görev Branş Kadro Öğrenim

Kıdem

(yıl)

1 YAŞAR KAĞAN ULU Müdür Türk Dili ve Edb. Kadrolu Lisans 16

2 HALİS KOCABIYIK Müd. Baş.Y. Coğrafya Kadrolu Lisans 20

3 SEVİM SAPMAZ Müdür Yrd. Yiyecek İçecek Hiz. Kadrolu Lisans 15

4 ALPER GÜNGÖR Müdür Yrd. Görsel Sanatlar Kadrolu Lisans 9

5 BİLGE SAPMAZ Müdür Yrd. Giyim Üretim Tek. Kadrolu Lisans 15

6 AYŞE AKPINAR Bölüm Şefi Çocuk Gel. Ve Eğt. Kadrolu Lisans 5

7 SEVİM GÜMÜŞBAŞ Bölüm Şefi Giyim Üretim Tek. Kadrolu Lisans 25

8 ENGİN LİMAN Öğretmen Yiyecek İçecek Hiz. Kadrolu Lisans 5

Okul Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psi

ko

loji

k D

an

ışm

an

No

rm S

ay

ısı

Gö

rev

Y

ap

an

P

sik

olo

jik

D

an

ışm

an

Sa

yıs

ı

İhti

ya

ç D

uy

ula

n P

sik

olo

jik

D

an

ışm

an

Sa

yıs

ı

Gö

rüşm

e O

da

sı S

ay

ısı

Danışmanlık Hizmeti

Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili

Düzenlenen Eğitim/Paylaşım

Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğ

ren

ci S

ay

ısı

Öğ

retm

en S

ay

ısı

Vel

i S

ay

ısı

Öğ

retm

enle

re Y

ön

elik

Öğ

ren

cile

re Y

ön

elik

Vel

iler

e Y

ön

elik

1 2 0 1 439 42 439 2 5 2



9 KENAN DEMİRCİ Öğretmen Yiyecek İçecek Hiz. Kadrolu Lisans 1

10 MEHMET ŞENER Öğretmen Türk Dili ve Edb. Kadrolu Lisans 34

11 YENER TÜREKLİ Öğretmen Türk Dili ve Edb. Kadrolu Lisans 20

12 YUNUS ÇETKİN Öğretmen Türk Dili ve Edb. Kadrolu Lisans 18

13 KEMAL TURAN Öğretmen Türk Dili ve Edb. Kadrolu Lisans 29

14 ŞERAFETTİN GÜÇLÜ Öğretmen Matematik Kadrolu Lisans 22

15 SİBEL SEVİLMİŞ Öğretmen Matematik Kadrolu Lisans 17

16 PAKİZE ÇALIŞKAN Öğretmen Matematik Kadrolu Lisans 15

17 MÜZEYYEN SÜMER Öğretmen Coğrafya Kadrolu Lisans 12

18 GÜLTEN AKGÜL Öğretmen İngilizce Kadrolu Yüksek L. 14

19 OSMAN KOYUN Öğretmen Din Kültürü ve A.B. Kadrolu Lisans 23

20 OĞUZ ERDEM Öğretmen Beden Eğt. Kadrolu Lisans 16

21 FERYADE URAL Öğretmen Kimya Kadrolu Lisans 21

22 ALİ ÇEĞİN Öğretmen Fizik Kadrolu Lisans 27

23 ÖZLEM NASUHOĞLU Öğretmen Biyoloji Kadrolu Lisans 19

24 HÜSEYİN KARA Öğretmen Tarih Kadrolu Lisans 23

25 ŞULE ÖZALP Öğretmen Çocuk Gel. Ve Eğt. Kadrolu Lisans 3

26 REYHAN MERİÇ Öğretmen Çocuk Gel. Ve Eğt. Kadrolu Lisans 17

27 GÜLKIZ DEMİRCİ Öğretmen Çocuk Gel. Ve Eğt. Kadrolu Lisans 1

28 SUNA ÇATMA ALTINTOP Öğretmen Okul Öncesi Kadrolu Lisans 5

29 FERHAT AK Öğretmen Okul Öncesi Kadrolu Lisans 4

30 EMİNE KÖYLÜ Öğretmen Rehberlik Kadrolu Lisans 11

31 SACİDE ATEŞ Öğretmen Hasta ve Yaşlı B. Kadrolu Lisans 1

32 SERAP AKIN Öğretmen Felsefe Kadrolu Lisans 1

33 YAŞAR BOZYİĞİT Öğretmen Türk Dili ve Edb. Kadrolu Lisans 37

34 DÖNDÜ YEŞİLTUNA Öğretmen İngilizce Kadrolu Lisans 9

35 MESUT ÇALIŞKAN Öğretmen İngilizce Kadrolu Lisans 12

36 PERİHAN KOCABIYIK Öğretmen Bilişim Tekn. Kadrolu Lisans 6

37 ABBAS GİRGİN Öğretmen Matematik Kadrolu Lisans 31

38 SABAHAT ÇEKİÇ VHKİ -- Kadrolu Lise 31

39 YÜKSEL KIRATLI VHKİ -- Kadrolu Lisans 19

40 İSMAİL AKBOĞA VHKİ -- Kadrolu Ön lisans 32

41 ERHAN DEMİR Yard. Pers. -- Sür. İşçi Lise --

42 ERKAN BİNBİR Yard. Pers. -- Sür. İşçi Ortaokul --

43 TURGUT TAŞ Yard. Pers. -- Sür. İşçi Lise --

44 HALİL ÇEKİN Yard. Pers. -- Sür. İşçi Lise --

45 SALİM ÇATAK Yard. Pers. -- Sür. İşçi İlkokul --

46 EMİNE EKİNCİ Yard. Pers. -- Sür. İşçi İlkokul --

47 ÖMÜR AYGÜN Yard. Pers. -- Sür. İşçi Ortaokul --

48 ZEYNEP BANİS Yard. Pers. -- Sür. İşçi Lise --

49 ÜLKER DUMLUPINAR Yard. Pers. -- Sür. İşçi Lise --

50 ŞİNASİ ATASOY Yard. Pers. -- Kadrolu Lise 26

51 RAFET YANIK Yard. Pers. -- Kadrolu Ortaokul 24



Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam

öğretmen

sayısı

(idareci dahil)

Öğrenci sayısı Toplam

öğrenci

sayısı

Öğretmen

başına düşen

öğrenci sayısı Kız Erkek

42 403 23 426 10,14

SİMAV EYNAL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ SON 5 YILIN ÖSS İSTATİSTİĞİ

YIL OKULUN ADI AÖF

Mezun Sınavsız Geçiş Sınavla 4 2 Yerleşemeyen

Yerleşen Topl

Öğr. 4 Yıllık 2 Yıllık 2 Yıllık

Başarı %

2009 K.T.M.L 71 14 18 21 18 53 74%

2010 K.T.M.L 117 22 28 50 42%

2011 K.T.M.L 125 9 27 18 1 2 57 45%

2012 K.T.M.L 58 6 17 3 2 30 28 48%

2012 A.K.T.M.L 39 10 14 2 2 11 28 71%

2012 EK YER KML 1 1 2 51%

2012 EK YER AML 3 3 6 87%

2012 TOPLAM 97 16 35 9 4 41 64 66%

2013 K.M.L 13 1 5 1 6 7 53%

2013 A.K.T.M.L 53 6 11 10 25 27 51%

EK YER AML 1 2 5 8

EK YER KML 52%

2013 TOPLAM 66 8 18 16 24 42 64%

2014 K.M.L 40 1 21 2 16 24 60%

2014 A.K.T.M.L 92 7 33 6 2 44 48 52%

EK YER AML 2 3 6 11

EK YER KML 3 1 4

2014 TOPLAM 132 10 60 15 2 60 87 56%

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2012-2013 2013-2014 2014-2015

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 484 0 427 29 403 23

Toplam Öğrenci Sayısı 484 456 426

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Simav Eynal Mesleki

ve Teknik Anadolu Lisesi

97 97 66 66 132 132



Sosyal Etkinlikler Durumu Verileri:

Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp Etkinlik Sayısı

2012-2013 10 12

2013-2014 11 14

Sportif Faaliyetlerde Derece Alanlar

Öğretim Yılları

VOLEYBOL BASKETBOL FUTBOL KROS MASA TENİSİ

2011-2012

1 2 1 1

2012-2013

1 2 2 1

2013-2014

1 3 2

Okulumuzda Yapılan Kültürel Faaliyetlerin Gerçekleşme Sıklıkları

Yıl

Faaliyet Türü 2012-2013 2013-2014

Sergi 1 2

Dinleti 1 1

Kermes 1 1

Gösteri 4 5

Tören 4 4

Toplantı 7 9

Veli Toplantısı 38 40

Seminer 7 8

Turnuva 3 4

TOPLAM 66 74

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2013-2014 435 4

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı

Yapan Öğrenci Sayısı

2013-2014 435 2

Ödül ve Cezalar

2012-2013

Öğrenci Sayısı

2013-2014

Öğrenci Sayısı Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 75 107

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 285 377

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 147 212

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 29 23



Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Kantin 32

Yemekhane 195

Toplantı Salonu 46

Konferans Salonu 100

Okul Kütüphane Bilgileri

Yıllar Kütüphanedeki Kitap Sayısı Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci

Sayısı 2012 500 350

2013 500 425

2014 500 ---

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m

2) Bahçe alanı (m

2)

3367 1023 2344



Okulumuzda Görev Yapmış Olan Okul Müdürleri

SIRA

NO ADI VE SOYADI BRANŞI

GÖR.BAŞ.

TARİH

1 Mediha EMRE Meslek Dersleri 1963-1964 Kurucu Müdür

2 Güner ORALTAY Meslek Dersleri 1964-1971

3 Sükriye ÖZÜNER Meslek dersleri 1971-1975

4 Hikmet KOŞAR(Vekil) Matematik 1975-1979

5 Perihan ÖNDER

Meslek Dersleri 1979-1996

6 Turgut GÜNGÖR(Vekil) Fransızca 1996-1997

7 Nuray ÇEŞMECİ Meslek dersleri 1997-2001

8 Fuat BEDİR(Vekil) Din Kül ve Ah.Bil. 2001-2004

9 Halil AKTAY(Vekil) Din Kül ve Ah.Bil 2004-2012

10 Yaşar Kağan ULU T.D. Edebiyatı 2012- Devam Ediyor

Documents

T.C. SİMAV KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ