Fyzikální projektFyzikální projekt

První soukromá základní škola v Hradci Králové, s.r.o.První soukromá základní škola v Hradci Králové, s.r.o.Vocelova 1334Vocelova 1334

500 02  Hradec Králové 2500 02  Hradec Králové 2

VODA KOLEM NÁSVODA KOLEM NÁS

anebaneb

JJaká je a co vlastně všechno umí kapalina, bez které aká je a co vlastně všechno umí kapalina, bez které bychom nemohli žít?bychom nemohli žít?

Barbora Smýkalová Barbora Smýkalová Petra SamcováPetra Samcová

Termín realizace projektu ve Termín realizace projektu ve výuce:výuce:

• 4., 5. roč.:4., 5. roč.:

20. 11. 2009 20. 11. 2009 3., 4. vyuč. jednotka3., 4. vyuč. jednotka

• 1., 2., 3. roč.:1., 2., 3. roč.:

24. 11. 200924. 11. 20091., 2., 3. vyuč. jednotka1., 2., 3. vyuč. jednotka

1. vyuč. blok projektu:1. vyuč. blok projektu:• 0 – 5´0 – 5´ přechod do ŠD a organizace přechod do ŠD a organizace

• 5 – 10´5 – 10´úvodní slovo vedoucích projektu (zahájení)úvodní slovo vedoucích projektu (zahájení)

• 10 – 15´10 – 15´ motivace: diskusní kruh – „Co pro tebe/nás motivace: diskusní kruh – „Co pro tebe/nás znamená znamená voda?“voda?“

- diskuze řízená vedoucími projektu- diskuze řízená vedoucími projektu

• 15 – 20´15 – 20´ prezentace: (power point) – Voda kolem násprezentace: (power point) – Voda kolem nás

- pro 1. – 3. roč. zjednodušená forma- pro 1. – 3. roč. zjednodušená forma

• 20 - 25´20 - 25´ rozdělení do skupinrozdělení do skupin

• 25 – 44´25 – 44´ skupinová práce na jednotlivých stanovištích a skupinová práce na jednotlivých stanovištích a pokusech + výroba pomůcekpokusech + výroba pomůcek

• 44 – 45´44 – 45´ uzavření 1. vyuč. bloku projektu, organizace uzavření 1. vyuč. bloku projektu, organizace přestávkypřestávky

2. vyuč. blok projektu:2. vyuč. blok projektu:• 0 – 5´0 – 5´ organizaceorganizace

• 5 – 20´5 – 20´skupinová práce na jednotlivých stanovištích a skupinová práce na jednotlivých stanovištích a pokusechpokusech

• 20 – 40´20 – 40´ samostatná práce:samostatná práce:

Test vnímání a pozorování pro děti od 5 do Test vnímání a pozorování pro děti od 5 do 11 let: 11 let: Objevte v sobě Einsteina (J. Trna)Objevte v sobě Einsteina (J. Trna)

- pro 1. – 3. jen část- pro 1. – 3. jen část- pro 4. a 5. vybraná část, popř. pro některé - pro 4. a 5. vybraná část, popř. pro některé

individuální žáky celý testindividuální žáky celý test

• 40 – 45´40 – 45´ vyhodnocení projektu:vyhodnocení projektu:- každý žák dostane „Diplom Einsteina“- každý žák dostane „Diplom Einsteina“

• 45 – 50´45 – 50´ zhodnocení, reflexe žáků, závěr a úklid zhodnocení, reflexe žáků, závěr a úklid pomůcekpomůcek

3. vyuč. blok projektu:3. vyuč. blok projektu:1., 2., 3. roč.1., 2., 3. roč.

• Vzhledem k tomu, že jsme počítaly s tím, Vzhledem k tomu, že jsme počítaly s tím, že mladší žáci budou pracovat pomaleji, že mladší žáci budou pracovat pomaleji, tak jsme jejich výuku naplánovaly na 3 tak jsme jejich výuku naplánovaly na 3 vyuč. jednotky.vyuč. jednotky.

• Jednotlivé činnosti v blocích tedy měly Jednotlivé činnosti v blocích tedy měly delší časovou dotaci.delší časovou dotaci.

• V závěru 3. vyuč. bloku žáci měli za úkol V závěru 3. vyuč. bloku žáci měli za úkol nakreslit ten pokus (stanoviště), které se nakreslit ten pokus (stanoviště), které se jim nejvíce líbilo. - 15 min.jim nejvíce líbilo. - 15 min.

Obsah a cíl projektu:Obsah a cíl projektu:• Obsahem projektu je seznámit žáky 1. st. ZŠ se Obsahem projektu je seznámit žáky 1. st. ZŠ se

základními fyzikálními pokusy a principy s vodou.základními fyzikálními pokusy a principy s vodou.• Prohloubit a podnítit logické myšlení a uvažování při Prohloubit a podnítit logické myšlení a uvažování při

fyzikálních pokusech.fyzikálních pokusech.• Zdokonalit práci ve věkově smíšených skupinách.Zdokonalit práci ve věkově smíšených skupinách.• Podnítit sebeprezentaci žáků i prezentaci skupinové Podnítit sebeprezentaci žáků i prezentaci skupinové

práce.práce.• Motivovat projektem do výuky fyziky na 2. stupni ZŠ.Motivovat projektem do výuky fyziky na 2. stupni ZŠ.• Prezentovat jeho průběh a vyhodnocení na nástěnce Prezentovat jeho průběh a vyhodnocení na nástěnce

školy.školy.• Zjistit úroveň schopností dětí analyticky vnímat a Zjistit úroveň schopností dětí analyticky vnímat a

pozorovat svět kolem sebe. Tzn. vlastnosti smyslové pozorovat svět kolem sebe. Tzn. vlastnosti smyslové a nervové soustavy vybírat z pozorovaného jevu a nervové soustavy vybírat z pozorovaného jevu hlavní prvky a jejich souvislosti, které mají těsnou hlavní prvky a jejich souvislosti, které mají těsnou vazbu s podstatou pozorovaného jevu.vazbu s podstatou pozorovaného jevu.

Úvodem projektu:Úvodem projektu:

• Prezentace – VODA KOLEM NÁSPrezentace – VODA KOLEM NÁS

základní informace o vodě kolem nás a o tom, základní informace o vodě kolem nás a o tom, jaké má (fyzikální) vlastnostijaké má (fyzikální) vlastnosti

• rozdělení do heterogenních skupinrozdělení do heterogenních skupin

3 – 4 členné skupiny3 – 4 členné skupiny 1 žák z 1. roč., 2. žák z 2. roč., 3. žák z 3. roč.1 žák z 1. roč., 2. žák z 2. roč., 3. žák z 3. roč. u 4. a 5. roč. obdobněu 4. a 5. roč. obdobně

• rozdání skupinových karet a rozdání skupinových karet a vysvětlení způsobu vyplňovánívysvětlení způsobu vyplňování

… … a můžeme začít ! a můžeme začít !

Stanoviště:Stanoviště:1.1. LEDOVEC !LEDOVEC !2.2. TUHNUTÍ A TÁNÍTUHNUTÍ A TÁNÍ3.3. VYLEPŠENÉ KVĚTINYVYLEPŠENÉ KVĚTINY4.4. JAK TO, ŽE NĚKTERÉ PŘEDMĚTY PLUJÍ?JAK TO, ŽE NĚKTERÉ PŘEDMĚTY PLUJÍ?5.5. TRYSKOVÝ POHONTRYSKOVÝ POHON6.6. PLOVOUCÍ VEJCEPLOVOUCÍ VEJCE7.7. PLAVBA POD HLADINOUPLAVBA POD HLADINOU8.8. PLOVOUCÍ KAPALINYPLOVOUCÍ KAPALINY9.9. NEPOTOPITELNÉNEPOTOPITELNÉ10.10.PLAVBA PO VZDUCHUPLAVBA PO VZDUCHU11.11.RŮZNÉ HLOUBKYRŮZNÉ HLOUBKY

1. LEDOVEC !1. LEDOVEC !

2. TUHNUTÍ A TÁNÍ2. TUHNUTÍ A TÁNÍ

3. VYLEPŠENÉ KVĚTINY3. VYLEPŠENÉ KVĚTINY

• Svůj Karafiát si přišla vylepšit i paní ředitelka. Svůj Karafiát si přišla vylepšit i paní ředitelka.

4. JAK TO, ŽE NĚKTERÉ PŘEDMĚTY 4. JAK TO, ŽE NĚKTERÉ PŘEDMĚTY PLUJÍ?PLUJÍ?

5. TRYSKOVÝ POHON5. TRYSKOVÝ POHON

6. PLOVOUCÍ VEJCE6. PLOVOUCÍ VEJCE

7. PLAVBA POD HLADINOU7. PLAVBA POD HLADINOU

8. PLOVOUCÍ KAPALINY8. PLOVOUCÍ KAPALINY

9. NEPOTOPITELNÉ9. NEPOTOPITELNÉ

10. PLAVBA PO VZDUCHU10. PLAVBA PO VZDUCHU

11. RŮZNÉ HLOUBKY11. RŮZNÉ HLOUBKY

Reflexe projektuReflexe projektu

• Na závěr projektu jsme vždy Na závěr projektu jsme vždy společně s žáky reflektovali:společně s žáky reflektovali:

jak se nám pracovalo společně ve skupináchjak se nám pracovalo společně ve skupinách co nového jsme se o vodě kolem nás co nového jsme se o vodě kolem nás

dozvědělidozvěděli jaký z pokusů nás nejvíc zaujal jaký z pokusů nás nejvíc zaujal atd. atd.

Diplom Einsteina za účast Diplom Einsteina za účast v projektuv projektu

• dostali všichni žáci, kteří se účastnili dostali všichni žáci, kteří se účastnili celého projektu aktivněcelého projektu aktivně

• po vyučování si také mohli druhý den po vyučování si také mohli druhý den odnést domů pro maminky vylepšené odnést domů pro maminky vylepšené květinykvětiny

Reflexe průběhu projektu:Reflexe průběhu projektu:

•při reflexi s žáky po projektu při reflexi s žáky po projektu jsme nabyly dojmů, že žáky celý jsme nabyly dojmů, že žáky celý projekt velice bavil a že si z něj projekt velice bavil a že si z něj odnesli mnohé poznatky o vodě odnesli mnohé poznatky o vodě kolem nás – výukový cíl byl kolem nás – výukový cíl byl splněnsplněn

Vyhodnocení testu vnímání a Vyhodnocení testu vnímání a pozorování pro děti od 5 do 11 pozorování pro děti od 5 do 11 let – Objevte v sobě Einsteina:let – Objevte v sobě Einsteina:

• 1. třída: lepší průměr1. třída: lepší průměr

• 2. třída: slabší průměr2. třída: slabší průměr

• 3. třída: průměr3. třída: průměr

• 4. třída: horší průměr4. třída: horší průměr

• 5. třída: horší průměr5. třída: horší průměr

• s výsledky tohoto testu vnímání a pozorování s výsledky tohoto testu vnímání a pozorování budeme nadále pracovat při individuální výuce budeme nadále pracovat při individuální výuce jednotlivých žákůjednotlivých žáků

… … a to je konec našeho a to je konec našeho projektu! projektu!

Děkujeme za asistenci Mgr. Zdeňce Vítkové a Martině Děkujeme za asistenci Mgr. Zdeňce Vítkové a Martině Martinkové Dis. při realizaci projektu.Martinkové Dis. při realizaci projektu.

Děkujeme ředitelce školy Mgr. Svatavě Černé za Děkujeme ředitelce školy Mgr. Svatavě Černé za umožnění realizace projektu. umožnění realizace projektu.

A v neposlední řadě děkujeme všem zúčastněným A v neposlední řadě děkujeme všem zúčastněným žákům za jejich píli a snahu při realizaci projektu.žákům za jejich píli a snahu při realizaci projektu.

Barbora SmýkalováBarbora SmýkalováPetra SamcováPetra Samcová