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Textos y fluidos
Los retos de la lectura
en la era de la
modernidad líquida
El mundo de las
preconcepciones
El texto y sus analogías: malla, texto,
trenzado, tejido, mosaico, tapiz…pero
las analogías estructurales no lo
explican todo…
Nuevas analogías heurísticas:
océano, navegar=Internet, fuente,
manantial, pozo= sabiduría; dis-curso;
Fluidez verbal, cauce=género
Según Dennet, avanzar es
romper nuestras
preconcepciones
INTERNET= NORIA
La lectura, los juegos entre
lo tangible y lo intangible Posibilidad de una lectura desde los márgenes, ideas que cambian nuestra perspectiva de las cosas, nuevas utopías
Internet es una realidad paradójica
Lo innovador es que internet, la Red de redes no se nos aparece como una cosa material, sino como más bien una serie de intangibles apoyados en unos soportes cambiantes; si se nos apareciera como una cosa material, lo más cercano a pensar esta red no sería un objeto sólido, ni siquiera como una telaraña, sino una más bien como una especie de fluido, de flujos de información, igual que las redes neuronales, lo que importan son las conexiones
Texto como materialidad y como
corporalidad (Bajtin, Chartier)
Palabra como algo espiritual vs. Palabra
como algo material: textualidad del libro/
materialidad del texto. Palabra como algo
sólido, impreso, o etéreo, la palabra como
aire…
Texto como algo espiritual vs. Texto
como algo corporal, nuestro cuerpo
también habla, lee, escribe;
es agua en un 70%, es fluido, es
espuma o saliva (como la de los locos y
charlatanes, o son fluidos como fluidos
corporales Carnaval, Bajtin). Ejemplo:
performances, letanías, rapsodias…
La nueva cultura de la Convergencia y la
Participación (Jenkins)
Enriquecer las conexiones a través de la
lectura y la escritura Los profesores
expresamos algo de esto al hablar da aprendizaje significativo, relacionar lo nuevo con lo que el alumno ya sabe, y multiplicar las interacciones.
Lo que importa son las conexiones. El arte de la educación literaria es el de suscitar conexiones
¿MAPAS DE INTERNET?CULTURA ESCRITA, CULTURA MEDIÁTICA, CIBERCULTURA
Internet cuenta las historias como las leyendas urbanas: es el no lugar, la no identidad, un hub permanente de información.
Adagio griego: el mar es un camino, hacia las islas conduce.
¿Cuáles son los nuevos islotes de alfabetización, los nuevos Ulises, la nueva Ítaca, la nueva Ariadna?
El papel de los Itinerarios de Lectura
Sociofísica y
Lectura:el fluido como
genotexto
El dinamismo de los
fluidos
Arenas movedizas
Los conceptos de autor,
obra y género son
movedizos: a la idea de
manuscrito o libro único
se le superpone la idea
de universos de ficción,
paracosmos o mundos
completoscon un autor-
legión y un público que
no sólo recepciona sino
también recrea textos
(fan-fiction)
Nuevas vías y analogías
Propiedades de los fluidos. Aproximación
física y ciencias sociales
La analogía texto-fluido: texto como una
superficie continua y abierta donde circulan
los elementos a modo de flujo
Texto como algo potencial, en progresión,
colaborativo, nos permite contactar con la
narrativa no lineal
Fluyen, divagan, se adaptan a distintos
“recipientes” (cauces o géneros)
Materialidad distinta a la de los sólidos, se
pueden cortar, cruzar, mezclar
Con esta analogía no sólo describimos la
circulación del texto sino su naturaleza
Nuevas vías y
analogías:los textos como
fluidos, algo continuo,
maleable, recombinable.
Lectura y Fractalidad
analogía del Fluido pone el
énfasis en los elementos
dinámicos, inestables , por qué
no decirlo caóticos, de la
construcción del texto.
FRACTALIDAD
hay asociaciones claras entre
creación colectiva / proceso /
fluido/ algo dinámico , igual que
las hay entre estos otros
conceptos: texto, fruto de la
inspiración individual / producto,
libro, plancha /algo estático
Sintomas de esta nueva cultura: cuando
el río suena… Turbulencia de los fluidos, vórtices,
rugosidad, fractalidad: posmodernidad
OTTO. Percepción de lo sagrado, del misterio, majestad tormenta/ huracán
LIT ES TURBULENCIA, turbulencia emocional del genero negro, personajes más oscuros, inquietud Nicolajeva: conexión con la estética de la LIJ
Friccion y turbulencia en la narracion, urticaria
En el flujo turbulento, las partículas de fluido no permanecen en capas, sino quese mueven en forma heterogénea a través del flujo, deslizándose mas allá de otras partículas y chocando con algunasotras de manera por completo azarosa, que produce un mezclado rápido y continuo del flujo.
Literaturas populares y cultura mediática: Las sagas
Narraciones sin cierre, ejemplos de texto continuo, elásticos….narraciones-río
Turbulencia del mar en sintonía con la
turbulencia de los personajes y pasiones
humanas: Mobby Dick, Stevenson,
Conrad…
Alan Greenspan: "La turbulencia será
una condición para mantener la
economía a un nivel tan alto como el
actual" (Daniel Gross)
ADOLESCENCIA Y TURBULENCIA Desde el año 1916, Stanely Hall describe por
primera vez la adolescencia como un período
marcado por la tensión y la tormenta emocional
(Sturm und Drang), mencionando por primera
vez su sospecha de que estas manifestaciones
de rebeldía pudieran tener una base biológica,
que se presenta en la edad de 13 años en
adelante, que se manifiesta en todas las
culturas; aunque también consideró que dichas
manifestaciones podrían variar de un lugar a
otro, y de una época a otra.
Necesidad de expresar sentimientos impetuosos
que no se pueden contener y para formular la
necesidad de hacer algo creativo. + rebeldía
Según Bettelheim, el cuento infantil sirve para
poner orden en el caos
Adolescencia como una nueva cultura: el cuerpo
grotesco Pearcings, el cuerpo abierto, no
sometido al control Bradbury: el cuerpo escrito
Mi cuerpo es la experiencia del mundo
Historias ejemplares Palacio de las Burbujas:
vamos a elegir una simple burbuja en cerveza, o las que artificialmente hacemos con jabón
Los fluidos se encuentran en todas partes, en las galaxias, los huracanas o los desagues. Burbujas, pompas de jabón : piezas pequeñas que se transforman en cualquier cosa, chispas…
Allá en en el cruce de las cuatro calles se forma un remolino mágico entre la calle del aire, la de la luz, la del arcoiris y la del agua. Tú y yo venimos desde la otra punta de la ciudad, a paso sereno -a tu paso- y empujados por el brillo nos metemos en el cruce y esperamos a ver qué ocurre. Tus ojos de luna se abren tanto que las pecas se resbalan y te entra la risa grande. De pronto las chiribitas de tu cara se suman al torbellino de las cuatro calles y comienzan a formarse burbujas gigantes, de colores transparentes, delicadas pero resistentes y una de ellas nos envuelve, nos invita a subir y nos hacemos pasajeros del aire. El viaje es largo, así que nos quedamos los dos juntos convertidos en motitas tranquilas de luz. http://lapicesconpunta.blogspot.com/2010/05/viaje-en-una-burbuja.html
Otra versión de la sirenita, polifonia de bajtin cuando el
rio suena… monstruo llevaLAMIAS CLÁSICAS FRENTE A
LA VERSION DISNEY
Sirenita, melusina
Ser viscoso, turbulento,hibrido
monstruoso
Forma anfibia, hibrida
Ambigüedad
Relaciona los tres niveles
cosmologicos. Tierra,
profundidad y cielos
Lamias y Ecocrítica
Lectura feminista de la prosopografía femenina, el cyborg como alternativa.
Conclusion: la sirenita tal vez no sea ese mundo Disney, edulcorado y de finales felices, tal vez la sirenita sea más siniestra y ambivalente, como nosotros mismo, y dé paso al doble, a la mujer soñada y la mujer temida, a la que salva y a la que lleva a la perdición
Naturaleza mucho más caótica, tiene su propia voz (Ecocrítica)
SLOTERDISK. Tenemos que aprender a vivir con los animales y con las máquinas, o con ese híbrido que es la Sirenita
Fahrenheit 451 y
Las Personas Libro Fahrenheit 451, una novela breve que llevó
Truffaut al cine y que es una apasionadadefensa de la literatura, en la que los bomberos tienen como misión quemar librosy en la que los exiliados de un mundo dondecaminar es sospechoso se refugian en los bosques y conservan en sus memorias lasobras maestras de la literatura, para que el fuego no las consuma.
Movimiento de “Personas-Libro” http://www.personaslibro.org/Lectura literal: memorizar los libros / personas libro,
La salvacion está en el río: JAPONES –zen apropiarse del libro -- internet nos da otras soluciones: fan fiction, recrear el libro
Negocio del agua embotellada:
El rio que nos lleva, J. L Sampedro
El rio nos lleva a nosotros, nosotros nos llevamos a nosotros mismos, como los gancheros a los troncos
Los educadores tenemos un privilegio y una responsabilidad, recibimos troncos sin pulir, y debemos, como Virgilio con Dante, acompañar, empujar
Troncos de madera, materia de los sueños que circulan caóticos (Zambrano), nosotros somos los que ayudamos a canalizar, a despertar la conciencia
En origen son como estos troncos, trozos de historia
Los gancheros somos los promotores o mediadores, agilizamos, navegamos con, hasta que son transformados en otra cosa y usados por otra persona: serrería
LECTURA Y FLUIDOS: LEER COMO
APRENDER A FLUIR
Mihaly Csikszentmihalyi : se trata de enfocarse y expresarse a pleno en el flujo del instante.
Mihalyi Csikzentmihalyi ha definido el concepto de flow o flujo como un estado en el que la
persona se encuentra completamente absorta en una actividad para su propio placer y
disfrute, durante la cual el tiempo vuela y las acciones, pensamientos y movimientos se
suceden unas a otras sin pausa. Todo el ser está envuelto en esta actividad, y la persona
utiliza sus destrezas y habilidades llevándolas hasta el extremo. La persona está en flow
cuando se encuentra completamente absorbida (absorto, digo yo) por una actividad durante la
cual pierde la noción del tiempo y experimenta una enorme satisfacción.
Casi cualquier clase de actividad puede producir un estado de fluidez con tal de que se den
los elementos relevantes. Es posible mejorar la calidad de vida si nos aseguramos de que
objetivos claros, retroalimentación inmediata, capacidades a la altura de las oportunidades de
acción formen constantemente y lo más posible parte de la vida cotidiana.
Cuando fluimos no es que seamos felices, porque para experimentar la felicidad debemos
centrarnos en nuestros estados internos, y esto distraería la atención de la tarea que tenemos
entre manos. Sólo después de que se ha completado la tarea tenemos tiempo para mirar
hacia atrás, considerar lo que sucedió, y es entonces cuando nos vemos inundados de
gratitud por la plenitud de esa experiencia; es entonces cuando podemos afirmar que somos
retrospectivamente felices. Pero no se puede ser feliz sin las experiencias de flujo.
YouTube - La felicidad es un ''estado de flujo'„ Clip de la entrevista de Eduard Punset con
Mihaly ... www.youtube.com/watch?v=Jtz5eN7yn8k
TEORIA DEL FLUIR. ESTADOS DE
FLUJO La gente es feliz
haciendo algo, inmersos en una tarea, concentración, ensimismamiento en el juego, predicción, conjeturas, habilidades propias de la lectura
El estado de flujo es automotivamente
Sensación de éxtasis, claridad, se pierde la noción de tiempo, motivación intrínseca
Apatía
Preocupación
Habilidades
Reto
Ansiedad
Aburrimiento
“Flujo”
Relajamiento
Control
Estimulo
Lectura y
Emprendimiento ¿Por qué la gente encuentra “muy
difícil” organizarse para hacer
actividades satisfactorias? En su
lugar persiguen actividades
apáticas, como ver TV.
Además de los “incentivos”
podemos:
Motivar a alcanzar retos
organizacionales.
Apoyo y confianza para el
desarrollo y la competencia.
Objetivos fijados se conectan
con los valores personales.
Contagio de entusiasmo y
compromiso con la organización
Vencer la resistencia inicial que tenemos a hacer cosas no apáticas, aquellas que no necesitan iniciativa.
Hazlo como si fuera un juego.
Fijar una meta.
Concentrarse.
Dejarse ir por el proceso.
Extasis.
Productividad máxima.
CONCLUSIONES (1) “No busques el éxito, mientras
más lo persigas y lo hagas una meta, es más probable que no lo consigas. El éxito, como la felicidad, no deben ser perseguidos; deben ser un efecto de la dedicación personal hacia algo más grande que uno mismo.”
Experiencias de flujo: tareas significativas, envolventes Graciela Montes exploración de nuevos ámbitos
Flujo de grupo: lectura colaborativa
Tecnicas zen: concentracion, atencion
Fluidos, lectura y jóvenes: conclusiones (2)
CULTURA HIBRIDA, ANFIBIA, como Rabelais y Cervantes: a orillas de la cultura escrita, oral y mediática
Sentido abierto de la obra, texto continuo, escritura colaborativa
Que reconozcan patrones, formas, ramificaciones
Turbulencia, heterogeneidad (hibridación, reciclaje)
Defender el tuneado de libros, que los jovenes se apropien de la cultura literaria, aun con sus riesgos y turbulencias, es mejor que el que sea un mar desconocido para ellos.
María Zambrano: la Historia es sueño, interminables sucesiones de imaginaciones e ilusiones
La función de la filosofía es conformar personas despiertas
Entonces cuál es la función de la educación literaria: la de duermevela, unir ambos mundos. El conocimiento que ilumina vienen de las dos sendas, tener lucidez, tener compasión.
Sentido iniciático
Hemos elegido esta analogía no sólo porque nos lleva a una nueva manera de entender el texto
La magia de un fluido nos hipnotiza cuando vemos arder una fogata, cuando miramos las burbujas dentro de una cerveza o cuando se forman dragones en las nubes que luego se disipan en nad
Sino por respecto también a los contenidos, los imaginarios del agua
