Thomas Hertig, Fachleiter J+S Grundausbildung Willisau 10 1 Optimales Unterrichten

Thomas Hertig, Fachleiter J+S Grundausbildung Willisau 10

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„Optimales Unterrichten“


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Gruppenauftrag

Was zeichnet einen qualitativen/optimalen guten

Unterricht aus?

Zeitbudget 10’


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Technische Botschaft

Soziales Ereignis

Unterrichts-gestaltung

3-Stufen-Modell

Dialog-Modell

Leistungs-Modell


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Die technische Botschaft→ Erarbeiten der Lerninhalte

▪Prüfungsreglement

▪lernwirksames Vermitteln im Dialog

▪Körper-Geist-Technik

…oder ganzheitlich integratives Training (Leistungsmodell)

▪es gibt kein definiertes Leistungsziel im Karate → optimale Lösung!?


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Soziales Ereignis▪durch Dialog emotionale Akzente setzen /

„Herz zu Herz Kommunikation“ (Dialogmodell)…ist ein soziales Ereignis „(Happening“)

▪ emotionale Betroffenheit schaffen

▪Lernklima/Ambiente

▪AHA-Erlebnisse schaffen

▪Unterricht als Erlebnis

▪Unterricht heisst „TUN“

▪Entwicklungsfluss

▪ritualisierende Formen!


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Unterrichtsgestaltung / Planung / Realisierung


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Unterrichtsgestaltung / Planung

Standortbestimmung▪sich orientieren nach…

▪Werte Bedürfnisse - wozu? „Technische und persönliche Entwicklung“

▪Ziele:was und wie? Stoffumfang/Bewegungsqualität

▪Voraussetzungen:wann? Lernstufe/individuelle Voraussetzungen


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Alternativen Bereitstellen

▪“verschiedene Wege führen nach Rom“

→ Alternativen parat haben (differenzieren)(„Notproviant im Übungsreihen-Rucksack“)

…späteres kritisches Hinterfragen in der Auswertung!


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Erkennen und handeln

▪einen Ausgleich suchen/Gleichgewicht

▪Auswahl der Übungen und der Formen

▪Wahl des Zeitpunktes und der Intensität

▪Variationen

▪Bedingungen schaffen für AHA-Erlebnisse


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Unterrichtsrealisierung

Reaktives Gestalten ▪Spontaneität im Unterricht – reagieren auf nicht erwartete Ereignisse

Rythmisierendes Gestalten▪ganzheitliches Unterrichten – ein rhythmisches Zusammenbringen der leistungsbestimmenden Komponenten


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Lektionsaufbau


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Einstimmen / AufwärmenSensomotorische und physiologische Vorraussetzungen schaffen

-Ergebniskontrolle: Die Bewegungen werden fliessender und leichter

Haltungs- und BewegungsschulungTechnikbezogene Kernelemente vermitteln

-Ergebniskontrolle: Die neuen Informationen können dynamisch umgesetzt werden

Lektionsaufbau


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Leistung und KunstfertigkeitMit verschiedenen Formvarianten wird die Belastung im konditionell-energetischen Bereich erhöht-Ergebniskontrolle: Die Belastungsintensität kann in diesem Lektionsteil gesteigert werden. Sobald die Bewegungsqualität darunter leidet, ist es zuviel.

Vernetzen, UmsetzenNeu erworbene und gefestigte Element vernetzen

-Ergebniskontrolle: Die verarbeiteten Informationen können auch in einer komplexeren Situation umgesetzt werden

AusklangRegenerative, beruhigende Massnahmen.

-Ergebniskontrolle: Entspannter Gesichtsausdruck, ruhiger Atem

Lektionsaufbau


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Planungsinstrumente


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Planungsinstrumente

1. Klare Strukturierung des Unterrichts

2. Hoher Anteil echter Lernzeit

4. Inhaltliche Klarheit

5. Sinnstiftendes Kommunizieren

Der Anfang aller Weisheit ist…Der Anfang aller Weisheit ist…VERWUNDERUNG!VERWUNDERUNG!

……eine letzte Chance eines eine letzte Chance eines optimalen Unterrichts – optimalen Unterrichts –

10 Merkmale…10 Merkmale…

6. Methodenvielfalt

7. Individuelles Fördern

8. Intelligentes Üben

9. Transparente Leistungserwartungen

10. Vorbereitete Umgebung

Der Anfang aller Weisheit ist…Der Anfang aller Weisheit ist…VERWUNDERUNG!VERWUNDERUNG!

……eine letzte Chance eines eine letzte Chance eines optimalen Unterrichts – optimalen Unterrichts –

10 Merkmale…10 Merkmale…

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