Tema A tall

Kjersti FremstadCarl Kristian Kjølseth

GAN Aschehoug

TALLA

VURDERINGSEKSEMPLA

R

Til læreren

Tema A tall består av ni kapitler. Hvert kapittel gir en oversikt over hvilke mål eleven jobber med.

Innenfor hvert kapittel får elevene mulighet til å arbeide med lærestoffet gjennom spill og ulike praktiske aktiviteter i tillegg til tradisjonelle oppgaver.

Gjennom spill, matematiske samtaler og lekpreget aktivitet kan læreren lettere legge opp til differensiering, en variert innfallsvinkel til temaene.

Tekst som er knyttet til spill, praktiske aktiviteter og tekstoppgaver bør læreren lese og gjennomgå i forkant. Flere av oppgavene og aktivitetene kan med fordel knyttes til en samtale med elevene i forkant, underveis og i etterkant av gjennomføringen.

Hvert kapittel avsluttes med en vurderingsrute hvor læreren sammen med eleven kan foreta en enkel vurdering på måloppnåelse. Sirklene kan markeres med grønn, gul eller rød farge, smilefjes, klistremerker eller et kryss ut fra elevens forutsetninger. Tema idéhefte tilknyttet Tema Start og Tema A tall inneholder mange gode tips til hvordan ulike oppgaver på en enkel måte kan konkretiseres og utvides til et spill eller en praktisk aktivitet.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

• ••••••••

InnholdEnerplass og tierplass 2

Mengder opp til 20 8

Tallinje 16

Doble og halvere 22

Addisjon og subtraksjon 28

Mengder opp til 100 34

Vi regner mer 40

Overslag 46

Tallmønster 50

TALLA

VURDERINGSEKSEMPLA

R

2

Enerplass og tierplassDette skal du øve på:• Forskjellen på ener- og tierplass. • Forskjellen på siffer og tall.• Den bakerste plassen i et helt tall er enerplassen.• Plassen til venstre for enerplassen er tierplassen.

1 Hvor mange?

I idéheftet finner du tips til hvordan man kan introdusere tiere og enere.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

3

Enerplass og tierplass

3 Sett ring rundt ti. tier ener

2 Dagens tall er 10.

Jobb to og to sammen. • Forklar hverandre hvordan tallet 10 ser ut.• Hvordan er 10-tallet forskjellig fra de andre tallene?• Hvor mange kronestykker er det i en 10-krone?

Lag 10 kroner på tre forskjellige måter. Bruk mynter og tegn i rutene.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

4

4 Sett ring rundt sifferet på tierplassen.

5 Sett ring rundt sifferet på enerplassen.

12

14

15

16

18

18

19

25

20

29

34

34

6 Tegn hvor mange tiere det er i tallet.

19

36 27

27

46

46

7 Tegn hvor mange enere det er i tallet.

19

36

60

60

Siffer

Tall

Siffer

27

Det er to sifre i dette tallet.

34Tierplass Enerplass

Enerplassen er alltid det bakerste tallet.

I idéheftet finner du tips til hvordan man kan introdusere siffer og tall.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

5

9 Fargelegg tiere og enere.

10 Hvor mange sifre er det i tallene?

13

5

16

9

20

51

134

10 7 15 20

8 Tell tiere og enere.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

6

1 eller 3 tiere =

4 eller 6 tiere =

2 eller 5 enere =

7 eller 9 enere =

88

46

99

82 72

59

63

64

28

9585

92

41

18 16 10 11

12 Del tallene i tiere og enere.

10 8

12 17 9

I idéheftet finner du tips til flere aktiviteter og arbeidsmåter.

11 Fargelegg bildet.

13 Tegn som penger.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

7

Dette har jeg øvd på:

• Forskjellen på ener- og tierplass.

• Forskjellen på siffer og tall.

• Den bakerste plassen i et helt tall er enerplassen.

• Plassen til venstre for enerplassen er tierplassen.

14 Slå to terninger. Skriv opp hvilke to tall du kan lage.

3

5

35

53

15 Spill to sammen. Kast to terninger og lag tosifret tall. Hvem fikk det største tallet?

Navn


16 Tegn eller skriv regnestykket i rutene. Jens har 15 kroner. Han kjøper en muffin for 3 kroner.

Hvor mange penger hadde

Jens før han handlet?Hvor mye handlet Jens for? Hvor mange penger

hadde Jens igjen?

VURDERINGSEKSEMPLA

R

8

Mengder opp til 20Dette skal du øve på:• Bygge mengder opp til 20.• Bygge mengder med 2 og 2 om gangen.• Bygge mengder med 5 og 5 om gangen.• Partall og oddetall opp til 20.

2 Trekk strek mellom tallene. Start på 0.

1 Dagens tall er 20.

Jobb to og to sammen. • Forklar hverandre hvordan tallet 20 ser ut.• Hvordan er 20-tallet forskjellig fra 10-tallet?• Hvor mange tiere og enere er det i 20? Lag 20 kroner på tre forskjellige måter. Bruk mynter og tegn i rutene.

1

2

3

67

8

10

9

11

1213

1415

1617

19

20

18

0

5

4VURDERIN

GSEKSEMPLAR

9

3 Hvor mange kuler gjemmer seg bak tannhjulet?

Jobb to og to sammen. • Forklar hverandre hvordan tallet 20 ser ut.• Hvordan er 20-tallet forskjellig fra 10-tallet?• Hvor mange tiere og enere er det i 20? Lag 20 kroner på tre forskjellige måter. Bruk mynter og tegn i rutene.

4 Sett kryss over tallet som er ...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2 større enn 12

4 større enn 13

1 mindre enn 12

4 mindre enn 14

6 mindre enn 16.

20 20 208

20 2020

VURDERINGSEKSEMPLA

R

5 Sett ring rundt 2 og 2. Skriv hvor mange det er.

6 Sett ring rundt 5 og 5.

7 Hopp med 2 og 2.

20

=

=

=

=

1 32 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 200

1 32 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 200

1 32 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 200

1 32 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 200

8 Hopp med 5 og 5.

10

VURDERINGSEKSEMPLA

R

10 Skriv tallene som mangler.

9 Velg hoppene dine selv. Skriv tallene der du hopper.


1 3 5 7 9 11

6 8 10 12 14 16 18 20

8 9 11 12 14 16 18 19

6 10 14

200

200

1 32 4 76 8 9 11 12 13 14 1716 18 190

1 3 4 6 7 8 10 12 13 14 15 16 18 19 200

1 3 4 5 7 8 9 11 12 13 15 17 18 19 200

11

VURDERINGSEKSEMPLA

R

12 Skriv nabotall.

13 Skriv nabotall.

14 Sett strek til riktig plass på tallinja.

10

9 11 15

13 16

8 10

14 16

12

15 Trolltall

1-2-3-4-TROLL! -6-7-8-9-TROLL! -11-12-13- ...

Stå sammen i en ring. Kast en ball til hverandre mens dere teller fra 1 til 20 i kor.Si «TROLL!» for annethvert tall eller hvert 5. tall i tallrekka.

1917

1614

12

200 10

200 10

8

18

9

19

3

13

2

12

VURDERINGSEKSEMPLA

R

13

MÅL

START

0

201918

17

1615 14 13

12

111097 86

54 3 2 1

16 Fra 20 til 0

Spill to sammen.

Dere trenger• en spillebrikke hver• en terning• 20 klosser hver

Kast terningen annenhver gang. Flytt spillebrikken så mange som terningen viser. Ta bort like mange klosser.

Først til 0 vinner. Spill flere ganger.

17 Hvor mange blomster er det i vasen?

START

MÅL

I en vase er det mindre enn 20 blomster, men det er mer enn 15. Hvor mange blomster kan det være? Skriv tallene i rutene.

A

Det er et partall. Hvor mange blomster kan det være da? Skriv tallene i rutene.

B

Hvis du legger sammen sifrene, blir summen 9.Hvor mange blomster er det i vasen?

C

?

«Hvor mange blomster er det i vasen?» kan utføres som en lytteoppgave hvor læreren leser og gjennomgår de ulike delene av oppgaven. Snakk med elevene om hvordan man kom frem til et svar.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

14

18 Bruk tallene.

22 Is med partall skal være røde. Is med oddetall skal være grønne.

19 Kan du dele likt?

20 Skriv partallene mellom 10 og 20.

21 Skriv oddetallene mellom 11 og 20.

2 8 13 19 21 26 31 54 63

Oddetall er tall vi ikke kan dele i to like hele deler.

Lag et oddetall.

Lag et partall.Partall er tall vi kan

dele i to like hele deler.

4

5

VURDERINGSEKSEMPLA

R

24 Hvilken dato har du bursdag? Hvor mange i klassen har bursdag på en oddetallsdato? Hvor mange i klassen har bursdag på en partallsdato? Lag en liste.

15

23 Dino kan bare hoppe på partall. Fargelegg veien rød.



• Bygge mengder opp til 20.

• Bygge mengder med 2 og 2 om gangen.

• Bygge mengder med 5 og 5 om gangen.

• Partall og oddetall opp til 20.

17

2 15

4 16

1018

20

8

137

6

12

11

9

143

19

1

5Dino hopper påoddetall hjem igjen. Fargelegg veien grønn.

oddetall partall

VURDERINGSEKSEMPLA

R

16

Tallinje

2 Sett strek til riktig plass på tallinja.


3 Hopp på tallinja.

Dette skal du øve på:• Plassere tall og mengder mellom 0 og 20 på tallinja.• Bruke tallinja i arbeid med tallene fra 0-20.

1 2 4 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

17

3

10 48

14

12

1 18 15

0 20

0 20

Jobb to og to sammen. Legg ut tallkort. Bytt på å hoppe og telle.

• Hopp alle tallene fra 0 til 20. Si tallene mens dere hopper.

• Hopp alle tallene nedover fra 20 til 0. Si tallene mens dere hopper.

• Hvor mange tall hoppet dere på?• Hopp alle partallene. Hvor mange partall er det?• Hopp alle oddetall. Hvor mange oddetall er det?

Partall:

Oddetall:

Tall på tallinja:

VURDERINGSEKSEMPLA

R

Partall:

Oddetall:

Tall på tallinja:

17

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

6 Bruk tallinja og finn tallet jeg tenker på.

Tallet er 3 mindre enn 17.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 150


Tallet er 10!

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

4 Hvilke tall peker pilene på?

5 Hvor mange penger? Sett strek til tallinja.

0 5 10 20

0 5 10 15 20

0 5 10 15 20

VURDERINGSEKSEMPLA

R

18



Start på tallet 8. Finn tallet som er 4 mindre.



Start på tallet 15. Finn tallet som er 5 større.

Start på tallet 10. Finn tallet som er 4 større.

Start på tallet 7. Finn tallet som er 7større.

9 Bruk tallinja og finn tallet jeg tenker på.

Tallet er 5 større enn 10.




1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 190


Tallet er 14!

VURDERINGSEKSEMPLA

R




19

10 Nærmest 10!

11 Hvor mange øyne viser terningene? Sett strek.

Spill to og to sammen. Kast terningen annenhver gang. Start på 10 på tallinja. Gjør like mange hopp på tallinja som terningen viser.Du velger selv om du vil hoppe oppover eller nedover. Hvem havner nærmest 10 igjen etter 5 kast?

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

Bruk tallkort og lag en tallinje på gulvet.Skriv «hoppeoppgaver» på små lapper. Legg lappene i en haug. Trekk etter tur og gjør det som står på lappen.

Du skal ... starte på 15. Finn tallet som er 7 mindre.

Differensier aktivitetene ved å bruke større eller mindre tallområder.19

Navn

Navn

12 Du skal ...

VURDERINGSEKSEMPLA

R

20

Jens har 20 kroner. Han bruker 12 kroner i butikken.

• Hvor mange penger har Jens?

• Hvor mange penger bruker han?

• Hvor mange penger har han igjen?

Omar hadde 16 fotballkort. Han ga bort 7 kort.

• Hvor mange kort hadde Omar?

• Hvor mange kort ga han bort?

• Hvor mange kort har han igjen?

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

13 Bruk tallinja til å finne svaret.


15 Sett strek til riktig sted på tallinja.

7 hopp = 7 fotballkort

Hvor mange hopp?

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

10 200

10 200

19 16

144 177

9 6


VURDERINGSEKSEMPLA

R

21I idéheftet finner du tips til flere aktiviteter og arbeidsmåter.


• Bruke tallinja i arbeid med tallene fra 0 til 20.

• Plassere tall mellom 0 og 20 på tallinja.

• Tallene til venstre på tallinja er mindre enn tallene til høyre.

100

1 9

100

3 5 8

16 Plasser tallene på den tomme tallinja. Jobb to og to sammen. Finn ut sammen hvor tallene skal plasseres. Snakk sammen om hvorfor dere plasserer tallene slik dere gjør.

5 10 15

200

200

1 11 13 1812

17 Hvilket tall er det?

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

• Start på tallet 19. • Hopp 7 nedover på tallinja. • Hopp 5 til nedover på tallinja.

Hvilket tall landet du på?

• Start på tallet 8. • Hopp 2 oppover på tallinja. • Hopp 5 nedover på tallinja

Hvilket tall landet du på? VURDERIN

GSEKSEMPLAR

22

Doble og halvereDette skal du øve på:• Finne dobbelte og halvparten av hele tall.• Finne det dobbelte av tallene mellom 1 og 50.• Finne halvparten av tallene mellom 2 og 100.

1 Hvor mange øyne, fingre og tær?

2 Tegn det dobbelte og skriv antallet.

Hvor mange øyne har Kaja?

Hvor mange øyne har Jens?

Hvor mange øyne har Jens og Kaja til sammen?

Hvor mange fingre har Kaja?

Hvor mange fingre har Jens?

Hvor mange fingre har Jens og Kaja til sammen?

Hvor mange tær har Jens og Kaja til sammen?

Hvor mange fingre og tær har Jens og Kaja til sammen?

84

Oppgaven «Hvor mange øyne, fingre og tær?» kan være et godt utgangspunkt for å forklare begrepet dobling. Utfør aktiviteten praktisk ved å ta utgangspunkt i elevene i gruppen

VURDERINGSEKSEMPLA

R

4 Hvor mange hopp oppover på tallinja?

5 Hvor mange hopp nedover på tallinja?

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

Finn det dobbelte av 8.

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

Finn det dobbelte av 6.

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

Finn halvparten av 12.

1 2 3 7 11 14 164 5 6 8 9 10 12 13 15 17 18 19 200

Finn halvparten av 8.

3 Tegn halvparten i hver rute. Skriv antallet.

4 2 2

23

VURDERINGSEKSEMPLA

R

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

6 Hva er det dobbelte? Tell øynene på terningene. Finn det dobbelte.

2 4

7 Doble! Spill to og to sammen.Dere trenger to terninger og 11 centikuber i en farge hver. Skriv partallene fra 2 til 24 på ark. Trill terningene. Legg sammen tallene. Legg en centikube på tallet som viser det dobbelte av terningene.

Førstemann som har kvittet seg med alle centikubene har vunnet.

8 Doble tallet for hver gang.

2

3

24

VURDERINGSEKSEMPLA

R

7 Doble! Spill to og to sammen.Dere trenger to terninger og 11 centikuber i en farge hver. Skriv partallene fra 2 til 24 på ark. Trill terningene. Legg sammen tallene. Legg en centikube på tallet som viser det dobbelte av terningene.

Førstemann som har kvittet seg med alle centikubene har vunnet.

11 Halvér tallet for hver gang.

10 Tegn halvparten av pengene.

32

48

9 Ta halvparten.

Spill to og to sammen.Dere trenger partallskortene fra en kortstokk.Dere trenger også 100 centikuber.

Trekk et kort annenhver gang. Ta halvparten så mange centikuber som kortet viser.Førstemann som har laget 5 tierstaver har vunnet.

F.eks. Trekker du 8 fra kortstokken, kan du ta 4 centikuber.

25

VURDERINGSEKSEMPLA

R

26

12 Del likt mellom barna. Tegn eller skriv tall.

13 Dobling

14 Halvering

Spill to sammen. Bruk alle kortene i kortstokken. Kortene legges i en bunke mellom dere. Trekk et kort. Si tallet som er dobbelt så stort. Den som sier det riktige tallet, får beholde kortet.

Spill to sammen. Bruk kortene 2, 4, 6, 8, 10 og 12. Kortene legges i en bunke mellom dere. Trekk et kort. Si tallet som er halvparten så stort. Den som sier det riktige tallet, får beholde kortet.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

16 Blomsten som viser det dobbelte, skal fargelegges rød. Blomsten som viser halvparten, skal fargelegges grønn.


• Doble og halvere med hele tall.

• Finne det dobbelte av tallene mellom 1 og 50.

• Finne halvparten av tallene mellom 2 og 100.

15 Hvilken farge har ballongene?

Pooja har 10 ballonger. 3 ballonger er gule. Like mange er blå. Av resten av ballongene er halvparten røde og halvparten grønne.

BLÅ

GULE

RØDE

GRØNNE

20

23

36

44

12

50

70

30

15

21

8

9

11

32

5

9

40

13

22

16

18

I idéheftet finner du tips til flere aktiviteter og arbeidsmåter.27

VURDERINGSEKSEMPLA

R

28

Addisjon og subtraksjonDette skal du øve på:• Legge sammen to tall.• Finne forskjellen på to tall.• Bruke tallinja som hjelp når du adderer og subtraherer.

1 Tell antall øyne. Skriv regnestykket som tall.

=

=

+

+

=

=

+

+

=+

=+

=

=

+

+

=

=

+

+

=

=

+

+

1 2 3

3

2 Hvor mye til sammen?

4 + 1 = 5

4 + 1 = 5

4 + 1 = 5

4 + 1 = 5 4 + 1 = 5

4 + 1 = 5

=betyr like mye

på hver side

VURDERINGSEKSEMPLA

R

29

2

3 Hvor mange la jeg til?

Spill to og to sammen. Dere trenger perler eller centikuber.

• Spiller 1 legger noen centikuber foran seg og snur ryggen til.

• Spiller 2 legger til flere centikuber.

Nå skal spiller 1 snu seg igjen og finne ut hvor mange som er lagt til.

1 + 1 = ____

3 + ___ = ___ 3 + ___ = ___

1 + 3 = ____ 4 + 1 = ____

4 Hvor mange perler blir det i posen?

5 Det skal være like mange perler på hver side. Tegn og regn.

4 = 2 + ___ 5 = 1 + ___

6 = 4 + ___ 7 = ___ + ___ 8 = ___ + ___

3 = 1 + ___

3 + ___ = ___

VURDERINGSEKSEMPLA

R

30

4 1____ + ___ = ____ ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____

____ + ____ = ____ ____ + ____ = ________ + ____ = ____

6 Hvor mange perler legges til?

8 Hvor mye blir borte?

7 – 3 = 4 4 – 2 = 4 – =

7 – 3 = 4 7 – 3 = 4 7 – 3 = 4

Lag et regnestykke selv.

7 Hvor mange perler igjen?

5 – 2 = ____

Sett kryss.

5 – 3 = ____

Sett kryss.

5 – 4 = ____

Sett kryss.

5 – ____ = ____ 4 – ____ = ____4 – ____ = ____2

VURDERINGSEKSEMPLA

R

31

9 Hvor mange tok jeg bort?

Spill to og to sammen. Dere trenger perler eller centikuber.

• Spiller 1 legger noen centikuber foran seg og snur ryggen til.

• Spiller 2 tar bort noen centikuber.

Nå skal spiller 1 snu seg igjen og finne ut hvor mange som er blitt borte.

10 Bruk tallinja og regn ut.

11 Bruk tallinja og regn ut.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

7 – 3 = 4

7 – 3 = 4

7 – 3 = 4

7 – 3 = 4

5 1

5 2

5 3

5 4

4 - 1 = ____

4 - 2 = ____

4 - 3 = ____

4 - 4 = ____

3 - 1 = ____

3 - 2 = ____

3 - 3 = ____

2 - 1 = ____

2 - 2 = ____

1 2 3 4 50 VURDERINGSEKSEMPLA

R

32

12 Før og nå med PLUSS

13 Før og nå med MINUS

Før Legg til + Nå Regnestykke

3 + 2 = 5

Før Ta bort – Nå Regnestykke

3 – 1= 2

kap 4, kap 16 kap 4, kap 16 kap 4, kap 16 kap 4, kap 16kap 4, kap 16 kap 4, kap 16

kap 4, kap 16

kap 4, kap 16

kap 4, kap 16

kap 4, kap 16

kap 4, kap 16

kap 4, kap 16

14 Tegn eller skriv regnestykket i rutene. Pooja har 10 kroner. Hun kjøper et eple for 3 kroner og druer for 4 kr.

Hvor mange penger hadde

Pooja før hun handlet?

Hvor mye handlet

Pooja for?Hvor mange penger

hadde Pooja igjen?


VURDERINGSEKSEMPLA

R

33


• Legge sammen to tall.

• Finne forskjellen på to tall.

• Å bruke tallinja når jeg adderer og subtraherer.


1 + 2 = ____

2 + 1 = ____

2 + 2 = ____

3 + 0 = ____

3 + 1 = ____

1 + 3 = ____

3 = 2 + ____

3 = 1 + ____

4 = 2 + ____

3 = 3 + ____

4 = 1 + ____

4 = 3 + ____

4 – 1 = ____

3 – 1 = ____

5 – 1 = ____

1 – 1 = ____

2 – 1 = ____

4 – 2 = ____

1 2 3 4 50

64 5

1 2 3


16 Bowling

Spill to eller flere sammen. Dere trenger en ball og 6 plastflasker med vann. Sett nummer på flaskene fra 1 til 6. Kast ballen etter tur. Legg sammen tallene på flaskene som velter. Sett ring rundt den største summen for hver omgang.

Prøv med 10 flasker også.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

34

Mengder opp til 100Dette skal du øve på:• Telle til 100 på ulike måter.• Hundrerplassen står til venstre for tierplassen.• Sammenligne mengder opp til 100.

1 Tell for en venn. Hvor langt klarte du å telle? Tell både oppover og nedover. Skriv opp tallet.

Kan du telle med 10 og 10 til 100? Tell både oppover og nedover.

2 Sett kryss over det største tallet. Sett ring rundt det minste tallet.

34 436556

83

23

13

5046

33

366

16

1914

41

91

60

3 Skriv tallene i riktig rekkefølge.

43 23 53 13 63 33

45 72 83 68 37 54

31 35 72 27 52 25

20 30 60 10 40 50

... 78, 79, 80, 81 ...

VURDERINGSEKSEMPLA

R

35

3

11

13

14

16

19

24

25

3140

42

4449

5153

5559

63

67

15

78

8485

94

99

4 Sett strek mellom tallene i riktig rekkefølge og fargelegg.

5 Skriv tallene i riktig rekkefølge og finn ordet.

21 35 9 42 86 99 23 40

I O D A U R N S

9

D

6 Hvor lenge er 100 sekunder? Dans i 100 sekunder mens læreren din tar tida. Hopp i 100 sekunder mens læreren din tar tida.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

7 Sett ring rundt ...

3 4

6 3

1 37 6

1 2 64 6

2 1 8

9 9

1 0 63 4 6

2 4 39 9

sifferet på enerplassen sifferet på tierplassen sifferet på hundrerplassen

134Tierplass EnerplassHundrerplass

Hundrerplassen er foran tierplassen.

9 Spill to og to sammen. Kast to terninger og lag et tosifret tall. Hvem laget det største tallet?Navn

Utfordring: Spill med tre terninger. Hvem lager det største tallet med tre sifre?

= enerplass

= tierplass

= hundrerplass

1 4 8 75 2

8 Hvilket tall viser pilene?

36

VURDERINGSEKSEMPLA

R

10 Fyll ut hundrerhuset og fargelegg.

2 4 9

11 12 13

25 27

32 38 40

41 43 48

57

62 68

73

98 99

Fargelegg slik:

= nederste rekke

= tall med 7 på

tierplass

= tall med 2, 4 og 6

på enerplass

= tallene 1, 45, 56

og 3 + 10 og 1 + 10

11 Skriv tre tall som er større enn 35, men mindre enn 45.




37

VURDERINGSEKSEMPLA

R

38

16 Skriv inn tallene som mangler.

19 23 26 28 32

45 49 53 56

8884 90 93 97 99

15 Plukk sifre i perlesnora. Lag et tall som er ...

2 81 3 654 7

større enn 60

mindre enn 70mindre enn 50

partall

oddetall

Sammenlign tallene du laget med en annen.

Hadde dere noen like tall?

17 Tallgåter

Jobb to sammen. Lag tallgåter til hverandre.

Du skal tenke på et tall. Fortell om tallet uten å si tallet. Bruk en 100-perlesnor eller tallinje til 100 for å finne svaret.

Tallet mitt er et oddetall.

Det har 6 tiere. Det har mindre enn

7 enere, men mer enn 3 enere ...

65!


VURDERINGSEKSEMPLA

R

39


• Telle til 100 på ulike måter.

• Ener, tier og hundrerplass.

• Bygge opp og dele opp med hele tiere.

• Start på tallet 40. • Hopp 3 tiere nedover på tallinja. • Hopp 7 tiere oppover på tallinja.


18 Hvilket tall er det?

10 70 8020 30 40 50 60 90 1000

• Start på tallet 80. • Hopp 2 tiere oppover på tallinja. • Hopp 5 tiere nedover på tallinja.


19 Tegn eller skriv regnestykket i rutene. Pooja har 50 kroner. Omar har 40 kroner mindre. Hvor mange penger har Pooja?

Hvor mange penger har Omar?

Hvor mange penger har Pooja og Omar til sammen?

Pooja og Omar deler alle pengene likt. Hvor mye blir det til hver?


VURDERINGSEKSEMPLA

R

40

Vi regner merDette skal du øve på:• å regne med tall opp til hundre.

I idéheftet finner du tips til praktiske aktiviteter knyttet til kjøp og salg.

17 kr

13 kr

11 kr

20 kr

18 kr

16 kr

2 Tilbud i kiosken! Hver vare er 10 kroner billigere? Hva koster varene nå?

3 Hva kan Jens kjøpe? Jens har 30 kroner. Han handler på tilbud.

1 Pooja, Kaja og Omar handler i kiosken. Hva må de betale?

Tegn og regn i ruta.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

I idéheftet finner du tips til praktiske aktiviteter knyttet til kjøp og salg.

3 Hva kan Jens kjøpe? Jens har 30 kroner. Han handler på tilbud.

41

4 Regn ut. Bruk perlesnor eller centikuber.

53 + 6 =

53 + 16 =

53 + 26 =

75 + 5 =

75 +15 =

75 + 25 =

69 – 5 =

69 – 15 =

69 – 25 =

86 – 6 =

86 – 16 =

86 – 26 =

Kan du forklare meg hvordan

du tenkte?

26 + 3

38 + 10

50 + 27

49 + 1

29

38

57

40

39

40

77

42

46

48

38

60

31

45

67

50

36

68

29

82

26 – 10 20 + 16 33 + 3 6 + 30 36 – 6

80 + 2

10 + 1929 – 9

2 + 80 80 – 7 20 + 7 60 + 22 80 + 20

60 + 8

26 + 3

65 – 3

20 + 9

62 + 650 + 18

19 – 10

5 Hvilket svar passer til regnestykket? Sett ring. Bruk perlesnor eller centikuber.

6 Hvilke regnestykker passer til svaret? Sett ring. Bruk perlesnor eller centikuber.

20

16+

26 + 3

VURDERINGSEKSEMPLA

R

Kaja kjøper hoppetau. Det koster 17 kroner.

12 3 4 5 6

2526272829303132

33

35

3637

38 39 40 41 42 43

34

Det koster 4 kroner for et eple. Kaja kjøper tre epler.

Hurra!Kaja finner 50 kroner!

Lørdagsgodteriet koster 25 kroner.Kaja betaler

15 kroner for et blad.

Kaja kjøper sjokolade for 33 kroner!

Kaja starter med 100 kroner.

7

24

44

42 Elevene kan spille med en eller to terninger. Det kan være nyttig å spille flere ganger slik at elevene får prøvd ulike utregninger underveis. I idéheftet finner du tips til praktiske aktiviteter knyttet til kjøp og salg.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

25

Lørdagsgodteriet koster 25 kroner.

Kaja kjøper sjokolade for 33 kroner!

Pooja låner 5 kroner av Kaja.

Tante kommer! Kaja får 15 kroner.

Kaja kjøper en juice til 8 kroner.

Kaja betaler 8 kroner for en bussbillett.

7 8 9 1112

10

13

14

15

16

17

18

192021222324

44 45 46 47 48 4950

Kaja får 50 kroner i ukepenger.

Kaja kjøper fargestifter.De koster 20 kroner

Hvor mange penger kan Kaja legge på grisen?

43Elevene kan spille med en eller to terninger. Det kan være nyttig å spille flere ganger slik at elevene får prøvd ulike utregninger underveis. I idéheftet finner du tips til praktiske aktiviteter knyttet til kjøp og salg.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

7 Legg sammen tallene på boksene. Sett ring rundt de som gir gevinst.

8 Finn forskjellen på tallene på boksene. Hvilke bokser gir gevinst? Sett ring.

9 Skriv tall på boksene slik at de gir gevinst.

Lotteri!

Gevinst på tallene over!

22

44

66

88 99

77

55

33

72 32 11

4182 21

42 9551

6 5 11

56 5

2 45

57 2 65 5 44 3

69 335 228 648 4

81 2

44

VURDERINGSEKSEMPLA

R

Lotteri!

12 Bussturen


• Regne med tall opp til hundre.

11 Tegn og regn. Omar har 63 fotballkort. Han får 15 nye kort av Dino. Hvor mange fotballkort har han nå?

10 Tegn og regn. Pooja har 25 kyllinger. 8 kyllinger er i hønsehuset. Hvor mange kyllinger er i hagen?

Det satt 18 personer på en buss.På første stoppet gikk 4 voksne og 3 barn av bussen. Ingen gikk på.

• Hvor mange personer var på bussen?

• Hvor mange gikk av bussen?

• Hvor mange satt igjen på bussen?

Jobb sammen. Lag flere bussfortellinger.


VURDERINGSEKSEMPLA

R

46

Overslag

1 Rund NED til nærmeste tier.

4 Førstemann til 100!

2 Rund OPP til nærmeste tier.

3 Skal du runde opp eller ned her?

64 ≈

62 ≈

54 ≈

52 ≈

44 ≈

42 ≈

16 ≈

18 ≈

26 ≈

28 ≈

35 ≈

87 ≈

15 ≈

23 ≈

44 ≈

57 ≈

71 ≈

89 ≈

Dette skal du øve på:• Gjøre overslag av mengder opp til 100.• Runde av til nærmeste tier.

41 42343332313029 35 36 37 38 39 40

Rund NED hvis

sifferet på enerplass

er 1, 2, 3 eller 4.

Rund OPP hvis

sifferet på enerplass

er 5, 6, 7, 8 eller 9.

Bruk 1-10 fra kortstokken. Trekk to kort, legg sammen. Rund opp eller ned til nærmeste tier. Skriv ned på ark etter hvert og legg sammen. Førstemann som kommer til 100, har vunnet. Spill flere ganger.

Jeg fikk 7 og 9.

Det blir 16.

Da runder jeg opp til 20!

Min tur!

VURDERINGSEKSEMPLA

R

3 Skal du runde opp eller ned her?

47

5 Hva kan Omar og Kaja kjøpe? Rund av til nærmeste tier.

24 kr

38 kr

22 kr

9 kr

14 kr

46 kr

76 kr

59 kr

kr 62

99 k

r

45 kr

89 k

r23 kr

25 k

r

Tegn eller skriv. Hva koster omtrent 20 kroner?

Tegn eller skriv. Hva kan Kaja kjøpe for 50 kroner?

Tegn eller skriv. Hva kan Omar kjøpe for 100 kroner?

Omar kjøper lego, fargestifter og en rød bil. Omtrent hvor mye må han betale? Rund av til nærmeste tier.

≈I idéheftet finner du tips til praktiske aktiviteter knyttet til kjøp og salg.

33 kr

VURDERINGSEKSEMPLA

R

48

6 Klipp ut fra reklameblader. Du trenger saks, lim og noen reklameblader fra matbutikker.

Finn ting i bladene som koster omtrent 20 kroner. Klipp ut og lim inn.

Du har 100 kroner.Gjør overslag. Lim inn det du har råd til.

TILBUD!


VURDERINGSEKSEMPLA

R

49

7 Omar går på butikken.


• Gjøre overslag på mengder opp til 100.

• Runde av til nærmeste tier.


Handleliste

• 2 brød

• 2 melk

• 1 ost

• 1 syltetøy

13 kr24 kr

46 kr

11 kr

Omar har 100 kroner. Har Omar råd til det som står på handlelisten?Gjør overslag.

Har Omar råd hvis han kjøper en av hver?Gjør overslag.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

50 I idéheftet finner du tips til ulike praktiske aktiviteter knyttet til temaet.

TallmønsterDette skal du øve på:• Kjenne igjen tallmønstre.• Bygge videre på tallmønstre.• Lage egne tallmønstre.

3 Jens hopper 10 og 10 på tallinja.

Jens begynner på 1.




1 11

53

15

71

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

2 Gjør hoppene ferdig. Skriv tallene.

100

• 10 og 10 om gangen opp til 100• 10 og 10 om gangen ned fra 100• 2 og 2 om gangen opp til 100• 5 og 5 om gangen opp til 100

... 25, 30, 35, 40, 45, 50, ...

15

16

1 Tell for hverandre på ulike måter.

VURDERINGSEKSEMPLA

R

I idéheftet finner du tips til ulike praktiske aktiviteter knyttet til temaet.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Fargelegg hver 2. rute.




4 Oppdager du mønsteret?

51

5 Fortsett tallmønsteret. Det øker med 3 for hver gang.

6 Fortsett tallmønsteret. Det øker med 4 for hver gang.

3 6

4 8

VURDERINGSEKSEMPLA

R

8 Hvilket tall legger Dino i regnemaskinen?

9 Hvilket tall legger Dino i regnemaskinen?

10 11 12

3 6 9

22 24 26

5 10 15

71 72 73

7 Fortsett tallmønsteret.

5 7

8 10

12 14

?

3 7

7 11

15 19

?

8 4

5 1

20 16

?10 8

45 43

31 29

?13 3

95 85

36 26

?

16 26

4 14

76 86

?

Her blir det

mindre ...

INN UT

?

52

VURDERINGSEKSEMPLA

R

97

86

75 77

30 32

21

10 12

46 48

36

25 27

84

75

64 66

34

23 25

14

13 16

24

35

11 Fyll ut tallplatene.

10 Tegn eller skriv regnestykket.

Jens får 15 kroner i ukepenger. Han ønsker seg en ball som koster 80 kroner.

Hvor mange uker må Jens spare for å kjøpe ballen? 80 kr

53

VURDERINGSEKSEMPLA

R


12 Fortsett mønsteret.

1 2 3 4

5 6 7

13 Hvordan blir neste figur?

1 2 3 4

14 Hvilken postkasse skal brevene legges i? Sett strek. Forklar en venn hvilket mønster du fant.

68

1012

1614

20

18

1 2 3 4 5 109876

2

4

54

VURDERINGSEKSEMPLA

R


15 Lag dine egne tallmønstre.

La en venn forklare hvilke tallmønstre du har laget.


• Kjenne igjen tallmønstre.

• Bygge videre på tallmønstre.

• Lage egne tallmønstre.


VURDERINGSEKSEMPLA

R

Elevene kan lage vanlige regneoppgaver eller regnefortellinger som læreren leser opp. Tegn eventuelt flere bingobrett på egne ark.

56

Lag regneoppgaver som får disse svarene:

13

25

43

18

9

22

6

72

80

65

4

11

77

92

10

Bingo!

2. BINGOBRETT1. BINGOBRETT

4. BINGOBRETT3. BINGOBRETT

Lag regneoppgaver til svarene i ruta.

Skriv regneoppgavene på små lapper.Læreren din samler inn.Skriv 9 av svarene i ett av bingobrettene. Ett tall i hver rute. Læreren leser opp regneoppgavene. Hvis du har riktig svar på bingobrettet, kan du sette kryss over tallet.Førstemann med 3 på rad har BINGO!

VURDERINGSEKSEMPLA

R

Documents

Tema A tall