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Temperament & Development of Behavior
JIE SHAO
Children’s Hospital
Zhejiang University School of Medicine
An Overview
•定义(Definition)
•历史背景(Historical Background)
•气质维度(Temperament Trait)
•气质类型( Temperament Cluster)
•气质的特性和影响因素
•气质与行为
•气质的应用和测量评价
定义(Definition)
气质 (Temperament):指的是个体行为方式,对外部和内部环境的反应、经历方式和特征。
气质---怎样的“行为”,是个体的个性特征之一。
主要表现心理活动强度、速度、稳定性、灵活性和指向性方面,即
心理活动的动力特征。
基于生物因素
反映个体差异
受生物和环境因素的交互作用
在一定的时间相对稳定
Historical Background
古希腊 Hippocrates& Galen
多血质(Blood)
胆汁质(black bile)
粘液质(yellow bile)
抑郁质(phlegm)
20世纪托马斯和切斯(Thomas & Chess)的理论
纽约纵向研究(NYLS)1956年-1968年
每个儿童的外在行为表现方式,体现了儿童对外来
的刺激、机会、期望或要求的反应。
其行为表现并不能完全由养育环境解释
Historical Background
研究表明遗传- nature (个体内在的差异)和环境nurture (养育) 共同影响着发育和行为
气质也作为一种重要的影响因素与儿童的发育和行为密切相关
气质维度(temperament traits)
敏感度或反应阈限(Sensitivity)
反应强度(Intensity)
活动水平(Activity)
生物节律性(Biological rhythmicity)
适应性(Adaptability)
趋避性(Approach/withdrawal)
坚持性(Persistence)
注意分散度(Distractibility)
心境 (Mood)
气质类型(Temperament cluster)
难养型:儿童具有某种更倾向发生行为问题的气质特征 (8%)
- 高的反应强度(high intensity)
- 对新事物或环境退缩(withdrawal from novelty)
- 适应性较慢(slow adaptability)
- 生物功能节律性低(low regularity)
- 消极情绪或负性心境(negative mood)
气质与行为的关系
气质与行为存在一定关系
气质维度与行为问题有关
消极特点多的儿童常不能达到周围环境的要求,易发生
行为偏异
活动过高,退缩,适应慢,反应强烈、注意分散、固
执等 难养型儿童易出现适应不良、活动过多、情绪
消极和注意力差等问题
对未来行为的预测:气质与环境等因素结合– 较强
的预测作用
气质的调节作用
消极气质特点强化不良因素的作用
积极的气质降低不良因素的作用
气质与环境相互作用的结果:
和谐还是矛盾?
积极还是消极?
难养的儿童可以调适良好,获得最佳发展
易养的儿童可以调适不良,出现行为问题
“调适良好”(Goodness of fit)
调适良好(goodness of fit)
气质与环境相互协调
处于该状态的儿童会获得最佳发展,不易出现行为
问题。
Good fit leads to healthy development
GOODNESS OF FIT
Demands and expectations of people and the environment are
compatible with the child’s temperament
PROVIDING PROVIDING
SUPPORT STRUCTURE
meet needs of while meeting parents’
child’s temperament and family needs
meet needs of while meeting school
child’s temperament & daycare needs
respect child’s but setting limits on
temperament behaviors
调适不良(poorness of fit)
调适不良(poorness of fit)
易与他人产生摩擦,出现如焦虑、忧郁、攻击违
纪、社交不良等行为问题。
Poor fit puts children at risk for developing
behavior problems
Goodness of fit model Implications:
Sensitive & effective parenting requires
parents to adapt their expectations to provide
a good fit with their children’s temperament
Parents of children with challenging
temperaments may need help
understanding/managing behaviors
Well-being of children and parents is
promoted when goodness of fit exists.
气质的应用
一、如何看待气质特点?
气质无所谓好坏
每种特点都有长处和短处
强调维度的特点,而非类型
二、怎样对待气质特点?
认识孩子:每个孩子都是独特的
建立合理的期望 因材施教
三、气质在临床和养育中的应用
Management of Temperament Difference
Activity
如何看待?
高 积极特点:有朝气,有探索性
消极特点:易受伤;影响完成某些任务,干扰别人
低 积极特点:安静,踏实,仔细
消极特点:行动慢,效率低
Management of Temperament Difference
Activity
High
适当安排大运动量活动;
训练保持一定时间安静
Low
Set realistic limits, 适当增加活动量;
Allow extra time to complete tasks
Do not criticize slow speed
Do not help too much 不要代替做应做的事
将气质的概念用于促进婴幼儿的健康计划
一些常见的临床主诉应考虑气质的因素
气质与喂养/进食:添加新食物困难,饮食习惯不良等
气质与睡眠:入睡困难、易醒
气质与哭吵:易哭吵
气质与智力:未定,与家庭有关
其他:注意,敏感
特点:反应阈低,反应强度高,易退缩
容易出的问题:发脾气,同伴交往,饮食,睡眠,
胆小,适应障碍等
应对策略 :
分解任务,循序渐进
现实预期,预先准备
帮助怎样才感到舒适
先安排与感到轻松的小朋友交往
怎样说——有帮助的言语?
家长:准备好了告诉我;你需要时间习惯新的环境;
你注意到了别人没注意到的事情;你怎么才能感觉舒
服?告诉我你的感觉;你像一匹失控的小野马,想个
好办法怎样才能控制住;
儿童学说
Carey 和 McDevitt等1个月-12岁系列问卷:
小婴儿气质问卷(EITQ),1-4个月
婴儿气质问卷修订版(RITQ):4-12个月
幼儿气质测量表(TTS):12-36个月
行为方式问卷(BSQ):3-7岁
儿童中期气质问卷(MCTQ):8-12岁