Than Károly Ökoiskola

Budapest

2010 – 2012

Pedagógus képzés, továbbképzés pályázat alapvető célja

A pedagógiai kultúra korszerűsítése, mely egyrészt az intézményi implementációhoz is elengedhetetlenül szükséges:

új módszerek

(tanulóközpontú,

differenciált módszertan,

változatos tanulásszervezési megoldások,

kooperatív tanulási technikák,

projekt módszer

IKT eszközök használatának széleskörű megismertetése

A szolgáltatások és intézményi fejlesztések korszerűsítése

Pedagógusok számára nyújtotta lehetőségek Szakmai, szakértői területekre készítik fel a

pedagógusokat.

Támogatják a fejlesztések implementációs folyamatait

A módosított pedagógiai programok hatékony, minőségi megvalósítását garantálják.

A közoktatás modernizációjának végrehajtására csak kompetencia alapú és integrált szemléletű korszerű pedagógiai módszereket alkalmazni tudó pedagógusok képesek.

Támogatható tevékenységek köre

tanári mesterképzés

szakirányú továbbképzés

újabb műveltségterület elvégzésére irányuló részismeretek megszerzése

A pályázati támogatásban részesülő pedagógusok:

Kiss Marianna

Természettudományi Kar Matematika tanszék

Levelező munkarend Főiskolai 8 féléves

kiegészítő képzésre alapozva

Matematika Mestertanári

Képzés 2010/11 (2 félév)

Vizsgatanítás

PORTFÓLI

Ó

RENDSZERSZEMLÉ

LET A

MATEMATIKAOKTATÁS

BAN Felnőttoktatási

verseny

SPORTN

AP

Matematikatanítá

s KORREKT

MATEMATIK

A

Than Károly

Ökoiskola

Hospitálás

KOMPETENCI

A ALAPÚ OKTATÁS

BEMUTATKOZÁS,

egyéni tapasztalatok,

véleményeim

Főbb szakmai tárgyak és vizsgák - Topológia és differenciálgeometria

- Számelmélet - Algebra - Integrálelmélet - Statisztika Kimenet: Kollokvium, majd záró szigorlat

Pedagógia, pszichológia és közismereti tárgyak

Diploma feltétele: 1. vizsgatanítás 2. külső tanítási gyakorlat Than Károly Ökoiskola Gyakorlatvezető : VARGA BORBÁLA 3. Portfolió- Portfólióvédés, 4. Szakmai záró szigorlat 5. Módszertani záró szigorlat

OKLEVELES

MATEMATIKATANÁR

Vallom, hogy a matematikát kellő türelemmel és kitartással mindenkinek

meg lehet tanítani.

MATEMATIKATANÍTÁSBAN fontos a RENDSZERESSÉG,

MÓDSZERESSÉG, KREATÍV MÓDON TÖRTÉNŐ OKTATÁS

leginkább a KITARTÓ ,TÜRELMES HOZZÁÁLLÁS

ALAPELVEIM AZ OKTATÁSBAN

Újabb műveltségterület elvégzésére irányuló részismeretek megszerzése:

GYÓGYTESTNEVELŐ

TANÁR

SEMMELWEIS EGYETEM

TESTNEVELÉSI ÉS

SPORTTUDOMÁNYI KAR

GYÓGYTESTNEVELŐ TANÁR SZAK

Szendi-Káldi Mónika

MIT KAPTAM A KÉPZÉSTŐL?

SZAKMAI TOVÁBBLÉPÉS, FELFRISSÜLÉS

A MEGSZERZETT KOMPETENCIÁK MAXIMÁLIS KIHASZNÁLÁSA TESTNEVELÉS ÓRÁKON

AZONOS ÉRTÉKRENDDEL BÍRÓ, MAXIMÁLISAN ÖSSZETARTÓ KOLLÉGÁK BARÁTSÁGA

3 FÉLÉV GYÜMÖLCSE

DIPLOMADOLGOZAT

CÍME: VAK SPORTOLÓK DINAIKUS EGYENSÚLYVIZSGÁLTA

PORTFÓLIÓ (AMELY BEMUTATJA A KÉPZÉS IDEJE ALATT

TÖRTÉNŐ SZAKMAI FEJLŐDÉST)

B2-ES TÍPUSÚ KÖZÉPFOKÚ ANGOL NYELVVIZSGA

(MELY MEGSZERZÉSÉÉRT SZERETNÉK KÜLÖN KÖSZÖNETET

MONDANI WEISZ VIKTÓRIA KOLLÉGANŐMNEK!)

GYÓGYTESTNEVELŐ TANÁRI DIPLOMA (MELY NEM

JÖHETETT VOLNA LÉTRE TESIS KOLLÉGÁIM TÚLÓRÁZÁSAI

NÉLKÜL!)

Szakirányú továbbképzés: ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar

Tantárgy-pedagógiai kérdések

a gyakorlatban

( matematika)

Varga Borbála

Szakdolgozati – portfólió téma címe:

Tantárgy-pedagógiai kérdések

a matematika tanításában

I. Szervezeti kérdések •Közigazgatási jog •Iskola,mint szervezet •Oktatási intézmények hatékonysága •Gyermekvédelem

II. Pedagógia • Az inklúzió pedagógiája •Szelekció, szegregáció, hátrányos helyzet •Adaptivitás az oktatásban •Tehetséges gyerek az iskolában •Alternatív iskolák

III. Pszichológia •Életkori krízisek •A serdülőkor pszichológiája •Magatartászavarok, agresszió •Az előítéletek természete •Konfliktusok kezelése •A korszerű tanári szerepvállalás

2010-2011

Saját élményű képzés •A tanulók megismerése •Tanórák tervezése •Mérés, értékelés •Differenciálás •Kooperatív technikák •Pedagógiai projekt •Kompetencia-fejlesztés

Óralátogatások Az órák adott szempontok szerinti elemzése

Portfólió

Záróvizsga

TUDATOSABB TANÁRI MUNKA

2011-2012

Szakirányú továbbképzés: BME Tóth Csilla Ida Gecse Nóra

Közoktatási Vezető és Pedagógus-szakvizsga

BME GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR

Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Műszaki Pedagógia Tanszék

Közoktatási Vezető és Pedagógus-szakvizsga Szakirányú Továbbképzési Szak

Ismeretanyag: 1. Alkotmányos és európai uniós alapismeretek 2. Gazdálkodás a közoktatási intézményekben 3. Tanügyigazgatás, Munkaügyi ismeretek 4. Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6. A pedagógus a nevelési –oktatási intézmény szervezetében, 7. Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismeretek 8. A hatékonyság, a vezetés és a szervezet kapcsolata 9. A hatékonyság mérése és az intézmény belső szervezeti kapcsolata 10.Alkalmazott vezetéselmélet

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM

Közoktatási Vezető és Pedagógus-szakvizsga Szakirányú Továbbképzési Szak

Gecse Nóra - SZAKDOLGOZATI TÉMA:

A szervezeti kultúra megjelenési formái és azok vizsgálata középiskolákban

Tóth Csilla Ida: Iskolám társadalmi környezete

Jogszabályi

• Országgyűlés, Kormányrendeletek

• OM rendeletek

Gazdasági

• Piacgazdaság

• Jóléti társadalom

Társadalmi

• Lakóhelyek

• Emberek

• Hagyományok, szokások

Fenntartó (2012.12.31-ig)

a Fővárosi Önkormányzat

A képzés pozitív hozadékai:

Eddig tanult ismeretek felfrissítése Új információk elsajátítása Gyakorlatban is alkalmazható tudásanyag Tapasztalatszerzés Új szabályozók megismerése Hétvégi tréningek:

tömbösített elméleti és gyakorlati ismeretek kapcsolatépítés

Szakirányú továbbképzés: BME

+ Iskolai könyvtárállomány bővülése

Minél nagyobb lesz ismereteink gömbje,

annál nagyobb felületen találkozik az ismeretlennel!

/Tímár György/

Köszönjük a figyelmet!