TEATRODEFINICION: El termino teatro proviene del origen griego, QUEATRON, tiene una doble acepcin. Designa tanto la actividad Identificable con un gnero literario. Cmo el lugar donde se realiza los hechos. Para nombrar el gnero o fenmeno literario, es menos equivoco el trmino drama que podemos definir como la representacin de una accin por unos actores a partir de un texto. Para que haya representacin es indispensable la interpretacin o impersonacion; es decir, que los actores reproduzcan mediante su voz y su cuerpo la accin expresada, tanto por el texto dramtico (los personajes hablan, utilizan el estilo directo) como por las acotaciones (el autor expone en estilo indirecto como debe ser aclarado el texto). En occidente el teatro cuenta al menos con 2,500 aos de existencia y ha conocido multitud de formas diversas; sin embargo, todas tienen en comn el hecho de representacin; sin ella no hay teatro. Otros rasgos distintos de los dramticos son: la necesidad de un lugar fsico concreto para la representacin (escenario), la participacin de un colectivo en la emisin del texto dramtico (actor, actores, director, tcnicos, msicos); la integracin de distintos cdigos expresivos (texto, luz, msica, danza, efectos especiales, artes plsticas, etc.) y el peculiar estatuto del receptor del texto dramtico (pblico o espectador). Se puede decir, que el teatro es la sntesis de las artes; destreza de movimientos, escenografa, manejo de luz, color, msica, danza, la habilidad en el manejo de los objetos que permiten gozar el espectador.Teatro en equipo:Una representacin de teatro es el resultado del trabajo de varios especialistas. El autor proporciona el texto que estudiaran los actores bajo la instruccin del director y la colaboracin del escengrafo, el cual proporciona el personal especializado para los decoros, vestuarios peluquera y maquillaje.Especialidades del teatro: Las especialidades del teatro son: la escenografa, el color, el maquillaje, las mscaras, el vestuario y la msica.La escenografa: Es el elemento decorativo del arte escnico, su importancia es muy grande, ha alcanzado un enorme avance tcnico en la actualidad.El decorado: Debe estar al servicio de la obra teniendo en cuenta el punto de vista del espectador y de la iluminacin. El color: Entra en el desenvolvimiento del arte mismo. Decorados en los objetos de la iluminacin y en los personajes que aparecen en la escena. El maquillaje: Nos puede dar la ilusin de realidad. Debe estar en razn directa del tamao del teatro: cuanto ms grande, hay que acentuar ms los rasgos, cuanta ms luz ms se luce el maquillaje. Significa tambin acentuar los rasgos faciales de los personajes. El maquillaje es una tcnica de teatro, su importancia es tal que gran parte del xito puede depender de esta, y muchos actores se han hecho famosos por la destreza que alcanzaron al imprimir en sus rostros los aspectos ms variados utilizando para ello la creatividad. El vestuario: La seleccin del vestuario es muy importante en la historia de la obra teatral. Debe estar ceida a la intencin expresiva y desarrollo de la obra a representar. La msica: es un elemento integrador muy importante de la obra teatral. Su ejecucin est sujeta a la composicin de la obra. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora una escenografa creativa en forma grupalMATERIALES: Pliegos de cartulinas blancas o de colores, tmperas o pinturas acrlicas y material diverso para la actividad.EXTENSIN: investiga las partes del escenario teatral (escrbelo en tu cuaderno)*Acotacin._ anotacin que se pone al margen de algn escrito o sea en forma indirecta.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOSTEXTOSe llama texto tanto a los dilogos que deben interpretar los actores como a las indicaciones gestuales y escnicas que el autor prepara para la representacin. Hay teatro texto? Sin duda, no, pues proporciona la accin, las situaciones y la existencia misma de los personajes. Sin embargo, basta el texto para que haya teatro, siempre y cuando se entienda que todo texto dramtico es virtual representable y que solo se realiza plenamente como tal con la puesta en escena.Siempre se ha distinguido el texto propiamente dicho de las acotaciones o indicaciones de autor. El primer, tradicionalmente el ms, propiamente literario, contendra los monlogos y dilogos de los personajes, mientras que mediantes las acotaciones el autor indicara de qu modo debe representarse aquel. Ms recientemente se ha insistido en el valor estilstico de las acotaciones al hablar de texto y para texto; este sera todo lo que complementa al texto: ttulo, lista de personajes (dramatis personae), acotaciones espaciales y temporales, descripciones de decorado o vestuarios, etc. Otros han preferido hablar-con acepcin parecida-de texto primario y texto secundario.Actor-PersonajeEs constancial a los gneros narrativos y dramtico el concepto de personaje. Sin este no habra accin, ni relato ni texto. Es precisamente la forma de aparecer el personaje ante el receptor lo que distingue ambos gneros. En la dramtica se ha desaparecido el narrador, que en la narrativa lleva como de la mano al lector u oyente al encuentro de quienes protagonizan la accin. El drama del personaje es y hable del mismo, sin intermediarios ante los ojos y odos del espectador. La revelacin del personaje se realiza gracias a la impersonacin, gracias a un actor que presta al personaje de todo su ser a diferencias de otras como el cantante, el mismo o el locutor. La materia prima teatral es el actor, con su voz y con su cuerpo, como una figura de flexin.Sin embargo, el actor no es absorbido por el personaje si no de alguna forma participa en la autora de la obra dramtica. Es indudable que son un mismo Hamlet el que inmortalizo para el cine Sir Lawrence Olivier, o ms recientemente lo encamados por Mel Gibson o Keneth Branagh. Los tres recrean dignamente el personaje y los tres siguen fielmente el texto de Shakespeare: sin embargo, no es ni mucho menos idnticos el valor semntico o potico de esos tres Prncipes de Dinamarca. La representacin equivale a una LECTURA del actor previa a la que hace el pblico y, por tanto, tiene el mismo tiempo el estatuto de recepcin y emisin; en este sentido se a hablado del actor como co-creador del drama.ESPACIOLa representacin de una accin crea un mbito o espacio. En el espacio dramtico se mueven, hablan y callan los personajes, a l entran y de l salen. Es el soporte de la representacin; sin l los personajes no podran relacionarse. El espacio es caracterizado a la vez por elementos escnicos materiales como el decorado, las tramoyas, los efectos luminosos y sonoros, etc... Que generan el espacio visualizado real. A su vez, los parlamentos de los personajes contienen referencias a mbitos que no se visualizan sobre las tablas, son los espacios aludidos y virtuales. En la representacin, el espacio Dramtico se materializa en los estrechos lmites del escenario, que ha conocido gran variedad de formas a lo largo de la historia.

PUBLICOVOCABULARIO DE TERMINOS TEATRALES QUE APARECEN EN OBRAS SELECCIONADAS.ACTO.- CADA UNA DE LAS PARTES EN QUE SE DIVIDE UNA OBRA TEATRAL.ACTORES.- LOS QUE SE DEDICAN A REPRESENTAR OBRAS DRAMATICAS.AREA.- ZONA DEL ESCENARIO EN LA QUE OCURRE PARTE DE LA ACCION DRAMATICA.AUTOR.- EL QUE PRODUCE UNA OBRA TEATRAL.CUADRO.- CADA UNA DE LAS PARTES EN QUE SE DIVIDE UN ACTO.DIALOGOS/ PARLAMENTOS.- LINEAS O PARRAFOS QUE DICE CADA ACTOR DE UNA OBRA.DRAMA.- OBRA PARA REPRESENTAR EN LA ESCENA.ACTIVIDAD: ELABORAR UN TEXTO O LIBRETO CREATIVO DE UNA OBRA TEATRAL.MATERIALES Papel dina a 4 otros Prof. Eduardo Girn Guerrero

CONTINUACION ELEMENTOS CONSTITUIDOS DE LA REPRESENTACION DRAMATICAMUSICA: EL CANTO Y LA DANZAEl carcter de arte total que tiene la representacin dramtica pide la concurrencia de elementos y cdigos no lingsticos. Particular importancia han tenido histricamente la msica y la danza, y no solo en los gneros dramticos musicales como la pera y la zarzuela. Las relaciones del teatro con la danza son universales, como atestiguan en el teatro de la hiptesis e, origen de la tragedia griega y las antiguas culturas del sudeste asitico, donde se distingua entre pura danza, danza interpretativa y danza dramtica. EL DIRECTOREl director del teatro tiene un papel de mediador entre el autor y los dos niveles de receptores: actores y pblico. No aparece durante la representacin, pero su trabajo es decisivo para que se realice, pues opera tanto sobre el texto dramtico como sobre el trabajo del actor. Retoca o adapta el texto primario, traduce a lenguaje escnico las acotaciones y desarrolla las virtualidades del texto, haciendo valer la libertad que el autor tcticamente le reconoce. Modernamente, ha cobrado gran importancia el guion del director, paso intermedio entre el texto y la puesta en escena, sobre el que trabajan los actores y tcnico (luz, sonido, msica, vestuario, etc.). El director, an ms que el autor, es coautor dramtico. Recurriendo de nuevo a versiones cinematogrficas de Hamlet, se apreciara la libertad de movimientos del director tanto en la supresin de los episodios protagonizados por fortimbrs en la adaptacin de Laurence Olivier y de Zeffirelli como en la ambientacin dieciochesca de la versin de Branagh, que por otra parte presenta a un Hamlet y una Ofelia muy distantes de las criaturas inocentes y puras que ofrece el texto de Shakespeare al comienzo del drama.En la primera edad de oro del teatro moderno fue frecuente la figura del autor-director-actor. No es excepcional el caso de Shakespeare, que fue adems copropietario de dos teatros estables de Londres, ni el de Molire, que muri tras sufrir un repentino ataque mientras representaba con la compaa que diriga el enfermo imaginario.PATROCINIOEl dramtico es un arte muy dependiente del medio social, como demuestra su historia. Variedad de actores, escenografa y vestuario requieren un soporte econmico mayor que otras manifestaciones artsticas. Adems es un arte efmero, en cuanto que el objeto artstico no pervive ms que la propia representacin. No es irrelevante por tanto la figura del patrocinador, sea un mecenas particular, una institucin pblica o un empresario comercial.En la antigua Atenas, los concursos-certmenes con ocasin de las fiestas en honor de Dionisio eran mandados por el arconte epnimo de los tres gobernantes electos, el que daba el nombre al ao y sufragados por los coregos, ciudadanos pudientes elegidos probablemente por sorteo. Estos contrataban los coros y asuman los considerables costos de los ensayos y del vestuario. Su liberalidad tena mucho que ver con el xito del dramaturgo.En Roma, el teatro fue uno ms de los juegos. En un principio, tuvo un carcter comercial. El empresario (conductor) contrataba al dramaturgo y al director (dominios gregis). Con el tiempo, el erario pblico asumi la financiacin de todos los lud, de entrada gratuita. Su gestin corresponda a los ediles, que se valan de ello para fomentar su propia popularidad y promocionar en el cursus honorum.El teatro medieval y el primer teatro moderno, tanto el litrgico y religioso como el profano dependen de gran medida del mecenazgo, ya de la iglesia de la aristocracia. El primer teatro comercial, que coinciden con los primeros locales estables, aparece vinculado a la beneficencia. Los primeros empresarios son cofradas que sufragan con la recaudacin hospitales y otras instituciones semejantes. Es el caso de los corrales de comedias espaoles. Esa dimensin social del teatro durar varios siglos y aun hoy quedan algunos vestigios como, por ejemplo, los espectculos taurinos de las clebres fiestas de San Fermn, en pamplona, cuya recaudacin, sustenta a la principal institucin de beneficencia de aquella comunidad foral.El teatro contemporneo se viene debatiendo entre el comercial y el institucional. El primero ante la fuerte competencia del cine, espectculo infinitamente ms rentable ha derivado hacia un teatro popular mayoritario, bien musical bien de corte Vodevilesco, y hacia un teatro minoritario, refugio de la experimentacin. El teatro clsico se ve abocado a la subvencin estatal, lo que constituye una fuente de problemas, por la frecuente dimensin poltica de las adjudicaciones, contratos, confeccin de cartelera, etc. Un claro ejemplo es el accidentado inicio del gran proyecto dramtico del teatro Nacional de Catalunya, en Barcelona.EXTENSION:Seguir ensayndose para la puesta en escena de la obra teatral. No olvides de bajar la informacin de las fichas tcnicas a tu cuaderno.

MUSICA

Definicin de msica

La palabra msica procede del latn msica, derivada a su vez del griego musike, palabra de esta ltima que tena en su origen dos significados: Uno general que abarcaba todo relacionado con la educacin del espritu (Colocada bajo la vocacin de las nueve musas o diosas de las artes), que se complementaba con la educacin fsica y la gimnasia, y otro especfico de arte sonoro que es el que ha llegado a nosotros.La dificulta para definir la msica ha sido siempre proverbial. Ya Aristteles llego a la conclusin de que, aunque la nocin de msica era comprendida por todo el mundo, resultaba extremadamente difcil llevar a cabo una definicin .No obstante, podemos definir la msica como el arte que se ocupa del material sonoro y de su distribucin en el tiempo .La unidad mnima de la organizacin musical es la nota, un sonido con un tono y una duracin especifica de cuya combinacin surgen melodas y acordes. La organizacin de la msica implica por lo general la presentacin del un material bsico que podr luego repetirse con presin o con cambios (Variaciones), alternarse con otros materiales o seguir actuando continuamente para presentar nuevo material.

EL SONIDO

SIGNIFICADO DEL SONIDO:

Es el producto de la vibracin de un cuerpo de la naturaleza. Todo cuerpo que emite vibraciones se llama cuerpo sonoro; las vibraciones son captadas por el odo, produciendo la sensacin auditiva.Se llama, pues sonio: A la sensacin auditiva percibida por el odo y producida por los cuerpos sonoros .CUALIDADES DEL SONIDO: El sonido tiene las siguientes cualidades o las siguientes caractersticas:1.-Es el tiempo que permanece oyndose del sonido .Hay sonidos largos, cortos, etc. (La duracin del sonido est representado por las figuras de duracin).2.-Altura: Determinada por la agudez (mayor altura) y gravedad, (menor altura) del sonido. Tambin hay sonidos de altura media.3.-Intensidad: Es la fuerza que posee el sonido. Hay sonidos fuertes, dbiles y de intensidad media.4.-Timbre o color: Cualidad mediante la cual se distinguen los sonidos producidos por los diferentes instrumentos, incluida la voz humana.

CLASES DE SONIDOS:Hay dos clases de sonidos: Determinado e indeterminado.1.-Sonido determinado: Es el sonido agradable al odo, llamado tambin sonido musical. Es el sonido propio de los instrumentos, violn, piano, etc.2.-Sonido indeterminado: Es el sonido desagradable al odo, llamado ruido. Es el sonido producido por el frenar del automvil, arrastrar de cadenas, etc.IMPROVISAR INSTRUMENTOS CON MATERIALES DIVERSOS COMPRESION DE LA TAREA:-Organzate en grupo de 8 o 10 alumnos de acuerdo con los instrumentos que vasImprovisar (claves o maracas).-Cada grupo tendr un jefe, quien coordinar con el seor profesor para las consultas.FORMA DE REALIZAR EL TRABAJO:a).-Para construir LAS CLAVES debes usar dos trozos de palo de escoba.-Las dimensiones no deben pasar de 15 cms a 18 cms de longitud.-Las claves te servirn para marcar el pulso y los acentos de las canciones que aprendas en tu prctica rtmica.-El sonido se produce golpeando una clave con la otra.b).-Para construir las maracas deben utilizar mates vacos., unos frejoles un trozo de palo de escoba, una hoja de lija para madera y un poco de cola.-El mate no debe pasar de 8 cms a 9 cms .de dimetro, estos se consiguen en los marcados, igualmente en los frejoles.-Debes hacer una perforacin pequea de un centmetro imedia de dimetro en el centro del mate (altura del asa) usando un alambre o cuchillo, una vez logrado esto, introduce en el mate 10 a 15 frejoles.-El trozo de escoba no debe pasar a los 15 cms de longitud, a uno de los bordes debes pulir hasta formar una espiga o taruguito que tenga el mismo dimetro que el perforado en el mate, es decir, un centmetro o un centmetro imedio; la longitud del taruguito no debe pasar de un centmetro .El trozo de madera que ests trabajando servir de mango de la maraca, puedes darle la forma que ms te guste y adornarlo a placer._Una vez terminada el mango debes pegarlo al mate, recuerda que debes tener los frejoles adentro; usa cola de carpintero para el pegamento._La maraca y las claves te servir para acompaar rtmicamente las canciones que aprendas durante el desarrollo de las actividades.

FICHA DE LECTURAEL ARTE NO ES LA REALIDAD DE LA VISION SINO LA REALIDAD DE CONCEPCION (GUILLAUME APELLINARE)EL CUBISMOEl cubismo apareci como corriente artstica en 1908 .El nombre de la nueva corriente fue dada en forma circunstancial como en los casos precedentes y fue HENRI MATISSE, quien en forma irnica dijera :(Mire a sus cubitos, al referirse a una obra ejecutada por GEORGE BRAQUE.Por otra parte en 1907, picazo, ya haba ejecutado un cuadro titulado Les Demoisiles D Aviggnon que era en realidad una obra sumamente original por la manera de simplificar y de componer sus formas revolucionarias .Esta pintura indica con mayor exactitud la presencia del arte .Entonces podemos definir .Entonces podemos definir al cubismo como el arte abstracta de la naturaleza.PROCESO DE CUBISMOPrimero_ Descomponer las formas conocidas de la naturaleza en figuras simples y planas.Segundo _Vuelve a componer sus figuras simples para obtener una creacin propia y original.La ejecucin de estas fases exige el uso de cualidades muy importantes del artista, la originalidad y la capacidad creativa.Sin imaginacin necesaria sera imposible descomponer una forma natural en otras de carcter abstracto, es decir en elementos estticos capaces de volver a componer y no en destrozos incoherentes

LA PANTOMIMAMERCELL MERCEAU, actor francs fue el gran renovador del mimo y de la pantomima del milenio pasado cuyo poder de comunicacin es increble. Ha recorrido el mundo entero sorprendiendo con su excelente arte a pblicos de todas las edades.CONNCEPTO DE PANTOMIMA Es la expresin plstica por medio del gusto puro, y la relacin del cuerpo con el espacio. Es un excelente medio para estimular el desarrollo por a prctica de los medios expresivos del adolescente o del adulto. Algunas veces se cobertura con cortinajes estereotipados de gestos que visten los movimientos y otras. La cortina est dada con fondos musicales. Algunas veces la pantomima descriptiva implica grabar efectos sonoros los que se localizan con la historia y el trabajo del participante. La pantomima, como valor formativo, es muy grande y para toda edad. Estimulo la imaginacin, exige sensibilidad, obliga a concentrarse y agudiza el sentido de la percepcin. Para hacer pantomima se necesita recordar cmo nos sentimos, cuando tenemos alegra, tristeza, cansancio, ansiedad, sentimientos, congoja, etc.Aqu te presentamos algunos ejercicios para que practiques: Matando a un zancudo fastidioso. Un individuo cargando un saco de arroz. Un sujeto abriendo una puerta aeja. Un sujeto manipulando una marioneta. Un individuo llenando una lata de arena con una pala. Un sujeto practicando ballet. Un individuo cambiando un foco elctrico, etc. Dos sujetos realizando una pelea de box. Cuatro sujetos cargando un fretro. Dos sujetos cargando una enorme viga de algarrobo. Un individuo haciendo gimnasia rtmica. Un albail construyendo una pared. Un fotgrafo y un modelo, tomando fotografas.Entre otros ejercicios que t puedes imaginar.IMPROVIZACIONESSon repuestos gramticas estmulos cuya finalidad tengan a estas como resultado .Un estmulo para la improvisacin puede estar sugerido por un objeto, un ruido y una lectura breve, el recuerdo de un personaje de la comunidad: polica, tendero, albail, etc.L os participantes construirn la historia del estmulo (LEY MOTIV) .Haciendo un esfuerzo para mantener la lgica, no debe olvidarse que el teatro difiere de lo literario en cuanto este escribe el drama representa. La historia se cuenta en trminos de accin y no de narracin .En las escenas suceden coas de los personajes hacen .No suceden cosas que se cuentan .El personaje de una improvisacin debe responder escnicamente (Por la accin) a las interrogantes:Quin? Dnde? Cundo? Por qu? Para qu? Con quines? Hacia dnde?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N---------------NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:CONOZCAMOS LA PANTOMIMA, EN LA ELABORACION DE UNA ESCENA CREATIVAORGANIZATE EN GRUPOS Y REALIZA TU ACTIVIDAD EVALUACION 1.- Cul es el concepto de pantomima?2.- Cul es la caracterstica fundamental de la pantomima?3.- Qu son las improvisaciones?